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課堂里的老師作文（精選68篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的課堂里的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂里的老師作文 1
在五彩繽紛的童年歲月里，有許多令我尊敬的老師，有嚴厲的像獅子一樣的數學(xué)老師；有知識豐富的科學(xué)老師；還有那和藹可親的音樂(lè )老師。而我心里最崇拜的還是那“雙面”態(tài)度的語(yǔ)文老師。
那小巧的身材，增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮，寬之一忽則嫌胖，單之一忽則嫌瘦。那副眼睛像剛從水里撈上來(lái)的珍珠，下面還襯著(zhù)一個(gè)耀眼的鼻子，再加上一個(gè)櫻桃小嘴，堪稱(chēng)完美！
你可別看她長(cháng)得這么美，那眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！每當我遇到困難時(shí)，匡老師就用他那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛溫馨的`望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“別灰心，相信你一定能做到！”于是，我振作起來(lái)，克服了困難；每當她檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現我是亂畫(huà)的時(shí)候，她用那嚴厲的眼神像在對我說(shuō)：“這個(gè)書(shū)寫(xiě)是你寫(xiě)出來(lái)的嗎？以后你再這樣就重做！”自從那以后，我就不敢亂畫(huà)了，因為那眼神實(shí)在太可怕了；當我上課不專(zhuān)心時(shí)，看到那隨時(shí)警告我的眼神，顯得心里不安，于是，我立馬坐端正，認認真真的聽(tīng)講。你們說(shuō)這雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛真好吧？
說(shuō)她“兩面”態(tài)度也是有原因的。那么正面是溫柔，背面是嚴厲。他溫柔的時(shí)候像兔子一樣。記得有一次，我們作業(yè)完成的很順利，書(shū)寫(xiě)也進(jìn)步了，老師臉上看起來(lái)嚴肅的很，但他心里還是甜滋滋的。平時(shí)檢查完作業(yè)她都是苦著(zhù)臉出去的啊，那次他確是面帶微笑的出去的。說(shuō)她嚴厲，每天都像個(gè)“守門(mén)神”一樣。在那兒給我們查看作業(yè)是否完成，書(shū)寫(xiě)是否整潔。而我們稍不注意，就會(huì )讓老師要求我們重寫(xiě)。只要我們一欠作業(yè)，她就要像要把你吞了一樣。不過(guò)這樣的嚴厲讓我們對自己更有要求，更有目標，這會(huì )讓我每天進(jìn)步一小步，就向成功邁上了一大步。
老師只是我們生命里的一個(gè)過(guò)客，卻是我成長(cháng)路上的貴人、向導！她教會(huì )我善良，樂(lè )于助人，迎難而上、知錯就改……我愛(ài)我生命中那個(gè)最美的過(guò)客。
課堂里的老師作文 2
如果你問(wèn)我：“世界上最偉大的職業(yè)是什么？”我會(huì )說(shuō)：“是老師！”
老師��！您就如一束陽(yáng)光，照亮了我的心田。
還記得那是一個(gè)寒雪紛飛的日子，您在教室里教學(xué)生們做題。一個(gè)背著(zhù)書(shū)包從后門(mén)悄悄走進(jìn)教室的女孩，不知是誰(shuí)突然大叫了一聲：“你們快看！那是誰(shuí)��？”嚇得我，趕忙站了起來(lái)，全班幾十個(gè)人的眼睛都盯著(zhù)我，我不知所措地站在那，臉頰紅得像一個(gè)熟透的蘋(píng)果一樣。
我的“死對頭”在那大聲地說(shuō)：“老師，他遲到了，應該接受懲罰！”我氣得直咬牙，你這個(gè)小人，不說(shuō)話(huà)你就不痛快，是不是！我遲到是有原因的'，好嗎！
這時(shí)，老師拍了拍手，溫和地說(shuō)：“這位同學(xué)已經(jīng)同我請了假，她今天身體不舒服，所以來(lái)晚了，好了，你快點(diǎn)回到座位上吧�！蔽壹t著(zhù)臉，飛快地走到我的座位。
下課時(shí)，我被老師叫到了辦公室。老師坐在椅子上，也讓我坐下來(lái)，并遞給我一杯熱水，說(shuō)：“快喝吧，暖暖身體�！蔽医舆^(guò)手杯，說(shuō)：“謝謝老師�！�
老師笑著(zhù)問(wèn)我：“今天為什么遲到了呀？”我不好意思地說(shuō)：“起床起晚了�！崩蠋熉�(tīng)了哈哈大笑。她說(shuō)：“最近天氣變冷了，起不來(lái)也是經(jīng)常的事，老師有的時(shí)候也起不來(lái)呢�！蔽抑览蠋熯@是為了不讓我尷尬，所以說(shuō)了這番話(huà)。我羞愧得落下了眼淚。
老師見(jiàn)到我哭了，趕忙拿紙巾給我擦眼淚，并對我說(shuō)：“老師并不怪你，早上天氣又冷，誰(shuí)不想在熱乎乎的被窩待一會(huì )呢？只是下次要注意哦，不能再遲到了，老師相信你可以做到。好了；快回去上課吧�！蔽业椭�(zhù)頭走出了辦公室。
老師，謝謝您，您沒(méi)有當眾批評我，而是私下教育，給我留足了面子。
老師��！如果您是大海，我就是遨游在海里的小魚(yú)；如果您是天空，我就是那展翅飛翔的鳥(niǎo)兒；如果您是雨露，我就是被您滋潤，而茁壯成長(cháng)的小樹(shù)。
課堂里的老師作文 3
人的一生會(huì )有很多對你的人生有幫助的人，如家長(cháng)，父母，老師，同學(xué)等這些人都能給你幫助，雖然他們給予的幫助雖然各不相同，卻大同小異，但是都能給你幫助，都能讓你跟上一層樓。
我也曾經(jīng)受到過(guò)很多人的幫助，這些幫助大概分為兩種：生活上的和學(xué)習上的，但是，其中給予我幫助并且最讓我難忘的人就是胡老師。
胡老師是我的小學(xué)老師之一，她是教我們數學(xué)的。胡老師的個(gè)子不高，卻有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低，是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說(shuō)會(huì )道，經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。
胡老師講課的方式與眾不同，因為變化太快，而且反差巨大。
舉個(gè)例子吧：比如剛才還在一本正經(jīng)的.講著(zhù)題目，可是，下一秒就會(huì )發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見(jiàn)我們走神的人越來(lái)越多，胡老師看不下去了，于是就講了一個(gè)笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。當她再一次開(kāi)始講題目的時(shí)候，就沒(méi)有同學(xué)走神了，大家都很認真的聽(tīng)講了。
還清楚的記得：在六年級的時(shí)候，那次在下午，而且是最無(wú)聊的講作業(yè)課，大家都昏昏欲睡，但都在強撐著(zhù)聽(tīng)課，但是有一名同學(xué)，已經(jīng)徹底的走神了，那是，胡老師一直在認真的講課，沒(méi)有發(fā)現他。于是他的神兒就越飛越遠了。終于，胡老師還是發(fā)現了他。
胡老師先是默不作聲，一直在用眼神提醒他，可是他還是沒(méi)有反應（他走神走的太離譜了），胡老師眼睛“骨碌咕�！钡霓D了兩圈，說(shuō):“我們班上誰(shuí)的神丟了�！贝蠹伊⒖套箢櫽遗蔚膶ふ移饋�(lái)，不一會(huì )兒，走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了，哈哈大笑起來(lái)。那位走神的同學(xué)立刻東張西望，后來(lái)，他才知道大家笑得是他，他立刻臉紅了，再仔細一看，他滿(mǎn)臉羞慚，在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著(zhù)講起了課，這一次可沒(méi)有人走神了。
胡老師，雖然我們畢業(yè)了，但是我們不會(huì )忘記你的教育之恩，我們會(huì )永遠的記住你的。
課堂里的老師作文 4
每當上音樂(lè )這堂課，那一位漂亮時(shí)尚的音樂(lè )老師就踏進(jìn)了教室，帶來(lái)了豐富的人生，給我們一個(gè)深刻的教育。
她，長(cháng)著(zhù)清秀的小臉，純潔，黑色的長(cháng)發(fā)垂到肩膀，一張紅彤彤，靈巧的櫻桃小嘴。小巧玲瓏的鼻子鑲嵌在小嘴巴的上方，非常顯眼，就象一個(gè)精致的藝術(shù)品粘在了這里。她從我們身邊走過(guò)，就仿佛一朵朵花兒從她身上冒了出來(lái)，花朵里散發(fā)出陣陣的清香，一種沁人心脾，陶醉的感覺(jué)。她聲音清脆，一個(gè)音符和一個(gè)音符緊挨著(zhù)，每一個(gè)都那么動(dòng)人。雖然聲量沒(méi)有我想象中的要大，微小的聲音上我感受清水流動(dòng)，春天已來(lái)到！百鳥(niǎo)鳴春，但我還在傾聽(tīng)著(zhù)動(dòng)人的歌聲，一種心花怒放的感覺(jué)。她每次打扮得漂漂亮亮，挺時(shí)尚，一雙靈巧的雙手。就這樣，形成了一位美麗的.女子。
音樂(lè )老師很優(yōu)秀，她很會(huì )彈鋼琴，一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲令我們感覺(jué)到，傾聽(tīng)到，提取到音樂(lè )元素，讓我憑借著(zhù)她沉浸到了音樂(lè )世界，和音符在一起，憑借著(zhù)她，幻想了許多關(guān)于這臺鋼琴的事。
有一次，我在上課前在門(mén)口玩耍，被她捉住了：記住下次一定要改正。想著(zhù)想著(zhù)，我的心熱了起來(lái)，每一個(gè)錯誤，都會(huì )有一個(gè)道理，只要去感受，會(huì )給予我們你如果再拿出來(lái)玩，你的音樂(lè )知識永遠也學(xué)不好，那位同學(xué)臉一下子變的通紅。從那以后我們每一位同學(xué)上音樂(lè )課都很專(zhuān)注了，歌聲也更加美妙了。洪老師不僅上課認真，教小品也非常生動(dòng)。那是暑假前，我們學(xué)校要表演一個(gè)小品，參加區里的比賽。我正好也參加，開(kāi)始我非常膽小，于是洪老師就做給我們看，只見(jiàn)她抬頭挺胸，樣子看起來(lái)很滑稽，大家都笑了起來(lái)，心情也一下子變得放松了，接下來(lái)我們都學(xué)著(zhù)洪老師樣子，大膽的表演起來(lái)，洪老師在一旁拍手叫好。
告訴你們吧，這次我們演得小品在區里還得了一等獎呢！這多虧有洪老師的指導。這就是我的洪老師，她有一絲可愛(ài)；一絲嚴肅；一絲認真。
課堂里的老師作文 5
我們的體育老師性格一向“古怪”。三年級的王老師表面上和藹可親實(shí)際上一講話(huà)讓我們大氣也不敢喘，四年級的那個(gè)陳老師表面嚴肅兇巴巴的卻時(shí)常引得我們哄堂大笑，而今年的體育老師，似乎也不是什么“正常人”。
第一天體育課，大多同學(xué)都懷著(zhù)一種激動(dòng)的、期盼的心情。而體育老師偏偏慢悠悠的。體育老師先是斜靠在講臺上，然后慢悠悠地喝了一口茶，才終于開(kāi)了口：“啊，這學(xué)期的體育課就由我來(lái)替你們上了——你們不知道我姓什么，沒(méi)關(guān)系，體育課是運動(dòng)的，而不是講話(huà)的�！蓖瑢W(xué)們有點(diǎn)放肆了起來(lái)，看這個(gè)體育老師好像很容易“搞定”的樣子，竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。而講臺邊的體育老師依然慢悠悠的，說(shuō)出來(lái)的.話(huà)卻有了相當的威力：“你們吶，要是再吵，就這么坐著(zhù)好了�！边@話(huà)一出，起到立竿見(jiàn)影的效果，教室一片寂靜，只剩老師不算大的聲音在教室回蕩。這回，男生女生們難得的意見(jiàn)一致——這個(gè)老師不好惹！
終于，到了第一次的室外體育課。按照以前的慣例，排隊時(shí)推推搡搡自然少不了。果然，老師怒斥起來(lái)，先是整了很長(cháng)時(shí)間的隊，一項一項過(guò)關(guān)后，他又開(kāi)始要求：“快去！繞著(zhù)操場(chǎng)跑五圈！”當跑完五圈氣喘吁吁之時(shí)，老師突然露出了一個(gè)大大的笑臉：“你們去玩吧！今天就這樣了，給你們休息一下！”男生一哄而散，女生卻猶猶豫豫——剛才還氣憤不已的老師，怎么就突然……這不對啊�？衫蠋熣娴淖屛覀兺娴较抡n哎。
這個(gè)體育老師啊，說(shuō)他恐怖吧，又覺(jué)得他很好玩，說(shuō)他和藹吧，又覺(jué)得他那么突然變一次臉有點(diǎn)嚇人。
真是個(gè)不一般的體育老師。
課堂里的老師作文 6
您是大橋，為我們連接被切斷的山巒，讓我們登上收獲的峰巔；您是建筑師，構建著(zhù)我們知識的大廈，讓我們登上知識的寶塔。我們是一顆顆稚嫩的小苗，當我們需要一杯水，您絕不只送上一桶水；當我們需要一桶水時(shí)，您總會(huì )化身涓涓細流。
彭老師——我小學(xué)的語(yǔ)文老師，您就是這樣一位好老師！
彭老師長(cháng)著(zhù)一張白凈的臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁。我最喜歡她的眼睛，好像清晨時(shí)分森林中的湖水，水底能倒映出沒(méi)有一絲浮云的下空一樣漂亮。
在我眼中，彭老師是一個(gè)對學(xué)生很負責任的人。一天下午，語(yǔ)文課的上課鈴打響了，可是彭老師還沒(méi)有來(lái)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。十分鐘后，彭老師突然氣喘吁吁地沖進(jìn)教室，用手撐在講臺上，她的頭發(fā)有些微亂，臉色蒼白。不久就開(kāi)始上課了，但同學(xué)們聽(tīng)講不認真，在下面竊竊私語(yǔ)。于是，彭老師使勁拍了拍講桌說(shuō)道：“同學(xué)們，請認真聽(tīng)講。你們知不知道，我四歲的小兒子發(fā)高燒，我本應去醫院陪她的，但是連續幾次考試，你們都沒(méi)考好？時(shí)間又臨近小升初考試，我顧不上那么多，僅僅給孩子看了一下病，就又趕往學(xué)校。想以勤補拙，多給你們上上課，把成績(jì)提上去，可是……”這時(shí)，彭老師的眼眶已經(jīng)濕潤了，教室里鴉雀無(wú)聲，那一刻，同學(xué)們似乎都懂得了老師的一片苦心。
彭老師也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、不怕辛苦的老師。有一次，我的`作文準備發(fā)表，于是，先讓彭老師給我修改。中午的時(shí)候，我去抱作業(yè)�！芭砝蠋�，快回家了，你都忙了一早上了�！敝宦�(tīng)一位老師大聲跟彭老師交流著(zhù)�！拔疫�得等一下。你先走吧！”我走近彭老師，看到彭老師正在修改我的作文。她那一雙仿佛被歲月木匠琢磨過(guò)的手，早已不再嬌嫩！她在我作文上增添了不少內容，一道道紅筆，一處處添改，看著(zhù)，看著(zhù)，我的鼻頭一酸，眼淚竟不爭氣地在眼眶里打轉。我是多么慶幸我有這樣一位好老師呀！
彭老師文筆好，負責任，關(guān)心學(xué)生……雖然我已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)，成為一名初中生了，但唯一改變不了的是對彭老師深厚的情誼。
課堂里的老師作文 7
老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識澆灌我們的辛勤園��；老師，是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養我們的家人。
我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。
劉老師總穿著(zhù)一身比較樸素的衣服。她特別愛(ài)笑，總是笑口常開(kāi)。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫(xiě)的.字她都看得出來(lái)。她的嘴巴，可以說(shuō)是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì )做的題和作文，她只需說(shuō)幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午，知了在樹(shù)上叫著(zhù)：“知了、知了！”好像在說(shuō)：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開(kāi)始搶答：“沒(méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一棵樹(shù)的森林�！薄皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一滴水的海洋�！薄瑢W(xué)們都很積極�！皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的教室�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我們全班都笑了起來(lái)，劉老師也跟著(zhù)笑了起來(lái)，一邊笑還不忘補充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來(lái)了快樂(lè )�！�
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著(zhù)玩著(zhù)，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來(lái)，我咬著(zhù)牙回到座位，手捂著(zhù)肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見(jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說(shuō)：“嗯�！甭�(tīng)到我的回答，劉老師急忙拿出電話(huà)，說(shuō)：“來(lái)，給家人打個(gè)電話(huà)，讓他們來(lái)接你去看病�！薄昂��！蔽乙恢皇治嬷�(zhù)肚子，一只手慢慢的撥打了媽媽的電話(huà)，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開(kāi)了一張出門(mén)條，一會(huì )又問(wèn)我還疼不，一會(huì )又摸著(zhù)我的肚子。等到媽媽來(lái)后，劉老師才走回辦公室。
我愛(ài)這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
課堂里的老師作文 8
我的老師，姓孔，中等身材。她有一雙大眼睛，看起來(lái)很有活力。她很博學(xué)，很關(guān)心她的學(xué)生。
生活中，老師很關(guān)心我們。她告訴我們在炎熱的夏天要多喝水，在寒冷的冬天要多穿衣服。就像母雞媽媽愛(ài)他的寶寶一樣。有一次，我上課發(fā)燒。老師知道后，趕緊背著(zhù)我去醫院打了一針，給我買(mǎi)了退燒藥吃，讓我退燒了�；厝サ臅r(shí)候老師看我很熱，買(mǎi)了兩個(gè)西瓜給我吃。我吃了一個(gè)，看到老師衣服濕透了，嘴唇干裂。我說(shuō)：“老師，請吃這個(gè)西瓜吧！”老師說(shuō)：“你還是吃吧�？茨銦岫��！蔽抑缓煤�(zhù)眼淚吃了這個(gè)瓜。
老師不僅很關(guān)心我們，而且很?chē)栏瘛?/p>
在課堂上，如果有人不認真聽(tīng)講，她會(huì )嚴厲批評任何人。如果我們有什么難題，老師會(huì )耐心地給我們講解，直到我們理解為止。
老師，您開(kāi)闊了我們的視野，教會(huì )了我們很多知識。你就像一支默默燃燒的蠟燭，��！老師，我愛(ài)你！
我有一個(gè)像愛(ài)孩子一樣愛(ài)學(xué)生的.好老師。她把我們從無(wú)知的孩子帶到了有知識的青少年。她從一年級就開(kāi)始關(guān)心我們，教我們。她是宋金梅。
她對我們要求很?chē)栏�，但并不整天板�?zhù)臉；她的講課生動(dòng)有趣，讓我們感到學(xué)習的樂(lè )趣；她總是組織一些戶(hù)外活動(dòng)，讓我們親近自然；她的作業(yè)很巧妙，她手寫(xiě)的報紙、詩(shī)歌和繪畫(huà)帶著(zhù)我們的思緒馳騁。宋老師略胖，鵝蛋臉總是帶著(zhù)微笑。她在課堂上聲音洪亮，吐字清晰。如果一個(gè)同學(xué)課后問(wèn)她問(wèn)題，她總是微笑著(zhù)回答。在我心目中，她很棒，細心，是個(gè)好老師，好媽媽?zhuān)o我無(wú)微不至的照顧。當一些同學(xué)有了進(jìn)步，作文得了獎，作文發(fā)表了，她心里的喜悅絕不低于同學(xué)們。學(xué)生的進(jìn)步凝聚了老師的汗水和心血！學(xué)生的進(jìn)步是老師的功勞，學(xué)生的榮耀是老師的成功！老師帶我們從一年到五年，看著(zhù)我長(cháng)大。她知道我的喜、怒、悲、喜。她太好了，我很榮幸有這樣一位老師。
不要再說(shuō)了。宋老師的好日子是完不成的。就說(shuō)一千個(gè)字：我宋老師最好。
課堂里的老師作文 9
老師是我們朝夕相處的朋友，教會(huì )了我們許許多多的道理，讓我們學(xué)會(huì )了做人的根本，掌握學(xué)習的能力……
上學(xué)伊始，我的啟蒙老師——洪老師教我們學(xué)會(huì )了許許多多的本領(lǐng)，讓我們學(xué)會(huì )了友好相處，認真仔細地聽(tīng)老師上課，上課要積極舉手發(fā)言。從四年級開(kāi)始，我們換了一個(gè)班主任老師——陳靜老師，雖然一開(kāi)始我們不怎么了解陳老師，有時(shí)還會(huì )搞點(diǎn)小動(dòng)作，不過(guò)慢慢地我發(fā)覺(jué)您真是我們的一位良師益友。
陳老師，您性格和藹，做什么事都會(huì )想得很周全，讓我們覺(jué)得您非常的.和藹可親。同時(shí)在課堂上您也是一位嚴肅的老師，我們會(huì )認真地聽(tīng)您講課，絲毫不敢違反課堂紀律，同學(xué)們還爭先恐后地舉手回答問(wèn)題。您在上課時(shí)還會(huì )讓我們自己挖掘課文里的重要的東西、道理，和洪老師的教學(xué)方法有很大的不同，不過(guò)我更加喜歡您的這種教學(xué)方法，可以讓我們自學(xué)課文，讓自己當一回“小老師”;回答出問(wèn)題時(shí)，還每每被您大大地表?yè)P一番，這時(shí)的我感覺(jué)自己真是一位“小老師”呢!
