成長(cháng)課堂作文匯編五篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的成長(cháng)課堂作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長(cháng)課堂作文 篇1
孩提時(shí)候，母親總把我擁在懷里，輕聲讀書(shū)給我聽(tīng)。午后的陽(yáng)光暖洋洋地灑落，母親的臂彎成了我的小小教室。這樣的溫暖，是我終生銘記的老師，這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
時(shí)光如梭，我慢慢長(cháng)大，已然是個(gè)十四歲的少年，懷揣著(zhù)最耀眼的夢(mèng)想，經(jīng)歷著(zhù)最絢爛的時(shí)光，也會(huì )遇見(jiàn)屬于少年人的煩心事。明明懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔善意卻遭到惡意的揣測與誤解，厭棄的目光在我身上灼出一個(gè)個(gè)傷口。滿(mǎn)腦子都是那些不懷好意，扼住我的脖子。母親發(fā)現了我的異常，只是把我摟進(jìn)懷里，輕輕道一句“給你讀本書(shū)吧？”我驚訝地抬起頭，她正晃著(zhù)手中的《城南舊事》，向我眨了眨眼。
“她們就這樣死了？”母親還未說(shuō)完，我便瞪大眼睛望著(zhù)她，滿(mǎn)心都是痛心遺憾了。歷經(jīng)千百回磨難后的母女終于相認，還沒(méi)來(lái)得及享受天倫之樂(lè )，卻在火車(chē)下喪生。而幫助他們的主人公，英子，她經(jīng)歷了冷眼，面對了父母責怪與那些令我感到不平的異樣眼光。母親含笑著(zhù)看著(zhù)我，看著(zhù)我為母女倆悲哀的命運感到不公，為英子不被理解一腔憤懣�！白寢寢寗�(dòng)容的，其實(shí)更是被英子的內心�！�
我愣住了。英子的內心？我低下頭細細地想她一心幫助母女倆相認，為她們四處奔波。她不顧讒言惡語(yǔ)，從未介懷，不曾猶豫。
“她自始至終都選擇了一條路�！蹦赣H輕撫我的頭發(fā)，娓娓道來(lái)文章的末尾。故事以悲劇落幕，可章節最末，英子搬了家，所有傷害過(guò)她的人或事全部消散在腦后。青藍的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都充滿(mǎn)陽(yáng)光和憧憬。我幡然醒悟。在許許多多人情冷暖世態(tài)炎涼中，她永遠選擇清澈澄明，永懷善心。在這條路上堅定地走下去，終將抵達幸福。
書(shū)香繚繞下的母親，是益友，更是良師。那一本本書(shū)中藏著(zhù)的，是樂(lè )園，更是課堂。它教給我成長(cháng)的模樣，接受所有的不如意，堅定善良純真的心，然后在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成長(cháng)，它讓我與世界握手言和。這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
成長(cháng)課堂作文 篇2
何為課堂？我認為，在家里學(xué)會(huì )做一道菜是課堂；在田地里學(xué)會(huì )種植果蔬是課堂；在擁擠的公交車(chē)上主動(dòng)讓座給老人、孕婦、孩子也是課堂。生活中無(wú)處不有課堂，在觀(guān)看亞運會(huì )激烈的比賽時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)讓我成長(cháng)的課堂。
亞運會(huì )上，游泳比賽無(wú)疑是令人振奮的項目之一。我坐在電視機前，準備看孫楊的拿手項目1500米自由泳。在先前的大型比賽上，我們都對孫楊在這個(gè)項目的規律了如指掌，先勻速游，后續發(fā)起沖刺，也知道在開(kāi)始的幾圈并不激烈。所以比賽開(kāi)始時(shí)，我坐在屏幕前時(shí)不時(shí)看看戰況，果不其然沒(méi)有什么懸念。隨后我去端了盤(pán)水果再回到電視機前，這時(shí)已經(jīng)進(jìn)入比賽中期了，快速映入我眼簾的是越南的選手，他是第一次出戰的小將，卻有著(zhù)驚人的爆發(fā)力，在開(kāi)始幾圈后就開(kāi)始持續發(fā)力，一路超過(guò)了大多數選手，直到和孫楊不分上下。孫楊還未完全發(fā)力，眼見(jiàn)那位小將已經(jīng)超過(guò)了孫楊。只聽(tīng)體育講解員說(shuō)到：“現在已經(jīng)是比賽中期了，孫楊還未完全發(fā)力，但越南的選手實(shí)力驚人呀！”我開(kāi)始緊緊地盯著(zhù)屏幕，內心既緊張又期待。
