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我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文（通用30篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文，希望對大家有所幫助。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 1
當我看到這題目的一瞬間，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著(zhù)門(mén)口，祈禱著(zhù)老師晚點(diǎn)來(lái)到。
這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì )提問(wèn)就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)�，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！�
我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”
老師接著(zhù)說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì )不會(huì )背?我突然意識到，要讓同學(xué)們背會(huì )，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦�！�
我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認真看著(zhù)課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯誤。
“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對祖國深沉的愛(ài)，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的'愛(ài)，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 2
下午第五節，因為剛考過(guò)數學(xué)，同學(xué)們都疲倦了。老師微笑著(zhù)就走上講臺說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂作文課�！蔽乙宦�(tīng)煩了，平時(shí)我不太喜歡語(yǔ)文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無(wú)味，又難下筆寫(xiě)。抄作文書(shū)，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我教同學(xué)們時(shí)間那么長(cháng)了，但同學(xué)們對老師的性格、愛(ài)好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己，好嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“好!”接著(zhù)，老師開(kāi)始用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹他自己。我一聽(tīng)，睡意竟不翼而飛。同學(xué)們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來(lái)，但老師沒(méi)有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著(zhù)我會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了講臺前面。
我一走上講臺，想了想說(shuō)：“我叫三胖，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了，你要問(wèn)我長(cháng)得怎么樣，一個(gè)字——胖……”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。同時(shí)也給了我熱烈的掌聲，我心里覺(jué)得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學(xué)們在同桌間相互講講。最后，老師又說(shuō)：“看來(lái)大家的興趣很濃，都講出自己的特點(diǎn)。同學(xué)們，能用文字把剛才自己講的`具體點(diǎn)記下來(lái)嗎?好，今天我們習作要求是——寫(xiě)寫(xiě)自己，題目自擬，句子注意寫(xiě)通順……”
“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎么這樣快?放學(xué)路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著(zhù)這節有趣而又讓人喜歡的作文課哩。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 3
我最喜歡上的課是語(yǔ)文課，為什么呢？這還要從今年春季開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)起。
那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那個(gè)成熟穩重的語(yǔ)文老師不見(jiàn)了，換成了一個(gè)很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣，怦怦亂跳，心想這下完了，如果這個(gè)老師教我，我的學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )不如以前。但是，我聽(tīng)了她的一節課以后，我一下子就喜歡上她的課了。
那天晨讀結束后我無(wú)精打采地坐到位子上等待著(zhù)新老師上課。第一節語(yǔ)文課，只見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地走到講臺上說(shuō)道：“同學(xué)們好，從今天開(kāi)始我就是你們的新語(yǔ)文老師，在上課前我們做一個(gè)游戲好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光，大家興奮地說(shuō)：“好！”老師大聲說(shuō)：“既然同學(xué)們的聲音這么洪亮我們來(lái)玩兩個(gè)游戲，一個(gè)叫詞語(yǔ)接龍，另一個(gè)叫井字格�！崩蠋熣f(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)讓第一個(gè)同學(xué)接，后面的同學(xué)按照上一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字再接，后面依次接詞。時(shí)間過(guò)得猶如飛箭一樣快，第一個(gè)游戲就這樣結束了。
接著(zhù)進(jìn)行第二個(gè)游戲，看誰(shuí)先說(shuō)出老師給出詞語(yǔ)的.近義詞，說(shuō)出來(lái)的那個(gè)小組就派出一個(gè)人在井字格上面畫(huà)叉，下一個(gè)說(shuō)出近義詞的人在井字格上劃對勾，哪個(gè)小組畫(huà)的叉或勾三個(gè)連成一條線(xiàn)哪個(gè)小組就勝利了。
不知不覺(jué)第二個(gè)游戲也在歡快中結束了，老師要開(kāi)始講課了。咦！真奇怪，書(shū)上的生字全都會(huì )，課文也可以流利地讀下來(lái)，這時(shí)我恍然大悟，老師是讓我們在玩游戲同時(shí)就接觸了這些字和詞語(yǔ)。
一個(gè)小小的游戲既快樂(lè )又能學(xué)到知識，上完那節課后我再也不擔心我的語(yǔ)文成績(jì)了，我相信在老師這樣的教導下我的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )越來(lái)越好。
所以我最喜歡的課就是語(yǔ)文課啦！
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 4
語(yǔ)文，不僅僅教會(huì )我我們一些知識，同時(shí)，它也會(huì )交給我們做人的道理。我上了很多語(yǔ)文課，但我還喜歡哪一屆難忘的語(yǔ)文課。
那是我上七年時(shí)，我們的語(yǔ)文背臭味聽(tīng)課的對象。在那節課之前，大家一聽(tīng)到這個(gè)消息，都非常高興，因為他們都希望在課堂上大顯身手，讓全年級都知道我們辦的厲害。
在歡快的歌聲中這節語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師一走上講臺，微笑的對同學(xué)們說(shuō)：今天，我們來(lái)學(xué)習《西游記》專(zhuān)題，大家一定都不陌生吧，有哪位同學(xué)來(lái)講講對西游記的了解，之間教室中沉默了幾秒鐘，全班同學(xué)的.手都“嘩啦”一下舉起手來(lái)，大家爭著(zhù)搶著(zhù)回答，我也舉手了，但是手舉得很低，因為從下就比較短小，怕回答問(wèn)題，一方面是他回答錯，一方面是怕老師批評我。我心里暗暗在想，老天保佑我，千萬(wàn)別提問(wèn)我呀�？衫咸炱诤臀易鲗�。越害怕狼來(lái)嚇，只聽(tīng)見(jiàn)老師宏亮的聲音喊道。李滕坤，我只好硬著(zhù)頭皮站了起來(lái)，雖然我對這個(gè)問(wèn)題也很熟悉，但心里還是沒(méi)底，站起來(lái)我半天才支支吾吾說(shuō)了幾個(gè)字，老師目光中那意思期望，是我下定了決心。不能讓老師失望啊，我大聲地說(shuō)�！叭虬坠蔷贝篝[天宮“這時(shí)，教室里傳來(lái)雷鳴的掌聲，這一下子給了我動(dòng)力，從這以后，老師每次提出問(wèn)題后。我總是第一個(gè)舉起手。不管自己的見(jiàn)解是否正確，只要有勇氣。你就是好樣的，在同學(xué)們歡笑中這節語(yǔ)文課結束了，我還有些依依不舍，這一節課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習慣。
