【精華】課堂作文合集8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的課堂作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
每一個(gè)老師都有自己的性格和師范。當我第一次跟物理老師接觸時(shí)，就覺(jué)得他特別的親切。我們的政治老師說(shuō)話(huà)特別的風(fēng)趣。語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)時(shí)就有嚴肅的味道。
物理老師講課時(shí)，神情不動(dòng)，笑的時(shí)候也只是微微一顫，笑不是那種大大咧咧，特別是講到重點(diǎn)時(shí)，聲音會(huì )隨之加大分貝，生怕我們聽(tīng)不清楚。物理老師有一個(gè)特點(diǎn)，我覺(jué)得他有“健忘癥”。前天嘴里流利地喊出我的名字，今天又問(wèn)我叫什么名？我就覺(jué)得很奇怪了。
政治老師，齊老師講課時(shí)，說(shuō)話(huà)速度有點(diǎn)快，如果你上課稍不留神，你就會(huì )漏聽(tīng)許多字眼。他講話(huà)完全不給人走神的機會(huì )，有時(shí)也會(huì )用幽默來(lái)挑釁我的嚴肅的氣氛。這樣能夠使人更容易理解，齊老師在別人犯錯誤時(shí)不像其他老師一樣在課堂上解決問(wèn)題，而齊老師說(shuō)誰(shuí)要犯錯誤就先攢著(zhù)，等著(zhù)攢的多了咱們一起算。有時(shí)會(huì )用幽默的話(huà)語(yǔ)使我們開(kāi)懷大笑起來(lái)。老師也會(huì )跟我們微微一笑，笑的時(shí)候右邊的嘴角輕輕往上一挑，神情特別像一尊笑佛，專(zhuān)門(mén)給人帶來(lái)歡笑，使我們這些中學(xué)生都跟著(zhù)他一起笑起來(lái)。
語(yǔ)文老師在課堂上講課非常專(zhuān)注，對我們學(xué)生花費自己很多功夫，消耗很多精力，處處為我們著(zhù)想，時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)我們身邊某一個(gè)人，給他人增加信心。更上一層樓，語(yǔ)文是一門(mén)既好學(xué)又似懂非懂的功課，詵我不是靠自己掙取來(lái)的，而是靠我們語(yǔ)文老師努力教學(xué)的制度。每一個(gè)老師都很對我們負責任的，對我們期望度都很高，老師們的面相往往都是針對某一位學(xué)生的表現。
課堂作文 篇2
說(shuō)到笑，大家可能認為是課余，但是在我們班，笑聲竟經(jīng)常出現在課堂中。
張老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富而且很有幽默感的老師。在她的課堂里，除了能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲外，幾乎每節課都能聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲。張老師讓學(xué)生勞逸結合，總讓課堂的氣氛那么活躍，每個(gè)話(huà)題都讓我們回味無(wú)窮。張老師與其他老師最大的不同就是，她能深入同學(xué)的心，在把大家都逗笑得同時(shí)，也襯托出一個(gè)個(gè)道理，讓大家深省。
前些日子，我們班同學(xué)互相嘲笑的情況比較嚴重，例如上課時(shí)有些同學(xué)問(wèn)題回答錯了，底下就傳出了冷嘲熱諷的譏笑聲。明理的張老師當然也注意到了這個(gè)問(wèn)題，在課堂上給大家講了一個(gè)故事“蒙著(zhù)缺嘴笑歪嘴”：一個(gè)人是個(gè)缺嘴，但他看見(jiàn)來(lái)了一個(gè)歪嘴的人，于是用手蒙住自己的缺嘴，嘲笑那個(gè)歪嘴的人。
這個(gè)故事富含幽默，許多同學(xué)都被逗笑了，可我沒(méi)笑，我在想，自己是否有這樣的時(shí)候？從那些大笑不停的同學(xué)的笑聲中我能看出，他們的笑聲是不自然的。因為這種事在他們的身上發(fā)生過(guò)，卻不肯承認。沒(méi)做過(guò)這種事的同學(xué)的開(kāi)懷大笑和這些做過(guò)“蒙著(zhù)缺嘴笑歪嘴”的同學(xué)的冷嘲熱諷的譏笑聲形成了強烈的對比。相信在這堂課中，只有樂(lè )于助人、善待別人的同學(xué)的笑聲是最?lèi)偠�、最洪亮的�?/p>
從這節課以后，這種互相嘲笑的情況明顯少了，上課同學(xué)回答錯問(wèn)題時(shí)，底下掌聲多了，嘲笑聲越來(lái)越少了。很多同學(xué)喜歡主動(dòng)幫助學(xué)習成績(jì)相對弱一些的同學(xué)，能看出張老師看在眼里，樂(lè )在心里。張老師利用課堂上的笑聲來(lái)暗示“蒙著(zhù)缺嘴笑歪嘴”的同學(xué)，讓他們改正。
笑是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，無(wú)論是在課堂還是在課余，愿我們都多一份真誠的笑聲，少一份譏笑和嘲笑，讓友愛(ài)長(cháng)留心間！
課堂作文 篇3
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧！
