課堂風(fēng)波作文（通用54篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的課堂風(fēng)波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂風(fēng)波作文 1
升入五年級，課堂開(kāi)始變得枯燥而乏味�？稍谶@千篇一律的課堂中，也總有些意外讓我們懂得了知識以外的道理。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。數學(xué)老師像往常一樣走進(jìn)教室，開(kāi)始上課。這節課是評講考卷課。老師在上面投入地講，為我們解答每一道難題和易錯題；而我們呢？就在下面認真地聽(tīng)，鉛筆的沙沙聲不絕于耳，課堂氣氛很是活躍。大家并沒(méi)有覺(jué)得哪里不對勁�？烧斃蠋熤v到精彩的內容時(shí)，一陣臭味在教室里彌漫開(kāi)來(lái)，躥進(jìn)每個(gè)人的鼻子里，隨之而來(lái)的是嘔吐聲和咳嗽聲，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。大家循聲望去，只見(jiàn)黃和平一副痛苦不堪的樣子，一手撐著(zhù)桌子，另一只手扶著(zhù)額頭，臉被漲的通紅，原來(lái)他嘔了！這時(shí)，臭味更濃了，同學(xué)們有的顧不上遵守課堂紀律，跑到窗邊大口呼吸著(zhù)空氣；有的躲都來(lái)不及躲，只好拿各種東西拼命捂住自己的鼻子；有的用手在空中揮來(lái)?yè)]去，想把臭氣趕走；還有的一個(gè)勁的埋怨、嫌棄。正在大家都想盡辦法躲開(kāi)臭味時(shí)，有幾個(gè)男生突然從座位上沖下來(lái)，飛奔到黃和平身邊。拿桶的拿桶，拖地的'拖地，擦桌子的擦桌子……盡管黃和平的位置上一塌糊涂，嘔吐物、口水和紙巾粘了一地，慘不忍睹。但他們還是下得了手，毫不猶豫，果斷地打理。再看看他們是什么人啊，第一批跑下來(lái)的，劉佳喜、李宣江、陳楚杭、洪齊佑，他們都是平常跟黃和平最不合的，動(dòng)不動(dòng)就打架的人哪！誰(shuí)會(huì )想到在這緊要關(guān)頭，他們不但沒(méi)有幸災樂(lè )禍，冷眼旁觀(guān)；還不計前嫌，挺身而出，幫助他解決困難呢！不一會(huì )兒，位置上就被清理得一干二凈，同學(xué)們也以敬佩的眼光看著(zhù)他們，課又像往常一樣繼續開(kāi)展……
課堂風(fēng)波結束了，但我的心依然不能平靜。這種行為，本已與學(xué)習無(wú)關(guān)，甚至比成績(jì)更為重要。不曾想過(guò)會(huì )發(fā)生在他們身上，而學(xué)習不用老師操心的人卻一個(gè)也沒(méi)有。思緒的海浪翻滾著(zhù)，跳躍著(zhù)，一次次涌上我的心頭。是啊，我們每個(gè)人都應該擁有這種難得可貴的精神！
課堂風(fēng)波作文 2
第一節課是語(yǔ)文課，同學(xué)李建悄悄地把一只剛出生不久的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里。突然，小狗“汪”地叫了一聲。
立刻，全班靜謐無(wú)聲，幾十道目光齊刷刷地看向李建�！袄罱�，怎么回事？你帶寵物來(lái)學(xué)校了嗎？”老師問(wèn)。李建漲紅了臉，撒謊說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有，是我自己在模仿狗叫呢�！�
老師將信將疑地看了李建一眼，繼續講課。不久，小狗又“汪汪”地叫了起來(lái)，老師呵斥道：“李建！不要擾亂課堂秩序，你喜歡小狗，可以在家和它玩，但是絕不能在課堂上模仿狗叫！”
“老師，我知道了，我……”李建的話(huà)才說(shuō)了一半，一陣小狗的叫聲又響了起來(lái)，似乎是在揭穿李建的謊言。
老師疾步走向李建的課桌，伸手從課桌抽屜里抱出一只灰色的小狗。
“這狗哪來(lái)的？”老師氣得面色鐵青，“你怎么能對大家撒謊呢？”
“從路邊撿來(lái)的……那兒有一只母狗，生了一窩小狗呢！”李建答。
“你為什么把這小狗抱來(lái)？”老師問(wèn)。
“我看見(jiàn)它長(cháng)得很可愛(ài)，就想抱回來(lái)養著(zhù)玩�！崩罱ㄕf(shuō)著(zhù)埋下頭。
“你有沒(méi)有想過(guò)，小狗要吃什么，喝什么，母狗失去了小狗會(huì )有多傷心？你想過(guò)沒(méi)有？”老師盯著(zhù)李建接著(zhù)問(wèn)。
“老師，我錯了，放學(xué)我就送它回去�！崩罱ò杨^埋得更低了。
小狗又發(fā)出了叫聲，看樣子是餓了，一個(gè)女生喂它喝了點(diǎn)牛奶，小狗吃飽喝足瞇著(zhù)眼睛睡著(zhù)了。
好容易放了學(xué)，李建和同學(xué)們小心翼翼地把小狗送回去，母狗見(jiàn)了失而復得的孩子，連忙舔著(zhù)小狗的`頭，對李建他們叫了幾聲，似乎在表示感謝。
李建向母狗鞠了一躬，道：“對不起，我使你們骨肉分離，我以后再也不這樣了�！�
后來(lái)，李建不時(shí)給小狗送食物，卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂(lè )趣誠可貴，但小狗的自由價(jià)更高。
課堂風(fēng)波作文 3
星期二的一節語(yǔ)文課上，一位神秘的客人悄然來(lái)到了我們的教室。
課堂上，老師認真地講著(zhù)作業(yè)，雖然已進(jìn)入寒冷的冬季，但今天的太陽(yáng)卻不愿被烏云遮擋，在萬(wàn)里無(wú)云的碧空下，向大地的每一個(gè)角落都撒滿(mǎn)金色的陽(yáng)光。坐在靠窗邊位置的同學(xué)都拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，盡情地沐浴著(zhù)陽(yáng)光的溫暖。
接下來(lái)同學(xué)們開(kāi)始默讀課文，教室里出奇的安靜�！皠P凌同學(xué)，你背上有一只好大的蟲(chóng)子！”坐在凱凌同學(xué)后排的琰琰同學(xué)的`一聲喊叫，劃破了寂靜的氛圍，全班同學(xué)齊刷刷地向凱凌同學(xué)望去，田老師也向這邊走了過(guò)來(lái)。而凱凌同學(xué)在琰琰話(huà)音落后，以迅雷不及掩耳之勢將外套脫下，從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學(xué)的外套，一只棕褐色的小強從衣服上跳了下來(lái)。我剛想踩死它，卻撲了個(gè)空，小強落在地上立刻不見(jiàn)了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上，而凱凌同學(xué)目光呆滯，看來(lái)也被嚇得不輕��！田老師安慰他說(shuō)：“沒(méi)事，只不過(guò)是一只蟑螂，又不會(huì )咬人，它已經(jīng)逃走了�！边@時(shí)凱凌同學(xué)才緩緩地接過(guò)衣服，卻遲遲不肯穿上，堂堂七尺男兒，竟然被一只小強嚇破了膽！
再看看琰琰同學(xué)，她的雙腳遲遲不肯落地，定是怕那小強會(huì )爬到自己的身上來(lái)，而凱凌同學(xué)的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對比，他的臉上不僅沒(méi)有絲毫惶恐，反到被凱凌同學(xué)的舉止逗得哈哈大笑。
這一起風(fēng)波漸漸地平靜了下來(lái)，經(jīng)過(guò)神秘的客人——小強來(lái)訪(fǎng)后，讓我們看到了平時(shí)活潑開(kāi)朗的凱凌同學(xué)膽小的一面。
小強，謝謝你的來(lái)訪(fǎng)，使我們的課堂多了一些歡樂(lè )的氛圍。
課堂風(fēng)波作文 4
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì )兒，老師抱著(zhù)課本，帶著(zhù)課件走進(jìn)教室。后來(lái)，我看見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)盒子，我爺們看清。
之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上一個(gè)關(guān)于馬蜂的課�！崩蠋熃o我們放了一個(gè)有關(guān)于馬蜂的影片，同學(xué)們看了后，突然老師打開(kāi)盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來(lái)，等我仔細一看，原來(lái)是一只馬蜂，同學(xué)們對這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學(xué)們都跳起來(lái)抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來(lái)，后來(lái)老師馬上拿出一根線(xiàn)，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線(xiàn)拿著(zhù)。
后來(lái)，老師就給我們介紹了馬蜂的特點(diǎn)：馬蜂的頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著(zhù)，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來(lái)非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學(xué)們都忙著(zhù)抓馬蜂，一會(huì )跑到這，一會(huì )兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團團轉，本來(lái)有機會(huì )可以抓到的，可是它的`尾巴，一下子轉過(guò)來(lái)我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會(huì )兒，有一個(gè)同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了，當時(shí)我們非常的累。
之后，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來(lái)。也把他的翅膀的半邊給扯了下來(lái)，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動(dòng)一動(dòng)的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒(méi)有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)大風(fēng)波，讓我們在課堂上抓馬蜂、認識馬蜂的特點(diǎn)，也很開(kāi)心。這堂課可真精彩��！
課堂風(fēng)波作文 5
“來(lái)，我們把試卷講一下吧�！眲⒗蠋熥哌M(jìn)教室，拿著(zhù)試卷。
講了幾題，劉老師眼睛往邊上一瞟，一下就看見(jiàn)丁同學(xué)正在玩她的橡皮和鉛筆。劉老師眉頭皺了皺，這次丁同學(xué)就沒(méi)考好，竟然還在那玩不聽(tīng)講。
“丁同學(xué)，你來(lái)回答一下這道題�！眲⒗蠋熕曇糇兇�，憤怒兩字從她口中蹦了出來(lái)。丁同學(xué)慢悠悠站了起來(lái)，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，確實(shí)她都不知道講到哪里了。劉老師深吸了一口氣，心中安慰自己：自己學(xué)生，不要對她發(fā)火，不要對她發(fā)火。平息后，心平氣和中帶點(diǎn)火藥味說(shuō)：“丁同學(xué)，你好好想一想吧�！�
丁同學(xué)抬起頭看了老師一眼，又馬上低下了頭，耳朵、臉都漲得通紅通紅的，老師為什么早不叫，晚不叫，偏偏要這個(gè)時(shí)候叫呢？前面我聽(tīng)了的時(shí)候不叫我，就要在我不聽(tīng)時(shí)叫。
見(jiàn)丁同學(xué)遲遲沒(méi)有回答，劉老師都有些按不住自己的憤怒之心了，她本來(lái)站在講臺那里，現在已經(jīng)往下走了，她見(jiàn)到丁同學(xué)的桌子上試卷大部分脫離了桌面，大多地方變成了橡皮、鉛筆的劇場(chǎng)，還有許多不應該出現在桌子上的東西。她走到丁同學(xué)身邊，看了看她的分數，呵89，“某些同學(xué)啊，分數不好就不要開(kāi)小差了呀，好好聽(tīng)講，這樣分數不就上來(lái)了嗎？”說(shuō)完瞪了丁同學(xué)一眼，看樣子她馬上要按耐不住了。
丁同學(xué)頓時(shí)感到一股涼風(fēng)襲來(lái)，她的同桌見(jiàn)到老師走遠了，就小聲對她說(shuō)：“反面第三大上第2條選1，丁同學(xué)聽(tīng)到了，臉上露出了無(wú)比自信的.表情，“我知道了，選E�！�
劉老師差點(diǎn)摔倒了，轉過(guò)來(lái)時(shí)：“什么，這題是數字選項，你竟然告訴我選E？”教室里的火藥味變大了，有的同學(xué)嚇得不由咳了幾聲。丁同學(xué)見(jiàn)到老師掃來(lái)的目光，不由抖了一下。劉老師臉上別的表情全被憤怒扔了出去，說(shuō)話(huà)聲可以把電風(fēng)扇震掉下來(lái)。
下課了，老師留了一個(gè)眼神告訴丁同學(xué)，意思是事情沒(méi)完，回頭算賬。
課堂風(fēng)波作文 6
話(huà)說(shuō)我們班，最近經(jīng)歷了一段“血雨腥風(fēng)”的歲月。窗臺上的花兒開(kāi)了，幾位“不速之客”也時(shí)常光臨寒舍，攪得教室里終日不得安寧。不過(guò)常言說(shuō)得好：亂世出英雄嘛。嘿嘿，我們班的“英雄”也橫空出世啦。
有一次上自習課的時(shí)候，我們正在認認真真地做作業(yè)，耳邊卻傳來(lái)了一陣“嗡嗡”的聲音。同學(xué)們紛紛提高了警覺(jué)，或蹲在桌下，或雙手抱頭，或大聲尖叫……教室里亂作一團。身為班長(cháng)的我在關(guān)鍵時(shí)候豈能袖手旁觀(guān)，于是我抄起一本書(shū)，猛地朝蜜蜂拍去，沒(méi)想到卻撲了個(gè)空。本想再大戰一個(gè)回合，不料又一只援軍的到來(lái)讓我落荒而逃，正所謂：識時(shí)務(wù)者為俊杰嘛，哎，“涂英雄”的美名就這樣曇花一現了。
眼看我的慘敗，一向以“俠士”著(zhù)稱(chēng)的周?chē)鴳c按捺不住了，氣勢洶洶地站起來(lái)，一邊緊隨蜜蜂而去，一邊眉飛色舞地說(shuō)道：“姓蜂的，敢不敢跟我單打獨斗��？”同學(xué)們還特意這位勇士送去了熱烈的加油聲，期待重現課文中“武松打老虎”精彩片段。只見(jiàn)他機智地和蜜蜂周旋，準備來(lái)個(gè)出其不意，攻其不備�？僧斔吹侥歉骰位蔚�.蜂刺時(shí)，立馬驚出了一身冷汗，以飛一般的速度跑開(kāi)了，全然沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)那大氣凜然的神色。哎，“周英雄”也因此走下了神壇。
下課后，幾位男生在公地上玩，無(wú)意中發(fā)現樹(shù)上有一個(gè)蜂窩，方才知道蜜蜂的來(lái)歷。以丁心結為首的一幫同學(xué)決定為民除害，手持木棒直擊蜜蜂老巢。哪知低估了對方的“兵力”，一大群受驚的蜜蜂四處飛散。見(jiàn)事不對，趕快撤退，故事在幾個(gè)男生鬼哭狼嚎似的尖叫聲中結束了，最后只得報告學(xué)校，才得以平息這場(chǎng)風(fēng)波。
原來(lái)做事要講策略，斗蜂也需技巧��！
課堂風(fēng)波作文 7
經(jīng)過(guò)地獄般的煎熬，終于等到了周三，可以上期待已久的信息課了！我一定要大玩特玩，把逝去的時(shí)間在鍵盤(pán)上補回來(lái)。
“安靜安靜！”熟悉的聲音再次回蕩在耳邊�？墒墙z毫抵擋不住我們對電腦的向往。大家伙兒一股腦兒擁下樓梯，奔向機房�！巴！被ㄨぢ翰活櫼稽c(diǎn)兒淑女形象，搖身一變，變成一位威風(fēng)凜凜的花將軍，使出了獨門(mén)秘技——河東獅吼。此招殺傷力巨大，居然震住了1個(gè)人！1個(gè)人！你沒(méi)聽(tīng)錯，她震住了多達1個(gè)人！
“停，在大樓梯旁停！”花將軍發(fā)號施令。我們雖身子己停，可心還在騷動(dòng)，吵鬧聲不停。這時(shí)，李锃亮（即李冠锃）大膽地跑到樓梯前“探路”，卻驚慌失措地一聲尖叫：“老錢(qián)來(lái)了！”納尼？老錢(qián)？我半信半疑地也跑向前去，不看不知道，一看嚇一跳！老錢(qián)真來(lái)了！我不禁抖三抖，停止說(shuō)話(huà)，可后面的大部隊不知道危險向我們漸漸逼近，依舊我行我素，說(shuō)著(zhù)，鬧著(zhù)，推著(zhù)，搡著(zhù)，正好被逮個(gè)正著(zhù)：老錢(qián)不緊不慢，走上樓梯，每走一步，都擲地有聲，似乎連腳步都變得“老謀深算”，他一臉邪笑，保持他一貫的風(fēng)格，兩字一停，三字一頓，不斷揮張著(zhù)他的短手臂：“呵——呵呵，回去！再來(lái)！給我重復n遍！直到——沒(méi)聲音——為止�。⑦@話(huà)可如晴天霹靂一般打擊著(zhù)我們，無(wú)奈，只得灰溜溜地“打道回府”。
老錢(qián)哈老錢(qián)，我們40分鐘的時(shí)間經(jīng)不起你這樣折騰呀！最終，在老錢(qián)的眼皮下，我們往返了三次！
剛進(jìn)機房，迫不及待地開(kāi)機，機身還沒(méi)熱，無(wú)情的下課鈴已經(jīng)唱響！我們一片哀嚎！老錢(qián)啊老錢(qián)！你出去“修煉”本事更大了，而且又得變威武了！
親愛(ài)的同學(xué)們，欠下的.債終究是要還的，我們每個(gè)人都要為自己的錯誤“埋單”，為自己的行為負責。以后信息課，我們一定要好好排隊，軍容整肅地向信息教室進(jìn)發(fā)！
課堂風(fēng)波作文 8
今天語(yǔ)文課，我們學(xué)習了《收藏陽(yáng)光》一課，老師讓我們小組合作表演田鼠的故事。我們都做了精心準備，都希望獲得“最佳演員”稱(chēng)號。
