【推薦】課堂作文匯總五篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
課堂，并不僅僅限于學(xué)校里，大自然中也處處是課堂。
在我的老家，隨時(shí)可以發(fā)現好多自然奧秘。
門(mén)前的田野上，農人每天都會(huì )在那耕作，卻總會(huì )不小心誤傷了泥地里的蚯蚓，有時(shí)甚至于截為扭動(dòng)的兩段。人們只為它們的命運嘆息，殊不知不久蚯蚓就會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)“分身”，依舊健康快活地生活。它們這種堅韌的精神十分值得我們去學(xué)習、效仿，同時(shí)我也對它們產(chǎn)生敬畏之心。
房子東邊，有一戶(hù)養雞的人家。雄雞總會(huì )在天將拂曉準時(shí)“報鈴”，從不中斷。即便烏云遮掩了太陽(yáng)，它們也能預知天亮的時(shí)間。雄雞這種堅持又盡責的精神，不也正是我們要學(xué)習的嗎？
老家南面有一個(gè)池塘，池內長(cháng)滿(mǎn)了荷葉與荷花。大雨過(guò)后，池水泛濫，青蛙等動(dòng)物的卵偶爾會(huì )被沖到荷葉上。池水退去，留下了一些雨水和包著(zhù)成形蝌蚪的卵停在荷葉正中央。隨著(zhù)時(shí)間推移，就會(huì )孵生出小蝌蚪。我已經(jīng)想到了它們的結局：太陽(yáng)暴曬，荷葉上那一小撮水很快被蒸干，而它們只能無(wú)力掙扎著(zhù)，最終活活曬死�？山Y果并非我所想那樣，它們毅然決然沖出了荷葉上的水洼，帶著(zhù)一珠水滴在荷葉上摸索著(zhù)，最終離開(kāi)荷葉跌入池塘。這使我目瞪口呆，它們那敢于拼搏，與命運作斗爭的探索精神，不就是我們很多創(chuàng )業(yè)者所缺少的膽氣嗎？
屋子西邊有許多的蜥蜴，身體不大尾巴卻很長(cháng)，這可能就是它們最引以為傲的東西了吧。但你是否知道，它們遇到危險，首先丟棄的就是這引以為傲的尾巴，來(lái)?yè)Q取自己的安全。我們有時(shí)只知道一味去獲取，卻不懂得生活有時(shí)需要學(xué)會(huì )放棄。蜥蜴的這種生活哲學(xué)，不也是我們該學(xué)習的嗎？
只要你善于去發(fā)現，大自然也是值得你一生學(xué)習的課堂。
課堂作文 篇2
老師們站在講臺前，朗朗說(shuō)著(zhù)課文，我們在下面認真聽(tīng)講，這是我熟悉的課堂。不過(guò)，我更喜歡有童趣，有實(shí)踐，還有感悟的課堂。
在一節品社課上，我們在說(shuō)關(guān)于游戲的話(huà)題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個(gè)“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”的游戲，大家聽(tīng)了興奮不已。她把大家分成4隊，面對面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著(zhù)一根吸管，排頭一個(gè)同學(xué)的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動(dòng)到對面，并把橡皮筋送到對方同學(xué)的習吸管上，以此類(lèi)推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。
游戲開(kāi)始，大家手忙腳亂：有的同學(xué)用手把橡皮筋掛到了對面同學(xué)的吸管上，有的同學(xué)半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來(lái)飛奔到對面……大家互相指責對方耍賴(lài)，誰(shuí)也不不服氣。
吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問(wèn)我們，玩了游戲有什么感受？大家都說(shuō)越玩越生氣，因為都不遵守規則。接著(zhù)吳老師抓住了關(guān)鍵詞“規則”，問(wèn)我們?yōu)槭裁匆贫ㄒ巹t？同學(xué)們說(shuō)要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個(gè)游戲的規則，大家各抒己見(jiàn)，你說(shuō)一我說(shuō)二，不一會(huì )兒游戲規則就制定好了。最后，通過(guò)集體交流，我們把游戲規則更完善了。
第二次游戲，我們大家都根據規則，完成了游戲。贏(yíng)的人興奮不已，輸的人心服口服。
我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過(guò)體驗，我們知道了規則的重要性，也知道如何去制定規則。
課堂作文 篇3
“叮，叮�！蔽业男◆[鐘把我叫了起來(lái)。我拖拖拉拉地起床，又慢吞吞地刷牙洗臉。整整用了半個(gè)小時(shí)�；蛟S你會(huì )問(wèn)，我不會(huì )遲到嗎?那我可告訴你，從今往后我根本不用辛辛苦苦上學(xué)學(xué)知識拉，因為我可以在家上學(xué)了。
我打開(kāi)電腦，不一會(huì )兒，就到了可以上課的網(wǎng)站了。這里有小學(xué)至高中的全部課文，還有老師講解。你想學(xué)哪一科只需輕輕一點(diǎn)擊，就萬(wàn)事OK拉~~老師講完以后，有不明白的地方，只需輕輕一點(diǎn)，就可以在聽(tīng)一遍，這樣解決了學(xué)了又忘的致命要點(diǎn)。還有這里的老師數不勝數，你想要哪一棵的老師任你選擇。有時(shí)，你遇到不懂的問(wèn)題直接再電腦上打上去，只需0.102537至0.102637之間就可以把你的疑問(wèn)的答案告訴你，方便極了!在這里，老師講完題以后會(huì )出一些習題給你做，作錯或不懂做，她都會(huì )耐心地給你講，直到你懂為止。上課時(shí)，也可以采用電子舉手的方法。
“小艷，該起床了”哦，這原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)奇怪有趣的夢(mèng)。雖然現在這個(gè)夢(mèng)不能實(shí)現，但我相信，隨著(zhù)科技的.發(fā)達，人類(lèi)生活的提高，這將來(lái)一定不會(huì )是個(gè)夢(mèng)!
