快樂(lè )的課堂作文（精選21篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的快樂(lè )的課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )的課堂作文 篇1
人生之路是曲折的，前行的道路也不是一帆風(fēng)順的，或大或小的>挫折總攔住你的去路，給你重重一擊。從小跌跌撞撞地長(cháng)大，這一路上未見(jiàn)較大的打擊，但小挫折也是常有之事�？伤鼈儺吘故俏⒉蛔愕赖�，挺一挺便不久又見(jiàn)彩虹�？晌ㄓ幸淮�，挫折如一個(gè)沉重的石塊，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
也許是伴挫折而來(lái)的霉氣太濃了些，我在這布滿(mǎn)荊棘的迷宮中迷失了方向，終日被陰影籠罩，郁郁寡歡。
這一切都被疼愛(ài)我的外公看在眼里。一日，他長(cháng)嘆了一口氣，在我旁邊坐下，邊品茶邊有一搭沒(méi)一搭的和我說(shuō)話(huà)。
孩子，你可否與我交流一句，好讓我分擔你的痛苦？
——外公帶著(zhù)笑意的聲音在耳畔響起，而我卻無(wú)動(dòng)于衷。屋內很暗，窗簾緊緊地拉著(zhù)，就似此時(shí)我灰暗的心。然而，我又感到似乎有一雙眼睛正望著(zhù)我，透出希望之光。我抬起頭，正與外公鼓勵的眼神相遇。
這眼神帶給我無(wú)窮的力量，我下意識地開(kāi)口，用生澀的嗓音將挫折來(lái)臨前后的內心活動(dòng)與現在的感受一一詳細地講給他聽(tīng)，不覺(jué)間竟說(shuō)了好多好多?
外公認真地聽(tīng)完，沉吟道：孩子，你要記住，沒(méi)有誰(shuí)的人生躲得過(guò)暴風(fēng)雨的侵襲。既然如此，你要去正視它、重視它，時(shí)刻準備著(zhù)迎接它、面對它。然而一旦受到創(chuàng )傷，不要迷失，要堅定地走出來(lái)！
聽(tīng)完，我似乎看到了若有若無(wú)的光亮，前方星光閃爍。然而——這閃爍只是瞬間，眨眼的功夫，我試圖緊握的希望隨星光暗淡下去，重新陷入無(wú)邊黑暗。
埋著(zhù)頭，我輕聲回答：我走不出來(lái)了，堅定的信念在我夠不到的高處。再說(shuō)，走出來(lái)，又有何用？
外公笑了，抿了口茶，清清嗓子回答：“你沒(méi)有重視，心中壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要走出來(lái)。從你話(huà)中我已聽(tīng)出，你走進(jìn)了一個(gè)誤區。世上沒(méi)有擁有不了信念的人，只有不相信自己擁有信念的人。走出來(lái)，你就成長(cháng)了，你就更加成熟了。挫折對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就如我手中的這杯茶�！蓖夤呎f(shuō)邊舉起茶杯，“入口苦澀，若能忍受，即會(huì )逐漸品出香醇之味來(lái)”。
我似乎看到走出這條迷宮的正道了，心中一直在下的雨，停了，但仍是陰天。
急切地告訴外公現在的感受，外公露出了會(huì )心的笑�！昂芎�(jiǎn)單�！彼叩酱斑�，拉開(kāi)了窗簾。一道刺目的陽(yáng)光透進(jìn)，直穿入我的心田。我笑了，抬起頭，出口就在前方。
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。這也是一堂特別的課。在這堂課上，外公是老師，教誨我人生之理！
快樂(lè )的課堂作文 篇2
上課了，馮老師走進(jìn)教室，坐在凳子上，點(diǎn)了一下鼠標，只見(jiàn)顯示屏上出示了幾個(gè)字：馮老師感冒了，所以不能說(shuō)話(huà)。我想然后呢？馮老師似乎看透了我的心思，又點(diǎn)了下鼠標，接著(zhù)顯示屏出現：這節課改為大型游戲課這一行字！我想：YES，正合我意，馮老萬(wàn)歲，可是我感到有不祥的預感。
我的預感能力果然很強，為什么呢？讓我們看看游戲規則：這個(gè)游戲十分簡(jiǎn)單，只要大家不說(shuō)話(huà)就行，所有人只能用手語(yǔ)哦！不然退出游戲。我天啊，我又不是啞巴，為什么？可能她又變成“瘋老師”了吧！
馮老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，請其它同學(xué)補充詞語(yǔ)，也就是猜猜我們這節課要做什么�！隘偫蠋煛痹诤诎迳蠈�(xiě)了一個(gè)大在的“啞”，一位同學(xué)上去了他寫(xiě)的是啞巴，“瘋老師”在旁邊打了個(gè)問(wèn)號，一定不對。我們的大腦開(kāi)始高速運轉，分別寫(xiě)出了：沙啞、聾啞、聾啞人，“瘋老師”不緊不慢的都打上了問(wèn)號，我看見(jiàn)了電腦上了兩個(gè)字“啞劇”我就寫(xiě)了上去，結果我凱旋而歸。不過(guò)“瘋老師”在前面補了一個(gè)“演”字。哦哦我明白了，這節課要演啞劇。其它同學(xué)真是詞窮，我也詞窮，不過(guò)其它人真是糊涂，也不看看電腦。
馮老師拿起筆，寫(xiě)了一個(gè)詞，我以迅雷不及掩耳之勢偷看到了是“洗澡”。然后我以風(fēng)之速傳了出去，其它人真是糊涂，竟然沒(méi)發(fā)現。還沒(méi)等同學(xué)開(kāi)始表演我就舉手搶答真！不過(guò)那兩個(gè)人表演的真是很逼真。第二次我和四個(gè)同學(xué)一起表演一個(gè)“看球賽，球進(jìn)了”的啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上，穿過(guò)守門(mén)的小呂，踢到墻上，比了一個(gè)剪刀手。有人說(shuō)在踢球，也有人說(shuō)在拳擊，他們太笨了，沒(méi)看到我們一會(huì )兒在踢，一會(huì )兒歡呼，難道看不出來(lái)？“張大姐”竟然說(shuō)成是打群架！
