【精選】課堂作文錦集八篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的課堂作文8篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　俗話(huà)說(shuō)：“生活即課堂�！逼鋵�(shí)，校外的課堂也無(wú)比精彩。

　　還記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我與同學(xué)們滿(mǎn)懷興致地靜了戚城公園。

　　導游阿姨帶著(zhù)我們首先來(lái)到了歷史名人紀念館。里面有我們濮陽(yáng)的許多名人：有威風(fēng)凜凜的大將軍，有孔子的著(zhù)名徒弟子路等等，簡(jiǎn)直數不勝數。他們?yōu)殄ш?yáng)做出了巨大的貢獻，有的竟然還為故鄉而付出了自己年輕的生命。這一條條豐富的知識讓我震嘆不已，我猶如一只貪吃的餓虎般津津有味地品嘗著(zhù)這些美味佳肴，讓我頓時(shí)明白了，校外的課堂更精彩。

　　當這里的知識被我們一一吸進(jìn)之后，我們轉身又來(lái)到了中華第一龍博物館。進(jìn)了門(mén)，只見(jiàn)里面陳列了很多古老的陶瓷，都是存藏了幾百年幾千年的文物，讓我明白了，原來(lái)我們的濮陽(yáng)有這么的古老，有著(zhù)這么多的悠久歷史。再往前走，只見(jiàn)中華第一龍展現在了我的面前。聽(tīng)導游說(shuō)：中華第一龍有著(zhù)幾千年的歷史，是1979年在溪水坡挖掘出來(lái)的。聽(tīng)著(zhù)導游的講解，我受益匪淺，明白了許多關(guān)于中華龍鄉——濮陽(yáng)的歷史，再次認識了許多古老的文化遺產(chǎn)。

　　從這次校外游行中，我收獲了很多很多，認識了很多濮陽(yáng)的歷史名人，也了解了許多濮陽(yáng)的文化遺產(chǎn)��！

　　��！校外的課堂真精彩�。�！

課堂作文 篇2

　　一轉眼，時(shí)間已經(jīng)到了20xx年，我上了初中�，F在，我不用離開(kāi)家就可以上課了。也許你會(huì )感到奇怪或不可思議，但這的確是事實(shí)。

　　也許你會(huì )問(wèn)，在家怎么能上課？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時(shí)間，只要打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊進(jìn)入校園網(wǎng)，找到自已年級的某一科，一點(diǎn)鼠標，就可聆聽(tīng)到老師繪聲繪色的講課聲。通過(guò)屏幕，還能看到老師。在這里，我可以任意選擇學(xué)科，想聽(tīng)哪位老師講課都可以。如果我覺(jué)得某一科學(xué)得好，不想多聽(tīng)，也行；如果我覺(jué)得某一科學(xué)得不好，想多聽(tīng)幾次，同樣也沒(méi)問(wèn)題。在校園網(wǎng)這個(gè)大課堂里上課，真是“隨心所欲”。

　　那么，在家里你能像在教室里一樣向老師提出問(wèn)題嗎？別擔心，當然可以。你可以通過(guò)傳聲器向老師提出問(wèn)題，方便極了。記得以前上課回答問(wèn)題時(shí)，很浪費時(shí)間。有時(shí)你答錯了，為了不耽誤大家的時(shí)間，老師沒(méi)法給你一一糾正�，F在可好了，同學(xué)們都采用了“電子舉手”的方法，省時(shí)又省力，如果你答錯了，電腦記錄會(huì )自動(dòng)提醒你，是哪答錯了�！半娮永蠋煛钡谋绢I(lǐng)可真大，不管多少同學(xué)同時(shí)提問(wèn)，它都能夠應付得了。

　　以前，在課堂里上課，人很多，難免會(huì )出現又嘈又亂的情況�，F在，在家中通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，環(huán)境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無(wú)比，讓我家也成了“大課堂”。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評:

　　這篇想象作文敘述了小作者對未來(lái)課堂的想法，構思新穎�！榜雎�(tīng)”、“繪聲繪色”等詞用得準確，想象合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，詳略得當，文末將未來(lái)課堂與現在課堂進(jìn)行對比，突出未來(lái)課堂的“高科技”。

