精選理想課堂作文七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的理想課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
理想課堂作文 篇1
“學(xué)�！笔乾F代每個(gè)孩子通向社會(huì )的“必經(jīng)之路”，但選擇學(xué)校是好壞、地位卻是次要的，因為學(xué)校的“靈魂”是課堂！所以只要有理想的、滿(mǎn)足自己要求的課堂，就能激起你對學(xué)習的向往和對求知的渴望，學(xué)習就不會(huì )變得枯燥乏味了。
我心中的理想課堂不是茶館、說(shuō)廢話(huà)、聊天的地方，而是一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)雜聲但又神圣、美妙的學(xué)習樂(lè )園。老師講課時(shí)可以幽默、風(fēng)趣一點(diǎn)，因為這樣可以讓我們更積極、投入的學(xué)習，但學(xué)生也要控制自己。另外老師不到萬(wàn)不得已最好不要批評學(xué)生，可以是給點(diǎn)意見(jiàn)或提醒，不然會(huì )傷害學(xué)生的自尊心的。
每次都在教室里上課，學(xué)生們也總會(huì )覺(jué)得沒(méi)有新意，有點(diǎn)無(wú)聊，老師就可以偶爾的帶學(xué)生們到室外——校園的某個(gè)角落講點(diǎn)，打開(kāi)我們獨立思考、幻想的窗戶(hù)。最后老師不能太自我，應該有師生平等的想法，也應該合理平等地看待學(xué)生。不能因為好學(xué)生犯了錯就無(wú)動(dòng)于衷，而差學(xué)生犯了錯就嚴厲的懲罰，不然學(xué)生會(huì )對老是有意見(jiàn)，會(huì )影響學(xué)習心態(tài)的。
我們每個(gè)人心中一定都有自己的理想課堂吧！就讓我們師生共同努力，去創(chuàng )建出心中的理想課堂吧！
理想課堂作文 篇2
“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現在的課堂�！鞍ァ�！如果這課堂能讓我耳目一新就好了。
封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入了另一個(gè)世界。一天清早，空氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著(zhù)晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著(zhù)輕盈步伐，來(lái)到了我的‘伊甸園’——學(xué)校。
輕輕推開(kāi)教室門(mén)，歡聲笑語(yǔ)立刻向我“撲”來(lái)。教室的壁紙是一片嫩綠色，上面的太陽(yáng)，花朵，小草，洋溢著(zhù)奮發(fā)向上，積極樂(lè )觀(guān)的“精氣神”。剛進(jìn)門(mén)，我的眼簾就被這壁紙吸引住了。
課堂，重要在學(xué)生與老師的互動(dòng)�！吧险n”老師溫柔地說(shuō)道，我們“唰”得筆直的站起來(lái)，“歡迎來(lái)到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過(guò)一段美好時(shí)光�！蔽視�(huì )心一笑，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！
課堂中，我們盡情的與老師互動(dòng)著(zhù)。當然為了維護秩序，學(xué)生回答老師問(wèn)題時(shí)，是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問(wèn)題非常好，老師會(huì )當場(chǎng)獎勵他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著(zhù)上課。如果累了，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書(shū)，手持一支筆，正所謂：不動(dòng)筆墨不看書(shū)。
