關(guān)于課堂作文合集六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的課堂作文6篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
你有沒(méi)有參加校外的培訓班呢?比如奧數培訓班，英語(yǔ)培訓班，藝術(shù)培訓班等等。嘿嘿，我就參加了一個(gè)英語(yǔ)培訓班，這個(gè)英語(yǔ)班真是太太太(以下省略N個(gè)太)搞笑了。我捕捉了幾個(gè)鏡頭給大家看看：
NO1豹子。
一天，我們在英語(yǔ)班寫(xiě)<<課課練>>，有一到題“寫(xiě)出十個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)“，什么老虎，獅子，大象都不在話(huà)下。我突然想起了“豹子“這一名稱(chēng)，豹子用英語(yǔ)怎么寫(xiě)呢?我便問(wèn)了一句：“豹子用英語(yǔ)咋寫(xiě)?“一陣沉默過(guò)后，傳來(lái)一陣聲音“newspaper”。又一陣沉默后，傳來(lái)一片鬼哭狼嚎的笑聲。誰(shuí)讓“豹子”和“報紙”是諧音呢?
NO2管他三七二十一
一天晚上，正在上英語(yǔ)課，同學(xué)“琳”因天黑不敢獨自回家，英語(yǔ)老師準備將“琳”同學(xué)送回家，老師前腳剛邁出，我們就炸開(kāi)了鍋，王曉宇說(shuō)：“同志們，炸呀!”我們就開(kāi)始鬧了起來(lái)。突然有人嚷了一句：“Carahethreesevenfwotenone，不找了�！蔽覀兌疾欢畣�(wèn)：“你說(shuō)的啥意思呀?”看我們一臉疑惑，他說(shuō)：“不管三七二十一嗎�！蔽倚Φ亩贾辈黄鹧�。
NO3馬馬虎虎
一天在英語(yǔ)班做卷子，某同學(xué)錯了很多題，英語(yǔ)老師訓他，你怎么這么馬馬虎虎，錯了這么多題?我突發(fā)問(wèn)感，問(wèn)老師：“馬馬虎虎用英語(yǔ)怎么寫(xiě)呀?”老師一下蒙了，不知如何作答。王曉宇說(shuō)：“horsehorsetigertiger吧?”一陣爆笑，笑得我肚子都痛了。
怎么樣?我們的英語(yǔ)班夠搞笑的吧，歡迎來(lái)到我們的英語(yǔ)班做客喲!
課堂作文 篇2
上課鈴聲響了，語(yǔ)文老師孫老師要教我們第十一課《畫(huà)楊桃》這篇課文。
孫老師發(fā)給我們每人一個(gè)楊桃，我們很驚訝，問(wèn)老師：“為什么要發(fā)給我們楊桃？”老師沒(méi)有回答，只是神秘地笑了笑。開(kāi)始講課了，當老師講到“我”把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，老師讓我們把楊桃切開(kāi)，放到不同的角度去觀(guān)察，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)看到了什么。大家議論紛紛，有的說(shuō)是五角星，有的說(shuō)是半個(gè)五角星……討論了一會(huì )兒，老師讓同學(xué)們安靜，對我們說(shuō)：“你們說(shuō)的都對�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了后，一個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。老師看了看我們，和顏悅色地對我們說(shuō)：“你們看的角度不同，所以看到楊桃的樣子不同�！蔽覀兓腥淮笪�，異口同聲地說(shuō)：“原來(lái)如此�！边@時(shí)，老師對我們說(shuō)：“所以，每個(gè)人觀(guān)察的角度不同，看到的事物樣子就不同。當別人看到的事物和你的不一樣時(shí)，請不要急著(zhù)否認�！�
下課了，這節課我們非常開(kāi)心。
課堂作文 篇3
如果，一個(gè)軍隊沒(méi)有紀律，那將是一盤(pán)散沙，如果一個(gè)班級沒(méi)有紀律那有會(huì )如何。
今天，來(lái)了一位新老師，當老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們不但沒(méi)停止吵鬧，還欺負老師初來(lái)乍到，沒(méi)有威信，老師生氣極了，可又沒(méi)辦法，只好站在一邊，等待回轉�？赏瑢W(xué)們卻更加猖狂，教室內如1000度沸水。