通過(guò)那節語(yǔ)文課，使我變得勇敢，膽大，也正是那節課，點(diǎn)燃我人生的火花。為我提供了動(dòng)力，也正是那節語(yǔ)文課，才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒，是我永生難忘。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 5
考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著(zhù)門(mén)口，祈禱著(zhù)老師晚點(diǎn)來(lái)到。
這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì )提問(wèn)就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)�，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！�
我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”
老師接著(zhù)說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì )不會(huì )背?我突然意識到，要讓同學(xué)們背會(huì )，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦�！�
我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認真看著(zhù)課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯誤。
“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的.聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對祖國深沉的愛(ài)，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛(ài)，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 6
語(yǔ)文是香氣撲鼻的奶茶、語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云、語(yǔ)文是浪花飛濺的大河。
那堂語(yǔ)文課是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，讓我永遠難忘。
小學(xué)時(shí)，一到五年級的語(yǔ)文老師都是同一個(gè)。那是一個(gè)男老師，年紀大了，教書(shū)很多年了。脾氣很好，一點(diǎn)也不兇。很少罵我們，更沒(méi)有打過(guò)我們。
六年級時(shí)，男老師病了。我們換了一個(gè)新老師，是一位女老師。比以前的那個(gè)老師年輕，三四十歲�？墒菦](méi)教過(guò)語(yǔ)文，她以前是教數學(xué)的�？墒且驗閷W(xué)校語(yǔ)文老師少，她就來(lái)教我們語(yǔ)文了。她因為以前沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，所以語(yǔ)文教的不好，但是特別兇。聽(tīng)說(shuō)她以前教數學(xué)時(shí)，同學(xué)如果沒(méi)有交作業(yè)，就要打手掌幾下，還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。
第一節課，她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來(lái)。老師說(shuō)：“下面檢查語(yǔ)文背誦”，她用銳利的.眼神夾雜著(zhù)許多嚴力掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲。我偷偷地瞅了瞅周?chē)�，打架的頭都快低到桌子上了，緊張地看書(shū)。
一個(gè)同學(xué)上去背書(shū)了，沒(méi)有背出來(lái)，被老師用棍子打了五下，到一邊跪著(zhù)去了。又一個(gè)上去背了，完整的背出來(lái)了，被老師好好的表?yè)P了一下，回到自己的座位去了。又一個(gè)上去了……不一會(huì )，大半的同學(xué)都背完了，講臺邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀(guān)。
老師突然叫我的名字，我上講臺背書(shū)。我小心翼翼地一字一句地背著(zhù)，把課文背完了。老師好好的表?yè)P了我。還叫我下次努力，背的更快更流暢。那一堂課我很開(kāi)心。這個(gè)女老師也不是特別兇嘛！
這就是難忘懷的一堂課，更是我最?lèi)?ài)一堂語(yǔ)文課。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 7
語(yǔ)文，是我一直喜歡的科目；語(yǔ)文，是我們國家千百年來(lái)的文化瑰寶；語(yǔ)文，是我們中考的重點(diǎn)，所以我們要學(xué)好語(yǔ)文。
想要學(xué)好一門(mén)學(xué)科，要保持對學(xué)科的興趣，還要不斷的復習，當然，還要認真聽(tīng)好每一節語(yǔ)文課，記好筆記。每一節語(yǔ)文課就成了重中之重�！短焐系慕质小�，就是我最喜歡的一節語(yǔ)文課。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)今天男、女生比拼，看誰(shuí)回答問(wèn)題多，就可以免一次摘抄。聽(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。一場(chǎng)男生女生之間的較量開(kāi)始了。
先是請同學(xué)讀課文。因為最好的一組可以免一次摘抄，一些平時(shí)不大舉手的同學(xué)都舉起了手。在一次次同學(xué)們盡情朗讀下，男生分數超過(guò)女生。然后是解釋詞義，一片片的同學(xué)飛快的舉起了手，用充滿(mǎn)自信語(yǔ)氣和團體爭光的神情，驕傲地回答一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語(yǔ)之后，我們的題目是描寫(xiě)畫(huà)面。這時(shí)，我們班的幾個(gè)學(xué)霸齊刷刷的舉起了手，都爭先恐后地說(shuō)出自己心中的答案。最后一幅畫(huà)面，因為用誰(shuí)的'更好，男生和女生爭得面紅耳赤，因為哪一隊加了這一分，就可以打破平局的場(chǎng)面，形成超越。最后是張老師說(shuō)都別爭了，他來(lái)寫(xiě)一個(gè)，不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問(wèn)題，課堂氣氛一直很好，手都沒(méi)有全放下的場(chǎng)面。最后幾分鐘了，最后一個(gè)機會(huì )，誰(shuí)再得一分就可以勝利，我們都進(jìn)入了思考，最后我們男生中的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一個(gè)答案，得下了這關(guān)鍵的一分。正在這時(shí)，下課鈴響了，張老師宣布男生勝利后，立刻男生們就興奮地叫了起來(lái)，而女生們則垂頭喪氣地走出教室。
一節活躍的語(yǔ)文課，加上精美的課件，聰明的同學(xué)，就成了一節完美的課，一節我最喜歡的課！
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 8
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語(yǔ)文是悠閑自在的白云，讓我浮想連篇。語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓我心潮澎湃。