演出井然有序地進(jìn)行著(zhù)，同學(xué)們興高采烈地觀(guān)看節目。最后一組同學(xué)上場(chǎng)了，楊瀟扮演田鼠尼克，可是當他張嘴說(shuō)話(huà)時(shí)，不知是哪個(gè)同學(xué)還大叫一聲：“楊瀟的牙真像老鼠牙！”同學(xué)們好像發(fā)現了新大陸，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
這時(shí)，我才發(fā)現楊瀟的兩顆門(mén)牙很有特點(diǎn)：長(cháng)長(cháng)的，尖尖的.。還真是有趣。而此時(shí)，楊瀟意識到同學(xué)的嘲笑，他十分生氣，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起來(lái)。
在一旁的老師立即站到講臺上，把起哄的同學(xué)進(jìn)行了批評。老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們互相找找自己與別人長(cháng)得不同的地方，找好后起來(lái)說(shuō)說(shuō)�！贝蠹叶及l(fā)現了自己的不同，有說(shuō)眼睛小的，有說(shuō)鼻子塌的，有說(shuō)皮膚黑的……
這時(shí)老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，人無(wú)完人，我們不要把別人的特點(diǎn)當成缺點(diǎn)，更不能去嘲笑他人，這種做法是很不道德的，要學(xué)會(huì )尊重他人，欣賞他人，我們要發(fā)現別人內在的美�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話(huà)，都跑過(guò)去去給楊瀟道歉，并且盡力把他逗笑。
老師又給最后的機會(huì )，讓最后一組繼續演出。這一次，當我看到楊瀟的門(mén)牙時(shí)覺(jué)得那么可愛(ài)，他把田鼠尼克演的活靈活現，演出很成功，同學(xué)們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。
這節課，我們從課文中學(xué)到了精神儲備的重要，并且我知道了要學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)人,尊重別人就是尊重自己，只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
課堂風(fēng)波作文 9
“噼哩啪啦……”這聲音怎么好像似曾相識？哦，我想起來(lái)了，原來(lái)是語(yǔ)文課上有過(guò)這個(gè)聲音。
周一第二節語(yǔ)文課上，陳老師正繪聲繪色地講著(zhù)《一夜的工作》這一課，同學(xué)們都在聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我們的腦海中仿佛出現了周總理在臺燈下認真審閱文件的樣子。
正當我們沉浸在總理那忘我工作，廢寢忘食的思緒中，心潮澎湃，激動(dòng)不已時(shí)，突然，“啪”一聲驚天動(dòng)地的聲音沖進(jìn)了我們的耳朵，先是“轟”一聲，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”紛亂的滾動(dòng)聲……天��！發(fā)生什么了？同學(xué)們眼光“唰”地都投向發(fā)聲的方向。
原來(lái)，是小張課桌里的一盒棋子掉到了地下。只見(jiàn)小張的臉都漲紅了，呆呆地望著(zhù)在地下不斷滾動(dòng)、跳躍的黑白棋子，他那副不知所措的'樣子，真讓人禁不住哈哈大笑。
雖然老師讓我們別在意，繼續聽(tīng)課，但我還是忍不住饒有興趣地再看看這些黑白棋子——教室的地面好似一個(gè)大大的玉盤(pán)，這些黑白棋子如同一粒粒珍珠，珍珠頃刻間像溢出閘門(mén)的洪水奔放地沖向了整個(gè)盤(pán)子，甚至還毫無(wú)顧忌地舞動(dòng)著(zhù)；小棋子又似一個(gè)個(gè)雀躍的小孩子，一會(huì )兒跑到操場(chǎng)上，一會(huì )兒跑到小樹(shù)旁，尋到了自己的歸宿了就安靜下來(lái)，躺著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)；而有的還要好奇地滾來(lái)滾去，總也不停歇；有的則和伙伴一個(gè)沖刺，沖到講臺上，和老師一起俯視著(zhù)整個(gè)教室……
下了課，棋子的主人費力地把這一顆顆棋子收攏好，裝在盒子里。哈哈，誰(shuí)讓他不細心，一時(shí)沒(méi)看住這些調皮的孩子呢？
到了現在，我一聽(tīng)到這種“噼里啪啦”的聲音，仍心有余悸。我真擔心在不留神間，又是一盒棋子奔涌，又是一顆顆棋子從腳邊滾過(guò)……
課堂風(fēng)波作文 10
上課鈴聲早己響過(guò)，可不知為啥，何老師還是沒(méi)來(lái)上課。同學(xué)們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)，一定是有事�！薄磅U妙塹，你趕快去找找�！痹诖蠹业拇叽傧�，我只好硬著(zhù)頭皮，又一次來(lái)到老師的辦公室，可是不見(jiàn)老師的'身影。會(huì )去哪兒呢？真是急死人了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，連我自己也開(kāi)始懷疑起對老師的信任來(lái)了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……
這時(shí)，教室的門(mén)被推開(kāi)了，只見(jiàn)何老師氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，額頭上掛滿(mǎn)了豆大的汗珠。她快步走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，對不起！今天我遲到了，浪費了大家的時(shí)間，請原諒！”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒(méi)顧得上擦把汗，就開(kāi)始給我們上課了�！斑@樣就算解釋過(guò)了？”旁邊的同學(xué)們還沒(méi)有原諒她。我的怨氣也沒(méi)有消失，決定放學(xué)后問(wèn)個(gè)究竟，也可以向大家有個(gè)交代。
快到放學(xué)時(shí)，我們正在抄寫(xiě)作業(yè)。忽然，門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，我抬頭一看，原來(lái)是朱全非同學(xué)。我這才想起，中午，朱全豐說(shuō)頭暈，老師叫我陪他去醫務(wù)室，醫生說(shuō)是發(fā)燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見(jiàn)了，難道是……這時(shí)只見(jiàn)何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著(zhù)他問(wèn)：“怎么你自己回來(lái)啦？我不是說(shuō)放學(xué)后去接你嗎？”“老師，我已經(jīng)好多了�！焙卫蠋熯�是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責備口氣地說(shuō)：“還這么燙，趕快坐下來(lái)，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內疚還是感動(dòng)，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
課堂風(fēng)波作文 11
今年，我們學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)“幸福課堂”的大型活動(dòng)。就是把學(xué)生的家長(cháng)請來(lái)學(xué)校給我們這些孩子上課，但每周五下午的課程都是不一樣的每年級都只有兩個(gè)或三個(gè)長(cháng)期班，想知道有什么課程嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
這課程真是應有盡有：象棋班、跳棋班還有手工班和畫(huà)畫(huà)班等，這課程簡(jiǎn)直是想有什么就有什么，跟變魔術(shù)沒(méi)啥兩樣。然而，我被分到了極為特殊的超炫“動(dòng)感街舞班”。
每周五下午，我都要以光的速度狂奔到綜合樓四樓學(xué)習街舞。但我們每次到街舞訓練是門(mén)口的.時(shí)候，老師都還沒(méi)有來(lái)，這可把我和朋友們氣的發(fā)瘋了，在門(mén)口等待老師來(lái)的時(shí)間感覺(jué)就像兩億光年。好不容易老師來(lái)了，我們進(jìn)了訓練室，還要做高難度的動(dòng)作，每次做這套操，都讓人大汗淋漓，至少要流兩斤汗。我在這里，不僅學(xué)會(huì )了街舞，而且還認識了一個(gè)鐵哥們，他就是——雨軒小朋友。每次休息的時(shí)候，我兩都在一起玩。雖然我兩不在一個(gè)班，但是我倆已經(jīng)成了形影不離的好朋友，就是在廁所旁邊經(jīng)過(guò)，也會(huì )打招呼。
街舞老師說(shuō)過(guò)，街舞是一項和動(dòng)感很活躍的一種運動(dòng)。聽(tīng)了這話(huà)，我心里美滋滋的，因為我不是冷淡的人，而是熱情、活潑的小男孩。老師接著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)不是主要教你們舞蹈的，而是來(lái)增強你們的自信心，讓你們在學(xué)習中收獲友誼�！甭�(tīng)了這話(huà)以后，剛下課，我就去交朋友，而且跳舞的時(shí)候，也因該找到自信的感覺(jué)。我現在還沒(méi)有找到自信心的藏身之處。所以，我以后要努力了。
“幸福課堂”是為了豐富我們的知識，是為了讓我們每周幸福、開(kāi)心、快樂(lè )一次！每周五可真是幸福樂(lè )翻天��！
課堂風(fēng)波作文 12
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮�！蓖瑢W(xué)們各個(gè)懷著(zhù)興高采烈，爭先恐后地跑進(jìn)明亮的教室。咦！同學(xué)們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來(lái)這節課是要舉行活動(dòng)��！我也跟著(zhù)同學(xué)們興奮起來(lái)，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來(lái)到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個(gè)上臺，他們的主持人不止一個(gè)，題取為“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。他們要借此活動(dòng)好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動(dòng)！
這小組里的人，頭腦還真是不簡(jiǎn)單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進(jìn)氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學(xué)先滿(mǎn)帶真情實(shí)感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動(dòng)的詩(shī)歌，話(huà)音剛落，這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個(gè)自愿的同學(xué)上去把氣球刺破。只聽(tīng)“砰砰”兩聲，氣球被同學(xué)刺破了，只見(jiàn)五彩繽紛的碎紙片頓時(shí)從氣里爆發(fā)出來(lái)，同學(xué)們各個(gè)看得目不轉睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著(zhù)幸福的表情！
這小組的活動(dòng)真精彩，輪到另一小組表演了！后來(lái)表演的`小組中的每一個(gè)同學(xué)都變得信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場(chǎng)下的同學(xué)們拍手叫喊，他們的節目實(shí)在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學(xué)們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
課堂風(fēng)波作文 13
我認為自習課很有趣。上自習課對于我來(lái)說(shuō)就好比是上QQ，只不過(guò)一個(gè)是在電腦上進(jìn)行，而另一個(gè)則是在教室。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，身為班長(cháng)的我不知不覺(jué)地“導演”了一堂“QQ課”。
上午第三節科學(xué)課，王老師讓我們默讀《科學(xué)素養》。班上的同學(xué)都開(kāi)始裝摸做樣地看了起來(lái)，一丁點(diǎn)兒聲音都沒(méi)，跟“隱身”狀態(tài)沒(méi)啥區別。半節課過(guò)去了，王老師欣慰地表?yè)P我們：“嗯，今天班上的每個(gè)同學(xué)都表現得很不錯，我就獎勵你們20分鐘自習吧�！闭f(shuō)完，便“下線(xiàn)”了。
唉，其實(shí)老師哪里知道，剛剛的那些表現都是假象啊。這不，老師剛“下線(xiàn)”，大家立刻“現了身”，可愛(ài)聽(tīng)話(huà)的乖乖兔露出了狐貍的尾巴。瞧，要好的女同學(xué)興致勃勃地聊著(zhù)天，仿佛天地間以及周?chē)囊磺卸寂c她們無(wú)關(guān)；調皮的.男同學(xué)拿著(zhù)尺和筆在座位上不是“廝殺”，就是在大聲討論著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲什么的；就連語(yǔ)文委員和數學(xué)委員這對前后桌“冤家”也在為某事?tīng)巿讨?zhù)……這樣的場(chǎng)面，這樣的噪音，可真應了那句俗話(huà):“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”��！ 沒(méi)辦法了，為了不影響其他的班級上課，為了不讓六（1）班成為茶館，老師不在的時(shí)候，就該由我出馬了。我使出了大絕招——把那些大吵大鬧的人全都拖進(jìn)了“黑名單”（也就是在黑板上記上他們的名字）。嘿，還別說(shuō)，這招果然管用，起初還有兩三個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，不過(guò)沒(méi)幾分鐘，教室里終于恢復了“安靜系統”�，F在，每個(gè)同學(xué)都是顯示為“忙碌”，他們都在津津有味地閱讀課外書(shū)籍呢。
沒(méi)多久，午飯鈴聲響了起來(lái)�？粗�(zhù)這些重又活躍起來(lái)的同學(xué)，我不由得在心中感嘆：“嗬，這趟“QQ課”可真是讓我快樂(lè )讓我累啊。
課堂風(fēng)波作文 14
今年6月28日我畢業(yè)了。
剛剛考完試，我還沉寂在畢業(yè)考試的緊張之中時(shí)。班主任老師走進(jìn)屋來(lái)說(shuō)：我剛接到通知，你們以后不用來(lái)了今天就畢業(yè)了 。這個(gè)消息不知是好是壞，但我還是認為這一定是夢(mèng)。事實(shí)證明這是真的，老師把畢業(yè)通知書(shū)地到我手上的時(shí)候我沒(méi)有興奮的蹦蹦跳跳。而是在秒鐘留下了眼淚。當我大哭時(shí)我聽(tīng)到我的同桌也哭的很厲害，過(guò)了一會(huì )，就成了兩個(gè)人抱在一起哭，老師在講臺上和我們說(shuō)了許多話(huà)，我到現在還記憶猶新。大約哭了多長(cháng)時(shí)間我也不知道了，我剛要站起來(lái)起來(lái)時(shí)發(fā)現我的.后桌調皮蛋竟也摸著(zhù)眼角。老師說(shuō)今天晚上同學(xué)們可以義務(wù)值日。話(huà)音剛落，就看見(jiàn)同學(xué)們一窩蜂的涌向垃圾角，拿著(zhù)掃把，墩布開(kāi)始打掃屋子。我也毫不猶豫的加入了這個(gè)團隊，屋子打掃干凈了。我們卻臟了，每個(gè)人大汗淋漓，地上濕濕的，不知道是我們的眼淚還是汗水。我們這次統一發(fā)配到鎮中也有個(gè)別的同學(xué)去了外地上學(xué)，臨走時(shí)我和同學(xué)們拉了勾一定要常聯(lián)系，不能忘了彼此，如果忘了就是小狗小豬。當我們走到學(xué)校外時(shí)，聽(tīng)到離別這首歌，有事一頓大哭。自己也覺(jué)得很沒(méi)出息但是還是忍不住想哭。我走出校門(mén)時(shí)想上車(chē)子回家，但腳就是不聽(tīng)使喚，怎么也登不上自行車(chē)，聽(tīng)著(zhù)一句句動(dòng)人的歌詞，回想著(zhù)以前同學(xué)們對我的幫助。老師對我的指導和教誨，我還是挪不開(kāi)腳步�；仡^一看我的好朋友們也在校門(mén)口站著(zhù)遲遲不肯離開(kāi)。
學(xué)校使我成長(cháng)，老翅使我明白事理，同學(xué)給予我幫助，我將永遠記住這片燦爛輝煌的土地上，我還懷揣著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
課堂風(fēng)波作文 15
在未來(lái)科技已經(jīng)非常發(fā)達，機器已經(jīng)步入了我的生活，在未來(lái)我們的課堂會(huì )是怎樣的呢？
在未來(lái)課堂，我們就不需要背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)上課，在課堂里每個(gè)人桌子上都有個(gè)電腦，在電腦里就會(huì )有課上學(xué)習的內容，還可以用電腦把這些內容打印下來(lái)。
上課時(shí)，桌子上就會(huì )出現一個(gè)3D眼鏡，選擇到今天上課的內容，就能看見(jiàn)書(shū)上的人物、事物來(lái)演義這節課的內容，學(xué)習完這一課，在電腦上會(huì )有動(dòng)漫人物加上文字做課后鞏固。