我站著(zhù)，我聽(tīng)著(zhù)，我記著(zhù)，一節課下來(lái)，收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。這節課上，我仔細聽(tīng)著(zhù)老師講課，居然沒(méi)有放過(guò)一個(gè)細節，原因很簡(jiǎn)單，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生都搶著(zhù)回答，老師也不時(shí)從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué)，如果回答錯了，老師只會(huì )帶著(zhù)微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責備，只有鼓勵與希望。如果你仔細地觀(guān)察老師，你會(huì )發(fā)現老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺(jué)得很舒服。老師還有一個(gè)秘訣，為了讓我們在課堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個(gè)冷笑話(huà)，我們都笑得“前俯后仰”。
這樣的課堂又有誰(shuí)不喜歡呢？正當我懷著(zhù)愉悅的心情等待下一節課時(shí)�！皬埥ǚf，請你回答這道題�！睌祵W(xué)老師嚴肅的看著(zhù)我，周?chē)耐瑢W(xué)一副副幸災樂(lè )禍的樣子。
唉，夢(mèng)醒了，一切又回到了原點(diǎn)……
理想課堂作文 篇3
我心目中的理想課堂是快樂(lè )的。課堂是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學(xué)通往成功的必經(jīng)之路，是我們吸取知識，擴大見(jiàn)聞，收獲成果的地方。在這里，沒(méi)有膽怯，沒(méi)有緊張，沒(méi)有害羞，只有輕松自然；沒(méi)有你一句我一句的嘈雜只有大家認真聽(tīng)講的專(zhuān)注表情。
課堂上，在我們收獲知識時(shí)，每個(gè)人應該是快樂(lè )的，批評、嚴肅、心不在焉都不復存在，存在的只有愉悅、幸福、認真的專(zhuān)注神情。交談中，語(yǔ)言也應該詼諧幽默，或不時(shí)還會(huì )引起哄堂大笑，話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有長(cháng)篇大論的深奧道理，但是處處都跳動(dòng)著(zhù)哲學(xué)的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說(shuō)老師給予我們知識，但是在我心中的課堂內，每個(gè)人都有權利，每個(gè)人都會(huì )是聆聽(tīng)者，每個(gè)人也都會(huì )成為講述者�！叭诵斜赜形規熝伞�，每個(gè)人都訴說(shuō)出一些故事，每個(gè)人都會(huì )講出自己獲取的道理。這些道理和知識可能是生活中積累發(fā)現而來(lái)的，可能是從一些失敗中吸取來(lái)的教訓，每個(gè)人都各具優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，每個(gè)人都有各自的收獲和經(jīng)驗，讓我們一起學(xué)習，增加我們生活中的知識面。
我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中，感受詩(shī)詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習的快樂(lè )氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩(shī)意的，沒(méi)有復雜深奧的哲理，只有著(zhù)陣陣的花香，梅花的不畏嚴寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學(xué)生，一直不停地向課堂請教學(xué)習。課堂是樓梯，我們便是學(xué)習如何上梯子的人；課堂是火焰，我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂，它快樂(lè )、平等、美麗、富有詩(shī)意……
理想課堂作文 篇4
翔宇的理想課堂,追求“三個(gè)效”,即注重課堂的效率、效果和效益。為此,翔宇走出了“五部曲”。
首先是“回歸”。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人;把班級還給學(xué)生,讓教室充盈民主的氣息;把創(chuàng )造還給師生,讓課堂充滿(mǎn)智慧的挑戰;把發(fā)展還給師生,讓課堂成為成長(cháng)的家園。讓課堂還歸“本真”,讓課堂成為“課堂”。
第二是“甄別”。機械重復的課堂缺少靈氣,墨守成規的課堂缺乏思想,人云亦云的課堂缺乏個(gè)性,浮光掠影的課堂沒(méi)有實(shí)效,而理想的課堂應該是有導游參與的自助游,目標明確,過(guò)程精彩,隨時(shí)有意外的發(fā)現和驚喜。
