課堂作文匯總9篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

　　課堂，一個(gè)神圣且充滿(mǎn)知識之地，是老師和同學(xué)們歡快交流之地，是文字如水流淌之地，理想紛飛之地。

　　可是，現實(shí)往往是不盡人意的。

　　我們班的課堂秩序一直是一個(gè)備受老師們擔憂(yōu)的問(wèn)題。以音樂(lè )課為例，那對老師的不敬和課上的小話(huà)音，完美地演繹了什么叫“上課如下課”。

　　我想，許多的副科老師都已經(jīng)體驗過(guò)這種感覺(jué)，這種糟雜的聲音不會(huì )來(lái)源于一個(gè)人，我們八班的每一個(gè)人都要有一個(gè)小小的反�。何以谏险n認真聽(tīng)了嗎？我在上課時(shí)發(fā)出小聲音了嗎？我在上課時(shí)和周?chē)�的人說(shuō)話(huà)了嗎？我在上課時(shí)干擾其他人聽(tīng)課了嗎……

　　也許，你的回答全部為“是”，又是全部為“否”，無(wú)妨，從今天開(kāi)始你也可以成為一個(gè)全新的自己。

　　從什么地方開(kāi)始呢？我們不得而知，當然是秩序，其實(shí)讓秩序變好并不難，只要大家少說(shuō)幾句話(huà)，在上課時(shí)舉手發(fā)言，這個(gè)問(wèn)題不就不復存在了嗎？我就不信了，這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，我們八班會(huì )改不過(guò)來(lái)？不可能！

　　加油，希望這個(gè)神圣又安靜的課堂，不僅僅藏匿在我的心中，而是出現在現實(shí)之中。

課堂作文 篇2

　　由于新冠肺炎疫情突發(fā)，讓這個(gè)假期變得分外特殊，本來(lái)到了開(kāi)學(xué)的時(shí)間，可我們卻去不了學(xué)校，但是這并不影響我們的學(xué)業(yè)，我們師生在空中課堂相見(jiàn)了。

　　早上09：10分，我理好作業(yè)，背起書(shū)包，從臥室出發(fā)，走過(guò)浴室，穿過(guò)客廳，繞過(guò)廚房，來(lái)到了“教室”——書(shū)房。打開(kāi)電腦，把耳機戴上，語(yǔ)文老師那熟悉的身影便出現在了電腦屏幕上，語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師帶著(zhù)我們認識了魯賓遜，走進(jìn)了魯賓遜的歷險世界……一節課上完了，我們還意猶未盡。休息了15分鐘，數學(xué)課開(kāi)始了，通過(guò)這節課的學(xué)習我認識了負數，了解了負數在生活中的實(shí)際運用，又增長(cháng)了不少見(jiàn)識。

　　最有意思的當然是體育課了，體育老師站在講臺前先和我們一起做熱身運動(dòng)，然后老師宣布，我們要來(lái)個(gè)全身運動(dòng)，老師把腿抬得高高地，慢慢地跑了起來(lái)，可惜沒(méi)了廣闊的操場(chǎng)跑道，體育老師的大長(cháng)腿也發(fā)揮不了他的作用，在這窄小的空間里怎么也跑不快！可體育老師仍然興致不減，揮舞著(zhù)兩只粗壯的手臂，邊跑邊喊：“同學(xué)們，別光發(fā)呆，跟著(zhù)我跑起來(lái)，跑起來(lái)呀！”看著(zhù)他滑稽的樣子，我不由得發(fā)笑，體育老師越跑越快，高聲喊著(zhù)：“一二一、一二一�！彼�繞著(zhù)講臺桌，一圈一圈跑著(zhù)，受到他情緒的感染，我也情不自禁地繞著(zhù)客廳跑了起來(lái)，幾圈下來(lái)，我感覺(jué)自己渾身的細胞都活躍起來(lái)了……十分鐘過(guò)去了，老師不跑了，我也氣喘吁吁地停了下來(lái)，體育老師靠著(zhù)講臺喘了一會(huì )兒粗氣說(shuō)：“同學(xué)們，現在來(lái)做拉伸運動(dòng)……”壓完腿，開(kāi)了肩，松了筋骨，也就下課了。我感覺(jué)精神抖擻，神清氣爽，運動(dòng)真是一味良藥��！

