課堂的作文(集錦15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的課堂的作文，歡迎大家分享。
課堂的作文1
“嗡嗡嗡……”正在專(zhuān)心致志地上數學(xué)課的我，突然聽(tīng)了一陣聲音，就忍不住偷偷地朝聲音發(fā)出的方向望去，原來(lái)，一只黃蜂飛進(jìn)了我們的教室。我假裝坐得很端正，眼睛看著(zhù)老師，手指卻悄悄地戳了戳同桌的胳膊，小聲說(shuō)：“快看，黃蜂！”同桌是個(gè)出名的膽小鬼，他抬頭一看，果然看到一只大黃蜂飛過(guò)來(lái)，嚇得大叫一聲：“我的媽呀，黃蜂！”這樣一來(lái)，全班同學(xué)都發(fā)現了那只黃蜂。
黃蜂在教室里飛來(lái)飛去，教室里亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的拿書(shū)本往頭上遮，有的脫下衣服蓋住臉，有的甚至躲到桌子底下，尖叫聲此起彼伏。
這時(shí)候，我看見(jiàn)王老師張大著(zhù)嘴，好像在叫：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜！”可是因為教室里實(shí)在是太吵了，根本聽(tīng)不見(jiàn)王老師的聲音。
這時(shí)候，那只黃蜂剛好飛到我們班的圖書(shū)角，于是王老師拿起一本書(shū)，對準那只引起我們教室的“罪魁禍首”，朝圖書(shū)角狠狠一拍，只見(jiàn)那只黃蜂一下子掉到了地上，王老師又抬起腳，踩死了黃蜂。
見(jiàn)到黃蜂被消滅了，同學(xué)們這才輕輕地吁了一口氣。有的摸著(zhù)胸口，安慰驚魂未定的心；有的探出頭去瞧那只被消滅的黃蜂，有的從桌子底下鉆出來(lái)，想到自己剛才狼狽的樣，不好意思地笑了。
“這么一只小小的黃蜂，就把你們嚇成這樣子，真是一群膽小鬼��！”王老師停了停，又說(shuō)，“好了，我們繼續上課吧！”我們經(jīng)歷了一場(chǎng)虛驚，心情怎么也平靜不下來(lái)。都不知道后來(lái)王老師上了些什么內容，一節課就這樣虛度了。
這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去了幾天，可是同學(xué)們在課余時(shí)還是經(jīng)常會(huì )談起，有的同學(xué)還會(huì )惡作劇地騙大家：“黃蜂來(lái)了！”弄得我們人心惶惶。這黃蜂真是害人不淺哪！
課堂的作文2
語(yǔ)文課堂，是尖子生們贏(yíng)得鮮花和掌聲的一個(gè)好地方。他們各顯神通，鋒芒畢露。
他們有的一枝獨秀，駁倒同學(xué)們一致認同的觀(guān)點(diǎn)。有的快人快語(yǔ)，毛遂自薦，繼而侃侃而談。而我，口才不好，表達能力不佳，所以一直沉默著(zhù)。
“你為什么不舉手��？”同桌低聲問(wèn)我。
“不知道行不行�！蔽艺f(shuō)。
“要不，下一道閱讀題。我們討論討論，然后一起舉手。好不好？”同桌善意地“慫恿”我。
我搖搖頭。
其實(shí)，尖子們的回答也不過(guò)如此。至少我覺(jué)得，我可以比他們完成得更漂亮。
我呆呆地看著(zhù)桌面上的教輔書(shū)，忽地一下子就走了神。想起那次月考的語(yǔ)文試卷的那篇閱讀理解，失分超嚴重。真是“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一道紅叉卷上留”的悲劇。
天��！文言文！同桌突然一陣哀嚎，耷拉下腦袋，趴在桌子上。我抬起頭來(lái)，屏幕上竟然出現熟悉的字眼。我的心一陣小激動(dòng)，難道幸運之神終于降臨在我身上了嗎？
我把手舉起來(lái)，老師的目光很快落在我身上，因為現在只有我一個(gè)人舉手。正當我打著(zhù)腹稿時(shí)，坐在我前面的語(yǔ)文科代表也舉起了手。老師的目光瞬間轉移到她身上，臉上露出笑意，點(diǎn)了她的名字。
我失落極了。怎么說(shuō)也要講個(gè)先來(lái)后到，我理應有首發(fā)言權，而老師卻幫助這個(gè)同學(xué)插隊，難道就因為她是老師眼中的好學(xué)生？
我不服氣地把手放下，她不愧是語(yǔ)文課代表，不負老師的厚望，流利地翻譯了文言文，出色地解答了問(wèn)題，在同學(xué)們的驚嘆聲中結束了回答。
“全班只有一個(gè)人會(huì )這篇文言文，應當努力……”臨近下課，老師一邊小結同學(xué)們在閱讀課表現的情況，一邊向語(yǔ)文課代表投向贊許的目光。
全班至少有兩個(gè)人會(huì )這篇文言文！我在心里暗暗申辯，唉，真是懷才不遇。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，繼續努力罷。
課堂的作文3
我永遠也不會(huì )忘記，那個(gè)涼風(fēng)習習的下午，那個(gè)賜于我勇氣和信心的課堂，那個(gè)難忘的課堂。
