精選我們的課堂作文七篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我們的課堂作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的課堂作文 篇1
今年，爸爸媽媽覺(jué)得我的作文和閱讀不夠好，正好聽(tīng)說(shuō)有個(gè)南山竹君作文，口碑也是相當不錯的，所以爸爸媽媽就給我在這里報了名，這學(xué)期我每周上課的時(shí)間是在星期六的上午。
在這里我已經(jīng)上了十幾次課，十幾次下來(lái)感覺(jué)作文課挺有趣，并不是我一開(kāi)始想得那么枯燥。老師上課風(fēng)趣幽默，總是在快樂(lè )的笑聲中，傳遞給我們很多的寫(xiě)作技巧和課外知識；大多數同學(xué)都很喜歡寫(xiě)作，課外書(shū)看得也很多，總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下，慢慢開(kāi)始不再討厭寫(xiě)作文了。
這一周，我們進(jìn)行了一次趣味課堂。大家分了小組后，在一個(gè)安靜的教室里進(jìn)行了激烈的競爭，答對的一個(gè)小組加一分，題目都有點(diǎn)難，十分考驗我們的課外閱讀量和課堂反應速度。在競賽結束，我們還進(jìn)行了課堂寫(xiě)作。
在搶答的過(guò)程中，雖然我不是最積極的那一個(gè)，但是，我一樣有收獲。在“詞語(yǔ)趣話(huà)”這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何去分辨詞義；在成語(yǔ)故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語(yǔ)的典故。在這一節課中，我是非�？鞓�(lè )的，在這么多課程里，我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中，我學(xué)到了很多的知識，也寫(xiě)了作文，而且不管是玩還是在寫(xiě)作文的時(shí)候，我都覺(jué)得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學(xué)歷史上的小知識，都深深地印在了我的腦海中。
我們的課堂作文 篇2
老師不在的時(shí)候，處處充滿(mǎn)精彩。那可謂是老虎不在山，一群猴子稱(chēng)大王，就拿那次來(lái)說(shuō)吧。
那天，上課鈴響過(guò)許久，老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)，又過(guò)了許久，老師依然沒(méi)來(lái)，我們班的幾個(gè)能豆兒可按捺不住了，開(kāi)始猖狂起來(lái)�？�，小1（一涉及個(gè)人隱私，名字全部化名）正學(xué)著(zhù)老師的預期站起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，本老師命令你們盡情的玩吧！樂(lè )吧！笑吧！笑掉大牙我也不介意！”話(huà)一落地，全班哄堂大笑。咦？那位“盆友”在干嘛？“喂，小4，你爬到窗戶(hù)上在看“神馬”東東呢？”“這你就不懂了吧，我這叫眺望�！薄澳悄闾魍赌�？”“嘻嘻，我正在眺望那漫飛舞的，美麗無(wú)比的灰塵呢�！边�？那邊說(shuō)啥呢？“切——，你還不如我呢，我正在欣賞空氣�！比嘣僖淮魏逄么笮�。就在這時(shí)，門(mén)“砰”的一聲開(kāi)了，大家以為是老師來(lái)了，立刻住了嘴，就連剛剛趴在窗戶(hù)上的小“盆友”也嚇得“當”的一聲趴在了地上。雖然場(chǎng)面很好笑，但大家都硬憋住了。一看，切，原來(lái)是小5來(lái)晚了，剛剛大家憋得笑在此時(shí)此刻爆發(fā)了出來(lái)。小5被同學(xué)們的這一舉動(dòng)搞得莫名奇妙，他還以為自己臉上有東西便急忙擦臉。這時(shí)，小6帶著(zhù)一臉壞笑走了過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“我幫你吧”“好，謝謝”這一擦不要緊，好好的臉變成了大花貓。原來(lái)是小6趁大家不注意向手上撒了點(diǎn)粉筆末。大家笑得更狠了，可憐的小5還不知道發(fā)生什么。
這——就是我們班的“自由”課堂。
我們的課堂作文 篇3
七彩校園對于我們高一小學(xué)來(lái)說(shuō)，到底是什么？你一定會(huì )說(shuō)是和諧，是快樂(lè )……。要我說(shuō)，還有一個(gè)重要的元素——七彩的課堂。
這不，上周三我們的教室因為課本劇而變得七彩，這下可樂(lè )壞了我們這些愛(ài)好表演的同學(xué)，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護士”，而我們組的男生多，這就意味著(zhù)有同學(xué)要男扮女裝�！罢l(shuí)干？”組長(cháng)意味深長(cháng)地問(wèn)了一句。我一咬牙一跺腳說(shuō)：“我干！”“陳葉龍也意味深長(cháng)地一瞥。