下課后，您也是我們最好的玩伴，您就像我們最要好的朋友，我們會(huì )和您說(shuō)自己的知心話(huà)，此時(shí)的您也非常開(kāi)心，都會(huì )非常樂(lè )意地聽(tīng)完，然后幫我們解決問(wèn)題�；顒�(dòng)時(shí)間到了，您也會(huì )按照我們的意愿帶我們去玩，不管自己有多忙。在班隊課上，您會(huì )為我們安排非常有趣的活動(dòng)，如：讓我們做水果拼盤(pán)、請我們吃西瓜……陳老師，每次您都會(huì )費盡心機為我們安排有趣的活動(dòng)，讓我們非�？鞓�(lè )，當然看到我們的笑臉，您的開(kāi)心也溢于言表。
陳老師我們一定會(huì )以百分之百的努力回報您的，爭取在每次考試中都考出好成績(jì)，讓您開(kāi)心，快樂(lè )……陳老師您是我們的好伙伴，也是我們的好老師，您更是我們成長(cháng)道路上的指路明燈，讓迷失方向的我們認清方向。陳老師，謝謝您，您為我們做了這么多，付出了這么多，忍受了我們這么多，肯定了我們這么多。以后我們一定會(huì )用更加優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您的，因為您是我們人生中最重要的一位老師，我愛(ài)您，我敬愛(ài)的陳老師!
課堂里的老師作文 10
我有一個(gè)很好的老師，她長(cháng)著(zhù)一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴格，眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話(huà)，老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西，老師就會(huì )走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習，她來(lái)改作業(yè)，突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去，看著(zhù)他的表情，就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他：”你為什么不做作業(yè)？”這位同學(xué)結結巴巴地說(shuō)：“我……我……我忘記了�！崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說(shuō)：“回去抄五遍�！币宦�(tīng)到這句話(huà)，那位同學(xué)立刻傻了眼，耷拉著(zhù)頭回到座位上。
第二節依舊是語(yǔ)文課，還是這位老師，這節課不再是自習課，要講課了。講著(zhù)講著(zhù)，有一個(gè)同學(xué)在玩筆，很快就被老師發(fā)現了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過(guò)去，敲了一下他的桌子，那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了，周?chē)惨黄澎o，老師說(shuō)：“講什么話(huà)，過(guò)來(lái)站著(zhù)！”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著(zhù)，但是他又和后排的同學(xué)講起話(huà)來(lái)，老師看到了，她用嚴肅的.目光盯著(zhù)他，那位同學(xué)卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，說(shuō)：“你有完沒(méi)完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼��？”
老師開(kāi)始講課，但沒(méi)講一會(huì )兒就下課了，老師拎著(zhù)那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面，趴在窗戶(hù)上看，我看見(jiàn)老師坐在椅子上，不停地說(shuō)那位同學(xué)，還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì )兒，我看到那位同學(xué)哭著(zhù)走出來(lái)，我想老師會(huì )有多兇��！
我想老師之所以那么兇，也是因為我們上課老是講話(huà)，并且考試也一次比一次差。我們理解老師著(zhù)急的感覺(jué)，我們都明白老師是為我們好，希望我們走向成功。
課堂里的老師作文 11
大概世界上沒(méi)有最完美的老師，可是，卻有我認為最好的語(yǔ)文老師，他就是——方老師。
一副圓邊的眼鏡，緊皺的眉毛，高大的身軀，若不戴那副眼鏡，我還真以為他是體育老師呢�？赏瑢W(xué)們多以為他是嚴肅的吧，卻從未想到，方老師也并不如此。
方老師的課堂，是充滿(mǎn)歡樂(lè )的，是豐富多彩的。
那天，他正在給我們講關(guān)于名詞的用法，講到引伸義時(shí)，舉個(gè)例子：“鼻涕泡”，不知道是不是“鼻涕泡”本身有意思，又或是方老師的“南昌方言”太令人捧腹，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，那笑聲，就像是要掀了屋頂似的，久久徘徊，引出同學(xué)們一天的好心情。
又是一天，方老師讓我們思考課后問(wèn)題并小組討論。于是同學(xué)們“炸開(kāi)了鍋”，三個(gè)五個(gè)地討論起來(lái)，有討論標題作用的，有討論插敘的，各種各樣的`聲音夾雜在了一起�？煞嚼蠋熞贿M(jìn)教室，班上便頓時(shí)安靜下來(lái)——同學(xué)們還是有些懼怕方老師的吧�！昂�，接下來(lái)，我們請同學(xué)們來(lái)回答問(wèn)題�！边@時(shí)同學(xué)們便爭先恐后地舉手回答，生怕別人搶了自己的機會(huì )去�；卮鹬�，方老師總會(huì )說(shuō)一句“好”，或有時(shí)重點(diǎn)表?yè)P同學(xué)一番�！鞍パ�，這個(gè)好，回答的好，說(shuō)到我心里去了�！彼偸菐е�(zhù)贊許的目光看著(zhù)我們，給予鼓勵，讓我們的內心充滿(mǎn)希望！
方老師的鼓勵，方老師的贊許，方老師的幽默，都拉近了我們之間的距離——以后，會(huì )成為朋友吧。
如果說(shuō)方老師是最好的語(yǔ)文老師，那么周老師便是獨一無(wú)二的英語(yǔ)老師了。
第一節課，我就被她深深吸引——littleprince，那時(shí)，她教我們讀法語(yǔ)的“小王子”，同學(xué)們不亦樂(lè )乎。之后的每天，她都會(huì )帶給我們新的事物：小紅花、書(shū)簽、便利貼……這讓她的課堂更加充滿(mǎn)活力�？伤钠庖彩怯行┘痹甑�，這點(diǎn)我同她很像。每當她發(fā)脾氣時(shí)，同學(xué)們都靜靜地坐著(zhù)，等她氣消了，一切又恢復了原樣。
課堂里的老師作文 12
那一轉身
你在講臺上講題，幽默如你，將那一道道枯燥難解的閱讀題變得生動(dòng)有趣，我們緊跟的你步伐在學(xué)習之路上披荊斬棘，你是那么的智慧有力，我卻發(fā)現你臉上的蒼白和你偶爾微皺的眉頭。一節課很快過(guò)去，不經(jīng)意間看到你扶著(zhù)欄桿，劇烈的咳嗽著(zhù)，雙眉緊蹙喉嚨像安了風(fēng)箱，和剛才上課時(shí)的聲音完全不同，我走上前小心的問(wèn)你：“老師，你還好嗎？”你輕展眉頭，嘴角上揚，給了我一個(gè)寬心的笑：“沒(méi)事兒，就是嗓子不太舒服�！鄙险n鈴響，你快步走進(jìn)教室，若無(wú)其事的繼續上課，聲音還是那么洪亮，清晰。我的眼角微微潮濕，心里溢滿(mǎn)溫暖。
那一只手
晚自習。窗外繁星如鉆，嵌在夜幕上，閃爍著(zhù)美麗的光澤。風(fēng)輕悄悄的探進(jìn)來(lái)，為我們送來(lái)一絲涼爽。抬起頭，注意到你在黑板上疾書(shū)的手。粉塵氧氣，撒在你的手上，衣袖上，細細密密的鋪上了一層白沫，你的手因太過(guò)用力而微微顫抖，一個(gè)個(gè)漂亮工整的字從你手中流淌出，你額頭上的汗水順著(zhù)脖子流了下來(lái)，一滴一滴。終于寫(xiě)完，你轉過(guò)身來(lái)，帶著(zhù)如釋重負的笑，輕甩幾下胳膊，就在教室走動(dòng)，督促我們趕快寫(xiě)。星星沉默，不時(shí)眨眼，像是微笑。
那一叮嚀
放學(xué)。你站在講臺上，溫柔的叮囑大家：“回家路上要注意安全呀�！蓖瑢W(xué)們齊聲回答：“哦——”你似乎還不放心，又補上一句：“要早點(diǎn)回去，小心爸媽著(zhù)急��！”同學(xué)們都笑了，“哦——”你滿(mǎn)意的笑了，眼里蕩漾著(zhù)柔和的.波光，“回到家泡泡腳，有助于放松身體，大家要早點(diǎn)睡覺(jué)哦�！蓖瑢W(xué)們魚(yú)貫而出，你走在最后，仔細的檢查好門(mén)窗才走。我走在路上，風(fēng)再大也不怕，因為有你。
親愛(ài)的老師，我在這一刻打撈關(guān)于你的回憶，將你與我的溫暖在筆尖一一呈現，我臉上帶著(zhù)的幸福的笑，你可否感受得到？
課堂里的老師作文 13
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語(yǔ)文老師！
葉老師上課的時(shí)候，會(huì )用洪亮而栩栩如生的.聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文，讓我聽(tīng)得入了迷，感覺(jué)眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進(jìn)入了課文里的內容。
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū)。她習慣性的注視了一下大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì )背了嗎？會(huì )背的同學(xué)請舉手！”原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會(huì )我回家不用功學(xué)習，這可怎么辦？正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿(mǎn)了期待與鼓勵，似乎在說(shuō)：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀！”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著(zhù)：“單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁洛陽(yáng)邊------”由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話(huà)的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向�！昂濉钡囊幌�，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)------這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�！巴瑢W(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學(xué)對我的鼓勵。
課堂里的老師作文 14
秋風(fēng)又把黃葉掃了一遍，給森林增添了一點(diǎn)蕭條。時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄流逝。轉眼間，我從一個(gè)懵懂的孩子，成長(cháng)為一個(gè)即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。剛進(jìn)校園的時(shí)候，那種幼稚的場(chǎng)景仿佛還留在我記憶的前一頁(yè)，我在悄悄的發(fā)芽成長(cháng)。六年如一眨眼，轉瞬即逝。今天，我不再幼稚，不再迷茫。為我打開(kāi)這扇明亮的門(mén)的人是我的班主任，王老師。
她對我的成長(cháng)起了至關(guān)重要的作用。有一件事讓我難忘。
我記得那是初三的下半學(xué)期。那時(shí)候我剛成為大隊委，難免會(huì )有些意氣風(fēng)發(fā)。此外，我渴望取得一些成績(jì)，所以我不自覺(jué)地放下了學(xué)業(yè)。獻身于旅部工作。當時(shí)我的成績(jì)跌到了最低點(diǎn)，雖然還是90多分，但是和以前相比，還是差了一些。當時(shí)王老師沒(méi)有批評我，只是淡淡地對我說(shuō)：“作為學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習。學(xué)校的工作很重要，但我希望你能兩者兼顧。我相信你能做到�！毙那槌林氐膸拙湓�(huà)一下子打破了我心里最薄弱的防線(xiàn)，淚水涌上眼眶，但我忍住了。事實(shí)證明我成功了！我的成績(jì)從四年級開(kāi)始就沒(méi)進(jìn)過(guò)前五；上學(xué)期還獲得了“市級三好學(xué)生”的榮譽(yù)。而且是我的老師在背后默默的.給我支持和鼓勵。
現在，王小姐就像我的朋友。她經(jīng)常問(wèn)我父母一些簡(jiǎn)短的事情。不管她在課堂上有多嚴格，至少在放學(xué)后，她總是對我很好。也許她對自己的每一個(gè)學(xué)生都是這樣，但她用關(guān)心感動(dòng)了我，讓我對她有了特別的感覺(jué)。
像吹過(guò)大地的春風(fēng)，像冬天溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的偉大，沒(méi)有父愛(ài)的壯美，足以撫平你內心的創(chuàng )傷。她是最普通的老師，沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的成就，卻讓我們由衷地尊敬她，贊美她，敬佩她。最美好的“師生友誼”是通過(guò)眼神交流形成的。
我愿意用我溫柔的筆觸呈現我卑微的作品，寫(xiě)下我對你最高的敬意！
課堂里的老師作文 15
“嘿嘿！”我還在電腦前面笑個(gè)不斷，其實(shí)已經(jīng)上大凌老師的語(yǔ)文課堂呢！
大凌老師的臉像個(gè)西瓜，人送綽號燒餅。她尤其愛(ài)笑，一笑就把學(xué)生們的目光吸引住以往，眼光所在之處，姹紫嫣紅，柳綠花紅。大凌老師一改別的老師板著(zhù)臉、一天到晚皺著(zhù)眉頭的“民間風(fēng)俗”，每天笑瞇瞇的，沒(méi)說(shuō)兩三句就需要“撲哧”一聲笑出去。她的雙眼和白芝麻一般大，好像是閉著(zhù)眼睛行走的。一頭烏黑的長(cháng)頭發(fā)讓誰(shuí)見(jiàn)了都艷羨。
有一次，她正熱情滿(mǎn)滿(mǎn)的、一會(huì )兒擺頭，一會(huì )兒點(diǎn)點(diǎn)頭地面上著(zhù)課。忽然，她停住了，那般生澀地停住了，仿佛剛剛仍在以200碼的速率飛快前行，下一秒卻忽然停下的高鐵。已經(jīng)記筆記的我抬頭看向電腦上。但見(jiàn)大凌老師的大部分不會(huì )再擺動(dòng)了，只是略微不高，看向發(fā)表評論。我屏住了吸氣，大凌老師要生氣了嗎？究竟是誰(shuí)非得惹怒那么愛(ài)笑的大凌老師？好想把他扯出來(lái)！忽然，只聽(tīng)“撲哧”一聲，大凌老師白芝麻大的雙眼又縮小了一大圈，襯著(zhù)甜瓜般大的臉，仿佛都需要把肌膚擠沒(méi)有了，嘴唇咧起來(lái)，外露齊整而嫩白的牙，二顆一深一淺的梨渦發(fā)生在了她的`面頰上——大凌老師居然笑了！因為我跟隨笑了，大凌老師那張臉又“長(cháng)胖”了一圈，全部攝相頭都放不進(jìn)了呢！
也有一次，評價(jià)區域正散播著(zhù)“截老師表情圖”的小活動(dòng)。由于大凌老師姿勢浮夸，每一張全是百分之百地好玩兒，連我也截了三四張。大凌老師看到了，一下就愣住了。
可沒(méi)一會(huì )兒，她又一如既往地笑了出去，對大家說(shuō)：“呵呵呵，你們截表情圖能夠，但是在放學(xué)后看回看時(shí)截呀！你瞧，如今截即要盡早截，又要記筆記，多不便。你一直在回看時(shí)截，即能中止，又無(wú)需驚慌，還能夠截到我翻眼時(shí)的模樣，多好��！”她那一副裝可憐的模樣，別說(shuō)多逗�！昂俸�！”我開(kāi)懷大笑，在電腦前面前俯后仰，老師都放進(jìn)下一頁(yè)教學(xué)課件了，我都沒(méi)反應回來(lái)。
大凌老師未見(jiàn)其人，先聞其笑，連我也得了這怪異的“傳染性疾病”。我很喜歡大凌老師上的課，更喜歡愛(ài)笑的大凌老師！
課堂里的老師作文 16
老師是無(wú)私的，是關(guān)心我們的，是會(huì )愛(ài)護我們的，老師就像向母親一樣會(huì )教我們讀書(shū)，像母親一樣會(huì )撫摸我們的頭，像母親一樣的教我們世界上的種種道理。
何老師是我們的語(yǔ)文教師，何老師她非常和藹，經(jīng)常能和我們說(shuō)道一塊去，她天天為我們改作業(yè)，有些同學(xué)不但不領(lǐng)情，而本子一發(fā)下來(lái)看都不看就放進(jìn)書(shū)包里，老師在上課時(shí)把精華全交給了我們，有些同學(xué)就像小老鼠一樣偷偷地躲在下面吃零食，又看漫畫(huà)的，講小話(huà)的，有時(shí)我心里想，何老師你不要再為他們生氣了，他們不學(xué)是他自己的事，您完全可以不再為他們生氣，操勞的。
我記憶最深的是每當老師說(shuō)我發(fā)言聲音小時(shí)，我打心底也覺(jué)得自己很沒(méi)用，可是不知道為什么我心里我心里就是過(guò)不了這個(gè)坎坷，每當我準備發(fā)言時(shí)，都會(huì )臨陣脫逃，然后再悄悄地把小手放下，其實(shí)老師您所提的這些題目我不是不會(huì )，而是膽小。
快畢業(yè)了，希望同學(xué)們在最后這一個(gè)學(xué)期里，好好珍惜和自己喜歡的老師最后相處的日子。
數學(xué)老師：他姓孟，矮矮的.，留著(zhù)小平頭，戴著(zhù)一副大眼鏡，寬寬的臉上總掛著(zhù)一絲笑容，他活像一只可愛(ài)的“大熊貓”。上課時(shí)他非常幽默，教學(xué)水平可是一流的，我們班每次考試的成績(jì)均分總是在全校名列前茅，最高分也經(jīng)常出現在我們班里。但是發(fā)起火來(lái)就有點(diǎn)怕人了，經(jīng)常把講臺拍的“砰砰”的響，把一些犯了錯誤的同學(xué)嚇的“魂飛魄散”，更不敢輕易的狡辯，但就因為他的脾氣直，給很多被他“惹過(guò)”的同學(xué)留下了不太好的印象，有的同學(xué)甚至有點(diǎn)計恨。我對奧數有點(diǎn)討厭，所以星期三或星期五的選補課，我基本上不選孟老師的課。
語(yǔ)文老師：語(yǔ)文老師對帶畢業(yè)班可以說(shuō)經(jīng)驗豐富，特別的喜歡好同學(xué)，喜歡把同學(xué)分成三六九等，這種做法我非常的不喜歡，但是她比較沉穩，能沉得住氣，也很喜歡和同學(xué)們開(kāi)玩笑，無(wú)論是上課還是下課都很喜歡和同學(xué)們打成一片，有時(shí)也會(huì )發(fā)火，用些文明的語(yǔ)言讓犯錯誤的同學(xué)聽(tīng)不出來(lái)是在訓他們，總體來(lái)說(shuō)語(yǔ)文老師還是很有水平的。
課堂里的老師作文 17
在步入初中生活前，我的內心總是忐忑不安的，擔心新的老師會(huì )不會(huì )太過(guò)嚴厲？會(huì )不會(huì )總是板著(zhù)一張嚴肅的面孔？這些問(wèn)題在我腦海里徘徊了許久，期待著(zhù)開(kāi)學(xué)，期待著(zhù)見(jiàn)到新的老師，卻又擔憂(yōu)著(zhù)，擔心老師們會(huì )如上述那樣。直到見(jiàn)到了所有老師，我一顆懸著(zhù)的心才終于放下，得以安定。
在我的印象中，每一位老師都很好，，有幾位實(shí)在令我印象深刻——其中有一位便是生物老師。
從第一印象來(lái)說(shuō)的話(huà)，生物老師做事很干練，從不拖泥帶水，因此我們也不怎么敢在她面前暴露出拖拉的性格，該什么時(shí)候做完什么事就什么時(shí)候做完，這也使我們做事的速度得到了有效的提高。
雖然在課上，生物老師不怎么開(kāi)玩笑，總是說(shuō)著(zhù)“時(shí)間很趕”之類(lèi)的話(huà)，但課后的她，卻和在課上截然不同。
偶爾有幾次生物老師批改完作業(yè)時(shí)，正逢中秋，國慶，作業(yè)本上就會(huì )出現一個(gè)淡淡的印章——比如中秋節時(shí)“中秋快樂(lè )”，國慶節是“舉國國慶”，每次看到這些印章的時(shí)候，我都會(huì )不自覺(jué)的笑起來(lái)，在心里默默的說(shuō)一句：“生物老師真的很可愛(ài)�！�
還有一次我去辦公室時(shí)，生物老師似乎在和地理老師聊天，聊的什么我不知道，只是聽(tīng)到了生物老師突然拍了一下手，發(fā)出“啪”的聲音，我正準備出去，聽(tīng)到這聲音時(shí)嚇了一跳，下意識回頭看，就看見(jiàn)生物老師比這“耶”的手勢坐在椅子上對著(zhù)地理老師手舞足蹈，我“噗嗤”一聲笑出來(lái)，心里想的'還是那句話(huà)：“生物老師真的很可愛(ài)啊�！�
即使我們去實(shí)驗室時(shí)碰壞了器材，她說(shuō)也不會(huì )讓我們怎么樣，只要如實(shí)告訴她就好了。
