以課堂話(huà)題的作文通用15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的以課堂話(huà)題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以課堂話(huà)題的作文1
“叮鈴鈴……”上課了，數學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們都坐得端端正正的了。老師笑容滿(mǎn)面的走上講臺說(shuō)：“今天這節課是專(zhuān)門(mén)復習上節課所學(xué)的內容，看看你們是否掌握了這些知識”。頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)摩拳擦掌做好準備，有的同學(xué)胸有成竹等待回答，有的同學(xué)干脆自告奮勇地舉起了手。
開(kāi)始抽查了，大家都等待著(zhù)老師的指名，好一展身手�！胺浇ǚ濉�，老師終于指名。方建鋒的數學(xué)成績(jì)總是提不上去，一站起來(lái)就有些緊張，也許老師是有意叫他回答的吧。這時(shí)，同學(xué)們也不約而同的鼓起掌來(lái)�！伴L(cháng)度單位的進(jìn)率是多少?”“十�！薄懊娣e單位的進(jìn)率是多少?”“一百�！苯淌依镯懫鹆艘黄坡�，方建峰笑了，笑得是那么爽朗。老師接著(zhù)問(wèn)：“重量單位是多少?”方建峰不假思索地回答：“一百�！贝蠹夜笮ζ饋�(lái)，老師也笑了，可方建峰沒(méi)有笑。只見(jiàn)他臉紅耳赤，覺(jué)得無(wú)地自容。老師接著(zhù)又指名學(xué)生回答其它問(wèn)題，被指名的同學(xué)都完整無(wú)誤的回答出來(lái)。
快下課了，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“知識是無(wú)窮盡的，要去掌握更多的知識，就必須先掌握這些基礎，做到課前預習，課后復習�！笔堑�，老師讓我們在課堂上輕松愉快的鞏固了知識。然而，我慶幸自己沒(méi)有被指名，要是回答錯了，那多尷尬啊�？雌饋�(lái)我也得鍛煉鍛煉膽量了。
這堂課使我懂得了什么是快樂(lè )學(xué)習，老師的笑是希望，同學(xué)們的笑是鼓勵。
以課堂話(huà)題的作文2
生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個(gè)道理。我就是在生活中學(xué)到了知識，事情是這樣的：
星期天早上七點(diǎn)半，爸爸媽媽同時(shí)跨出了家門(mén)上班去了，只留下我一個(gè)人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺(jué)得口渴了，便要去飲水機那里接水，到飲水機面前，我的下巴都快掉到地上了，原先，飲水機里沒(méi)水了，這可怎樣辦!我冥思苦想，最終，決定自我燒開(kāi)水。
啊!五分鐘過(guò)得真慢啊!水最終開(kāi)了。我興奮地提起水壺，準備倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壺底，我準備大叫的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，壺底怎樣不燙呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)查了查“百度”。原先是這樣的：水開(kāi)時(shí)，這時(shí)若迅速把壺提起來(lái)并勇敢地把手貼到壺底，會(huì )發(fā)現壺底并不燙，若過(guò)一會(huì )兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。之所以出現這種現象，是因為壺底是離熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開(kāi)后，在壺底會(huì )產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收很多的熱，在水壺離開(kāi)火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進(jìn)行，所以此時(shí)壺底附近的熱很多地被吸收，暫時(shí)降低了壺底的溫度，所以壺底并不燙手。
原先是這樣!生活處處是課堂，只要我們多留心觀(guān)察，多問(wèn)問(wèn)題，并找到答案，就能隨時(shí)得到一些課堂上學(xué)不到的知識。
我們一齊努力吧!加油!