天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽(yáng)寶寶倚在云霧姐姐的懷中，不肯出來(lái)。憤怒的風(fēng)爸爸張牙舞爪地吹打著(zhù)調皮的樹(shù)葉弟弟，樹(shù)葉弟弟“颯颯”作響，像一股股陰陽(yáng)怪氣的怨聲，很恐怖。課堂上，老師抱著(zhù)一大摞作文本走了進(jìn)來(lái)：“這幾本作文寫(xiě)得不錯，請上來(lái)讀一下�！彪S后，老師挑出了七八本作文，(.)其中就有我的!這時(shí)，老師讓我讀一下我的作文。我的心頓時(shí)緊張起來(lái)，怎么辦呢?我去讀作文，一定要讀好，讓同學(xué)們學(xué)習�？墒�，萬(wàn)一讀得不好怎么辦?萬(wàn)一鬧笑話(huà)怎么辦?心里突然產(chǎn)生無(wú)數的問(wèn)號，無(wú)數的擔心。就像被扔到樹(shù)上的兔子一樣不知所措。
“來(lái)吧!”老師微笑著(zhù)看向我，為我騰出了神圣而危險的地方——講臺。我的腿像綁了沙袋一樣，每一步都邁得那么艱難。我接過(guò)作文本，深吸一口氣，望著(zhù)臺下那一個(gè)個(gè)朝夕相處的同學(xué)們，頓時(shí)感到一陣輕松……我很順利地讀完作文，一直到最后，我所擔心的事一直沒(méi)有發(fā)生。讀完最后一句話(huà)，我緩緩走回座位，老師告訴我下次讀時(shí)要吐字清楚，其余的都還不錯。
雖然我讀的不是很理想，但是，那畢竟也是我第一次站在講臺上讀作文。第一次，站在我一直憧憬和向往的講臺上，面對著(zhù)大家讀作文。這需要勇氣，也需要信心。在這一次課堂中，我獲得的不僅僅是學(xué)習，還有勇氣、信心……
難忘的一節課，永遠忘不掉的回憶。老師，謝謝您;講臺，謝謝你;同學(xué)們，謝謝……
課堂的作文4
春末的天總那么昏沉，驚人的雷，怪誕的風(fēng)……肆虐侵襲。
“春天越來(lái)越像夏天了……”
“本來(lái)就是夏天嘛�！蔽曳瘩g道。
“哦?那現在的你呢?”爸爸燦然地笑了笑。
可他的笑卻讓我莫名地感到煩躁。
“哼!”……
雨打脆葉，發(fā)出“啪啪”的聲響，雨如無(wú)數的斷繩從天而降，顯出一道道裂縫。這總比上數學(xué)課聽(tīng)老師講單調的數字要有趣多了�？墒虑槠偛蝗缫�。
“那么接下來(lái)請小昊同學(xué)來(lái)解答這道題�！崩蠋熡檬智昧饲米雷�，重復道“小昊同學(xué)!”言罷，坐在前排的同學(xué)們齊刷刷地轉過(guò)身來(lái)，疑惑地看著(zhù)我�！靶￡�，你在干什么?”老師生氣了。
“喂，小昊別看了，老師叫你呢�！弊谖仪懊娴男⊙坨R也轉過(guò)身來(lái)，拍著(zhù)我的手，悄聲說(shuō)道：“老師叫你站起來(lái)回答問(wèn)題�！�
“嗯?”我恍過(guò)神，站了起來(lái)，卻什么也沒(méi)說(shuō)。
“答案是C，是C�！蔽衣�(tīng)到小安的聲音。
“哦!選C!”我直挺挺地站著(zhù)，說(shuō)道。
“哈哈哈”，教室里突然發(fā)出一陣哄笑�！靶￡煌瑢W(xué)，我剛才才講過(guò)這題不能選C，你耳朵呢?”老師氣得臉都紅了，像只氣球�！八懔�，你站這聽(tīng)課吧�！崩蠋焽@著(zhù)氣回頭板書(shū)，教室還殘留著(zhù)一點(diǎn)笑聲。我咬著(zhù)下唇，也不知如何是好。
雨漸漸小了些，再也聽(tīng)不到“啪啪”的響聲。
老師一直在板書(shū)，臺下的亢雜聲音也越來(lái)越大，超過(guò)了雨聲。我往一處笑聲尋去，看到小安正在那里和同桌講小話(huà)!我再看看老師，老師卻依然在邊講邊板書(shū)，完全沒(méi)有注意�！拔刮�，這題答案是這樣吧�！薄皣u!小聲點(diǎn)!”竟然還有在抄語(yǔ)文作業(yè)的!我無(wú)奈而又急切，難道老師這都沒(méi)發(fā)現?可又想想自己現在的處境，可是比他們還要自卑啊。
雨下得突然又大了，我看看窗外，卻發(fā)現班主任一直站在走廊，頓時(shí)不知道是欣喜還是無(wú)地自容，但還是埋下了頭，訂正數學(xué)試卷上的錯題。
“哦?那現在的你呢?”……我仍還記得。
課堂的作文5
生活處處是課堂，你做的每一件事情都會(huì )讓你有所收獲。而至今，令我印象最深的便是做家務(wù)了。
平常我大多都在學(xué)校里度過(guò)，也只有到放假的時(shí)候才能回到家里，體會(huì )家的味道。家務(wù)自然是必不可少的一部分。提起家務(wù)，無(wú)非就是掃掃地，刷刷碗，洗洗衣服之類(lèi)的，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻難啊，小小的家務(wù)，有無(wú)數的東西藏在里面。