生物老師好像很喜歡喝奶茶的樣子，每次我去辦公室拿作業(yè)時(shí)，都會(huì )看見(jiàn)她的桌上放著(zhù)一兩杯奶茶呢。
雖然生物老師上課的時(shí)候有些嚴肅，用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“高冷小仙女”，但我還是那句話(huà)：“生物老師真的很可愛(ài)�！�
這就是我們的生物老師。
課堂里的老師作文 18
“大家好，從現在開(kāi)始我是你們的語(yǔ)文老師——陳老師�！倍嗝春�(jiǎn)短的自我介紹，陳老師很古板，很優(yōu)雅，不笑。這就是她給我的第一印象。
陳老師不年輕了，可她有著(zhù)一雙桃花眼，頭發(fā)在腦后盤(pán)成一個(gè)球，經(jīng)常穿著(zhù)大桶褲和休閑上衣。想必她年輕時(shí)是一個(gè)大美人。陳老師雖然年紀大了，但心態(tài)很好，心很年輕。經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑。而且她還會(huì )防不勝防的讓同學(xué)們明白一些道理，而不是用吼和打，所以別的班都想來(lái)我們班，我們也敬愛(ài)陳老師。
一次，我和朋友吵架了。剛吵完架，老師就讓我去幫外亡改練習紙。我看了看老師分派給我的練習紙，天助我也！我剛剛吵架的朋友的練習紙也在其中。我第一張就改那個(gè)朋友的練習紙，我拿著(zhù)紅筆，懷著(zhù)緊張和激動(dòng)的心情，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地對起來(lái)。不看不要緊，一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之，卻不曾想她錯了那么多字。我馬不停蹄地圈著(zhù)她錯誤的答案，好不容易圈完交給了陳老師，我本以為陳老師會(huì )說(shuō)些什么，但她只是皺眉沉默了一會(huì )兒就讓我回教室了。
這一節是陳老師的課，練習紙已發(fā)下來(lái)了，只有我朋友沒(méi)有練習紙，她抿著(zhù)嘴，緊張地望著(zhù)講臺，過(guò)了一會(huì )兒，陳老師才慢慢走進(jìn)來(lái)，面無(wú)表情地打開(kāi)小蜜蜂，叫我朋友的名字，我的嘴角一揚，果然老師把我的朋友訓了一頓，又轉過(guò)頭對大家說(shuō)：“今天我還要‘表?yè)P’一位同學(xué)�！崩蠋熃谐隽宋业�'名字，對大家說(shuō)：“陳同學(xué)這一次可是特別用心地改練習紙呢！”我的臉一紅，聽(tīng)老師那冰冷的語(yǔ)氣，就知道不是在表?yè)P我。我心想：老師一定會(huì )拿著(zhù)規尺子來(lái)打我的�？衫蠋熓裁炊鄾](méi)說(shuō)，只是失望地看了看我，我的心像被刺了一刀。我決定不再公報私仇，要一視同人。
后來(lái)，陳老師換走了。后來(lái)，每一任老師都沒(méi)有一位像陳老師那樣�！麄兌际怯帽┝鉀Q問(wèn)題的。
一次，我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師，陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習紙來(lái)引導我明白了一個(gè)道理——萬(wàn)事都要一視同人。
課堂里的老師作文 19
老師，您是我只是海洋中的一座島嶼。您把我填充好，又無(wú)怨的把我送上知識的海洋。
媽媽在小學(xué)里也是老師，雖然沒(méi)有教過(guò)我，但我從小也被老師注意著(zhù)。更何況，我的年齡要比班里的同學(xué)小一兩年。
一二年級，我是一個(gè)“差生”，從來(lái)無(wú)法讓自己投入學(xué)習，因而整天在中下游徘徊，苦海又仿佛無(wú)邊。什么時(shí)候才能到達天堂？我自問(wèn)。沒(méi)有人回答我�？煲肴昙壛�，老師把我找去談了談。老師講的雖然不怎么清晰了，但大概是：“一二年級的時(shí)候，你還小很多，貪玩點(diǎn)也是正常的，但是即將升入三年級，就一定要好好努力了啊，不能給你媽媽丟臉��！沒(méi)關(guān)系，我相信你！”雖然只有這么一席話(huà)，但我每每想起老師給我的'那一個(gè)溫暖的鼓勵的笑容，那段溫馨的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)覺(jué)得自己是那么的不聽(tīng)話(huà)，暗自在心里下決心要好好努力。老師，您鼓勵我，我成長(cháng)了。
四五年級，我的成績(jì)已經(jīng)有了明顯好轉，達到了中上游。但是數學(xué)總是讓我苦惱又苦惱。眼前的各種數字也成了一個(gè)個(gè)小惡魔，急著(zhù)要把我消滅掉。沒(méi)辦法，我敗在了數學(xué)上。而老師總是給我耐心，細心地講解各種題目，漸漸地，我也并不覺(jué)得數學(xué)有那么難了。老師，您教導我，我成長(cháng)了六年級，要準備考中學(xué)了。我也步入了緊張的學(xué)習過(guò)程中。上學(xué)期的感冒很厲害，期末考試前一個(gè)星期都沒(méi)有辦法去上學(xué)，只好到最后一天考試的時(shí)候再去。感冒沒(méi)能把我擊潰，反而我考了一個(gè)總分的年級第一。下學(xué)期我又考上了外國語(yǔ)，歷城二中，山大附中，希望杯獲獎……可又有多少人知道，我曾經(jīng)是一個(gè)“差生”呢……時(shí)間過(guò)去了那么久，老師對我還是那么用心。老師，您陪伴我，我成長(cháng)了。
我在一次次的成功與失敗中得到洗禮，而老師又一直在默默地支持著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，給予我希望。老師，感謝您對我的一次次幫助！感謝您對我的一次次鼓勵！
課堂里的老師作文 20
老師像一位辛勤的園丁，風(fēng)雨無(wú)阻地教書(shū)育人；老師像一根蠟燭，默默無(wú)聞地奉獻他人；老師像大海一般，無(wú)私地包容我們。我最喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師——袁老師。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高挑苗條的身材更顯得她清秀美麗，從她身上散發(fā)的書(shū)卷氣總讓人想要親近。袁老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部終日忙碌的播種機，在我們的心田播下理想和知識的種子。
老師，您是石階。
袁老師朗讀聲情并茂，講解生動(dòng)有趣，清晰流暢的語(yǔ)言像涓涓細流蕩滌我們的心田。袁老師總是認真地引導我們，在她的課堂上，總飄蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)；在她的課堂上，我們總能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。她讓我們插上理想的翅膀，在知識的天空中翱翔。她總以飽滿(mǎn)的熱情給我們輸送知識營(yíng)養，帶領(lǐng)我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地攀向高峰。
老師，您是黑暗中的一點(diǎn)光。
袁老師還是我們生活中的慈母益友。記得一次，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地參加市里的作文比賽，卻不幸落榜，我心情低落，無(wú)精打采。見(jiàn)此，袁老師不停地安慰我：“沒(méi)關(guān)系，落選并不代表你是一個(gè)失敗者，機會(huì )很多的，讓老師來(lái)幫助你�！睆哪且院�，一有時(shí)間，老師就讓我把優(yōu)秀的`作文發(fā)到她的郵箱里，幫我嚴謹地修改后再投稿。她還常常拿著(zhù)我的作文當成范文在班級的平臺上細致地評講修改，這讓我知道自己寫(xiě)作的短處，寫(xiě)的作文也一次比一次出色。
老師，您是耕耘者。
袁老師的課堂與其他老師的課堂有點(diǎn)不一樣。我們6位同學(xué)一個(gè)小組合作學(xué)習，每個(gè)成員都有一個(gè)名字級別：大師、大將和得分王。袁老師告訴我們，我們每個(gè)人都是小老師。在這樣學(xué)習模式下，我們掌握的知識更多，學(xué)習更快樂(lè )了。
雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它振翅飛翔；清泉感謝雪峰，因為雪峰讓它甘甜清冽。而我要感謝我的老師，您為我們開(kāi)拓了一條光明大道，哺育著(zhù)我們這些柔嫩的花朵，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
師恩，我們銘記于心，不敢忘卻！
課堂里的老師作文 21
我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導者，那就是我的老師-------付衛心。如果說(shuō)我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說(shuō)我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說(shuō)我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語(yǔ)文課，付老師拿著(zhù)一個(gè)橘子笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。她對我們說(shuō):下面讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲過(guò)后寫(xiě)一篇文章。游戲的名字叫找橘子，我說(shuō)一下游戲規則:我會(huì )讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門(mén)外等候，橘子藏好后進(jìn)來(lái)找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說(shuō):找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的'掌聲就越響亮;越遠，掌聲就越輕。好了，下面游戲開(kāi)始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門(mén)了，他站在講臺邊，只聽(tīng)見(jiàn)掌聲十分微弱，他便走下講臺，也在教室里繞圈，我們都認為他是沒(méi)撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說(shuō):是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現了什么，一直在自己的座位邊走來(lái)走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。
接下來(lái)，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束。
付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對學(xué)習科學(xué)文化知識充滿(mǎn)了濃厚的興趣。我愛(ài)我的老師！
課堂里的老師作文 22
在我的小學(xué)生活中，有著(zhù)一位對我來(lái)說(shuō)影響深刻的老師。她，猶如一縷陽(yáng)光，帶給我光明和溫暖；她，好似一滴純露，褪去我的雜念；她，像是一本課本，不斷的傳送給我知識。她，就是我的小學(xué)班主任――成老師。
成老師在學(xué)校里可算是一個(gè)“老古董”了�，F在應該有四十來(lái)歲了吧。她有著(zhù)一米六幾的身高，身體微胖。烏黑的頭發(fā)總是扎成一個(gè)馬尾，白凈的臉上有著(zhù)幾縷歲月的痕跡。脖子上總戴著(zhù)一條簡(jiǎn)約、樸素的項鏈。手上時(shí)不時(shí)的抱著(zhù)幾本教案。每當我想念她的時(shí)候，她總是朝我微笑。
記得在六年級下畢業(yè)班的時(shí)候，在一次全縣模擬小升初考試中，我考砸了。我始終都無(wú)法放下六年的同窗之情和四年的教育之恩。在考試中分了神，以致于只考了全班第九名，連前五都沒(méi)進(jìn)。這一整天，我都失魂落魄，每每想到老師，想到同學(xué)的成績(jì)，我都會(huì )鼻子一酸，眼淚就在眼眶中打轉，連課也聽(tīng)不進(jìn)去了。就在這時(shí)，成老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的背，把我帶到了辦公室。老師拉開(kāi)椅子，讓我坐了下來(lái)，用紙輕輕地幫我擦拭那通紅的眼眶。她微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你呀，就是太注重感情了。雖然你們六年同窗之情很深厚，但天下沒(méi)有不散的宴席，你們遲早要各奔東西。你應該往前看，而不是貪婪地留念過(guò)去，這樣你會(huì )越陷越深的……”
成老師這一番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)讓我猛然醒悟。于是便讓成老師幫我分析這次模擬考試試卷的.錯題和原因。成老師還為我制定了接下來(lái)的學(xué)習計劃和小升初的目標，給了我很大的信心和幫助，讓我在小升初考試中取得了較好的成績(jì)。
成老師，我最敬愛(ài)的老師。是你，在我最無(wú)助的時(shí)候給予我幫助；是你，在我迷茫時(shí)為我指明方向；也是你，在我想快要放棄的時(shí)候給我希望和力量。謝謝你，我的老師。
課堂里的老師作文 23
我最喜歡的老師有很多：曹先生，口才一流；多才多藝的音樂(lè )老師李；還有幽默風(fēng)趣的郭老師。其中，我最佩服和喜歡的是數學(xué)老師石曉林。
石老師是一個(gè)微笑的“姐姐”。石老師很年輕，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)經(jīng)常披散在肩上或扎成高高的馬尾辮；大而明亮的眼睛，喜歡看著(zhù)她，能看穿你。哦！對了，石老師的嘴很美，紅潤潤潤，像個(gè)大櫻桃。嘴角總是上翹。每當看到石老師溫柔的笑容，我的煩惱總是一掃而光。��！老師，你是六月溫柔的微風(fēng)，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心。
石老師是個(gè)“媽媽”。哦！老師，你還記得嗎？
那一次，我考試的時(shí)候，白白輸了十分。最后的結果可想而知。那是我心里很惱火，眼睛也不知道什么時(shí)候一直在眼眶里打轉。這時(shí)，你來(lái)了，伸出一只溫暖而長(cháng)的手，把我拉到櫻桃樹(shù)旁，小心翼翼地擦干即將為我落下的眼淚，把幾縷頭發(fā)放在我的耳朵后面，懇切地對我說(shuō)：“孩子，你為什么哭？”這次考不好沒(méi)關(guān)系，下次再接再厲！老師相信你�！笨粗�(zhù)老師嚴厲的眼神，我什么也說(shuō)不出來(lái)。我只好點(diǎn)頭如雞啄米，暗暗下了決心。老師！你可能已經(jīng)忘記了這一點(diǎn)，因為你無(wú)私地幫助了我們。但是，我卻深深的'刻在了腦海里。每當我站在櫻桃樹(shù)下，都會(huì )看到你母親般溫柔的眼神，永遠記得你細心的呵護和教導。
老師！鳥(niǎo)兒迎著(zhù)風(fēng)雨，躲在巢里；我總是躲在你的懷里，因為我心中的風(fēng)雨——我的老師，你是我的傘和風(fēng)墻，我怎能不感謝你！
哦，石先生！你為我們付出了一切，卻沒(méi)有要求任何回報。當我們知道你為我們離開(kāi)了剛上幼兒園的孩子，我們的心像一把刀；當我們知道你給我們上課，我們不難過(guò)嗎？
現在，由于種種原因，我們已經(jīng)和你分開(kāi)了。
離別的那一天，雖然你心平氣和地向我們揮手告別，但當你轉身的時(shí)候，我們都看到了晶瑩的淚珠。雖然同學(xué)們都在微笑著(zhù)向你告別，你知道嗎？你走后，全班都哭了。
你走了，我們心里還有一句話(huà)沒(méi)有對你說(shuō)：老師，你辛苦了。我們愛(ài)你！
課堂里的老師作文 24
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。老師，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的'博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)限的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！�
是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不清自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師，您是我心目中的好榜樣，我也要當個(gè)好老師，建造下一代的棟梁。
課堂里的老師作文 25
我有一個(gè)很有特點(diǎn)的老師——數學(xué)高老師。
高老師人長(cháng)得還行，橢圓形的臉，黑黑的，如果再黑一點(diǎn)，就像是非洲人了。他的鼻子旁邊有一個(gè)特別大的黑痘，很搞笑。他有一個(gè)愛(ài)好，喜歡吃口香糖，而且是薄荷味的口香糖，要不是上次去博物館參加實(shí)踐活動(dòng)，我還不知道呢！
當時(shí)是中午午餐時(shí)間，高老師帶領(lǐng)著(zhù)我們小組，他吃完一碗面后對我們說(shuō)：“有誰(shuí)帶口香糖了？”我當時(shí)正好帶了，就立刻把心愛(ài)的西瓜味口香糖給高老師遞過(guò)去，心想高老師肯定特別高興。誰(shuí)知，高老師接過(guò)口香糖瞧了一眼，嫌棄地說(shuō)著(zhù)：“西瓜味的，我不喜歡，我要薄荷的�！蔽倚南耄河锌谙闾蔷筒诲e了，還那么挑剔。不過(guò)話(huà)雖如此，高老師還是吃了下去，我看還吃得挺香的。平時(shí)我去老師辦公室交作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì )聞到一股薄荷的清香，肯定是高老師又在“偷吃”口香糖。
高老師上課時(shí)，可嚴肅了，如果你認為他年紀大、好忽悠，那你就大錯特錯了。他的眼睛和耳朵都很靈，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)靜，他就會(huì )察覺(jué)到。高老師對待作業(yè)也非常嚴格，一旦發(fā)現誰(shuí)晚交或者沒(méi)交作業(yè)，不管什么理由，扣十張券！要知道，想積一張券就已經(jīng)非常有難度，更不要說(shuō)十張了！也因為這個(gè)原因，養成了我們及時(shí)交作業(yè)的好習慣。
高老師平時(shí)也是挺溫柔的。有時(shí)上課的.時(shí)候為了不讓氣氛尷尬，高老師偶爾也會(huì )開(kāi)個(gè)小玩笑，露出燦爛如向日葵一般的笑臉，不過(guò)十分難得。高老師面對學(xué)生提問(wèn)總是不厭其煩，一次又一次地耐心給你講題。所以，你可以看到，很多同學(xué)課后都會(huì )毫無(wú)顧忌地大膽問(wèn)題目，這也讓我們養成了勤學(xué)好問(wèn)的好習慣。
這就是我們愛(ài)吃薄荷味口香糖，嚴肅又溫柔的數學(xué)高老師。相信你也很想認識一下他吧！
課堂里的老師作文 26
提起我們的年級組長(cháng)——馮老師，可真是又敬又怕啊。
記得開(kāi)學(xué)之時(shí)，大家都不認識，也都很好奇，便都在聊天，連班主任進(jìn)來(lái)了都全然不知。隨后，馮老師進(jìn)來(lái)了，一聲如雷般的吼聲在我的耳旁炸開(kāi)：“吵成這樣像什么樣子！”教室里一下變得無(wú)比安靜，這一聲驚天動(dòng)地的吼叫，讓我從頭到腳打了個(gè)冷戰，心里想：這個(gè)老師也太兇了吧，如果他是我的任課老師我肯定會(huì )瘋的。
不是冤家不聚頭。體育課，本是我最期待的課程，但當任課老師踏進(jìn)教室時(shí)，我的眼淚差點(diǎn)兒奪眶而出——就是那個(gè)很兇的馮老師！他戴著(zhù)一副黑框方形眼鏡，永遠穿著(zhù)藍色條紋的襯衫和黑色褲子，嘴角耷拉著(zhù)，和我們講話(huà)也總是叉著(zhù)手。當有一個(gè)同學(xué)在課堂上講話(huà)，馮老師就會(huì )沖到他面前，提起他的領(lǐng)子往外拖，然后再狠狠地罵一頓。從此，我們下課也不敢和馮老師打招呼，總是敬而遠之。
直到有一天，我才發(fā)現這是一位嚴厲但又慈愛(ài)的老師。一次，我去競選學(xué)生會(huì )學(xué)習部部長(cháng)，評委又正好是馮老師，當我站在上面演講時(shí)，一抬頭便看見(jiàn)馮老師在盯著(zhù)我，讓我出了一身老汗，演講也卡了殼，過(guò)來(lái)幾天，我在走廊上碰到了馮老師，“馮老師好�！蔽夷枘璧卮蛄艘宦曊泻�，剛準備要走，馮老師把我叫住了�！澳闶墙型趼蓡�？上次你去演講吧，我記得你�！蔽殷@訝地抬起頭，這是第一次正視馮老師的眼睛，里面充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯。您居然還記得我。我那次講得太差了�！薄皼](méi)有啊，我覺(jué)得你很自信，很有決心，是一個(gè)很有領(lǐng)導風(fēng)范的`女孩。我很相信你”馮老師的臉上出現了從未見(jiàn)過(guò)的笑意。他拍了拍我的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)道：“加油吧，學(xué)習部部長(cháng)！”