以課堂話(huà)題的作文3
倘若給你一個(gè)機會(huì )，你會(huì )選擇怎樣的課堂？
是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？
倘若給我一個(gè)機會(huì )，要選擇一個(gè)怎樣的課堂？
我覺(jué)得，現在的學(xué)習環(huán)境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過(guò)舒適。中國有句老古話(huà)：“吃得苦中苦，方為人上人！”我認為這所言極是，你是來(lái)學(xué)習的，而不是來(lái)享福的。一個(gè)好的學(xué)習氛圍是極為重要的，因為它會(huì )讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！
我所希望的課堂上，擁有著(zhù)一種你追我趕的學(xué)習氛圍。有著(zhù)教學(xué)有方的老師與努力認真的同學(xué)。沒(méi)有上課搗亂的學(xué)生來(lái)浪費掉任何一節課的寶貴的時(shí)間。當你走進(jìn)這個(gè)課堂，你會(huì )發(fā)現，這里的學(xué)生，在多年以后，不會(huì )為這時(shí)自己虛度光陰而遺憾，也不會(huì )以自己碌碌無(wú)為而羞愧。
當然，我所希望的課堂，并非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的哪個(gè)角落，或許是蔥蘢樹(shù)蔭中的涼亭。是靜謐無(wú)息的閱覽室，甚至可以是操場(chǎng)邊那一張石凳。
課堂，我認為它是一個(gè)可以讓人學(xué)到知識的地方。講師可有，也可無(wú)。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在于心中，何時(shí)何地，都身在課堂。
這就是我心中理想的'課堂。
千萬(wàn)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇了安逸！現在的我們，所應該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！
以課堂話(huà)題的作文4
每當聽(tīng)到“點(diǎn)鼻子”這幾個(gè)字時(shí)，我就會(huì )想起童年時(shí)代的那堂“點(diǎn)鼻子”課。
記得那是一堂美術(shù)課。教師在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的熊貓，眼睛、嘴巴……都有了，可怎么就是少了一個(gè)鼻子。原來(lái)老師是想讓我們玩點(diǎn)鼻子的游戲。
游戲開(kāi)始了，老師先請唐悅上去點(diǎn)。唐悅用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后慢吞吞地走到了黑板前，拿好了粉筆不知道點(diǎn)哪里。這時(shí)，班里沸騰起來(lái)了。有人說(shuō):“往左”，有人說(shuō):“往右”……唐悅不知所措，就亂點(diǎn)一下。誰(shuí)知唐悅點(diǎn)到了眼睛上面。同學(xué)們全都哈哈大笑，有的同學(xué)笑得肚子都疼了，有的笑得在地上打滾。唐悅紅著(zhù)臉回到了座位上，嘴里不服氣地說(shuō):“有什么好笑的，難道你們就一定能畫(huà)對呀?”
杜佳妍自告奮勇地跑上去點(diǎn)。杜佳妍一步一步逼近了黑板。老師拿了一支粉筆給她。杜佳妍不知道該畫(huà)哪里，心里琢磨著(zhù)畫(huà)哪呢?才過(guò)了幾分鐘，有人就耐不住了，大聲喊道:“快點(diǎn)，快點(diǎn)，別浪費時(shí)間!”杜佳妍心急了:到底該畫(huà)哪兒?再不畫(huà)恐怕就要下課了，畫(huà)錯就畫(huà)錯吧!于是杜佳妍一畫(huà)就畫(huà)到了兩只眼睛中間。剛畫(huà)完，同學(xué)們就編造“謠言”說(shuō):“這個(gè)熊貓高鼻子，高鼻子!哈哈……”老師嚴肅地說(shuō):“不許亂編”。
最后，老師請周維維上去點(diǎn)，只見(jiàn)她摸著(zhù)桌子一步步走了上去，拿好了粉筆。她先找準位置，對著(zhù)中間點(diǎn)了一下。啊呀，周維維可真厲害，一下子就畫(huà)準了。老師笑了笑對她說(shuō):“周維維，你不錯呀!”周維維聽(tīng)了，眉開(kāi)眼笑，可興奮了。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是我永遠都忘不了這堂“點(diǎn)鼻子”課。因為這是從我們開(kāi)學(xué)以來(lái)第一堂充滿(mǎn)歡笑的課，我真希望永遠都停留在這一堂課上。
