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課堂里的笑聲作文（通用21篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的課堂里的笑聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂里的笑聲作文 1
星期四下午的班隊課我們四(3)班真是熱鬧非凡，那是陶老師給我們玩了游戲，叫“畫(huà)嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫(huà)了人頭，并畫(huà)上眼睛—— 耳朵——鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫(huà)上嘴巴。
同學(xué)們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個(gè)去畫(huà)的是劉濤。陶老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉3圈。轉了3圈后，劉濤已昏頭轉向，找不著(zhù)東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走了。中途他跌跌撞撞，撞到人撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋一樣，呼叫聲響成一片，同學(xué)有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，在同學(xué)們的.“熱心”下，他畫(huà)了一張笑著(zhù)的嘴巴，頓時(shí)，同學(xué)們樂(lè )得前仰后合。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)畫(huà)到了臉的外面……
輪到我了，我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“摸到黑板擦后，就畫(huà)在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑板擦后，我心里在想，是畫(huà)上面點(diǎn)還是畫(huà)下面點(diǎn)呢?剛才姚堯畫(huà)得太上，畫(huà)到了鼻子那，我吸取教訓，畫(huà)下面點(diǎn)吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫(huà)上去了。教室里又笑語(yǔ)喧騰。我拿下紅領(lǐng)巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫(huà)在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著(zhù)的杰作，覺(jué)得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了……歡笑聲響徹四(3)班上空。
這就是一節充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的班隊課，我永遠忘不了它。
課堂里的笑聲作文 2
“鈴鈴鈴”上課玲響了，涂老師邁著(zhù)輕快的步子進(jìn)課室，笑瞇瞇地對同學(xué)們說(shuō)：“我們來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？”“好�！蓖瑢W(xué)們高興地一蹦三尺高。
我們先玩了快速傳球和拔河這兩個(gè)游戲，同學(xué)們玩得很開(kāi)心、高興。笑聲從課室了一陣陣地傳出去。
其中，同學(xué)們最玩得高興、刺激的要數第三個(gè)游戲了。我們先玩了腦筋急轉彎。老師先考了第一小組的同學(xué)：“賭什么不犯法？”話(huà)音剛落，吳國斌說(shuō)：“賭博�！睋u了搖頭�！百�牌�！蔽橛緷d奮地說(shuō)，“不對�！崩蠋熡謸u了搖頭，幾個(gè)答案都被老師否定了，這可把羅祖兒急壞了，她站起來(lái)一邊摸著(zhù)腦袋，一邊腦子快速思考，“賭氣�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一小組的同學(xué)高興得說(shuō)：“yes，我們可以加5分了�！薄澳囊粋�(gè)月有28天？”話(huà)音剛落，反映敏捷地伍均鍵說(shuō)：“每一個(gè)月都有28天�！崩蠋熎鹆舜竽粗刚f(shuō)：“你真棒，答對了”笑聲一陣高過(guò)一陣�！笆裁春＠餂](méi)有魚(yú)？”和“什么魚(yú)不能吃？”都被三、四組地同學(xué)輕而易舉地答對了，老師直贊到：“這么難的題目都給你們答對了，不錯�！蓖瑢W(xué)被老師的稱(chēng)贊逗得哈哈大笑。
第二個(gè)智力游戲是成語(yǔ)相對，也就是寫(xiě)出這個(gè)成語(yǔ)的'反義詞，老師把四個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)之后說(shuō)：“小組可以討論�！蓖瑢W(xué)們立刻圍成了四個(gè)小圍，有的在查找成語(yǔ)書(shū)，有的講出了自己的意見(jiàn)和大家分享，還有的在看小字典……�！巴！崩蠋熞宦暿ブ�，同學(xué)們都回到了自己座位上，同學(xué)們紛紛派出了小組長(cháng)把答案寫(xiě)在了黑板上，五花八門(mén)的答案把同學(xué)們逗得樂(lè )了起來(lái)。