先說(shuō)說(shuō)刷碗吧。以前幾乎未刷過(guò)碗的我，現在卻要一天三次頓頓飯后都要刷，的確讓人有些吃不消。開(kāi)始的時(shí)候，每次飯后看看池子里放著(zhù)的一堆雜亂無(wú)章的餐具，粘滿(mǎn)了油污，心里便直犯愁，怎么刷��？于是每次我都是無(wú)精打采地開(kāi)始，一手拿碗一手拿布，速度極慢，眼睛似合非合的。不知過(guò)了多久，發(fā)現所有的盤(pán)子都被刷完，這才來(lái)了精神，迅速地沖洗了他們，任務(wù)算完成了�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”��！再復雜的事情只有一點(diǎn)一點(diǎn)踏實(shí)地去做也都會(huì )完成。
有一次，我實(shí)在是不想刷了，就偷了個(gè)懶想攢一段時(shí)間再一起來(lái)刷，而這一下子就是兩三天過(guò)去了，可釀成了大禍。再來(lái)到水池邊時(shí)，池里池外全是要刷的碗筷，真愁人��！我索性刷了起來(lái)。天呢，連挪碗的地方都沒(méi)有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)處理它們，還好處理完了。這以后，我再也不敢積少成多地刷碗了。
我發(fā)現有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一，要有耐心，要從點(diǎn)滴開(kāi)始，才能圓滿(mǎn)結束。第二，要有恒心，要勤做才能少做否則事必相反。
其實(shí)不僅是這些，我做得越多，體會(huì )得越深。我漸漸地發(fā)現并大膽地猜測，每一樣家務(wù)都遵循以上那兩個(gè)原則。
我開(kāi)始把做家務(wù)當成一種放松的事情去做。學(xué)累的時(shí)候，玩煩的時(shí)候，我都會(huì )做些家務(wù)調整一下，身累而心不累，讓自己時(shí)常保持輕松快樂(lè )的心情。
做家務(wù)確實(shí)是一門(mén)很好的課程，它雖不需太多的腦力卻也要動(dòng)腦，精通了之后還可以為自己調整身心，這也是課堂，我懂得了要耐心，要有恒心。
課堂的作文6
朋友，是人生的一道光，伴隨我們走完人生；朋友，是一杯香醇濃厚的美酒，帶給你無(wú)限的甜美與快樂(lè )；朋友，是一陣春風(fēng)，吹走我們的煩惱；朋友是我們最好的傾聽(tīng)者，幫你分擔煩惱，忘記不快樂(lè )的事。
今天，老師在課堂上給我們玩了一個(gè)游戲——抹鼻子，識朋友。很多人都很積極，迫不及待的想體驗游戲所帶來(lái)得快樂(lè )，唯獨我們第一組卻很少人舉手，看著(zhù)自己組慢慢落后，我的心很是焦急，萬(wàn)一輸了怎么辦？其實(shí)我心里是很想上去的，但是我的膽量很小，我從沒(méi)上過(guò)臺，該怎么辦？我終于想到了主意：讓前面的同學(xué)舉手，然后讓她選我做伙伴，她同意了，但舉手的同學(xué)多了起來(lái)，我們沒(méi)有被老師點(diǎn)中，悲哀呀！真是可惜了，我們只能在心里為第一組的隊友們祈禱：加油！
“耶，我們贏(yíng)了，你們不要妄想了”，小胖在一旁興高采烈的叫道。我們組卻慘了，竹籃打水一場(chǎng)空，又一輪的比賽開(kāi)始了，第三組占據了上風(fēng)，看自己組手忙腳亂的，我卻只能成為一名旁觀(guān)者。黃天不負有心人，我們組終于得到了一分，真是不容易呀！我終于松了一口氣，原來(lái)成功的取得是要靠伙伴的配合！
“請同學(xué)們看黑板上的分數”，老師的話(huà)音剛落，第三組的同學(xué)已經(jīng)在那里高呼了，勝利的笑容在他們臉上綻放。我們組的每個(gè)人像被雙打的茄子一樣，低著(zhù)頭。老師這時(shí)發(fā)言了：“我們把最熱烈的掌聲送給獲勝組第三組，希望他們可以再接再厲，以后有更大的進(jìn)步。我們還要為在本節課上，積極做游戲的同學(xué)們鼓掌，為了他們的勇氣鼓掌�！甭�(tīng)到這句話(huà)我心里七上八下的，為什么自己當初不舉手，不上臺感受呢，真是后悔，但世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，下次我一定出現在講臺上，我相信。
剛剛開(kāi)學(xué)老師希望我們可以通過(guò)這個(gè)游戲，認識更多的朋友。在游戲中體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。這更是一次展示自己的機會(huì )，但我錯過(guò)了，雖然我們組輸了，但我們不會(huì )泄氣，下次我們定會(huì )抓住機會(huì )。
課堂的作文7
課堂，并不一定是在校園里、教室里上課；其實(shí)，生活中處處是課堂，它讓我們體味生活中的酸甜苦辣，了解人與人之間的關(guān)系……學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。
“學(xué)騎自行車(chē)”便是我上過(guò)的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。