那次，我目送著(zhù)馮老師走了，心里對他的看法早已截然不同。他雖然嚴厲，卻也比任何人要更加關(guān)愛(ài)他的學(xué)生們。那句“我相信你”至今縈繞在我的心中，激勵著(zhù)我越過(guò)一座有一座難以跨越的山丘。
課堂里的老師作文 27
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡語(yǔ)文課，因此對語(yǔ)文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師給我的印象最深。他是一位男教師，姓張，大約30來(lái)歲。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，也許是過(guò)度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“張老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，張老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的`。然而，張老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！朱老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但張老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，張老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)張老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。朱老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。
最后，也許是張老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是朱老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿朱老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對張老師的愛(ài)戴之情！
課堂里的老師作文 28
我有兩個(gè)媽媽?zhuān)粋�(gè)是生我養我的媽媽?zhuān)粋�(gè)是教會(huì )我知識的媽媽。她——就是我的語(yǔ)文老師。我的老師長(cháng)的不漂亮，但是很令人喜歡。個(gè)子比我高一點(diǎn)有限，很胖，要說(shuō)我是她的女兒很合適，因為我也比較胖。她對我們的要求比其他的老師都要嚴格。
有一次，語(yǔ)文老師告訴我們明天要開(kāi)始組織課前的三分鐘的口語(yǔ)訓練，回家要準備好自己演講的內容。
第二天，語(yǔ)文老師和顏悅色說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，都準備好了嗎？”同學(xué)們一聲不吱。老師說(shuō)：“不要不好意思，老師和同學(xué)們都會(huì )為你加油，都會(huì )為你鼓掌的！”這時(shí)我的手舉起來(lái)了，到講臺演講內容是《金斧和銀斧》。講完以后老師為我鼓掌，同學(xué)們也都為我鼓掌，老師的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。下課了，老師把我叫到面前親了我一下說(shuō)：“你今天是最棒的，也是最勇敢的。以后要繼續努力呀！你會(huì )更加出色的.！”從此以后，我就更加的喜歡語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科了，可能是因為喜歡語(yǔ)文老師的緣故吧！
有一次，老師正在講課，正在講到關(guān)鍵的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)在底下玩剪刀。老師看見(jiàn)了，嚴肅的說(shuō)：“收起來(lái)，不然我給你扔了！”呵呵，還別說(shuō)，老師以前真的扔過(guò)同學(xué)的玩具。下課了，老師把那個(gè)同學(xué)叫到面前和藹的說(shuō)：“我不是不讓你在玩，是不可以在課堂上玩，還有不可以玩剪刀，容易傷到自己和別人，知道了嗎！”那個(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭說(shuō)：“我知道了，老師，對不起”。
這就是我的老師，既嚴肅又和藹的像媽媽?zhuān)駤寢屢粯拥年P(guān)心愛(ài)護我們。我喜歡這個(gè)老師。因為她給了我無(wú)窮無(wú)盡的知識，教會(huì )了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人。她比別的老師更加的認真也更嚴格，還有更加的慈祥。因為“媽媽”愛(ài)我們班54個(gè)孩子，所以我也愛(ài)我的“媽媽”，我們班的54個(gè)孩子也同樣的愛(ài)我的“媽媽”。
課堂里的老師作文 29
小學(xué)時(shí)，我們的班主任是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。她的身材矮小，可是那矮小的身子里仿佛充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛，她那母親般溫柔的心，她那能說(shuō)善辯的嘴，還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。
她的能言善辯并不僅僅體現在批評犯錯的同學(xué)身上。上她的課是一種享受，她的講述能使人身臨其境。講到開(kāi)心的事，她與我們一起捧腹大笑；講到難過(guò)事，她與我們一起眼眶濕潤。正是因為這樣的繪聲繪色，我們的語(yǔ)文課才魅力無(wú)窮，我們也愛(ài)上了語(yǔ)文課。
我們班同學(xué)要是打架，她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次，我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架，她沒(méi)過(guò)多久就趕到了“案發(fā)現場(chǎng)”。她并不是忙著(zhù)罵我們，而是先問(wèn)了事情的起因，了解情況之后，更不會(huì )罵我們而是半戲謔地說(shuō)：“男孩子，打架很正常，可是不要動(dòng)不動(dòng)就打，要看是為了什么事而打，不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來(lái)！”因此，我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。
有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)了老師皺著(zhù)眉頭改作業(yè)，還時(shí)不時(shí)的拿著(zhù)紅筆在上面細心的寫(xiě)著(zhù)批語(yǔ)，就連標點(diǎn)符號，老師也會(huì )悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形，我便走出了辦公室。
別看老師的身板小，可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開(kāi)放，老師第一時(shí)間便讓我們去打乒乓球。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球，還與我們班的乒乓球高手來(lái)了一場(chǎng)乒乓球決斗，那個(gè)真是“勢如破竹，硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩，非常的'細心，跳繩的技巧全部都教給我們，果不其然，我們在長(cháng)繩比賽中取得了年級第一，這還不都是老師的功勞？
這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無(wú)窮，也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人；她是使我們走向人生的第一個(gè)臺階。感謝你，倪老師！
課堂里的老師作文 30
她，個(gè)子不高，一頭烏黑的短發(fā)披在肩上，眉毛底下欠著(zhù)兩個(gè)炯炯有神的大眼睛。第一次見(jiàn)到她，她就會(huì )給你一個(gè)大大的微笑，讓人有一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)，親切極了。沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師。
她講課幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常用優(yōu)美動(dòng)人的嗓音讀文章，兩眼散發(fā)出光芒，兩只手在筆畫(huà)著(zhù)什么，常常使我們陶醉在其中，恍如身臨其境。在朗讀“……于是各種豆子發(fā)出黃、赤、綠的油光，滾遠的身體……”我仿佛看到了那些豆子在陽(yáng)光的照射下五彩斑斕的'景象，陶醉其中無(wú)法自拔。直到旁邊的同學(xué)捅了我一下，我才戀戀不舍地和文章告別。這也加深了我對這文章的印象，也有助于我更好的理解文章。
她不僅文章讀的好，而且有很強的親和力。
如果你遇到不明白的問(wèn)題，千萬(wàn)不要怕她，要去向她請教。她一定會(huì )耐心地幫你分析、講解，那聲音若唱歌一般甜軟輕柔，緩緩流到你的耳中，永遠不會(huì )忘記，感到十分親切。
她雖然有很強的親和力，但并不代表她是沒(méi)有原則的。
但是，如果一錯再錯，那可就觸碰到了她的底線(xiàn)。前些天，有幾個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)。她馬上緊皺眉頭，眼中的怒火熊熊燃燒，那目光似乎能射穿人的心臟，看得我直打哆嗦�！澳銈儙讉�(gè)給我過(guò)來(lái)，趴在這寫(xiě)，寫(xiě)不完就別上我的課！”她聲音提高了八倍，我仿佛感到整棟樓都在震動(dòng)。那幾個(gè)人戰戰兢兢，低著(zhù)頭，貓著(zhù)腰溜過(guò)去了。但她是不會(huì )把這種負面情緒帶到課堂上的，她依然忘我的講課，沉醉其中。
她十分關(guān)心學(xué)生狀況。那次，她給我們發(fā)作文紙，她注視著(zhù)我，惋惜地說(shuō)：“你的作文要是不減那么多分，第一就非你莫屬了！”老師這么關(guān)心我，我十分感動(dòng)。那兩束目光，灼得我臉上火辣辣的疼，辜負了老師的期望，令我慚愧難當，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師的激勵一下子燃起了我的斗志，我下定決心，努力學(xué)習，不負老師所望，取得好成就。
這就是我的老師，一位認真負責的好老師！
課堂里的老師作文 31
我有一個(gè)老師，他是我的爸爸。誰(shuí)都沒(méi)有我了解他，他教書(shū)育人都有他獨特的方法，同學(xué)們都很尊敬他。
就說(shuō)他教育人吧，記得有一次語(yǔ)文老師在上課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，突然，我的爸爸——楊老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)，不聲不響，拍了文平一下，奪過(guò)氣球出去了。原來(lái)是文平上課吹氣球，被楊老師在門(mén)外瞧見(jiàn)了。下課后，楊老師把文平叫到門(mén)外，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)了一番，文平才知道錯了，以后他再也不敢在老師面前“撒野”了。楊老師就是這樣不聲不響地教育著(zhù)我們，在同學(xué)中流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：“楊老師，先下雨，后打雷，雨過(guò)天又晴！”
還有一次，不知是誰(shuí)在楊老師上課的時(shí)候，在課堂上嘰嘰咕咕地像烏鴉似的講話(huà)。不好了，楊老師發(fā)現了。他停下講課，說(shuō)了一句話(huà)：“下面請他上來(lái)講課�！蹦俏煌瑢W(xué)的臉一下紅了，很難堪，我知道此時(shí)他心里比挨打挨罵更難受。
楊老師不但教育人的方法奇，教學(xué)方法就更怪了。他總是獎懲分明，用班幣蓋上章，對于同學(xué)的作業(yè)做得又正確，書(shū)寫(xiě)又好的.，就給五元班幣，也許你會(huì )問(wèn)：“這個(gè)班幣拿來(lái)有什么用？”這也難怪，開(kāi)始我也這么覺(jué)得，于是把得到的班幣撒了�？墒怯幸惶�，我錯了五道題，要被扣五元班幣，手里沒(méi)錢(qián)，就要另加處罰，我一聽(tīng)氣昏了。于是我開(kāi)始珍惜這來(lái)之不易的班幣。老師規定，凡集到200元班幣者，本期寒假作業(yè)就免了。這辦法，使平時(shí)比較偷懶的同學(xué)為了不做寒假作業(yè)，也在努力做好課堂作業(yè)，我更是不甘示弱，努力掙班幣，到了半期，我們班的學(xué)習成績(jì)，就像中邪似的，直線(xiàn)上升。
楊老師對工作也是兢兢業(yè)業(yè)，我做完家庭作業(yè)去找爸爸，我打開(kāi)行政辦公室門(mén)的一條縫，望見(jiàn)楊老師正在備課�？匆�(jiàn)他那一絲不茍的樣子，我心動(dòng)了。
這就是同學(xué)們尊敬的人——楊老師，更是我愛(ài)戴的爸爸。
課堂里的老師作文 32
“牛老師”
稱(chēng)她“�！崩蠋�，一來(lái)她姓牛，二來(lái)她小小年紀就成了我們的“老師”，你說(shuō)她牛不牛呀！
在我們班這個(gè)泱泱大國里，她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘，別看她平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，可一旦說(shuō)起話(huà)來(lái)，可謂是“語(yǔ)不驚人死不休”。
記得那節語(yǔ)文課上，老師正讀到“仿佛在呼喚，祈求著(zhù)什么……”時(shí)，同桌湊過(guò)身來(lái)小聲跟我說(shuō)：“老師讀錯了一個(gè)字音，你看……”說(shuō)著(zhù)她用筆尖指著(zhù)我書(shū)本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒(méi)有做聲。心想：就算讀錯了，她也是老師啊，誰(shuí)敢質(zhì)疑��！
同桌看我沒(méi)反應，起先還在懷疑自己是不是判斷錯誤了，緊接著(zhù)拿出字典開(kāi)始查閱。當她確定她確實(shí)沒(méi)有聽(tīng)錯時(shí)，噌的站起身：“老師，您剛才讀錯了一個(gè)字音�！蔽壹泵Τ读顺端囊陆�，示意她趕快坐下，這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。
“哦？請這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯了？”只見(jiàn)語(yǔ)文老師輕步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的我，嚇得心砰砰直跳。本想著(zhù)，同桌，這次你真的完蛋了，你吃了豹子膽嗎？哪來(lái)的勇氣敢在課堂上指出老師的錯誤啊，老師會(huì )不會(huì )發(fā)火呢？當我還在位同桌的冒失猜測種種結果時(shí)。卻聽(tīng)到老師表?yè)P的聲音：“你真是一個(gè)細心的好孩子，也敢于質(zhì)疑老師的錯誤，勇氣可嘉，值得表?yè)P�！�
啊……不會(huì )吧，我沒(méi)聽(tīng)錯吧！真不敢相信��！心里默默為同桌豎起了大拇指，牛！真牛！
說(shuō)完，老師就當著(zhù)全班同學(xué)的`面糾正了“祈”字的讀音。課下，老師告訴我們，她真心感動(dòng)于同桌的那份細心，感動(dòng)于她的那份勇氣。
誰(shuí)說(shuō)不是呢！很多時(shí)候，我們習慣于服從，而缺少自己的思考，時(shí)間久了，我們就會(huì )迷失自我，對周?chē)囊磺惺煲暉o(wú)睹，人云亦云。在這個(gè)唯書(shū)唯上的大環(huán)境里，難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問(wèn)，保持著(zhù)自己獨立的個(gè)性。我也不得不對我的這個(gè)同桌刮目相看了。
隨后，同桌的表現屢屢受到各科老師的表?yè)P。稱(chēng)她“�！崩蠋�，也是名副其實(shí)了！這就是我的同桌牛雪梅——“�！崩蠋�！
課堂里的老師作文 33
因一份責任而付出，無(wú)論坎坷還是平坦，都會(huì )一路向前�！}記
今天的最后一節課，是物理課，我們依舊如往常一樣做著(zhù)課前的“工作”。前桌還忙著(zhù)吵鬧，后桌討論著(zhù)這節課怎樣過(guò)更有意思，各種聲音夾雜一起，顯得特別亂。物理老師邁著(zhù)步子進(jìn)來(lái)了，教室里漸漸地靜了下來(lái)，但不時(shí)還會(huì )聽(tīng)到同學(xué)的幾句竊竊私私語(yǔ)，良久，老師開(kāi)口了，可是，失去了往日的洪亮，沒(méi)有了昔日的音韻，沙啞的說(shuō)話(huà)聲刺穿了耳膜，穿進(jìn)了心里，如針扎一般生疼。
老師講了幾句話(huà)，多數同學(xué)實(shí)在不忍心，在我們的強烈要求下，老師才答應讓課代表給我們訂正答案。但是，課代表的聲音不大，而且講得不太清楚，我看得見(jiàn)老師臉上焦急的'神色。終于，他走上講臺，對課代表說(shuō)：“我來(lái)吧”。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，那沙啞的聲音充滿(mǎn)了整個(gè)教室，可此時(shí)卻熠熠生輝，感化著(zhù)我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領(lǐng)情的孩子們，老師奉獻了一切。
這里沒(méi)有維也納大廳的華麗樂(lè )章，沒(méi)有舞臺上炫目的舞姿，卻有著(zhù)世間最樸實(shí)輝煌的言語(yǔ)；這里沒(méi)有伴奏，沒(méi)有掌聲，只有一顆顆感恩的心“嘭、嘭”跳動(dòng)。我看得到老師臉上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是異常疼痛。
不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鮮花簇擁的歌手可以散發(fā)光芒，不是所有的語(yǔ)言可以讓人振奮，那發(fā)自?xún)刃�，因責任而吐露的�?huà)語(yǔ)，才是最有魅力的語(yǔ)言。
每天穿梭在粉筆末之間，不曾言苦不曾言累，為了一份責任而付出，這不僅僅是一節物理課，更多的，我懂了責任的力量，懂了老師的付出，懂了世間的關(guān)切。
神圣的聲音源于神圣的人，一份執著(zhù)，一份堅守。世間萬(wàn)物，此刻最美的是老師的靈魂，是因責任而幻化成的圣潔。
老師的艱辛我們不曾體驗，但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。
課堂里的老師作文 34
老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著(zhù)嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思。待人隨和，嘴角上永遠掛著(zhù)使人感到親切的微笑。
老師輕輕地登上講臺，拿起粉筆，就像那手執金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識寶庫的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們到知識的寶庫中去尋找。只見(jiàn)曹老師左手輕輕按著(zhù)黑板，右手拿著(zhù)粉筆，揮灑自如，那一筆一畫(huà)，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫(xiě)出來(lái)的.字濃淡相宜。
下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說(shuō)：“只要勤奮，失去的東西總會(huì )回來(lái)的，去吧!用自己的實(shí)踐找回失去的東西�！�
班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦。教師節快到了，送什么禮物給她呢?對了，用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧!