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，同學(xué)們都陸續來(lái)到學(xué)校開(kāi)始早讀。我今天有預感：可能要抽背語(yǔ)文知識表。果不其然，只見(jiàn)語(yǔ)文老師提著(zhù)包走進(jìn)教室，那朗朗的讀書(shū)聲馬上停止了。語(yǔ)文老師說(shuō)：“今天借著(zhù)這堂語(yǔ)文課的時(shí)間，我要抽背昨天要求背誦的知識表�！蹦菐讉�(gè)成績(jì)較差的同學(xué)都不敢面對老師，而我卻信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因為我昨天晚上已經(jīng)完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著(zhù)我們，大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下，唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當即要那個(gè)同學(xué)將知識表抄三遍。老師又開(kāi)始抽背另外一個(gè)同學(xué)，不過(guò)這個(gè)同學(xué)十分流暢，一字不差的背出來(lái)了。老師微微點(diǎn)頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內心有些緊張。老師叫我起來(lái)背，剛開(kāi)始我背得十分流利，背到一半時(shí)，發(fā)現自己卡殼了。我只好尷尬的望著(zhù)語(yǔ)文老師，老師卻用平靜的眼神看著(zhù)我，她那神情仿佛在說(shuō)：“又逮到了一個(gè)背不出的！”正當老師要給我布置處罰任務(wù)時(shí)，我突然靈光一現，腦海中浮現一幕幕知識表，于是我充滿(mǎn)信心，大聲流利的'背誦，一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆，我如釋重負，老師臉上露出了贊賞的笑容。
這堂語(yǔ)文課讓我印象深刻，學(xué)習語(yǔ)文其實(shí)就是一個(gè)不斷重復、不斷積累的過(guò)程�！安环e跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河＂，只有腳踏實(shí)地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！
語(yǔ)文是知識海洋里的小舟，讓我乘風(fēng)破浪；語(yǔ)文是千姿百態(tài)的花朵，讓我賞心悅目；語(yǔ)文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識的叢林里披荊斬棘，所向披靡！
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 9
記得我最喜歡的語(yǔ)文課是小學(xué)三年級時(shí)所上的。我們當時(shí)的語(yǔ)文老師姓張，個(gè)子不高，臉黑黑的，嗓音十分甜美，但卻給人一種不怒自威的感覺(jué)。臨近期末，她突然告訴我們有一堂公開(kāi)課，領(lǐng)導們要來(lái)聽(tīng)課，我們答應要好好預習，老師說(shuō)：“沒(méi)事，像平常一樣就好了�！�
終于，上公開(kāi)課的那天到了。我懷著(zhù)激動(dòng)與不安的心情坐在教室里。老師開(kāi)始講課了�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習《走，我們去植樹(shù)》。我先給大家朗讀一遍�！闭f(shuō)完，用她那如詩(shī)如畫(huà)般動(dòng)聽(tīng)的嗓音讀了起來(lái)。她讀得是那么的清晰、流利，我們全都深深地陶醉在了這篇課文之中。之后，她又帶著(zhù)我們朗讀了一遍。她給我們了七個(gè)謎語(yǔ)，讓大家分小組討論看看謎底是什么字。細心的同學(xué)發(fā)現這些謎底全是課下的生字。原來(lái)老是記不住生字的我，今天是那么容易的就記住了。在平常，拼音也是一項難點(diǎn)。但是今天老師把生字和拼音寫(xiě)在一張畫(huà)有大蘑菇的紙上，老師蓋住拼音，如果說(shuō)對拼音的同學(xué)就可以把此“蘑菇”領(lǐng)走。當然了，一向踴躍舉手發(fā)言的`我也不甘示弱，在回答錯了兩個(gè)之后終于答對了一個(gè)，領(lǐng)到一個(gè)“大蘑菇”。
“叮鈴鈴”，急促的鈴聲響起，平常如此難熬的45分鐘那天好像只有幾分鐘�！跋抡n，起立，老師再見(jiàn)”“同學(xué)們再見(jiàn)”。這堂我最喜歡的語(yǔ)文課就這么下課了。
如今五、六年過(guò)去了，不知張老師現在在哪兒，工作怎樣，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì )記住您的——張老師。我永遠不會(huì )忘記您對我的教誨的，在我心中，您永遠是我最好的老師。是您教會(huì )了我如何去學(xué)習，怎么去學(xué)習，您對我的諄諄教導我會(huì )一直銘記在心的。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
人生雖然漫長(cháng)，但“最”很少，所以，好好珍惜吧！
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 10
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文，而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。
那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“春”字。之后，她滿(mǎn)面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復蘇的春天，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈；潤物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！
老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著(zhù)大地，敲醒沉睡中的萬(wàn)物，也滋潤了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來(lái)，我最喜歡的細節描寫(xiě)莫過(guò)于：黃昏的燈，地里工作的農夫，撐傘在雨里漫步的人兒，坐落在雨里的草房……將我帶入春雨中，在雨里靜默著(zhù)，在雨中若有所思，在雨中感受春的腳步。
結尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說(shuō)：“春天就像你們這群孩子，充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們如同春天，希望你們在初中的學(xué)習旅程中，越來(lái)越精彩！加油！”老師的一番話(huà)讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復蘇劑，是新的開(kāi)始，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的`知識，更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn)，加油吧！趁美著(zhù)好時(shí)光，努力的展現自己吧！
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(cháng)，指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天，收獲的不僅是知識，還有老師的鼓勵與期待！
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 11
語(yǔ)文，是一項多姿多彩的科目。每個(gè)語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎？
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師走上講臺，對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習《詹天佑》這一課的`第三、四部分——開(kāi)鑿隧道和設計“人”字形路線(xiàn)。大家先拿出自己的圖畫(huà)簿，當一回工程師親自畫(huà)一下�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，呵呵，興致來(lái)了，紛紛取出各自的圖畫(huà)簿，若有所思的畫(huà)了起來(lái)。
接著(zhù)，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫(huà)，看哪位同學(xué)畫(huà)得最好，最符合標準。我心里偷著(zhù)樂(lè )：這還難得了我？我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì )遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯，這對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟！于是，我滿(mǎn)腹經(jīng)驗似的畫(huà)了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，大家都畫(huà)完了。我們畫(huà)的是八達嶺隧道和居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿的設計圖。我挺滿(mǎn)意地看著(zhù)我的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的——有的東倒西歪，有的不知畫(huà)的是什么。我心里想：畫(huà)得不錯嘛，看來(lái)想不拿第一也難��！我不禁露出了得意的神色。但是——
老師開(kāi)始評價(jià)我們的作品了，我屏著(zhù)呼吸，側著(zhù)耳朵，認真地聽(tīng)老師講的每一句話(huà)。當我聽(tīng)了老師對我的作品的評價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線(xiàn)條，畫(huà)得也不錯，但是開(kāi)鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當成這樣還得了？不過(guò)畢竟還未出師，還須繼續努力，向詹天佑好好學(xué)習才行！
