【推薦】在課堂的作文300字9篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的在課堂的作文300字10篇，希望能夠幫助到大家。

在課堂的作文300字 篇1

　　曾經(jīng)，固執的我認為，只有融合那郎朗的讀書(shū)聲，那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書(shū)籍，才能稱(chēng)之為課堂，直到，我認為我進(jìn)入了人生的另一課堂——自然。

　　自然，它從地球誕生以來(lái)就出現了；自然，它哺育了一代又一代的生物；自然，它創(chuàng )造了我們人類(lèi)。不僅如此，自然還交給我們許多課堂上學(xué)不到的知識，同時(shí)創(chuàng )造了嶄新的世界。

　　你見(jiàn)過(guò)辛勤勞作的蜜蜂嗎？每到春暖花開(kāi)的時(shí)節，它們變開(kāi)始四處采蜜，它們珍惜每一寸光陰，忘我地工作者。站在五彩繽紛的花叢之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學(xué)到的是蜜蜂昔時(shí)如金的精神。它使我懂得時(shí)光的珍貴，讓我在學(xué)習生活中合理安排時(shí)間。成為時(shí)間的主人。

　　你見(jiàn)過(guò)挺拔的大叔嗎？他們的樹(shù)干筆直，拼命低伸向高空，仿佛是要沖破藍天。為了達到目的，不畏任何風(fēng)吹雨打。站在大樹(shù)下，我感受的磅礴的氣勢，學(xué)到的是一往無(wú)前的勇氣。

　　歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不管努力的目標是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒(méi)有用的。合群永遠是一切善良思想的人最高需要�！备嬖V我們要團結一心，而我想到了螞蟻。

　　大自然中處處有課堂，它們有的教人奮斗，有的發(fā)人深省，還有的給人啟迪。自然！給了我力量！

在課堂的作文300字 篇2

　　生活中處處是課堂，大自然就是一個(gè)非常好的課堂。

　　有一天，我和同學(xué)一起到公園去，走著(zhù)走著(zhù)，我們發(fā)現地上有一塊面包屑，旁邊有一只小螞蟻，我們蹲下來(lái)仔細觀(guān)察，只見(jiàn)小螞蟻想扛面包屑，但卻扛不動(dòng)。于是只見(jiàn)它觸角一晃，一對腳一蹬，過(guò)了一會(huì )兒，一大群小螞蟻便爬了出來(lái)，它們一大群圍著(zhù)面包屑，站好，一開(kāi)始并沒(méi)有動(dòng)手，似乎在討論怎么怎么搬才快，才省力，過(guò)了幾十秒，它們一只抓一邊，一個(gè)個(gè)排好隊，有節奏地一步步往洞里搬，最前面有一只大螞蟻，似乎是指揮員，在說(shuō):“1--2--1……”過(guò)了不久，它們就把面包屑搬回了洞里。

　　我和同學(xué)看完這“螞蟻運食”的全過(guò)程，都十分驚奇。

　　回到家里后，我想了一整夜，明白了一個(gè)道理:自然界中有許多道理，只要我們仔細去觀(guān)察、研究，就能領(lǐng)悟。而且，我也十分佩服螞蟻的團結精神，只要互相團結，什么事都能做好。生活中果然處處是課堂啊!

在課堂的.作文300字 篇3

　　歡迎來(lái)到3020年的學(xué)校，想知道3020年的課堂是什么樣的嗎？那就跟著(zhù)我一起去看看吧！

　　3020年，雖然我們還是少年，但是已經(jīng)不用麻煩爸爸媽媽在接送我們上下學(xué)啦！每個(gè)人家中都有配備智能操作系統的無(wú)人駕駛汽車(chē)，我們可以獨自坐著(zhù)它去學(xué)校。只要幾分鐘的功夫，就能按照爸爸媽媽規劃的路線(xiàn)安全抵達學(xué)校，而且，智能操作系統還能還會(huì )自動(dòng)將我的行程發(fā)給父母，免得他們擔心。

　　走進(jìn)教室，你會(huì )發(fā)現這里是沒(méi)有黑板的。但當上課鈴響起，墻壁上有一塊巨大的屏幕在老師的遙控下緩緩打開(kāi)，這就是我們的“黑板”。桌子會(huì )調節高度，椅子也可以調整到最適合的角度。當我們準備好之后，老師會(huì )出現在屏幕中給我們上課。我們每個(gè)人前面都有一臺電腦，可以在上面進(jìn)行課堂練習，電腦會(huì )自動(dòng)將我們的答案傳給老師進(jìn)行批改。寫(xiě)作業(yè)時(shí)如果遇到不會(huì )的內容，輕輕點(diǎn)一下“解答”按鍵，電腦就可以自動(dòng)指導我們解題方法。

　　大課間到了，體育鍛煉還是不能少的，教室會(huì )自動(dòng)切換到課間模式，我們在陽(yáng)光下伴隨著(zhù)音樂(lè )，快樂(lè )地打起節拍跳起課間操。