　　一天四節課，作業(yè)也不多，倒是輕松自在。當然，我更想念學(xué)校和同學(xué)們，希望我們能早日趕走病毒，打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，也許，過(guò)不了多久，我們就能在校園里再次相見(jiàn)！老師，同學(xué)們，我想你們了！

課堂作文 篇3

　　哈，又是一節方哥作文課堂，只見(jiàn)他摩挲著(zhù)雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節趣味成語(yǔ)課�！�

　　只聽(tīng)同學(xué)們不知誰(shuí)傳來(lái)一句：“這是作文課，怎么變謎語(yǔ)課了呢？”

　　教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，只見(jiàn)同學(xué)們有的用手指撓了撓后腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學(xué)嘴里不時(shí)發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯著(zhù)天花板；我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，方哥便出招了：

　　他盯著(zhù)墻角，聲音陰沉，低聲說(shuō)：“同學(xué)們，接招！最貴的稿費是什么？”

　　反應遲鈍的管如琪則是到處打聽(tīng)謎底，稱(chēng)學(xué)霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來(lái)，說(shuō)：“一字千金�！辈┑昧送瑢W(xué)熱烈的掌聲。

　　第二波進(jìn)攻拉開(kāi)了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學(xué)霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會(huì )兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停念叨著(zhù)：“謎底是什么呀？到底是什么？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進(jìn)攻。

　　第三波進(jìn)攻戰鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的地方”

　　世界之最擺在我們面前，同學(xué)們馬上被難住了，開(kāi)始心浮氣躁，甚至開(kāi)始求助電腦……我身旁的賴(lài)宇桐說(shuō)出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個(gè)成語(yǔ)：天涯海角。耶！OK啦！

　　老師繼續發(fā)難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！

　　我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那么有趣，我們都喜歡。

課堂作文 篇4

　　課堂是什么？在有上課是課堂嗎？其實(shí)不然，只要我們用心去體會(huì )，用行動(dòng)去證明，生活也會(huì )是我們的老師，大自然就是我們的課堂。

　　那天晚上，剛下完小雨，我在書(shū)房里努力地復習著(zhù)，手上一直翻著(zhù)書(shū)頁(yè)，心里卻怎么也靜不下來(lái)。一方面是想到考試結束后可以放寒假，另一方面又想到考不好，假也不好過(guò)，心里半開(kāi)心，半緊張。

　　第二天，我緊張的走進(jìn)教室，把東西放下后，便坐下來(lái)，閉上眼睛，冥想著(zhù)背誦的知識。終于，開(kāi)考鈴聲響了起來(lái)，我深吸一口氣，開(kāi)始了艱難的答題之路。

　　本來(lái)我寫(xiě)的暢通無(wú)阻，可是越到后面，一筆一劃慢慢的開(kāi)始沉重了，好似握著(zhù)鉛一樣，怎么都抬不起來(lái)。我眉頭緊鎖；牙齒咬著(zhù)下唇；左手壓著(zhù)試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺(jué)我真的快喘不過(guò)氣來(lái)了，眼角旁滴滴答答的是什么？不知是汗水還是淚水，浸濕了我的發(fā)梢。

　　我因為長(cháng)時(shí)間的呆滯，不得不扭扭脖子，甩甩手。當我抬起頭時(shí)，眼睛一瞟，發(fā)現老師竟然不在！我突然放松下來(lái)。前后左右轉了一圈，沒(méi)有發(fā)現老師。

　　我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上，可是我又在心里告訴自己，不行，抄答案就是作弊�？墒俏矣忠幌氲�，如果考不好，回去又得挨罵。最后不被打罵戰勝了誠信。我把頭和身子向左傾斜，還差一點(diǎn)！我睜大眼睛，往那題上找。終于，我看見(jiàn)了答案！

