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有趣的課堂辯論會(huì )作文

時(shí)間:2021-11-24 12:59:01 課堂 我要投稿

有趣的課堂辯論會(huì )作文

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的有趣的課堂辯論會(huì )作文,歡迎大家分享。

有趣的課堂辯論會(huì )作文

  臨近期末,特別是我們五年級的學(xué)生,功課非常緊張。老師似乎也失去了往日的幽默,整天帶著(zhù)大家復習再復習。一來(lái)復習功課緊張,二來(lái)天氣又熱,教室里一直死氣沉沉的,大家都沒(méi)有一點(diǎn)活力。

  今天下午全是語(yǔ)文課,老師準備領(lǐng)著(zhù)我們評講卷子。第一節課,和往常一樣沒(méi)意思,大家似乎都即將沉沉入睡。

  本以為大家會(huì )越上越?jīng)]勁的,第二節課的“課堂辯論會(huì )”卻使大家越上越有勁。這是怎么回事呢?來(lái)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)“書(shū)”吧。

  當我們講到判斷題時(shí),老師把劉智博同學(xué)叫起來(lái),讓他說(shuō)說(shuō)自己的答案。

  劉智博回答的'前幾個(gè)問(wèn)題完全正確,老師點(diǎn)點(diǎn)頭表示鼓勵。當他念完“‘停著(zhù)的燕子成了音符,譜出一只正待演奏的春天的贊歌’,這句是個(gè)比喻句!睍r(shí),順口說(shuō)了一聲“對”,底下同學(xué)立刻炸開(kāi)了鍋,不約而同地分成了兩波:一波反對劉智博,說(shuō)應該是擬人句,所以要打“錯”;另一波支持劉智博,說(shuō)就是比喻句,要打“對”。

  老師見(jiàn)同學(xué)們的意見(jiàn)不一樣,仔細看了看題,緊閉嘴唇,略鎖眉頭,捧著(zhù)練習冊想了起來(lái)。

  同學(xué)們看見(jiàn)老師在講臺上想答案,在底下就開(kāi)始越辯越有勁。一半同學(xué)說(shuō)“對”,一半同學(xué)說(shuō)“不”,大家都漲紅了臉,甚至有的青筋暴起,大聲喊著(zhù)自己支持的答案。教室里亂糟糟的。

  一會(huì )兒,老師張了張嘴準備說(shuō)話(huà)。同學(xué)們呢,一看到老師的舉動(dòng),立刻默不做聲,教室里頃刻間恢復了平靜,就像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。老師說(shuō):“同學(xué)們,我覺(jué)得吧,這道題應該打‘錯’!

  剛才支持“錯”的同學(xué)們立刻做出一副理所當然的樣子,大聲說(shuō)著(zhù)“看嘛!”;支持“對”的同學(xué)也不是啞巴,一半人反駁對方,一半人向老師說(shuō)明選“對”的理由。呵,同學(xué)們這種齊一心的舉動(dòng)可是很少見(jiàn)的哦!

  老師聽(tīng)了同學(xué)們的理由,又想了起來(lái)。支持“錯”的同學(xué)們急了,大聲喊著(zhù)“不要聽(tīng)信謠言”的口號。教室里又變的亂糟糟起來(lái)。

  老師奴了奴嘴,同學(xué)們的目光從四面八方齊刷刷地移到了老師那邊。老師也不賣(mài)關(guān)子,告訴我們:“經(jīng)國更全面的考慮后,我覺(jué)得應該是‘對’的!

  這回輪到支持“對”的同學(xué)揚眉吐氣了,他們也用理所當然的口氣說(shuō):“昂(表示“當然”的意思)——”

  老師接著(zhù)向大家解釋?zhuān)骸盀槭裁凑f(shuō)它是比喻句呢?大家看:停著(zhù)的燕子成了音符,不是把小燕子比作音符了嗎?大家說(shuō)他是擬人句,是看在譜出一首正在演奏的春天的贊歌這句話(huà)上吧?!其實(shí)它不是擬人句的。大家好好琢磨一下,看老師說(shuō)的是不是有道理?”

  同學(xué)們恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “哈哈!”老師被同學(xué)們各自的舉動(dòng)搞得捧腹大笑。同學(xué)們見(jiàn)老師笑了,自己也不肯“吃虧”,都前俯后仰地笑起來(lái)。教室里傳出歡快的笑聲來(lái)。

  近日的疲勞被大家拋到了九霄云外,大家又恢復了以往的活力,用一種新的勁頭學(xué)習起來(lái)——大家都想考個(gè)好成績(jì)!

  在我們奮力迎接考試的同時(shí),也祝所有朋友們學(xué)習快樂(lè ),力拿高分!