精選快樂(lè )的課堂作文4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的快樂(lè )的課堂作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè )的課堂作文 篇1
今天，老師像往常一樣走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“昨天因為有很多同學(xué)期中考試，今天就給大家放松一下，做一個(gè)小游戲�！�
一聽(tīng)說(shuō)老師要和大家做游戲，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。
老師問(wèn)：“請問(wèn)，老師給大家帶來(lái)的是什么游戲？”
同學(xué)們有的說(shuō)：“是游戲機！”
“恭喜你，答錯了�！崩蠋煿笮�。
有的說(shuō)：“是你編出來(lái)的游戲�！�
“恭喜你又答錯了�！�
還有的說(shuō)：“游戲就是游戲”。
“恭喜你，還是答錯了�！边@個(gè)游戲是‘梅花梅花開(kāi)幾朵�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。
游戲的規則是這樣的：
一、大家手拉手圍成一個(gè)圓圈，按順時(shí)針?lè )较蛐D。老師來(lái)喊：“梅花梅花開(kāi)幾朵……”
二、當老師喊出：“開(kāi)×朵的時(shí)候，就要在自己身邊尋找梅花（伙伴）�！�
三、當梅花數量沒(méi)有達到老師所說(shuō)的數字，即被淘汰，上來(lái)表演一個(gè)節目（古詩(shī)，唱歌、跳舞）。
聽(tīng)完老師的規則后，我興奮又緊張。一聽(tīng)說(shuō)被淘汰者上臺表
演一個(gè)節目，我心里更緊張了。
我們把桌子移往后面，教室的活動(dòng)區域看起來(lái)就更大。于是，我們手牽手圍成了一個(gè)圓圈。老師宣布：“游戲正式開(kāi)始！”
不一會(huì )兒，老師的聲音開(kāi)始擴大，我的心里非常害怕，生怕自己會(huì )落單。當老師喊出“三朵”，我和我的同桌趙廣、陳威、子墨，緊緊地抱在了一起。突然，發(fā)現我們有四個(gè)人，我絕對不想被淘汰。當老師喊最后一聲時(shí)，我頭上直冒冷汗，就在這危機之中，我推出了林子墨。她孤零零地躲在墻角，悄悄地掉下了眼淚。
老師連忙跑過(guò)去安慰道：“子墨，沒(méi)事，這不過(guò)是一個(gè)小游戲�！�
其實(shí)我也知道不能欺負女生的，因為男生要保護女生。
現在最最激動(dòng)人心，緊張激烈的第二輪比賽開(kāi)始了。在轉圈的時(shí)
候，我的五臟六腑都快跳出來(lái)了，和同學(xué)們緊緊縮在一起。當老師喊出“五朵”，我和陳威跑到了四個(gè)人的那一組。仔細一數，呀！有六個(gè)人！我轉眼一看，有一組有三個(gè)人，我算了算，2加3等于五，剛好達到5朵，我和陳威向那邊飛跑。
比賽終于結束了。我總算沒(méi)被淘汰，好想再玩一次呀！實(shí)在是太好玩啦！
這個(gè)游戲告訴我們：要眼光六路，耳聽(tīng)八方。
快樂(lè )的游戲，快樂(lè )的課堂，這是我最開(kāi)心的課，我非常舍不得下課，永遠不會(huì )忘記！
快樂(lè )的課堂作文 篇2
知識是每一個(gè)人都應該擁有的，但要擁有知識也不是一件容易的事情。那我們就要見(jiàn)多識廣，要有一個(gè)適應現代化生活的學(xué)習空間，不過(guò)這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習得快樂(lè )，學(xué)習得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識。
在我們的課堂里就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學(xué)習到了更好的知識。
我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了，老師走進(jìn)了教室，說(shuō)一聲：“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問(wèn)好。老師喊同學(xué)們好，接著(zhù)說(shuō)“坐下”。突然，我看見(jiàn)了白然老師手上拿著(zhù)一杯水感到很好奇。真想解開(kāi)這個(gè)謎。老師終于把它拿出來(lái)給同學(xué)們看了，大家都目不轉睛的盯著(zhù)，沒(méi)有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來(lái)，說(shuō)“這有什么用呀!只不過(guò)是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著(zhù)李麗的問(wèn)題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿(mǎn)的，放在窗口一個(gè)星期，那些水就剩下這么多了。同學(xué)們，這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說(shuō)：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽(tīng)了他的話(huà)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)老師又嚴肅起來(lái)了，讓同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文，看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個(gè)問(wèn)題。我看了一會(huì )兒，看完了，知道了這個(gè)問(wèn)題的答案便和李麗議論起來(lái)，議論完了。老師叫同學(xué)們回答，同學(xué)們紛紛舉手，我也舉了，平時(shí)我是最沒(méi)膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來(lái)，答完后，只聽(tīng)見(jiàn)熱烈的'掌聲，我心里感到很高興。接著(zhù)老師又把實(shí)驗的結果拿下來(lái)讓每一個(gè)同學(xué)看看，這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問(wèn)題了。