這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(cháng)補短，這樣離成功就不遠了。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 12
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，熟悉的上課鈴聲響了。我們的語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)教室，但奇怪的是楊老師沒(méi)有拿課本，她站在講臺上，手扶了扶眼鏡，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上語(yǔ)文課了，我們舉辦一個(gè)吃蘋(píng)果大賽，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，高興極了！有的拍手叫好；有的`連連點(diǎn)頭；還有的甚至擺出來(lái)“oK”的手勢。
吃蘋(píng)果之前當然得先削蘋(píng)果，楊老師拿出事先備好的蘋(píng)果和小刀，那碩大誘人的紅蘋(píng)果，真是芳香四溢！令我們臺下這群“小饞貓”垂涎三尺。噍！班里的“小算盤(pán)們又工作起來(lái)了，最終有6人被這群精明人推上了削蘋(píng)果寶座上，我也只其中一個(gè)。老師一生令下，我們趕緊削起了蘋(píng)果。唉！可憐的蘋(píng)果��！竟被我們象土豆一樣削，削好后的蘋(píng)果真是慘不忍睹。
之后，班級“吃貨”們要大顯身手了！這才是典型的“坐享其成��！老師還沒(méi)喊開(kāi)始，他們便迫不及待地吃了起來(lái)�？�！小張和小李同學(xué)吃得多猛��！一開(kāi)始狼吞虎咽，弄得汁水四濺，由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來(lái)，搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大不相同，他一開(kāi)始細嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋(píng)果都吞進(jìn)了肚子里，輕松地贏(yíng)得了第一名。
正當興致盎然之時(shí)，楊老師讓我們以這堂課為主題，寫(xiě)一篇作文，這對我們可是小萊一碟了，剛才的每一個(gè)場(chǎng)景我們都清晰地記得，寫(xiě)作，自然容易許多。最后的二十幾分鐘里，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都聚精會(huì )神地寫(xiě)著(zhù)作文，有的一絲不茍地寫(xiě)著(zhù)；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著(zhù)自己寫(xiě)的文章……
快要下課了，我們還沉浸在歡樂(lè )中，感到意猶未盡……
這難忘的一課，令我深刻地明白什么因快樂(lè )而學(xué)習，因學(xué)習而快樂(lè )。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 13
我一直認為課堂是思維碰撞產(chǎn)生的火花大戰，每個(gè)人都該對課文有不同的看法。有一節語(yǔ)文課是我記憶最深，最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
記得那節課講的課文是陳太丘與友期行，當我大概知道了課文的大意時(shí)，我剛開(kāi)始認為這位“友人”沒(méi)有誠意，這個(gè)朋友不該交。但是我又讀到后面，轉念一想，“友人”是一個(gè)知錯能改的。于是我對陳元方的做法就有些看不慣了。一個(gè)大人為了改正錯誤，彎腰于一個(gè)小孩子，但是小孩子不但沒(méi)原諒，還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無(wú)比。
老師問(wèn)：“陳元方的做法是否失禮”這個(gè)是自古以來(lái)的套路，只能回答他好的一面。果然同學(xué)們說(shuō)：“我認為做得沒(méi)有失禮，因為可以看出陳元方的'遵守原則的表現”我卻不這么認為，因為陳元方的做法我覺(jué)得失禮。但是我卻心里有些膽怯，害怕被老師同學(xué)笑話(huà)。我告訴我后面那位同學(xué)我的想法，他說(shuō)：“可是可以，但是你不怕……”那時(shí)同學(xué)回答完了，老師的表情卻是不滿(mǎn)足，于是我勇敢的舉起了手，后面的同學(xué)說(shuō)：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起來(lái)，說(shuō)：“我并不這么認為，我覺(jué)得這個(gè)‘友人’已經(jīng)知錯了，何況他是長(cháng)輩，小輩應當以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時(shí)候的太丘長(cháng)，那他結交到朋友肯定是鄉紳或是官員，在大街廣巷上會(huì )十分尷尬，可能會(huì )使陳太丘帶來(lái)不利�！闭f(shuō)完后，老師竟然露出了微笑，全班同學(xué)也向我鼓掌，我很開(kāi)心。
能有不同的觀(guān)點(diǎn)，則可以在課堂上碰撞出思維的火花，則這才是有意思，有意義的課堂。我很喜歡這一堂語(yǔ)文課，希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 14
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。有人說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。在學(xué)生的心目中，老師是嚴厲的父親，又是慈祥的媽媽?zhuān)皇菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。
而語(yǔ)文，它是一陣宛轉悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……
令我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是第一節作文課，作文的主題是——深秋的校園。老師在臺上讀文章，講方法，伴隨著(zhù)那動(dòng)聽(tīng)而又優(yōu)美的背景音樂(lè )，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，依然沉浸在那作文中。
老師讀的文章，很美很美，其中有一句話(huà)我至今依然記得“在幽靜的校園內，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，盛開(kāi)怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹(shù)葉開(kāi)始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿(mǎn)生機；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風(fēng)挑戰，真應了那句‘霜葉紅于二月花’�！�
那節課我學(xué)到了很多的東西，寫(xiě)作文的`方法、技巧，老師也全都講到了……
老師讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)深秋的校園，我們也都十分認真的寫(xiě)，一分鐘、兩分鐘……沒(méi)過(guò)多久就打下課鈴了。
時(shí)間過(guò)得真快，仿佛才過(guò)了幾分鐘。這節課我們都很開(kāi)心但也有些遺憾，因為老師沒(méi)有點(diǎn)人讀作文，果然，時(shí)間是個(gè)壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課，但卻是我學(xué)到東西最多的一節課。
這就是我最喜歡的一節語(yǔ)文課。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 15
在我的學(xué)習生活中，有一堂語(yǔ)文課深深地印在我的腦海里。
那一天，悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們就端坐著(zhù)等朱老師來(lái)上課，這時(shí)我的心卻像十五個(gè)吊桶——七上八下……
原來(lái)，朱老師為培養我們的表達能力，從三年級開(kāi)始，每一學(xué)期讓我們報名上一首古詩(shī)或一篇課文。所以，我選擇了古詩(shī)《蜀相》。以前的古詩(shī)課件都是在媽媽幫助下完成的，而這一次是我自己經(jīng)過(guò)一次次地修改獨立完成的�，F在，我就是語(yǔ)文課的“小老師”了。
朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩(shī)。接著(zhù)，我在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺。我打開(kāi)課件，黑板旁的`大屏幕上跳出了我精心制作的課件內容。我定了定神，大聲地講道：“大家好！今天我們來(lái)學(xué)習一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？”“是三國時(shí)期蜀國丞相諸葛亮�！比~丞飛回答�！皼](méi)錯，是諸葛亮�！比缓�，我按照大屏幕上的課件內容，眉飛色舞地講述著(zhù)詩(shī)意、作者介紹、對后世的影響……臺下時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而鴉雀無(wú)聲。當我把問(wèn)題一個(gè)個(gè)拋出來(lái)時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言。
