我想要的語(yǔ)文課堂

　　以前提起上課，我就覺(jué)得無(wú)聊，特別是語(yǔ)文課，那更是無(wú)聊。以前的語(yǔ)文課堂是呆板的，沒(méi)有活力，沒(méi)有希望，沒(méi)有快樂(lè )，把我們這些學(xué)生搞得連想象力都沒(méi)有了，什么都有標準答案，什么都需要背，特別煩。

　　這樣的語(yǔ)文課堂，對于那些態(tài)度踏實(shí)，勤奮的學(xué)生還好，但對那些貪玩，學(xué)習態(tài)度差的學(xué)生可就像聽(tīng)天書(shū)似的，他們根本就不想聽(tīng)，若要背書(shū)，他們就像小和尚念經(jīng)一樣的，有口無(wú)心，這怎么記得住呢？而且上語(yǔ)文課我也不喜歡回答問(wèn)題，盡管我的成績(jì)還不錯，但我的膽子卻非常小，連上課積極展示自我的能力都沒(méi)有。

　　這學(xué)期學(xué)校實(shí)行課改，改變了那種傳統的教育方式，變老師講為學(xué)生講的那種語(yǔ)文課。那天，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，手里并沒(méi)有拿課本，只是讓我們先自學(xué)思考兩個(gè)問(wèn)題，就是你認為上語(yǔ)文課要遵守什么紀律？和學(xué)習語(yǔ)文的方法是什么？然后我們小組內就進(jìn)行討論，我們立刻就積極的討論起來(lái)，討論時(shí)，我們有的說(shuō)，有的記，課堂上嘻嘻哈哈的，別提多高興了，最后，我們討論出了答案，然后，我自告奮勇的上黑板展示了答案，別的組答案也都展示到了黑板，老師讓我們每一組的全部組員上臺展示答案，我們做為第一組，理所當然第一個(gè)去展示，于是，我們決定一個(gè)人讀一條，然后，我們勇躍的上了講臺，組長(cháng)先展示了一點(diǎn)，然后我們一句接一句的展示完了，而且每一個(gè)人都自然大方，吐字清楚，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，老師還表?yè)P我們積極勇躍，團結一心，而且每一個(gè)人都有參與，沒(méi)有落下一個(gè)人，然后同學(xué)們你一句，我一句的質(zhì)疑補充，我們都虛心接受了，自然也非常高興。

　　這就是我想要的語(yǔ)文課堂，這樣的課堂我們都沒(méi)有分心，自主的學(xué)習，積極展示自我，團結互助，而且成績(jì)好的可以鍛煉自己的口才，更好的提高自己的能力；成績(jì)差的可以好好的參與學(xué)習，這樣他們的成績(jì)就可以提高一大截，不再成為差生了。

　　這樣的課堂有生命，有活力，有快樂(lè )，這就是我們牛首一中課改兩周的成果，相信這樣的課堂一定會(huì )帶領(lǐng)我們走向成功的！

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