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓著(zhù)，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋了，我們也嘗試著(zhù)，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著(zhù)旋。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇！”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋，看著(zhù)是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟��！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )有趣的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞！
課堂作文 篇4
從跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)起，我上過(guò)許許多多門(mén)課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節語(yǔ)文課。
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準備上課。劉老師說(shuō)：“今天這節課我不講了，由同學(xué)們來(lái)講，我來(lái)當學(xué)生”�！昂谩�!同學(xué)們異口同聲道，臺下一片歡呼。
開(kāi)始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們在小組里認真的學(xué)習著(zhù)。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時(shí)，發(fā)生了爭執，每人都想說(shuō)那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來(lái)。不一會(huì )兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結束后第一組的“小老師”上場(chǎng)了，這里有語(yǔ)文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認可。就該我們組上場(chǎng)了，我緊張的心情就快要跳出來(lái)了!當我們組給全班同學(xué)講課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都認真地在聽(tīng)我們講。有時(shí)我說(shuō)錯時(shí)，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑，�！按蠹疫�有什么問(wèn)題嗎?”我鼓起勇氣問(wèn)道，剛開(kāi)始一、兩個(gè)，后來(lái)五、六個(gè)都舉起手來(lái)，同學(xué)們問(wèn)我們各方面有關(guān)這首詩(shī)知識我們都能對答如流。評價(jià)時(shí)同學(xué)們說(shuō)我們組講得真不錯，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!
我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì )到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。
通過(guò)這節課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團結的無(wú)價(jià)精神!
你們說(shuō)，這節語(yǔ)文課，我能不難忘嗎?
課堂作文 篇5
“同學(xué)們，我們今天玩一個(gè)叫‘吹蛋’的游戲吧!”咦?我以前聽(tīng)過(guò)吹牛、吹風(fēng)，吹蛋是什么意思呢?
后來(lái)啊，老師就解釋了，就是兩個(gè)人一起吹雞蛋。首先把同學(xué)么分為甲、乙兩個(gè)小組，每個(gè)小組選出一位代表參賽，選手可以眾人選舉，也可以自告奮勇。比賽的時(shí)候，選手必須蒙上眼睛，再轉三圈，老師說(shuō)開(kāi)始才可以吹蛋。
后來(lái)，我這組居然選了我，我的心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，心想假如我輸了的話(huà)，我們組的人肯定會(huì )埋怨我的，所以我一定要贏(yíng)，不能輸。他們那組派出了和我體型一點(diǎn)也不相稱(chēng)的劉熾偉。于是我們去了講臺，老師在講臺那里畫(huà)了一條界線(xiàn)，還放了一個(gè)蛋在上面。老師把我們倆的眼睛用紅領(lǐng)巾蒙好之后，還讓我們轉了三圈。好了，現在萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了�？墒抢蠋熇鲜遣徽f(shuō)開(kāi)始，而且我耳朵里也傳來(lái)了同學(xué)們笑聲，還有一絲絲的塑料袋的聲音。我就想丈二的和尚，摸不著(zhù)頭腦。老師到底要干什么呢?“開(kāi)始!”老師一聲令下，我就連忙的深吸一口氣，然后就一頓亂吹了，吹著(zhù)吹著(zhù)，我好像明白了點(diǎn)什么。我們吹的不是蛋，而是其他的東西，但是老師沒(méi)有喊停，所以我還是一直在吹!