啊!我們的課堂真快樂(lè )，在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見(jiàn)的，是毫無(wú)拘束的，令人大膽回答，快樂(lè )地議論，使我們的學(xué)習效果更上一層樓。
快樂(lè )的課堂作文 篇3
星期三下午的勞技課，韓老師和幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)一些水果和廚具走進(jìn)了教室。我們都感到十分好奇。只聽(tīng)韓老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)做水果沙拉，好嗎？”話(huà)音剛落，同學(xué)們就歡呼雀躍。于是，韓老師把廚具和水果發(fā)給了我們五個(gè)大組，我們迫不及待而又手忙腳亂地行動(dòng)起來(lái)。我很興奮也有些緊張，也許是第一次做水果沙拉，我剝了香蕉又用水果刀切，幾下子就把香蕉切成了兩三瓣。削蘋(píng)果的時(shí)候我的手不小心被刀劃了一下，但“皇天不負有心人”，蘋(píng)果終于還是被我削好了。我們五個(gè)人經(jīng)過(guò)努力，一盤(pán)水果終于“加工”完成了。
下一步是加沙拉醬了。加好醬攪拌好后，我們每人嘗了一口，味道不錯，便狼吞虎咽地吃起來(lái)。這時(shí)，韓老師說(shuō)：“老師每天都要給我們上課很辛苦。今天我們就利用這個(gè)機會(huì )，再給老師做一盤(pán)吧。聽(tīng)了這句話(huà)，我們又忙碌起來(lái)。經(jīng)過(guò)我們的勞動(dòng)，又一盤(pán)水果沙啦做好了，這次我們擺的是花形，包含著(zhù)落香蕉味，蘋(píng)果味，橘子味……我們把它取名為“快樂(lè )”牌沙拉，我們連忙送給了老師們品嘗�？吹嚼蠋焸兂缘媚敲撮_(kāi)心，我們快樂(lè )極了！
快樂(lè )的課堂作文 篇4
農民伯伯在田地里辛勤地耕種，收獲著(zhù)豐收的快樂(lè )；體育運動(dòng)員在奧運會(huì )上努力拼搏，收獲著(zhù)成功的快樂(lè )；老師在講臺上揮灑青春，收獲著(zhù)桃李滿(mǎn)門(mén)的快樂(lè )；而我在課堂上收獲著(zhù)知識的快樂(lè )。
二年級時(shí)的一節班隊課，王老師大步地走進(jìn)教室，很快樂(lè )地對我們宣布：“今天這節班隊課我們來(lái)猜字謎�！甭�(tīng)到這個(gè)好消息后，全班都情不自禁地拍手叫好，有些同學(xué)甚至站了起來(lái)。
王老師開(kāi)始出字謎了，“兩個(gè)人一起走鋼絲�！苯淌依镏挥衅痰捻懧�，大家都紛紛舉起了手，有些同學(xué)直接報出了謎底，有的說(shuō)是“從來(lái)”的“從”，有的說(shuō)是“叢林”的“叢”才對，頓時(shí)，教室里洋溢著(zhù)孩子們快樂(lè )的笑聲，大家議論著(zhù)，思考著(zhù)。最后，老師公布了答案：“謎底是‘叢’！”“耶，猜對了！”我高興地跳起來(lái)�！暗诙䝼�(gè)，一點(diǎn)一橫兩點(diǎn)底下藏�！痹�(huà)音剛落，我就高高地舉起了手，“是‘立’字！”王老師帶著(zhù)微笑說(shuō)：“答對了，真聰明！”王老師又出謎題了：“一人在內�！薄芭�，是‘肉’字�！睒清\杏很快報出了答案，取得了老師一句：“對的，一百分！”老師接著(zhù)說(shuō)：“一頭牛在草地上�！眽鄞簳熞膊桓适救�，立刻說(shuō)：“也是‘立’字！”“嗯，好樣的！”老師夸贊道。就這樣，我們很輕松地過(guò)了很多關(guān)卡，連老師都不敢相信，我們居然全答對了。
就在我們洋洋得意的時(shí)候，老師出了一個(gè)比較難的：“說(shuō)起話(huà)來(lái)很專(zhuān)業(yè)�！闭f(shuō)完，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，大家百思不得其解，王老師看著(zhù)我們這樣愁眉苦臉，想不出答案時(shí)，忍不住提示說(shuō)：“說(shuō)話(huà)是不是用‘口’��！”聽(tīng)了王老師的提示后，大家的思路越來(lái)越明確了，都說(shuō)：“說(shuō)話(huà)說(shuō)得很好不就是‘口才’嗎，那就是‘團’字呀！”王老師興奮地說(shuō)：“實(shí)在是太聰明了！”
開(kāi)開(kāi)心心地結束了這堂課，我知道了做什么事都要仔細動(dòng)腦筋。
【精選快樂(lè )的課堂作文4篇】相關(guān)文章：
精選快樂(lè )的課堂作文六篇01-15
精選快樂(lè )的課堂作文三篇12-07
我的快樂(lè )課堂作文11-24
快樂(lè )的課堂作文九篇01-18
快樂(lè )的課堂作文八篇01-14
快樂(lè )的課堂作文六篇01-08
快樂(lè )的課堂作文3篇01-07
快樂(lè )的課堂作文三篇11-18
快樂(lè )的課堂作文7篇10-22
快樂(lè )在課堂上作文11-24