說(shuō)干就干，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子。
首先，我把一張白紙對折，折成兩個(gè)長(cháng)方形。賀卡上畫(huà)些什么呢?對了!先畫(huà)幾簇花吧!我翻開(kāi)紙，拿起筆，畫(huà)上了許多含苞待放的花朵，那花兒就像同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，在陽(yáng)光下綻放!同時(shí)，我也祝丁老師永遠像花兒一樣年輕漂亮。于是，我又畫(huà)了一群美麗的蝴蝶，那只最大的最美麗了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身后跟著(zhù)一群小蝴蝶那就是我們，在丁老師帶領(lǐng)下，我們自由地飛翔!
看著(zhù)賀卡，我總覺(jué)得少點(diǎn)什么。還有祝福語(yǔ)沒(méi)寫(xiě)呢，可想來(lái)想去也表達不出自己的感激之情，還是用最直接、最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)吧：“丁老師您辛苦了，祝您節日快樂(lè )!”可是，這樣直截了當，不夠新穎，可不可以再奇特一點(diǎn)呢?對，“開(kāi)窗戶(hù)”啊!于是，我又拿了半張白紙寫(xiě)上祝語(yǔ)，貼在后面，把前面一張紙的一部分用小刀割開(kāi)，做成窗戶(hù)。打開(kāi)窗戶(hù)，祝福盡顯眼前。關(guān)上窗戶(hù)，我又畫(huà)了幾張笑臉，這也是我們，只要打開(kāi)賀卡，笑臉就會(huì )朝著(zhù)丁老師笑呢!賀卡內容畫(huà)好了，我很快地畫(huà)完封面�？粗�(zhù)自己精心制作的賀卡，我的眼前似乎浮現出：丁老師看著(zhù)我的賀卡，笑得那么開(kāi)心，那樣燦爛!
課堂里的老師作文 35
可愛(ài)的老師們：
人的一生中會(huì )有許多的老師，他們教給我們知識和做人的道理，也使我們的學(xué)習生活變得更有趣。我可愛(ài)的小學(xué)老師們給我留下了不可磨滅的印象。
語(yǔ)文老師
楊老師愛(ài)用的句型是感嘆句。有時(shí)我們上課過(guò)于活躍，不專(zhuān)心聽(tīng)講，她的感嘆句就來(lái)了：“唉，你們這個(gè)班可怎么辦哦！考試怎么考得高分哦！現在你們都沒(méi)有一班好咯！”最好笑的是，楊老師她一邊說(shuō)這感嘆句還一邊拍自己的大腿。過(guò)了一會(huì )兒，楊老師又看見(jiàn)王曉峰上課睡覺(jué)，又來(lái)了一句：“王曉峰��！你上課竟然睡覺(jué)！你對得起你自己不！天天日曬雨淋到學(xué)校，學(xué)習是來(lái)給老師學(xué)的��！”王曉峰呢，他好像每天都聽(tīng)慣了楊老師一句比一句強烈的感嘆句，睡覺(jué)照樣繼續，非炸雷休想將他驚醒！
數學(xué)老師
楊老師愛(ài)用的句型是祈使句。上課時(shí)，總會(huì )有那么幾個(gè)男生不安分，違反記律，這可把楊老師惹火了，于是她的祈使句就來(lái)了：“請你閉上嘴巴！”“請你給我站到后邊去！”“給我安靜……”她說(shuō)這些話(huà)時(shí)，面無(wú)表情，手中還揮舞著(zhù)那讓人恐懼的藤條。
科學(xué)老師
鄒老師慣用的句型是陳述句。恕我直言，上他的課，實(shí)在是太過(guò)枯燥。他講的課沒(méi)有任何感情變化，聲音也不會(huì )抑揚頓挫�！碍h(huán)境污染有……等�！蔽覍λ挠∠�，永遠都定格在一個(gè)畫(huà)面上：面無(wú)表情，手上拿著(zhù)一本教科書(shū)，用那沒(méi)有任何感情基調的陳述句式生硬的讀著(zhù)上面的'文字。
英語(yǔ)老師
林老師一般都用設問(wèn)句。上課時(shí)氣氛不太好，有些人都在打瞌睡。突然，林老師冒出一句：“這單詞什么意思呢？”過(guò)了許久，我們都沒(méi)出聲，老師轉身一看：我們寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，看小說(shuō)的看小說(shuō)，睡覺(jué)的睡覺(jué)。就是沒(méi)人在聽(tīng)他的問(wèn)題。老師倒也不生氣，扶了扶鼻梁上的眼鏡，自個(gè)兒在那慢悠悠地說(shuō)：“這個(gè)單詞的意思是……”我暗暗發(fā)笑：好一個(gè)名副其實(shí)的設問(wèn)句！
哈哈……這些“常用的句式”令我們的學(xué)習生活豐富多彩，也正是這些老師給我們的小學(xué)生活帶來(lái)了快樂(lè )。謝謝你們！
課堂里的老師作文 36
在教過(guò)我的老師中，王老師給我留下的印象最深。
王老師有一張國字臉，兩道粗粗的“八”字眉，眼里總是含著(zhù)笑，高顴骨，發(fā)際線(xiàn)很高，一根根頭發(fā)像根鋼針一樣直沖著(zhù)天。行走時(shí)還有自配樂(lè )——那時(shí)他常掛在褲子上的鑰匙。
記得王老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，我們便準備了一系列的活動(dòng)來(lái)“歡迎”他。上課不認真聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)潦草、作業(yè)應付差事……沒(méi)有想到的是，他竟然用他的“繞指柔”一一破解！
我們上課不認真聽(tīng)講，他便用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)吸引我們的注意力。記得有一次，我們考試考的不理想，他一本正經(jīng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們是怎樣看待考試中我錯題的呢？考試中的錯誤能讓老師知道你們有哪些地方還學(xué)得不好，好給你們查漏補缺。對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，它也是作用巨大的，如果可以將它收集起來(lái)，整理出來(lái)，積累下來(lái)，這就變成一大筆財富，你們看，這是不是又在無(wú)形中積累了一大筆財富呢？”雖然他并沒(méi)有批評我們，這讓我們慚愧不已，恨不得鉆進(jìn)地縫里，從那以后我們再也不敢不好好學(xué)習了。
為了讓我們把字寫(xiě)工整，王老師還要求天天練字。一開(kāi)始，我們都怨聲載道，因為作業(yè)都已經(jīng)這么多了，練字太浪費時(shí)間了，都只是草草地寫(xiě)上半篇，只圖能交差就行。但后來(lái)許多同學(xué)的字都慢慢改變了，不再有龍飛鳳舞般的.潦草字跡了。再后來(lái)的書(shū)寫(xiě)大賽中，一等獎差點(diǎn)被我們班包攬。一次偶然，他談起自己煉字的經(jīng)歷，他說(shuō)，他上初中時(shí)字跡潦草，沒(méi)幾個(gè)人能認出他寫(xiě)的字�，F在這么好看的字，是他在師范時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)練出來(lái)的。之所以讓我們練字，也是想讓我們少走彎路。當他說(shuō)完這句話(huà)，我心中頓時(shí)生出無(wú)限的敬佩。
王老師剛教我們的時(shí)候，我們還異常調皮，但他用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，讓我們茁壯成長(cháng)，在屬于自己的那片藍天展翅高飛。
課堂里的老師作文 37
一個(gè)星期天，媽媽帶我去學(xué)武術(shù)。老師姓于，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。
記得有一次，到了館里，我才發(fā)現我已經(jīng)遲到了。因為同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始練習側空翻了。要知道，如果開(kāi)始側空翻。那就說(shuō)明已經(jīng)上了半節課了。這下慘了。于老師高聲對我說(shuō)“按規定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時(shí)傻了，不是說(shuō)遲到半節課罰兩圈蛙跳嗎？什么時(shí)候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過(guò)來(lái)了。接著(zhù)又開(kāi)始雙抱膝跳。誰(shuí)跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的.是那次壓腿。
記得那次壓腿是被整的最慘的一次。我是最后一個(gè)被壓的。之前，聽(tīng)著(zhù)前面同學(xué)悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話(huà)�！罢鋹�(ài)生命，遠離壓腿”。這句話(huà)不巧被于老師聽(tīng)見(jiàn)了。只見(jiàn)他怒火沖天，直接把我叫過(guò)去壓腿。我沒(méi)有辦法，只好邁著(zhù)沉重的步伐向于老師走去�！疤上聛�(lái)！”他惡狠狠地盯著(zhù)我。當我剛一躺下來(lái)，此時(shí)的我就像一只螞蟻一樣毫無(wú)抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺(jué)我的一只腿都要沒(méi)了。而且別的同學(xué)都沒(méi)壓到底。我痛苦地叫著(zhù)。于老師的情緒也慢慢穩定了下來(lái)。而我也慢慢開(kāi)始適應了下來(lái)。于老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。
于老師又叫我做了一個(gè)側空翻，沒(méi)想到我輕輕一跳就過(guò)去了。原來(lái)之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！
對不起，我錯怪您了！于老師，您對我的幫助，我永遠都不會(huì )忘記！
課堂里的老師作文 38
倪老師是我們的博物老師，由于年紀已經(jīng)不小了，被我們稱(chēng)作倪爺。這個(gè)“爺”字還表達出我們的尊敬。倪爺是很厲害的昆蟲(chóng)學(xué)者，他還是我們的英雄。倪爺能夠不用纜繩過(guò)白河，盡管水流湍急；倪爺在海南戲耍劇毒竹葉青，爬樹(shù)看蜈蚣抱蛋；他帶我們打水仗，吃水果。在我們心中，倪爺是“自定義”的不會(huì )老——可誰(shuí)又真不會(huì )老呢？
幾周前，倪爺繼續我們的“鳴蟲(chóng)漫談”，給我們聽(tīng)紡織娘的鳴聲。只聽(tīng)一段又尖而又常聽(tīng)到過(guò)的螽絲叫僅播了十秒，倪爺緊皺眉頭地關(guān)掉了，他不斷地抱怨怎么沒(méi)聲音。我感覺(jué)很奇怪，倪爺又換了兩種螽絲的鳴聲，還是同方才一樣。我們便問(wèn)倪爺這幾個(gè)鳴聲哪里不對，倪爺一臉困惑地問(wèn)：“你們聽(tīng)到了嗎？”我們心中一震——“倪爺該不會(huì )是聽(tīng)不到吧？！不！不會(huì )！一定是要讓我們描述這一段鳴聲！”立刻，蟲(chóng)組的.人都這樣想，甚至討論開(kāi)來(lái)，直到一聲震耳欲聾的螽絲讓一個(gè)個(gè)忙捂耳朵，倪爺依舊一臉困惑，他說(shuō)：“我們該不會(huì )在蒙我吧？”我們也想對倪爺這樣說(shuō)，我們心里又一涼——倪爺可是離音響最近的！他沒(méi)事嗎？
倪爺的那句話(huà)顯然出于一種自我安慰，接下來(lái)，他露出一個(gè)很無(wú)奈的表情，感嘆道：“唉，老了！其實(shí)我這段日子一直犯耳鳴，身體不大好�！蹦郀斚袷寝D移了話(huà)題：“好，既然你們都聽(tīng)到了鳴聲，說(shuō)說(shuō)它們吧�！蔽覀儽闫咦彀松嗟赜懻摿似饋�(lái)，有的覺(jué)得它很尖，有的說(shuō)它很有規律，而倪爺只能告訴我們，它們鳴聲各不相同。我心想，倪爺這樣一個(gè)熱愛(ài)昆蟲(chóng)的學(xué)者，豈能不聽(tīng)鳴聲？我要是他，這節課都上不完！
倪爺是強悍的、堅強的，他從不在任何學(xué)生面前顯示脆弱。倪爺為我們注入堅強強電，是我成長(cháng)之路的重要伯樂(lè )，倪爺的病只能讓我明白任何人都不能超越自然，他的病都透出他的強，不會(huì )絲毫蓋住他的光輝。
課堂里的老師作文 39
在學(xué)生時(shí)代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表?yè)P我們的班主任金老師。
在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見(jiàn)到金先生時(shí)，他的臉上表現出一種非常嚴肅的表情，這是非�？膳碌�。然而，在與金先生相處了很長(cháng)一段時(shí)間之后，不難發(fā)現。事實(shí)上，金先生是一位樂(lè )觀(guān)、負責、熱情、幽默的老師。
金先生在課堂上教我們英語(yǔ)，每天都說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。這真是令人欽佩。此外，為了讓我們學(xué)好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以說(shuō)是全校最負責任的老師。
不僅如此，作為一名英語(yǔ)教師，他在文學(xué)天賦方面并不差。他也是年級的.領(lǐng)導。當年級里有活動(dòng)時(shí)，他充滿(mǎn)活力地站在舞臺上。使用的詞匯也非常優(yōu)雅，演講的細節也掌握得很好。
人們普遍認為這樣的老師必須非常嚴肅，而且基本上不會(huì )泄露一絲笑容。事實(shí)上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時(shí)，他會(huì )說(shuō)兩句有趣的話(huà)來(lái)逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經(jīng)常在同學(xué)們平常的談話(huà)中開(kāi)玩笑。
有些人認為金先生更喜歡好學(xué)生。事實(shí)上，我認為金先生以同樣的態(tài)度，同樣的初衷對待每一個(gè)學(xué)生，希望我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學(xué)生表現好應該得到獎勵。我們還必須批評學(xué)生的錯誤。由此可見(jiàn)，金先生對獎罰兩個(gè)方面都有很好的把握。
我記得上學(xué)期八年級的期中考試，我們的成績(jì)一般都不令人滿(mǎn)意。金先生非常生氣，連他眼睛里的紅血絲都顯得特別可怕。他說(shuō)話(huà)時(shí)上氣不接下氣。顯然，他為我們努力學(xué)習，但是我們在考試中表現很差。從那以后，老師們更加努力了，我們的成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高。這不僅體現了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。
這是我的班主任，讓我擺脫不良習慣，一點(diǎn)一點(diǎn)走向正確的軌道。
課堂里的老師作文 40
陳老師是我們小學(xué)1—3年級的班主任，也是我的啟蒙老師，她把我們帶到了四年級，又返回教一年級了。我們非常想念她。
一年級，大家都剛走進(jìn)小學(xué)，一切對我們來(lái)說(shuō)都是新奇的。而我膽子又特別小，不敢說(shuō)話(huà)。陳老師總是非常細心的關(guān)心我、鼓勵我，帶領(lǐng)我去學(xué)習新知識，帶領(lǐng)我去挑戰自己。在我犯錯誤時(shí)，她會(huì )嚴肅地指出我的錯誤。記得有一次，在王尹不知道的情況下，我拿了她一支筆。陳老師不知怎么知道了，就把我叫去辦公室，我嚇得心都要跳出來(lái)了。陳老師問(wèn)了我很多問(wèn)題，但我卻一問(wèn)三不知，當時(shí)嚇得一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)，心跳飛快，心里默默地想，該怎樣才能逃過(guò)這一劫呢？我整個(gè)人斜靠在陳老師的辦公桌上，有氣無(wú)力的。心里非常害怕，但也非常后悔，一個(gè)勁在想：我為什么要拿王尹的筆呢？心里面也非常討厭陳老師，干嘛總這樣來(lái)問(wèn)我。我雖然一句話(huà)也不說(shuō)，但陳老師還是耐心地告訴我說(shuō)：“每個(gè)人都有犯錯誤的時(shí)候，但是關(guān)鍵是她要認識到自己的錯誤。老師的目的也是要你真正認識到自己的錯誤，別人的東西就是別人的，是不能隨便拿的，等下你去把筆還給王尹好嗎？認識到自己的錯誤，然后改正了，并且以后不再犯這種錯誤，那就依舊是個(gè)好孩子，老師原諒你�！蔽乙谎圆话l(fā)地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后回到教室馬上把筆還給了王尹。這時(shí)我又看到了陳老師對我露出滿(mǎn)意的笑臉。心里一點(diǎn)都不討厭陳老師，反而更喜歡她了。
現在，我不能每天都看到陳老師。在出操時(shí)、放學(xué)時(shí)、我總是去找尋陳老師的'背影。陳老師，您知道我有多么想念您嗎？是誰(shuí)像辛勤的園丁，把我們撫育到了三年級；是誰(shuí)不管勞累地教我們知識；是誰(shuí)看見(jiàn)我們嘔吐時(shí)把我們送進(jìn)醫務(wù)室，那都是您啊——陳老師。陳老師，不知道您有沒(méi)有忙得忘記我們呢？我相信您肯定不會(huì )，您和藹可親的樣子在我們全班同學(xué)們的心里永遠不會(huì )消失。
在這我還想對您說(shuō)：“陳老師，您辛苦了，我們四（4）班的同學(xué)們永遠愛(ài)您！”
課堂里的老師作文 41
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。而我的班主任周老師用她的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。
記得去年四年級剛開(kāi)學(xué)，來(lái)了位新班主任—周老師的時(shí)候，周老師就讓我們自己安排座位。我剛開(kāi)始不太理解，因為如果這樣隨我們的話(huà)，很可能讓我出現懶散的現象。不過(guò)，在之后的課程上，我的看法被我自己否決了。
第一周開(kāi)始，周老師就別出心裁讓我自己找同桌，這可把我們樂(lè )壞了，按以往是想都不敢想的事，同學(xué)們個(gè)個(gè)一下都神采飛揚起來(lái)，這以后課堂上只要老師提出問(wèn)題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來(lái)回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應。遇到難的問(wèn)題，同學(xué)們立刻會(huì )運用座位的便捷，馬上展開(kāi)討論，連以前從不舉手的同學(xué)也舉起手了。這可得歸功于周老師��！對于這位新老師的管理方法，讓我真是刮目相看。
時(shí)間一天一天的過(guò)去，我們同學(xué)之間的生活也更加融洽，以前那幾位班里的小霸王也沒(méi)了往日的威風(fēng)了，班里同學(xué)之間也友愛(ài)了起來(lái)，如果同學(xué)之間發(fā)生吵架和打架的事，周老師還會(huì )讓他們背《弟子規》讓他們懂得友愛(ài)和謙讓?zhuān)F在同學(xué)之間能和睦相處。你每天給我們批改大量的作業(yè)，每天都很晚下班，你對我們任勞任怨。
通過(guò)這些事后，我更加尊敬你了，你不僅寫(xiě)出一手好字，你還是處理同學(xué)們之間問(wèn)題的老手。也經(jīng)過(guò)這些事，我對你是徹底的服了，也徹底的開(kāi)始認真聽(tīng)講你的`每一個(gè)命令，認真完成你布置給我的任務(wù)。
周老師，您就像春蠶一樣一生從沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的周老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧！這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！