馮老師又叫了七個(gè)人上去，這陣式很大呀�！皬埓蠼恪币蝗伺c“王大叔”等五人進(jìn)行比賽，我看見(jiàn)“張大姐”快撐不住了，手里捏了一把汗�？墒恰皬埓蠼恪庇职选巴醮笫濉钡任迦死搅酥芯�(xiàn)，“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線(xiàn)，最后“張大姐”反敗為勝，戰勝了“王大叔”他們。我覺(jué)得他們像是在比賽，又像是在搶糧食，不對他們在那兒拉拉扯扯，到底是在干嘛呢？搶錢(qián)？哦哦，是在撥河呀！這叫什么表演，竟然在拉空氣！
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。
快樂(lè )的課堂作文 篇3
今天上午，微機課老師在課堂上傳授新的內容——要教給同學(xué)們制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)。我一聽(tīng)要親手制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，可來(lái)了勁頭，因為我總是愛(ài)看動(dòng)畫(huà)�？吹絼�(dòng)畫(huà)里的人物動(dòng)來(lái)動(dòng)去非常好奇�？晌铱偸遣幻靼走@到底是為什么。今天我終于可以解開(kāi)這個(gè)秘密了。
老師先幫著(zhù)我們打開(kāi)了電腦。打開(kāi)電腦以后，老師又告訴我們只要點(diǎn)擊倒數第二個(gè)“F”兩次我們就可以進(jìn)入紅色的“F”了。進(jìn)入以后再點(diǎn)擊一下左鍵，點(diǎn)擊的內容是上檔鍵：檔案。這樣就可以真正地制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)了。
老師先在大屏幕上為大家演示并講解了一遍。首先老師給我們講，制作一副簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)大體上分為兩部分。一是：讓一個(gè)小球自己滾動(dòng)起來(lái)。二是：用繩子牽引著(zhù)小球滾動(dòng)�，F在開(kāi)始做第一部分。首先在工具中選擇出橢圓工具，然后點(diǎn)擊左鍵。用橢圓工具畫(huà)出一個(gè)小圓球，再選擇出自己喜歡的立體顏色并點(diǎn)擊左鍵。然后再從工具中找出顏料桶給自己的小球圖上色彩。接著(zhù)對著(zhù)小球點(diǎn)擊右鍵下面會(huì )出現一列字，從中選擇出轉化為元件。點(diǎn)擊左鍵，然后對著(zhù)任意一幀點(diǎn)擊右鍵，下面會(huì )出現一些字條，再這些字條中選擇插入關(guān)鍵幀。把小球移動(dòng)到自己喜歡的位置。然后點(diǎn)擊第一幀下面的小黑點(diǎn)點(diǎn)擊右鍵下面還會(huì )出現一些字條。從中選擇出創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)就行了。最后用手按一下回車(chē)鍵小球就會(huì )按一定的速度移動(dòng)到你喜歡的位置。
我按照老師的講解在電腦上做了一遍。果然如老師所說(shuō)的一樣。小球真的移到了我喜歡的位置。
做完第一部分后，老師又教給我們做第二部分�！皠偛抛龅牟粍�(dòng)。先點(diǎn)擊耳機似的圖畫(huà)，這樣就增加了運動(dòng)引導層。接著(zhù)點(diǎn)擊第一幀下面的小黑點(diǎn)。小球就會(huì )回到起始的地方。然后從工具中選擇直線(xiàn)工具，用直線(xiàn)工具畫(huà)出牽引小球的繩子，繩子可以轉折但是要注意繩子一定要連接在一起。畫(huà)完后點(diǎn)擊第一幀下面的小黑點(diǎn)，將小球的中心與繩子的一端連接，然后點(diǎn)擊關(guān)鍵幀下面的小白框，再將小球的中心與繩子的另一端連接。最后點(diǎn)擊回車(chē)鍵測試一下，小球是否會(huì )按照繩子的路線(xiàn)滾動(dòng)，如果是那么我們的簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)就做成了。那么現在請大家自己動(dòng)手做一做�！�
我又按照老師所說(shuō)的做了一遍，盡管我做的不是非常的熟練，但是最終我還是做好了。小球真的按照繩子的路線(xiàn)動(dòng)了。后來(lái)我自己又練了幾遍，最后我終于練熟了。
今天我的收獲可真大。因為我不僅知道了動(dòng)畫(huà)的巧妙，又學(xué)會(huì )了獨立動(dòng)手制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，我可真高興。
快樂(lè )的課堂作文 篇4
今天的語(yǔ)文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗了一次當工程師的感覺(jué)，這節我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非�；钴S。
當工程師的感覺(jué)可以用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口�！蹦敲�，現在就看一看哪一位同學(xué)適合當工程師吧！
老師讓我們自己在紙上畫(huà)居庸關(guān)和八達嶺隧道，誰(shuí)畫(huà)好了，就到黑板上畫(huà)出自己畫(huà)的設計圖。有些同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)了程林鋼和孫騰飛兩位同學(xué)，程林鋼大步流星地走向講臺，孫騰飛則胸有成竹，走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫(huà)了居庸關(guān)的設計圖，采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，王金璇給程林鋼提了一個(gè)問(wèn)題：“為什么不從上面往下開(kāi)鑿呢？”程林鋼這個(gè)小工程師抓了抓頭，又看了看書(shū)然后說(shuō)：“因為居庸關(guān)山勢高，巖層厚，所以不能從上面往下開(kāi)鑿�！闭f(shuō)完以后，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講臺。
