【精品】快樂(lè )的課堂作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的快樂(lè )的課堂作文4篇，歡迎大家分享。
快樂(lè )的課堂作文 篇1
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。今天，我們的語(yǔ)文老師給我們上了一堂別開(kāi)生面的“朗誦課”，我可真是受益匪淺呀！
上課鈴響了，老師面帶笑容走了進(jìn)來(lái)。老師心情不錯呀！有什么好事呢？只見(jiàn)老師扶了扶眼鏡、清了清嗓子，神采奕奕地說(shuō)：“這節課呀，大家做一個(gè)比賽，每小組派一個(gè)人為大家朗誦一個(gè)片段，看看這個(gè)班里誰(shuí)是高手，下面，小組選拔推薦�！崩蠋熞闶裁垂殴�？教室里歡騰一片，但慢慢大家又七嘴八舌地討論起來(lái)�！昂昧�，開(kāi)始吧！第一組請上�！�
人稱(chēng)小詩(shī)人的晉科“騰”地站起來(lái)，晃動(dòng)著(zhù)腦門(mén)，滔滔不絕地朗誦起來(lái)，真是個(gè)名副其實(shí)的小詩(shī)人，真材實(shí)料！朗讀完畢，臺下響起雷鳴般的掌聲。
第二組的是龐海濤，他膽子可沒(méi)那么大。他輕輕地走上講臺，結結巴巴地做個(gè)介紹，陸陸續續地從他嘴里“蹦”出幾個(gè)字，這可讓臺下的同學(xué)笑壞了！但慢慢地，也許是找著(zhù)感覺(jué)了吧，越說(shuō)越流利，越說(shuō)越洪亮。演讀完畢，臺下響起敬佩的掌聲，他也重拾自信，昂首挺胸走下講臺。
第三組沒(méi)人敢打頭陣，但“調皮鬼”林林躍躍欲試，老師就順水推舟，請調皮鬼朗讀。他邁著(zhù)八字步，信心百倍地走上講臺，一邊做著(zhù)動(dòng)作一邊朗誦，突然“攔路虎”出現，他憋紅了臉，不知道該怎么辦，臺下有幾個(gè)同學(xué)就等著(zhù)看笑話(huà)，誰(shuí)知他扭轉乾坤，說(shuō)了句“這個(gè)字怎么這么丑啊，我得辨認辨認�！币痪湓�(huà)，讓大家捧腹大笑�！�
“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師見(jiàn)大家意猶未盡，逮著(zhù)了機會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課大家這么開(kāi)心呀，相信只要我們刻苦努力、充滿(mǎn)信心、樂(lè )于展示，我們每一位同學(xué)將來(lái)都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的演講家！”“對！”大家異口同聲地說(shuō)道。
這堂朗誦課，老師真是用心良苦，我們收獲不小��！這堂課既調動(dòng)了我們上課積極的興趣，又提高了我們的朗讀能力，還使師生關(guān)系更加親密，真是一舉三得呀！
快樂(lè )的.課堂作文 篇2
我的書(shū)桌上放著(zhù)一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個(gè)小“摩爾”拿著(zhù)冰棒，嘴里笑得開(kāi)心極了，真可愛(ài)�？吹竭@支筆，我不由得想起那次快樂(lè )課堂。
那天，我去外語(yǔ)學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。Tracy老師為了提高我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規則是：選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈，老師站在中間，拿著(zhù)一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢？如果老師萬(wàn)一點(diǎn)到你，你的手伸長(cháng)出的是二，但是你的嘴里說(shuō)的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會(huì )和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺。最后臺上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。
游戲開(kāi)始了，激動(dòng)、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬(wàn)分激動(dòng)。老師剛一說(shuō)“開(kāi)始”，就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽(tīng)她說(shuō)“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會(huì )兒，從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師高興地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀！到那邊等著(zhù)吧，看我捉到了多少小肥豬！”