【推薦】我的課堂作文八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的我的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的課堂作文 篇1
每個(gè)人都有一個(gè)自己的理想課堂，我也不例外。
我的理想課堂希望老師臉上掛甜甜的微笑，課上我們都很放松，積極舉手發(fā)言。老師放一些有關(guān)課文內容的圖片給我們看，講一些課文主人公的故事給我們聽(tīng)，讓我們近一步的了解課文。課上最好讓我們自己動(dòng)手實(shí)驗一番，控索其中的樂(lè )趣，讓課堂變得更加活躍。有些室內課可以在室外上，讓我們更加親近大自然，比如美術(shù)課，可以在校園的小池塘邊寫(xiě)生，比如科學(xué)課，讓我們自己去校園的各處角落，控索、發(fā)現、尋找。
課上老師不要批評學(xué)生，不要講一些學(xué)生聽(tīng)不懂的話(huà)，要鼓勵學(xué)生積極向上。老師講課時(shí)要幽默風(fēng)趣一點(diǎn)，讓我們更加熱愛(ài)學(xué)習，課上老師還可以適當地帶領(lǐng)我們做些益智小游戲，有關(guān)課文的小游戲，讓我們更加深刻的記住課文，課堂上所講的內容。
這就是我心目中的理想課堂。
我的課堂作文 篇2
文字為房，標點(diǎn)做窗，何處有學(xué)問(wèn)，何處便是心靈的課堂。
——題記
曾經(jīng)，孔子在春日融融的一天里帶著(zhù)弟子們來(lái)到泗水河邊游玩，他們將課堂搬到了自然之中。凝望著(zhù)泗水的綠波，師生們論水言志，懂得要做一個(gè)胸懷大志的真君子。
這并不是說(shuō)真正的課堂就唯有大自然，也不是說(shuō)我們現在的課堂多么枯燥無(wú)味，只是告訴我們一個(gè)課堂不是局限的空間，我們的思維不該被禁錮。
思維應該是跳躍的，就像活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來(lái)，又不知疲倦的奔騰而去�？鬃拥纳剖┙袒阍谟谒膶W(xué)生們能言善辯，總是針對問(wèn)題各抒己見(jiàn)，而不是對知識盲目地接受，成為學(xué)習的機器。
所以，我心中的理想課堂是朝氣蓬勃的，或許它就在教室里，但它允許我們的想法無(wú)限延伸。如果老師的一個(gè)問(wèn)題提出對學(xué)生來(lái)說(shuō)像石沉大海般波瀾不驚，像破網(wǎng)捕魚(yú)般毫無(wú)作用，那么誰(shuí)還愿意待在這樣的課堂中呢？
我很慶幸，五步教學(xué)法可以改變我們課堂的現狀，它打破了常規，留給學(xué)生更多表現的機會(huì )，使課堂的氛圍熱烈。
當然，雖然課堂就是我們學(xué)習的地方，介規規矩矩地在教室里坐好，絞盡腦汁思考老師布置的難題，這也不算是真正的課堂。中國人與美國人最大的差別就在于教育理念的不同，我心中的理想課堂教給我們的不僅是機械化、分數化的知識，更多的是對學(xué)生創(chuàng )造能力的培養。
美國的教育理念充滿(mǎn)子創(chuàng )造力，尊重個(gè)性思維，他們留給學(xué)生的作業(yè)也許是一串關(guān)于“二次世界大戰”的問(wèn)題，也許是前往圖書(shū)館借閱書(shū)籍，這些特殊的作業(yè)在課堂上沒(méi)有老師評講，也沒(méi)有唯一的標準答案，有的卻甚至要用我們的一生去思考。
其實(shí)，課堂的最高境界便是心靈的課堂。如果一節課能夠擺脫壓抑的氣氛，呆板的思維，讓學(xué)生們邁著(zhù)輕盈的步履，開(kāi)啟一場(chǎng)生命智慧的修行，這便就是我心中最理想的課堂。
我的課堂作文 篇3
說(shuō)到孩子們的最?lèi)?ài)，自然免不了要提吹“泡泡”，而且是吹“七彩泡泡”。
我就曾經(jīng)上過(guò)一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學(xué)們歡聚一堂，在教室里展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來(lái)勁啦，一個(gè)個(gè)大顯身手，準備一決高下。瞧!有的同學(xué)沒(méi)有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著(zhù)吹，對著(zhù)天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來(lái)，好像一隊神兵從天而降；有的把頭低著(zhù)吹，好像偷著(zhù)樂(lè )；如果兩個(gè)泡泡沒(méi)注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個(gè)泡泡變成了“連體泡泡”。
同學(xué)們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個(gè)個(gè)大皮球，遺憾的是我沒(méi)帶照像機，就算帶了也沒(méi)用，因為一拍就爆炸了；有的吹出了“泡泡五環(huán)”，為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢？因為有的同學(xué)吹出的泡泡像“奧運五環(huán)”，吹出了團結和幸福，所以叫“泡泡五環(huán)”；還有的同學(xué)吹出的像一串七彩珍珠，如果說(shuō)還像什么？不如說(shuō)還像彩虹的碎片。泡泡有時(shí)也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著(zhù)窗外陽(yáng)春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺(jué)。