該孫騰飛講解他畫(huà)的八達嶺隧道設計圖了，“八達嶺隧道長(cháng)約1100米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(cháng)。用豎井開(kāi)鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，這樣就會(huì )把工期縮短一半�！崩顦�(shù)贊給孫工程師出問(wèn)題了：“為什么從最低點(diǎn)打井，而不從最高點(diǎn)打井呢？”孫工程師猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“這樣做能少挖很多土，既節省時(shí)間，又能省力氣，所以選擇從最低點(diǎn)打井�！边@時(shí)，老師發(fā)現李樹(shù)贊偷偷地捂住了自己畫(huà)的設計圖，老師一看，原來(lái)她是從最高點(diǎn)打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點(diǎn)打的井�？吹酵瑢W(xué)們出現的失誤，老師意味深長(cháng)地讀起了文中詹天佑說(shuō)過(guò)的話(huà)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類(lèi)說(shuō)法不能出自工程人員之口�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我又一次想到：當一名優(yōu)秀的工程師實(shí)在是太難了！
這節課上，我懂得了很多很多，原來(lái)當工程師是那么不容易，詹天佑實(shí)在是太厲害了！我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣，面對困難義無(wú)反顧，決不低頭，長(cháng)大成為一名杰出的有所作為的人。
快樂(lè )的課堂作文 篇5
難免會(huì )有人掉隊，但不會(huì )有人不努力。所有人都一樣的努力著(zhù)，也歡笑著(zhù)——因為我們是一個(gè)整體，是團結一心的一家人！
自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來(lái)，我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主快樂(lè )的課堂。當年我報考這所學(xué)校，便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運。
來(lái)到這里學(xué)習一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)與小學(xué)教學(xué)模式千差萬(wàn)別的課堂上，我起初有過(guò)不適應，到了后來(lái)，我覺(jué)得我越來(lái)越喜歡這沒(méi)有強制性，沒(méi)有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問(wèn)題，提出來(lái)有大家幫你解決。氣氛永遠那么濃郁，激情永遠那么飽滿(mǎn)。在如此這般的學(xué)習氛圍下，想要走神都困難。這個(gè)課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿(mǎn)的激情來(lái)迎接每一堂課，全身心投入到學(xué)習中。
有一位老師對我說(shuō)過(guò)：“學(xué)習本沒(méi)有太多樂(lè )趣可言，關(guān)鍵是要從學(xué)習中發(fā)現快樂(lè )，在快樂(lè )中努力學(xué)習，做到這一點(diǎn)，就可以說(shuō)是一個(gè)合格的優(yōu)秀學(xué)生了�！蔽蚁�，現在的課堂不正是如此嗎？能在學(xué)習中找到最多的快樂(lè )，又能在那快樂(lè )中更好的學(xué)習，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學(xué)習，得法著(zhù)事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個(gè)人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習方法，自主的課堂上，每一個(gè)奮發(fā)努力的人，不會(huì )受到知識灌輸的壓迫，每個(gè)人都會(huì )拿回屬于自己的那份收獲。在這里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较�，但不�?huì )為我們推船，我們要自己駕船前進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的不僅僅是知識，也有在奮斗中贏(yíng)得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在快樂(lè )中學(xué)到更多，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )奮發(fā)和自信。
我們像是一支登山隊員，老師就是山下指揮部的部長(cháng)，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會(huì )有人掉隊，但不會(huì )有人不努力。所有人都一樣的努力著(zhù)，也歡笑著(zhù)——因為我們是一個(gè)整體，是團結一心的一家人！
在學(xué)習中找尋快樂(lè )，在快樂(lè )中努力奮斗，在奮斗中獲得成功——這就是那快樂(lè )課堂的寫(xiě)照！
快樂(lè )的課堂作文 篇6