比賽結束了，我把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，果然不出我所料，老師偷梁換柱真的把雞蛋換成了面粉，同學(xué)們也在一旁偷著(zhù)樂(lè )。在回顧一下剛才的戰場(chǎng)，早就已經(jīng)一片狼藉了，我和那位對手也滿(mǎn)身面粉了。最可憐的事兩位挨著(zhù)講臺的同學(xué)，也受到了牽連，真是太可憐了。
在比賽的時(shí)候，劉熾偉臨陣脫逃了，所以我贏(yíng)了�？粗�(zhù)同學(xué)們哈哈大笑的樣子，雖然“犧牲”了自己，但讓同學(xué)們獲得了快樂(lè )，自己也很快樂(lè )呀!
課堂作文 篇6
一天，我們在上語(yǔ)文課，老師叫了幾個(gè)同學(xué)去黑板上聽(tīng)寫(xiě)生字。
當聽(tīng)寫(xiě)到“傍晚”這個(gè)詞的時(shí)候，一位同學(xué)寫(xiě)了個(gè)傍“目兔”。等同學(xué)們都寫(xiě)完了以后，老師對他的字進(jìn)行了講評，把他寫(xiě)的那個(gè)“目兔”重點(diǎn)講了一下，說(shuō)他寫(xiě)的是“眼睛看兔子”。同學(xué)們聽(tīng)了都很驚?，老師又說(shuō)：“這不嘛，他寫(xiě)的是目和兔的組合，這樣寫(xiě)難道不是眼睛看兔子嗎?”聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，老師說(shuō)：“笑話(huà)到此結束，我們繼續上課�！苯淌依镉只謴土税察o，接著(zhù)老師就講了“晚”字的寫(xiě)法和意義。晚——就是日+免，把太陽(yáng)免了就到了晚上了。同學(xué)們覺(jué)得這樣的解釋很難忘，同時(shí)又記住了晚字的正確寫(xiě)法。
真是一節難忘的'語(yǔ)文課，我越來(lái)越喜歡我的語(yǔ)文老師了。
課堂作文 篇7
藍天白云，鮮花綠葉，鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長(cháng)草里，鳴蟲(chóng)的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多么豐富精彩��！大自然所教會(huì )的道理令我受益匪淺。無(wú)疑，大自然也是一門(mén)精深的課堂。
一顆平淡無(wú)奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內，貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著(zhù)小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學(xué)會(huì )堅忍。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草有著(zhù)頑強的生命力，無(wú)論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅強地克服種種困難，向大自然舒展著(zhù)自己曼妙的身姿，盡情地展現著(zhù)生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運低頭的堅定信念。
青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多�？勺鲋竦�，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著(zhù)春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍湛單手扶額，在淡淡竹香的竹案上無(wú)奈抄寫(xiě)家規，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無(wú)私奉獻和樂(lè )于助人的心。
秋小姐悄悄來(lái)臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著(zhù)秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養分來(lái)回報大樹(shù)�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，來(lái)年又是一樹(shù)生機。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應當涌泉相報！
大自然中的任何一物，都有著(zhù)他獨特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會(huì )其中的奧秘吧！
課堂作文 篇8
期末考試的第一天，兩門(mén)的考試我一個(gè)字兒都不想多提。我坐在電腦前，前所未有的安靜，看著(zhù)QQ群上灰色的頭像，心里空空蕩蕩的。
打開(kāi)<<課堂內外>>的網(wǎng)頁(yè)，想看看我的第一篇文章有沒(méi)有發(fā)：發(fā)是發(fā)了，但是少的可憐的點(diǎn)擊率，讓我還是有些淡淡的失落。
認識《課堂內外》是因為語(yǔ)文老師的大力推薦，訂閱《課堂內外》是因為語(yǔ)文老師的軟硬兼施，但我喜歡上《課堂內外》卻是因為它的個(gè)性張揚。
所以我登陸了它的網(wǎng)站，不僅僅是想結實(shí)更多的朋友，更了解<<課堂內外>>，也因為我想讓更多得人看到我的文字，理解我的文字。
失落是難免的，但我并不遺憾，郭敬明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我想我的文字即使沒(méi)人看，我也可以留給年老的自己。我并不是一個(gè)很有恒心有毅力到也可以將自己的青春寫(xiě)成一本厚厚的書(shū)得人，但是我想至少我要留下一些什么，哪怕是我那再蒼白無(wú)力不過(guò)的文字……
我無(wú)法改變歷史，重演過(guò)去，至少我可以保存記憶，流下文字。
看著(zhù)那僅有的25個(gè)創(chuàng )網(wǎng)幣，我笑了，小樣你等著(zhù)瞧我怎么花光你！
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