　　我又坐正來(lái)，忍著(zhù)心中的激動(dòng)，把答案寫(xiě)在了卷子上。正當我還想再看一眼的時(shí)候，老師走了進(jìn)來(lái)，我嚇得趕快埋頭裝作寫(xiě)卷子，當時(shí)我真的體會(huì )到了做賊心虛的感覺(jué)。

　　考試結束鈴聲一響，我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉，也許老師也不愿意看我，此刻我心里感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)臉面對同桌和老師了，只能裝作收書(shū)包的樣子來(lái)掩飾我的'心驚膽戰。

　　考完試的第二天，老師說(shuō)：“昨天的考試我故意離開(kāi)班級，就是要看你們對這次模擬考重不重視，大部分人表現的都很好，我希望大家知道分數不是最重要的，不能因為虛偽的高分而喪失了自己的品質(zhì)�！�

　　我立刻羞紅了臉，知道這說(shuō)的是我。

　　事后，回憶起來(lái)，那個(gè)考驗，那個(gè)折磨，不也是一番生動(dòng)驚險的富有哲理的課堂嗎？

課堂作文 篇5

　　我們班的課堂呀！豐富多彩，如果你想來(lái)看看的話(huà)，那就加快步伐，跟我一起來(lái)吧！

　　膽戰心驚的課堂

　　“大消息！大消息！今天第一堂課是我們的壽心驚老師�！币晃煌瑢W(xué)大聲尖叫。聽(tīng)完這個(gè)消息之后，同學(xué)們的臉色立刻有了360度大轉變，原本興高采烈說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)同學(xué)們臉色變得白色。有些同學(xué)面如土色，還有一些同學(xué)小聲地說(shuō)：“魔鬼來(lái)了！魔鬼來(lái)了！他要來(lái)我的性命了！”話(huà)音剛落，便聽(tīng)見(jiàn)“咚咚咚”的腳步聲像我們教室走來(lái)。突然，一個(gè)身穿運動(dòng)服，腳穿運動(dòng)鞋，面無(wú)表情，漢堡嘴唇，大蒜鼻子，眉毛成一字的壽老師走了進(jìn)來(lái)。然后，用那喇叭級的聲音把我們叫到操場(chǎng)，說(shuō)：“以后，在我的課上，必須要嚴肅，不能嬉皮笑臉，如果有人不守規矩的話(huà)，那就是這個(gè)下場(chǎng)！”說(shuō)著(zhù)，他用他的那張魔爪，慢慢的伸向剛才正在交頭接耳的楊博超一下子沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，所以被老師狠狠地按住脖子。過(guò)了一會(huì )兒，楊博超的臉已經(jīng)變得通紅，就像一個(gè)熟透了的蘋(píng)果，同學(xué)們一看，馬上安靜下來(lái)，熱鬧的操場(chǎng)變得鴉雀無(wú)聲。后來(lái)，壽老師又讓我們去做一百個(gè)仰臥起坐，累的我們抬不起頭，直不起腰，只能躺在被太陽(yáng)曬得滾燙的墊子上，整個(gè)操場(chǎng)變成了戰場(chǎng)，出了除了壽老師，我們都光榮犧牲了。休息了五分鐘，這堂課也結束了，同學(xué)們才都松了一口氣。

　　有趣的課堂

　　下一節課上的是什么呢？同學(xué)們坐在椅子上怎么也起不來(lái)，我也不例外，所以，陳老師都不在的時(shí)候，我們用粉筆在黑板上寫(xiě)了“壽老師是公豬”這幾個(gè)大字來(lái)出出剛才的氣�！岸ｂ忊�！”上課鈴又再次響起來(lái)，走進(jìn)來(lái)的是一位長(cháng)頭發(fā)，完美貓，高鼻子，小嘴巴的女老師，原本正在發(fā)愁的我們，豁然開(kāi)朗，臉上露出了愜意的笑容，開(kāi)心得像一花兒。她是我們的英語(yǔ)老師王寶嫻，她有時(shí)候不上課，就和我們一起料條，而且她還會(huì )給我們吃巧克力，她說(shuō)話(huà)也很溫柔，就像春風(fēng)佛過(guò)你的臉，這不，又給我們帶來(lái)了有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們捧腹大笑，又有時(shí)低聲抽泣，我也不例外。唉，不過(guò)快了總是過(guò)得特別快，這一節課又過(guò)去了。