第三是“規劃”。新課堂結構的構建,包括器物層面的變革;流程、方法層面的設定;理念、理論層面的更新。實(shí)現理想課堂后,教師的`行為路徑應是:從“執行”走向“領(lǐng)導”,從“領(lǐng)導”走向“開(kāi)發(fā)”。
第四是“考量”。理想課堂關(guān)注“四個(gè)度”:目標精準度、精力流失度、時(shí)間利用度、效用達成度。
第五是持續不斷地去“定義”。理想課堂與人一起不斷生長(cháng)與發(fā)展的過(guò)程,就是“定義”不斷豐富發(fā)展的過(guò)程。
在翔宇人心中,理想課堂是預設和生成的統一,內容和方法的統一,主導和主體的統一,“開(kāi)”與“達”的統一,“嚴”與“愛(ài)”的統一,“導”與“牽”的統一。
理想課堂應該是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,要教得有效,學(xué)得愉快,考得滿(mǎn)意,獲得幸福。一定要認識到課堂學(xué)習不僅是獲取知識,增進(jìn)能力,同時(shí)也是情感、精神發(fā)生、孕育的過(guò)程,學(xué)習著(zhù)知識也就是學(xué)習著(zhù)人生,創(chuàng )造著(zhù)知識也就是創(chuàng )造著(zhù)自己。它的高效益應該建筑在先進(jìn)的教育理念支持上,建筑在科學(xué)的課堂結構上,建筑在有效的課堂組織形式上,而不是僅僅依賴(lài)教師個(gè)體素質(zhì)的高低。
理想課堂作文 篇5
早晨醒來(lái)，我穿上衣服。睡意還未散去，我拎起放在床頭的看上去普普通通的帽子，心想，今天就在床上聽(tīng)課吧。于是我將帽子戴在了頭上。
一陣微妙的電音通過(guò)帽子傳入我的腦海，隨后，一段音樂(lè )開(kāi)始在耳膜回蕩。我的大腦也已經(jīng)完全清醒了。
再次閉上眼，眼前已不是漆黑的畫(huà)面，變得發(fā)白，由模糊變?yōu)榍逦�，由暗轉變?yōu)榱�，由遠轉變?yōu)榻�。一個(gè)人影，在模糊中愈見(jiàn)清晰。他，就是我們的老師。老師觀(guān)察著(zhù)手中的熒屏，等到學(xué)生們全部在線(xiàn)，他站起身，用渾厚的嗓音說(shuō)：“早上好，同學(xué)們。我們開(kāi)始上課！”
視線(xiàn)中只剩下老師，其他的東西如魔術(shù)般漸漸隱去。老師開(kāi)始講課，那一句句話(huà)似乎都是從心底發(fā)出，每一個(gè)字都是余音繞梁，引人入勝。老師繪聲繪色地講著(zhù)，用他那炯炯有神的眼睛注視著(zhù)我們。那一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，自然地映入腦海中。
“下面，我們看這道題�！彼氖衷诳罩休p輕一劃，一道題目被放映在那。我讀完題目后，細細地推敲了一會(huì )兒，未寫(xiě)一個(gè)字，但頻幕上已顯示我完成答題。原來(lái)，我的想法，都如老師的聲音一般，可以互傳。老師呢，查閱了我的解題思路后，一個(gè)大大的“勾”劃過(guò)我的腦際。我正沾沾自喜之時(shí)，老師大喊一聲：“××，不準開(kāi)小差！”原來(lái)那個(gè)調皮的孩子，沒(méi)有在解題，想了會(huì )別的東西，因而讓老師的火眼金睛發(fā)現了。之后，老師講了篇散文，是寫(xiě)草原的。他一轉身，身后就出現了一片草原。老師一邊慷慨激昂地朗讀課文，一邊在草原上漫步。很快，我們似乎聞到了陣陣草香，又聽(tīng)到了牛羊的叫聲。
突然，我看到一張紙隨著(zhù)風(fēng)飄過(guò)來(lái)，愈來(lái)愈近，最后擋住了我的視野。我凝神一看，是一張試卷。周?chē)鷿u漸安靜，我就“寫(xiě)”了起來(lái)。當然，我不是用筆，是用腦子寫(xiě)。試卷正按照我的進(jìn)度飛快地完善。終于，當這張試卷被我的字跡填滿(mǎn)時(shí)，試卷又被老師收去。大約過(guò)了一分鐘，一個(gè)聲音傳來(lái)：“恭喜你達到優(yōu)秀，你上午的課全部結束！”我欣喜一陣，眼中漸漸變黑。
“�！！贝潭拟徛晜鱽�(lái)，把我從睡夢(mèng)中喚醒。我睜開(kāi)睡眼，原來(lái)剛剛是一場(chǎng)夢(mèng)��！
我細細地回味夢(mèng)中之境，不禁想，這不就是我心中理想的課堂嗎？
理想課堂作文 篇6
于是相約在課堂。眾多學(xué)生低悶著(zhù)腦袋，手中緊握著(zhù)的筆在好不熟練地轉動(dòng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)抬頭看看在講臺前講得娓娓動(dòng)聽(tīng)卻看似很吃力的老師們，然后又很無(wú)奈的撐著(zhù)頭，努力地聽(tīng)些……驕陽(yáng)夏日的逼近，翠綠的葉子壓抑了整個(gè)冬天的潛能開(kāi)始勃發(fā)，望著(zhù)望著(zhù)，我多么渴望一節室外課堂!