以課堂話(huà)題的作文5
當心靈被陽(yáng)光充盈，當心事如童趣風(fēng)；提起筆，帶著(zhù)童稚童真，描繪描繪人間的優(yōu)美圖景，抒發(fā)至善至美的人間真情；生活皆皆是課堂，不信，你們瞧？
哥哥從自己家帶來(lái)兩袋雞蛋，可幾個(gè)中就有一個(gè)壞的，有時(shí)早晨早飯時(shí)吃到壞雞蛋，只好大呼倒霉。
看到全家都為雞蛋發(fā)愁，我決心把壞雞蛋都找出來(lái)。一天，我坐在陽(yáng)臺上，開(kāi)始分雞蛋。一開(kāi)始，我心想：聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋的聲音，應該能分出好壞吧。于是我拿著(zhù)雞蛋輕輕敲擊，“叮、�！霸趺绰�(tīng)起來(lái)都一樣啊，失��！我又想，壞雞蛋應該能捏碎吧，好的肯定沒(méi)事。我開(kāi)始一個(gè)個(gè)捏了起來(lái)，捏了一大袋子，一個(gè)也沒(méi)碎，我突然想起來(lái)：雞蛋有薄殼結構，這種可以將力均勻分散，所以捏不碎。為什么我用的辦法都找不出壞雞蛋來(lái)，哎呀！
我一邊嘀咕，一邊拿起雞蛋生氣的扔進(jìn)身邊的水盆里。有趣的事發(fā)生了：其中一只蛋浮在水面上，其他的都沉了下去。原來(lái)浮上來(lái)的是壞雞蛋，太好了！終于找到了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法�？蔀槭裁词沁@樣呢？
于是我在書(shū)上查找起答案，原來(lái)好雞蛋里面的空氣很少，比重比水大，所以向下沉；而壞雞蛋因為變質(zhì)，致使一部分水分流失，比重就減輕了，所以會(huì )浮上水面。
我開(kāi)心地想著(zhù)，生活處處是課堂，這句話(huà)真準確，只要你會(huì )觀(guān)察會(huì )探究，會(huì )學(xué)習，你的生活將處處是課堂。
以課堂話(huà)題的作文6
課堂上是有許多趣事的，這些趣事經(jīng)常會(huì )讓課堂充滿(mǎn)笑聲。
有一次，剛打上課鈴，我們班同學(xué)就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進(jìn)來(lái)，我們班的副班長(cháng)就喊：“起立�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，副班長(cháng)又喊：“坐下�！崩蠋熣f(shuō)：“今天我們繼續學(xué)習第30課�！闭f(shuō)完，老師在黑板上把課題寫(xiě)了出來(lái)，老師說(shuō)：“我要請幾位同學(xué)來(lái)表演一下西門(mén)豹和老大爺的對話(huà)�！闭f(shuō)完，老師便請我和洪晗笑到臺上去表演，老師說(shuō)：“洪晗笑當西門(mén)豹，洪濤當老大爺�！苯又�(zhù)我和洪晗笑就進(jìn)行了一番精彩的對話(huà)，表演完后，老師贊賞我們倆。接著(zhù)老師上了一段時(shí)間的課，終于把這篇課文上好了，最后，老師說(shuō)：“我再請幾位同學(xué)把后面幾段來(lái)演一演，說(shuō)完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠吉等人到臺上表演，接著(zhù)說(shuō)誰(shuí)表演課文中的哪個(gè)人物，然后就開(kāi)始了，西門(mén)豹(洪遠吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個(gè)新娘(方靜)領(lǐng)來(lái)，西門(mén)豹一看，女孩兒滿(mǎn)臉淚水，西門(mén)豹連忙回過(guò)頭來(lái)對巫婆說(shuō)：“不行，不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì )滿(mǎn)意的，麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天送去�！闭f(shuō)完，他叫衛士把巫婆投進(jìn)漳河，突然，我們的演員跳到了講臺下，我們班的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，西門(mén)豹又叫衛士把官紳的頭子扔進(jìn)了漳河，那些小官紳(一個(gè)人代表)真的給洪遠吉(西門(mén)豹)叩頭。我們班又傳來(lái)一陣笑聲。
這一節課老師是對我們有說(shuō)有笑的講過(guò)去的，我想：這一節課我們班同學(xué)一定忘不了。