“比賽已經(jīng)進(jìn)入尾聲，真是太震撼了！越南的選手還在持續發(fā)力，緊逼孫楊。孫楊也被影響提前發(fā)力了，只見(jiàn)他快速地劃動(dòng)著(zhù)，絲毫沒(méi)有放松，這對于27歲的老將來(lái)說(shuō)無(wú)疑是場(chǎng)硬仗。沖啊，孫楊！加油哇！”隨著(zhù)體育講解員的.話(huà)語(yǔ)，我的拳頭也緊緊地握著(zhù)，心里也在默念：沖��！最后三圈，最后兩圈，最后50米！……孫楊！是孫楊贏(yíng)了！全場(chǎng)歡呼聲絡(luò )繹不絕，我也高興地跳了起來(lái)。后來(lái)孫楊打破了紀錄，在采訪(fǎng)中他說(shuō)：“我最近狀態(tài)確實(shí)不是很好，也很擔心，在強大的對手面前，我拼了力的想要往前沖，我真的太想要這塊金牌了，因為這是國家的！”
亞運會(huì )上孫楊的表現及他的話(huà)語(yǔ)，給我上了一課。他讓我明白了：在面對挑戰的時(shí)候不要退縮，要知難而上，贏(yíng)得不悔的人生。大到為國，小到為己。我，我們——中國少年，當爭先！
成長(cháng)課堂作文 篇3
在每一個(gè)人的成長(cháng)道路上，都會(huì )有風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷。
成長(cháng)的道路，并不是你所想象的柏油大道，一片通往勝利的紅地毯。相反，是羊腸小道，懸崖峭壁，布滿(mǎn)迷霧的荊棘之路。只有通過(guò)努力，歷盡千辛萬(wàn)苦，你才能像張騫一樣打通“成長(cháng)的道路”，你才能走向柏油大道。我就有這樣的經(jīng)歷。
以前我寫(xiě)日記寫(xiě)的非常糟糕，但我還是不管，把作業(yè)只當成任務(wù)似的，一旦做完了，自己就為所欲為了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)班上的幾次競爭，我終于漸漸清醒過(guò)來(lái)了：“不行，我必須要努力，一定要和其他同學(xué)競爭！不然我以后飯也別吃了！只能當一個(gè)乞丐！”于是我找媽媽去新華文軒買(mǎi)書(shū)。我第一本買(mǎi)的書(shū)是《365夜故事》，我越看越覺(jué)得有趣，所以每天都看，看完了都還要看，因為這本書(shū)百讀不厭嘛。這本書(shū)里面有許多故事，而且每個(gè)故事后面還給我們講了做人的道理�？赐赀@本書(shū)后，我又開(kāi)始買(mǎi)其他的書(shū)，基本上都是童話(huà)。數月后，我的想象力和知識漸漸豐富起來(lái)了，我在寫(xiě)日記時(shí)也運用了我平時(shí)在書(shū)上看到的好詞佳句。于是，我的日記連續得了高分，也為我寫(xiě)作文奠定了非常厚實(shí)的基礎，才讓我三年級寫(xiě)的第一次作文《白色讓我想起》再創(chuàng )新高，這讓我萬(wàn)分自豪。我發(fā)現我寫(xiě)作文寫(xiě)得還不錯，于是我立志長(cháng)大后當作家，而且是大作家。于是我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“現在有一位很有名的作家，他叫韓寒。他寫(xiě)的很多文章讓人贊不絕口，你想看的話(huà)可以去他的博客看看�！蔽殷@訝了，說(shuō)：“哇，這么厲害！那好，我以后也一定要超越他！”
現在科技發(fā)達了，我寫(xiě)作文一般都寫(xiě)在博客上面，而且堅持寫(xiě)，為自己當大作家打基礎，使我寫(xiě)作文時(shí)非常自信。
現在，我終于明白了，成長(cháng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，要歷盡千辛萬(wàn)苦，才能走上柏油大道，才能到達你整個(gè)人生的黃金頂峰。
成長(cháng)課堂作文 篇4
鮮花開(kāi)放，離不開(kāi)雨露和陽(yáng)光；魚(yú)兒歡躍，離不開(kāi)純凈遼闊的海洋；鳥(niǎo)兒飛翔，離不開(kāi)高遠廣闊的天空；我們的成長(cháng)，離不開(kāi)智慧歡樂(lè )的課堂。