課堂作文 篇3

　　又是一年奮斗史，懷著(zhù)堅定的信念，我們來(lái)到了展望未來(lái)的高臺。期待著(zhù)用這一年的汗水，滋潤初生的校園，回饋給不辭辛勞的師長(cháng)。迥異于緊張的備戰氛圍，我們的課堂精彩紛呈。嚴謹的學(xué)習態(tài)度，與不時(shí)發(fā)出的陣陣笑聲，總能碰撞出不一樣的火花。

　　師長(cháng)對我們的要求總是嚴格的。但與眾不同的是，他們沒(méi)有老師的架子，和我們以朋友相稱(chēng)。褪去嚴謹面孔的老師，與我們交談更為融洽。對于能夠開(kāi)得起玩笑的老師授課，我們自然是愿意聽(tīng)的，學(xué)習興趣也愈加濃厚起來(lái)。在老師“半開(kāi)玩笑”式的嚴謹治學(xué)態(tài)度中，我們的成績(jì)穩步上升，并如網(wǎng)絡(luò )熱搜的詞語(yǔ)，持續火熱。

　　有些事，我們心知肚明。為了拉近師生間的距離，他們可沒(méi)少付出，去嘗試我們所喜歡的事物。也許，最終結果事與愿違，但為了這一份精神，耐心記下他們教授的知識理所應當。也許正是這份感激與敬重的心，使得課堂的教學(xué)更加高效、有力。

　　自踏入班級的一刻起，紛亂的內心似乎平靜了許多。所見(jiàn)，是渴望知識的眼睛；所聽(tīng)，是交流學(xué)習的低語(yǔ)；所想，是老師那寬廣的臂膀。靜坐在椅子上，做好一切，靜候散播知識的使者到來(lái)。遠遠的，聽(tīng)見(jiàn)一聲爽朗的大笑，不一會(huì )，一個(gè)走姿端正卻頗有些臃腫的人走上講臺。我們不自覺(jué)的露出了微笑，并不忘將剛看到的書(shū)溫習一遍。

　　“好，現在雷打不動(dòng)的環(huán)節開(kāi)始了�！睅е�(zhù)有些狡詐的笑容，他大聲的說(shuō)道。

　　頓時(shí)，班級像被抽成了真空一般，一絲聲音都沒(méi)有。我們都知道現在是他的主場(chǎng)，他要提問(wèn)了。緊接著(zhù)……

　　“提問(wèn)結束，來(lái)，資料的第一題……”他的轉變總能令我們意想不到，但卻又是那般自然流暢，毫無(wú)違和感。將一只腳重重地踏在板凳上，雙手支在課桌上撐住身體，以一個(gè)極其滑稽的姿勢站在講臺上。我們不禁發(fā)出笑聲，引得他一臉茫然，隨后自顧自地開(kāi)始講課。

　　收斂心思，我們認真聽(tīng)課，但總有不耐煩之時(shí)。氣氛不對，老師便開(kāi)始打趣：“我得感謝你們，把知識都還給我了，我現在知識點(diǎn)的運用越來(lái)越熟了，你們真的無(wú)私�！�

　　聽(tīng)到這，難免流露出尷尬的笑容，并將注意力全部回歸課堂。聽(tīng)著(zhù)講解，若有所悟，正準備深入探究時(shí)，下課鈴聲響起，老師邁著(zhù)大步急匆匆離開(kāi)教室，并不忘留下一句“趕緊去辦公室吹空調，熱死了”的抱怨。在我們的爆笑中，課就這么上完了？

　　每次遇見(jiàn)我們，老師總表現出最陽(yáng)光的一面。在課上，他是我們的嚴師，以最為嚴厲的姿態(tài)督促我們學(xué)習。但在下課鈴響起的那一剎那，他便成了我們最要好的朋友。