最后，到了最有趣的環(huán)節，因為這首詩(shī)描寫(xiě)的是三國時(shí)期蜀國丞相諸葛亮，所以我特意準備了三首描寫(xiě)三國時(shí)期將領(lǐng)的詩(shī)句，讓大家猜一猜它們描寫(xiě)的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來(lái)了，分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難，只見(jiàn)大家你看看我，我看看你，有的直撓頭，有的小聲嘀咕。終于，吳軒正舉手回答說(shuō)：“是"馬云"�！薄安�，是馬超�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑。
這堂有趣的語(yǔ)文課在大家的笑聲中結束了。朱老師不僅給我們每個(gè)人一個(gè)鍛煉膽量、提升表達能力的機會(huì )，還讓我們體驗了備課的辛苦和樂(lè )趣。
這就是令我喜歡、難忘的一堂語(yǔ)文課。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 16
語(yǔ)文課堂，深奧而易解，關(guān)于語(yǔ)文課，我們每個(gè)人的心中都有不同的標竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語(yǔ)文課呢？
曾經(jīng)有這樣一節課：我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦，無(wú)精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來(lái)，老師在講臺上“自導自演”，提出的問(wèn)題她自己解答，當她興高采烈地問(wèn)：“來(lái)，有誰(shuí)知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無(wú)聲，她的神色沉下來(lái)了，低聲問(wèn)道：“有沒(méi)有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來(lái)“眾說(shuō)紛紛”了。
現在有這樣一節課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問(wèn)題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著(zhù)回答。老師成了一個(gè)旁聽(tīng)者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來(lái)，或是悅耳的'讀書(shū)聲，或是有理有據的回答，或是一場(chǎng)簡(jiǎn)短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現方式如一場(chǎng)精心策劃的電影，生動(dòng)的播放著(zhù)，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿(mǎn)了活力；我們也不再是無(wú)精打采，而是神采飛揚；老師也不再是與知識“單打獨斗”而是細細聆聽(tīng)。一切都那么悅耳，那么悅人！
曾經(jīng)的語(yǔ)文課與現在的語(yǔ)文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬(wàn)八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當然選擇也就不同，但說(shuō)到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現在的語(yǔ)文課好呢？現在的語(yǔ)文課老師的教學(xué)方法非常獨特，我非常喜歡�，F在我終于明白了。
我喜歡這樣的語(yǔ)文課——生龍活虎的語(yǔ)文課。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 17
我喜歡語(yǔ)文課。我喜歡語(yǔ)文司老師。我喜歡語(yǔ)文：她是一位神奇的魔術(shù)師，變換著(zhù)語(yǔ)言之美；她是一位不動(dòng)聲色的畫(huà)家，畫(huà)出一幅幅美的景；她是一塊永不停歇的時(shí)鐘，書(shū)寫(xiě)出歲月靜好。
我是在語(yǔ)文司老師講《青山不老》這節語(yǔ)文課時(shí)愛(ài)上語(yǔ)文的。司老師在講《青山不老》一課時(shí)，先引用了作者的資料，讓我對作者和寫(xiě)作背景有所了解，司老師再深入課文，讓我知道了課文所講述的環(huán)境，然后司老師又引領(lǐng)我們劃分層次概括層意，最后司老師又來(lái)分析老漢的形象，討論我們該怎樣學(xué)習老漢堅持栽樹(shù)，一心為國家的綠化事業(yè)和防風(fēng)固沙事業(yè)做貢獻的精神。
就這樣跟隨著(zhù)司老師的娓娓講解使我對這篇課文了解更加精準也是水到渠成的事情，以致于最后我被老漢的精神深深地打動(dòng)，有向老漢學(xué)習的想法也是司老師講解的功勞。
司老師的這節語(yǔ)文課使我知道語(yǔ)文還可以這樣有趣的學(xué)，從此我喜歡上了語(yǔ)文課。我喜歡上了語(yǔ)文司老師。
司老師還讓我們掌握好的學(xué)習方法，有好的學(xué)習態(tài)度，加倍的努力。司老師想法設法讓語(yǔ)文學(xué)習成為一件快樂(lè )輕松的事。
于是，我在司老師的引導下改變了學(xué)習的方法，不再是枯燥的讀和寫(xiě)，加上了練字，討論、辯論等一系列有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，使我的語(yǔ)文學(xué)習鮮活起來(lái)。我按照司老師教語(yǔ)文課的'方法，時(shí)不時(shí)地到圖書(shū)館借書(shū)讀來(lái)豐富自己的閱讀經(jīng)驗，在讀書(shū)時(shí)時(shí)常寫(xiě)讀書(shū)筆記。
幡然醒悟：原來(lái)語(yǔ)文這么有趣啊，而我以前怎么沒(méi)有注意到呢？原來(lái)語(yǔ)文是一個(gè)豐富多彩的世界，她不再是枯燥的讀和寫(xiě)，她還有其她的東西，比如論辯、感悟等等，這些充滿(mǎn)趣味的東西使我后悔以前怎么不好好學(xué)語(yǔ)文重視語(yǔ)文呢？從此我更喜歡上語(yǔ)文課了。
你好，語(yǔ)文課。我喜歡你！我喜歡我的語(yǔ)文司老師！
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 18
進(jìn)入初中，我有了新的語(yǔ)文老師，也有了新的樣式的語(yǔ)文課。以前我上語(yǔ)文課總是懶洋洋的提不起勁來(lái)，但是進(jìn)入初中，我的對語(yǔ)文課的熱情似乎提高了好多好多。
上課鈴響了，第一節課上語(yǔ)文。我的腦袋昏昏沉沉的，沒(méi)有勁頭。老師拿著(zhù)水杯進(jìn)入教室。哎，別說(shuō)哈，初中的語(yǔ)文老師有一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，看起來(lái)精神的很。別的不說(shuō)，我倒是對語(yǔ)文課開(kāi)始感興趣了！不光是語(yǔ)文課，還有語(yǔ)文老師。第一節課，語(yǔ)文老師充分的'做了自我介紹，沒(méi)有講課，在老師做完自我介紹后，我發(fā)現自己開(kāi)始喜歡語(yǔ)文課了。
當我真正的喜歡上語(yǔ)文老師的時(shí)候是在學(xué)習除以上學(xué)期時(shí)學(xué)《丁香結》的時(shí)候。
當時(shí)在學(xué)習《丁香結》這一課時(shí)時(shí)，我因上課走神被老師訓了幾句。具體情況就是：老師在講《丁香結》的課后拓展閱讀時(shí)，我有些走神，恰好正在這時(shí)候老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我沒(méi)有答出來(lái)，出了一頓臭。
有誰(shuí)知道我心里的羞愧！唉，語(yǔ)文課，在我厭煩你的時(shí)候就已經(jīng)早早喜歡上你了！于是后來(lái)我就開(kāi)始批評我自己：你為什么不好好聽(tīng)講？不好好聽(tīng)講知識你能學(xué)會(huì )嗎？你要是一直不聽(tīng)講這些知識什么時(shí)候能補回來(lái)？
老師的批評使我警醒了自己，從而使我更加喜歡語(yǔ)文課。
雖然我已經(jīng)開(kāi)始喜歡語(yǔ)文課了，但是我的語(yǔ)文成績(jì)卻不這么認為。60分，115分，70分，118分！但這可沒(méi)有使我失去對語(yǔ)文的熱愛(ài)，我反倒是繼續努力，在初一下學(xué)期的期末考試我達到了126分！
我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課，還有我最喜歡的語(yǔ)文老師！我會(huì )繼續努力，繼續加油！讓我的語(yǔ)文成績(jì)更上一層樓！
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 19
是誰(shuí)把雨露灑遍校園？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這校園里怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的微笑！