啊!太棒了!我永遠也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦!不對，應該說(shuō)我永遠忘不了這“七彩世界”。
我的課堂作文 篇4
九月到了，秋天來(lái)了，是個(gè)豐收的日子，農民們收獲糧食，我收獲知識。讓我來(lái)和你講講我的數學(xué)課堂。
我知道升入初中后作業(yè)量會(huì )加大，課門(mén)也會(huì )增多，每門(mén)都考不會(huì )再像小學(xué)一樣輕松，初中后七門(mén)功課，壓力好大，可當我真正上初中時(shí)我才發(fā)現壓力也沒(méi)想象的那樣，只要天天完成作業(yè)，特別輕松。在數學(xué)課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節課中，先給我們講了一些輕松話(huà)題，讓我覺(jué)得數學(xué)課是我的最?lèi)?ài)，給人的感覺(jué)有趣。讓我對數學(xué)有了不一樣的了解和認識；認讓我對數學(xué)有了不一樣的看法和觀(guān)點(diǎn)；讓我覺(jué)得數學(xué)是豐富多彩，千變萬(wàn)化的。
生活離不開(kāi)數學(xué)因為我在數學(xué)課堂上學(xué)習了幾節，不要小看這幾節課，在這短短的幾節課中讓我重新認識了數學(xué)；讓我對數學(xué)燃起了希望；讓我對數學(xué)有了新的了解。正因如此，我喜愛(ài)數學(xué)！
就像華羅庚說(shuō)的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。生活離不開(kāi)數學(xué)。
在我眼中，數學(xué)課堂不在像小學(xué)一樣干燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數學(xué)，因為數學(xué)老師講的每一節課都像在講一個(gè)故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習，這樣才記得老牢。每一節課老師會(huì )把重點(diǎn)講的很清楚，不會(huì )讓我們覺(jué)得無(wú)聊��！
數學(xué)將會(huì )是生活中的一部分這部分很有意義，每個(gè)人都能學(xué)會(huì )只要用心，沒(méi)有做不成的事。
我相信，只要我好好努力，下功夫，數學(xué)就不會(huì )把我拋棄。我相信我能行！
我喜歡我的數學(xué)課堂，在我眼中數學(xué)課堂充滿(mǎn)了無(wú)窮的奇妙。讓我去數學(xué)世界探險吧！我相信我一定能成功！
我愛(ài)數學(xué)！
我的課堂作文 篇5
不知不覺(jué)中，彈指一揮間，我從一位中學(xué)生成為了一名富商。我有時(shí)常常想，我到底該如何報答一中呢？于是我連夜寫(xiě)了一封信，信中我提到了我理想中的課堂。
我理想中的課堂是：同學(xué)們在上課的時(shí)候擁有一個(gè)搶答器，在老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)可以有效的避免混亂，同學(xué)們亂答一氣的局面，而且還可以增加同學(xué)們的趣味性。
還有便是老師可以有一個(gè)提問(wèn)器，可以有目的或無(wú)目的的去挑人回答問(wèn)題，在同學(xué)們回答完問(wèn)題并且正確，便可以給那個(gè)同學(xué)加上一分，這個(gè)分數可以用來(lái)做評獎。這個(gè)提問(wèn)器可以有效的避免同學(xué)們興趣不高的局面。
我在寫(xiě)完之后，在一天后把信寄到了一中，我又捐贈了學(xué)校一百萬(wàn)，心中十分的高興。
希望我的計劃可以實(shí)現。
我的課堂作文 篇6
老師們站在講臺前，朗朗說(shuō)著(zhù)課文，我們在下面認真聽(tīng)講，這是我熟悉的課堂。不過(guò)，我更喜歡有童趣，有實(shí)踐，還有感悟的課堂。
在一節品社課上，我們在說(shuō)關(guān)于游戲的話(huà)題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個(gè)“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”的游戲，大家聽(tīng)了興奮不已。她把大家分成4隊，面對面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著(zhù)一根吸管，排頭一個(gè)同學(xué)的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動(dòng)到對面，并把橡皮筋送到對方同學(xué)的習吸管上，以此類(lèi)推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。
游戲開(kāi)始，大家手忙腳亂：有的同學(xué)用手把橡皮筋掛到了對面同學(xué)的'吸管上，有的同學(xué)半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來(lái)飛奔到對面……大家互相指責對方耍賴(lài)，誰(shuí)也不不服氣。
吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問(wèn)我們，玩了游戲有什么感受？大家都說(shuō)越玩越生氣，因為都不遵守規則。接著(zhù)吳老師抓住了關(guān)鍵詞“規則”，問(wèn)我們?yōu)槭裁匆贫ㄒ巹t？同學(xué)們說(shuō)要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個(gè)游戲的規則，大家各抒己見(jiàn)，你說(shuō)一我說(shuō)二，不一會(huì )兒游戲規則就制定好了。最后，通過(guò)集體交流，我們把游戲規則更完善了。
第二次游戲，我們大家都根據規則，完成了游戲。贏(yíng)的人興奮不已，輸的人心服口服。
我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過(guò)體驗，我們知道了規則的重要性，也知道如何去制定規則。
我的課堂作文 篇7
在學(xué)校，大家可能有喜歡語(yǔ)文課的，有喜歡數學(xué)課的，有喜歡音樂(lè )的……可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程，而是甘泉活動(dòng)基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。
在活動(dòng)基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個(gè)子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說(shuō):“別看這些材料不起眼，因為它們是沒(méi)經(jīng)過(guò)加工的原材料，所以很硬。但只要把它們放到手心里，使勁搓，搓到發(fā)熱，它們就會(huì )變軟。到那時(shí)，它們就會(huì )變得神奇無(wú)比�！闭f(shuō)完，老師就給我們演示了制作過(guò)程，他把這些材料制作了許多東西。老師就像一位法力無(wú)比的魔術(shù)師，不一會(huì )工夫就變出了許多栩栩如神的小動(dòng)物，接下來(lái)又變出了許多美麗的花朵。在老師的手里，這些材料就像被賦予了生命，可以變成許多東西。我們看完老師的演示后，一個(gè)個(gè)心癢癢的。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們每個(gè)人都迫不及待地做了起來(lái)。有的同學(xué)做了一只小狗，有的同學(xué)做了一片樹(shù)葉……而我則做了一束鮮花。為什么呢?因為我準備把這鮮花獻給我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)寢寢尯臀乙黄鸱窒砦业膭趧?dòng)成果。老師等我們全都做好了，就拿出烤盤(pán)，把軟陶放進(jìn)烤箱里開(kāi)始烘烤。老師說(shuō):“只要烘烤完了，軟陶就會(huì )不變形，永久保存�！�
軟陶制作實(shí)在是太有趣了，我們在活動(dòng)中既動(dòng)了手又動(dòng)了腦，在學(xué)中玩，在做中學(xué)。我非常喜歡這個(gè)活動(dòng)基地，更喜歡這里的每一堂課!
我的課堂作文 篇8
課堂是一個(gè)神圣的地方。在課堂上，保持安靜，是對老師最起碼的尊重。
我理想的課堂，是一個(gè)該嚴肅時(shí)嚴肅，該歡樂(lè )時(shí)歡樂(lè )，而不是一味的“搶答”，老師在上面講，下面亂哄哄一片，一回答問(wèn)題，來(lái)不及老師叫同學(xué)回答，都已經(jīng)被別的同學(xué)說(shuō)出答案。
課堂上，每一位同學(xué)認真聽(tīng)課，專(zhuān)心記筆記，不在下面交頭接耳，搞小動(dòng)作，眼神目光和老師有交流，和老師時(shí)不時(shí)有互動(dòng)，積極配合老師。
回答問(wèn)題積極舉手�；卮饐�(wèn)題的同學(xué)聲音洪亮，足以使整個(gè)班同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，臺下的同學(xué)不說(shuō)話(huà)，不議論，即使回答錯了，也不可以嘲笑，回答對了，給予熱烈而短促的掌聲，這是對回答問(wèn)題同學(xué)的尊重。
課堂需要的東西要課前準備充足，不要老師讓拿學(xué)習用具時(shí)，又低頭去找，找好半天。而且，有的同學(xué)會(huì )趁機說(shuō)會(huì )兒話(huà)，課堂紀律又變很亂，老師又要用一段時(shí)間維持紀律。課堂本來(lái)就40分鐘，一節課，老師總不能一直維持紀律吧！
課堂上要做到自律，專(zhuān)注聽(tīng)課40分鐘，不會(huì )聽(tīng)不懂。課堂上最基礎的幾點(diǎn)：保持安靜，積極回答問(wèn)題，認真聽(tīng)講。
我理想中的課堂就是這樣，離優(yōu)秀更進(jìn)一步。
【【推薦】我的課堂作文八篇】相關(guān)文章：
【推薦】我的課堂作文6篇05-16
【推薦】我的課堂作文10篇05-01
【推薦】我的課堂作文7篇05-01
【推薦】我的課堂作文4篇04-20
【推薦】我的課堂作文六篇03-31
【推薦】我的課堂作文九篇03-29
課堂的作文【推薦】02-25
在課堂上的我作文04-24
關(guān)于課堂作文【推薦】04-11
【推薦】關(guān)于課堂作文04-10