下課時(shí)，就可以用這個(gè)3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲物柜子里的飛行器在學(xué)校操場(chǎng)上玩。放學(xué)的時(shí)候把后柜里的飛行滑板拿出來(lái)，就可以站到滑板上飛回家。
未來(lái)課堂又奇妙又好玩，期待著(zhù)這一天早點(diǎn)來(lái)到。未來(lái)課堂未來(lái)課堂會(huì )是什么樣呢？我想一定是神奇的，輕松的，有效的，吸引更多的外國友人學(xué)習中國文化，來(lái)到未來(lái)課堂，那時(shí)祖國是多么偉大光榮��！
可能在未來(lái)課堂上，語(yǔ)文課上課文講到《鵝和�！�，課堂上會(huì )真正地看見(jiàn)實(shí)物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數學(xué)課上可能會(huì )有更多的外國友人來(lái)到未來(lái)課堂和我們一起學(xué)習漢語(yǔ)，把中國文化發(fā)揚光大；可能上英語(yǔ)課時(shí)，直接和外語(yǔ)老師全英對話(huà)；可能在未來(lái)地科學(xué)課上，同學(xué)們可以直接研究芯片，萬(wàn)事要從小做起的；可能在未來(lái)的體育課，我們可以上游泳課，暢游在泳池里；可能在未來(lái)的.音樂(lè )課上，臺下會(huì )有很多的觀(guān)眾，每次課程都是一次驚天動(dòng)地的演出！
未來(lái)課堂是我們的天下，未來(lái)課堂是祖國的明天，未來(lái)課堂是同學(xué)們憧憬的未來(lái)！
課堂風(fēng)波作文 16
哈，又是一節方哥作文課堂，只見(jiàn)他摩挲著(zhù)雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節趣味成語(yǔ)課�！�
只聽(tīng)同學(xué)們不知誰(shuí)傳來(lái)一句：“這是作文課，怎么變謎語(yǔ)課了呢？”
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，只見(jiàn)同學(xué)們有的用手指撓了撓后腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學(xué)嘴里不時(shí)發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯著(zhù)天花板；我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，方哥便出招了：
他盯著(zhù)墻角，聲音陰沉，低聲說(shuō)：“同學(xué)們，接招！最貴的稿費是什么？”
反應遲鈍的管如琪則是到處打聽(tīng)謎底，稱(chēng)學(xué)霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來(lái)，說(shuō)：“一字千金�！辈┑昧送瑢W(xué)熱烈的掌聲。
第二波進(jìn)攻拉開(kāi)了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學(xué)霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會(huì )兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停念叨著(zhù)：“謎底是什么呀？到底是什么？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進(jìn)攻。
第三波進(jìn)攻戰鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的地方”
世界之最擺在我們面前，同學(xué)們馬上被難住了，開(kāi)始心浮氣躁，甚至開(kāi)始求助電腦……我身旁的賴(lài)宇桐說(shuō)出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的`敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個(gè)成語(yǔ)：天涯海角。耶！OK啦！
老師繼續發(fā)難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！
我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那么有趣，我們都喜歡。
課堂風(fēng)波作文 17
伴著(zhù)清脆的上課鈴，老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的科學(xué)課是觀(guān)察恐龍，請大家帶好記錄本，一起出發(fā)吧！”
只見(jiàn)老師按下一個(gè)按鈕，教室變成了時(shí)光機，“嗖”的一聲穿越到了侏羅紀。教室的墻變成了透明的玻璃，同學(xué)們都擠到窗前向下望去，腳下是茂盛的原始森林，高大的樹(shù)木遮天蔽日。這時(shí)，遠處傳來(lái)巨大的腳步聲，一只像小山一樣的恐龍緩緩地走了過(guò)來(lái)，它的脖子有十幾米長(cháng)，可只有一個(gè)小小的腦袋�！斑@是什么恐龍？”同學(xué)們驚訝地問(wèn)。老師輕輕一捏手中的遙控器，一扇窗戶(hù)變成了電子屏，詳細地列出了這只恐龍的資料�！巴�！”同學(xué)們驚呼起來(lái)，“這就是馬門(mén)溪龍呀！”突然，一群三角龍狂奔而來(lái)，飛揚的塵土中隱約有什么動(dòng)物沖了過(guò)來(lái)。是什么驚動(dòng)了三角龍？墻壁上立刻探出幾個(gè)望遠鏡探頭。同學(xué)們爭先恐后地湊過(guò)去一看，竟然有一只兇猛的霸王龍張著(zhù)血盆大口撲過(guò)來(lái)。它粗壯的后腿兒一蹬，撲倒了一只三角龍，鋒利的牙齒咬穿了三角龍的脖子，同學(xué)們嚇得捂住了眼睛。老師操控教室飛到了溪邊，同學(xué)們認識了穿著(zhù)鎧甲的甲龍，渾身是刺的劍龍，小巧靈活的迅猛龍……也許是教室的光吸引了翼龍的注意，它扇動(dòng)巨大的翅膀，直直地沖向教室，在同學(xué)們的尖叫聲中，老師淡定地按下開(kāi)關(guān)，帶大家回到了學(xué)校。一節生動(dòng)有趣的'科學(xué)課在同學(xué)們的歡呼聲、驚叫聲中結束了！
在未來(lái)課堂，不僅科學(xué)課能夠帶給我們生動(dòng)的體驗，還可以和李白一起“煙花三月下?lián)P州”，可以游覽張擇端筆下繁華的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比薩斜塔扔鐵球，還可以去月球看阿姆斯特朗留下的腳印......
未來(lái)課堂可以給學(xué)生更多探索，更多的啟發(fā)！我相信，這樣的課堂一定會(huì )實(shí)現！
課堂風(fēng)波作文 18
今天，啄木鳥(niǎo)、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來(lái)。作為森林里的一員，我們來(lái)這里看一看吧。
喜鵲首先發(fā)牢騷，哎，白天啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄、啄、啄，啄個(gè)不停，吵死啦，像一個(gè)人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥(niǎo)聽(tīng)著(zhù)就不樂(lè )意了，我每天為了我的好朋友的健康著(zhù)想，你倒是好，每天無(wú)所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說(shuō)我
喜鵲的又說(shuō)貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來(lái)?yè)淞钃淞璧某岚�。像刮大風(fēng)一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽(tīng)見(jiàn)也不高興了。你白天吵吵我都沒(méi)有說(shuō)什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見(jiàn)啦！這時(shí)一個(gè)嚴厲的聲音傳來(lái)了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來(lái)。
我說(shuō)朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥(niǎo)，我知道你為了我們的健康來(lái)捉蟲(chóng)子，大樹(shù)們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹(shù)的聲音吵到大家了。在說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的.。晚上不睡覺(jué)，白天睡覺(jué)。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會(huì )嘰嘰喳喳的，叫個(gè)不停，大家反映的這個(gè)問(wèn)題。一定會(huì )有辦法解決這件事情的，。
大家討論的時(shí)候七嘴八舌的，個(gè)說(shuō)個(gè)的理，吵個(gè)不停，我說(shuō)朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個(gè)問(wèn)題，如果我們都有一個(gè)人為別人著(zhù)想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥(niǎo)、喜鵲，貓頭鷹三個(gè)又成為了好朋友。
這次的事情終于解決了，大家又可以開(kāi)開(kāi)心心的玩耍了。
課堂風(fēng)波作文 19
現在我們的學(xué)習課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來(lái)的課堂會(huì )是怎么樣的呢？我想，未來(lái)的課堂一定不會(huì )局限在校園和小小的教室，“時(shí)空轉移電梯”將會(huì )帶我們去不同的課堂學(xué)習。
上午是我們班的種植課，空中傳來(lái)老師的聲音：“請三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉移電梯’，準備去農場(chǎng)上課”。當同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農場(chǎng)。在農場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著(zhù)種子慢慢發(fā)芽成長(cháng)，直到收獲果實(shí)，觀(guān)察植物的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程，從中體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。
下午“時(shí)空轉移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對各種奇形怪狀，從未見(jiàn)過(guò)的設備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫(huà)面，我非常好奇，很想親自體驗一下，突然，“嗖”的'一下，我就發(fā)現我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺(jué)真爽！
語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是“愉快的游玩”，我們根據課文的內容坐著(zhù)“時(shí)空轉移電梯”來(lái)到實(shí)地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”；在一方池塘邊滿(mǎn)眼是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開(kāi)的“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似��！這種場(chǎng)景畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，渾然天成。
互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國外的學(xué)校會(huì )有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國的書(shū)法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習英語(yǔ)、素描、聽(tīng)他們講更多的寓言故事。
這就是未來(lái)課堂，這就是我想上的未來(lái)課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？
課堂風(fēng)波作文 20
我們現在的課堂是老師在講臺上講課，學(xué)生在自己的座位上聽(tīng)，那么未來(lái)的課堂是什么樣子的呢？還是老師在上面教我們嗎？還是我們自己用的書(shū)桌嗎？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題去探討一下吧。
在未來(lái)的課堂上呀，教我們的不再是老師，而是一些人工智能機器人，機器人老師也不用帶那些教課書(shū)，因為呀，他已經(jīng)把知識全部都記在腦子里了，我們呢？我們是不是也不用拿書(shū)呀？你一定會(huì )有這種疑問(wèn)，我的回答是，當然，因為我們都會(huì )有一臺懸浮電子器材，上面記住我們今天所學(xué)的課程。我們只需要點(diǎn)開(kāi)今天的課程，機器人老師就會(huì )在講臺上交給我們知識。
未來(lái)的桌子當然也不一樣，未來(lái)的桌子呀，功能可多了，我們想看哪些書(shū)，只要在智能的桌子上對準語(yǔ)音輸入口說(shuō)出我們想要看到的書(shū)籍就會(huì )立刻顯示出來(lái)，我們不喜歡這個(gè)章節了，還能跳過(guò)去讀，這樣會(huì )使我們的學(xué)習效率大大提高，學(xué)習樂(lè )趣也會(huì )增添不少。到了午餐時(shí)間，只要我們在懸浮電子器上下單，說(shuō)我們想吃什么，桌子上就會(huì )立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽(tīng)的歌，可以說(shuō)是把手機和桌子相結合了呢。
未來(lái)課堂上的'椅子就更智能了，它可以幫我們按摩，而且還是懸浮起來(lái)的，椅子旁邊的扶手上有一個(gè)操縱桿，那個(gè)操縱桿是控制方向的，這樣我們就可以想去哪里了。這時(shí)候我們不用擔心課沒(méi)有聽(tīng)完，因為在懸浮電子器上已經(jīng)早就錄好這節課了，我們可以邊逛學(xué)校邊聽(tīng)課，你會(huì )說(shuō)這樣學(xué)校不就亂套了嗎？其實(shí)這些都是在學(xué)校的規則里面的，我們呢，可以按照時(shí)間的規定進(jìn)行。
未來(lái)的課堂實(shí)在太有趣了，我真想快點(diǎn)去到那個(gè)地方。
課堂風(fēng)波作文 21
我是一個(gè)網(wǎng)球迷，因此，能讓我懂得許多道理的網(wǎng)球場(chǎng)自然成了我的課堂。永不言棄
映入眼簾的是一個(gè)西班牙少年一瘸一拐的身影，很明顯，他的腿部嚴重受傷，而他的對手，正是澳洲本土選手休伊特，無(wú)論在人氣和實(shí)力上都注定了納達爾的失敗。然而，面對這樣一場(chǎng)毫無(wú)懸念的比賽，沒(méi)有觀(guān)眾提前離場(chǎng)，所有人都被納達爾感動(dòng)了。他的步伐越來(lái)越慢，體力已經(jīng)跟不上了，只是，他的眼睛，卻不屈地望著(zhù)那個(gè)綠色小球，于是，他咬住牙，拖著(zhù)一條傷腿去追逐，因為他不肯放棄。努力不一定成功，放棄卻注定了失敗，納達爾，你依然是個(gè)勝者。
從容不迫
今年澳網(wǎng)的男單決賽第一盤(pán)，雙方戰成了4：5，岡薩雷斯只要再贏(yíng)一局，便能拿下了第一盤(pán)，無(wú)論在信心還是士氣上費德勒都將遇到很大的麻煩。費德勒的球迷已經(jīng)蒙住了眼睛，可此時(shí)這位世界排明第1的選手臉上卻沒(méi)有任何表情，平靜地宛如一壇湖水。發(fā)球，上網(wǎng)，穿越，憑借著(zhù)他出色的技術(shù)，費德勒化險為夷。困難并不可怕，只要我們從容面對，一定能戰勝它。
笑對失敗
賽點(diǎn)，全場(chǎng)觀(guān)眾屏住了呼吸。再失一球，克里斯特爾斯將告別澳網(wǎng)，因為本賽季后她就要退役了。盡管球技不俗，莎拉波娃的'大力發(fā)球還是迫使克里斯特而斯回球出界�？死锼固貭査剐α�，全場(chǎng)球迷自發(fā)起立，“一時(shí)間我感慨很多……”我聽(tīng)到她用英語(yǔ)說(shuō)道，“盡管輸了比賽令人難過(guò)，但我從來(lái)就不是那種認為輸了球后世界末日就要來(lái)到的人…”是的，面對人生之路上不可避免的失敗，我們要微笑。失敗后再站起來(lái)就行了，明日的陽(yáng)光依舊明亮。
在網(wǎng)球場(chǎng)上我明白了許多經(jīng)典的道理，這，也是課堂。
課堂風(fēng)波作文 22
在生活中，最常見(jiàn)的課堂莫過(guò)于學(xué)校中的課堂了。你們是否認真觀(guān)察過(guò)生活中的課堂呢?其實(shí)在生活中，課堂是普遍存在的。
就在前幾天，我卻讓那我不認識的一位同學(xué)給上了一課，那天心情不好，就連胃口也變得不好了，大概是由于考試題沒(méi)做完的緣故吧!
