有關(guān)課堂作文匯編九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
公開(kāi)課，我可上過(guò)不少，就像是沙灘里的貝殼，撿也撿不完�，F在我要撿出一顆最閃亮的，那就是“讀書(shū)分享課�！�
說(shuō)起這節公開(kāi)課，我們學(xué)生可花了不少力氣。搞課件，排練，背臺詞……說(shuō)起這排練，就為了開(kāi)場(chǎng)白也練了十次八次。
時(shí)間就像閃電一樣飛逝而過(guò)，很快就來(lái)到了分享課現場(chǎng)。一進(jìn)門(mén)，老師就安排了一個(gè)任務(wù)給我：喊起立。面對著(zhù)臨時(shí)的任務(wù)，我沉著(zhù)應戰，腦海不斷重復出幾句話(huà)。
“上課，起立，向后轉，’我用響亮的聲音讀了出來(lái)，為著(zhù)一節課拉開(kāi)了序幕！
一開(kāi)始，老師說(shuō)了幾句鼓勵的話(huà)，讓后由主持人宣布先由《日有所誦》匯報。他們用精彩的`匯報，整齊的朗誦，好聽(tīng)的歌聲征服了在場(chǎng)所有老師。但是，我們一定會(huì )更強！
時(shí)間又像流水一樣匆匆而過(guò)，很快就到我們表演了。一上臺，感覺(jué)腦子一片空白，喉嚨像被石頭卡住一樣，身體逗得不得了�！版偠�，把自己最好的一面展現出來(lái)�！蔽也宦�(tīng)和自己說(shuō)。
看著(zhù)梁芷晴那精彩的匯報，我不禁有點(diǎn)膽怯。但我告訴自己，“我一定會(huì )更強！”
終于到我匯報了。我清了清嗓子，用閃亮的聲音說(shuō)了出來(lái)。這時(shí)，盧老師用相機猛拍，我露出漂亮的笑容，這是自信，是成功！終于匯報完畢了，我長(cháng)長(cháng)的松了一口氣！
這節公開(kāi)課讓我更加勇敢，更加自信了！
課堂作文 篇2
初中畢業(yè)的那天，操場(chǎng)上放著(zhù)一面高三米的墻，上面貼滿(mǎn)了我們三年的足跡。而在軍訓基地的那天，我們也爬了一面三米的墻，也就是這三米，給我上了人生中難以忘懷的一課。走過(guò)那面墻，照片上熟悉的場(chǎng)景勾起了我關(guān)于那天的所有記憶。
這張照片，是合影。我們70個(gè)人在墻前合影，我卻仍記得那天，關(guān)于我們的記憶。那天我們經(jīng)歷了兩次任務(wù)失敗。第一次，是因為我們的手沒(méi)有高舉緊靠著(zhù)，第二次，是因為有個(gè)同學(xué)懸在上面懸了很久沒(méi)有人拉他。教官丟下兩個(gè)字“團隊”。他淡淡地問(wèn)我們：“你們知道什么是團隊嗎，團隊就是你們每個(gè)人的集合。做好你們自己，這就是團隊�！比缓�，一聲令下。第三次任務(wù)開(kāi)始，我混在人群之中，高舉著(zhù)雙手，緊靠著(zhù)身邊的同學(xué)，盡量不給留下一點(diǎn)縫隙。舉了兩三分鐘，我的手開(kāi)始酸痛，手肘剛想彎下來(lái)休息，可是想到萬(wàn)一同學(xué)掉下來(lái)了，而又因為我的僥幸受傷了怎么辦？于是，我咬咬牙，繼續高舉著(zhù)雙手，為上面的同學(xué)形成安全的屏障。
擠著(zhù)擠著(zhù)，我到了墻邊。也就意味著(zhù)，我要爬了，我小心地踩在下面充當“人梯”的同學(xué)肩膀上，一邊用力向上爬，有一個(gè)同學(xué)拉住了我的右手，我頓時(shí)感覺(jué)一種心安的力量灌滿(mǎn)全身。但我還在用力支撐的左手卻因為酸痛而沒(méi)了力氣，就在我做好掉下去的準備甚至已經(jīng)開(kāi)始慶幸下面屏障靠譜的時(shí)候，有另一只手，拉住了我即將滑落的左手。我無(wú)比感激地抬頭看他。那個(gè)男生剛拉完另一個(gè)女生，所以我感到了他手有一瞬間的放力。但他咬著(zhù)牙，與另一個(gè)男生一起把我往上拉。上去之后，我輕聲對他們說(shuō)了聲謝謝，便又充滿(mǎn)熱情地下去繼續當屏障。
7分32秒，這個(gè)平凡無(wú)奇的時(shí)間在我們喜極而泣的那瞬間又了全新的定義。我們成功了！
團隊，堅持。這是活動(dòng)結束后，我腦海中出現的`詞。何謂團隊？是充當人梯的男生整整7分32秒從未放棄。他們用肩膀撐起了最穩得起點(diǎn)，是我們咬牙堅持沒(méi)放松過(guò)的屏障。是上面的同學(xué)不喊累不放棄的毅力。何謂堅持？我們不服輸，不僅團隊，每個(gè)人都咬牙堅持了下來(lái)，最后書(shū)寫(xiě)了歷史。這也是課堂，教會(huì )我什么是團隊，什么是堅持，這個(gè)課堂，是我受益一生。