圣誕節就要到了，我和媽媽參加了做陶藝圣誕花環(huán)的小記者活動(dòng)。
來(lái)到教室，黑板上已寫(xiě)好了做陶藝的步驟，看到把風(fēng)干的作品放入爐中以800度以上的高溫燒制六個(gè)小時(shí)時(shí)，我驚呆了，竟然要用這么高的溫度燒這么長(cháng)時(shí)間！真是成大器者，熔爐鍛造呀！
開(kāi)始上課了，橙子老師開(kāi)始講今天的陶藝主題圣誕花環(huán)。她先介紹了一下圣誕節并介紹了做陶藝的材料陶土和花生醬，橙子老師舉起花生醬問(wèn)：你們知道這個(gè)是用來(lái)干什么的嗎？一時(shí)間教室里鴉雀無(wú)聲，橙子老師說(shuō)：這個(gè)是用來(lái)粘接陶土的膠。然后她開(kāi)始演示怎么做圣誕花環(huán)，演示完后就給我們發(fā)了攪拌、摔打好的陶土和花生醬，讓我們自己做。我用手一摸濕陶土，手上立刻粘上了棕色的泥，粘糊糊的，有點(diǎn)難受。
我先把陶土分成幾小塊，拿出其中的兩小塊搓成長(cháng)條，再蘸上花生醬，把它們粘在一起，就變成了圣誕花環(huán)的主框架。該做裝飾了，我把陶土搓成一個(gè)上小下大的橢圓形，再把大的那頭往里按，在凹進(jìn)去的地方加上一個(gè)小圓球，可愛(ài)的小鈴鐺就做好了，然后又做了拐杖糖、星星、圣誕樹(shù)我最后做的是松果，這是最難做的，因為它要用剪刀邊轉邊剪。我做的第一顆松果的葉片一個(gè)個(gè)整齊排列著(zhù)，不美觀(guān)，我觀(guān)察了一下老師做的，她的松果葉片是有參差感的，很漂亮，我就仿照著(zhù)做了一個(gè)，果然好看多了。
做完后，大家在作品展示臺前指點(diǎn)著(zhù)，交流著(zhù)，教室里洋溢著(zhù)歡樂(lè )和開(kāi)心。
快樂(lè )的課堂作文 篇7
今天下午第一節上課，老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！薄巴媸裁从螒蜓�，老師？”有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地問(wèn)老師了。老師神秘地一笑，在黑板上畫(huà)了一張臉。這張臉有眼睛、耳朵、嘴巴，就是沒(méi)有鼻子。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)‘畫(huà)鼻子’的游戲�！�
老師先宣布游戲規則，規則宣布完了，老師說(shuō)游戲開(kāi)始。第一位上場(chǎng)的是馬佳霖，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的眼睛，講臺下面的同學(xué)紛紛“指導”馬佳霖：“左！左！右！右！畫(huà)！畫(huà)！……”誰(shuí)知道馬佳霖把鼻子畫(huà)在了嘴巴上，引來(lái)了同學(xué)們的哄堂大笑。第二位的南忱，他也沒(méi)畫(huà)準，你猜他畫(huà)到哪了？他畫(huà)到臉外邊去了。這下又引來(lái)了同學(xué)們的哈哈大笑。老師說(shuō)：“這次我來(lái)�！闭l(shuí)知，老師畫(huà)得一點(diǎn)兒也不偏。老師說(shuō)：“我有秘決，不過(guò)現在不告訴你們，希望你們自己發(fā)現�！苯酉聛�(lái)又有同學(xué)上場(chǎng)了，這節課就在歡聲笑語(yǔ)中結束了……。
這節課讓緊張的學(xué)習氣氛云消霧散，相信我們班以后的學(xué)習，也一定會(huì )順利地完成學(xué)業(yè)。
快樂(lè )的課堂作文 篇8
悠揚的鈴聲響起，上課了。同學(xué)們興高采烈地跑進(jìn)教室。因為這節課是同學(xué)們最喜歡的音樂(lè )課。
我們的音樂(lè )老師叫樓老師，她個(gè)子不高，但是說(shuō)話(huà)的聲音甜甜的，還有一副百靈鳥(niǎo)般悅耳動(dòng)聽(tīng)的好嗓子。這也是我喜歡上音樂(lè )課的原因之一。
樓老師告訴我們，這節課我們要學(xué)唱一首新歌，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。一聽(tīng)歌名我就高興極了，“蝸�！迸c“黃鸝鳥(niǎo)”，他們之間會(huì )有什么事呢？太有趣了。一聽(tīng)歌曲，歌詞滑稽，又特別朗朗上口：“阿門(mén)阿前一棵葡萄樹(shù)，阿嫩阿嫩綠得剛發(fā)芽，蝸牛背著(zhù)那重重的殼呀，一步一步往上爬……”才聽(tīng)了兩邊，大家就能跟著(zhù)音樂(lè )輕輕地哼起歌來(lái)。樓老師見(jiàn)了，鼓勵大家：“唱得真好！你們愿意大聲地唱給老師聽(tīng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“愿意！”
這下同學(xué)們的興致更高了，唱得更加響亮更加整齊了。瞧，有幾個(gè)調皮的小男孩甚至學(xué)起了背著(zhù)殼的小蝸牛和自以為是的黃鸝鳥(niǎo)……夸張的動(dòng)作和表情惹得大家哈哈大笑……
快樂(lè )的課堂作文 篇9
課堂是我們積累知識和獲取知識的地方，它使我受益很多，也使我懂得了很多。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢坐在座位上。這一節可是每星期一次的社團活動(dòng)課，老師總會(huì )想出一些點(diǎn)子來(lái)，比如畫(huà)畫(huà)、玩七巧板等等，不知道今天又會(huì )有什么好玩的等著(zhù)我們呢？正當這時(shí)，老師像往常一樣走上講臺，她和顏悅色地說(shuō):“今天我們來(lái)玩猜謎語(yǔ)和腦筋急轉彎，好不好�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的歡呼著(zhù)，有的又蹦又跳。