那天，我由于不想吃飯就去吃泡面，我買(mǎi)完面后就在一個(gè)小餐桌上拆包裝和面料包，突然過(guò)來(lái)了一位與我年齡差不多的一位男孩走了過(guò)來(lái)，他不胖也不怎么瘦，只不過(guò)眼睛很小，雖然小但還是非常炯炯有神的，鼻梁上架著(zhù)一幅黑色的眼鏡，穿著(zhù)一身校服，白球鞋還很文質(zhì)彬彬的，突然他對我說(shuō)，吃方便面對身體不好，我當做沒(méi)聽(tīng)到似的在心里想：“誰(shuí)都知道吃方便面不好，要你管�！彼孟窨闯鰜�(lái)了個(gè)什么，連忙說(shuō)：“我想你吃泡面是另有原因吧!”我也沒(méi)理會(huì )他，他又說(shuō)：“吃方便面不應該這樣泡面�！蔽艺f(shuō)：“那你說(shuō)該怎樣泡呢?”由于那時(shí)吃的是“老壇酸菜面”里面有一包酸菜。他告訴我說(shuō)先泡面，然后再放酸菜，這樣味道更佳，然后他又說(shuō)：“泡紅燒牛肉面先只放那袋油再放別的東西，味道會(huì )更好……”我說(shuō)：“你常吃方便面呢�！彼兀骸安��！蔽矣终f(shuō)那你怎么知道這么多秘訣呢?他說(shuō)是他的朋友告訴他的`。隨后，他又給我說(shuō)了一些關(guān)于方便面的技巧和方法。我說(shuō)你問(wèn)什么要告訴我這些，他說(shuō)：“你很像我認識的一個(gè)人�！蔽覈@息道：“哎�！狈奖忝媪顺酝炅宋揖驮撟吡�，就這樣結束了這一課。
在生活中，一件平平凡凡的小事，一件普普通通的事就是一門(mén)課程。我們要像在學(xué)校里上課一樣認真對待，對待了這門(mén)課堂也就是對待了生活，因此我們要用心對待生活的每一件事，間接地說(shuō)也就是對待了每一門(mén)課程。
課堂風(fēng)波作文 23
隨著(zhù)課間操的結束，我們如堆肉泥趴在桌上“暢飲開(kāi)水”，劉老師走上講臺，靜待上課。
可能是由于課間操剛結束，大家做出了整齊劃一的動(dòng)作——趴在課桌上，劉“蘋(píng)果”則講得繪聲繪色，眉飛色舞。突然話(huà)鋒一轉，提問(wèn)：“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么呢?”
問(wèn)題早已飛出，可全班一片寂寞，劉老師那澄澈的眼神從期待，到激勵，漸漸黯淡。5秒后，“蘋(píng)果”聳了聳肩，抿了抿嘴，竟輕盈地邁下講臺。隨后，拿起劉鄭陽(yáng)的直尺，像敲木魚(yú)似的敲著(zhù)他的腦袋，富有節奏地念叨：“哎呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S即換了個(gè)目標，“你們不舉手回答，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學(xué)遭“敲”后，教室里“舉手宣戰”的人明顯上升了。
教室里的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，“嘿嘿，‘蘋(píng)果’最近刷抖音了吧，被我逮了個(gè)正形!”我在心里暗暗竊笑著(zhù)。
“這兩首詩(shī)一喜一輩，但都藏著(zhù)詩(shī)人共同的情懷，是什么呢?”“蘋(píng)果”掃視四周，大半的人都舉起了手，她還是不善罷甘休，難不成要所有的`人都舉手?“劉叨叨”又開(kāi)始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，只要有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼�！睙o(wú)辜的高盛昕聽(tīng)了，舉著(zhù)手，卻被站在一旁的“劉叨叨”拿著(zhù)紅筆敲著(zhù)。坐在一旁的我也哭笑不得啊!
嘿嘿，不過(guò)這招還真行，我們的手如雨后春筍一個(gè)勁地往上長(cháng)，仿佛每個(gè)手指上都掛著(zhù)銀鈴叮叮當當。課下，“劉叨叨”終于承認了一件我已經(jīng)猜到的事實(shí)——“這是我周末剛看到的抖音�！�
下課，大家互相敲著(zhù)腦袋，也被調皮的小蘋(píng)果感染了!
劉老師，你又調皮了!
課堂風(fēng)波作文 24
一千多年前，詩(shī)仙李白辭別官場(chǎng)，執一壺濁酒，在青山綠水間印上自己的足跡，留下了優(yōu)美的詩(shī)篇；幾百年前，徐霞客放棄科舉，著(zhù)一件長(cháng)袍，在大好河山中潑墨著(zhù)書(shū)，留下了不朽的佳作�？梢�(jiàn)，在中華民族五千年的歷史中，旅游一直是文人墨客最熱衷的一項活動(dòng)之一。
我也熱愛(ài)旅游。小時(shí)候，拉著(zhù)父母的手去海邊拾貝，去林間奔跑，一直是我喜歡的'活動(dòng)。我曾到東北踏雪，去云南探險，赴北京參觀(guān)，足跡踏遍了大半個(gè)中國。后來(lái)，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，父母不再帶我去旅游了，理由是旅游太浪費時(shí)間，把心玩野了影響學(xué)習。但我不贊同父母的觀(guān)點(diǎn)，我認為旅游并不會(huì )影響學(xué)習。試想，在旅游過(guò)程中我們可以開(kāi)拓視野，了解不同的風(fēng)土人情。我游過(guò)蘭亭，才真正懂得“曲水流觴”的含義；我到過(guò)雪鄉，才真正懂得“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”的意境；我到過(guò)草原，才真切感受到“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的情趣。旅游能讓課本上的知識活起來(lái)，讓我能更好地理解課本知識，加深對知識的印象。
在廣袤的大地上行走，我們還能收獲友誼。在火車(chē)上，在輪渡時(shí)，你可以和同行的人暢談一宿。不用美酒，只需清茶一盞，足矣�！熬品曛呵П�，話(huà)不投機半句多�！甭糜文茏屛覀冇懈鄼C會(huì )遇到知己，播下一棵友誼之樹(shù)。
在外旅游，不僅僅是享樂(lè )，更多的還是鍛煉與體驗：即使體力透支仍堅持翻山越嶺，在山頂風(fēng)兒的吹拂下，會(huì )感覺(jué)自己神清氣爽；在蒙古草原上騎馬飛馳，看草原無(wú)垠，也未嘗不是一種難得的體驗。
穿行在青山綠水間，看盡云卷云舒，再對紅塵時(shí)便有一種不拘一格的豁達。旅游，不僅僅是一種享樂(lè )，更是一種不可或缺的生活體驗。
課堂風(fēng)波作文 25
“嘻嘻，哈哈！”那里傳來(lái)的笑聲？是我們班。我們正在玩“我猜我猜我猜猜猜”這個(gè)游戲。
游戲規則：全班分為3個(gè)組，分別是A組B組和C組。每組有兩個(gè)參賽選手。一位猜一位演�？茨膫�(gè)組的參賽選手在規定的時(shí)間內全都猜完。時(shí)間是4分鐘。
我們組先閃亮登場(chǎng)，侯成杰和祝欣宇是一對搭檔。比賽開(kāi)始了，第一個(gè)成語(yǔ)是“抓耳撓腮”。只見(jiàn)祝欣宇像一只小猴子似的，用手抓抓耳朵，撓撓頭，好像是香蕉被別的猴子奪了，正著(zhù)急呢！侯成杰見(jiàn)了，一下子就猜出來(lái)了。下一個(gè)是“狗急跳墻”。哎呀！這可怎么辦呢！當我們正著(zhù)急的時(shí)候，祝欣宇靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)妙計。她學(xué)了學(xué)狗叫，這只小狗好像有人追著(zhù)打它，可是它走到了小巷的盡頭，一著(zhù)急，從墻頭上跳了出去。侯成杰真是又聰明又厲害，以最快的速度猜出了答案轉眼間，所有的成語(yǔ)都被我們猜出來(lái)了，才用了兩分鐘。哦咡！
該B組出場(chǎng)了，看來(lái)B組實(shí)力不佳呀！“雞飛狗跳”用了4個(gè)人才猜出來(lái)，不過(guò)他們演的也挺形象的。紀浩然演的`雞，抖著(zhù)翅膀，伸著(zhù)脖子，還學(xué)著(zhù)雞叫。小譚演的狗，真像一只又可愛(ài)、又聰明的小狗。不過(guò)，這個(gè)小朱也有點(diǎn)太笨了，一急，把答案說(shuō)出來(lái)了，哈哈，他們因犯規而“over”了。
C組表演“守株待兔”，張夢(mèng)凡表演一只兔子，跑著(zhù)跑著(zhù)，“呼”撞在了墻上，而小徐，好像是一個(gè)幸災樂(lè )禍的小老頭，抓著(zhù)兔子尾巴就跑。以后，他每天都來(lái)等兔子，最后這個(gè)愚蠢的小老頭餓死了。演到這里，小程才猜出來(lái)。結果出來(lái)了小徐一看，“唉，太不給力了！沒(méi)拿第一”。
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，下課鈴響了，游戲結束了，但同學(xué)們的笑聲好像好在教室里飄蕩……
課堂風(fēng)波作文 26
你想知道，我心中未來(lái)的課堂是什么樣的嗎？一起來(lái)看看吧。
走進(jìn)教室，你首先看到的是智能化的墻壁。墻壁的顏色可以隨著(zhù)環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，同學(xué)們可以放松一下疲勞的大腦，可以緩解一下疲勞的眼睛；上課時(shí)，墻壁變成了藍色，同學(xué)們可以更放松的學(xué)習；當同學(xué)們上語(yǔ)文課、科學(xué)課時(shí)，墻壁又會(huì )變成本課內容的畫(huà)面，讓同學(xué)們更直觀(guān)地理解本課的知識，并有一種身臨其境的感受。比如，學(xué)習《花鐘》一課時(shí)，在墻壁的`四周，按時(shí)間順序，不同的花依次開(kāi)放了，還是立體的！同學(xué)們身處花的海洋，仿佛聞到花的芬芳，是不是特別美妙？
教室的空調是智能化的。我們不再反復調節溫度，不再擔心空調風(fēng)吹到某個(gè)同學(xué)�？照{就是我們的知心人，它能感知溫度，隨時(shí)調節溫度，為同學(xué)們提供更舒適的溫度。更神奇的是，空調能釋放“負氧離子”，讓教室變成“森林氧吧”，同學(xué)們上課也能呼吸著(zhù)新鮮的空氣，這真是兩全其美呀！
教室的黑板也是智能化的。我們的老師不再喝粉筆灰，我們的老師只需要說(shuō)話(huà)，相應的文字就呈現在黑板上。老師的課件呈現在黑板上時(shí)，也可以是立體的。當同學(xué)們學(xué)習正方體、長(cháng)方體時(shí)，呈現都是立體的，是不是更好理解呢？
教室的桌子更神奇。你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子就會(huì )縮進(jìn)地板下面，這樣打掃衛生很方便吧？你再按一個(gè)綠色按鈕，桌子就會(huì )變成一張小床，還可以快速入睡，幾分鐘就睡著(zhù)了，這樣，午休時(shí)就不會(huì )有人搗亂啦。
這就是我心目中未來(lái)的課堂，我真希望不久的將來(lái)就會(huì )實(shí)現。
課堂風(fēng)波作文 27
有一天晚上我夢(mèng)見(jiàn)了，我到了一個(gè)未來(lái)世界里，那里天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，汽車(chē)可以在天空飛翔，機器人可以幫人干一些有危險的工作。那是在2036年,我們的教室寬敞明亮，教室外面鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們每天不用背這那么多的書(shū)本去上學(xué)，走到教室，你會(huì )發(fā)現墻壁的顏色會(huì )變化，上課時(shí)變成白色，能讓教室更亮些，下課便換成藍色，因為藍色可以使大腦放松。
每人一臺學(xué)習筆記本電腦一個(gè)成績(jì)顯示屏，上課時(shí)，老師面帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室，打開(kāi)電腦插上動(dòng)畫(huà)教學(xué)顯示U盤(pán)，每個(gè)同學(xué)選一個(gè)喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，然后和同學(xué)們選動(dòng)畫(huà)人物組和起來(lái)在電腦里繪聲繪色的講課�？煲抡n時(shí)電腦會(huì )自動(dòng)給我們布置這節課的重點(diǎn)知識和作業(yè)，做完作業(yè)后,把作業(yè)發(fā)到老師的電腦里,老師批改完后會(huì )自動(dòng)發(fā)送到學(xué)生的成績(jì)顯示屏上,當然,這種顯示屏是沒(méi)有輻射的,就這樣我們愉快的結束了一節課。