　　枯燥課堂

　　不要啊，不要啊，同學(xué)們大聲訴說(shuō)著(zhù)自己心里想的事。那就是美術(shù)老師傅老師今天會(huì )不會(huì )又講她的獨門(mén)絕學(xué)——和尚念經(jīng)。我們給她取了一個(gè)外號，叫傅和尚。她是一個(gè)大肚子的人。啊，今天又是她來(lái)上課，不要��！“上課啦，同學(xué)們坐好！”杜老師挺著(zhù)大肚子，說(shuō)道。接著(zhù)她又說(shuō)，今天我們要把XXX給完成好，而且還要拿給我改。不知不覺(jué)，老師說(shuō)了十幾分鐘。突然，她看到了一位男同學(xué)在講話(huà)，便又開(kāi)始了她的“和尚念經(jīng)”。

　　這是我們豐富多彩的課堂，不過(guò)，在這幾項中，我還是最喜歡王老師上的那堂有趣的課。

　　指導老師 吳老師

　　評語(yǔ)：文章選取了不一樣的三堂課作為描寫(xiě)對象，課堂無(wú)疑是最熟悉不過(guò)的地方，看了你的文章，在會(huì )心一笑時(shí)，不免引人無(wú)限遐想。

課堂作文 篇6

　　當我們看見(jiàn)課堂這個(gè)詞時(shí)，第一個(gè)想到的肯定是學(xué)校里的教室。因為那里有老師在講課，下面有一群同學(xué)人認真真地聽(tīng)講。但我認為不僅僅教室里課堂，還有很多地方都是課堂，如健身房、游泳館、動(dòng)物園……而我最喜歡的課堂是動(dòng)物園。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸剛起床就對我說(shuō)：“下午去動(dòng)物園玩�！蔽衣�(tīng)了這個(gè)消息之后，高一下子興奮地一蹦三尺高，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真慢呀！

　　終于等到了下午。我早就一起準備就緒了。不一會(huì )兒，就到了動(dòng)物園。我們走進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)始了游玩。其中一個(gè)景點(diǎn)最有趣，我們來(lái)到了熊貓館，聽(tīng)別人說(shuō)熊貓們要吃了好吃的東西就會(huì )和你握手。我決定先試探一下，就把手伸進(jìn)去。只見(jiàn)它們睡的睡，吃竹子的吃竹子，一點(diǎn)不覺(jué)我的存在。我又把一節小竹子扔進(jìn)去，只見(jiàn)它們已經(jīng)變了樣，立刻來(lái)?yè)�。不過(guò)還是最近的熊貓搶走了。熊貓便和我握了握手，就回去了。這時(shí)我想：人和動(dòng)物如果就像我和這只熊貓一樣，成為好朋友，不傷害它們那該多好！

　　不僅我認為熊貓們很有趣，而且孔雀葉讓人愉悅。

　　我們到了孔雀旁邊，想看看孔雀開(kāi)屏，等了一會(huì )兒，只聽(tīng)“快看！”不知誰(shuí)說(shuō)的。我們的目光又轉向了孔雀的身上。只見(jiàn)一只在開(kāi)屏了，那只孔雀身上有很多顏色，有白，有紅，有綠，有藍，有紫，有青……像天上的彩虹，又像一把五彩扇子，使我們的目光馬上被吸引住了。有的人還向它揮動(dòng)自己的手帕，讓它再多展示一下美麗的彩屏。大約過(guò)了一會(huì )兒，這只孔雀終于收起了羽毛。動(dòng)物園里的動(dòng)物讓我流連忘返，也讓我明白人和動(dòng)物應該和諧相處，就像朋友一樣。

　　是呀，在我們的生活中還有很多像這樣的事和物，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )有所發(fā)現，課堂就在我們的身邊。