以課堂話(huà)題的作文7
太陽(yáng)照著(zhù)大地，暖暖的。身處花季的我們，仍然沒(méi)有自覺(jué)性，因此課堂被我們渲染的十分活躍，不過(guò)樂(lè )中也學(xué)到了知識，我們特快樂(lè )。
上了《本命年的回想》這篇課文后，我深有感觸，原來(lái)我們是這么活潑、可愛(ài)和快樂(lè )。語(yǔ)文老師進(jìn)入了教室，我們還在談話(huà)，老師十分生氣，說(shuō)：“上課了，怎么還在講話(huà)？話(huà)這么多呀！”本來(lái)不愛(ài)笑的老師更嚴肅了，一張撲克牌臉馬上顯現在眼前，個(gè)個(gè)害怕的像枯草一樣低下頭，不敢發(fā)出聲音。老師也很同情我們，說(shuō)：“下次不要這樣了！”我們馬上坐好，準備吸取知識。老師開(kāi)始講課，我們聽(tīng)地十分認真，上一半時(shí)，老師忽然有疑問(wèn)，便問(wèn)：“這篇課文的大意是什么，誰(shuí)想復述一遍？”“寫(xiě)春節人們干什么事的�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)。老師又問(wèn)：“你們在新年里拜年時(shí)說(shuō)什么？說(shuō)說(shuō)你們的想法�！蔽业耐勒f(shuō)：“我會(huì )在給爺爺拜年時(shí)說(shuō)：‘恭喜！恭喜！祝您身體健康！’”我們笑了，心里打著(zhù)算盤(pán)，且聽(tīng)下回分解。
話(huà)說(shuō)我們在笑，但這是詭異的笑，老師看見(jiàn)我們詭異的笑容，其實(shí)十分緊張，但后來(lái)說(shuō)：“大家一起說(shuō)吧，我不會(huì )被你們怎樣，別擔心！”“恭喜發(fā)財，紅包拿來(lái)！”我們哈哈大笑著(zhù)說(shuō)。一開(kāi)始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們興奮的是—老師的笑容在悄無(wú)聲息綻放，天真無(wú)邪的我們把老師逗笑了，我們也特別高興，心在劇烈的跳動(dòng)，藏不住喜悅，全都發(fā)泄出來(lái)了，笑成一團，個(gè)個(gè)臉紅得像紅蘋(píng)果。老師也在臉上寫(xiě)下了兩個(gè)字：幸福。自此以后，老師變開(kāi)朗了，笑容經(jīng)常掛在臉上，上課的效率也高了，我們也更聽(tīng)話(huà)了。
是一中給了我們向往的快樂(lè )天堂，給了我們展示智慧的這堂課，給了我們豐富的知識，給了我們脾氣暴躁、不愛(ài)笑但現在愛(ài)笑的老師！
以課堂話(huà)題的作文8
上晚自習的時(shí)候，同學(xué)們坐在安靜的教里。認真聽(tīng)講，教室里不時(shí)傳來(lái)討論聲。就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌。
語(yǔ)文老師正講中考必考重點(diǎn)題的時(shí)候，我們正聽(tīng)得入迷，突然聽(tīng)到吱的一聲，教室里馬上暗了下來(lái)。同學(xué)們四處張望，有的說(shuō)：“哪來(lái)的聲音呀？”有的說(shuō)：“怎么回事呀？”還有的說(shuō)：“哪來(lái)的焦味呀？”大家議論紛紛。
一會(huì )兒，李老師告訴我們原來(lái)是我們班的燈管燒焦了。哎呀，這突如其來(lái)的意外，害得大家虛驚一場(chǎng)。
我們正在讀自己的習作，張老師突然說(shuō)：“趙子卓，你上臺來(lái)�！鳖D時(shí)，大家的目光一下子轉移到他身來(lái)。
等了一會(huì )兒，張老師把趙子卓叫到講臺上，說(shuō)為什么踢郭紫旋，趙子卓說(shuō)：“她踢我書(shū)包�！崩蠋焼�(wèn)郭紫旋：“你為什么踢他書(shū)包�！惫闲f(shuō)：“他拉我帽子，我是不小心的�！蹦敲�，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“再一，再二，不再三�！庇幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“有錯就改還是個(gè)好同學(xué)�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們要珍惜今天，以后，說(shuō)不定你們倆就見(jiàn)不到了�！薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉，才能成為一個(gè)很好的同桌�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)道。