首先是老師給我們出了個(gè)腦筋急轉彎：“什么人一年只上一天班，而且永遠不用擔心會(huì )被炒魷魚(yú)?”這時(shí)有人站起來(lái)問(wèn)了：“老師，什么是炒魷魚(yú)?”“炒魷魚(yú)就是解雇和辭退的意思�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。一會(huì )兒，陳卓玲站起來(lái)小心翼翼地回答說(shuō);“是不是圣誕老人呀?”“嗯，回答正確，真棒!”老師向她投去了贊許的目光。
接著(zhù)，陳樺柯自告奮勇地站起來(lái)說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)吧！一棵樹(shù)，五個(gè)杈，不長(cháng)葉子，不開(kāi)花，五杈生來(lái)常碰頭，團結合作本領(lǐng)大，無(wú)論干啥都少不了它�！焙蝸啑澆患偎妓鞯鼗卮鹫f(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，是我們的手�！�
看著(zhù)大家都這么積極，我也想給大家出個(gè)題目，“水中撐綠傘，水下瓜彎彎，掰開(kāi)瓜看看，千絲萬(wàn)縷連。打一植物�！贝祟}一出，教室里頓時(shí)安靜了許多，我看著(zhù)同學(xué)們有的用手托著(zhù)腮幫子，有的趴在桌子上苦思冥想，有的皺著(zhù)眉，默不作聲，我得意地想：這回真把大家給難住了。過(guò)了好一會(huì )兒，我見(jiàn)還沒(méi)有答案，就忍不住地說(shuō)：“算了，還是告訴你們答案吧，是我們平常吃的藕�！薄芭�，原來(lái)是藕呀！”大家恍然大悟，他們都向我投來(lái)了羨慕的目光：“你知道的真多!”
時(shí)間過(guò)得真快，這堂課很快就結束了，同學(xué)們卻意猶未盡，覺(jué)得這堂課非常有趣！
快樂(lè )的課堂作文 篇10
劉老師上星期讓我們做了一個(gè)奇怪的作業(yè)，讓我們準備一個(gè)謎語(yǔ)，一個(gè)笑話(huà)和一個(gè)巧問(wèn)妙答。
上課了，劉老師壞笑的說(shuō)：“同學(xué)們，請那位同學(xué)上來(lái)說(shuō)一個(gè)笑話(huà)和謎語(yǔ)或巧問(wèn)妙答?”同學(xué)們紛紛舉手。
劉老師第一個(gè)點(diǎn)的是翟芳菲。翟芳菲笑哈哈的走上臺來(lái)，說(shuō)：“什么賓館不用錢(qián)就可以��？”同學(xué)們眉頭一皺，豎抹著(zhù)頭，在下面小聲討論，一個(gè)同學(xué)抬起頭大聲說(shuō)：“白居易”。翟芳菲手足舞蹈的說(shuō)：“對啦！”
第二是邱紫萱，她文靜的說(shuō)：“七個(gè)兄弟在一起，只要一拉就破了衣服�！蓖瑢W(xué)們想了又想，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)是香蕉，她確說(shuō)錯了。我大聲說(shuō)：“是大蒜”邱紫萱說(shuō)對了，我高興地發(fā)出歡呼聲。
第三個(gè)是我自己，這是在千鈞一發(fā)之際，老師就點(diǎn)了我。我走到臺前說(shuō)：“冬天的時(shí)候，小明把他們家的暖氣打開(kāi)了，窗戶(hù)和門(mén)都關(guān)了，可他還是覺(jué)得好冷，這是為什么？”同學(xué)們都七嘴八舌的說(shuō)因為開(kāi)了電扇和空調吧？…….翟芳菲機靈的說(shuō)：“因為他在外面”。我立刻說(shuō)對了。同學(xué)們一聽(tīng)都哈哈大笑起來(lái)。
今天上作文課真是太有趣了，不僅鍛煉了我們的膽量，還展示了我們的才藝。
快樂(lè )的課堂作文 篇11
今天英語(yǔ)老師給我舞上了一節有趣的課，老師給我們開(kāi)了一個(gè)運動(dòng)會(huì )，好玩極了！
首先，我來(lái)到了秋老師的運動(dòng)會(huì )場(chǎng)，知道那是什么游戲嗎？你肯定不知道，那是扔紙團，你會(huì )說(shuō)扔紙團有什么好玩的？這可不是單單的扔紙團，這是英語(yǔ)扔紙團。游戲規則很簡(jiǎn)單，老師會(huì )在白板上畫(huà)五，六個(gè)東西，然后快速的點(diǎn)這些畫(huà)，讓兩個(gè)小隊讀，如果一個(gè)隊讀錯了的話(huà)，另一個(gè)隊就向那個(gè)隊扔5個(gè)紙團，這樣就可以知道哪個(gè)隊英語(yǔ)好了。
然后我來(lái)到了黃老師的運動(dòng)會(huì )場(chǎng)，那里是玩雙人跳繩的，你肯定會(huì )說(shuō)這么簡(jiǎn)單誰(shuí)都會(huì )，但是你錯了，這雙人跳繩可難了，老師說(shuō)一個(gè)英文單詞的中文，你就要在10秒內拼出還得跳繩，如果你反應不夠快的話(huà)，那你就會(huì )被淘汰。
隨后我又到了其他老師的運動(dòng)會(huì )場(chǎng)，玩了各種既好玩，又記單詞的游戲，一節課的時(shí)間就在玩得過(guò)程中過(guò)去了，我們記住了所學(xué)的單詞，又玩得暢快，我喜歡這樣的英語(yǔ)課。
快樂(lè )的'課堂作文 篇12
快樂(lè )人人都擁有，但是快樂(lè )分好多種：有的是自然而然的快樂(lè );有的是由一件事引起的快樂(lè );有的是和某人一起玩的很快樂(lè )……但我的快樂(lè )和哪些原因截然不同：我的快樂(lè )是在一堂課上。每個(gè)人都擁有快樂(lè )，快樂(lè )是世間最好的，也是最珍貴的，用金錢(qián)是買(mǎi)不到的。
星期三的下午，我們上了一堂“快樂(lè )”的課，是體育課。體育課開(kāi)始了，第一項：跑步，五百米。我們排成了一條“直線(xiàn)”，做好準備。哨子一響，同學(xué)們使出了全身的力氣，可是，跑了三百米左右，每個(gè)同學(xué)都大喘氣，當然我也不例外。男女同學(xué)已有很多放棄了。那時(shí)我也想放棄，我太累了，當我要放棄時(shí)，想起了媽媽的話(huà)：做什么事都不要放棄，即使是遇到挫折或困難都不要放棄，要一直堅持，因為堅持是勝利。想起了媽媽的話(huà)，我的信心又回來(lái)了。我堅持不懈，最終跑到了終點(diǎn)。我心里可高興了!