中午，學(xué)生的.課桌上擺滿(mǎn)了，你想吃的飯菜、有中式的、也有西式的，而學(xué)習用品要整理好放入書(shū)桌，否則，你的桌子上就沒(méi)有飯，吃完飯后我們的椅子會(huì )變成一張小床我們的教室就會(huì )自動(dòng)拉上窗簾，我們就可以午休了。
下午，同學(xué)們可以去體育室打乒乓球、藍球、網(wǎng)球……也可以去實(shí)驗室去研究各種實(shí)驗。
晚上放學(xué)，還有新型的安保機器人送大家回家。晚上老師也不會(huì )給我們留很多的作業(yè)。
大家不用擔心這樣或者那樣的考試會(huì )考不好，我們的老師，是全世界最有名的科學(xué)家，也是全世界兒童的老師。
這是高度智能化學(xué)校，它既環(huán)保又美觀(guān)。當我正想再去上下一節課時(shí)，卻被媽媽叫醒了，又到了起床上學(xué)的時(shí)間了，這真是一個(gè)美好的夢(mèng)��！
課堂風(fēng)波作文 28
嘿嘿，班主任在近幾天居然出門(mén)去了，真是可喜可賀，更令人得意的是，換來(lái)了一名文質(zhì)彬彬的女教師，她我沒(méi)像我們老班那樣，總是板著(zhù)臉和我們冷面相對。
今天，她拎著(zhù)一摞足有她身高那么高的試卷與考題出現在了講臺上。一如既往，她用沙啞的嗓子與不標準的普通話(huà)說(shuō)：“我們今天抄幾道題�！闭n堂中便傳來(lái)一陣“又抄題”、“真煩人”之類(lèi)的小小的騷動(dòng)。
她抄的題全是平時(shí)老班省略的簡(jiǎn)單部分，她居然當作難點(diǎn)來(lái)講，而且思路奇異，連方程都是分開(kāi)列。所以，我們早早按照原來(lái)的方法做完了，此時(shí)，同學(xué)們或打瞌睡，或前后左右組成小組在做游戲。不管我們怎樣嬉戲打鬧，這位女老師總是紋絲不動(dòng)，自顧在上面嘰哩呱啦地說(shuō)個(gè)不停。
下面的各種混亂逐一開(kāi)始了......就從離我最近的同桌韓一鳴說(shuō)起吧。他這個(gè)人平時(shí)沒(méi)有棍子是管不住的。這時(shí)，他又在搞什么新奇的.笑話(huà)呢？他居然在唱黃梅戲，依依呀呀學(xué)的真像，讓人不聽(tīng)都難。緊接著(zhù)又唱起了二人臺：“哥哥你走西口呀……啊……”一邊唱，還一邊拿一塊綠色的眼鏡布搖晃著(zhù)。此曲唱罷，又唱起民歌《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》，一曲終了，又唱起流行歌侃侃的《滴答》，聽(tīng)的我們頭昏腦漲。見(jiàn)我們不理，他又將鞋脫下來(lái)，伸出一只臭腳，其中一只腳趾頭都鉆出了襪子，說(shuō)：“咦，怎么破了個(gè)洞？”空氣中立馬彌漫了著(zhù)一股惡臭，我們有的捏鼻子，有的捂嘴，都亂了手腳，生怕把臭氣吸入肺中。
這時(shí)，突然前面傳來(lái)一陣嘈雜聲，閆昊楠與盧東陽(yáng)正沉醉在PK紙團戰中。朝他們的桌下望去，白嘩嘩大小不等的紙團如秋天的落葉般簌簌落下，形狀如同金字塔堆在地上。
課堂雖然有些混亂，卻給我們緊張的學(xué)習生活帶來(lái)了一絲輕松和愉悅。
課堂風(fēng)波作文 29
現在，許多學(xué)生在課堂上看不清黑板上的單詞，導致學(xué)習下降。在24世紀，所有的教室都得到改善，成為孩子們非常喜歡的超級教室�，F在讓我們來(lái)看看。
當你來(lái)到24世紀，你會(huì )看到許多不同的房子漂浮在天空，也就是教室。這種教室可以被陸地和海洋使用，但是所有的班級都在。
如果你想進(jìn)教室，就選“出入卡如果磁卡對準教室門(mén)口的探測器，教室就會(huì )把人“糟糕。上車(chē)。
走進(jìn)教室，你會(huì )發(fā)現教室實(shí)際上是完全透明的`。從里面，你可以看到天空中的云空，好像你就在伸手可及的地方，好像你正坐在天空中空。但是從外面看里面是安全的。這是一個(gè)由科學(xué)家特別設計的浮動(dòng)空環(huán)境。
教室的頂部有一棵巨大的向日葵。這是加州大學(xué)開(kāi)發(fā)的一種發(fā)光植物。它能發(fā)出一種保護眼睛的光，而且非常明亮。
在課堂上，電子屏幕會(huì )從每張桌子上跳出來(lái)。屏幕將打印老師的PPT和黑板，里面還有一層“眼部保護膜。
在課堂上，如果老師把PPT放入主計算機，每個(gè)人的屏幕都會(huì )出現。如果老師想寫(xiě)黑板，他可以拿一個(gè)特殊的錄音機對著(zhù)它說(shuō)單詞，單詞會(huì )自動(dòng)印在同學(xué)的屏幕上。
如果你正在上另一門(mén)課，只需點(diǎn)擊“在墻上。教室”只要按下按鈕。例如，在體育課上，教室將變成一個(gè)體育場(chǎng)，但從外面看不到。
學(xué)生們也在教室吃午餐。教室后面有一個(gè)滿(mǎn)是蔬菜的房間。如果老師把一些放進(jìn)機器里，蔬菜會(huì )被陽(yáng)光加工成美味的食物。即使在雨天，機器也會(huì )每天保持一些陽(yáng)光。
未來(lái)的教室很好嗎？讓我們盡力去創(chuàng )造它。
課堂風(fēng)波作文 30
在這滴水成冰、歲暮天寒的日子里，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一堂活動(dòng)課——雞蛋，飄飄飄！
今天，吳老師拿來(lái)了她失蹤已久的魔法袋，同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)那魔法袋，不知道吳老師的袋子里面到底賣(mài)的是什么藥？
“變，變，變！”吳老師一邊說(shuō)著(zhù)口令，一邊在那袋子里拿出了三個(gè)雞蛋，還叫人去倒了一盆水。我心想：這是要干什么？吳老師把三個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)水中，首先是最大的雞蛋先下水，再是第二個(gè)大的'下水，最后是最小的。它們就像是一家三口，爸爸是家中的頂梁柱，所以先下水探路，看看是否安全，然后媽媽和孩子再下。
接著(zhù)，吳老師又從魔法袋里拿出一包鹽和一把銀光閃閃的勺子。我恍然大悟了，這不是我們幼兒園做過(guò)的實(shí)驗嗎？撒鹽進(jìn)去，讓雞蛋浮起來(lái)。吳老師拿起勺子，撒了一勺鹽進(jìn)去，可雞蛋就像孫悟空的定海神針一樣，一動(dòng)不動(dòng)。吳老師又撒了第二勺鹽，拿出她那有動(dòng)物圖案的鉛筆在里面攪啊攪，可雞蛋還是沒(méi)有要動(dòng)的意思，由于我站在吳老師的旁邊，我仿佛聽(tīng)到了吳老師的心怦怦直跳的聲音，她大概在擔心自己的實(shí)驗到底能不能成功吧！
好不容易撒了七八勺鹽時(shí)，雞蛋好像動(dòng)了動(dòng)，它們像一個(gè)剛剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上“冒”。吳老師又撒了三四勺鹽，鹽四散開(kāi)來(lái)，像天女下凡時(shí)的云霧一般，雞蛋仿佛一下子輕了許多，站起來(lái)了，可吳老師攪了一下，雞蛋又掉了下去。
最后，吳老師直接把一包鹽都倒了進(jìn)去，雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，越攪浮得越高，就像火箭一樣直沖云霄，雞蛋浮了起來(lái)，吳老師也松了一口氣，因為她的實(shí)驗成功了！
課堂風(fēng)波作文 31
星期一的音樂(lè )課上，鄒順昕給我們表演了一場(chǎng)“精彩”的魔術(shù)。
鄒順昕信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上臺：“今天我為大家表演一個(gè)魔術(shù)。所需材料有‘一杯礦泉水、兩個(gè)一次性水杯’現在，我請曾奕恬來(lái)檢查一下�！痹忍駲z查完告訴大家，這些道具都很普通，沒(méi)有“機關(guān)”。這時(shí)，一個(gè)響亮的聲音傳了過(guò)來(lái)：“你的礦泉水有沒(méi)有問(wèn)題？” 原來(lái)是黃和平！鄒順昕面不改色地回答：“為了證明我手中的礦泉水沒(méi)有問(wèn)題，我就喝一口�！痹�(huà)音剛落，她便咕嘟咕嘟的喝了兩口，證明了她的礦泉水 沒(méi)有問(wèn)題。
表演開(kāi)始了，鄒順昕請了徐沐弘來(lái)當助演。首先，她先將兩個(gè)一次性水杯里各裝半杯子水，一杯給徐沐弘，一杯留給自己�！靶煦搴�，你轉過(guò)身去，閉上眼睛，默念十遍消失，我杯子里的水就會(huì )消失�！毙煦搴雽⑿艑⒁傻剞D過(guò)身去，按照鄒順昕的要求去做。就在這時(shí)，鄒順昕做了一個(gè)讓人瞠目結舌的舉動(dòng)，她迅速地把自己的水全部喝了下去，喝完還用手擦了擦嘴巴。大家都哄堂大笑，而徐沐弘似乎還被蒙在鼓里，當他轉過(guò)身來(lái)發(fā)現鄒順昕水杯里的水真的“不見(jiàn)了”的時(shí)候，他睜大了眼睛，一臉驚訝，覺(jué)得鄒順昕非常厲害。
“徐沐弘，你再閉上眼睛，默念消失，十遍念完后，看看你水杯里有沒(méi)有水�！毙乱惠喌奶魬痖_(kāi)始了，大家都期待著(zhù)鄒順昕的新“花招”。在十秒之內，鄒順昕以迅雷不及掩耳之勢，把自己的杯子和徐沐弘的.杯子調換了一下，“奇跡”出現了，杯子里的水“變沒(méi)了”。頓時(shí)，教室里又成了“歡樂(lè )的海洋”，有的人笑得前仰后合，有的人笑得直流眼淚，還有的人都笑得滾在了地上。我呢？也笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
這個(gè)魔術(shù)表演雖然“演砸了”，但這節魔法課堂卻給我們帶來(lái)了快樂(lè )，直到現在都記憶猶新。
課堂風(fēng)波作文 32
聽(tīng)說(shuō)，老師今天中午就要發(fā)智慧平板了，同學(xué)們“哇！”地叫了一聲。有的兩眼直冒平板傻愣愣地坐在位置上，有的坐在位置上，臉部漲紅，耳、嘴巴冒著(zhù)煙，嘟嘟的叫著(zhù)。還有的在走廊上一來(lái)回一來(lái)回地跑，即使揮汗如雨，但也十分暢快，我感覺(jué)自己十分的輕盈，都飛起來(lái)了，全班都飛起來(lái)了，教師也飛起來(lái)了。天上的云都來(lái)了，云都是笑臉。金海軒卻打破了夢(mèng)幻，說(shuō)著(zhù)：“我現在就要！”老師一開(kāi)心說(shuō)：“金海軒Ipad免了！”全班幸災樂(lè )禍地哈哈大笑。連老師久違的笑容也展現了。下課了，我們興沖沖地到了走廊，變了，所有的景物都變了，小花打開(kāi)了它的眼睛好奇地看著(zhù)校園，小鳥(niǎo)也頌唱著(zhù)我們的開(kāi)心。
鳥(niǎo)兒頌唱著(zhù)的中午終于來(lái)臨了，我們激動(dòng)地像一只只小鹿活蹦亂跳的。老師大步流星地跑到教室跟我們講了一些規矩就開(kāi)始發(fā)平板了，老師拿著(zhù)雖然一點(diǎn)不起眼，但是在我們心中卻是開(kāi)啟一座金山的使者。老師“啪！”地一聲打開(kāi)了箱子，老師一個(gè)個(gè)發(fā)給同學(xué)，叫到我了，我“面無(wú)表情”地上去拿了IPAD。我情不自禁得摸了摸光滑的屏幕，IPAD真白��！像棉花糖一樣潔白，IPAD真“聰明”啊，我的個(gè)人資料都有。那一瞬間，我感覺(jué)在云中的我們到了天堂終點(diǎn)站，十分幸福。
看著(zhù)里面的.程序，我一會(huì )好奇，一會(huì )兒驚喜，但是最有趣的還是那課程表！咦？它是怎么知道我們的課程？原來(lái)是工作人員安上去的�？蓻](méi)過(guò)幾分鐘就要上交了，我十分戀戀不舍。但是這是老師命令誰(shuí)敢違抗呢？再見(jiàn)！我的IPAD,good bye!my ipad!