通過(guò)道理讓他們相互道歉，并讓他們說(shuō)還委屈嗎？?jì)扇硕颊f(shuō)不委屈了。
音樂(lè )響起，下課了，張老師讓他們回自己的座位，這一節課我們有了一些收獲。
今天，老師分析完考卷，從講臺上往下邊走邊說(shuō)：“我已經(jīng)把你們的試卷改……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就尖叫了一聲：“��！”
同學(xué)們先是呆了，然后議論紛紛，最后嘻嘻哈哈。同學(xué)們議論開(kāi)了，有位同學(xué)大聲說(shuō)：“藍老師把我們的考卷啊了？”“藍老師真不小心！”教室里像炸開(kāi)了鍋，吵吵嚷嚷。到底是什么事使同學(xué)們如此不管課堂紀律議論紛紛呢？原來(lái)是藍老師只想著(zhù)跟我們說(shuō)話(huà)，忘了自己，從講臺上滑下來(lái)，差點(diǎn)摔到在地，最后老師還是挺住了，真是虛驚一場(chǎng)。
過(guò)了一會(huì )兒，大家都靜了下來(lái)，教室里出奇的安靜，同學(xué)們都很認真得聽(tīng)老師講課。因為，從這件事透露出了老師對同學(xué)們的愛(ài)，對同學(xué)們的關(guān)心。仔細想想，如果老師不是心里只想著(zhù)我們，想著(zhù)自己的話(huà)，也許就不會(huì )出現這課堂意外了。其實(shí)每位老師都是這樣的，有的老師為了學(xué)生連飯都顧不上吃，有的老師生病了還來(lái)給學(xué)生上課，連做夢(mèng)都是那群可愛(ài)的孩子們。
愛(ài)，無(wú)處不在。人間并不缺少愛(ài)，只是缺少發(fā)現愛(ài)的眼睛。愛(ài)是偉大的，愛(ài)是一座屋，愛(ài)是一個(gè)奇跡。
以課堂話(huà)題的作文9
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)深谷。生活，如一張流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)音符的樂(lè )章。生活，處處都是一個(gè)活生生的課堂。
記得有一次，媽媽讓我上街買(mǎi)菜，我高興地拿了錢(qián)就跑出去�！巴炼�、小白菜、西紅柿……齊了！”哈，還剩二十七元！我心里像有小蟲(chóng)子在爬，肚子也咕嚕咕�！翱棺h”了。不知怎么的，我徑直朝一個(gè)紅薯攤走去。賣(mài)烤紅薯的是位大爺，黝黑黝黑的皮膚，繃著(zhù)一副關(guān)公臉，嚇得我只想發(fā)抖。接過(guò)紅薯，我頭也不回地跑回了家。
“錢(qián)呢？”媽媽問(wèn)我要剩下的錢(qián)。我一摸口袋……壞了！這錢(qián)一定落在紅薯攤上了！我趕忙向紅薯攤奔去，要不是為了錢(qián)，誰(shuí)還愿意去見(jiàn)那一位可怕的老大爺？“怎么辦？爺爺不會(huì )走了吧？”我焦急地想著(zhù)。奔過(guò)去一看，爺爺果然還在哪里。見(jiàn)我這么著(zhù)急，他擠出了一個(gè)黑黑的笑容：“小丫頭，是你丟了錢(qián)吧。二十幾元對你來(lái)說(shuō)可不是小數目，再也別丟三落四啦！”那濃厚的鄉村口音更讓我感到了他的憨實(shí)。幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，爺爺推起車(chē)子就走了。爺爺是在等我嗎？�！盃敔敗蔽宜坪跻f(shuō)什么，但是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。望著(zhù)爺爺離去的背影，兩顆淚珠滑落在臉頰上。
誠實(shí)！誠實(shí)！這位大爺多誠實(shí)啊。面對幾十元的鈔票，他沒(méi)有馬上拿走，而是呆在原地等候原主。這種拾金不昧的品質(zhì)是最可貴的！是他，教會(huì )了我誠實(shí)；也是生活，教會(huì )了我拾金不昧。
生活，好一個(gè)多姿多彩的課堂！
以課堂話(huà)題的作文10