　　正上高臺，與師長(cháng)共覽天下美景。一年的奮斗，有如此師長(cháng)在旁，何愁不能盡賞各處風(fēng)光。

課堂作文 篇4

　　去年暑假，我去了鄉下的姥姥家，我最喜歡在靜靜的夜里，趴到窗戶(hù)上，用靈敏的鼻子貪婪地嗅著(zhù)鄉下夜晚獨有的氣息，用明亮的眼睛捕捉著(zhù)城里見(jiàn)不到的夜景，用耳朵傾聽(tīng)夜晚的蛙鳴與蟬鳴，那醉人的草香、皎潔的明月、美麗的螢火蟲(chóng)，每次都讓我沉浸在其中……

　　一天，我仍象往常一樣，吃完晚飯，天已經(jīng)擦黑了，我趴在窗臺上，把疲勞一天的眼睛交給了夜色里的田野，遠處飄來(lái)一條“銀河”----一群螢火蟲(chóng)形成的光帶，飛來(lái)又飛走了。在草叢 里窸窸窣窣的聲音，使我聯(lián)想到了萬(wàn)物在生長(cháng)。深藍而明朗的夜空上，一輪彎彎的新月，嵌在上面，美麗皎潔的月光灑在田間小路上，我的思緒隨著(zhù)夜而涌動(dòng)，我似乎與夜色融為一體了。

　　突然傳來(lái)一陣刺耳的聲音，撕破夜那平和的心跳�！稗Z----轟---嘩啦啦---轟----”，沉醉在夜色里的我，先是一驚，然后氣急敗壞，心想：“這是誰(shuí)��！”這么融洽的夜色讓它給打破了！過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，“吼”聲停了。但，它打破了我的心情，我無(wú)心再欣賞美麗的夜景，悶著(zhù)一肚子氣睡覺(jué)了。

　　第二天晚上，同樣的時(shí)間，同樣的心情，又是那個(gè)刺耳的聲音傳進(jìn)我的耳朵。我忍不住了，氣沖沖地跑進(jìn)客廳，問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�那邊是誰(shuí)在出怪聲呀？我都沒(méi)法欣賞夜景了！”媽媽說(shuō)：“那邊是施工工地，工人們要在那邊要建起一座大樓來(lái)，怕白天影響周?chē)�市民的交通，就在晚上干活�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，又回屋里了。

　　這一天夜晚，我又坐在窗前，那個(gè)聲音又響了起來(lái)，可是此時(shí)，我并不覺(jué)得它有多么刺耳，反而感覺(jué)它本來(lái)就是夜色的一部分，我仿佛看到工人們揮汗如雨，不怕辛勞，為了市民的安全，不惜利用自己的休息時(shí)間來(lái)工作……

　　這也是課堂，在鄉下姥姥家的那段時(shí)光，工人們以他特有的方式，以我上了一堂課，使我在夜晚不僅欣賞到了美麗的夜景，還明白了一種精神，那就是無(wú)私奉獻。

課堂作文 篇5

　　又一個(gè)暑假悄然而過(guò)，今晚，我懷著(zhù)一種興奮的心情，默默地想著(zhù)，明天又要看到我的孩子，走上神圣的課堂了。于是，我對課堂就有了一種莫名的期待。

　　從教十多年來(lái)，我上過(guò)數學(xué)課、音樂(lè )課……當然上得最多的是語(yǔ)文課；這幾年來(lái)，我上過(guò)觀(guān)摩課、參賽課……當然上得最多的還是隨堂課。課堂上，有探究，有發(fā)現，有合作，有啟迪，有頓悟，有情感互動(dòng)，有智慧共生。孩子們需要課堂，我離不開(kāi)課堂，于是，課堂便成了我們共同擁有的閃亮的生命。

　　我愛(ài)課堂，愛(ài)這洋溢著(zhù)求知快樂(lè )，充盈著(zhù)生命氣息的課堂。

　　朋友說(shuō)，課堂上的我是最生動(dòng)，最有魅力的。我相信他說(shuō)的是實(shí)話(huà)，一走進(jìn)課堂，我就會(huì )被美麗的語(yǔ)文，聰穎的孩子們激活，我站在人類(lèi)文化與渴求成長(cháng)的孩子們中間，運用我做教師的智慧，傳承著(zhù)文明，引導著(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮活的生命的發(fā)展，更重要的'是我也在歷史與現實(shí)中，在實(shí)踐與反思里享受著(zhù)創(chuàng )新的激情與成功的快樂(lè )。