生活處處皆學(xué)問(wèn)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睍�(shū)本上的知識畢竟是有限的，只有親身去體驗實(shí)踐才能真正理解書(shū)中的深刻道理。
如今已快步入夏季，春姑娘留下的痕跡我尚未發(fā)現。每每步入校園，聞得仔細些，總有一種香息，是穿越了靈魂悠悠而來(lái)的。每一幢樓旁姹紫嫣紅，紅的，橙的，黃的，綠的千姿百態(tài)�！盎ㄏ闶�，更值滿(mǎn)枝開(kāi);承恩不在貌，誰(shuí)敢斗香來(lái)�！毙@的景色依舊光彩怡人，樹(shù)木花草依舊是絢麗奪目。我想離開(kāi)這枯燥無(wú)味的教室，出去用心感受靈魂工程師——大自然的巧奪天工。
我們?yōu)楹尾粨Q個(gè)新的環(huán)境來(lái)增長(cháng)我們的知識，開(kāi)拓我們的眼界，陶冶我們的情操，又何樂(lè )而不為呢?若是偶爾上課，選擇校園一個(gè)細微的角落，靜下心來(lái)，坐在草坪上，站在小河旁，與同學(xué)與老師交談，聊聊心中的煩惱，學(xué)習的困惑。也許你看到一個(gè)景或者一件事，正好讓你有所感悟，懂得些什么，不是很完美嗎?
我心中的課堂就是一片祥和，溫馨的畫(huà)面中學(xué)到了不少其他的東西。校園的每個(gè)角落都能有我們走過(guò)的腳印，都能成為我理想的課堂。親近大自然，擁抱大自然，在學(xué)中樂(lè )，在樂(lè )中學(xué)，這便是我夢(mèng)寐以求的理想課堂。
理想課堂作文 篇7
我理想中的課堂是什么樣的呢？讓我來(lái)告訴你們吧!
我理想中的課堂是：同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里上課，桌椅整整齊齊、排列有序，教室里干干凈凈。黑板是自動(dòng)化的，當老師在黑板上寫(xiě)完字要擦掉時(shí)，一按“擦除”開(kāi)關(guān)，字體就會(huì )自動(dòng)消失，再無(wú)粉塵的污染傷害老師和同學(xué)們的身體。
在我理想中的課堂上，老師講課非常生動(dòng)有趣，教室里的氣氛很活躍，同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束地向老師提出各種各樣的問(wèn)題，開(kāi)闊自己的視野。如果老師提出問(wèn)題，同學(xué)們答錯了也沒(méi)關(guān)系，可以讓別的同學(xué)給他改正錯誤。老師布置的課堂作業(yè)要少一些，我們非常輕松地就完成了。在空余的時(shí)間里，同學(xué)們可以自由安排時(shí)間，同學(xué)之間可以相互交流一些好的學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。讓我們成為朋友，拉進(jìn)我們同學(xué)之間的距離。
這就是我心中理想的課堂!
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