公開(kāi)課上輕松愉快，又有趣，又長(cháng)知識，是我們無(wú)限創(chuàng )意自由發(fā)揮的舞臺。那次美術(shù)公開(kāi)課，老師教我們《各種各樣的鞋子》。當我們別出心裁地做好了鞋子，教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會(huì )的現場(chǎng)。動(dòng)感的音樂(lè )、變幻的燈光，我們學(xué)著(zhù)模特的樣子，一手托著(zhù)獨一無(wú)二的作品，一手卡腰，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品，聽(tīng)課的領(lǐng)導、老師爭相傳看著(zhù)，對我們的創(chuàng )意贊不絕口……那一刻，我仿佛真的成為了一位聞名中外的設計師，站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。
公開(kāi)課不僅讓我們在快樂(lè )中培養了能力，還掌握了一些最佳的學(xué)習方法。剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，我因為有時(shí)候不預習，或者是只預習了生字詞語(yǔ)，連課文都沒(méi)讀流利，結果上課時(shí)很多問(wèn)題都不能準確回答，只能羨慕地看著(zhù)別的同學(xué)去表現。二年級的時(shí)候，有一次，老師說(shuō)要上公開(kāi)課《畫(huà)家和牧童》，要求我們認真預習。這一次，我認認真真地記下了老師講的課前預習方法，并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開(kāi)課上，我的發(fā)言贏(yíng)得了老師的贊揚。發(fā)言的成功讓我找到了自信，從那以后，我養成了課前認真預習的好習慣，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。公開(kāi)課上，老師經(jīng)常創(chuàng )設機會(huì )讓我們充當故事會(huì )、辯論會(huì )的主持人，當“小記者”進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)；當新聞發(fā)言人，開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )……這樣的訓練，不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧，而且語(yǔ)言表達水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級參加了學(xué)校的朗誦比賽，獲得了全校第一名的好成績(jì)，我們笑了，老師笑了，爸爸、媽媽也笑了。
公開(kāi)課促使我們迅速地成長(cháng)，也讓我們學(xué)會(huì )了一些做人的道理。前幾天的數學(xué)公開(kāi)課《三角形分類(lèi)》，小組討論的時(shí)候，我組的兩名同學(xué)根本不聽(tīng)別人的發(fā)言，只是搶著(zhù)表現自己，結果，我們小組沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)。課后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和學(xué)會(huì )發(fā)言同樣重要，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，才能學(xué)會(huì )溝通，傾聽(tīng)是一種能力，更是一種領(lǐng)導者的智慧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨，現在的我們，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了鼓勵，學(xué)會(huì )了虛心，學(xué)會(huì )了友善。
公開(kāi)課不僅讓我們學(xué)到了知識，得到了鍛煉，也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會(huì )忘，綜合實(shí)踐公開(kāi)課上，我們用自己精心收集的樹(shù)葉標本粘出一幅幅樹(shù)葉畫(huà)；不會(huì )忘，品德與生活公開(kāi)課上，老師帶來(lái)好幾種小動(dòng)物，我們有了與小動(dòng)物親密接觸的真實(shí)體驗，并親自動(dòng)手拌食、去喂它們，讓我們對小動(dòng)物多了一份關(guān)心，多了一份愛(ài)護；不會(huì )忘，音樂(lè )公開(kāi)課上，我們學(xué)會(huì )了揚鞭騎馬的動(dòng)作，認識了正義、勇敢、保護環(huán)境的少年阿凡提，還學(xué)習了自制樂(lè )器，我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘，再橫上格尺一拉就成了小提琴……