課堂作文 篇7

　　豐子愷的父親為他講解繪畫(huà)，灑著(zhù)月光的大門(mén)汀是他的課堂；三毛逃學(xué)為讀書(shū)，“建國書(shū)店”是她的課堂；安妮出神地凝視著(zhù)野櫻花，綠山墻是她的課堂。課堂，難道是那個(gè)有著(zhù)黑板、課桌椅的狹小空間？這是它的一種形式，但課堂能夠更開(kāi)闊。

　　店鋪，這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區的店。一日進(jìn)入一家廣繡店。室內的靜謐與街道的嘈雜形成強烈反差。三個(gè)繡娘一針一線(xiàn)地繡著(zhù)自己的作品：雪梅、蒼竹、木棉。她們是那么專(zhuān)注，雙目隱隱地閃光。針線(xiàn)在潔白的布上游走，她們的手優(yōu)美地提起、落下，宛若優(yōu)雅地舞蹈。她們是那么細致，一片竹葉用五種綠色，每一繡都精心調配著(zhù)顏色。我不禁小聲地驚嘆。三位繡娘同時(shí)訝異地抬頭——她們這才發(fā)現我們的到來(lái)。

　　從此，專(zhuān)注、細致成了我做事的信條。

　　自然，這也是課堂。走進(jìn)森林公園，空氣清新，令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生：烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名！只是實(shí)物不如名字那般詩(shī)意，一種高大的樹(shù)罷了。陽(yáng)光碎碎地投在山路上，禾雀花藤奇形怪狀：圓圈、繞樹(shù)、雙藤糾結……我贊嘆：“大自然真神奇！創(chuàng )造了這么奇妙的花藤！”父親道：“找找特點(diǎn)吧！”我才發(fā)現花藤其實(shí)在爭奪陽(yáng)光。青色的禾雀花在微弱的陽(yáng)光下晶亮，宛若小鳥(niǎo)歡唱。正是花藤頑強地求生，才有了這美麗的花朵！

　　寫(xiě)到植物時(shí)，我不再只寫(xiě)“美艷的花”、“清雅的竹”，而時(shí)而能寫(xiě)出它們的名字了；禾雀花藤強烈求生欲望，深深地感染了我，使我樹(shù)立了更加積極的生命觀(guān)。

　　只要細留心，處處皆學(xué)問(wèn)。在生活中，我們應做一個(gè)有心人，不斷在“課堂”中求知。這是我們離開(kāi)學(xué)校后最常用的學(xué)習方式。它比傳統意義上的課堂更生動(dòng)、開(kāi)闊。生活中的“課堂”開(kāi)闊了我的眼界，增長(cháng)了我的才干。

課堂作文 篇8

　　我最喜歡的課堂是什么呢？有時(shí)我會(huì )這樣靜靜地問(wèn)自己……是畫(huà)畫(huà)課、舞蹈課還是作文課？深思熟慮后卻發(fā)現，自己最喜歡的就是作文課了。

　　對于作文課，我似乎有著(zhù)一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡，也曾走過(guò)了一段艱難的時(shí)光，直到有一天王老師的出現，將我帶進(jìn)了神秘而美麗的文學(xué)殿堂……

　　王老師，是一個(gè)美麗而又有內涵的老師。在她的心里，似乎每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，那份真情顯露在與我們相處的點(diǎn)滴之中……雖然她的學(xué)校是一個(gè)校外培訓機構，但她總是把踏實(shí)的教學(xué)看得比盈利更重要，她更不會(huì )為了掙錢(qián)而敷衍了事自欺欺人。比如對于我們不懂的那些課外知識，課外拓展老師都會(huì )耐心地給我們一一解答。王老師不僅對學(xué)生真誠付出，而且上課也十分有趣，仿佛自己就是一個(gè)大齡兒童！

　　記得暑假時(shí)，老師為了鍛煉我們的思維能力，自創(chuàng )了一種名字叫做說(shuō)“瞎話(huà)”的訓練。訓練開(kāi)始，A同學(xué)說(shuō):“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著(zhù)嬰兒車(chē)來(lái)到作文班！”幽默搞笑的B則接著(zhù)說(shuō):“結果，中途竄出來(lái)一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉！”輪到王老師了，只見(jiàn)她一本正經(jīng):“可憐的浩奇同學(xué)只好在小屁股上縫了幾針，每天也只能趴著(zhù)睡覺(jué)了�！甭�(tīng)了他們三個(gè)人的“瞎話(huà)”練習，惹得我們捧腹大笑！