我們組有三大強人在此自然是壓軸戲，于是讓他們先演�！叭�，去把你們護士長(cháng)叫來(lái)，醫科主任，院長(cháng)，你爹，你娘，都叫來(lái)�。�！”而男的.演護士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應聲頂撞“他……他的血管很細的……”可時(shí)不時(shí)地朝臺下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時(shí)哄堂大笑。
接下來(lái)便是我們的表演。只見(jiàn)四個(gè)人大踏步地朝講臺走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”！倒霉陳葉龍卻飾演“護士”，朱亦珺飾演旁白。剛開(kāi)場(chǎng)，我便出了一個(gè)笑料：我對曹鑫健說(shuō)：“別怕別怕，親愛(ài)的baby�！迸_下轟然大笑，誰(shuí)知曹鑫健沒(méi)按事先說(shuō)好的辦：公然有組織無(wú)紀律地哭了起來(lái)，我心里一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的�！敝钡胶髞�(lái)我和陳葉龍（護士）發(fā)生爭執的時(shí)候，才突然發(fā)現臺下的笑聲竟經(jīng)久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋里，此后，我便又有了個(gè)外號“最佳妻子”�！�
課本劇謝幕了，同學(xué)們對課文中所講述的故事卻有了更深的認識。感受到“寬容”給予一個(gè)護士的力量。同學(xué)們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那么一起來(lái)排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！
我們的課堂作文 篇4
我們以前的課堂教學(xué)，都是以教師為中心，以滿(mǎn)堂灌的填鴨式的單一的教學(xué)方法，而現在則建立了以學(xué)生為中心，與學(xué)生一起探討問(wèn)題的方法，讓學(xué)生能主動(dòng)吸收信息。這點(diǎn)是與以前教學(xué)最不相同的一點(diǎn)�，F在，老師不會(huì )只講課本上的內容，還會(huì )告訴學(xué)生一些別的有用的資料和知識。這使我們受益匪淺。而現在的語(yǔ)文課本內容比較新穎，開(kāi)學(xué)時(shí)，當我拿起語(yǔ)文課本，才體會(huì )到生活有多廣闊，語(yǔ)文世界有多寬廣。
課堂上，以前我們不會(huì )主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，通常都會(huì )想不到答案，搞的課堂靜悄悄的。不過(guò)現在好了，我們實(shí)行了課改，我經(jīng)常當主持人。實(shí)行課改后，一切都改變了，可以自由分成小組，遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，大家可以討論，任何難題都被大家一一解答出來(lái)，課堂上也就變得熱鬧了。
在我當主持人時(shí)大家都爭先恐后的舉手，更有意思的是，在大家回答完問(wèn)題后還能點(diǎn)評呢。點(diǎn)評的方式也是各式各樣的。自己有不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，大家也能幫解決。這樣以來(lái)，一節課大家都能學(xué)到很多知識。過(guò)去的一切煩惱都被課改解決了，課改的好處可太多了。
在新課堂中我一定要好好學(xué)習，帶領(lǐng)我們組越走越好。
我們的課堂作文 篇5
我們的生活是多姿多彩的，我們的課堂更是趣味橫生。
“哈哈哈……”我們的數學(xué)課上傳來(lái)歡樂(lè )的笑聲，別以為數學(xué)課上全都是枯燥無(wú)味的數字，在我們班，幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師也總能給我們帶來(lái)快樂(lè )，當講到升和毫升的時(shí)候，老師提問(wèn)：“一個(gè)臉盆20xx，后面是用升，還是毫升呀？”張宇立馬搶答：“升！”我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，老師走到他的面前，大驚失色：“你想在臉盆里洗澡嗎？”數學(xué)老師話(huà)音剛落，安靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的捧腹大笑，有的仰面大笑，還有的笑得直拍桌子，張宇也不好意思地抓了抓頭坐了下去。
英語(yǔ)課也不例外，瞧，英語(yǔ)老師正在教室前面講得津津有味，而我們也聽(tīng)得全神貫注，忽然，英語(yǔ)老師向我們人群走來(lái)，我們的目光也隨著(zhù)英語(yǔ)老師的移動(dòng)而移動(dòng)，只見(jiàn)英語(yǔ)老師來(lái)到一個(gè)同學(xué)桌前，只見(jiàn)他的頭一抬一低，哦，我們恍然大悟，原來(lái)老師不動(dòng)聲色，是因為發(fā)現了一只“瞌睡蟲(chóng)”，只見(jiàn)老師敲了敲桌子：“你是在學(xué)你奶奶點(diǎn)豆子嗎？”說(shuō)完這句話(huà)，我們哄堂大笑，那個(gè)“瞌睡蟲(chóng)”立刻做得端端正正，連平時(shí)不茍言笑的老師也都笑出了聲。