就在這時(shí)，一個(gè)壓倒一切的聲音引起了同學(xué)的注意，“安靜“，整個(gè)教室瞬間鴉雀無(wú)聲，甚至連繡花針掉到地上的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。
大家愣住了，都專(zhuān)心致志聽(tīng)講。
這是我心中起了疑問(wèn)，老師講課多么辛苦，可同學(xué)們?yōu)槭裁床焕斫猓?/p>
課堂作文 篇4
課堂不單是在學(xué)校里聽(tīng)老師講課，還有一些課堂能夠教會(huì )我們一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，暑假里的一次社區活動(dòng)是我永生難忘的課堂。
暑假里的一天早上，鄰居王姥姥帶我來(lái)到了社區活動(dòng)站。這社區活動(dòng)室里中央放了幾張桌子，桌子上放著(zhù)包餃子的面和餡，門(mén)口支起了煤氣爐，燒的水熱氣騰騰。這里早來(lái)了很多小朋友，原來(lái)社區要舉行一次包餃子比賽，并將把包好的餃子送給社區的孤寡老人。隨著(zhù)居委會(huì )主任的一聲“開(kāi)始”全體小朋友就像參加運動(dòng)會(huì )似的你追我趕地包起了餃子。我也不甘示弱，拿起一張餃子皮，攤在手上，又用調羹挖了一點(diǎn)餡，放在餃子皮中央，接著(zhù)用手將餃子皮的兩邊捏在一起，用手捏緊，然后又用“折疊式”花邊來(lái)“裝飾”餃子。好啦，我的第一個(gè)“作品”完成了!看著(zhù)看著(zhù)，我總覺(jué)得自己的餃子“大腹便便”的，有點(diǎn)像一位正在舞臺上走秀的“胖紳士”，呵呵!
這時(shí)，我的眼球被一個(gè)造型新穎的餃子吸引住了。這個(gè)餃子“頭”上有一圈“花邊”圍著(zhù)，非�！皶r(shí)尚”。這是誰(shuí)做的呢？我環(huán)顧了一下四周，哦，原來(lái)是王姥姥包的呀!再看看我們組其它奶奶和小朋友，嗬，包的餃子可謂“千姿百態(tài)”，都快成“餃子展覽會(huì )”了。
經(jīng)過(guò)一小時(shí)的“奮斗”，大家都完成了“工作”。居委會(huì )主任宣布：“今天大家非常踴躍，包的餃子足夠老人們吃了。我代表爺爺奶奶們謝謝小朋友們!下面，我們開(kāi)始煮餃子!給爺爺奶奶們送去!”最“激動(dòng)人心”的.時(shí)刻就要到來(lái)了。我們包的餃子下鍋了�？粗�(zhù)鍋里翻騰的餃子，我想，“百善孝為先”，在我們的生活中能真正做得到、做得好，為孤寡老人們送上我力所能及的幫助，帶給他們一些歡樂(lè )，是多么快樂(lè )的事呀!想到這，不禁感到一絲驕傲。
餃子熟了，我首先想到給閆姥姥送去。閆姥姥是我們社區的孤寡老人，對我可好啦，有什么好東西，碰見(jiàn)我都要塞給一些。今天，我也要讓奶奶嘗嘗我的杰作!我乘上滿(mǎn)滿(mǎn)的一飯盒餃子在王姥姥的帶領(lǐng)下，來(lái)到閆姥姥家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)我們就喊著(zhù)：“閆姥姥快開(kāi)門(mén)，我們給您送好吃的了!”閆姥姥聞聲開(kāi)了門(mén)，說(shuō)：“快進(jìn)，快進(jìn)!送來(lái)這么多!都是你們包的？我得嘗嘗!”說(shuō)著(zhù)，閆姥姥就進(jìn)了廚房一邊拿出碗筷一邊說(shuō)，“今天咱們一塊吃，姥姥這兒好久沒(méi)吃到餃子了，沒(méi)這么熱鬧了!”我一個(gè)一個(gè)地喂姥姥吃餃子，姥姥一邊吃著(zhù)，一邊說(shuō)：“香，香，好吃!”吃著(zhù)吃著(zhù)直抹眼睛，看到閆姥姥流淚，我趕緊說(shuō)：“姥姥!您再吃一個(gè)!”閆姥姥聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，姥姥是高興的!謝謝你了，你送的餃子太好吃了!”我聽(tīng)了高興地笑了。
然后我又和小朋友一起慰問(wèn)幾家老人，回到活動(dòng)站，匆匆地吃了幾個(gè)剩下的餃子，雖然已經(jīng)有些涼了，也很累，但感覺(jué)今天的活動(dòng)很有意義，今天在社區度過(guò)了一個(gè)非常豐富而多彩、忙碌而快樂(lè )的一天!通過(guò)這次活動(dòng)讓我感受到了中華民族“敬老愛(ài)老”的傳統，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人。這就如一個(gè)課堂，讓我收獲了許多感動(dòng)、許多知識。
課堂作文 篇5