那一天，爺爺興高采烈地從表姐家帶回了一輛粉紅色的自行車(chē)。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外，二話(huà)不說(shuō)牽起自行車(chē)就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，肯定是放心不下，便也緊跟著(zhù)我來(lái)到了離家不遠的小廣場(chǎng)上。我就對著(zhù)媽媽喊道：“我要騎自行車(chē)�！�
媽媽知道我的脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒(méi)辦法”的樣子，給我說(shuō)起了一些騎自行車(chē)的基本要領(lǐng)：“上車(chē)前先要把鎖住的車(chē)輪打開(kāi)”、“騎車(chē)時(shí)不能握住剎”等。
我聽(tīng)得有些不耐煩，沒(méi)等媽媽說(shuō)完就滿(mǎn)懷信心地騎在了自行車(chē)的座子上，得意地想象著(zhù)自己就是跑道上的比賽選手，正準備沖向終點(diǎn)，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開(kāi)地面，連人帶車(chē)就摔了個(gè)“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車(chē)子，跑出幾步遠，想當“逃兵”，可轉念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟人？我忍著(zhù)疼痛返回車(chē)旁，重新扶起車(chē)子，又開(kāi)始練起來(lái)了……這時(shí)，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的媽媽為我豎起了大拇指。
一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒(méi)有眼淚，沒(méi)有叫疼，沒(méi)有退宿，僅僅半個(gè)下午，我會(huì )騎自行車(chē)啦！
這一堂課讓我明白了：面對困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著(zhù)必勝的信心，就一定會(huì )戰勝困難，取得成功。學(xué)騎車(chē)自行車(chē)如此，別的事情何嘗不也是這個(gè)道理？
課堂的作文8
作為學(xué)生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在講，學(xué)生只聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)便罷。在我理想中的課堂中，上課應該是這樣的：
現在我們總是一人一張桌子，規規矩矩的坐在課堂上，聽(tīng)著(zhù)老師講課，而在我的理想之中，課堂應該是氣氛活躍的，同學(xué)們也不是一人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學(xué)們在一旁聽(tīng)著(zhù)記著(zhù)。遇到不懂的可以提出來(lái)，也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣，同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。
在現在的課堂上，我們雖有小組討論的時(shí)間，但大多數時(shí)間是老師在講課，這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽(tīng)課的時(shí)候昏昏欲睡，常去與“周公”作伴，游歷大江南北去了。所以，在我理想的課堂上，我們針對每一個(gè)問(wèn)題都可以和同學(xué)討論，然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對錯與否。這樣的課堂一定充滿(mǎn)了智慧和思考的結晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。
如果說(shuō)現在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習知識最好的地方。其實(shí)，我認為還遠遠不止。我理想中的課堂可以在任何一個(gè)地方：公園，田野，科技館……諸如此類(lèi)。課堂不僅是提供學(xué)習書(shū)本知識的地方，更是一個(gè)要學(xué)習生活的地方。學(xué)習生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀(guān)察他們的習性，那是一個(gè)生物的課堂；可以去科技館，在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個(gè)科學(xué)的課堂�？傊�，在我理想的課堂中，我們可以暢游科學(xué)的海洋，領(lǐng)略自然的美景。