第二項：踢毽子。我拿起毽子，向空中拋棄，拋出毽子的那一瞬間，我在想：毽子落下來(lái)，我要沒(méi)有接住，毽子落在地上，同學(xué)們肯定嘲笑我。霎時(shí)，我又想起了媽媽對我說(shuō)的話(huà)，想到了這些，我的信心又回來(lái)了。毽子落下來(lái)了，我居然接住了，我不停地踢那只“可愛(ài)”的毽子。比賽結束了，我高興地跑回了教室，高興地背起了書(shū)包，高興地走回了家。
今天的這一堂課，使我很快樂(lè )。我希望把我的快樂(lè )分給每一個(gè)人，使他們快樂(lè )起來(lái)。如果一個(gè)人沒(méi)有過(guò)快樂(lè )，那他就是一個(gè)無(wú)法體驗快樂(lè )的含義的人。
快樂(lè )的課堂作文 篇13
張老師一聲令下“開(kāi)始!”同學(xué)們都像中了頭獎一樣“哇!”一聲后便做起了水果拼盤(pán)來(lái)了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了!把香蕉鋪在一個(gè)盤(pán)子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來(lái)做連心魚(yú)，可好看了!我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。
可是，我們覺(jué)得這個(gè)不太好看，所以又新出了一個(gè)方案，我們先把一紅通通的蘋(píng)果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了!”我無(wú)奈地對他說(shuō)：“可是我們也要用啊!”他才失望地走開(kāi)了�？赡苁俏覄偛蓬欀�(zhù)完成自己的作品都沒(méi)注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉!我們還沒(méi)做完，你干嗎把它吃掉啊!”“怎么辦，還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西�！薄敖栉依�，別那么小氣了!”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會(huì )兒，邊雅忱對我說(shuō)：“看什么看，快點(diǎn)做吧!”我這時(shí)才回過(guò)神來(lái)，繼續做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋(píng)果上，再加了一些點(diǎn)綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。
接下來(lái)，差不多所有的小組都完成了水果拼盤(pán)后，張老師開(kāi)始讓每個(gè)小組的代表人作演講，并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作后，選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組，當然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了一個(gè)小蘋(píng)果貼紙，我們可高興了!
快樂(lè )的課堂作文 篇14
5月25日，一場(chǎng)主題為玩轉魔方的益智趣味活動(dòng)在蕭山第一實(shí)驗小學(xué)舉行，來(lái)自學(xué)校的所有蕭報小記者齊聚一堂，享受了一堂玩轉魔方益智課堂帶來(lái)的快樂(lè )。
課堂上聽(tīng)戴老師講，玩轉魔方有著(zhù)很多好處。魔方的還原過(guò)程是一個(gè)觀(guān)測、動(dòng)作、思維集于一體的過(guò)程，不僅可以訓練人的手眼協(xié)調能力，培養專(zhuān)注力，更重要的是可以提高人的記憶力。隨后另一位辛老師在課堂上演示了魔方快速復原的過(guò)程。只見(jiàn)她拿起魔方，從容地開(kāi)始旋轉，一轉二看三復原，轉眼之間凌亂的魔方在辛老師的手中像是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，華麗地變身為一個(gè)整齊、劃一的四方體，令課堂上的小記者們不禁發(fā)出令人羨慕的驚嘆聲！
最后，戴老師用聯(lián)想的方法教大家如何提高記憶力。三位躍躍欲試的小記者在課堂上成功背出了圓周率，展示了個(gè)人記憶力，同時(shí)也得到了老師的認可和表?yè)P。
玩轉魔方，快樂(lè )課堂，給了我對益智魔方甚至是科學(xué)實(shí)驗無(wú)限的興趣和熱情。
快樂(lè )的課堂作文 篇15
今天，我去天天藝術(shù)中心學(xué)唱歌。我在那里練了一會(huì )兒的聲音，我就和胡慧怡、陳幸等等一些人玩編花籃，小貓、小狗、小刺猬，等等一些游戲。當我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，老師說(shuō)：“同學(xué)們，上課了�！笨晌覀儾焕砝蠋�，我們還會(huì )在開(kāi)心的玩耍。后來(lái)，我覺(jué)得這樣做不對。我對大家說(shuō)：“我們還是回去上課吧�！贝蠹铱次易吡�，大家也都回去了上課了。老師說(shuō)，今天學(xué)新歌。我高興得左蹦亂跳，其他人卻愁眉苦臉。老師說(shuō)：“你們誰(shuí)學(xué)會(huì )了這首歌的呀?”沒(méi)有人舉手，因為剛剛老師說(shuō)我上課很認真，讓我先唱。等我唱完后，發(fā)現白板上寫(xiě)了：“謝師琪是個(gè)鬼�！边@句話(huà)讓我很傷心。
這節課只有我學(xué)會(huì )了新歌，其他人都還沒(méi)學(xué)會(huì )這首歌。我很高興。這節課說(shuō)：“不管上什么課，都要認真聽(tīng)講。老師讓你來(lái)上課，是為我們好，讓我們學(xué)到更多的知識來(lái)建設中國�！�
上了這節課我很開(kāi)心，因為我學(xué)到了道理。我快樂(lè )的課堂呀!