“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。十幾年來(lái)，走過(guò)了多少次春華秋實(shí)，穿過(guò)了多少次人潮擁擠，也懂得了許多為人處世的道理。正當我引以為傲時(shí)，我才發(fā)現錯了，原來(lái)人生最重要的一課我才剛剛領(lǐng)悟到。
課堂作文 篇3
生活處處是課堂，你做的每一件事情都會(huì )讓你有所收獲。而至今，令我印象最深的便是做家務(wù)了。
平常我大多都在學(xué)校里度過(guò)，也只有到放假的時(shí)候才能回到家里，體會(huì )家的味道。家務(wù)自然是必不可少的一部分。提起家務(wù)，無(wú)非就是掃掃地，刷刷碗，洗洗衣服之類(lèi)的，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻難啊，小小的家務(wù)，有無(wú)數的東西藏在里面。
先說(shuō)說(shuō)刷碗吧。以前幾乎未刷過(guò)碗的我，現在卻要一天三次頓頓飯后都要刷，的確讓人有些吃不消。開(kāi)始的.時(shí)候，每次飯后看看池子里放著(zhù)的一堆雜亂無(wú)章的餐具，粘滿(mǎn)了油污，心里便直犯愁，怎么刷��？于是每次我都是無(wú)精打采地開(kāi)始，一手拿碗一手拿布，速度極慢，眼睛似合非合的。不知過(guò)了多久，發(fā)現所有的盤(pán)子都被刷完，這才來(lái)了精神，迅速地沖洗了他們，任務(wù)算完成了�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”��！再復雜的事情只有一點(diǎn)一點(diǎn)踏實(shí)地去做也都會(huì )完成。
有一次，我實(shí)在是不想刷了，就偷了個(gè)懶想攢一段時(shí)間再一起來(lái)刷，而這一下子就是兩三天過(guò)去了，可釀成了大禍。再來(lái)到水池邊時(shí)，池里池外全是要刷的碗筷，真愁人��！我索性刷了起來(lái)。天呢，連挪碗的地方都沒(méi)有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)處理它們，還好處理完了。這以后，我再也不敢積少成多地刷碗了。
我發(fā)現有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一，要有耐心，要從點(diǎn)滴開(kāi)始，才能圓滿(mǎn)結束。第二，要有恒心，要勤做才能少做否則事必相反。
其實(shí)不僅是這些，我做得越多，體會(huì )得越深。我漸漸地發(fā)現并大膽地猜測，每一樣家務(wù)都遵循以上那兩個(gè)原則。
我開(kāi)始把做家務(wù)當成一種放松的事情去做。學(xué)累的時(shí)候，玩煩的時(shí)候，我都會(huì )做些家務(wù)調整一下，身累而心不累，讓自己時(shí)常保持輕松快樂(lè )的心情。
做家務(wù)確實(shí)是一門(mén)很好的課程，它雖不需太多的腦力卻也要動(dòng)腦，精通了之后還可以為自己調整身心，這也是課堂，我懂得了要耐心，要有恒心。
課堂作文 篇4
“叮，叮，�！钡诙澱n的鈴聲打了。
只見(jiàn)王老師拎著(zhù)紫色的皮包，手夾著(zhù)備課本，邁著(zhù)輕快的步子，帶著(zhù)微笑走進(jìn)了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺，用手輕輕地拉開(kāi)拉鏈，取出一個(gè)精致的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節作文課，作文的內容就是黑板上畫(huà)了什么內容，就是什么內容�！蓖趵蠋熌昧艘恢话咨姆酃P在黑板上畫(huà)了一個(gè)潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)‘化’字像什么？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是老鼠。王老師說(shuō)：“對，是老鼠。老鼠想干什么呢？”她沒(méi)有要我們直說(shuō)，又拿了一只藍色的粉筆在黑板上畫(huà)了一座美麗漂亮的房子，轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，請根據這兩畫(huà)寫(xiě)出一個(gè)童話(huà)故事�！�
忽然，教室里一下子熱鬧起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的'童話(huà)故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說(shuō)：“老鼠想從窗戶(hù)里進(jìn)去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了�！庇械恼f(shuō)主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒(méi)有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過(guò)，身上的傷口還沒(méi)有合攏。它看見(jiàn)不遠處有一座房子，房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開(kāi)了，就死了。一只貓走過(guò)來(lái)，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，�！毕抡n鈴響了。一節生動(dòng)有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結束了。
課堂作文 篇5
今天下午美術(shù)課，曹雨居然和李晗軒老頭吵了一架并且似乎還打了一架。
美術(shù)老師叫我們畫(huà)黑白色的畫(huà)，我文思如泉，拿起筆來(lái)畫(huà)。這時(shí)耳邊傳來(lái)男女吵架的聲音，我當時(shí)沒(méi)管多少，就一直在畫(huà)畫(huà)。當我畫(huà)得差不多的時(shí)候，仰起頭一看：李晗軒用他“狂暴模式”的眼神看著(zhù)曹雨，曹雨又用兇惡的眼光死死盯著(zhù)李晗軒不放，雙方一直僵持著(zhù)……
過(guò)了一會(huì )兒，李晗軒先發(fā)制人，拿起曹雨的筆不放，而曹雨剛好也拿著(zhù)李晗的筆，“把我的筆放下，不然我就扔了你的筆！”李晗軒開(kāi)始威脅曹雨了。曹雨毫不示弱：“你扔我也扔！”李晗的性子很怪，聽(tīng)見(jiàn)有人也學(xué)著(zhù)自己的方式威脅自己，把筆一扔，“砰”一陣響亮的聲音，筆摔在了地上。曹雨見(jiàn)此狀，也把他的`筆一震摔……
哈哈哈哈！他們，他們在演戲嗎？演得也太逼真了！幾乎都可以拍一部又搞笑又悲傷的兒童版電視劇了。
馮天藝是李晗軒的老哥們，我們三人曾像“桃園三結義”一樣——不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。但是欺負女生這種事兒，我可干不出來(lái)。馮天藝被我號稱(chēng)“氣人大王”。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，寫(xiě)了幾個(gè)字條幾句話(huà)——你們都是好同學(xué)：原句你們都是壞同學(xué)。這還是馮天藝想出的“好主意”……
就這樣，幾個(gè)字條和幾句話(huà)，新鮮出爐了。曹雨就被“氣人大王”給氣哭了。更奇葩的是：居然“人體連鎖”，曹雨先哭，引爆了余若涵，余若涵哭了，又引爆了解芷涵，哈！三人連鎖“大爆炸”，難不成都能把整個(gè)班級的女生氣哭？不過(guò)，“氣人大王”從不氣男生，只會(huì )氣女生，我猜這個(gè)是因為他本身就是個(gè)男生吧！
課堂作文 篇6
有人說(shuō)，歡樂(lè )是一種抑制不住的沖動(dòng)，是一股讓人神清氣爽的山泉�？刹皇菃�？此時(shí)，在我們六（7）班的教室里就回蕩著(zhù)同學(xué)們的笑聲。
這是一節生命安全課。這節課，我們要進(jìn)行角色轉換，也就是由同學(xué)主講當老師，老師旁聽(tīng)作指導。
課前是忙碌的，也是歡樂(lè )的。大家忙著(zhù)“搭對子”，忙著(zhù)備課、做課件、挑選音樂(lè )、學(xué)習做動(dòng)畫(huà)，還要忙著(zhù)練好普通話(huà)、試講。嘿嘿，沒(méi)想到，講好一堂課需要“十八般武藝”樣樣精通。