我們現在的課堂，同學(xué)們說(shuō)想法都需要舉手，難免老師有時(shí)會(huì )顧及不到。而在我理想的課堂，每一位同學(xué)都會(huì )有一臺小型電腦，這臺電腦連接著(zhù)逃似的電腦，想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫(xiě)下并發(fā)給老師。即使老師上課沒(méi)有解決你的問(wèn)題，下課也可以童老師，同學(xué)們一起交流，不會(huì )錯過(guò)每一個(gè)靈妙的點(diǎn)子。
我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學(xué)們是積極的，學(xué)習是輕松的……為了實(shí)現理想中的課堂，我們仍需不懈努力，創(chuàng )造出更好的條件，使理想早日照進(jìn)現實(shí)。
課堂的作文9
人生就像一課堂，在待人處事中，你總能學(xué)到東西，或從朋友身上學(xué)到東西，或從老師父母身上學(xué)到東西，更或者——從一名僅見(jiàn)過(guò)一面的陌生人身上。
那個(gè)坐落在公園深處，需要繞過(guò)湖水，穿過(guò)草地才能抵達，帶著(zhù)些許神秘感的游樂(lè )場(chǎng)——也曾是我的`課堂。
那天，媽媽帶我和妹妹去游樂(lè )場(chǎng)，我們玩得很開(kāi)心，不知不覺(jué)就下午五點(diǎn)了，玩累了，就坐在草坪上看風(fēng)景。我的眼睛一點(diǎn)兒都不安分，滋溜溜地轉著(zhù)，似乎要把四周的景象都收藏起來(lái)。
咦?那邊怎么那么熱鬧，好多人聚在一起呀。
好奇心驅使著(zhù)我過(guò)去圍觀(guān)。我小跑過(guò)去，費了好大的功夫，終于鉆進(jìn)了人堆里，才知道，原來(lái)是一個(gè)外國媽媽帶著(zhù)女兒買(mǎi)氣球。
那個(gè)小女孩大概五六歲的樣子，她看上了一個(gè)漂亮的粉色氣球，吵著(zhù)媽媽給她買(mǎi)。那個(gè)外國媽媽看了他一眼，眼里滿(mǎn)是寵溺。然后她轉過(guò)身和老板交流起來(lái)。
外國媽媽指了指那個(gè)粉色的氣球，老板把那個(gè)氣球取了下來(lái)給小女孩，小女孩高興極了，拿著(zhù)氣球到處跑。事情十分順利。
可到了付錢(qián)的時(shí)候卻遇到了語(yǔ)言上的困難。由于語(yǔ)言不通，兩人都不知道對方要干什么，著(zhù)急地比劃著(zhù)，我也在旁邊干著(zhù)急著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，老板指了指那個(gè)氣球，又伸出來(lái)兩個(gè)根手指，意思是兩元。外國媽媽似乎明白了，拿出了錢(qián)，說(shuō)了一句流利的英語(yǔ)，似乎是讓老板自己拿。那一些錢(qián)里有五元的，十元的，一百元的。
“拿一百元的!”
“快拿大的，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)了這個(gè)店了!”
“她不知道的，拿吧!”
“快拿啊!”
圍觀(guān)的人群不斷地起哄著(zhù)。
我緊張極了，不知道老板會(huì )拿多少的，瞪著(zhù)大眼睛，死死地盯著(zhù)老板的手。
終于，老板伸出了手，拿了一張五元的，又從包里拿出了三元，找給了那個(gè)外國媽媽。
人群中有人發(fā)出嘆息的聲音，我卻松了口氣。
課堂的作文10
如果可愛(ài)的小白鼠突然出現在課堂上，你猜會(huì )發(fā)生什么樣事情？無(wú)法想象吧？可這事真讓我們給遇上了。
下午，正當同學(xué)們津津有味地聽(tīng)老師講課時(shí)，教室里突然冒出了一陣聲音：“小白鼠在墻角�！甭曇艉茌p，但還是被幾位頑皮的男生聽(tīng)見(jiàn)了：“在哪兒？在哪兒？”他們顯得異常興奮�！霸趬悄�！快看�！毕⒑芸靷鞅榱私淌业拿總�(gè)角落。同學(xué)們有的坐在座位上使勁伸著(zhù)脖子，有的蹲在椅子上，有的干脆站起來(lái)踮著(zhù)腳跟，各個(gè)都不約而同地向墻角尋去，還不時(shí)地瞅一眼正在黑板上寫(xiě)字的老師，生怕被老師發(fā)現。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角，一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著(zhù)我們。小白鼠好像知道大家在找它，也跟大家捉起迷藏來(lái)�！班病钡匾幌�，小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊，不好，小白鼠，你這不是自投羅網(wǎng)嗎？大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無(wú)聲。
這時(shí)，老師轉過(guò)身來(lái)，發(fā)現大家神色有些不對，就問(wèn)：“發(fā)生什么事了？地上有蟲(chóng)子，還是有老鼠？”