　　怎么樣，3020年的課堂有趣吧，你想來(lái)嗎？

在課堂的作文300字 篇4

　　新的一年開(kāi)始了，我們又長(cháng)大了一歲，更有學(xué)習興趣了，更有學(xué)習精神了；有了新目標，還有了一種新的課改學(xué)習模式。

　　以前，那種“老掉牙”的課堂模式，學(xué)生一點(diǎn)學(xué)習興趣都沒(méi)有�，F在的課改模式，同學(xué)們都有了很大的學(xué)習樂(lè )趣都有了很大的變化。

　　課改前，都是老師帶領(lǐng)著(zhù)大家學(xué)習，老師一直講，過(guò)會(huì )才提問(wèn)一下學(xué)生，就像一直往缸里灌水一樣�？墒乾F在不一樣了，老師給學(xué)生們各發(fā)一張‘導學(xué)案’，它就像“導游”一樣領(lǐng)導大家學(xué)習，還能幫大家提前預習，真好。

　　課改前，老師讓大家講題、提問(wèn)問(wèn)題或者回答問(wèn)題、上講臺答題等，上課的四十分鐘都是這樣，可真沒(méi)意思。所以學(xué)生們都討厭上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這些主課，因為它們太枯燥。而大家都喜歡上體育、美術(shù)、音樂(lè )等，是因為這些課都可以?shī)蕵?lè )，不像主課那樣要死記硬背�，F在課改之后，全班分成幾個(gè)小組，老師只主持、分題。每個(gè)小組要團結，一起合作，共同努力。才能在短時(shí)間內完成老師分給小組的問(wèn)題，而且上講臺展示的同學(xué)還能與同學(xué)互動(dòng)，把該注意的地方讓同學(xué)用紅筆標記；展示的同學(xué)還能把課外積累的東西在展示給大家，和同學(xué)們一起向課外延伸……。

　　總之，課改之后，我們都成了課堂的小主人。

在課堂的作文300字 篇5

　　在每個(gè)時(shí)代上學(xué)學(xué)習都是很快樂(lè )的事情，但是在我們這個(gè)時(shí)代學(xué)習是更快樂(lè )的事，因為在這樣的課堂上可以展現自我，讓我們性格開(kāi)朗，學(xué)習更自在輕松。

　　在上課的時(shí)候，課堂就有我們自己主宰。這樣我們就會(huì )把不會(huì )的題記得更清楚，把會(huì )得題弄得更明白，同時(shí)上臺展示不僅是展示你的風(fēng)采，更是鍛煉你的勇氣和信心。記得我第一次上臺展示的時(shí)候，我特別緊張，肚子里像有好幾只兔子在怦怦地跳，雖然我不是第一個(gè)上臺展示，但收尾的重任卻落到了我的肩上，組長(cháng)臨上臺的一句話(huà)讓我更加緊張了：“收尾就全靠你了，你要收不好，我們前面就算白展示了”聽(tīng)到這句話(huà)我唯一能做的就是調整心態(tài)，等到展示的時(shí)候好好發(fā)揮······我們展示完后給予了我很高的評價(jià)，正因為這高的評價(jià)，我的勇氣才收了回來(lái)，經(jīng)過(guò)這一次的展示，我上臺展示的次數也頻繁增多，我的學(xué)習也有了很大的進(jìn)步。

　　我覺(jué)得這種學(xué)習方式比以前好多了，而且好處也很多。比如：可以讓我們不懂就問(wèn)，訓練語(yǔ)言表達能力，體會(huì )老師的艱辛，而且還能培養膽子。我希望我能在這樣的環(huán)境中學(xué)習更加優(yōu)秀。

在課堂的作文300字 篇6

　　看到這個(gè)題目，一定覺(jué)得奇怪吧?怎么能搶硬幣呢?好吧!我就告訴你們，我們不是真搶錢(qián)，而是在玩有趣的搶硬幣游戲。

　　在作文課上，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲，就是搶硬幣。上課了，老師忽然神秘地拿出一個(gè)彩蛋，老是搖了搖彩蛋，彩蛋發(fā)出了清脆的響聲，老師讓同學(xué)們猜里面裝的什么東西?同學(xué)們大喊道：“是硬幣!”老師打開(kāi)彩蛋，里面果然是硬幣。突然老師說(shuō)：“我要從里面拿出硬幣扔了�！敝灰�(jiàn)老師抓了一把硬幣，“嘩”的一下，一把硬幣從老師手中順流而下，頓時(shí)空中像下起了硬幣似的，我東看看西看看，總算找到了一枚硬幣，當我正準備沖上去拿硬幣時(shí)，有個(gè)同學(xué)迅速奔過(guò)去搶走了。真是遺憾呀!不過(guò)沒(méi)事，下一次我一定會(huì )搶到。

　　這時(shí)又一場(chǎng)硬幣雨來(lái)了，我還沒(méi)有準備好，這次肯定拿不到了。忽然我眼前一亮，看到桌子底下有一枚硬幣，正好也沒(méi)有人看見(jiàn)，我就趕緊跑到桌子底下用手把那枚硬幣壓住，很輕松地拿起那枚硬幣，仔細一看，原來(lái)是個(gè)一元的。太好了，我也拿到了一枚硬幣。這時(shí)我非常的開(kāi)心，因為我搶到硬幣了。

　　不一會(huì )兒，老師手中的硬幣被我們搶完了，這次活動(dòng)我不但有收獲，還知道了搶硬幣的技巧，要注意力集中，才能拿到，我想做事情也是如此!