我喜歡的語(yǔ)文老師是劉素娥老師。劉老師中等個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡，烏黑的長(cháng)發(fā)扎成了一個(gè)馬尾辮。她衣著(zhù)樸素，素凈的臉上始終笑瞇瞇的。但是當我們考試成績(jì)不好時(shí)，她那嚴厲的眼神，還是讓我們大家害怕的。
劉老師的語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，她多才多藝，比如在學(xué)習《學(xué)會(huì )查“無(wú)字詞典”》一課，當她讀到“只見(jiàn)海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上……”仿佛就把我們大家帶到了大海的邊上。在學(xué)習《西湖》一課時(shí)，面對我們大家想象不出西湖的美景時(shí)，她把美景畫(huà)在了黑板上，畫(huà)得栩栩如生的。中秋節來(lái)了，老師在班會(huì )上給我們講述中秋節的來(lái)歷，告訴我們在戰爭時(shí)期吃月餅是多么難得的事，教我們唱了八月十五月兒明啊，爺爺為我打月餅啊，月餅圓圓甜又香啊，一塊月餅一片情啊……
劉老師對我們就像自己的孩子一樣，當我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，她都很有耐心地教我們，直到我們弄懂為止，在學(xué)習《山行》這篇古詩(shī)時(shí)，對于“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”這句，怎么也弄不懂，我拿著(zhù)書(shū)去問(wèn)老師，老師放下手中的筆講給我聽(tīng)：我停下車(chē)子不走，是因為我喜歡這深秋時(shí)節的楓樹(shù)晚景，盡情欣賞�？墒菍τ凇白笔且驗�、由于的'意思，我還是不太明白。老師看我還站在那里不走，手指放在嘴里咬著(zhù)，知道我還是不會(huì )，又很有耐心的跟我講了一遍又一遍，直到我開(kāi)心地說(shuō)：“現在我終于懂了�！崩蠋熆吹轿议_(kāi)心的樣子，笑了笑，又低下頭去批改她的作業(yè)去了。
學(xué)而不厭，誨人不倦！老師，神圣的職業(yè)。老師，我們愛(ài)您……
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 20
上中學(xué)了，我進(jìn)入了新環(huán)境，接觸到了許多新同學(xué)，新老師。一直以來(lái)，我都覺(jué)得很孤獨，很郁悶，因為無(wú)法適應中學(xué)的生活，唯獨語(yǔ)文課讓我感到很快樂(lè )。
老師很幽默，經(jīng)常在語(yǔ)文課上開(kāi)玩笑，逗得大家捧腹大笑。
老師很善辯，有些同學(xué)在課堂上提出異議，他能很快駁回，并將理由說(shuō)得頭頭是道，同學(xué)們全都甘拜下風(fēng)。
老師很隨和，他允許同學(xué)直呼他的大名……
如果僅僅是這些，還不能讓我完全喜歡他。有一件事讓我完全發(fā)現了這位語(yǔ)文老師的好。
每周，我們都會(huì )進(jìn)行隨筆講評，好文章都能在上面“發(fā)表”，可是，開(kāi)學(xué)都六周了，我的.文章一次也沒(méi)有“榜上有名”過(guò)，不禁讓我這個(gè)小學(xué)時(shí)被老師評為“作文金狀元”的人有些失落。于是，我在心底下打起小算盤(pán)。第二個(gè)星期我交了一篇經(jīng)我“拷貝”過(guò)的文章，哈哈！這次總該有我了吧！
發(fā)隨筆本了，好期待，好緊張！呀！真奇怪，老師在宣讀上榜的名單中居然沒(méi)我，怎么可能？隨筆本發(fā)下來(lái)了，我好奇地打開(kāi)本子，“這是一篇很棒的文章，但我卻不能發(fā)表，想想是為什么�！倍潭痰囊恍凶忠呀�(jīng)把我打得頭昏眼花了，一股罪惡感涌上心頭，我怎么能這樣做呢！哎！真后悔��！完了，丟死人了，等著(zhù)挨k吧。
老師在臺上聲情并茂的讀著(zhù)同學(xué)們的佳作，我卻惴惴不安，忽略了許多精彩的文章。整節課，我都等待暴風(fēng)雨的到來(lái)，可老師始終沒(méi)有來(lái)k我，我想老師大概想為我留下一點(diǎn)自尊吧！課后，我真誠地寫(xiě)了一封道歉信給老師。
那一刻，我真得很感動(dòng)，老師給我留下了自尊，讓我不用低著(zhù)頭過(guò)日子，老師給我留下了自信，讓我立志一定要把語(yǔ)文學(xué)好。老師，那一刻，我真得很想沖上前，對您說(shuō)一聲謝謝！
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 21
張老師是我的語(yǔ)文老師。她中等身材，很苗條，瘦長(cháng)的臉上有兩道柳葉眉一雙瞇瞇眼，高高的鼻梁上架著(zhù)一副粉色的眼鏡，大約有近三十歲。她上課時(shí)語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)動(dòng)人。待人既和藹又嚴厲。
記得那是發(fā)生在早自習上的一件事，我一大早來(lái)到了學(xué)校，把練習冊擺放到了桌子上，便興高采烈地拿起語(yǔ)文書(shū)高聲的朗讀起課文來(lái)。
過(guò)了大約一刻鐘左右，張老師就笑容可掬地走進(jìn)了教室，上了講臺，拿出了紅鋼筆依次給同學(xué)們判家庭作業(yè)。了十多本后，我發(fā)現老師的臉漸漸地由晴變陰了，還把一些同學(xué)的練習冊拿到了講臺上。輪到我了，我的心里既高興又害怕，高興的是老師可以看到我完成的作業(yè)；害怕的.是老師也會(huì )把我的練習冊拿走的。果然不出我的所料，只見(jiàn)練習冊躺在了講桌上，真想讓它自己走下來(lái)，可惜是不可能的。
下課了，老師陰著(zhù)臉，不高興地對我們說(shuō)：“你們如果想要練習冊的話(huà)，課間操請到我辦公室來(lái)�！闭f(shuō)完，拿起書(shū)本走了。我聽(tīng)了松了一口氣，但還是高興不起來(lái)，不知道即將等待我的是什么：訓斥，批評，表?yè)P……，唉，不想了，聽(tīng)天由命吧！
“叮鈴鈴”第二節課下了，我和這幾位同學(xué)拿著(zhù)筆心驚膽戰地來(lái)到了老師的辦公室準備挨訓。誰(shuí)知，老師一改常態(tài)，和藹地說(shuō)：“昨晚上回去為何不認真完成，請你們幾個(gè)把練習冊上的錯誤改正過(guò)來(lái)�！蔽覀儙讉�(gè)忐忑不安地接過(guò)練習冊，伏在老師的辦公桌旁，把錯一一認真改正過(guò)來(lái)。然后，又讓老師看了一遍。這時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這才對了。下閱人多矣要注意，家庭作業(yè)也不能馬虎呀！”我們聽(tīng)了，沉的心情猶如石頭一樣終于落地了，活蹦亂跳地跑出了辦公室。
你們說(shuō)，這樣的老師怎么能不讓我們喜歡呢？
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 22
書(shū)，像五顏六色的花，沁人心脾；書(shū)，像一盞明亮的燈籠，照亮出生活的美好；書(shū)，像智慧的階梯，讓我們攀登勝利的巔峰；書(shū)，像一條小船，讓我們遨游知識的海洋；書(shū)，像一把鑰匙，打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。
我從小不喜歡看書(shū)，一看到布滿(mǎn)文字的'書(shū)，那真是頭暈眼花。別人看書(shū)是嘔心瀝血的下功夫，而我，卻是與眾不同，囫圇吞棗。每次寫(xiě)作文的時(shí)候，大家千篇一律的開(kāi)始寫(xiě)，雖然我的作文寫(xiě)得好，對我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得不是很好。所以，我要廢寢忘食地看書(shū)。其實(shí)我知道，想要寫(xiě)好作文或想把成績(jì)提上去，必須多看書(shū)。
書(shū)里有豐富多彩的知識，能提供我們所需的營(yíng)養，正像莎士比亞說(shuō)的：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。
慢慢地，直到現在，我有了自己喜歡的書(shū)——語(yǔ)文書(shū)。語(yǔ)文書(shū)里有豐富的知識，還有優(yōu)美的古詩(shī)詞，四字詞語(yǔ)和句子等。你不知道，老師上課提出的問(wèn)題大都是書(shū)上能夠找到的答案，只要你認真讀書(shū)，老師提出的問(wèn)題那你總會(huì )對答如流。
我為什么喜歡語(yǔ)文書(shū)，是因為語(yǔ)文書(shū)里有你意想不到的知識。這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)可真是豐富��！第一課的課文寫(xiě)了作者老舍來(lái)到一碧千里的草原，受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》，爸爸介紹了高大挺秀的白楊，其實(shí)爸爸通過(guò)白楊在表白著(zhù)自己的心，同時(shí)也在教育著(zhù)我們從小要堅強，將來(lái)做一個(gè)有用之才。
一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這些名言在提醒我，人要孜孜不倦地讀，有些孩子那是學(xué)而不厭，手不釋卷，所以，我要用心去讀書(shū)。
我喜歡它——讓我如癡如醉的語(yǔ)文書(shū)。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 23