我覺(jué)得“自主學(xué)習”就是自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，融會(huì )貫通也就是把自我在非課堂中所學(xué)習到的知識融合到課本中，使我們在潛移默化中掌握更多的知識。個(gè)性是“語(yǔ)文”這門(mén)功課，讓我覺(jué)得很多時(shí)候都是和生活中來(lái)源的知識是相融會(huì )貫通的，它讓我的學(xué)習起更加的簡(jiǎn)單和搞笑，使我對知識的吸收更加全面和透徹。我們的生活，學(xué)習，娛樂(lè )無(wú)處不存在語(yǔ)文知識帶給我們的方便，我們理所當然要好好學(xué)習，好好消化。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，既然是母語(yǔ)，知識又怎樣能僅僅限于課本呢？課外的拓展和豐富的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。比如“書(shū)人教育”語(yǔ)文的考試每次都會(huì )牽涉到歷史，還有社會(huì )，科學(xué)，而這些出此刻語(yǔ)文卷上的課外題，當然不會(huì )出此刻別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識量了，這些明白不不僅僅來(lái)自課本，也來(lái)自我們生活的方方面面。比如看課外書(shū)，看電視，看報紙雜志，與人交談，做游戲，出門(mén)旅游，都對自我學(xué)習成長(cháng)有益。有一次，我在百度貼吧看見(jiàn)了一個(gè)所謂“荒唐”的帖子“我們學(xué)校的社會(huì )題考到湖南衛視…”我按捺不住自我的好奇心，打開(kāi)全文，發(fā)現是成都的一個(gè)中學(xué)，社會(huì )題有一題要求寫(xiě)出湖南衛視《天天向上》其中三個(gè)主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因為我就是在周五的晚上看這檔詼諧幽默健康的
綜藝節目。還有，以前在閱讀中，有一個(gè)字“干涸”的“涸”我始終不會(huì )讀，之后在我喜愛(ài)的一首歌曲中有這個(gè)字，我學(xué)會(huì )了這歌，這個(gè)字也自然明白怎樣讀了。有了知識，必須要把知識匯聚起來(lái)，這樣才會(huì )有強大的“力量”�？墒�，明白雖然掌握了，時(shí)光長(cháng)了會(huì )忘呀，可是我想，如果在樂(lè )趣中記憶，我想知識的保存就簡(jiǎn)單多了。有了好的方法，學(xué)習自然不用愁了。有些同學(xué)不是不想學(xué)，而是不會(huì )學(xué)，學(xué)了等于白學(xué)，既然是白學(xué)，那何必還要浪費時(shí)光呢？其實(shí)，只要你把學(xué)習當做一種快樂(lè )的事情，那樣自然會(huì )有好的方法，自然也就能學(xué)好，是因為想學(xué)才會(huì )學(xué)，我們只有“樂(lè )學(xué)”才會(huì )“勤學(xué)”。所以“樂(lè )學(xué)”就是提高成績(jì)方法，提高成績(jì)的秘訣。我所說(shuō)的這些，都不是被動(dòng)的學(xué)習，可卻令我受益匪淺，讓我明白哩怎樣在生活中學(xué)習，快樂(lè )的學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )了融會(huì )貫通。
以課堂話(huà)題的作文11
星期三的下午，有一節是體育課，不巧，天空嘩嘩地下起大雨來(lái)。同學(xué)們正在七嘴八舌地埋怨天氣。這時(shí)，體育老師一手拿著(zhù)皮球，一手拿著(zhù)鼓和鼓錘進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，今天由于下大雨，我們不能在室外活動(dòng)了，我們就在室內玩擊鼓傳球的游戲吧!”老師交待了一下?lián)艄膫髑虻挠嘘P(guān)事項，就對前排的胡超說(shuō)：“來(lái)，你過(guò)來(lái)，由你擊鼓�！庇职押难勖缮�，說(shuō)了一聲開(kāi)始，胡超就敲起鼓來(lái)。
鼓咚咚咚地響著(zhù)……皮球在同學(xué)們的手里一個(gè)接一個(gè)傳著(zhù)，大家像接到了一個(gè)火球似的害怕傳到自己手里，都急忙傳給下一個(gè)同學(xué)，這時(shí)傳到了第三排胡景勝同學(xué)的手里，鼓突然停了，老師叫景勝上臺去，問(wèn)他：“你是唱歌還是跳舞?”景勝不好意思地說(shuō)：“我不唱歌，也不跳舞，我來(lái)背詩(shī)�！闭f(shuō)著(zhù)，就背起了《詠柳》這首詩(shī)。背完了，景勝走下臺時(shí)還瞪了胡超一眼，好像在說(shuō)：“你這個(gè)死胡超，鼓聲早不停，晚不停，偏到我接到球的時(shí)候你就停了，真氣人�！边@怎么能怪胡超，他又看不見(jiàn)。
鼓又咚咚咚地響了……同學(xué)們緊張地傳著(zhù)球，怕傳到自己手里鼓停下來(lái)。當快傳到我手里的時(shí)候，我想：“胡超啊胡超，皮球到我手里時(shí)，你可不要停止敲鼓啊!”不一會(huì )兒，球到了我手里，我連忙把球傳給了我身旁的胡麗麗，正巧，鼓突然停了。我心想：“啊呀，好險呀!”這次胡麗麗倒霉了，胡麗麗主動(dòng)地對老師說(shuō)：“我唱一首歌，行嗎?”老師回答說(shuō)：“行!”說(shuō)罷，胡麗麗就唱起《春天在哪里》。她由于緊張，調都走了，引得我們哈哈大笑。