課堂風(fēng)波作文 33
打開(kāi)課堂這本厚重的書(shū)，我發(fā)現里面蘊藏著(zhù)的不僅僅是知識，還有生活的道理，在這個(gè)特殊的課堂里，讓我學(xué)會(huì )了尊老。
這是一個(gè)雪花飛舞的冬天，一大早，我就被鬧鐘“無(wú)情”的叫醒了，哎！冬天真難受，這么冷就要起床上學(xué)。我很不情愿的吃了兩口早飯，就趕忙去上學(xué)了。
公交車(chē)來(lái)了，我第一個(gè)擠了進(jìn)去，發(fā)現了一個(gè)空座。立馬連奔帶跑的沖了過(guò)去�！肮�，我可真幸運，這還有一個(gè)空座�！�
我扭頭一看，“老弱病殘專(zhuān)座”，切，這都什么年代了，還有專(zhuān)座？我心想。
這時(shí)，車(chē)上上來(lái)了一位老人，這位老爺爺看著(zhù)應該有70多歲了，皺紋像小蛇一樣在老爺爺的臉上“亂爬”，頭發(fā)已經(jīng)花白了。他顫顫巍巍的.從口袋里拿出了公交卡，刷在上面。隨后，他向車(chē)上掃了一眼，并沒(méi)有發(fā)現座位�？粗�(zhù)有些失望，他拄著(zhù)拐杖慢悠悠的向我走來(lái)，站在我面前。此時(shí)，我假裝向別處張望。心想，我怎么可能給你讓座呢，這座位可是我好不容易搶到的，我一定要坐。
過(guò)了一會(huì )，我心里有些不忍了，我的心情非常復雜。這時(shí)，從空中跳出了一個(gè)“小精靈”，只見(jiàn)他說(shuō)到：“你要給這位老爺爺讓座，他這么大年齡了，而且，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，正所謂“長(cháng)者站，幼勿坐”�！�
聽(tīng)了這番話(huà)，我知道了自己做錯了，于是，我一個(gè)起身，恭敬地向老爺爺做了一個(gè)請的手勢。老爺爺欣慰的笑了，連忙感謝。車(chē)上的人也都紛紛向我豎起大拇指。我突然覺(jué)得身上沒(méi)那么冷了。
合上課堂這本厚重的書(shū)，我發(fā)現了“贈人玫瑰，手留余香！”尊老愛(ài)幼，人人有責！
課堂風(fēng)波作文 34
今天我的心情是又好又不好的。這是為什么呢？因為我是擔心明天會(huì )不會(huì )下雨，要是不下雨明天就可以去保利。198觀(guān)看風(fēng)箏節了，要是下雨就不能去了，所以我的心情是又好又不好的。
可是當我來(lái)到馮老師的課堂，剛坐到座位上，電視屏幕上就出現了三個(gè)小字，這三個(gè)小字就是逗你笑，這幾個(gè)字讓我感到非常的奇怪！
我好奇地想：馮老師這是什么意思呢？是以前我讀二年級時(shí)玩的一個(gè)人去逗全班笑，還是讓我們現在就過(guò)愚人節，還是其它什么呢？
可是馮老師不是這個(gè)樣子想的，她是想讓我們玩擊鼓傳盒。
什么，‘擊鼓傳花’什么時(shí)候變成了‘擊鼓傳盒’？我好奇地想。
我們將一個(gè)盒子成‘S’形傳，只要盒子落在了誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要打開(kāi)盒子，從盒子里面拿出一張小紙條，小紙條上讓你干什么你就要干什么。馮老師笑瞇瞇地說(shuō)，三、二、一、開(kāi)始！
隨著(zhù)一聲令下，一位同學(xué)把桌子當成了鼓使勁的敲了起來(lái)，盒子就在同學(xué)與同學(xué)之間跳起了舞來(lái)，她們都害怕接到盒子，因為大家都不知道盒子里的紙條上寫(xiě)的`是什么東西。于是，只要哪個(gè)一接著(zhù)馬上就傳向下一個(gè)同學(xué)。突然，盒子飛快的向我飛了過(guò)來(lái)，撞到了我的額頭上，我迅速用我的頭頂給了卓鷺璐。這時(shí)她笑嘻嘻把盒子傳給了下一個(gè)，我看到她的表情怎么一點(diǎn)兒也不害怕。
盒子繼續在同學(xué)之間飛來(lái)飛去，隨著(zhù)鼓聲停下，大家都四處張望看盒子落在了誰(shuí)的手中。結果盒子落在了段俊杰的手里，馮老師把他叫上了講臺，并幫著(zhù)抽出了一張紙條，讓他自己讀是什么內容，這時(shí)段俊杰害怕的哭了起來(lái)。于是，馮老師又叫另外一個(gè)同學(xué)幫著(zhù)讀了出來(lái)，結果上面的內容是領(lǐng)取一個(gè)獎品。聽(tīng)到這里，段俊杰又高興的笑了起來(lái)。
這時(shí)，我們全班也都跟著(zhù)叫了起來(lái)。
課堂風(fēng)波作文 35
溫暖的陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，照在我的身上，聽(tīng)著(zhù)蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個(gè)特別的老師為我上的特別的一堂課。
我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬著(zhù)沐光浴，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)兒這臺收音機傳來(lái)蟬的演唱會(huì )，那也許并不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開(kāi)夏天，我就心神不寧，沒(méi)有了蟬的歌聲，晚上總是睡不著(zhù)，精力也似乎隨著(zhù)蟬的走遠而遠去了�？墒且坏较奶�，我的精力又回來(lái)了，就好像出門(mén)旅游了一番。
但夏天來(lái)臨時(shí)，我總是想問(wèn)“為什么蟬只在夏天開(kāi)演唱會(huì )呢？蟬什么時(shí)候再回來(lái)呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問(wèn)，無(wú)休止地問(wèn)。
記得那是冬天，我我仍等著(zhù)蟬，等得不耐煩，又問(wèn)母親：“蟬什么時(shí)候再回來(lái)？”母親說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你怎么不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發(fā)我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的.走到門(mén)屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒(méi)有找到。我突然“醒”了過(guò)來(lái)：蟬每個(gè)冬天、春天、秋天，他們都在練習，備戰夏天的演唱會(huì )。想到這里，我點(diǎn)點(diǎn)頭，自以為正確，我們天問(wèn)自己：“蟬為什么要準備三個(gè)季節呢？”我不斷地問(wèn)自己，知道現在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問(wèn)自己。
只有堅持練習，學(xué)習，你才可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個(gè)特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發(fā)現，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個(gè)道理，只有細心琢磨人生和困難，你才會(huì )發(fā)現，其實(shí)人生和困難也可以變得很簡(jiǎn)單，只是你沒(méi)有發(fā)現罷了。
課堂風(fēng)波作文 36
今天上午，我們在教室上語(yǔ)文課。
突然，教室里出現一只灰色的小精靈—小老鼠。不知是誰(shuí)喊了一聲：“有老鼠！”井然有序的課堂一下了變得嘈雜不安。全班同學(xué)都不約而同地朝一個(gè)方向望去，有的同學(xué)甚至站在椅子或桌子上看�？蓱z的小家伙，想從教室里用腳組成的迷宮里逃去，但幾率只有百分之一，可以說(shuō)它是九死一生。小老鼠在教室的中央跑到一側的墻角處，彭志輝說(shuō)它越不過(guò)門(mén)檻，伸出手拾起老鼠便扔了出去。王越在一旁不甘心，補了一腳步，小家伙就命喪黃泉了。
同學(xué)們有的歡喜，有的`傷心。喜的是我們除了一害；傷心的是老鼠這么一條弱小的生命就這樣結束了。不過(guò)俗語(yǔ)說(shuō)得好：老鼠過(guò)街，人人喊打。老鼠破壞莊稼，啃噬衣物，傳播疾病，打死它也是應該的。
老鼠消失在我們的視線(xiàn)里，一場(chǎng)風(fēng)波自然平息了。課堂又恢復了平常的樣子。
課堂風(fēng)波作文 37
秋日的一天，美好的陽(yáng)光照射在陽(yáng)光小學(xué)的操場(chǎng)，三年級1班的`學(xué)生們正認真在教室聽(tīng)課。
課上到一半，教室里鴉雀無(wú)聲，麓麓老師正手拿著(zhù)課本，站在講臺上投入地講課，忽然教室的某一個(gè)角落傳來(lái)了嘰嘰喳喳小聲講話(huà)的聲音，只見(jiàn)麓麓老師抬起頭，用右手推了推眼鏡，眼睛把教室從頭到尾掃視了一遍，同學(xué)們頓時(shí)安靜了，仿佛空氣都凝固啦。忽然，麓麓老師抬起手，在空中劃出一道弧線(xiàn)，猛地又放下來(lái)，拍了一下講臺，大聲說(shuō)道：“剛才是誰(shuí)在講話(huà)？給我站--起來(lái)！”順著(zhù)麓麓老師眼睛望向的地方，兩個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉緩緩地站了起來(lái)。
教室恢復了平靜，麓麓老師繼續講課。
可這時(shí)喔喔頭卻趁機轉過(guò)身，把手放在嘴邊，壓低了聲音，對著(zhù)賈聰明小聲嘀咕：“麓麓老師發(fā)火了，不好惹呀！”當喔喔頭轉過(guò)身后，發(fā)現麓麓老師正瞪大了眼睛看著(zhù)他，氣憤地說(shuō)：“你，站起來(lái)！”
這會(huì )教室里徹底安靜了下來(lái)！
課堂風(fēng)波作文 38
“鈴……”隨著(zhù)一陣“悅耳”的鈴聲，又到了數學(xué)課時(shí)間。同學(xué)們馬上回到座位上端端正正地坐好。
一分鐘、兩分鐘……五分鐘，老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們漸漸地克制不住了。不一會(huì )兒，便有人開(kāi)始嘰嘰喳喳起來(lái)。盡管有人在那端正坐好，可也禁不住旁邊同學(xué)的誘惑：“傻不傻，老師沒(méi)來(lái)，先玩一會(huì )兒?jiǎn)h�！�。漸漸地，教室成了一個(gè)比菜市場(chǎng)、茶館還要吵的“鬧市”。唱歌的唱起了流行歌曲，跳舞的在那扭著(zhù)屁股，聊天的擺起了“龍門(mén)陣”，談?wù)撝?zhù)一些新奇的話(huà)題：“霍金預言了，地球再過(guò)80-100年就會(huì )滅亡；你那算什么？科學(xué)家發(fā)現仙女座是第二個(gè)與地球一樣的星球……”這時(shí)，只見(jiàn)“狂人”丁明軒大搖大擺地走上講臺，推了推眼鏡，學(xué)著(zhù)老師的口吻說(shuō)道：“上課！”，只見(jiàn)同學(xué)們笑成了一團，等大家停止笑聲后，他又學(xué)著(zhù)老師的.口吻假裝報分數：“方鄭揚，0分！”于是教室里又掀起一陣“笑浪”。
突然，數學(xué)老師從后門(mén)慢慢地走進(jìn)來(lái)，��！原來(lái)數學(xué)老師一直在觀(guān)察我們�！翱袢恕倍∶鬈幈蛔�(gè)正著(zhù)，老師給了他一個(gè)大大的“獎勵”――到教室門(mén)口站著(zhù)，其他人按照吵鬧的程度各自領(lǐng)罰。
一場(chǎng)“風(fēng)波”雖然過(guò)去了，但同學(xué)們從此再也不敢在數學(xué)課上吵了。
課堂風(fēng)波作文 39
昨天上語(yǔ)文課時(shí)，發(fā)生了一件事，雖然當時(shí)覺(jué)得很委屈，但是讓我明白了很多道理，可謂受益匪淺！
事情是這樣的，在上語(yǔ)文課時(shí)，熊文棲指著(zhù)我的筆盒問(wèn)：“這是糖還是什么東西？如果是糖我就要告老師�！�
我說(shuō)：“這是文具盒�！�
熊文棲說(shuō)：“不行，我要看一下�！�
于是，我給了她，就在這時(shí)，田老師發(fā)現了我們，便點(diǎn)熊文棲站起來(lái)回答問(wèn)題，可是她竟然沒(méi)回答到，田老師生氣地說(shuō)：“因為你們在講話(huà)，根本就沒(méi)聽(tīng)，所以才回答不到�！�
我心想：真冤枉呀，原本是她先找我講話(huà)的，害我也挨了批評，嗚嗚嗚……
放學(xué)回家后，我可憐巴巴地望著(zhù)媽媽?zhuān)o她講述了這件事情經(jīng)過(guò)，她聽(tīng)后很認真的告訴我：“這是你們的'不對，你們可以下課后討論這件事啊，上課時(shí)不可以分心，知道嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭回答道：“我知道了，我以后會(huì )改正上課講話(huà)的毛病的，再碰到別人找我講話(huà)時(shí)，我就不理他，認真聽(tīng)課，下課再和他說(shuō)話(huà)解釋?zhuān)@樣就可以讓聊天和聽(tīng)課兩不誤�！�
課堂風(fēng)波作文 40
“叮鈴鈴”，隨著(zhù)清脆的銀鈴聲，上課了，同學(xué)們見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，在里面像發(fā)了瘋似地講起話(huà)來(lái)，講得那叫一個(gè)熱火朝天。
忽然，老師從門(mén)前出現了，同學(xué)們，剛剛熱鬧的氣氛在一瞬間安靜了下來(lái)，老師看見(jiàn)我們安靜了下來(lái)，便從門(mén)外走進(jìn)：“同學(xué)們，上課！”老師臉色不大好看，大家嚇壞了，連忙站了起來(lái)，回應道：“老師好！”老師讓我們坐下后便講起課來(lái)。
這時(shí)，后邊幾位同學(xué)便按捺不住了，“嗡嗡嗡”地講起了悄悄話(huà)，當然這逃不過(guò)老師的順風(fēng)耳，老師向后瞟了一眼，以表警示。
誰(shuí)知他們卻不領(lǐng)情，趁老師板書(shū)時(shí)講得更加“不亦樂(lè )乎”，老師火冒三丈，立刻回過(guò)頭來(lái)，用兇狠的.眼神盯著(zhù)每一個(gè)人喊道：“是誰(shuí)在那兒像只蒼蠅似的吵個(gè)不停？真是的嗡嗡嗡的，吵死人了！”
大家一聲不吭，老師的臉色終于緩和了下來(lái)，繼續講課，誰(shuí)知那些個(gè)蒼蠅不一會(huì )兒又飛了起來(lái)。
“老師真兇！”“就是啊，只會(huì )對學(xué)生發(fā)火�！彼麄冇謬\里呱啦地說(shuō)個(gè)不停。老師這下是真的火了，他就像一座氣的鼓鼓的火山，正在準備爆發(fā)。他拿起黑板擦，把它往地上用力一砸，粉塵頓時(shí)充滿(mǎn)教室：“不想學(xué)就算了，哪來(lái)你們這些不聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生啊，老師講課就可以隨便講話(huà)嗎？你們把我當成老師了嗎？”
我們嚇得不敢反駁，全身上下打哆嗦，都嚇出冷汗，老師剛準備將粉筆往那些講話(huà)的人腦門(mén)上“�！鄙先��！岸ｂ忊彙毕抡n了！
老師沒(méi)有辦法，只好說(shuō)了聲下課之后走掉了，教室里并沒(méi)有恢復原樣，而仍是一片寂靜，沒(méi)有一絲聲音，沉浸在恐懼中。
大家都驚呆了，還有些人已經(jīng)呆若木雞，嘴里小聲說(shuō)：“我是誰(shuí)，我在哪兒？”
我們領(lǐng)悟了一個(gè)大道理——上課時(shí)千萬(wàn)不要激怒老師哦！
課堂風(fēng)波作文 41
美好的一天即將迎來(lái)，可我的心情很糟糕。今天數學(xué)課上有位姓謝的大仙害我回家。