　　我愛(ài)課堂，愛(ài)這展現我教師魅力的課堂。

　　課堂有形，或大或��；學(xué)生有數，或多或少。然知識無(wú)限，創(chuàng )新無(wú)窮，它給孩子們插上飛翔的翅膀，為這，我甘愿做麥田里安靜而忠實(shí)的守望者，守住實(shí)實(shí)在在的課堂，仰望圣潔高遠的藍天。

　　我愛(ài)課堂，愛(ài)這孕育希望的課堂。

　　讓我帶你走進(jìn)真實(shí)的語(yǔ)文課堂吧！

課堂作文 篇6

　　寒假結束了，我們該去學(xué)校上課了，但是今年的課堂卻不同尋常。

　　一大早，我就按照平常的時(shí)間起床，洗漱，吃好早點(diǎn)，準備上課。與以往不同的是，我沒(méi)有讓媽媽送到學(xué)校，而是坐在家里，坐在我的書(shū)桌前，打開(kāi)媽媽的手機，按照老師的要求，點(diǎn)開(kāi)微信群，和老師同學(xué)在網(wǎng)上開(kāi)始了特殊的“開(kāi)學(xué)第一課”……由于一場(chǎng)傳染性極強的疫情，全國各地都封鎖了，人們只能在家里相互隔離，我們的教室也從學(xué)校轉移到了各自的家里，課堂也變成了只聞其聲，不見(jiàn)其人的網(wǎng)課。雖然教室變了，課堂形式也變了，但我們對知識的渴望依舊不變，所有的同學(xué)每天都能準時(shí)上課，按時(shí)完成作業(yè)，小小的微信課堂也因為一道題，或一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行激烈的討論和交流而熱鬧非凡。雖然隔著(zhù)冰冷的屏幕，但我們還是一樣的熟悉和親切。每當聽(tīng)到老師和同學(xué)們的在“課堂”中的聲音，每當看著(zhù)老師在“課堂”中給我們發(fā)過(guò)來(lái)批改過(guò)的作業(yè)，我就感覺(jué)像是在原來(lái)的教室一樣。

　　相比之下，我們是幸運和幸福的，可以在家里這個(gè)小“課堂”安心的上課，生活�？墒菂s有多少人冒著(zhù)生命威脅，在更危險的“課堂”進(jìn)行工作，守護著(zhù)我們的健康和安全，他們就是醫護人員，警察、清潔工、社區人員等等。在疫情最最危險的時(shí)候，他們依舊堅守在一線(xiàn)為我們保家護航。有時(shí)我在想，他們就不害怕嗎？不，他們一定也害怕，但為了更多人的生命安全，他們選擇了舍小家為大家，堅守自己的崗位。我想對他們說(shuō)：“你們是我心中的英雄，是最美的逆行者，是特殊時(shí)期最勇敢的戰士�！�

　　其實(shí)，追究根源，這一切災難都是人類(lèi)自己造成的。如果沒(méi)有少數人惡意買(mǎi)賣(mài)野生動(dòng)物，也不會(huì )有今天的災難。所以，這個(gè)春天，大自然給我們上了生動(dòng)的一課，我們每個(gè)人都在大自然給我們的課堂里進(jìn)行深刻的反省。

　　作為學(xué)生，現在我們最重要的任務(wù)就是，每天在“教室”好好上課，認真學(xué)習;作為普通公民，我們需要做的是待在自己家里，不給祖國添麻煩。也希望疫情快點(diǎn)結束，讓我們每個(gè)人都走出這“特殊的課堂”，恢復正常的生活！