年齡慢慢的變化，我不喜歡玩靈巧的玩具，不喜歡看好看的動(dòng)畫(huà)片，更不喜歡吃甜甜的巧克力糖，我喜歡的是看語(yǔ)文書(shū)。
語(yǔ)文書(shū)上有豐盛的文章，富有文化內涵和時(shí)代氣息，有的充滿(mǎn)童趣，有的表現出睿智；有的凸現了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類(lèi)的美好的情感和高尚的品德。
語(yǔ)文書(shū)上不僅有精彩的課文，還配有精美好看的圖畫(huà)和圖片。這樣，讓我們看起來(lái)不會(huì )煩悶。
語(yǔ)文書(shū)上有許多名人，有愛(ài)迪生，華羅庚，彭德懷，李時(shí)珍等。他們都是我們學(xué)習的.榜樣。
語(yǔ)文書(shū)上有許多詩(shī)歌，有江南，江上漁者，游子吟，村居，觀(guān)書(shū)有感，石灰吟，春望等。這些詩(shī)歌使我們仿佛置身于詩(shī)的境地，使我們感受到中華文化的博大精深，體會(huì )到祖國語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)起我們學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
語(yǔ)文書(shū)上還有許多名言，有書(shū)山有路勤為徑，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，學(xué)海無(wú)崖苦作舟等。這些名言里隱藏著(zhù)許多道理，如果我們能學(xué)會(huì )，積存起來(lái)，我們的知識就豐富，成績(jì)也會(huì )提高很多。如果用心去領(lǐng)會(huì )，不但對我們的學(xué)習有幫助，還會(huì )引導我們學(xué)會(huì )做人。
語(yǔ)文書(shū)上還有許多名勝古跡，有彩色的五彩池，雄偉的武夷山，雄峻瑰奇的黃山等。學(xué)了語(yǔ)文書(shū)，我們仿佛身臨其境，欣賞到那么美好的風(fēng)景。語(yǔ)文書(shū)是萬(wàn)能的，它不僅可以穿越時(shí)空，記載歷史，可以傳授知識，承載萬(wàn)物，還可以品承文化，陶冶情操。
我喜歡讀語(yǔ)文書(shū)。它就像是知識海洋里的一位導航員，駕駛著(zhù)神奇的帆船，帶著(zhù)我們在龐大的知識海洋里尋找知識。它使我由一個(gè)沒(méi)有知識的孩子，變成了一個(gè)知識豐富的孩子。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 24
我總覺(jué)得對于語(yǔ)文的學(xué)習就好比是去欣賞那夜空，用心去體會(huì )、理解、感受，而絕不像其它的功課去死記硬背。語(yǔ)文課文固然很重要，但其實(shí)大自然更重要，因為它是一本富有靈氣的語(yǔ)文書(shū)。
我總愛(ài)幻想，愛(ài)陶醉。在我看來(lái)，那往南飛的雁鳥(niǎo)掠過(guò)那蔚藍的天空時(shí)，在我心中好象劃出了那種秋的感覺(jué)，是那么深刻�？茨浅吻宓奶炜�，那纖塵不染的水，還有那綿綿的春雨都會(huì )令我心馳神往，總渴望能夠游于這美好的事物之中。在這種浪漫的想象和朦朧的喜悅之下，寫(xiě)下一篇又一篇的源于我心靈深處的小篇章，并不在乎它能夠被注視。我會(huì )把它永久地放在那上了鎖的抽屜里，讓它記載著(zhù)我的生長(cháng)。
我喜歡看書(shū)。小說(shuō)、散文對我來(lái)說(shuō)再親密不過(guò)了。對宋詞的喜好更是有過(guò)之而無(wú)不及，那句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，每當我腦海里閃念這首詞時(shí)，總會(huì )情不自禁地為作者構思所描寫(xiě)的那種意境細細體會(huì )半天。
我喜歡游戲，對于那句“玩具是兒童的天使”在我看來(lái)，只要有的玩，玩具倒無(wú)所謂，每當我放野于草地上，天使就會(huì )來(lái)到我身邊，使我快樂(lè )；每當我靜靜地躺在草地上，就好像浴于白天之間，使我悠閑。
由于我對語(yǔ)文的`過(guò)分愛(ài)好，對其它功課都不太在乎，導致我數學(xué)、英語(yǔ)不理想。也許由于平時(shí)語(yǔ)文積累，我的語(yǔ)文基礎打得很好，對于語(yǔ)文的學(xué)習也有著(zhù)另一套與眾不同的方法。興趣和熱情是學(xué)習語(yǔ)文的前提，也是學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力。真正的語(yǔ)文學(xué)習是一種對美的享受；對事物內涵的理解；對事物本質(zhì)的挖掘和認識的積累。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 25
在我所遇到的老師中，有的相貌平平，有的文質(zhì)彬彬，有的慈愛(ài)善良，有的苛刻嚴厲……他（她）們，有的如一縷清風(fēng)，沁人心脾；他（她）們，有的如一束陽(yáng)光，溫暖于心。
——題記
我最喜歡的老師是我們的班主任——楊老師。
在我的眼中，楊老師是一位既慈愛(ài)善良又暴躁易怒的人。因為楊老師的`怪異性格，所以我們班的學(xué)生大多數都被征服了，但我喜歡這種性格的楊老師，我也喜歡她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文課堂。
在楊老師的眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，她總會(huì )用同樣的笑容。同樣的眼神。同樣的心靈真誠的去對待我們。她很勤勞，每天都要來(lái)檢查室內。外值日，這讓我們不得不把衛生區打掃的干干凈凈，一點(diǎn)灰塵都不能沾染在地上。一開(kāi)始，班級里的任何人都不在意衛生打掃，整天做事拖拖拉拉，到上課也沒(méi)有打掃好，我以為老師管理不了這種現象，但她卻制定了一條班規：值日不夠格的小組，室內。外撿拾人員撤板凳，背課文。這條班規讓我們很驚訝，小組沒(méi)有值日好，為什么要讓撿拾人員撤板凳呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我終于知道了制定這個(gè)班規真正的目的：負起責任。在楊老師的帶領(lǐng)下，我們每天都在干凈的教室內學(xué)習。楊老師為我們班費了不少心思，出了好多主意。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，我發(fā)現：老師在我的生命中，在我成長(cháng)的路途中，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的雙眼，讓我看清了責任的重要。多少年后，我想我仍會(huì )記得，記得它曾將我的成長(cháng)道路點(diǎn)綴得芳香彌漫，記得它曾給了我一段美好的青春旅程。我喜歡這位與眾不同的老師。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 26
我喜歡的語(yǔ)文老師是劉明老師。從一年級到現在已經(jīng)有五年了，劉老師一直是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。在這五年里，她不僅向我們傳輸知識，培養我們良好習慣，還像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
記得剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)好漢語(yǔ)拼音有些擔心，劉老師和藹地說(shuō)：“要想掌握漢語(yǔ)拼音，要記住四多：多讀，多寫(xiě)，多記，多練�！睆拇�，我每天上課認真聽(tīng)講，回家堅持練習，果真順利達標。以后，每當我接觸到一個(gè)新的知識點(diǎn)，就會(huì )想起劉老師的“四多”。
為了讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步不掉隊，劉老師除了在家長(cháng)會(huì )上提醒家長(cháng)們再忙也要花些時(shí)間在孩子身上外，還經(jīng)常一大早或中午抽出時(shí)間，和部分學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行溝通，告訴他們：孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)，不能因為今天的`疏忽，影響孩子的前途和全家的希望。
劉老師對我也非常關(guān)心，想起來(lái)令我非常感動(dòng)。很多次，我的辮子散了，頭發(fā)亂了，課余時(shí)間劉老師把我叫到她的身前，仔細地把我的辮子重新編好，把我的頭發(fā)梳好理順。我考試失手了，劉老師會(huì )打電話(huà)給我媽媽?zhuān)瑤椭治鲈�，指明努力方向。一天清晨，我感冒發(fā)燒，吃了藥后堅持到校上課。由于身體不舒服，我課堂上注意力不夠集中，劉老師看到后向我投來(lái)了探詢(xún)的目光。下課鈴聲一響，劉老師就立即走到我的座位前，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我哪里不舒服，早晨吃藥了沒(méi)有，要不要緊，需不需要打電話(huà)給爸爸媽媽接回家休息，并用手在我的額頭上試著(zhù)體溫。聽(tīng)著(zhù)溫暖的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)輕柔的撫摸，那一刻我感覺(jué)劉老師就像自己的媽媽一樣，我的眼淚也差點(diǎn)流了下來(lái)。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 27