人越來(lái)越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時(shí)，只聽(tīng)孫翔宇說(shuō)到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想，人越來(lái)越少了，怎樣才能保證不被刷下臺去呢？我忽然想到了一個(gè)竅門(mén)——我可以提前想好數，比劃好手指，老師一點(diǎn)我，我伸手就答，就不會(huì )慌手慌腳的了。我一局一局地贏(yíng)了�？赡軇e人也找到了這個(gè)竅門(mén)，我們三個(gè)人一直在臺上站著(zhù)。老師見(jiàn)此情景，不免有些著(zhù)急了，說(shuō)：“我就不相信，你們三個(gè)不會(huì )被刷下來(lái)�！辈恢涝趺椿厥�，尹藝霏忽然出了一個(gè)小差錯。她說(shuō)到了九，可是手上沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人，我激動(dòng)極了，太棒了，我贏(yíng)了！
我真想讓你們也來(lái)加入我們的快樂(lè )課堂！
快樂(lè )的課堂作文 篇3
“嘻嘻！”��！在教室里，同學(xué)們正在做游戲。忘了告訴你我是誰(shuí)了，我是教室窗上的一盆花。今天，教室里的人們在做一個(gè)叫摸人的游戲，哦，馮老師在講游戲規則了，我要聽(tīng)一聽(tīng)。
馮老師說(shuō)：“一：在三排桌子后面是游戲區域，誰(shuí)超過(guò)了，誰(shuí)犯規。二：選出一個(gè)人當貓，戴上眼罩轉三圈，然后就開(kāi)始去摸人�！�
當馮老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意當貓？”同學(xué)們都沒(méi)有舉手，我還真想舉手��！當貓只用去抓人，一點(diǎn)不擔驚受怕的，只用去抓人。當馮老師說(shuō)：“沒(méi)來(lái)啦，那就石頭剪刀布吧�！蔽伊⒖掏Ｖ沽宋业腻谙�，同學(xué)們很積極的開(kāi)始了石頭剪刀布，最后選出一個(gè)圓腦袋的男生當貓。當男生戴上眼罩，同學(xué)們立刻跑向后面，找一個(gè)好地方藏起來(lái)，男生剛轉完，同學(xué)們便開(kāi)始逗貓：“左邊有人！右邊有人！”貓正在一步步往下走，我探出頭來(lái)，把同學(xué)們看得清清楚楚。同學(xué)們左說(shuō)右說(shuō)，男孩手足無(wú)措，問(wèn)老師：“有時(shí)間嗎？”老師說(shuō)：“有啊，還有一分鐘�！彼涌炝四_步，不停向后走去。同學(xué)們看男同學(xué)在右邊，紛紛跑向左邊，而男生也跑到左邊，他像一只被同學(xué)們牽著(zhù)鼻子的牛，走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時(shí)，一個(gè)同學(xué)圍著(zhù)他轉圈，男生再也沉不住氣了，從后面向前進(jìn)攻，同學(xué)們瘋狂向前跑，一不小心穿過(guò)了區域。貓勝利了！
男同學(xué)還在抓人時(shí)，老師說(shuō)：“三人出界，貓勝利！”男孩子高興地笑了，因為老師說(shuō)過(guò)，如果有人出界或被貓抓住，都可以讓貓領(lǐng)獎品。當老師說(shuō)：“你有什么感覺(jué)呢？”男孩子一絲不茍地把所有的感覺(jué)都說(shuō)了出來(lái)。
總感覺(jué)這次我的收獲很大。
快樂(lè )的課堂作文 篇4
今天，是同學(xué)們在學(xué)校里過(guò)得最快樂(lè )的一天，老師要求我們做一個(gè)明信片，明信片是1865年在德國誕生的。
開(kāi)始做的時(shí)候同學(xué)們都有許多問(wèn)題。有的說(shuō)：“明信片是什么？”有的說(shuō)：“明信片是怎么來(lái)的？”宋老師一一回答了我們的問(wèn)題，并說(shuō)：“今天，老師給大家展示一張明信片，明信片可以用畫(huà)的，也可以用剪紙�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們就歡快地站了起來(lái)，然后同學(xué)們都搶著(zhù)向老師要紙。老師說(shuō)：“我把紙發(fā)完以后，你們就可以開(kāi)始畫(huà)你們的明信片或剪你們的明信片了�！�
開(kāi)始做了，我選一個(gè)畫(huà)。我先在空中畫(huà)一個(gè)火紅火紅的太陽(yáng)，又畫(huà)了一個(gè)藍藍的天空，在左邊和右邊畫(huà)了兩座山，又畫(huà)一座房子，在房子旁邊畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)下面都是小草，小草上面有兩朵花和一位小女孩，最后天上有熱氣球和小蝴蝶還有一只小鳥(niǎo)，就這樣一幅畫(huà)就畫(huà)完了。老師還說(shuō)：“要寫(xiě)上你的祝福語(yǔ)還要打算送給誰(shuí)啊�！蔽业淖８ＵZ(yǔ)是祝爺爺奶奶身體健康，永遠快樂(lè )，我打算送給爺爺奶奶他們。
這一張明信片是我第一次做，我希望爺爺奶奶喜歡，就像這張明信片一樣永遠快樂(lè )和健康福。
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