“老師有白鼠�！币晃煌瑢W(xué)剛一開(kāi)口稟報老師，別的同學(xué)也七嘴八舌地應上來(lái)�！笆裁�，有白鼠？”老師顯得很驚訝：“誰(shuí)帶來(lái)的？”“老師，今天中午陳志煒丟了一只小白鼠，可能是他的�！币晃煌瑢W(xué)回答道。這時(shí)，下課鈴響了，很顯然，這只小白鼠的到來(lái)，不僅擾亂了課堂秩序，也打亂了老師上課的節奏，老師只好宣布下課，要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。
課間，全班同學(xué)加入了捕鼠大行動(dòng)。同學(xué)們一下子撲到這里，一下子撲到那里，頓時(shí)，教室里亂成一片。很快，陳志煒抓到了小白鼠，拎起了它的尾巴向大家展示�？蓱z的小白鼠拼命掙扎，還吱吱地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“我還沒(méi)玩夠呢，求求你，別拋棄我�！标愔緹槷斎簧岵坏萌拥粜“资�，悄悄地把它裝進(jìn)了自己的書(shū)包。
這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。
課堂的作文11
今天，育博雙語(yǔ)學(xué)堂組織我們到昆崳山游玩，集合點(diǎn)在學(xué)校對面的廣場(chǎng)。我到那里的時(shí)候已經(jīng)是人山人海，十分熱鬧。同學(xué)們有的在靜靜地等老師出現，有的在聊天，還有的在做游戲……大家干什么的都有。
老師終于過(guò)來(lái)了。一看見(jiàn)老師，大家馬上安靜了下來(lái)。然后老師把我們按順序排好隊，一個(gè)接一個(gè)有秩序地上車(chē)。到達目的地了，我們下車(chē)排好隊跟著(zhù)老師向山上走。那些臺階特別高，還很陡，我們都十分小心。我們一直走到一塊比較平坦的地方才停住了。我們把凳子圍成兩個(gè)圓，里面一個(gè)，外面一個(gè)。大家坐下來(lái)，便開(kāi)始上課了。
老師先拿出幾張英語(yǔ)單詞卡片讓我們讀。這些單詞翻譯過(guò)來(lái)是：春天、花、草……老師又教我們一些描寫(xiě)春天的句型，還罰不好好聽(tīng)講的同學(xué)表演節目。結果有個(gè)同學(xué)被罰表演小豬，可是他卻怎么也不好意思表演，最后還是另一個(gè)同學(xué)替他演的，惹得我們哈哈大笑。
吃完中午飯，我們玩了一會(huì )兒，又開(kāi)始了下午的活動(dòng)。下午的主要任務(wù)是練習情景劇。我們要表演的這個(gè)情景劇的主要內容是：鳥(niǎo)媽媽和她的孩子們生活在大森林中。有一天有兩個(gè)人要來(lái)這里砍樹(shù)，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶怎么求也沒(méi)有用。多虧春姑娘來(lái)幫忙除掉了這兩個(gè)壞蛋。我們一遍遍的練習，生怕表演的時(shí)候會(huì )演砸了。
全校表演開(kāi)始了。先是別的班上場(chǎng)。幾個(gè)班表演了以后，終于輪到我們班表演了。我們趕緊跑上場(chǎng)，緊張而又認真地表演著(zhù)，因為旁邊還有攝像機在錄像呢！但演完以后老師說(shuō)我們走得有點(diǎn)偏了。我想：唉！為什么每件事情做完后都會(huì )發(fā)現有點(diǎn)缺憾呢？也許是我們準備得不夠充分吧。
節目都演完了，一天的課程也結束了，我們也該回家了。我們排著(zhù)隊上了回家的車(chē)，高興地走在回家的路上。
我們的校外課堂活動(dòng)結束了。這是我第一次在教室外面上課，讓我感到很新奇。我覺(jué)得這種在大自然中上課的感覺(jué)真好！
課堂的作文12
今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久，去看看吧。
伴隨著(zhù)優(yōu)美的鈴聲，數學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表?yè)P之后，老師提出了這節課的要求，讓同學(xué)們自由復習第八單元。聽(tīng)完老師的要求，同學(xué)們都拿起書(shū)本開(kāi)始全神貫注地復習，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開(kāi)始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜�！靶▲B(niǎo)！”