　　王老師的幽默神功真的是威力無(wú)窮哦！很多時(shí)候自己也玩兒的不亦樂(lè )乎……

　　王老師的真心實(shí)意，幽默風(fēng)趣，都是我們無(wú)比喜歡她課堂的理由！

課堂作文 篇9

　　在當今社會(huì )中，課堂無(wú)處不在．課堂已不局限于老師在教室里傳授學(xué)生知識的40分鐘，課堂早以遍及我們的家庭，社會(huì )，乃至整個(gè)國家．讓我們攜手，關(guān)注社會(huì )，走向生活，擁抱自然，一起去尋找那屬于我們自己的課堂．

　　在我臥室的窗外，有一棵小小的綠芽終于倔強的鉆出大地．然而初春的風(fēng)把那些強扎著(zhù)，抵抗著(zhù)的小生命吹得東倒西歪．風(fēng)沙過(guò)去后，我漫不經(jīng)心的掃視過(guò)窗外時(shí)，那小小的綠芽竟然還沒(méi)有倒，反倒顯得格外的綠，那是一個(gè)多么堅強的生命��！一個(gè)弱小的軀體怎么低得住寒風(fēng)凌冽的攻勢呢？燕子在空中喃喃的告訴我：”這個(gè)小生命能夠存活下來(lái)，已算一個(gè)奇跡了．這需要靠它的堅強的意志才能戰勝周邊的自然環(huán)境，不被淘汰出局．”

　　再次向窗口望去，已是仲夏了。那可小綠芽，不，那棵在狂風(fēng)中奄奄一息的小生命現已變成了一棵茂盛的綠色植物，驕傲的佇立著(zhù)．夏日的中午，熱辣辣的太陽(yáng)在天上搖擺著(zhù)，靜寂的熱氣在大地蒸騰著(zhù)．這個(gè)可憐的生命，對于它來(lái)說(shuō)是怎樣的一種煎熬��！此刻的熱氣在空中肆無(wú)忌憚的游蕩著(zhù)，貪婪的吮吸著(zhù)每一片葉子中的水分．在蒸籠般的炙烤下，它的葉子失去了往日的光澤，變得干癟癟的，好似一個(gè)病入膏荒的病人．

　　當我第三次邂逅這株綠色植物時(shí)，已到了豐收的季節．破天荒的，它比夏天那時(shí)顯得綠了許多，也蒼老了許多．秋風(fēng)中，它在冷清的環(huán)境中瑟瑟的搖晃著(zhù)，到落日時(shí)，金色的余輝把它染成了金黃色，在斜陽(yáng)下顯得那么的孤單．

　　往后的日子，當我在看到它時(shí)，它身上已披上了一件雪白色的鵝毛大衣．跟白皚皚的積雪和灰色的墻相映照，變得成熟，穩重了許多．寒風(fēng)婆婆對我說(shuō)：”它熬過(guò)了著(zhù)最開(kāi)始，也是最艱難的一年，意味著(zhù)它通過(guò)自己的努力戰勝了大自然媽媽的考驗，在以后的日子里，它不但不會(huì )被淘汰，而且會(huì )變得更加強大．因為它靠著(zhù)自己的堅強和不懈的努力，獲得了駐留在大地的居住證．”

　　在這個(gè)窗口外的綠色植物身上，我深深的體會(huì )到了一個(gè)人雖然一開(kāi)始很微不足道，但是只要經(jīng)過(guò)不懈的努力就一定可以通向成功的那道鐵門(mén)．你要深信，鉆石之所以珍貴，是因為它會(huì )發(fā)光發(fā)亮．要想發(fā)光，必須要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的打磨，才會(huì )變得價(jià)值不菲．我想我們每個(gè)人只要努力不懈，奮發(fā)圖強，就一定可以變成一顆耀眼的鉆石．

　　這就是我在一個(gè)小生命身上發(fā)現的課堂，一個(gè)讓我終生受益無(wú)窮的課堂！

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