胡超又敲起鼓來(lái)，傳到了調皮鬼嘉鵬的手里，鼓又停了，嘉鵬大搖大擺地走上講臺，老師說(shuō)：“看你這樣子就有好戲唱了，你說(shuō)吧，你干什么?”嘉鵬得意洋洋地說(shuō)：“我既不唱歌也不跳舞，我學(xué)狗叫給你們聽(tīng)聽(tīng)�！闭f(shuō)到這兒，他就趴在桌子上，面對著(zhù)大家，學(xué)起狗的姿態(tài)，叫了起來(lái)，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)汪、汪、汪……這一下，教室里熱鬧起來(lái)，笑聲此起彼伏，有的捧腹大笑，有的捂著(zhù)嘴笑，還有的同學(xué)都笑出了眼淚。
這堂課當然是在笑聲中結束了……
以課堂話(huà)題的作文12
我第二課堂的蓋章地選擇的是杭州市動(dòng)物園。你看了肯定會(huì )說(shuō)我幼稚，其實(shí)我只是想回顧一下自己的美好童年，我已經(jīng)三年沒(méi)有來(lái)過(guò)動(dòng)物園了，我感覺(jué)對這里早已經(jīng)充滿(mǎn)了陌生。
來(lái)，跟我和爸爸一起參觀(guān)一下這個(gè)美好的綠色動(dòng)物園吧！首先，我們去了大象、老虎獅子的表演館，看的時(shí)候我心里佩服極了，小猴子騎車(chē)，小狗兒跳高，小浣熊溜旱冰，獅子道歉，給老虎吃的肉，因為老虎專(zhuān)心在表演，就被獅子偷吃了，后來(lái)，訓練員發(fā)現了，就命令小獅子給大家道歉，并表示下次再也不敢了，其實(shí)，我是小時(shí)候，就知道，這也是它的表演內容，我每一次來(lái)它都是偷吃后再道歉的。接著(zhù)我們又去了熊貓館，大熊貓在竹床邊上轉了幾圈后爬到玻璃前，對著(zhù)玻璃外的我伸出手爪揮了揮，好像在問(wèn)我：“不好意思哦，我最近常熬夜，黑眼圈都出來(lái)了！”我和大家一起哈哈哈大笑起來(lái)。
然后，我們去了猴山，里面有許多許多的猴子，有長(cháng)尾猴也有短尾猴，有松猴，蜂猴等還有兩只大猩猩，告訴你們一個(gè)小秘密哦：那兩只大猩猩的腳，和我們人類(lèi)的腳真的很像很像，它們都在自由自在玩耍著(zhù)。只要我一拍照，它們就亂蹦亂跳的，好像是不同意和我一起合影呢，太傷我自尊心了。后來(lái)，我們還去了爬行動(dòng)物館，看到了蛇，蜥蜴，還有新動(dòng)物揚子鱷等，我和爸爸一共去了十個(gè)地方，累得我是直喘粗氣，天氣太熱了，直到太陽(yáng)落山了，我才告別小動(dòng)物們，依依不舍地和爸爸回家了，我一定還會(huì )再來(lái)看你們的！
以課堂話(huà)題的作文13
一、 體育考試
�。╔X年12月5日）
這天下午有一次體育考試。
到了那一節課，我一看，下得出了一身冷汗，原先這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸的項目——推欄。我一向緊張地等著(zhù)老師喊我的名字，等著(zhù)等著(zhù)，突然老師喊：“劉鴻霖！”聽(tīng)到老師點(diǎn)名，我更加緊張了，走上講臺時(shí)好象自我被一頭大象壓著(zhù)根本挪不動(dòng)步。我艱難地走上講臺，坐在地板上，把手向前推，沒(méi)想到連手指都碰不到那個(gè)推欄�？纪曛�，我明白，我又名落孫山了。
這天，我明白了：如果繼續這樣下去的話(huà)，以后就會(huì )越來(lái)越弱。我以后要多多鍛煉身體，芝麻開(kāi)花節節高，相信體育考試將來(lái)肯定不再是我的弱項。
二、 公開(kāi)課
�。╔X年12月7日）
這天，我們上了一節搞笑、緊張的公開(kāi)課。
老師說(shuō)：“上課�！卑嚅L(cháng)說(shuō)：“起立�！比缓笪覀冋f(shuō)：“老師您好�！崩蠋熣f(shuō)：“坐下�！边@一堂公開(kāi)課就這樣開(kāi)始了。
老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著(zhù)講著(zhù)，老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題。我一聽(tīng)，立馬想出了答案，我舉起了手。這時(shí)我又想：萬(wàn)一答錯了怎樣辦？那里可有很多家長(cháng)��！答錯了我就變成家長(cháng)眼中的“敗類(lèi)”了，不行，不能舉手。正當我要收回去的時(shí)候，老師叫起了我，說(shuō)：“劉鴻霖�！蔽乙宦�(tīng)，十分害怕，可也沒(méi)有辦法，只好站了起來(lái)，椅子發(fā)出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無(wú)能。我結結巴巴地回答完了問(wèn)題，老師說(shuō)“答對了�！蔽乙宦�(tīng)，一顆“砰砰”跳動(dòng)的心落在了肚子里，又感覺(jué)象吃了蜜糖一樣甜。