還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，一個(gè)黑影伴隨著(zhù)同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來(lái)是一只小麻雀，只見(jiàn)它珍珠般的黑眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了疑惑和驚嚇。只聽(tīng)數學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶(hù)！”同學(xué)們立刻響應號召行動(dòng)起來(lái)，可憐的小鳥(niǎo)成了翁中之鱉�！巴郯“�，在那邊��！”“到這兒來(lái)了，這兒這兒�！薄芭苣隳沁吶チ�，快，周芷顏，在你的頭頂�！贝蠹蚁褚蝗河浾吒�(zhù)大明星似的，一會(huì )兒跑到這邊，一會(huì )兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機靈的小麻雀得意地飛來(lái)飛去，“唧唧，唧唧”地叫著(zhù)�！拔襾�(lái)�！敝灰�(jiàn)老師走著(zhù)貓步，屏息凝神地靠近，接著(zhù)以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手�！耙�！捉住了！”有的同學(xué)歡呼起來(lái)�？粗�(zhù)小麻雀不能動(dòng)彈，我一下子解了心頭之氣。
哼，看你怎么神氣。我細細打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體，我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過(guò)小麻雀，感覺(jué)摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛(ài)�！袄蠋熃o我摸一下�！薄拔乙惨�，我也要！”“好可愛(ài)��！”“哈哈哈……哈哈哈……”這堂嚴肅的數學(xué)課頓時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
課堂上，同學(xué)們一直沉浸在捉住小麻雀的喜悅中，看著(zhù)無(wú)辜的小麻雀睜大了了驚恐的眼睛，數學(xué)老師有些于心不忍。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一致同意，我們放飛了小麻雀。
真是沒(méi)想到，小小的一只麻雀給我們帶來(lái)了意外的樂(lè )趣。我想小麻雀一定是被我們學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境所吸引了。
課堂的作文13
上課鈴響了，該上體育課了，老師讓我們去操場(chǎng)玩游戲，到了操場(chǎng)，老師說(shuō)：“游戲規則是：圍成一個(gè)大圈，中間有三人，有三個(gè)足球，給三個(gè)同學(xué)，這三個(gè)同學(xué)，向中間的三人扔球，誰(shuí)被擊中了，誰(shuí)下場(chǎng)，球被誰(shuí)撿到了，誰(shuí)就扔�！蔽覀兙桶匆笕プ�，一切準備就緒，三個(gè)同學(xué)對準里面的三個(gè)人，從不同方向往里扔球，里面的三人，一躲躲開(kāi)了第一輪攻擊，可是后面接到球的同學(xué)，又扔回來(lái)了，三個(gè)人一沒(méi)留神，被球擊中。下一輪是我和欒貴鑫、門(mén)子涵，周?chē)娜擞秩忧蛄�，我很怕，但球都向我扔，可是，怕什么�?lái)什么，球又向我扔來(lái)，我眼急手快身子一歪，球貼著(zhù)身子過(guò)去了。
跑了和尚，跑不了廟，我躲過(guò)去了，欒貴鑫沒(méi)躲過(guò)去，球擊中欒貴鑫的腿上了，欒貴鑫下場(chǎng)了，我和門(mén)子涵在圈里和他們周旋，沒(méi)過(guò)一會(huì )，門(mén)子涵被擊中下場(chǎng)了，就剩我一個(gè)人了，我暗自高興，我正在高興時(shí)，有人神不知鬼不覺(jué)的向我扔了一球，我正在高興勁上被擊中了，我氣乎乎下了場(chǎng)，我明白了個(gè)道理：人不能自大。
下面球改成了沙包，我更害怕了，因為球速度慢，有時(shí)間躲閃，可是沙包這鬼東西速度太快，沒(méi)時(shí)間躲閃。里面的人沒(méi)用多長(cháng)時(shí)間就換了好幾撥人，該我和門(mén)子涵、張榮坤。我們剛進(jìn)去，所有的沙包都向我扔來(lái)，我剛躲過(guò)前面的沙包后面又來(lái)了，真是明槍易躲暗箭難防，我還不知道什么東西來(lái)了，我就一愣，說(shuō)時(shí)快，那時(shí)快，我的后腦勺被沙包擊中了。我一看，原來(lái)是田一翔扔的。
我下場(chǎng)后決定報復，下一輪是馬海峰、王琳琳、田一翔，開(kāi)始了，馬海峰被擊中，沙包落在我這了，我撿起來(lái)，對準田一翔就扔，結果偏了，沒(méi)打中，又來(lái)一個(gè)沙包，我對準田一翔脖子就扔，結果正好打到田一翔的脖子上。就在這時(shí)候，下課鈴響了。
課堂的作文14
今年我們赫山實(shí)驗學(xué)校開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)高效課堂這個(gè)高效課堂不比去年的課堂差，現在我們在課堂上不會(huì )那么呆板，也不會(huì )那么傻傻地坐在那。它能讓我們活潑起來(lái)，能與老師多多交流，能讓同學(xué)之間也有交流的話(huà)語(yǔ)�？傊鼘ξ覀冇泻艽蟮貛椭�，我非常喜歡它。