深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛(ài)。在屬于老師的節日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝周老師和每一位老師的教誨之恩。
課堂里的老師作文 42
每個(gè)老師都有自我的特點(diǎn)，有的老師兇猛、霸氣，有的老師溫柔，善良，有的老師嚴肅、安靜，而我的玫瑰老師是一個(gè)幽默、聰明的老師。
她身材苗條，個(gè)子高高的，記得有一次她穿了一件白色的長(cháng)裙，遠遠看去猶如一張白紙，風(fēng)一吹感覺(jué)她就要飛起來(lái)了，當時(shí)我都替她捏了一把汗。她那細長(cháng)的秀發(fā)，好像一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著(zhù)很得體，經(jīng)常是黑白相間的襯衫配藍色的牛仔褲。她貌美如花，不，簡(jiǎn)直就是從天上受命下凡到人間的美麗仙子。
記得第一次上她的課，她自我介紹道：“同學(xué)們，大家好，我的雅號叫玫瑰，對了，是嬌艷美麗的紅玫瑰，所以我也是一個(gè)嬌艷美麗的人�！崩蠋熢�(huà)一落下，就引來(lái)同學(xué)們的一片笑聲。隨后，她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說(shuō)，“它以往也是一朵鮮艷的.玫瑰，期望過(guò)完這個(gè)學(xué)期，我還是‘鮮艷’的我�！苯淌矣质且魂嚬笮�。真是一個(gè)幽默，趣味的老師。
玫瑰老師還是一個(gè)聰明的人。有一次，老師發(fā)下來(lái)一張紙，上頭密密麻麻排列寫(xiě)著(zhù)99個(gè)成語(yǔ)，老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲規則：那里面有99個(gè)成語(yǔ)，你們隨意提問(wèn)哪個(gè)成語(yǔ)在哪個(gè)位置，比如，第10個(gè)成語(yǔ)是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個(gè)，如果你們輸了，抄一篇范文。如果我輸了，你們每人100辰幣獎勵�！笔畮讉�(gè)人對一個(gè)人，剛開(kāi)始，我們還信誓旦旦，可是，我們的問(wèn)題玫瑰老師居然全都答出來(lái)了，這99個(gè)成語(yǔ)倒背順背，對她來(lái)說(shuō)都不在話(huà)下。我瞪圓了眼珠子，從心底里佩服她，同學(xué)們也輸的心服口服。
我們的玫瑰老師就是這樣一個(gè)既幽默、趣味又十分機智、聰明的老師。
課堂里的老師作文 43
伴隨著(zhù)九月的秋風(fēng)，我成為了一名初中生，去到了一個(gè)新環(huán)境；遇到了許多新同學(xué)，也認識了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。
單老師是個(gè)和藹可親的人，她對我們，對其他人總是笑容以對，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛彎成了小月牙，臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業(yè)時(shí)，就能看見(jiàn)她臉上那些淡的就像有人用纖細的.手精心紋上去的和那些深得像最好的刻匠一條條刻上去的皺紋�？梢�(jiàn)老師有多么的辛苦��！
她在上課時(shí)，說(shuō)出的話(huà)都那么有條理，可以看出老師在上課前是認認真真備過(guò)課的。同學(xué)們的問(wèn)題她也會(huì )詳細地解釋?zhuān)钡侥俏煌瑢W(xué)明白為止。單老師寫(xiě)的字雖然有些潦草，但有種大氣磅礴的氣勢，使人聯(lián)想到那高大的泰山。
在我去報道的那一天，老師給我們講了她的經(jīng)歷，并且舉了蘇炳添的例子來(lái)告訴我們“越自律，越自由�！边@一句話(huà)，我十分贊同。因為以后上學(xué)的日子里，每一分鐘都是無(wú)比珍貴的，只能靠你自己的自律能力來(lái)控制好自己，把握住每一分，每一秒。
在星期四的自修課上，同學(xué)們正安靜地寫(xiě)作業(yè)，偶爾有幾個(gè)同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà)，突然下課的鈴聲響起，我們就誤以為可以休息了，于是班里吵鬧了起來(lái)。這時(shí)，班主任閃現在后門(mén)，一臉嚴肅地說(shuō)：“剛才為什么那么吵？”“我們聽(tīng)到了鈴聲，以為可以休息了�！奔o律委員回答道�！拔覜](méi)跟你們講過(guò)嗎？自修課中間響的鈴聲是不下課的，也就是說(shuō)自修課中途不下課的！”老師對我們說(shuō)。這時(shí)，老師的臉上只有嚴肅沒(méi)有笑容，身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀律委員對老師說(shuō)：“您好像真沒(méi)有講過(guò)自修課中途不下課這事�！薄昂冒�，那對不起啊，是我自己忘記說(shuō)了�！崩蠋煴е�(zhù)歉意對我們說(shuō)。
離放學(xué)還有十分鐘，單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖，希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩！
任時(shí)光荏苒，我也不會(huì )忘記我的語(yǔ)文老師。
課堂里的老師作文 44
今天，我要來(lái)講講我的數學(xué)老師。她呀，是一個(gè)“多變”的人。為什么說(shuō)她多變呢？這要從她的外貌說(shuō)起。
她有一頭黑長(cháng)直的頭發(fā)，劉海擋住了她的額頭，眼睛也是又黑又大，有時(shí)佩戴著(zhù)一副很有特色地黑邊框眼鏡，有時(shí)又不戴哦！她有時(shí)扎著(zhù)馬尾辮，有時(shí)散著(zhù)直發(fā)不扎呢。
她的衣著(zhù)也很“多變”。有時(shí)穿著(zhù)蓮蓬裙，像個(gè)小公主；有時(shí)上身穿著(zhù)白色襯衣，下身穿著(zhù)牛仔褲，給人一種酷酷地感覺(jué)；有時(shí)還穿著(zhù)正裝，像正經(jīng)的`職業(yè)老師了。難道她不像正經(jīng)的老師嗎？不，她像，只是有時(shí)衣著(zhù)不像而已啦。
她的性格也很“多變”。在課堂上，她正在講課，當有同學(xué)做起小動(dòng)作時(shí)，她會(huì )立馬用火眼金睛掃描到你，并且厲聲呵斥：“你，我知道你在做小動(dòng)作，下課了來(lái)一趟我辦公室。還有，其他同學(xué)若也像這個(gè)人一樣的，也給我一起來(lái)！下課了不準同學(xué)們追逐打鬧，若違反了，就去面壁思過(guò)，如果不去，也去辦公室啊�！贝蠹乙宦�(tīng)，立馬都坐好了。但下課時(shí)，她看見(jiàn)我們在玩游戲，就會(huì )笑著(zhù)地說(shuō)：“我看看，你們玩的什么呀？讓我一起也玩玩吧！”老師真是多變��！
她非常喜歡我們學(xué)習成績(jì)好的人，學(xué)習不好的也會(huì )幫忙提升。她最喜歡的就是輔導和批評了。有一次，我的一個(gè)同學(xué)作業(yè)寫(xiě)得不好，被老師叫去了辦公室。老師語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“你呀，其它都好，就是字寫(xiě)得不好！”接著(zhù)，她就會(huì )拿出一個(gè)練字本，教他一筆一劃地練起字來(lái)。這種方法果然起效了！沒(méi)過(guò)幾天，他的字真的有進(jìn)步了，作業(yè)也受到了老師的表?yè)P，他還特意去感謝了老師。教師節那天，老師的禮物是最多的，而且花樣百出，精美絕倫。但她卻對我們說(shuō)：“你們啊，只要好好學(xué)習，我就心滿(mǎn)意足啦！”這讓我們更加愛(ài)她啦！
你們知道她是誰(shuí)了嗎？悄悄的告訴你們吧，她就是我們的數學(xué)老師兼班主任——陳琪老師。
課堂里的老師作文 45
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。
李老師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)眼鏡。李老師在我心中是那么的美。
李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時(shí)候，李老師就走過(guò)來(lái)鼓勵我們，安慰我們，說(shuō)的話(huà)像春風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。
李老師帶領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到了醫藥房，排著(zhù)整齊的隊伍去打針。不一會(huì )兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼！不疼！好舒服��！”可是我還是忍不住哭了起來(lái)，小朋友們都圍著(zhù)我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小朋友們，你們不要笑。有的人的'皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會(huì )開(kāi)心嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點(diǎn)安慰我，有點(diǎn)對我說(shuō)不要哭了，還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著(zhù)晶瑩的淚花呢。
回到家，我把今天的事情告訴了媽媽�？蓩寢寘s笑著(zhù)說(shuō)；“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來(lái)欺騙小朋友們的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟，不過(guò)這個(gè)善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心；老師，像父母般對我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生；老師，是執著(zhù)的春蠶，是默默奉獻的春風(fēng)，付出卻不求回報。老師，我愛(ài)您！
課堂里的老師作文 46
一頭烏黑似瀑布的頭發(fā)挽在一起，濃密的眉頭時(shí)常緊鎖，一雙既大又犀利的眸子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觀(guān)察著(zhù)我們�；叵胍郧�，老師那似銀鈴般的聲音在我們耳邊響起，和藹的笑容伴著(zhù)潔白的牙齒伴著(zhù)我們走了五、六年了，每當想起了這位以紅筆為武器，以眼睛為雷達的老師，想到了那明亮的“蠟燭”，一股崇高的敬畏之情由然心生。
教室里的“老虎”
在學(xué)習的坎坷道路中，我們雖已是小大人，但也會(huì )淘氣，這讓老師操碎了心�！傲P抄詞盤(pán)四遍！”話(huà)音一落就聽(tīng)見(jiàn)了唰唰的翻書(shū)聲，我們的眉頭緊緊皺成一團。良久――一聲不響“只有你們寫(xiě)字的時(shí)候才會(huì )安靜！”憤怒的字句里帶著(zhù)一絲冷嘲熱諷，老師搖搖頭，離開(kāi)了教室。我們不知道為什么，只是有一種無(wú)奈潛滋暗長(cháng)�？墒沁@位嘴似利器的語(yǔ)文老師也會(huì )“變臉”。
披著(zhù)狼皮的羊
下午即將來(lái)到，老師一步又一步的踏進(jìn)了教室，我們一點(diǎn)都不希望這一秒來(lái)到，可老師開(kāi)口第一句話(huà)卻是無(wú)奈的“減一遍吧！”我們欣喜萬(wàn)分，每個(gè)人心里的絕望又出現了一絲光芒！仿佛黑漆漆的房間里有著(zhù)一絲煤燈的明亮。一個(gè)兩個(gè)人捧著(zhù)自己“圣旨”上了講臺，可是還是有大多數人在埋頭苦寫(xiě)。時(shí)間從指尖一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，沙沙的`寫(xiě)字聲從沒(méi)停過(guò)，太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)：四點(diǎn)十分了！雨水打濕了窗臺，“啪！啪！”拍打著(zhù)我們焦急而無(wú)奈的心。老師看看我們，看看時(shí)間：“不用寫(xiě)了，出去排隊吧�！泵總�(gè)人心里燃起熊熊火焰，雨水。雖在地上飛飛灑灑，但卻如何也沒(méi)有澆滅我們呯呯直跳的心。
就這樣，我們離開(kāi)了。
回家的路上我思考許久，忽然間，我頓時(shí)領(lǐng)悟：這都是老師的良苦用心呀！
優(yōu)雅、嚴厲、美麗……什么詞語(yǔ)都不能描述出這位獨一無(wú)二的“女神”。老師漸漸離開(kāi)了教室，她的背影似乎閃著(zhù)耀眼的光芒，顯得高大和藹。烏黑的頭發(fā)挽成馬尾，手里的武器似乎就是紅筆，也許這就是我的老師吧！也許這就是那美麗而又明亮的蠟燭！
課堂里的老師作文 47
古人云：“三人行，必有我師焉”。正是有這位老師的指導，一生難忘。
從初一的第一節數學(xué)課，來(lái)的是一位方臉個(gè)頭很高的老師，羅各式各樣的書(shū)，覺(jué)得是個(gè)很?chē)绤柕娜�。但是后�?lái)，這位老師不僅幽默，而且與眾不同。上課時(shí)，老師總是很活躍�？偸怯酶鞣N各樣方法讓我們記住，當講到疑難重點(diǎn)或有人不聽(tīng)課時(shí)，他就會(huì )皺起眉頭，眼瞇成一條縫，
煞有介事，“敲小黑板啦！這是重點(diǎn)！”說(shuō)完，用食指關(guān)節當當當敲幾下，激起一陣陣粉末在空中飛舞。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙的聲音。講難題時(shí)，他一會(huì )兒斜著(zhù)眼睛瞪我們，一會(huì )兒捏起粉筆，龍飛鳳舞的寫(xiě)過(guò)程。寫(xiě)完，旋風(fēng)一般的扭過(guò)身去，拋出筆頭，還不忘仔細端詳一番，露出若有所思的奇怪表情。正是老師奇特的教學(xué)方式，讓我們覺(jué)得數學(xué)不再枯燥，有了前所未有的動(dòng)力。但是往往也忽略了細節，滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的知識點(diǎn)，總得瞇著(zhù)眼，仔細辨別清楚了才能動(dòng)筆。不然一堂課下來(lái)，一切前功盡棄。
后來(lái)我有幾次沒(méi)考好，他課間來(lái)找我，我拿出參不忍睹的試卷給他看，他看了我的錯題，很?chē)烂C地指給我看：“這道題明明是2，怎么看成4了？這個(gè)方程講了幾遍了？不都有兩個(gè)答案嗎？下次考試一定注意這些小細節，我相信你！”聽(tīng)到這些，我悄悄的收斂起喪氣的心情，決心通過(guò)努力發(fā)揮最大水平。果然下次考試我發(fā)揮的淋漓盡致，老師臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
到了初二，學(xué)習更緊張了，但上數學(xué)課仍然生動(dòng)有趣，課堂上仍有摩肩的.粉筆，仿佛訴說(shuō)著(zhù)它的輝煌戰績(jì)。
正是有這樣的一位好老師，授我知識，是原本乏味的初中生活五彩繽紛。每當我知難而退想放棄時(shí)，總能想到他犀利的眼光，仿佛又要批評我不刻苦，緊接著(zhù)，又想到那鮮紅的分數……
我不禁苦笑一聲，又接著(zhù)奮筆疾書(shū)。
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人敬畏；我還要說(shuō)，師恩如海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。有這樣一位好老師，教我，育我，是我人生莫大的榮幸。謝謝您！老師！
課堂里的老師作文 48
老師像園丁，桃李滿(mǎn)天下；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；老師像媽媽?zhuān)利愑稚屏�。在我的成長(cháng)過(guò)程中，有過(guò)許多的老師。但對我印象最深的是我小學(xué)生涯中的一位老師，你們知道她是誰(shuí)嗎？
她就是我的語(yǔ)文老師溫老師。她個(gè)子高高的、瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡，猶如一位博士。她長(cháng)著(zhù)頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，非常漂亮。她最大的特點(diǎn)就是心地善良，和藹可親。但在學(xué)習方面，她非常嚴格，從不馬虎。
生活中的她是慈母。記得有一次我在上早操的過(guò)程中，由于不小心摔了一跤，老師剛好看到，她趕緊跑過(guò)來(lái)扶起我，拍打我身上的灰塵，急切的問(wèn)道“你沒(méi)事吧？摔疼了沒(méi)有？”接著(zhù)，她讓同學(xué)把我送回教室休息。早操結束后，她第一個(gè)跑進(jìn)教室詢(xún)問(wèn)我的`情況，直到我說(shuō)沒(méi)事才匆匆跑去辦公室開(kāi)始備課。
后來(lái)的課堂上她一直都用關(guān)切的眼神望著(zhù)我那一刻，我的心里好感動(dòng)，我感受到了濃濃的母愛(ài)，老師就是媽媽?zhuān)瑡寢尵褪抢蠋煛?/p>
學(xué)習中的她是嚴師。課堂上，她對我們要求嚴格，任何一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)都逃不過(guò)她雙敏銳的眼睛，有時(shí)候她會(huì )專(zhuān)門(mén)趁你不注意而叫你起來(lái)回答問(wèn)題，嚇得沒(méi)有一個(gè)人課堂上不敢不認真聽(tīng)講。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面，她要求我們必須一筆一畫(huà)，做到整齊、規范、美觀(guān)。她會(huì )因為我們的書(shū)寫(xiě)不整齊而嚴厲地批評我們，要求我們重新寫(xiě)，直到她滿(mǎn)意為止。當然老師這樣做也是為我們好，因此，我們班的成績(jì)一直名列前茅。難怪，嚴師出高徒！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這就是我的老師，一個(gè)心地善良、嚴格、默默付出的老師。老師，謝謝您，讓我們在快樂(lè )中成長(cháng)、學(xué)習。我真想真誠地跟你說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您，我們永遠愛(ài)您！”
課堂里的老師作文 49
在我的印象中，對幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現在，仍令我記憶猶新。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那天下了很大的一場(chǎng)雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的向操場(chǎng)跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門(mén)，你要知道，我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。