在課堂的作文300字 篇7

　　課堂，一個(gè)神圣且充滿(mǎn)知識之地，是老師和同學(xué)們歡快交流之地，是文字如水流淌之地，理想紛飛之地。

　　可是，現實(shí)往往是不盡人意的。

　　我們班的課堂秩序一直是一個(gè)備受老師們擔憂(yōu)的問(wèn)題。以音樂(lè )課為例，那對老師的不敬和課上的小話(huà)音，完美地演繹了什么叫“上課如下課”。

　　我想，許多的副科老師都已經(jīng)體驗過(guò)這種感覺(jué)，這種糟雜的聲音不會(huì )來(lái)源于一個(gè)人，我們八班的每一個(gè)人都要有一個(gè)小小的反�。何以谏险n認真聽(tīng)了嗎？我在上課時(shí)發(fā)出小聲音了嗎？我在上課時(shí)和周?chē)�的人說(shuō)話(huà)了嗎？我在上課時(shí)干擾其他人聽(tīng)課了嗎……

　　也許，你的回答全部為“是”，又是全部為“否”，無(wú)妨，從今天開(kāi)始你也可以成為一個(gè)全新的自己。

　　從什么地方開(kāi)始呢？我們不得而知，當然是秩序，其實(shí)讓秩序變好并不難，只要大家少說(shuō)幾句話(huà)，在上課時(shí)舉手發(fā)言，這個(gè)問(wèn)題不就不復存在了嗎？我就不信了，這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，我們八班會(huì )改不過(guò)來(lái)？不可能！

　　加油，希望這個(gè)神圣又安靜的課堂，不僅僅藏匿在我的心中，而是出現在現實(shí)之中。

在課堂的作文300字 篇8

　　在一次科學(xué)課上，一位同學(xué)玩氣球結果被老師批評了一頓。

　　事情是這樣的：坐在我前面的一位男同學(xué)嫌科學(xué)課沒(méi)意思，老師一直在講，沒(méi)有讓我們去動(dòng)手做什么�？蛇@位同學(xué)就無(wú)聊地拿出科學(xué)袋里的氣球吹，這個(gè)氣球和我們平常的氣球沒(méi)什么兩樣，也很容易吹起來(lái)。

　　吹了一會(huì )兒，他吹好的氣球用線(xiàn)把口扎了起來(lái)，拍來(lái)拍去，周?chē)�的同學(xué)見(jiàn)了有說(shuō)有笑，可老師一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)現。

　　在這時(shí)，他不小心把氣球拍到了講臺上并被講臺上的剪刀戳破了，“啪”的一聲，同學(xué)和老師都嚇了一跳。這個(gè)時(shí)候，老師知道了，她停下說(shuō)話(huà)聲走到同學(xué)面前，因為不想影響課堂，所以老師只對他說(shuō)：“下課到我辦公室去”。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了，我跟著(zhù)他后面來(lái)到辦公室，老師狠狠地批評了他一頓。那位同學(xué)出來(lái)時(shí)已經(jīng)哭得很厲害了。

在課堂的作文300字 篇9

　　在語(yǔ)文課上，男女生們傳紙條。唧唧咕咕說(shuō)小話(huà)。正當老師回過(guò)身去寫(xiě)字時(shí)，紙條到處亂飛，命中率99。99%。老師突然一個(gè)急轉身，全班規規矩矩做在位置上。

　　在數學(xué)課上，老師講著(zhù)概念，唧唧咕咕的聲音在空氣中傳播。蕩漾著(zhù)。老師突然停下來(lái)，說(shuō)：“把概念記一遍，一會(huì )我抽人背，背不了的抄10遍�！边^(guò)了幾分鐘老師開(kāi)始點(diǎn)號數。老師點(diǎn)了5個(gè)同學(xué)，就中彈了4個(gè)。

　　在英語(yǔ)課上，老師陰沉著(zhù)臉，一進(jìn)來(lái)就罵我們。罵了幾分鐘，開(kāi)始上課�？煜抡n時(shí)，老師說(shuō)：“把昨天的作業(yè)放在桌子上，我來(lái)檢查�！苯�(jīng)老班報告，無(wú)一人受傷。全班感到欣慰!

　　在物理課上，全班聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)老師講課。原因有兩個(gè)：1，是教導主任在我們班聽(tīng)課;2，是我們非常喜歡物理課。所以我們班經(jīng)常被物理老師表?yè)P。

　　本班最害怕的地理課和歷史課終于來(lái)臨了，全班做好了以死報效本班的決心。誰(shuí)知，兩位老師改變了對本班的教學(xué)方法和態(tài)度。還我們捏了一把汗。

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