展示的時(shí)光是那么美好，課堂是那么有趣！我站在講臺上，如教授一般侃侃而談，旁邊還有點(diǎn)評者幽默風(fēng)趣，談笑風(fēng)生�？粗�(zhù)臺下的學(xué)子們正襟危坐，怎能不叫我豪情萬(wàn)丈？于是乎一個(gè)問(wèn)題拋下來(lái)，如同水面上激起一束束浪花：同學(xué)或在座位上嚴陣以待躍躍欲試，或撐著(zhù)下巴皺著(zhù)眉頭冥思苦想，或沉浸于我抑揚頓挫的講解里津津有味……是啊，“我的課堂我做主”，為了真正發(fā)揮“主人”的作用，有誰(shuí)不是全力以赴呢？就拿我說(shuō)吧，為了一展自己的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的同學(xué)有真切地體驗，我不惜精力，不吝嗇時(shí)間，備課、作課件，甚至還高調招聘了“副教授”，雖說(shuō)高調作文，但也是周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。我倆配合默契，一唱一和。而聽(tīng)課的同學(xué)也是滿(mǎn)臉的“精氣神”。無(wú)論“教授”的我提出怎樣的問(wèn)題，必定有同學(xué)高舉著(zhù)小手。一些平時(shí)看似內向靦腆的同學(xué)也一改往日的孤言寡語(yǔ)，他們那么自信、那么從容！拘謹不見(jiàn)了，笑容出來(lái)了，手勢一上一下，走路一板一眼，老師的味兒十足！真正老師呢，綻放一臉甜蜜親切而又幸福的笑容，她有時(shí)豎起耳朵聆聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)還在本子上飛快地記著(zhù)什么，有時(shí)又儼然一位記者，巧妙抓拍下一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。
時(shí)光總是短暫的，精彩紛呈的課堂之后，我們迎來(lái)了黃老師熱情洋溢的講話(huà)：“也許你們比真正的老師青澀了許多，但你們的'智慧讓我沉迷其中且無(wú)法自拔；也許你們有小小的的失誤，但明天的課堂你們將迎來(lái)更多的挑戰與成功；也許你們看到的是自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但我看到的是許多優(yōu)點(diǎn)如清泉流入大河……”
黃老師的話(huà)像火一樣點(diǎn)燃我們的激情，教室里掌聲響起來(lái)。這掌聲，是送給老師，更是送給出色的我們。
三十分鐘的課就這樣結束了，但它會(huì )永遠留在我的記憶中，給我思考，給我遐想……
課堂作文 篇7
“嘻嘻，哈哈！”那里傳來(lái)的笑聲？是我們班。我們正在玩“我猜我猜我猜猜猜”這個(gè)游戲。
游戲規則：全班分為3個(gè)組，分別是A組B組和C組。每組有兩個(gè)參賽選手。一位猜一位演�？茨膫�(gè)組的參賽選手在規定的時(shí)間內全都猜完。時(shí)間是4分鐘。
我們組先閃亮登場(chǎng)，侯成杰和祝欣宇是一對搭檔。比賽開(kāi)始了，第一個(gè)成語(yǔ)是“抓耳撓腮”。只見(jiàn)祝欣宇像一只小猴子似的.，用手抓抓耳朵，撓撓頭，好像是香蕉被別的猴子奪了，正著(zhù)急呢！侯成杰見(jiàn)了，一下子就猜出來(lái)了。下一個(gè)是“狗急跳墻”。哎呀！這可怎么辦呢！當我們正著(zhù)急的時(shí)候，祝欣宇靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)妙計。她學(xué)了學(xué)狗叫，這只小狗好像有人追著(zhù)打它，可是它走到了小巷的盡頭，一著(zhù)急，從墻頭上跳了出去。侯成杰真是又聰明又厲害，以最快的速度猜出了答案轉眼間，所有的成語(yǔ)都被我們猜出來(lái)了，才用了兩分鐘。哦咡！
該B組出場(chǎng)了，看來(lái)B組實(shí)力不佳呀！“雞飛狗跳”用了4個(gè)人才猜出來(lái)，不過(guò)他們演的也挺形象的。紀浩然演的雞，抖著(zhù)翅膀，伸著(zhù)脖子，還學(xué)著(zhù)雞叫。小譚演的狗，真像一只又可愛(ài)、又聰明的小狗。不過(guò)，這個(gè)小朱也有點(diǎn)太笨了，一急，把答案說(shuō)出來(lái)了，哈哈，他們因犯規而“over”了。
C組表演“守株待兔”，張夢(mèng)凡表演一只兔子，跑著(zhù)跑著(zhù)，“呼”撞在了墻上，而小徐，好像是一個(gè)幸災樂(lè )禍的小老頭，抓著(zhù)兔子尾巴就跑。以后，他每天都來(lái)等兔子，最后這個(gè)愚蠢的小老頭餓死了。演到這里，小程才猜出來(lái)。結果出來(lái)了小徐一看，“唉，太不給力了！沒(méi)拿第一”。
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，下課鈴響了，游戲結束了，但同學(xué)們的笑聲好像好在教室里飄蕩……
課堂作文 篇8