課堂作文 篇7

　　這也是課堂課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個(gè)角落,甚至在大自然中."墻角數枝梅,凌寒獨自開(kāi).遙知不是雪,唯有暗香來(lái)” . 當天空中下著(zhù)大雪時(shí),百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開(kāi)放,默默地,散發(fā)著(zhù)宜人的幽香.雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體,接著(zhù)重新尋找明媚的陽(yáng)光,碧藍的天空,昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天,每當看到它總會(huì )有一種新希望.俗話(huà)說(shuō):"梅花香自苦寒來(lái).”的確是這樣,在寒冷的冬季,沒(méi)有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨.對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的,所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái).雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩,也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài),但卻有著(zhù)一身清高,它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已.這是大自然給我上的一節課,它告訴了我梅花的精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強.大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷,但事實(shí)卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強,不怕寂寞,對任何事物都報有一份希望.這節課雖然不是真實(shí)的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過(guò),但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的,因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈,什么是樂(lè )觀(guān)這是課堂,這是大自然給我上的一節課,一節讓我永遠都忘不了的一節課.

課堂作文 篇8

　　雨淅瀝瀝地下著(zhù)，枯葉悠悠地飄落在水洼上。風(fēng)乍起，吹皺一灘死水，一陣涼意襲來(lái)……

　　明明是夏日，為何似秋季般凄涼?我沮喪地漫步在大街上，任雨水淋濕了衣衫，兩個(gè)小時(shí)前，我胸有成竹地踏上社區服務(wù)之路，誰(shuí)知一切都如此不順：我踏進(jìn)了政府的大樓，游蕩遍了好幾個(gè)社區。我找過(guò)社區的物業(yè)管理人員，還詢(xún)問(wèn)過(guò)街邊環(huán)衛的老大爺，可他們都茫然地搖頭。我滿(mǎn)懷熱忱想為社區做些什么，可是大家似乎都不明白，詫異的神情伴著(zhù)搖頭。唉，又失敗了。天灰蒙蒙的，雨似乎不會(huì )停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而過(guò)，留下一串凄哀的跫音。

　　我猶豫在社區委員會(huì )的門(mén)口，要進(jìn)去嗎?我吃夠閉門(mén)羹了，還是算了吧，自己執拗些什么呢?我這么想著(zhù)，便往后挪動(dòng)著(zhù)，挪動(dòng)著(zhù)，正欲掉頭離開(kāi)，“哎呦!”“哦，對不起，對不起，我……”誰(shuí)料撞到了一位匆忙趕路的學(xué)生，我慌忙道著(zhù)歉卻突然發(fā)現這張面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小雙呀，真高興在這兒見(jiàn)到了你�！薄澳闳ツ膬貉�?”“我去學(xué)校練合唱，訓練緊著(zhù)呢，可累壞我了�！薄熬毢铣�?這種壞天氣你怎么還去，你家離學(xué)校很遠�！蔽掖蛄恐�(zhù)小一頭上的水滴，不知是汗水還是雨水�！翱墒俏乙呀�(jīng)選擇了合唱團，這么抽身而出不好吧?怎么可以這么輕言放棄。沒(méi)關(guān)系，我會(huì )堅持下去的。哎呀，時(shí)間不多了，我先走了，拜拜!”

　　望著(zhù)小一的背影，我的心猛地一顫，是啊，我應該堅持下去，怎么可以輕言放棄!若不是小一給我上了這么一課，我不就成了俯首于挫折的懦夫了嗎?我深吸了一口氣，昂首跨進(jìn)了社區委員會(huì )的大樓。

　　又是兩個(gè)小時(shí)，我笑著(zhù)走出，雨竟然停了，我原以為不會(huì )停的。雨后的樹(shù)葉閃著(zhù)耀眼的光，雨后的天空如明亮的藍寶石。原來(lái)，陰霾只是陽(yáng)光的課堂，而這次小波折，只是錘煉我通向成功的課堂。我的心豁然開(kāi)朗，里面裝滿(mǎn)了這堂課的賜予：服務(wù)與堅持。很慶幸自己接受了這次考驗，很樂(lè )意繼續諦聽(tīng)生活的心語(yǔ)。我已明白，那些困難與波折都不算什么，那只是上帝悄悄地給你開(kāi)了一課。這也是課堂。

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