經(jīng)過(guò)了這次公開(kāi)課，我明白了一個(gè)道理，不要害怕任何事物，因為只要有勇氣任何事都能夠成功。
以課堂話(huà)題的作文14
生活處處是“課堂”，“課堂”是人生道路上的一個(gè)驛站，是一個(gè)授予我們知識與人生哲理的教師。這讓我想起了那一件事。
這是發(fā)生在星期六的故事。早上，爸爸帶我去千燈湖教我騎自行車(chē)。到了千燈湖，那里的天陰沉沉的，湖水有一絲渾濁，忽然一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我感覺(jué)渾身上下都冷颼颼的。大約過(guò)了十五分鐘，爸爸把自行車(chē)，調好座椅后，我便坐上了自行車(chē)，騎著(zhù)騎著(zhù)，摔倒了，我號啕大哭。爸爸過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“不用哭，摔倒了就站起來(lái)，堅持不懈，你就能獲得勝利�！本驮谶@一瞬間，我明白了：堅持下去你就能獲得勝利。
當我再次坐上自行車(chē)，我此時(shí)此刻的心境是十分緊張的，爸爸在后面的座椅扶著(zhù)我騎自行車(chē)，爸爸在后面慢慢放手，我騎一小段落，又摔倒了，又摔倒了。這次我沒(méi)有灰心，而是扶起自行車(chē)，再次坐上座椅。爸爸在后面大聲喊：“加油，你是最棒的!”我聽(tīng)到爸爸說(shuō)的話(huà)，我就鼓起勇氣，往前騎，我騎到終點(diǎn)的時(shí)候，我十分開(kāi)心。因為爸爸教會(huì )了我堅持不懈往前走，也許你能獲得勝利。我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，此時(shí)千燈湖的天格外明媚，湖邊旁的花格外鮮艷。
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。這一次學(xué)騎自行車(chē)之旅，令我無(wú)法忘懷，我心懷無(wú)限感慨：當我們欣賞那寬廣的大海時(shí)，能夠體會(huì )到大海的博大寬容;當我們看到蜜蜂在采蜜時(shí)，能夠體會(huì )到蜜蜂的勤勞……生活處處是“課堂”，生活是無(wú)數授予我們知識與人生哲理的教師。
以課堂話(huà)題的作文15
跟你說(shuō)件事，別告訴別人，我們班老師的手機不是好家伙。
有一天數學(xué)課上，同學(xué)們都在津津有味地聽(tīng)述。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課，把插在腰間的手機拔下來(lái)，看了看號碼，就到外面走廊上去接聽(tīng)了。我們在靜靜地等待著(zhù)，走廊外傳來(lái)老師爽朗的笑聲，也不知道談的是什么開(kāi)心事情。幾分鐘后，聽(tīng)老師說(shuō)：“不聊了，我還在上課�！比缓�，“啪”
一聲，手機關(guān)了，老師回到教室繼續給我們上課。
前天也是這樣，上午第二節課，老師剛上了沒(méi)有十分鐘，另人討厭的“騷擾”電話(huà)來(lái)了。這次老師沒(méi)有接聽(tīng)，掛斷了，但是他也沒(méi)有繼續上課，而是回了個(gè)短消息。老師慢慢地按著(zhù)，所有的學(xué)生耐心等著(zhù)。短消息終于發(fā)出去了，一堂課剩余的時(shí)間也不多了。
我不知道是誰(shuí)發(fā)明了手機，本來(lái)是為人們帶來(lái)方便的，可是課堂上的手機聲卻像一個(gè)殺手，浪費了我們小學(xué)生多少寶貴的時(shí)間，所以我說(shuō)手機害人不淺�，F在上課時(shí)我們一聽(tīng)見(jiàn)手機聲，就明白這節課的任務(wù)難以完成，對，“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過(guò)我們班的老師還真“有名”這么多人打手機找他�！岸ｂ忊彙毕抡n了，老師加速把剩余的內容講完。急急忙忙布置作業(yè)就匆匆地夾著(zhù)課本走了。一切都是手機惹的禍，我恨課堂上的手機聲！
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