現在在這個(gè)高效課堂上有課前抽測、自主學(xué)習、交流展示、鞏固提高、學(xué)習心聲等程序，課前抽測是對我們在上一節課學(xué)到的知識來(lái)進(jìn)行一下測試，自主學(xué)習是要我們自己在家里面預習好明天要學(xué)的課或者在課堂上老師給時(shí)間預習書(shū)本，交流是部人員把自己自學(xué)到的知識結合在一起，展示是小組交流到的知識對全班講一下其它的人補充或糾錯，鞏固提高是對這一堂課學(xué)習到的知識來(lái)做一下復習（就是做關(guān)于今天學(xué)到的題目），學(xué)習心聲是對這一堂課有什么不懂的提出來(lái)寫(xiě)到導學(xué)對本堂課做一下總結（可以寫(xiě)今天學(xué)習到了什么》或者想對老師說(shuō)的話(huà)也可以寫(xiě)在上面。這些對我們課前課后的復習和預習都有很大的幫助，同時(shí)我們也要認真做好復習和預習。
我還有一個(gè)喜歡這個(gè)高效課堂的原因，就是上課時(shí)它使我們的心能在一起。有一天，甘晨凡在數學(xué)課上講解的時(shí)候，她一邊問(wèn)我們一邊指著(zhù)黑板說(shuō)：“這個(gè)是不是方程�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮鸬溃骸笆��！边@個(gè)在我們原來(lái)上課時(shí)是沒(méi)有的，這個(gè)表現出我們班所有人都在認真的思考同學(xué)提出的問(wèn)題，這個(gè)也表現在課堂上我們都在認真聽(tīng)同學(xué)講解。這個(gè)是我在上課時(shí)很喜歡的一個(gè)程序。
這個(gè)高效課堂中的高效是講得是快速，但又要有效率，又要快又要好。這樣的課堂是最棒的，應該是我們學(xué)生心中想要的課堂。它不僅對我們學(xué)習有幫助，還對我們與老師的交流有很大的幫助（也就是學(xué)習心聲》。我喜歡它，我想全校師生都會(huì )喜歡上這個(gè)高效課堂。加油，高效課堂。
課堂的作文15
風(fēng)兒還是那么輕柔，刮過(guò)我成長(cháng)的天空；鳥(niǎo)鳴還是那么清脆，給予我無(wú)限的愉悅；陽(yáng)光還是那么溫暖，帶給我絲絲的暖意；我的心情像一首流淌的贊歌，使我內心久久不能平靜。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
我與母親去墾利小姨家玩，這時(shí)正是冬季，刺骨的寒風(fēng)在空中盡情地玩耍，它像調皮的小孩子一樣鉆進(jìn)人們的褲腿，讓人們冷得直打哆嗦。遠處，一輛通往墾利的客車(chē)若隱若現，我們高興地歡呼起來(lái)，急匆匆地上了車(chē)。這時(shí)，我們卻傻了眼——原來(lái)，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空位了，而且許多比我們早些上車(chē)的人也站在車(chē)上。我想：既然比我們早來(lái)的人也站著(zhù)，那么我們這一路一定要站在車(chē)上，受著(zhù)寒風(fēng)的“洗禮”了，唉�？粗�(zhù)座位上的人們有說(shuō)有笑的樣子，我的心里別提有多么難受了。這時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)，我心想：這下完了，我一定會(huì )摔個(gè)四腳朝天的，但是，幸虧媽媽拉住了我，才免于一摔。
這時(shí)，我身旁的一位阿姨呆呆地望著(zhù)我，半晌，她從座位上站起來(lái)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“小朋友，天冷，站著(zhù)一定不舒服，快來(lái)這兒坐下吧！”我連忙說(shuō)：“不用，謝謝！”那人卻再三推讓?zhuān)抑缓谜f(shuō)了一聲：“謝謝！”便坐了下來(lái)。
這時(shí)，我仔細打量著(zhù)這位阿姨，估計她的年齡在20歲左右，一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)櫻桃般的嘴巴，臉上有著(zhù)幾個(gè)雀斑，但這卻絲毫沒(méi)有影響到她的美麗。
她笑了，依舊與朋友們閑聊，過(guò)了大約二十分鐘，她便下車(chē)了。
望著(zhù)她那遠去的背影，我覺(jué)得她的身影在我心中越來(lái)越高大。
我想，這件事不正似一堂思想品德課嗎？這堂課給了我一個(gè)意味深長(cháng)的啟示：人人在生活中都要互幫互助，團結友愛(ài)。這樣才能使人與人之間變得更加和諧。
刺骨的寒風(fēng)依舊在刮，可我心中卻感受到了文明社會(huì )的暖意。
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