上課剛開(kāi)始，我扭頭發(fā)現三位聽(tīng)課老師。這節課我一定不能搗亂，重要的這是公開(kāi)課，一不小心就會(huì )讓董老師被扣工資，給別的老師留下不好的印象。
可那謝大仙一臉驕傲自大的樣子不斷挑釁我，好像在說(shuō)：不就是三位聽(tīng)課老師嗎？我照樣搗亂，讓他們嘗嘗我的厲害。
這是公開(kāi)課我忍，我不能打，我忍了。我繼續好好聽(tīng)講。到了做練習時(shí)候，我驕傲地想這題都沒(méi)有難度，一看就會(huì )，立刻舉起手來(lái)，一看周?chē)鷽](méi)有人舉手我小聲的自言自語(yǔ)：我是第一名，你們都沒(méi)有寫(xiě)完。
話(huà)音剛落一位細少的手，舉了起來(lái)，沒(méi)錯是謝大仙的.手，他不服用惡狠狠的聲音：
就你還第一名肯定寫(xiě)錯完了。他東張西望，確保沒(méi)有老師發(fā)現。
聽(tīng)他嘲笑我，我忍不住對他豎起來(lái)中指。誰(shuí)知他雙手用力把桌子堆成了一塊餅。幸虧我及時(shí)換了一個(gè)桌子，不過(guò)被聽(tīng)課的老師和董老師發(fā)現了。董老師露出要有大事發(fā)生的表情，慢慢的走過(guò)來(lái)用腳輕輕地踢了一下我的椅子。
大仙可不管周?chē)囊磺�，又繼續推我的桌子。一氣之下我動(dòng)手，用力還了一拳，聽(tīng)課老師看見(jiàn)了，以為我們打架，上去阻止。他這個(gè)不要臉的，害得我們班給聽(tīng)課老師帶來(lái)了不好的印象。
課堂風(fēng)波作文 42
美術(shù)老師在課堂上眉飛色舞的講著(zhù)課，同學(xué)們百無(wú)聊賴(lài)，一個(gè)個(gè)十分懶散，這時(shí)一顆“炸彈”在班上炸開(kāi)了。
只聽(tīng)，小明突然一聲叫喊：“啊呀……”全班同學(xué)包括老師都被這一聲叫喊嚇了一跳。下一秒，只見(jiàn)小明怒氣沖天一腳站在桌子上，越過(guò)其他同學(xué)，“飛”到講臺上，拿起黑板擦，向空中一拋，又用肚子一頂，接著(zhù)跳到空中，先來(lái)了一個(gè)360度旋轉，再用右腳狠狠的一踢，黑板擦向小紅飛去。小紅身子靈巧，一個(gè)撲閃，躺下身子，右腳往上一蹬，黑板擦重新飛向小明。這是怎么回事呀？
在發(fā)生這一切的`時(shí)候，小剛這個(gè)搗蛋鬼笑得前仰后合，捂著(zhù)肚子在地上打滾，不停地向身邊的人說(shuō)著(zhù)什么，似乎誰(shuí)中了他的詭計，難道剛才這一幕是小剛在搗的鬼？
美術(shù)老師臉色發(fā)青，緊緊的咬著(zhù)嘴唇，身體微微地顫動(dòng)著(zhù)，眼鏡也摔在地上，似乎想說(shuō)什么，但又說(shuō)不出嘴，最終，老師走出了教室。
班長(cháng)小力大聲地說(shuō)：“小明！小紅！快住手，好好說(shuō)話(huà)！怎能上課打架呢？惹事的人自己去向老師道歉！”小明生氣的說(shuō)：“小紅，你居然打我，又抄我的作業(yè)，不要臉！”“明明是小剛弄的，關(guān)我什么事！”小紅喘著(zhù)粗氣說(shuō)。小剛紅著(zhù)臉站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“都是……我……干的，我……我只想去捉弄一下小紅，我……我去向老師道歉！”“我們也陪小剛去道歉！”小明，小紅異口同聲地說(shuō)。
過(guò)了許久，終于聽(tīng)到了腳步聲，小明、小紅、小剛回到座位上，美術(shù)老師有點(diǎn)沙啞地說(shuō)：“我們接著(zhù)上課�！薄�
課堂風(fēng)波作文 43
“放我進(jìn)去��！求求你們了，老師來(lái)啦！”聽(tīng)到這句話(huà)，大家立刻回到座位，好似沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事，安靜極了！
上課好久了，老師還是沒(méi)有來(lái)，為我們“通風(fēng)報信”的吳官濤已經(jīng)跑去觀(guān)察老師的動(dòng)態(tài)去�！袄蠋煕](méi)來(lái)�！苯淌依镱D時(shí)亂成一鍋粥，有唱歌的，有樂(lè )得手舞足蹈的，還有的把人推出教室，再把門(mén)關(guān)上，我就是被推出的其中一位。
我們在外面推門(mén)，他們在里面堵門(mén)，有幾個(gè)小腦袋從門(mén)中探出，正在看好戲。好不容易溜進(jìn)一個(gè)，有人說(shuō)：“別讓他們從后門(mén)逃跑�！庇谑呛箝T(mén)也被三個(gè)“大壯漢”堵住了。他們還設了三四個(gè)人在各個(gè)窗戶(hù)擋住我們的`進(jìn)攻。有人一邊看我們的動(dòng)靜一邊指揮道：“那邊多加幾個(gè)人，他們又要開(kāi)始攻窗了�！迸擞畛叫》株犃⒖棠贸鰰�(shū)本，沖到窗戶(hù)，一頓亂打�！鞍�！啊，我被打中了�！蔽掖舐暫暗�。我又領(lǐng)著(zhù)王宇澤，拿出我們最先進(jìn)的武器——筆記本悄悄摸到窗戶(hù)口，在他們松懈之時(shí)，我如同打了勝仗的將軍一般，說(shuō)：“進(jìn)攻�！眱蓚�(gè)筆記本與無(wú)數“爪子”頓時(shí)擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶(hù)，進(jìn)入了教室。眼見(jiàn)能進(jìn)去的人越來(lái)越少，我們只有四個(gè)人了。我便讓他們開(kāi)始攻擊，而我去告訴老師。
幾分鐘后，終于停止了戰斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來(lái)湊熱鬧的人，都被老師一一痛揍。課堂風(fēng)波停止嘍！
課堂風(fēng)波作文 44
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位。
但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來(lái)到教室門(mén)口時(shí)，他大聲地說(shuō)：“報告！”只見(jiàn)老師的目光緊緊地盯著(zhù)小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒，怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀，放大的.瞳孔里影射著(zhù)忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著(zhù)老師的目光，腿不禁發(fā)抖，手心里冒出了冷汗來(lái)，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來(lái)看老師了。
老師那通紅的嘴唇微微地張開(kāi)，像一扇開(kāi)啟的門(mén)，那門(mén)里包含了千言萬(wàn)語(yǔ)，噴薄欲出�？墒寝D眼間老師看了看站在門(mén)口的小明嘴又僵住了，又像一扇打不開(kāi)的門(mén)，從鼻子里重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤了潤嗓子，“小明你為什么會(huì )這么遲才來(lái)教室？”
“因為……我貪玩！”小明支支吾吾說(shuō)。
“既然承認了錯誤，那我就放你進(jìn)來(lái)，下次可不要再錯了喲！”老師溫柔地說(shuō)。老師的目光里也充滿(mǎn)了關(guān)照，這目光里有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，這目光好像一束陽(yáng)光照耀，又好像一縷春風(fēng)吹進(jìn)小明的心里，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開(kāi)笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時(shí)教室外北風(fēng)呼嘯，小明的心里卻很溫暖。
“報告老師，我遲到了�！敝灰�(jiàn)門(mén)外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。
課堂風(fēng)波作文 45
今天，在這個(gè)平凡的日子之中，一上午，平凡的三節課過(guò)去了，可在第四節英語(yǔ)課堂上發(fā)生了課堂風(fēng)波。
你們猜猜怎么了？老師一說(shuō)20個(gè)獎?wù)履軗Q一個(gè)章。全班如同炸了營(yíng)似的一個(gè)個(gè)都歡呼雀躍，都高興的不得了，有的一直拍打著(zhù)桌子，有的竟然不敢相信，自己打了自己一下，有的竟然高興的'都上了桌子……
開(kāi)始上課了，老師問(wèn)道：“請問(wèn)這個(gè)單詞怎么讀啊!”全班同學(xué)都“唰”的一下舉起了自己的雙手，就連平常不舉手的同學(xué)，也一個(gè)個(gè)都爭先恐后搶著(zhù)回答，舉的高高的。同學(xué)們都焦急的喊著(zhù)：“老師，老師!”老師都變得不知所措，不知道該叫誰(shuí)好了。我當然也是一直舉著(zhù)手，簡(jiǎn)直就不想放下。同學(xué)們積極的發(fā)言著(zhù)，有的都發(fā)了好幾次言，有的沒(méi)有搶到機會(huì )，都非常的沮喪。
這場(chǎng)課堂風(fēng)波一直沒(méi)有結束，同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的能力。發(fā)揮出了自己的水平，個(gè)個(gè)都變得愛(ài)舉手了。同學(xué)們都搶著(zhù)回答問(wèn)題，有的還埋怨老師不叫他。而且，這場(chǎng)課堂風(fēng)波也讓我們懂得了很多的知識。令我們受益匪淺。同時(shí)，這場(chǎng)風(fēng)波使我們班那些不好發(fā)言的同學(xué)變得也非常的積極。
這場(chǎng)課堂風(fēng)波使我們有了足夠的信心，使我終生難忘!!
課堂風(fēng)波作文 46
上課了！夢(mèng)剛剛回來(lái)，坐在自己的座位上�！捌鹆�！”“敬禮！”“老師你好！”
王老師看見(jiàn)我們今天的精神很好（原來(lái)王老師沒(méi)次占課我們都不高興），微微一笑，就講起課來(lái)。雖然有時(shí)候有寫(xiě)人在下面小聲講話(huà)，但是她還是很高興。
就在王老師講得起勁時(shí)，一道流星劃過(guò)天空，落向流星山。正巧被我看到。不久，班上的聲音由小變大，似乎在嘀咕流星那件事�！澳銈冊诟墒裁�？放著(zhù)你們不管，你們就爬到天上去了！”糟糕！王老師發(fā)怒了！王老師吼過(guò)，似乎也有用，聲音小了一些，但還是不理想�！暗玫玫�！這學(xué)期這么短，想讓你們學(xué)快點(diǎn)，免得夏天熱，嘿！你們到不領(lǐng)這個(gè)情！那算了！”王老師說(shuō)完，把門(mén)重重的一搭，延長(cháng)而去。同學(xué)們看見(jiàn)老師走了，不但沒(méi)有悔改，還鬧得更兇了。又一課流星劃破天空，段天龍大叫到：“不愧是流星山！流星都往流星山去！哈哈！要是找到幾顆隕石，我們就發(fā)啦！”段天龍這么一說(shuō)，利馬得到大家響應，天��！我們的秘密就這樣毀了！
“濱！你的脖子上帶的什么首飾��！我看看！”段天龍走出座位，在我脖子前湊一湊的�！胺潘�！”我大叫到�！皢�！你的首飾上還有一個(gè)李字呀！不錯不錯！這樣全天下的`人都知道你姓李！哈哈！”天��！那家伙怎么會(huì )這樣？好尷尬��！
“你少來(lái)說(shuō)！你也好不了哪里去！”淮說(shuō)�！皡s！你不就帥了一點(diǎn)嗎？有點(diǎn)蟋蟀的感覺(jué)！哈哈！”段天龍笑到�！拔遗�！你就帥了嗎？哈哈！一點(diǎn)人氣也沒(méi)有！”夢(mèng)笑到。這一下可說(shuō)到段天龍的心頭去了，段天龍從小就不聽(tīng)老師的話(huà)，經(jīng)常罵人和諷刺人，沒(méi)人和他玩。
嗚嗚——段天龍哭了，這是我第一次看見(jiàn)他哭，我覺(jué)得做得太過(guò)分了，便走過(guò)去，想安慰他一下，就在我接近他的那一剎那，他一轉身，手碰到我的首飾，又在一瞬間，他又把手收回來(lái)，“卻！什么爛首飾？把我的手都刺痛了，我還相拿來(lái)玩玩呢！”什么！他竟然欺騙我？我正想弄弄段天龍，不知誰(shuí)喊了一聲：“周老師來(lái)了！”我們只得回到座位上。
“你們在干什么！把王老師氣成那樣？王老師也是為你們好��！全班跑在操場(chǎng)跑5圈！”周老師剛進(jìn)來(lái)就大聲說(shuō)到（這是周老師的殺手锏，我們最怕這個(gè)了）�！鞍 比嗤瑢W(xué)一起叫到�！�10圈！”周老師本來(lái)最討厭這樣，現在又……哎！我們無(wú)話(huà)可說(shuō)，但是我的心在想：老天爺��！救救我們吧！這樣不如要了我們的命！周老師��！你也放過(guò)我們吧！我們班不是體育班！
“記住這次教訓！下次就是20圈！”周老師站在操場(chǎng)中間，大聲說(shuō)到，而我，心臟病都快給嚇出來(lái)了！
嘿呀！嘿呀！嘿呀！我們跑在操場(chǎng)上……
課堂風(fēng)波作文 47
教室里亂七八號槽，到處是吵鬧聲，就像菜市場(chǎng)一樣。少俊和小宇在班里踢足球比賽，小洋踢紙球，嘴里說(shuō):“接住�！毙茉谧簧峡磿�(shū)。
叮叮上課了。老師走上講臺清了清嗓子，表示我來(lái)了�？次以诘穆兑荒_，小洋下去撿球，身子已贊經(jīng)下去了一半。小涇正在翻書(shū)。教室此時(shí)還亡是比較亂。老師的眼睛里面有無(wú)數憤怒。忽然，老師一拍桌子一吼，就像北鼻極度熊的'吼叫。大家都嚇了一跳，小樣一直說(shuō)接躺在地上，踢球同學(xué)把球一踢，把球踢進(jìn)同學(xué)的椅子下，小涇被嚇得把水倒在書(shū)上。
老師說(shuō):“起立”“老師好”同學(xué)們說(shuō)。小洋也從地上起來(lái)，踢足球的也把足球放好了。老師轉身去板書(shū)，看見(jiàn)老師轉身，又開(kāi)始吵鬧。少俊和小宇在桌趴踢球，小洋去撿球，小涇拿紙巾擦著(zhù)書(shū)上的水。老師轉身一看又吵又亂。老師的眼睛迸出，像憤怒的火焰一樣。老師用手一拍桌子，全班安靜了小洋撿到了球，小宇也把珠球賽放好了，小涇也把書(shū)放好了。大家都安靜地上課了。
這次課堂風(fēng)波，讓他我明白了，上班要認真才能學(xué)到本事。
課堂風(fēng)波作文 48
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，葛老師走進(jìn)教室，給我們講解了比喻的運用手法。
老師在講臺上講了一會(huì )兒，我們也在聚精會(huì )神地聽(tīng)。老師的目光就死盯著(zhù)一個(gè)角落，我們覺(jué)得奇怪，就順著(zhù)老師的目光回過(guò)頭看，我們都驚呆了，王海天把紅領(lǐng)巾系在手上和腳上，像個(gè)罪犯一樣，老師輕輕的喊了一下:王海天。王海天根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，葛老師有提高嗓音地喊了一聲，王海天才應了一下，王海天手忙腳亂的解開(kāi)手上的紅領(lǐng)巾，可是一著(zhù)急，打了結，弄了半天才弄出來(lái)，剛想走時(shí)，腳上的'紅領(lǐng)巾把王海天給絆倒，逗得我們哈哈大笑。
王海天走了過(guò)來(lái)，老師說(shuō):“如果你還想系，我來(lái)幫你!”說(shuō)完，拿起他的紅領(lǐng)巾把他的手和腳系了起來(lái)的，可王海天輕輕松松地把它解開(kāi)，還以為自己很了不起，老師和藹可親地對王海天教育了一番，王海天不好意思地低下了頭地回到自己的座位，拿起語(yǔ)文書(shū)，擋住自己那張羞紅的臉。
啊，這節課可真有趣啊!