到了中午，李老師端著(zhù)水拿著(zhù)藥片，喊我：“金陽(yáng)，該吃藥了�！泵刻斓搅酥形�，我必須吃一片強力速效片。這個(gè)藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著(zhù)李老師手里的.藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說(shuō)完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘，老師拿著(zhù)一個(gè)碗走進(jìn)教室，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進(jìn)嘴里，又喝了幾口水，此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“快把蘋(píng)果吃了吧，吃完就好了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的吃起來(lái)。吃完了，我躺到床上，不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我睜開(kāi)睡眼，看見(jiàn)李老師坐在我床邊，對我輕輕的說(shuō)：“在睡一會(huì )吧！，你發(fā)燒了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的拍我。
就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著(zhù)我，滿(mǎn)意的笑了。
還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候，不小心摔了下來(lái)，李老師趕快把陳雨欣送到了醫院，還利用課余時(shí)間抽空到醫院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學(xué)生。如今，李老師的白發(fā)爬滿(mǎn)了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠年輕、健康、快樂(lè )。
課堂里的老師作文 50
我們每個(gè)人的老師都有自己獨特的特點(diǎn)。我在學(xué)校認識了很多老師，比如極其溫柔的美術(shù)老師，幽默的英語(yǔ)老師，你知道我最喜歡什么老師嗎？答案是我們的語(yǔ)文老師匡老師。
你們肯定會(huì )感到吃驚，寫(xiě)什么老師不好，為什么偏偏要選語(yǔ)文老師呢？下面就讓我來(lái)給你講講她的一兩個(gè)特點(diǎn)吧！
我們的匡老師很?chē)绤柕�，可千萬(wàn)不能惹她生氣，否則你就沒(méi)命了！她的頭發(fā)又短又黑，經(jīng)常穿著(zhù)白色上衣，綠色裙子，她經(jīng)常笑笑的眼睛都瞇成了一條縫，你可別以為她很溫柔，她還是蠻嚴厲的.，你如果把字寫(xiě)得亂七八糟，她會(huì )讓你碎尸萬(wàn)段，真像一只兇猛的獅子！匡老師自從教我們以來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都注重我們的書(shū)寫(xiě)，說(shuō)要寫(xiě)的像人一樣的美，像人一樣帥，并且如若你書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，會(huì )讓你頭上頂一本書(shū)，并且還不能讓書(shū)掉下來(lái)，我勸你還是認真書(shū)寫(xiě)，別亂畫(huà)！要書(shū)寫(xiě)好，這樣，都讓你感覺(jué)沒(méi)頂書(shū)時(shí)頭上都頂著(zhù)書(shū)。并且匡老師會(huì )每天像個(gè)保安一樣守在教室門(mén)口，每天檢查我們的作業(yè)，合格的就能進(jìn)來(lái)。不合格的則要在外面呆著(zhù)，什么時(shí)候合格什么時(shí)候才能進(jìn)來(lái)。在不知不覺(jué)中同學(xué)們的字寫(xiě)的漂亮了，作業(yè)完成的美麗了，我才體會(huì )到老師這樣做的真正目的。
在匡老師的世界好像規矩是很重要的，沒(méi)那規矩不行，就如一句俗語(yǔ)，沒(méi)有規矩不成方圓。這不，現在又設了一條規矩，末位淘汰制，全班同學(xué)幾人一組，組與組之間相互競爭，相互學(xué)習，一周下來(lái)老師進(jìn)行評比，最后一名的要求解散重新與其他組員重組，進(jìn)入下一周的學(xué)習中，這樣來(lái)所有同學(xué)都嚴格要求自己，做最好的自己。
匡老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，當你取得進(jìn)步時(shí)，老師的眼睛會(huì )投來(lái)，贊賞的目光好像在說(shuō)：“加油，繼續努力！”當你考試沒(méi)考好時(shí)已經(jīng)會(huì )給你投來(lái)安慰的目光好像在說(shuō)：“別灰心…”
這就是我們的語(yǔ)文老師，匡老師是在教我們的老師中我最?lèi)?ài)的老師，最好的老師，我希望匡老師永葆青春！
課堂里的老師作文 51
我們班的班主任丁老師是個(gè)“多面派”老師。
李老師的脾氣有點(diǎn)暴，就比如上回期中考試，我們班有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)考及格，有幾個(gè)已經(jīng)從以前的七十幾分下降到不及格了。報完分數后，全班鴉雀無(wú)聲，做了丁老師兩年的學(xué)生了，在場(chǎng)的都知道這是暴風(fēng)雨前的平靜�？�，丁老師向不及格同學(xué)走了過(guò)去，那些同學(xué)隨著(zhù)丁老師的逼近，臉色越來(lái)越難看�！鞍�！”隨著(zhù)撕心裂肺的慘叫聲響起，丁老師的常用手段還是實(shí)行了，那些險些不及格的同學(xué)心猛得一沉，覺(jué)得自己要完蛋了�？啥±蠋熅椭蛔屗麄儗�(xiě)一份150字的.檢查，這也算是有驚無(wú)險，逃過(guò)了此劫。
這只是丁老師考完試以后的行動(dòng)，其實(shí)在平常，丁老師還是很幽默的，上課的時(shí)候還時(shí)不時(shí)地說(shuō)些笑話(huà)逗我們開(kāi)心，有時(shí)候畫(huà)一些好玩的圖逗我們笑，可以說(shuō)他的畫(huà)是四不像的進(jìn)化版――六不像。這件事是發(fā)生在昨天下午，丁老師在下課還有十分鐘的時(shí)候娛樂(lè )了一下，就在這時(shí)，丁老師利用有一個(gè)同學(xué)的名字畫(huà)出了一副“六不像”――像人，像魚(yú)，像鴨子，像鴕鳥(niǎo)，像牛，像閃電，可又都不像，這可把我們逗得哈哈大笑，只有那位同學(xué)遮遮掩掩。
不過(guò)丁老師還有幾個(gè)隱藏的很深的身份。
前幾天的早讀課上，我看到不遠處有一大群學(xué)生圍著(zhù)老師，嘴里喊著(zhù)：“請給我簽名，簽名……”我一開(kāi)始丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，這時(shí)，表妹走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你去不去向丁老師要簽名？”我反問(wèn)道：“丁老師是怎么回事兒？”她回答道：“丁老師其實(shí)是一個(gè)作家！”就這樣，一傳十，十傳百，很快全班同學(xué)都知道了這個(gè)消息。終于在我們全班的一致提問(wèn)下，丁老師承認了，而且她還當過(guò)歌手和演員，還向我們推薦她寫(xiě)的比較著(zhù)名的兩本書(shū)《云上》和《繼續走，繼續失去的青春》。
這就是我們班的“多面派”——丁老師。
課堂里的老師作文 52
同學(xué)們，學(xué)校臨時(shí)通知老師去開(kāi)一個(gè)很重要的會(huì )議，所以請同學(xué)們自己在班級里學(xué)習，但是，千萬(wàn)不可講話(huà)。班長(cháng)，幫老師監督!在上午的語(yǔ)文課上，老師對我們說(shuō)了這樣一番話(huà)。
在老師走后，同學(xué)們再也忍不住了，便開(kāi)始火山爆發(fā)了起來(lái)。竟然還有一位同學(xué)自告奮勇的站在門(mén)口當起了小哨兵，于是，我們的班里就像百鳥(niǎo)齊鳴一樣，嘰嘰喳喳的，鬧開(kāi)了花：有的在互相溝通交流，有的在向別人炫耀自己的新手機有什么奇異功能，還有的在兩個(gè)桌子中間的過(guò)道上擺起了Pose，好像一位明星似的。其他人見(jiàn)了，便也都來(lái)一起參加這場(chǎng)選美大賽。我們班的`淘氣包竟然跑到了講臺上，隨手拿了一支筆，唱起了歌曲我相信，雖然動(dòng)作和語(yǔ)調有些滑稽，但是仍有一些跳舞非常好的女同學(xué)給他辦起了舞。這場(chǎng)面使我們哈哈大笑，合不攏嘴。這是，不知是誰(shuí)大喊了一聲老師回來(lái)了!!!大家一聽(tīng)，都爭先恐后地跑回到了自己的位置，該拿書(shū)的拿書(shū)，該寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，裝的都像極了。
待老師回來(lái)后，詢(xún)問(wèn)班長(cháng)，班長(cháng)竟毫不猶豫地說(shuō)：老師請放心，同學(xué)們很自覺(jué)，都很安靜!聽(tīng)了這話(huà)，不僅老師和開(kāi)心，我們也很happy!
課堂里的老師作文 53
老師正在繪聲繪色地給我們上課，突然她的手機鈴聲響了起來(lái)，只見(jiàn)老師接了電話(huà)后就匆匆忙忙地離開(kāi)了，離開(kāi)前只留下一句：“老師有事，這節課請同學(xué)們安靜自習�！�
“喂，那個(gè)漫畫(huà)書(shū)借我看下唄！”“昨天晚上你看了什么電視？”老師走后，同學(xué)們便竊竊私語(yǔ)、交頭接耳、七嘴八舌、肆無(wú)忌憚地大談特談起來(lái)。安靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。
“歐耶！”只見(jiàn)“調皮大王”小毅一邊叫著(zhù)，一邊離開(kāi)座位來(lái)到他的`老劉面前，揮舞著(zhù)他那弱小的拳頭。老劉絲毫不把他放在眼里，只見(jiàn)他以身高和力量的絕對優(yōu)勢，直接將小毅給舉了起來(lái)，準備作勢往垃圾桶里扔。小毅嚇得驚慌失色，哇哇亂叫，同學(xué)們見(jiàn)到他這副?逖?，個(gè)個(gè)笑得前仰后合。
這波未平，那波又起�！白沸沁_人”小鵬來(lái)到講臺中央，仰著(zhù)頭，瞇著(zhù)眼，嘴巴張得大大的，十分陶醉地唱起了《青花瓷》，手也跟著(zhù)在半空中做著(zhù)各種各樣的動(dòng)作，表情很陶醉，聲音卻跟拉大鋸差不多，同學(xué)們早已經(jīng)被他逗得笑彎了腰。
快樂(lè )的時(shí)光沒(méi)過(guò)多久，走廊里就傳來(lái)了老師的腳步聲。大家像警覺(jué)的兔子一樣，拿起了書(shū)，端正地伏在桌子上。老師走進(jìn)來(lái)后說(shuō)：“嗯，同學(xué)們都非常聽(tīng)話(huà)�！甭�(tīng)了這話(huà)，大家都情不自禁地揚起了嘴角。
課堂里的老師作文 54
無(wú)論在何種學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師引導很重要，同伴教育也很重要。寫(xiě)作教學(xué)也要為班級學(xué)生搭建同伴教育的平臺。有時(shí)候，同伴教育的影響力甚至高于教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對學(xué)生的影響往往的單線(xiàn)的.，但是同伴之間的互動(dòng)影響是網(wǎng)狀的，這種影響力有時(shí)超乎我們想象。另一方面，從心理學(xué)角度而言，學(xué)生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長(cháng)轉變?yōu)橥瑢W(xué)，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此為了獲得同伴的良好評價(jià)，找到群體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動(dòng)中的表現，他們往往會(huì )盡可能展現出自己的最佳形象。
因此，在我的語(yǔ)文課堂上，一直重視和強化同伴教育，寫(xiě)作課亦是如此，我十分重視寫(xiě)作活動(dòng)課程的設計。一學(xué)期的演講活動(dòng)，我驚喜地看到了學(xué)生的高度熱情、課后的積極準備、課堂上的激烈的頭腦風(fēng)暴、作文中的潛移默化。同時(shí)，我也驚訝于在傳統的語(yǔ)文課堂上表現平平的學(xué)生竟在演講活動(dòng)中大放異彩。正如班內學(xué)生樂(lè )菁雯所言：“ ‘讓每個(gè)同學(xué)有一個(gè)完全展示自己的平臺。
課堂里的老師作文 55
我叫李卓然，從上學(xué)開(kāi)始我的身上就發(fā)生里種種的不公……
我的成級永遠都在全班前十名，可是我在三年級時(shí)就到了全班全班座位的倒數前三行里。老師總說(shuō)：誰(shuí)考好了就把誰(shuí)放在前面！可是卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)現過(guò)，前三排座的從來(lái)都是一些教工子弟，中間三排也被和老師關(guān)系好的占滿(mǎn)了，這點(diǎn)我可是很早就體會(huì )到了，因為我在班里得個(gè)子是很高，可很多比我還高的卻坐在前三排，按高低分說(shuō)不過(guò)去了吧！按成績(jì)分呢？我前面坐著(zhù)數不勝數的'成績(jì)比我差的學(xué)生。
還有一回，我們的老師不在，一位代課老師來(lái)教我們，這本來(lái)是好事，可是他來(lái)第一天就說(shuō)：“你們誰(shuí)是跟老師校長(cháng)有關(guān)系的，站起來(lái)一下，我給認識一下你們�！边@不明擺著(zhù)嗎，老師就是怕這些孩子們吃虧！第二天，這個(gè)事實(shí)就擺出來(lái)了。我們因為爭論一道題而吵起來(lái)了，老師很生氣，罰我們抄東西，我們剛掏出本來(lái)，他又說(shuō)：“前幾排不用抄了，后四排再接著(zhù)抄！”憑什么呀，我們后四排怎么了，為什么我們就要抄，上課說(shuō)話(huà)的往往不是我們��！而前面呢？上課說(shuō)話(huà)，傳紙條就不說(shuō)了，還有的趁老師回頭打沙包，做鬼臉的……
所以，我在這里要對所有老師說(shuō)：“請您們公平一點(diǎn)，我們也有自尊心，請還我們一個(gè)公平的課堂！”
課堂里的老師作文 56
周老師是我們學(xué)作文時(shí)的老師。他烏黑的頭發(fā)，眼睛大大的，帶著(zhù)一副近視鏡，一雙強壯有力的臂膀。
使得我們喜歡的是他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，嚴謹認真的.態(tài)度，隨和如朋友的風(fēng)格。記得有一次，周老師在提背片段的時(shí)候，手里拿著(zhù)一把鉗子，我們都以為老師是剛修過(guò)東西隨手拿來(lái)的。誰(shuí)知中間有個(gè)同學(xué)不會(huì )背，老師拿著(zhù)鉗子對他說(shuō)：“這個(gè)東西就是專(zhuān)門(mén)對付不會(huì )背的學(xué)生的�！崩蠋熯@句話(huà)讓那個(gè)同學(xué)嚇得后退三步，卻讓我們哈哈大笑。
不僅如此，老師在課堂上講課時(shí)語(yǔ)言更是幽默。高國力在寫(xiě)作文時(shí)，忽然覺(jué)得有一個(gè)小東西碰在他的皮膚上了，便以為是站在他身旁的周老師的鼻屎，說(shuō)：“老師，你的鼻屎掉在我這兒了�！闭l(shuí)知老師卻不以為然地說(shuō)：“喲，你是把這個(gè)東西先聞了幾下，又嘗了一口，才如此確定的，是吧？”高國力后悔了，他覺(jué)得自己不該無(wú)事生非，而我們呢，又在拍桌子打板凳地開(kāi)懷大笑。
周老師在教學(xué)中態(tài)度可是相當認真。尤其是對于我們的作業(yè)，每一本都是認認真真的，甚至連一個(gè)錯用、漏用的標點(diǎn)符號都不會(huì )放過(guò)，讓我們不得不佩服他的“火眼金睛”！周老師在課堂上用幽默去征服每一位同學(xué)，讓我們沐浴著(zhù)歡樂(lè )，吸收著(zhù)知識，真不愧是我們的作文老師呀！
課堂里的老師作文 57
這節課，與往常不一樣，作文課上潘老師讓我們表演當小老師，還讓我們寫(xiě)教案。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里十分緊張，萬(wàn)一讓我當老師怎么辦？
潘老師讓葉哲宇同學(xué)上臺，他拖拖拉拉地走了上去，先是一愣，不好意思地把寫(xiě)得教案放到了講桌上，潘老師說(shuō)：“熱烈歡迎我們的葉老師來(lái)上課！”教室里想起了掌聲，之后潘老師坐在同學(xué)中間當學(xué)生。葉老師慢慢悠悠地移到黑板前面，顯然他有點(diǎn)膽怯，過(guò)了幾秒鐘才鼓起勇氣說(shuō)：“上課，同學(xué)們好！”“老師您好！”他晃來(lái)晃去地說(shuō)：“今天我們學(xué)習四個(gè)聲母，同學(xué)們跟著(zhù)我一起讀：“b、p�！蓖蝗�，潘學(xué)生大叫起來(lái)，“葉老師，他搶我的筆！“還一直拉著(zhù)自己同桌小毛的帽子不肯放手。葉老師一臉遲疑，抓抓頭發(fā)，好一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)。他迅速跑到兩個(gè)同學(xué)旁邊，對小毛說(shuō)：”快把筆還給她！“
小毛把筆還給潘同學(xué)，可她還是不依不饒，“我不要，這支筆不是我的！”還一直吵鬧著(zhù)。葉老師的臉上顯出幾分無(wú)奈，但仍然面帶笑容，非常有耐心地調節兩同學(xué)之間的矛盾，還不斷給他們講道理，最后矛盾終于化解……
這節課讓同學(xué)們親自體驗了當老師的感受：看著(zhù)容易，做起來(lái)很難。我長(cháng)大后一定要當一個(gè)有耐心、和藹可親的.老師。
課堂里的老師作文 58
身穿波點(diǎn)衣，頸上掛銀鈴的奶�？道蠋熼_(kāi)了一所學(xué)校，動(dòng)物們都來(lái)上課了。
康老師走進(jìn)教室，清了清嗓子，把背后的白板舉出來(lái)，上面寫(xiě)上：一、二、三�？道蠋熣f(shuō)：“這些字認識嗎？”小動(dòng)物高聲說(shuō)：“是一、二、三�！闭獙�(xiě)四時(shí)，小猴舉起手說(shuō)：“老師，我會(huì )寫(xiě)四！”康老師高興地說(shuō)：“好，不愧是孫悟空的后代��！班級傳出陣陣的笑聲，小猴撇了撇眼，不知為什么大家要笑呢！
第二節是算術(shù)課�？道蠋熡衷诎装迳稀�0“，小豬忽然喊了起來(lái)說(shuō)：”哦耶！有蛋吃了！“康老師很生氣，問(wèn)：”一加一等于幾呀？“小豬想半天，康老師解釋?zhuān)骸币簿褪且粋�(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于多少個(gè)蘋(píng)果？“小豬說(shuō)：”沒(méi)有蘋(píng)果了！“康老師疑惑不解說(shuō)：”怎么會(huì )沒(méi)有呢？“小豬說(shuō)：”媽媽給我一個(gè)蘋(píng)果吃了，又給我一個(gè)我吃了，所以沒(méi)有了！“小豬以為老師會(huì )對它的回答贊不絕口，可是康老師說(shuō)：”小豬呀小豬，我從來(lái)沒(méi)教過(guò)像你這么笨的學(xué)生�！�
康老師的課堂給小動(dòng)物增添了無(wú)窮的'樂(lè )趣。那天放學(xué)后，動(dòng)物們的歡笑久久回蕩在上空。
課堂里的老師作文 59
每天夜晚，當我們睡著(zhù)的時(shí)候，月亮老師會(huì )在天空中的學(xué)校里講課，而小星星呢?它們會(huì )坐在“椅子”上聽(tīng)月亮老師講課。如果你想來(lái)到月亮老師的課堂，就跟著(zhù)我數1、2、3吧!
月亮老師有時(shí)是胖胖的,有時(shí)卻是瘦瘦的.。
我看到月亮老師踩著(zhù)云，在黑板上寫(xiě)下了A、B、C。月亮老師大聲的說(shuō):“同學(xué)們，請跟我讀A、B、C�！�
“A、B、C!”小星星們大聲地跟讀著(zhù)，一幅認真的樣子。
叮鈴鈴,叮鈴鈴。下課了，月亮老師說(shuō):“學(xué)同們再見(jiàn)”!