快樂(lè )的課堂作文 篇16
今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我和同學(xué)潛李揚帆一起去了浙江博物館和浙江美術(shù)館。
一路上我們歡聲笑語(yǔ)，碰到了一位高大魁梧的外國友人。我們用學(xué)到的一點(diǎn)英語(yǔ)熱情地和他打招呼，他也友好地和我們打招呼。這時(shí)候我想，杭州是個(gè)聞名世界的旅游城市，以后一定要好好學(xué)習英語(yǔ)，才能和外國友人交流。外國朋友手拿冰激凌，擺出酷酷的造型讓我們拍照留念，我和同學(xué)忍不住哈哈大笑。
到了浙江博物館，我們迫不及待地跑向精品區。哇!里面的泥塑人、陶瓷……真是栩栩如生太漂亮了，我們看得目不轉睛，雙腿像被施了魔法，都不愿意走開(kāi)了，如果可能的話(huà)，真想把它們買(mǎi)回家天天欣賞。我們還了解了它的一些基本知識，長(cháng)了很多見(jiàn)識。
后來(lái)我們又到了浙江美術(shù)館，飛一般地奔向二樓。那里的每一幅畫(huà)都絢麗多彩，讓我有身臨其境的感覺(jué)。那些精美的畫(huà)，是需要作者多長(cháng)時(shí)間的辛苦磨練才能完美展現給我們欣賞，我真是敬佩那些作者!
愉快的第二課堂讓我們流連忘返，以后我還想多去參觀(guān)。
快樂(lè )的課堂作文 篇17
今天，我們班里上了一堂有趣的作文課。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。老師大步流星走進(jìn)教室，對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲，名叫“蒙眼睛畫(huà)畫(huà)”�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，我和同學(xué)們就一蹦三尺高�！拔疫�沒(méi)說(shuō)完呢!”老師邊說(shuō)邊用手演示，“游戲的規則就是用布把眼睛蒙起來(lái)，在黑板上畫(huà)畫(huà)，明白了嗎?”
“明白了�！蓖瑢W(xué)們用響亮的聲音回答。
“下面，游戲開(kāi)始!”老師說(shuō)。
第一輪是夏子旗、我和李俞瑩畫(huà)。我被蒙上了眼睛，眼前頓時(shí)一片黑暗，我摸索著(zhù)努力地找畫(huà)畫(huà)的位置，覺(jué)得差不多了，就畫(huà)起太陽(yáng)來(lái)。太陽(yáng)畫(huà)好了，我又畫(huà)水里的魚(yú)，魚(yú)畫(huà)好了，又接著(zhù)畫(huà)房子。我畫(huà)完后，教室里想起了熱烈的掌聲。老師幫我把蒙眼布去掉，我一看，畫(huà)得還行，我興高采烈地回到位置上。我看了看夏子旗和李俞瑩的畫(huà)，情不自禁地笑了�？�!夏子旗把魚(yú)畫(huà)在了天上，李俞瑩把太陽(yáng)畫(huà)到了水里，還把房子畫(huà)在半空中，同學(xué)們笑得前仰后合，我的眼淚都流出來(lái)了。
游戲繼續進(jìn)行著(zhù)……
多么有趣、多么快樂(lè )的一堂課!