常言道：活到老，學(xué)到老。我們的生活中少不了困難，少不了挫折，但是我們要去感謝它，因為往往在戰勝困難，戰勝自我的同時(shí)，會(huì )學(xué)到比課本上珍貴多的東西。
在英語(yǔ)節期間，學(xué)校開(kāi)展一次美食節，大家都很開(kāi)心，為此做足了準備。
這一次我們小組準備的是甜品，組員們都十分積極，為美食節出謀劃策。
沒(méi)過(guò)幾天，美食節終于開(kāi)始了，我們班的東西至始至終都十分火爆。我的崗位是“流動(dòng)推銷(xiāo)員”，通俗的講就是把東西拿到“街”上賣(mài)，是邊走邊賣(mài)的。第一個(gè)由我著(zhù)手推銷(xiāo)的是耳朵可以立起來(lái)的兔子帽。立刻開(kāi)始推銷(xiāo)，我邊走邊說(shuō)：“全球限量、色號百搭、好看又好玩的帽子”。走了一圈下來(lái)，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，一二年級沒(méi)有人買(mǎi)，也許是因為消費水平較低，都只帶了十塊左右，甚至有人只有三四元。
哦！我明白了！我需要找合適的消費人群。果然我在4、5、6年級去銷(xiāo)售，效果是事半功倍的。
到了美食節中間階段時(shí)，班級的人氣已經(jīng)火爆到不需要推銷(xiāo)了。我在反思一個(gè)問(wèn)題，為什么人氣差距會(huì )那么大呢？去品嘗了人氣差的店鋪，味道是挺不錯的，但品種單一。服務(wù)也不熱情，與我們班級形成了大對比。又想起了那句話(huà)，態(tài)度決定高度。
這次活動(dòng)課堂，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：態(tài)度是決定成敗的第一標準，若沒(méi)有了態(tài)度，神來(lái)之筆也成不了畫(huà)家，畢竟在人生這條漫長(cháng)的路上，是沒(méi)有捷徑的……
課堂作文 篇6
這樣準能記住武士的武字怎樣寫(xiě)�！袄蠋焺傄徽f(shuō)完，我們全班便哄堂大笑，因為老師的記法太有趣了，但我們也在歡聲笑語(yǔ)中永遠熟記住了武字的寫(xiě)法。 課堂上的笑聲使我們既能學(xué)……
”哈哈哈哈……哈哈哈哈……“笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢？這里還有個(gè)小故事。
那天，他給我們上了一節說(shuō)生活用品的口語(yǔ)課。老師看我們掌握了知識后就開(kāi)始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個(gè)同學(xué)那兒，然后跟我們講游戲規則：老師說(shuō)一個(gè)句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他（她）一起站起來(lái)做相同的動(dòng)作。你看，第五組的同學(xué)們拿著(zhù)尺子在”剃胡子“。原來(lái)他們那組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是一把剃須刀，后面的同學(xué)沒(méi)有剃須刀急中生智拿尺子當剃須刀了。他們滑稽有趣的動(dòng)作讓其他的同學(xué)都捧腹大笑。第三組的同學(xué)更搞笑。他們組的第一個(gè)同學(xué)拿到的是洗發(fā)露，他們也許太投入了，竟把文具盒當洗發(fā)露拿來(lái)”洗頭“了。這一舉動(dòng)害得凌家杰同學(xué)笑出了眼淚，盧國良同學(xué)抱著(zhù)獨自在地上打滾兒……第二組的同學(xué)拿到的是牙刷，不知道他們組的第一個(gè)同學(xué)是不是因為緊張，叫到他們時(shí)，那個(gè)同學(xué)沒(méi)拿牙刷反而拿了一只筆插進(jìn)嘴里，大家都笑瘋了，一個(gè)個(gè)前俯后仰，笑聲不斷。
哈哈哈，這節課真有趣！”玩中學(xué)，學(xué)中玩“，真是其樂(lè )無(wú)窮！
最難忘的一堂課 一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。 一位老師正在講課，激情飽滿(mǎn)，眉飛色…… 嘴唇不住的哆嗦著(zhù)，像要說(shuō)什么卻一個(gè)字也迸不出，終于在同學(xué)們那片瘋狂的笑聲中，……
自己想 哈哈哈……”
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