去年暑假的一天，天氣極熱，外面簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠，而我這時(shí)正遐意的待在家里吃冰棍兒呢，吃著(zhù)吃著(zhù)，我仿佛看見(jiàn)了整日在外勞累奔波的父母們，總想為他們做點(diǎn)什么。于是，我苦思冥想，終于一個(gè)想法在我腦海里誕生了。
于是，第二天，我早早的起來(lái)了，對媽媽借口說(shuō)去同學(xué)家玩。一出門(mén)，一股熱氣迎面而來(lái)�！皼](méi)想到，早上也這么熱�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)到。
來(lái)到報社，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，望里面一瞅，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇呆，里面已有很多人了，擠也擠不進(jìn)去，還是一位好心的老爺爺幫我拿了一份。我接過(guò)報紙，到了謝，便跑了。
我來(lái)到街上，看著(zhù)過(guò)往的.行人，不知所措的站在那兒。十分鐘過(guò)去了，仍沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)。太陽(yáng)火辣辣的照射著(zhù)，我的頭也一陣陣的暈了起來(lái)，兩眼直冒金星，沒(méi)辦法，我大叫了一聲：“報紙報紙，有人民日報，青年報震……”叫完第一聲，心里舒服了一些。不久，便有人來(lái)買(mǎi)報了。握著(zhù)手中的錢(qián)，心里比喝了蜜還甜。
就這樣，一天下來(lái)，報紙也買(mǎi)了一大半了。我握著(zhù)錢(qián)，急急地往家跑，回到家，媽媽驚奇地看著(zhù)我說(shuō)，你怎么啦。我對媽媽講了今天的經(jīng)歷，媽媽夸了我一翻�？粗�(zhù)自己的勞動(dòng)成果，我會(huì )心的笑了。
回想起白天買(mǎi)報紙的情節，在形形色色的眼光中把報紙遞過(guò)去，接過(guò)那小小的硬幣，滿(mǎn)頭大汗和干的冒煙的喉嚨使我領(lǐng)略到勞動(dòng)的艱辛，“做生意”的苦頭，然而，這些用自己辛勤勞動(dòng)換來(lái)的血汗錢(qián)的份量也是不輕的。溫暖的家固然溫暖，可誰(shuí)又說(shuō)泥濘中的搏擊沒(méi)有喜悅呢?
課堂作文 篇9
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會(huì )兒，我就滿(mǎn)頭大汗
了。媽媽給我買(mǎi)了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒(méi)走幾步，看見(jiàn)不遠處，有個(gè)小女孩正踮著(zhù)腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送�？伤齻�(gè)子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來(lái)。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來(lái)了。我想這下小女孩肯定會(huì )跑掉的。沒(méi)想到，小女孩大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)靵?lái)幫幫我！”只見(jiàn)一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”“媽媽?zhuān)乙牙舆M(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著(zhù)垃圾袋來(lái)到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著(zhù)垃圾桶扔過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒(méi)人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的'行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進(jìn)垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環(huán)境衛生人人有責。
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