快樂(lè )的課堂作文 篇18
星期四下午的課，老師突然提出要去操場(chǎng)玩，我覺(jué)得不可思議。出去排隊時(shí)，我明白了，老師說(shuō)這次是以這次游戲為題。
到了操場(chǎng)，從游戲開(kāi)始到游戲結束，我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學(xué)號，抽到了江潤哲，他很害羞，拿著(zhù)被偽裝的手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到“手絹”的幸運者是易航！他飛快地站起來(lái)，拼命向江潤哲跑去，我知道，江潤哲跑不過(guò)易航。果然，江潤哲輸了，然后就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦！唐源把“手絹”丟給我，我急忙站起來(lái)向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒(méi)抓到，離唐源的“基地”只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓著(zhù)了。唐源比較慘，連續表演了三次，一共翻了三個(gè)跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節課我很快樂(lè )，全班都很快樂(lè )！
快樂(lè )的課堂作文 篇19
今天早上，馮老師高興地走進(jìn)教室對大家神神秘秘地說(shuō)：”我們來(lái)往一個(gè)非常搞笑的游戲吧�！奥�(tīng)了這句話(huà)，我心里想：”玩什么游戲呢？“
馮老師說(shuō)：”游戲規則是第一組些誰(shuí)，第二組寫(xiě)在什么地方，第三組寫(xiě)在干什么�！坝螒蜷_(kāi)始了，馮老師請了三位同學(xué)上臺，給他們每人一張字片，寫(xiě)完了馮老師讓他們宣布自己寫(xiě)的內容。第一位同學(xué)說(shuō)：”小明�！暗诙煌瑢W(xué)說(shuō)：”在火星“。第三位同學(xué)說(shuō)：”玩游戲�！肮�，這三個(gè)詞組成的句子便是：小明在火星玩游戲。全班笑聲如雷！
第二輪開(kāi)始了，馮老師讓全班同學(xué)玩這個(gè)游戲，大家都很高興，第一組同學(xué)說(shuō)：”小明在飛機上打架�！暗诙M同學(xué)說(shuō)：”馮老師在洪水里上班�！叭窍∑婀殴指阈Φ慕M合，我們的想象力真是太豐富了！
這個(gè)游戲有意思太好玩了，下次我們還想玩！
快樂(lè )的課堂作文 篇20
快樂(lè )課堂，快樂(lè )校園是在每個(gè)校園里都能感受到的。例如:上課回答問(wèn)題受到老師的表?yè)P，下課在操場(chǎng)上做游戲，都是快樂(lè )的。
你瞧!老師正為我們授課，這不剛提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們立馬舉起了那靈巧的小手，想回答老師提出的問(wèn)題。老師要一個(gè)男孩回答，那個(gè)男孩回答得頭頭是道，老師當即表?yè)P了他，同學(xué)們也為他喝彩！頓時(shí)，他心里暖滋滋的，他像往常一樣感受到了無(wú)比的快樂(lè )，他欣欣然地笑了笑。
你看！操場(chǎng)上有的同學(xué)在翻單雙杠，有時(shí)他們還互相較量呢！有的同學(xué)最喜歡鍛煉身體，每次上體育課，他們還會(huì )大大羽毛球、打打乒乓球、排球，有的還跑步呢！有的同學(xué)還在操場(chǎng)上玩“廣播通”“十二點(diǎn)紅”……因為這些游戲能比出高低。贏(yíng)了的自然高興，輸了的也不氣餒，下次再戰！
最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了，因為做操，可以舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。
校園內有時(shí)還會(huì )搞一些活動(dòng)，例如：辦手抄報，征文……這些活動(dòng)最讓我們快樂(lè )了，因為老師會(huì )表?yè)P我們，我們能體會(huì )到其中蘊含的樂(lè )趣，一舉兩得的事，難道不會(huì )令我們快樂(lè )嗎？
快樂(lè )課堂，快樂(lè )校園！
快樂(lè )的課堂作文 篇21
快樂(lè )課堂,快樂(lè )校園是在每個(gè)校園里都能感受到的.例如:上課回答問(wèn)題受到老師的表?yè)P,下課在操場(chǎng)上做游戲,都是快樂(lè )的.
你瞧!老師正為我們授課,這不剛提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們立馬舉起了那靈巧的小手,想回答老師提出的問(wèn)題.老師要一個(gè)男孩回答,那個(gè)男孩回答得頭頭是道，老師當即表?yè)P了他，同學(xué)們也為他喝彩！頓時(shí)，他心里暖滋滋的，他像往常一樣感受到了無(wú)比的快樂(lè )，他欣欣然地笑了笑。
你看！操場(chǎng)上有的同學(xué)在翻單雙杠，有時(shí)他們還互相較量呢！有的同學(xué)最喜歡鍛煉身體，每次上體育課，他們還會(huì )大大羽毛球、打打乒乓球、排球，有的還跑步呢！有的同學(xué)還在操場(chǎng)上玩“廣播通”“十二點(diǎn)紅”……因為這些游戲能比出高低。贏(yíng)了的自然高興，輸了的也不氣餒，下次再戰！
最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了，因為做操，可以舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。
校園內有時(shí)還會(huì )搞一些活動(dòng)，例如：辦手抄報，征文……這些活動(dòng)最讓我們快樂(lè )了,因為老師會(huì )表?yè)P我們,我們能體會(huì )到其中蘊含的樂(lè )趣，一舉兩得的事，難道不會(huì )令我們快樂(lè )嗎？
快樂(lè )課堂，快樂(lè )校園！
【快樂(lè )的課堂作文】相關(guān)文章：
課堂作文：快樂(lè )的課堂08-13
課堂作文：快樂(lè )的課堂（優(yōu)秀作文）08-20
快樂(lè )的課堂作文04-22
作文：快樂(lè )的課堂05-09
快樂(lè )的課堂作文12-29
快樂(lè )的課堂的作文06-16
課堂的快樂(lè )作文05-15
快樂(lè )的課堂作文05-26
快樂(lè )課堂作文01-11