公開(kāi)課堂多像一個(gè)變幻無(wú)窮的魔盒，吸引著(zhù)我們好奇的目光，而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師，總是給我們帶來(lái)新奇、智慧和道理。這樣的課堂，讓我們變得更聰明，更活躍、更智慧、更自信。公開(kāi)課是我們快樂(lè )成長(cháng)的精彩課堂！
成長(cháng)課堂作文 篇5
“我來(lái)，劉老師點(diǎn)我，點(diǎn)我�！蓖瑢W(xué)將自己的右手高高舉起，用急切的目光注視著(zhù)劉老師，生怕這時(shí)的劉老師看不到自己似的。整個(gè)教室中都是這樣的話(huà)語(yǔ)，發(fā)出這樣的呼喊的不只有幾個(gè)同學(xué)，而是幾十個(gè)，你并沒(méi)有聽(tīng)錯。這就是我所在的課堂-----生本課堂。
在我剛入初中時(shí)，卻遇上了一個(gè)艱難的抉擇，我到底是讀生本班還是讀非生本班？因為平時(shí)的我是一個(gè)不太會(huì )表現自己的女孩子。怕自己在生本班適應不了，但最后，在媽媽的鼓勵下，我選擇了生本班。
生本課堂是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情的課堂。記得有一次劉老師要求我們看圖寫(xiě)一個(gè)小片段，然后要在組內選出一篇最好的來(lái)上臺展示。首先老師給我們放出了一幅圖，幾分鐘后開(kāi)始寫(xiě)，這時(shí)教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆沙沙的聲。不到十五分鐘我們的片段完成了。該上臺展示了，由于每次講臺只能站三個(gè)人，坐在里面的同學(xué)為了能爭取到這個(gè)展示的機會(huì )，便跟同桌換了位子，坐在外面，方便來(lái)?yè)屛蛔印?/p>
當劉老師說(shuō)出現在開(kāi)始請同學(xué)們上臺展示的話(huà)音剛落。有三個(gè)組的同學(xué)箭步?jīng)_上講臺。將那三個(gè)位置被牢牢地搶住了，當一位同學(xué)讀完他的文章后，便空出了一個(gè)位子，同學(xué)們?yōu)榱四軗尩竭@個(gè)位置，頓時(shí)間，班上就像是在舉行跑步比賽一樣。幾名“運動(dòng)員”同時(shí)朝那個(gè)位置沖了過(guò)去�？墒�，那位置還是被前排的同學(xué)搶了，那幾名“運動(dòng)員”看到位置被搶了后，也就只好低著(zhù)頭灰溜溜地回到座位，做好準備，準備下一場(chǎng)的沖刺。
就這樣，所有同學(xué)的積極性都調動(dòng)起來(lái)了。有的同學(xué)笑著(zhù)，有的組員為自己組員還不能展示上臺展示而著(zhù)急。我們是在這充滿(mǎn)歡笑與活力的中度過(guò)了生本課堂。
生本課堂就像是充滿(mǎn)了魔力一樣，自從我進(jìn)入生本班后，我能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。以前害怕舉手回答問(wèn)題的我�，F在回答問(wèn)題變得大方了。是因為生本課堂，才會(huì )讓我發(fā)生了如此的轉變，所以我非常慶幸我當初的決定，進(jìn)入生本班，進(jìn)入這充滿(mǎn)魔力的生本課堂。
生本課堂，它能是使一個(gè)膽小害羞的人，變得落落大方。生本課堂，它能使討厭課堂的學(xué)生，重新回到課堂，并深深的喜歡上課堂。生本課堂，它還能讓上課不愛(ài)思考的同學(xué)，思維更加活躍了�？傊�，生本課堂的好處真是太多太多。
在生本課堂中，我像一只小鳥(niǎo)自由自在的飛翔。沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂(yōu)愁，收獲更多的是快樂(lè )、活力與希望。
在生本課堂中成長(cháng)！在快樂(lè )中成長(cháng)！在活力中成長(cháng)！在希望中成長(cháng)！
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