“喂，你看，前面！”我正聚精會(huì )神聽(tīng)語(yǔ)文老師講課，同桌捅了我一下，順著(zhù)同桌的手勢望去，原來(lái)，不知什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)一只蒼蠅，這只蒼蠅在屏幕上，屏幕像是個(gè)機器人在指揮，一會(huì )兒變藍天，一會(huì )兒變白云，一會(huì )兒變青山……老師扭頭又一看：“哦，是只蒼蠅老師，幫我翻課件的。那我們雙師上課，同學(xué)們更應該聽(tīng)講哦！”“哈哈哈……”我們笑過(guò)之后便又認真聽(tīng)講。
歡聲笑語(yǔ)的課堂，給我們留下許多美好的回憶！
我們的課堂作文 篇6
花園里，百花爭艷，爭著(zhù)，搶著(zhù)闖進(jìn)我們的視線(xiàn)；百花齊放，一起沐浴在耀眼的陽(yáng)光下；而我們的課堂，猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽，那么的幽默，那么的活躍。只因為伴隨著(zhù)課改之風(fēng)的吹來(lái)，給我們的課堂來(lái)了個(gè)大轉折。
聽(tīng)！從一間間教室里傳出響亮的講析聲，往前一看，一雙雙懷著(zhù)求知的雙眸展現在眼前，講解是那樣的有條理，令人一聽(tīng)就懂。
“同學(xué)們，分析組又來(lái)了，讓我們伴著(zhù)朗朗書(shū)聲來(lái)到分析時(shí)代�！薄熬�、怒寫(xiě)出了當時(shí)的地理特點(diǎn)，運用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的成果，講解的是那么精彩，同學(xué)們各自表達自己的想法，實(shí)現合作競爭學(xué)習。
而回想起我們的傳統課堂，就像木訥的清朝“八股制度”，只有老師無(wú)聊的自問(wèn)自答，既限制了學(xué)生的思維，也鎖定了這種古板的課堂。
是生機勃勃的學(xué)習氣氛吸引了我們，我們觀(guān)點(diǎn)由“要我學(xué)”轉成了“我要學(xué)”，奮斗目標確定，決定以辛勤實(shí)現目標。課前認真預習，為了能在課堂展現自己的風(fēng)采；課中，為了一條答案不唯一的開(kāi)放性題而爭得面紅耳赤，就是為了能展現自己預習成果和才華；課后，認真復習，即為了能進(jìn)一步鞏固知識。
我們的自主能力，自學(xué)能力和思維能力大大提高；我們的知識面擴大、膽量增加，分析能力上升，這都是我們和課堂努力而獲得的成就。
打破傳統，突破極限。忘我、忘物、忘時(shí)，排除一切雜念，全心投入課堂的氛圍，打造屬于我們的課堂。
瞧！花兒們正在競相開(kāi)放！
我們的課堂作文 篇7
老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)教室，站在講臺面前時(shí)，“叮叮�！ぁぁぁぁぁぁ睈偠囊魳�(lè )響起，老師拿起手機，放在耳邊，大約幾秒鐘，老師匆匆地向門(mén)口快步離去。舜間，教室里鬧翻了天，玩的玩、鬧的鬧，可能誰(shuí)都沒(méi)想到老師會(huì )突然折回，看到老師我們立刻拿起了書(shū)在座位上津津有味的讀起來(lái)，但老師只說(shuō)：“我現在要去開(kāi)會(huì )，陳凱順管一下�！币驗樯洗纬粤颂�，所以我們特地看著(zhù)老師的背影漸漸地消失在視線(xiàn)中。
我一開(kāi)始在看著(zhù)《哈利·波特》，當耳邊的吵鬧聲越來(lái)越大，我不由自主地加入了小組集體活動(dòng)中，原來(lái)五顏六色的橡皮放在桌子的不同位置，戰斗開(kāi)始，我們按著(zhù)順序進(jìn)行著(zhù)，不巧，班長(cháng)陳凱順突然朝我們走來(lái)，我們立刻拿走自己的像皮，他不贊的看著(zhù)我們，可能因為我們很安靜就轉身走了，見(jiàn)到他走到別的小組前，我們有重新開(kāi)始了比賽，當我們玩的最激烈的時(shí)候，周仁昊的橡皮翻到了我的橡皮上，我惱怒的叫出了聲，人算不如天算，正好被陳凱順看到，我不滿(mǎn)的朝他瞪回去，他又去找更吵鬧的一組，我的同桌幸災樂(lè )禍地朝我奸笑，漸漸地，上課時(shí)間大約過(guò)了一半，也許是班長(cháng)見(jiàn)自己的招術(shù)不管用，竟然在黑板上畫(huà)出了表格，他把所有不聽(tīng)話(huà)的，和打鬧人的名字都記上去了，于是教室里都成為清脆的翻書(shū)聲，偶爾也會(huì )有說(shuō)話(huà)聲，功夫不負有心人，我們在心中祈禱終于來(lái)到了，可親的音樂(lè )傳到了我們耳中······
最后，擦黑板的同學(xué)把黑板上的名字都擦掉了。
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