課堂風(fēng)波作文 49
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地涌進(jìn)教室，但有幾個(gè)玩得忘乎所以的男生還在又追又叫，老師走進(jìn)了教室，眉頭擰成了一個(gè)“川”。
“你們幾個(gè)耳朵不好使��？都快回座！”老師厲聲說(shuō)道，等所有同學(xué)都坐到座位上又接著(zhù)說(shuō)：“我下午要開(kāi)會(huì )，接下來(lái)兩節課全部自習，班長(cháng)維持下秩序�！闭f(shuō)完便走出教室。
等老師走后，班長(cháng)來(lái)了個(gè)山中無(wú)老虎，猴子當大王，只見(jiàn)他自我感覺(jué)超級好地走上講臺，看管紀律。
這時(shí)我的同桌拉了我一下，指著(zhù)我們班的“大俠”，只見(jiàn)他偷偷摸摸地拿出筆盒，看著(zhù)他一臉壞笑的樣子，我心中就有點(diǎn)不安。只聽(tīng)他突然大喊一聲：“哈哈！來(lái)感受一下被蜜蜂蟄的感受吧！”話(huà)音一落他打開(kāi)筆盒，三只大馬蜂飛了出來(lái)。頓時(shí)全班沸騰起來(lái)，笑聲、尖叫聲此起彼伏，班長(cháng)漲紅了臉喊叫著(zhù)讓大家“安靜”，都喊到破音了，但一點(diǎn)作用都沒(méi)有。
大家都亂成一團，放眼望去就像膽小的羊羔在躲避大灰狼。幾個(gè)高個(gè)子男生英勇地拿著(zhù)本子追著(zhù)馬蜂打，一邊跑一邊叫：“��！別飛，等爺爺我把你打死！”而那個(gè)“大俠”早就不知道跑哪里躲起來(lái)了。
膽子小的女生們哇哇大叫，躲在桌子底下抱成一團。一個(gè)追打馬蜂的男生把腳崴了，正倒在地上抱著(zhù)腳擰著(zhù)眉，嘴里哼哼唧唧。班長(cháng)在講臺上急得直跺腳，汗把他后背的.衣服都浸濕了一大片。我也害怕，把耳朵堵住，頭埋到自己的大腿里，同桌也在一旁緊緊拉著(zhù)我的衣服，嘴里一直念叨著(zhù)：“佛祖保護我！別讓馬蜂發(fā)現我�！蔽覀儼嗟暮每薰砝畛肯�，嚇得哇哇直叫，幾乎到了癲狂的狀態(tài)，又扯衣服又跺腳。
就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)全身上下散著(zhù)光芒的人走進(jìn)教室，打開(kāi)窗戶(hù)趕走了馬蜂，原來(lái)是班主任李老師，班級立即安靜了。她大發(fā)雷霆，厲聲說(shuō)道：“你們這都是要干嘛��？要上天呀？屋頂都快被你們掀掉了！”這時(shí)冒出來(lái)一個(gè)周子葉說(shuō)：“老師！那個(gè)把馬蜂帶到班里的人跑了！”
“看我明天怎么收拾他！”那冷到直冒寒氣的眼神，讓我們打了個(gè)寒顫，真不知道那個(gè)“大俠”會(huì )不會(huì )被我們的“師太”給大卸八塊。
課堂風(fēng)波作文 50
每當我看到蜜蜂，就想到了那天課間，我們班來(lái)的不速之客——蜜蜂。
那天課間，我們正在玩耍時(shí)，忽然從窗外飛來(lái)了一只蜜蜂。我睜大眼睛盯著(zhù)那個(gè)不速之客，它竟然飛到了我們班膽子最小的女生旁邊，那女生很害怕，只見(jiàn)她眉毛縮成團，眼睛害怕地瞇成一條縫，面色慘白，差點(diǎn)兒哭出眼淚。后來(lái)蜜蜂又飛到了我們班最膽大的女生旁邊，那位女生睜大眼睛，二話(huà)不說(shuō)就打，差點(diǎn)就打住了。
我和同學(xué)們也很驚恐，有的同學(xué)眉毛倒豎著(zhù)，有的'眼睛直發(fā)呆，臉蒼白，還有的同學(xué)小聲地的哭著(zhù)。后來(lái)，我壯著(zhù)膽子站在椅子上，拿著(zhù)演草本“啪啪”打它，我還以為它已經(jīng)死了呢，誰(shuí)知道它又飛走了。
突然，上課鈴已經(jīng)打響了。糟了，上課了，那只蜜蜂還不走。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，發(fā)現了蜜蜂，老師二話(huà)不說(shuō)，拿出本子‘’啪啪啪‘’，不速之客被打死了。最后，我和同學(xué)的臉色才緩和了，眉毛舒展了，我們?yōu)槔蠋煔g呼。
課堂風(fēng)波作文 51
下午第三節課，語(yǔ)文老師平靜地講著(zhù)課。有的同學(xué)眼神飄忽不定，似乎盼著(zhù)快點(diǎn)下課。一只小麻雀在樹(shù)上高歌，婉轉動(dòng)聽(tīng)。
突然，平地起驚雷，一聲巨響打破了寧靜。同學(xué)們的思緒都從游樂(lè )場(chǎng)或動(dòng)畫(huà)片中被炸了回來(lái)，小麻雀也被嚇得不輕，歌聲變得沙啞難聽(tīng)，搖搖晃晃飛走了。語(yǔ)文老師一臉驚愕地尋找著(zhù)肇事者：“是誰(shuí)？搞爆炸實(shí)驗呢！”
“是我，老，老師�！弊诘谖迮诺男」瑢W(xué)猶猶豫豫地站了起來(lái)。
他的褲子都濕了，吞吞吐吐地說(shuō)：“對，對不起，我，我不是，不是故意的�！�
老師皺皺眉頭。
我也被嚇得不輕，哆哆嗦嗦往下看：
小郭同學(xué)的杯子倒在地上，一攤紫色的水慢慢擴散，所過(guò)之處，人人躲避。
我想：這不是最近在班級里很火的`泡騰片嗎？
老師眉頭積起了一層陰云。
小鐘同學(xué)向來(lái)與眾不同。一聲巨響，很多人都免不了被嚇呆嚇傻嚇愣嚇瘋嚇狂嚇發(fā)抖，但他“鎮定自若”，幸災樂(lè )禍，不但沒(méi)有被嚇蒙，還嘲笑起了人家：
“哈哈哈，你干嗎呢？哈哈，長(cháng)大了去當被炸死的科學(xué)家吧！”
好歹是個(gè)有血有肉的人吧，我就想問(wèn)一句：“你弄啥嘞？”
不愧是語(yǔ)文老師，第一反應就是想笑死人：
“你們兩個(gè)，回家去寫(xiě)一篇短文，關(guān)于這件事的，不少于兩百字！”
這下該輪到小鐘同學(xué)后悔了，一個(gè)勁兒地哀求著(zhù)，全班同學(xué)無(wú)一不放肆大笑。
“再笑，你們也一塊兒寫(xiě)！”
“一開(kāi)始小鐘同學(xué)幸災樂(lè )禍，你們恨得牙癢癢，現在倒好，輪到你們放聲大笑了嗎？一個(gè)團體就不應該這樣！”
課堂重新開(kāi)始，小麻雀又飛回來(lái)了，在樹(shù)上認認真真地聽(tīng)課呢！
課堂風(fēng)波作文 52
語(yǔ)文課上，老師正在認真地上課，突然“哐當”一聲響，打破了教室的安靜。循聲望去，原來(lái)是我的同桌小李連人帶椅子摔在了地上。
只見(jiàn)小李四腳朝天，躺在地上，皺了皺眉頭，作出一副狼狽不堪的樣子。同學(xué)們看到小李這狼狽樣，忍不住笑了起來(lái)。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的捂著(zhù)肚子，笑得前俯后仰;有的一邊得意地笑著(zhù)，一邊沖著(zhù)小李扮鬼臉;還有的甚至笑得連眼淚都流了出來(lái)。
小李看到同學(xué)們嘲笑自己，趕緊站起來(lái)，拍了拍身上的灰，撓了撓頭，臉漲得通紅，活像個(gè)熟透了的`大蘋(píng)果，嘴也噘了起來(lái)。他扶起椅子，重新坐到了自己的座位上，他的頭始終低著(zhù)，用眼睛偷偷地瞟著(zhù)大家。同學(xué)們看到小李這樣，又忍不住哈哈大笑起來(lái)。男生咧開(kāi)嘴，笑個(gè)不停，女生也抿嘴偷笑。
“安靜!”一個(gè)熟悉的聲音把同學(xué)們從笑聲中拉了回來(lái)。抬頭一看，彭老師正緊鎖雙眉，用嚴厲的目光看著(zhù)大家。教室里靜得出奇，仿佛連一根針掉下去都聽(tīng)得見(jiàn)�！皠e人都坐得很好，怎么偏偏你摔跤了?”彭老師嚴肅地問(wèn)小李�！拔摇摇±畹椭�(zhù)頭，手緊緊地握著(zhù)衣角，大氣都不敢出。彭老師狠狠地瞪了小李一眼:”以后別再這樣了，上課的時(shí)間都因為你而耽誤了。好了，現在繼續上課�！�
教室里又恢復了往日的平靜，一場(chǎng)課堂上的意外風(fēng)波就此平息。
課堂風(fēng)波作文 53
“噼哩啪啦……”這聲音怎么好像似曾相識？哦，我想起來(lái)了，原來(lái)是語(yǔ)文課上有過(guò)這個(gè)聲音。
周一第二節語(yǔ)文課上，陳老師正繪聲繪色地講著(zhù)《一夜的工作》這一課，同學(xué)們都在聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我們的腦海中仿佛出現了周總理在臺燈下認真審閱文件的樣子。
正當我們沉浸在總理那忘我工作，廢寢忘食的思緒中，心潮澎湃，激動(dòng)不已時(shí)，突然，“啪”一聲驚天動(dòng)地的聲音沖進(jìn)了我們的'耳朵，先是“轟”一聲，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”紛亂的滾動(dòng)聲……天��！發(fā)生什么了？同學(xué)們眼光“唰”地都投向發(fā)聲的方向。
原來(lái)，是小張課桌里的一盒棋子掉到了地下。只見(jiàn)小張的臉都漲紅了，呆呆地望著(zhù)在地下不斷滾動(dòng)、跳躍的黑白棋子，他那副不知所措的樣子，真讓人禁不住哈哈大笑。
雖然老師讓我們別在意，繼續聽(tīng)課，但我還是忍不住饒有興趣地再看看這些黑白棋子——教室的地面好似一個(gè)大大的玉盤(pán)，這些黑白棋子如同一粒粒珍珠，珍珠頃刻間像溢出閘門(mén)的洪水奔放地沖向了整個(gè)盤(pán)子，甚至還毫無(wú)顧忌地舞動(dòng)著(zhù)；小棋子又似一個(gè)個(gè)雀躍的小孩子，一會(huì )兒跑到操場(chǎng)上，一會(huì )兒跑到小樹(shù)旁，尋到了自己的歸宿了就安靜下來(lái)，躺著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)；而有的還要好奇地滾來(lái)滾去，總也不停歇；有的則和伙伴一個(gè)沖刺，沖到講臺上，和老師一起俯視著(zhù)整個(gè)教室……
下了課，棋子的主人費力地把這一顆顆棋子收攏好，裝在盒子里。哈哈，誰(shuí)讓他不細心，一時(shí)沒(méi)看住這些調皮的孩子呢？
到了現在，我一聽(tīng)到這種“噼里啪啦”的聲音，仍心有余悸。我真擔心在不留神間，又是一盒棋子奔涌，又是一顆顆棋子從腳邊滾過(guò)……
課堂風(fēng)波作文 54
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師夾著(zhù)書(shū)，推下眼鏡，大搖大擺地走進(jìn)課室，教室里一片混亂，有的人在開(kāi)小差，有的人在看課外書(shū)，這些還不算，老師還看見(jiàn)有兩個(gè)同學(xué)在打架，老師沖進(jìn)課室生氣地說(shuō)：“你們在干嘛？”
課室頓時(shí)的'安靜下來(lái)，同學(xué)們都做好了課前準備，老師說(shuō)：”這還差不多�！�
課上到一半，從課室角落傳過(guò)來(lái)了說(shuō)話(huà)的聲音，老師說(shuō)：誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，給我站起來(lái)，上完這節課你們兩個(gè)不許放學(xué)，到我的辦公室去！”于是老師繼續上課……。
等課上完，老師說(shuō)：“你們兩個(gè)同學(xué)先去我辦公室，其它同學(xué)放學(xué)�！庇谑悄莾蓚�(gè)同學(xué)就去辦公室了，老師說(shuō)：“你們以后不許講話(huà)了，這次我原諒你們，你們回去吧�！庇谑悄莾晌煌瑢W(xué)也放學(xué)了。
【課堂風(fēng)波作文】相關(guān)文章：
課堂的風(fēng)波作文08-09
課堂風(fēng)波的作文01-20
課堂風(fēng)波作文02-05
課堂風(fēng)波作文【精選】08-18
課堂風(fēng)波作文02-22
課堂風(fēng)波小學(xué)作文08-23
課堂風(fēng)波優(yōu)秀作文02-12