“老師再見(jiàn)!”小星星七倒八歪的站起來(lái)說(shuō)。
你看，小星星們玩得多瘋呀!叮鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴。噢!上課了，可小星星們還在云層里瘋狂的玩捉迷藏，月亮老師花了好長(cháng)時(shí)間才把小星星們趕回“教室”上課。
你可能會(huì )問(wèn)，下雨的時(shí)候，小星星們去哪里上課呢?其實(shí)下雨的時(shí)候月亮老師會(huì )帶小星星到秘密山洞里上課，在那里月亮老師會(huì )給小星星們講故事，啊!那故事好聽(tīng)極了!
呀!天已經(jīng)亮了,月亮老師和小星星們也該好好的睡一覺(jué)了!
課堂里的老師作文 60
俗話(huà)說(shuō)得好：老師不在校，學(xué)生亂了套。
一打鈴兒，我班的語(yǔ)文課代表便拿起手中的筆，用“女高音”進(jìn)行起了老師的“模仿秀”�？上�
始終是只“紙老虎”，聲音再亮也難得老師的氣勢，她的話(huà)大家“左耳進(jìn)，右耳出�！�
突然，教室前排又亂了起來(lái)，不說(shuō)就知道是我班的“搗亂鬼”又在搗亂了�！皳v亂鬼”這個(gè)稱(chēng)號可不是白撿的'，他可不少把人弄哭。再看看后幾排，簡(jiǎn)直就像馬蜂窩。那里有的人在哈哈大笑，有的在玩游戲，也有的在打架……這時(shí)語(yǔ)文課代表早已氣得滿(mǎn)臉通紅，被逼無(wú)奈的她只好拿出了“殺手锏”----記名字。但再厲害的手段也抵擋不了搗蛋鬼們對自由的渴望。一會(huì )兒，幾個(gè)男生大膽地喊了幾聲，馬蜂窩又爆炸了！
突然，門(mén)開(kāi)了。頓時(shí)，教室里安靜了下來(lái)，這一刻好似時(shí)間靜止了似的。原來(lái)是風(fēng)��！于是，狂歡繼續，教室里人聲鼎沸，語(yǔ)文課代表真是束手無(wú)策了……
門(mén)再次開(kāi)了，同學(xué)們沒(méi)顧那么多，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師真的來(lái)了！哎！自由的時(shí)光正式結束……
課堂里的老師作文 61
上課時(shí)，美術(shù)老師神秘兮兮的把我叫去，他放低音量說(shuō)：“昀孜，我最近拿到了一個(gè)寶物叫“身份轉變器”，我一直想返老還童變成學(xué)生，你愿意和我交換嗎？ ”愛(ài)冒險的我想都沒(méi)想就點(diǎn)頭了，接著(zhù)他拿出了一只大章魚(yú)，他按了它的眼睛之后，一口墨汁在我們身邊暈開(kāi)。突然一陣天旋地轉在我面前的人不是老師，而是我自己！
我驚訝的望著(zhù)“自己”已長(cháng)高的身體，下課鐘聲打了之后我才會(huì )意過(guò)來(lái)，我現在是老師誒，不可以發(fā)呆要趕快進(jìn)去上課了，我從驚訝換成了思考，準備用自己的個(gè)性創(chuàng )造一堂不得了的課。上課時(shí)同學(xué)們望著(zhù)前門(mén)發(fā)呆但遲遲不但老師進(jìn)來(lái)卻聽(tīng)到后門(mén)傳來(lái)一陣悠揚的笛聲，同學(xué)們好奇的圍過(guò)去，可是卻遇到了一個(gè)大花臉小丑！
大家都嚇了一跳，包括變成我的老師，小丑蹦蹦跳跳的唱著(zhù)逗人的歌曲一邊跟同學(xué)互動(dòng)，等那人將小丑裝扮脫下來(lái)時(shí)同學(xué)們發(fā)現“天��！他是的美術(shù)老師！我將一張桌子移過(guò)來(lái)后請他們畫(huà)桌子上的物品。大膽的同學(xué)問(wèn)了我，可是上面沒(méi)東西��！我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，嗯，你能發(fā)現這個(gè)小細節真好，立刻引起學(xué)生的哄堂大笑，我又表示“桌子上空無(wú)一物，不代表沒(méi)東西，說(shuō)不定桌子太小，無(wú)法容納你們的'想象力呢！”
愛(ài)創(chuàng )作的學(xué)生一聽(tīng)到題目就用他們那為之一亮一眼睛和躍躍欲試的手劃了起來(lái)，我一邊巡視一邊對“老師”眨眼，當我們變回來(lái)時(shí)，我想同學(xué)最討厭的課有可能變成最?lèi)?ài)的課，我也要把自己的成績(jì)打很高，哈哈！
課堂里的老師作文 62
“叮鈴鈴......”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，大家都紛紛回到了自己的座位，安靜了下來(lái)，準備好這節語(yǔ)文課的書(shū)本，等待著(zhù)老師來(lái)班上給我們上課。
但是上課鈴結束五分鐘了，教我們語(yǔ)文的鄧老師卻還沒(méi)有來(lái)，這個(gè)時(shí)候，班上一些同學(xué)就開(kāi)始控制不住自己了，紛紛站了起來(lái)，離開(kāi)座位，跑到過(guò)道上去玩耍了。其余的同學(xué)，看老師沒(méi)有來(lái)，也按捺不住自己了，全班的狀態(tài)變得和下課的時(shí)候一模一樣了，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，紛紛不在意已經(jīng)上課的事實(shí)。
剛開(kāi)始的時(shí)候班長(cháng)還站起來(lái)維持一下紀律，可是見(jiàn)大家都沒(méi)有聽(tīng)他的話(huà)，于是乎班長(cháng)索性也不管了，和大家一起玩兒了起來(lái)。有的人在課桌上下五子棋，有的.人在過(guò)道上踢毽子，還有的人趴在桌子上悄悄打著(zhù)盹兒......班上一時(shí)之間熱鬧極了。
正在大家都熱火朝天玩兒著(zhù)的時(shí)候，突然坐在窗戶(hù)旁邊一位眼尖的同學(xué)大喊了一聲：“不好，老師來(lái)了，大家快別玩兒了，都回到位子上坐好！”于是乎，一瞬間，大家都紛紛安靜了下來(lái)，快速回到自己位置，拿起書(shū)本裝模作樣的看了起來(lái)。
鄧老師進(jìn)來(lái)以后，狐疑的看著(zhù)寂靜的全班同學(xué)，但是并沒(méi)有看出有什么破綻，之后就開(kāi)始給我們大家上課了。我們都在心里暗暗松了一口氣......
看來(lái)以后老師不在的時(shí)候還是安分守己比較好，要不然真的被老師抓住了，真的會(huì )很難堪的啊。
課堂里的老師作文 63
自從我看了程老師原先所教的學(xué)生所錄下來(lái)的片子后，我發(fā)現，原來(lái)我們的實(shí)力如此的微弱，聲音也沒(méi)有他們的聲音大，就連表達能力都勝過(guò)我們班的任何一個(gè)人。
在看的同時(shí)，我發(fā)現他們身上都有著(zhù)成老師的背影，他們的聲音，他們的語(yǔ)速，他們的表達能力，簡(jiǎn)直就是人造人“程老師”2號、三號、四號、五號……與我們班跟他們班作比較，我感覺(jué)不是我們能夠抱怨的，因為受苦的不是我們，而是程老師，如果是他原先的課堂的話(huà)，那么就不會(huì )天天都叫我們安靜，讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓我們知道傾聽(tīng)比表達更重要，讓我們知道什么才叫做會(huì )學(xué)習，這就叫會(huì )學(xué)習。讓我們知道什么叫做會(huì )傾聽(tīng)，這就叫會(huì )傾聽(tīng)，也許我們都覺(jué)得程老師是個(gè)非常嘮叨的老師，但是，我們進(jìn)一步的觀(guān)察一下，用我們那能夠發(fā)現美，挖掘美，洞察能力非常強的眼睛，仔仔細細的“閱讀”一下程老師的`話(huà)，其實(shí)程老師是一個(gè)大“奧數競賽百科全書(shū)”，是一個(gè)大腦里有著(zhù)非常了不起的總結能力，可以說(shuō)，描述程老師并不難，描述程老師教出來(lái)的學(xué)生更不難，因為他們都是和程老師一個(gè)模子刻出來(lái)的。但是我們四班就不一樣了，可以說(shuō)，我們四班簡(jiǎn)直就是程老師一生中最最悲哀的試驗品。
程老師的孩子和我們就是不一樣，同樣的學(xué)生，同樣的老師，同樣坐在教室了，但是坐在教室里的雖然是人，但人的心已經(jīng)沒(méi)有了！
課堂里的老師作文 64
俗話(huà)說(shuō)得好：老師不在校，學(xué)生亂了套。我們班的“亂套日”是星期三，因為每周的這一天，我們的班主任都要去開(kāi)會(huì )。想知道馬蜂窩什么樣嗎？就是我們班星期三那樣！
自習課的上課鈴剛打響，班長(cháng)大人便拿起教鞭，用“女高音”進(jìn)行起了班主任的“模仿秀”�？上冀K是只“紙老虎”，聲音再響亮也難得班主任的氣勢，招呼大家遵守紀律的話(huà)統統被“左耳進(jìn)、右耳出”。教室后排忽然傳來(lái)一陣肆無(wú)忌憚的'哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又在帶頭“造反”了。這個(gè)“天王”的稱(chēng)號可不是白揀的，真不知道他哪兒來(lái)那么多段子，隨手一拋就能讓大伙笑得滿(mǎn)地找牙。班長(cháng)大概是全班惟一不賣(mài)“搞笑天王”的賬的人了，在她一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。剛安靜一會(huì )兒，班里的“哭鼻子大王”又嚎啕大哭起來(lái)，不就是因為旁邊的男生開(kāi)玩笑地“打”了她一下嗎？這下可好，有了“哭鼻子大王”洶涌澎湃的哭聲墊底，大家竄座位的竄座位，看漫畫(huà)的看漫畫(huà)，說(shuō)笑話(huà)的說(shuō)笑話(huà)……“鐵血”班長(cháng)被逼無(wú)奈，終于祭出了“殺手锏”――記名字。然而，再怎么“鐵血”的手段也阻擋不了對“自由”的渴望，沒(méi)過(guò)幾分鐘，在幾個(gè)膽大的男生的“召喚”下，“馬蜂窩”終于又炸響了。失去“王牌”的班長(cháng)只好沖著(zhù)幾個(gè)班干部無(wú)奈地攤攤手，像是在問(wèn)“我該怎么辦呀”……
課堂里的老師作文 65
要說(shuō)我最喜歡什么老師，那非科學(xué)老師——米老師莫屬。米老師有一雙炯炯有神的雙眸，一頭黑里透白的短發(fā)，顯得十分精神，米老師胖胖的，看起來(lái)很有福氣。
記得米老師第一次上課時(shí)，講了很多規矩，我正坐著(zhù)記筆記時(shí)，老師說(shuō)：“讓咱記了這么多東西，我還沒(méi)做過(guò)自我介紹呢，我叫......”,老師簡(jiǎn)單介紹后，忽然又給我們講了句“名言”，老師說(shuō)：“有些同學(xué)們寫(xiě)作文總愛(ài)說(shuō)什么老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。千萬(wàn)別這么寫(xiě)，我可受不起，我就是本本份份做自己工作，還想多活幾年�！币徽f(shuō)完，我笑得肚子都快笑破了，我們全班也哄堂大笑。
還有一次做值日，我正在擦樓梯，王浩誠叫我去拿個(gè)拖把，我大眼一看隨便拿了一個(gè)拖把就走了。在樓梯上拖了一會(huì )兒，沒(méi)細看拖把。過(guò)了一會(huì )兒，米老師走過(guò)來(lái)，我向他問(wèn)過(guò)好后，她瞥了一眼我，又撇了一眼我的拖把，看熱鬧似的邊走邊說(shuō)：“呦呵！你拿著(zhù)這幾根毛是想干啥？能拖干凈嗎？你是給樓梯刷牙嘞？”老師這“奪命三連問(wèn)”問(wèn)倒我了。我低頭一看，這拖把怎么跟個(gè)老大爺寫(xiě)字的毛筆似的，我當初咋看一眼��！和我一起值日的人看了看我的拖把，看了看米老師，又看了看我，都捧著(zhù)肚子大笑，我也尷尬地笑了起來(lái)。
米老師無(wú)論課上課下都是我們最喜愛(ài)的老師，希望我六年級的'科學(xué)還是她教的。
課堂里的老師作文 66
“第四節課全體老師到電教室開(kāi)會(huì )，班級紀律暫由各班班干部負責……”這是在星期一第三節課的課間聽(tīng)到的一個(gè)廣播。也就是說(shuō)，我們學(xué)校第四節課每個(gè)班級都沒(méi)有老師上課，全部都是自習了。平時(shí)我們班就夠亂的，這沒(méi)有老師了，我們班不知道要亂成什么樣了？這下我們班可有熱鬧看了。
雖說(shuō)沒(méi)有老師上課，但是上課鈴響后大家還是很自覺(jué)地回到了教室。人是回到了教室，可是這位可就沒(méi)有那么老實(shí)的歸了�？�，后面的同學(xué)跑到前面去了，本該是不在一起的現在卻坐在一起了，還有的干脆就不坐在座位上，就在教室里到處亂跑了。唉，老師不在了，大家也都自由了。
看，學(xué)校門(mén)口的保安大叔站在了我們的教室門(mén)口。他的到來(lái)更成為了我們班幾個(gè)搗蛋分子的`攻擊對象。那幾個(gè)人一番“精彩”的表演換來(lái)的是全班同學(xué)的哄堂大笑，還有保安大叔對他們的無(wú)可奈何。
這亂的也就是那幾個(gè)人，其余的都還是坐在自己的座位上。我扭頭看了一下我后面的“害羞含笑——彤”，只見(jiàn)她正在那里認真的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，絲毫沒(méi)有受到這亂哄哄環(huán)境的影響。
我也要寫(xiě)作業(yè)，可是我的同桌可就不那么讓我安靜了。他一會(huì )兒要找我說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒又要故意惹我。唉，真是沒(méi)有辦法呀，好好寫(xiě)會(huì )兒作業(yè)也不行，還要不時(shí)的應付他。
丁零零，丁零零……的下課聲終于響了，這下課鈴一響，熱鬧的教室更加沸騰了�！芭�，終于放學(xué)了�！薄芭�，可以回家了�！�
我感覺(jué)這一節課的時(shí)間比平時(shí)的要長(cháng)了很多。
課堂里的老師作文 67
朔風(fēng)凜凜，吹散了回憶，照片中的笑靨，記起那年的夏天，那年的沁涼，那年的壯闊，我的思緒，則迷失在這其中……
拋棄一切的世俗亂事，無(wú)畏的向前吧!一幅幅的景致，從旁呼嘯而過(guò)，禁錮的心，在藍天白云中翱翔，悠揚的樂(lè )曲，充斥著(zhù)我，微風(fēng)輕拂，帶走生活中的窘境，懷著(zhù)愉悅，準備投入大自然的擁抱。海浪澎湃而來(lái)，蔚藍的海水，洗滌了我生命中的晦暗，浩瀚無(wú)垠，我想，人的心胸不也應該如此，包容不同，接納不同，方能廣大。白浪滔滔，溫暖的海風(fēng)走過(guò)，地上沙粒滾滾而動(dòng)，倏地，一股涼意從腳下升起，置身于藍天，一切都為人間仙境，無(wú)法自拔。
仰頭望著(zhù)蒼窮，白云如游子般地飄泊，我感受到那寂寥，那無(wú)依無(wú)靠以及無(wú)遠弗屆，在茫茫人海之中，自力自強，總要追尋一個(gè)目標，永不放棄，自我實(shí)現。
旅行，真教會(huì )我不同于課本上的白紙黑字，汪洋的海，悸動(dòng)著(zhù)我內心的深處；蒼天，雖然常與自己同在，卻又有人能體悟到那其中的滄桑?窗外的落葉，打醒正沉浸在虛幻夢(mèng)中的我，不妨拉開(kāi)步伐，用小眼睛看大世界，領(lǐng)悟大自然，讓深陷囹圄中的.我們，掙脫束縛，讓狂喜在心靈流竄，讓靈魂昇華。旅行，開(kāi)闊了我的視野，壯闊了我的胸襟，如課堂外的老師，教會(huì )我不同于紙上的倫理道德，而是看見(jiàn)另一個(gè)世界！走到郊外，總會(huì )發(fā)現其中之美，「世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現」多利用自己的感官，了解那無(wú)形的老師，所訴說(shuō)的美好。
課堂里的老師作文 68
‘丁零零”，上課了又是一節寫(xiě)字課。等了兩分鐘，不知誰(shuí)說(shuō)了一句‘‘老師沒(méi)來(lái)’’。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。
我們班的‘‘搞笑大王’’葛友明在位子上跳起了舞，一邊抬手，一邊扭屁股，嘴里還唱著(zhù)歌，弄的教室里的.同學(xué)哈哈大笑。忽然，一個(gè)不明飛物從講臺上飛了出來(lái)，一看是足球，男身起哄，玩起了那個(gè)足球。鄒子豪看見(jiàn)了就罵起來(lái)：“你們這些三八！快把足球還給我�！瑢W(xué)們見(jiàn)是他，只好把足球還給了他。班上的女生也都在一起講話(huà)，其中也有我一個(gè)。葛友明跑向杜敏欣的座位，見(jiàn)她在折紙盒子，便把盒子從杜敏欣的手上搶了過(guò)來(lái)，杜敏欣見(jiàn)了，立即從衛生柜里拿出掃把追著(zhù)葛友明說(shuō)："我老虎不發(fā)威，你當我是病貓啊�！龥_了過(guò)去，把葛友明揍了一頓。再看第四組的陳雨妮把手機拿出來(lái)，戴上耳機在聽(tīng)歌，她兩手握著(zhù)耳機，嘴里還小聲的唱著(zhù)歌。我旁邊那一組的戴永進(jìn)，他手捧漫畫(huà)書(shū)，時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲笑聲。而他的同桌是語(yǔ)文課代表，正專(zhuān)心的畫(huà)著(zhù)畫(huà)，時(shí)不時(shí)還會(huì )緊鎖眉頭，好像正在思考這里怎么畫(huà)呢。只聽(tīng)見(jiàn)那鄒子豪和顧雨辰吵得雞犬不寧。顧雨辰說(shuō)：“你白癡��！”鄒子豪說(shuō)：“你才白癡呢！”兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)地吵開(kāi)啦。
“丁零零，”下課鈴響了，男生們大叫了一聲，剛要出教室，就被馬校長(cháng)給逮個(gè)正著(zhù)......
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