課堂作文 篇4
前幾天，因為我們班生病的同學(xué)太多了，所以停課了，我們只能回家休息，但是這樣會(huì )落下許多功課，比別的班慢很多，我們一起想到了一個(gè)好主意:在電腦上上課，這是多么有趣啊!
星期二，我早早地就起床了，因為我們全班約好在早上9點(diǎn)開(kāi)始上課，我好興奮，8點(diǎn)不到就起床了，我手腳麻利地打開(kāi)電腦，迅速地點(diǎn)中QQ，啊打開(kāi)了，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)上線(xiàn)了，我看見(jiàn)我們自己創(chuàng )的群在一閃一閃的，我急忙打開(kāi)一看，袁老師和潘老師已經(jīng)上線(xiàn)了，只見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師要上課了!我們全班都發(fā)了一個(gè)“開(kāi)始吧”，先是潘老師，潘老師發(fā)出一個(gè)問(wèn)題，我們就爭先恐后地把自己的答案發(fā)出去，我猜，潘老師看的眼睛都花了，等我們差不多不在發(fā)時(shí)，潘老師就會(huì )發(fā)命令了，來(lái)總結我們哪些同學(xué)說(shuō)的好，哪些同學(xué)有問(wèn)題，我覺(jué)得這樣的課堂很有趣，我們可以像在學(xué)校一樣的上課，學(xué)到新的知識，還可以激起我們的興趣讓我們更投入地上課。電腦上上課40分鐘過(guò)的很快，不一會(huì )兒就過(guò)去了。接下來(lái)是數學(xué)課，數學(xué)課跟語(yǔ)文課一樣，也是老師提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們搶著(zhù)回答，我的打字速度不是很快，所以，我總是不能前幾個(gè)回答，我真為這點(diǎn)苦惱!
我們不能在學(xué)校上課，但是，我們全班在電腦上學(xué)習，我覺(jué)得，別有一番趣味!
課堂作文 篇5
對相當一部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是件苦差事，初中作文教學(xué)反思。學(xué)生面對老師出的作文題目搜腸刮肚也寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)，教師批改那些千人一面、文不對題、亂七八糟的文章，真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺(jué)。對此，老師學(xué)生都是苦不堪言，該如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我通過(guò)教學(xué)反思和經(jīng)驗總結，認為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
首先，積累。課外多積累詞語(yǔ)、句子和文段，以此打下寫(xiě)作的基礎。學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著(zhù)課程的增多，各科老師都感到課時(shí)緊、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書(shū)面作業(yè)，不知不覺(jué)就忽略了課外閱讀，更談不上讀一些課外書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，學(xué)習始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
所以我在每節課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語(yǔ)故事及優(yōu)秀文章等，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識，積累更多名言名句，同時(shí)也能培養寫(xiě)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力，達到很好的教學(xué)效果。
其次，觀(guān)察。法國著(zhù)名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的�！焙尾蛔寣W(xué)生有意觀(guān)察大自然、練就一雙敏銳的發(fā)現美的眼睛，激發(fā)觀(guān)察興趣呢？氣象萬(wàn)千、美不勝收的大自然，旭日東升，霞光萬(wàn)道的清晨，皓月當空、星光燦爛的夜幕，桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春色……這一切都對學(xué)生有著(zhù)巨大的魅力。送給學(xué)生一把興趣的金鑰匙，讓他們打開(kāi)心扉去看、去說(shuō)、去發(fā)現、去體會(huì )。
再次，鼓勵。美國教育學(xué)家巴士卡里雅博士宣稱(chēng)：“把最差的學(xué)生給我，只要不是白癡，我都能把他們培養成優(yōu)等生�！彼拿罘骄褪琴潛P和鼓勵。中學(xué)生有強烈的自尊心和好勝心，有渴望得到肯定和贊揚的心理需求。教師要善于抓住這一點(diǎn)，在作文教學(xué)中鼓勵學(xué)生，挖掘出他們不竭的創(chuàng )作動(dòng)力。因此，教師都要用賞識的眼光發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)并給以及時(shí)的肯定和鼓勵，這樣學(xué)生期待肯定和贊譽(yù)的心理得到滿(mǎn)足，就會(huì )有了寫(xiě)好作文的自信，就會(huì )有希望。
學(xué)生的每一篇作文，不管成功與否，都是他們苦心經(jīng)營(yíng)的結果，他們勞動(dòng)的付出都渴望得到承認，因此要善待學(xué)生的勞動(dòng)成果。作文講評中巧妙的運用評語(yǔ)激勵學(xué)生或在課堂上有針對性的贊揚，會(huì )極大的點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作愿望，他們就會(huì )投入更大的寫(xiě)作熱情，盡量去寫(xiě)好每一篇作文。這樣，贊許和鼓勵，會(huì )更大地開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能，給他們創(chuàng )設輕松愉悅的寫(xiě)作環(huán)境，消除了作文難的心理障礙，學(xué)生就樂(lè )寫(xiě)、善寫(xiě)，逐步寫(xiě)出較為成功的作品。。
總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，而作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中又起著(zhù)舉足輕重的作用。在實(shí)際教學(xué)中，需要我們每一位語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結，不斷地探索，去找到一條能真正體現本人教學(xué)風(fēng)格，而又卓有成效的方法，實(shí)踐教書(shū)育人的總體目標，使語(yǔ)文的工具性和人文性得到充分的體現。
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