書(shū)，像五顏六色的花，沁人肺腑；書(shū)，像一盞光亮的小燈籠，點(diǎn)亮出日常生活的幸福；書(shū)，像聰慧的臺階，使我們攀爬獲勝的頂峰；書(shū)，像一條小船，使我們暢游知識的深海；書(shū)，像一把鑰匙，開(kāi)啟將來(lái)的大門(mén)。
我自小討厭看書(shū)，一見(jiàn)到鋪滿(mǎn)文本的書(shū)，那簡(jiǎn)直頭暈目眩。他人看書(shū)是盡心竭力的狠下功夫，可是我，確是不同尋常，不求甚解。每一次寫(xiě)一篇作文的情況下，大伙兒千篇一律的剛開(kāi)始寫(xiě)，盡管我的作文寫(xiě)得好，一件事而言，寫(xiě)得并不是非常好。因此 ，我想夜以繼日地看書(shū)。實(shí)際上我明白，要想寫(xiě)好作文或想把考試成績(jì)提上來(lái)，務(wù)必多看書(shū)。
書(shū)里有多種多樣的知識，能出示大家需要的營(yíng)養成分，就像莎士比亞說(shuō)的：書(shū)是全球的營(yíng)養保健品。
漸漸地，直到如今，我有了自身喜愛(ài)的書(shū)——語(yǔ)文書(shū)。語(yǔ)文書(shū)里有豐富多彩的知識，也有優(yōu)美的古詩(shī)詞，四字詞語(yǔ)和語(yǔ)句等。你永遠不知道，老師講課明確提出的`難題大多數是書(shū)本上可以尋找的回答，如果你努力學(xué)習，教師明確提出的難題那么你都會(huì )巧舌如簧。
我為什么喜歡語(yǔ)文書(shū)，是由于語(yǔ)文書(shū)里有了你出乎意料的知識。這學(xué)年的語(yǔ)文書(shū)可簡(jiǎn)直豐富多彩��！第一課的課文內容寫(xiě)了創(chuàng )作者老舍趕到一碧千里的大草原，遭受主大家激情的熱烈歡迎。第三課的《白楊》，父親詳細介紹了又高又大雋秀的白楊，實(shí)際上父親根據白楊在告白著(zhù)自身的心，另外也在文化教育著(zhù)大家自小學(xué)會(huì )堅強，未來(lái)做一個(gè)棟梁之材。
一日無(wú)書(shū)，百事可樂(lè )荒涼。烏發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔閱讀遲。這種至理名言在提示我，人要不辭勞苦地讀，一些小孩那時(shí)敏而好學(xué)，手不釋卷，因此 ，我想認真去讀書(shū)。
我很喜歡它——要我流連忘返的語(yǔ)文書(shū)。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 28
我喜歡剛上小學(xué)一年級的班主任——教我們語(yǔ)文的夏文瑩老師。她中等個(gè)兒，留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛里透著(zhù)智慧的'光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識的寶庫，我們想知道什么，她都會(huì )告訴我們。
夏老師的課生動(dòng)、有趣。一次語(yǔ)文課上，夏老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì )不會(huì )玩開(kāi)火車(chē)游戲？我們齊聲說(shuō)：“會(huì )”，但我馬上又用疑惑的眼神看著(zhù)她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著(zhù)的時(shí)候，夏老師已經(jīng)把當天要學(xué)的生字詞寫(xiě)在了黑板上，然后轉過(guò)身微笑著(zhù)說(shuō)：今天我們用一種新方法學(xué)習這些生字，這個(gè)方法就叫“開(kāi)火車(chē)”。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，下一個(gè)人讀字，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來(lái)。夏老師說(shuō)完，我們就快樂(lè )地開(kāi)起火車(chē)，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂(lè )的游戲中。
夏老師說(shuō)著(zhù)一口流利的普通話(huà)，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習任務(wù)完成后，給我們讀課外書(shū)，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼�！返臅r(shí)候，她幽默的語(yǔ)調，把一只小豬的可愛(ài)、憨逗展現在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話(huà)世界，親身感受著(zhù)小布頭的勇敢、機智和可愛(ài)。夏老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè )的閱讀世界。
夏老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當有同學(xué)過(guò)生日，夏老師就會(huì )在班上開(kāi)一個(gè)生日會(huì )，讓大家為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他。
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 29
從小到大，教過(guò)我的老師很多很多，但是其中有一位我最喜歡的語(yǔ)文老師，她就是——張瑋老師。
張老師個(gè)子不高，身體很苗條，雙眼雖小但卻炯炯有神，臉上經(jīng)常掛著(zhù)和藹可親的微笑。張老師是五年級來(lái)到我們班當班主任的，張老師在生活中不僅與我們親密相處，而且教學(xué)還很有一套呢！
張老師第一次給我們上作文課的時(shí)候，班上真是死氣沉沉，沒(méi)有一個(gè)積極舉手的'人，沒(méi)過(guò)多久，張老師就發(fā)現了我們討厭作文的現狀，于是，張老師故意說(shuō)：“今天我們寫(xiě)我的語(yǔ)文老師這個(gè)題目，大家有什么想法和建議嗎？”可是仍舊沒(méi)有一個(gè)回答，張老師便說(shuō)：“你們在周記本上自己寫(xiě)寫(xiě)吧！”大家聽(tīng)了，便動(dòng)起了筆，開(kāi)始寫(xiě)作文。與其說(shuō)寫(xiě)作文，還不如說(shuō)糊弄鬼呢！因為以前老師幾乎是一掃而過(guò)，但是過(guò)了一個(gè)中午，發(fā)下來(lái)后，大家都驚呆了：周記本上全是張老師給大家的點(diǎn)評和修改意見(jiàn)，修改后的文章可謂是脫胎換骨，和之前的截然不同，大家都被感動(dòng)了。從此之后，作文課上，大家幾乎感覺(jué)是一堂娛樂(lè )課，于是，大家對作文越來(lái)越感興趣，作文水平也慢慢提高了。
張老師剛接手我們班的時(shí)候，我們的衛生方面也有很大的問(wèn)題，于是張老師親自用了一節語(yǔ)文課的時(shí)間教我們打掃衛生：“大家以后一定要把班級當做自己的‘第二個(gè)家’，不要亂扔垃圾，在垃圾場(chǎng)學(xué)習，怎么可能有高效率呢？”大家聽(tīng)了后，都按張老師的做了。
張老師，我要感謝您，是您讓我養成了好習慣，教我們做人的道理，所以我最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師就是您——張老師！
我最喜歡的一次語(yǔ)文課600字作文 30
她，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，黑發(fā)中夾帶著(zhù)幾絲銀發(fā)，飄出淡雅的清香。她衣著(zhù)樸素，圓圓的臉在陽(yáng)光照射下顯得格外清秀。
她是誰(shuí)？聽(tīng)我細細道來(lái)。
她是個(gè)很負責的老師。記得有一次，我們幾個(gè)同學(xué)被老師留下來(lái)批改卷子，其他同學(xué)早已背著(zhù)書(shū)包，走出校園。她耐心地教導我們怎樣批改，生怕改錯了�！斑@個(gè)字寫(xiě)錯了，對吧？”“嗯�！薄斑@個(gè)筆畫(huà)要對�！薄铱粗�(zhù)她認真的樣子，心里不禁有一份敬佩。我抬起頭看看表，已經(jīng)五點(diǎn)多了，感到又累又渴，手都有點(diǎn)麻木，我終于體會(huì )到了老師的辛苦，老師的偉大。我們幾個(gè)同學(xué)回班里喝水，卻沒(méi)看見(jiàn)她叫過(guò)一聲累，喊過(guò)一聲渴，我的眼眶濕潤潤的，但眨了眨眼，始終沒(méi)讓淚水落下。這時(shí)鐘表已經(jīng)指到了六點(diǎn)多，她看看天色已晚，便催促我們趕緊回家，以免家長(cháng)擔心，而自己卻絲毫沒(méi)有回去的'意思，還在靜靜地批改卷子。收拾好書(shū)包，我們說(shuō)：“老師，再見(jiàn)�！彼ь^對我們笑笑：“辛苦你們了！”我們快步走出了校園，突然覺(jué)得老師的背影是那么高大。
她不但責任心強，還是刀子嘴，豆腐心。
我們因為上課打鬧、說(shuō)話(huà)，她一氣之下給我們布置了很多作業(yè)。雖然是這么說(shuō)，但是老師晚上還是給家長(cháng)發(fā)了短信，取消了一部分作業(yè)。她這么晚，還在關(guān)心著(zhù)我們，是不是作業(yè)太多了？孩子們累不累？每時(shí)每刻都放不下我們，晚上睡覺(jué)都睡不著(zhù)，望著(zhù)天花板，腦海里浮現的都是我們的身影。
想必大家一定都猜到了吧！
她就是嚴厲而又和藹可親的——徐老師，她就是我最喜愛(ài)、最敬佩的老師！
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