第三個(gè)智力游戲填成語(yǔ)可把同學(xué)們難道了，題目雖難，但許多同學(xué)卻不服輸。同學(xué)們佼進(jìn)腦汁，很遺憾的是答案都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，下課鈴就打響了，“鈴鈴鈴”，同學(xué)們意猶未盡。
這節課真有趣，同學(xué)們在笑聲中學(xué)到了許多知識。
課堂里的笑聲作文 3
今天，作文課上老師要帶我們玩兒一個(gè)游戲——猜成語(yǔ)，我們聽(tīng)了，頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)！
老師講了游戲規則：一名同學(xué)表演，我們大家要猜出成語(yǔ)。第一個(gè)上場(chǎng)是房嵩，他一上場(chǎng)，說(shuō)了一句：“假如我是瘋子！”然后拿了一塊橡皮用手顛了顛。我們都看著(zhù)他，一臉茫然，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，他看著(zhù)大家，臉上急得冒出了汗，又重復了剛才的一幕，這時(shí)，有人突然說(shuō)：“瘋瘋癲癲！”“Yes！”房嵩歡快地跳了起來(lái)！同學(xué)們也都高興地笑起來(lái)！
輪到我上場(chǎng)了，我端來(lái)一盆水，里面放了我事先準備好的一條紙金魚(yú)，然后用手在盆里胡亂的摸起來(lái)，張楠說(shuō)了一句：“渾水摸魚(yú)！”“猜對了！”我們玩得不亦樂(lè )乎。
第二輪是老師播動(dòng)畫(huà)片，我們猜成語(yǔ)。游戲開(kāi)始了，大屏幕上出現了1、2、5、6、7、8、9、10幾個(gè)數字，我們看呆了，沒(méi)明白！老師看我們沒(méi)反應，又播放了一遍，房嵩好像突然想起了什么，站起來(lái)脫口而出：“丟三落四！”老師也感到驚訝，很激動(dòng)地說(shuō)：“對啦！沒(méi)想到房嵩觀(guān)察能力這么強！”
接下來(lái)大屏幕出現了一個(gè)數字“3”，一直在翻跟頭，我們又沒(méi)猜出來(lái)，老師給了我們一個(gè)小提示，讓我們數一數“3”翻了幾個(gè)跟頭，我們數了數，異口同聲地搶答：“三番五次”！老師故作平靜地問(wèn)：“知道這個(gè)成語(yǔ)是什么意思嗎！”我們又被難住了，誰(shuí)也說(shuō)不出來(lái)！老師看到我們一個(gè)個(gè)被難倒的樣子，得意地說(shuō)：“一次又一次地重復做事情，就可以用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容！”
游戲還在繼續著(zhù)，不時(shí)傳來(lái)大家歡快的笑聲！我們真是“不猜不知道，一猜嚇一跳”，看來(lái)我的'成語(yǔ)能力得加強了！
課堂里的笑聲作文 4
今天下午，饒老師舉行了一個(gè)猜成語(yǔ)大會(huì )：
第一個(gè)成語(yǔ)是“一二五六七八九”，少了“三”和“四”，答案是“丟三落四”大家一下子就猜出來(lái)了。第二個(gè)成語(yǔ)是一個(gè)數字“3”在地上滾來(lái)滾去，答案是“顛三倒四”；大家又一下子就猜出來(lái)了。第三個(gè)成語(yǔ)是四條魚(yú)排成了一路縱隊向前游去，答案就是“魚(yú)貫而入”，但是所有人都猜不出來(lái)。第四個(gè)成語(yǔ)是一個(gè)人，他的名字叫葉公。他很喜歡龍，他的身上刻著(zhù)龍，連房子上也是龍；可是當他見(jiàn)到真龍時(shí)卻被嚇暈了，這個(gè)成語(yǔ)故事就是“葉公好龍”。第五個(gè)謎語(yǔ)是“草上飛”打一個(gè)字，答案是“早”。
最有趣的是老師在黑板上寫(xiě)的'“二三四五六七八九”，同學(xué)們你看我，我看你，都猜不出來(lái)。最后老師無(wú)奈的說(shuō)：“上聯(lián)是二三四五，下聯(lián)是六七八九。你們看看少了誰(shuí)？”同學(xué)們這才猜出“缺一（衣）少十（食）”這個(gè)成語(yǔ)。
今天我學(xué)到了很多成語(yǔ)，下次我還要上猜成語(yǔ)這樣有趣的課。
課堂里的笑聲作文 5
課堂上，我們會(huì )因為老師那幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)而開(kāi)懷大笑，也會(huì )因為老師的關(guān)愛(ài)而會(huì )心一笑，但我覺(jué)得師生之間互敬互愛(ài)的笑是最值得讓人懷念的。
我的思緒乘著(zhù)記憶的翅膀一下子飛到了去年開(kāi)學(xué)不久的一天，那天的天氣格外的晴朗，同學(xué)們的讀書(shū)聲也格外的響亮，瞧，我班的“調皮大王”也在專(zhuān)心地讀書(shū)了呢。難道這是一個(gè)什么特殊的日子不成？是的，你想知道嗎？聽(tīng)，一陣美妙的上課聲已從喇叭里傳來(lái)了�？�，同學(xué)們已經(jīng)坐好，那整齊的桌子，那端正的身姿，那靜靜的教室，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，老師那清脆的腳步聲伴隨著(zhù)那矯健的身影也隨即出現在了教室門(mén)口，她那嚴中有愛(ài)的目光掃過(guò)全班每一位同學(xué)的`臉后，定格在講臺正中那一束桂花上，有一絲不易被察覺(jué)的笑容浮過(guò)老師的臉頰，走上講臺后，“起立”隨著(zhù)值日生的口令，全體同學(xué)“刷”的一下全都站了起來(lái)，“敬禮”，“祝老師教師節快樂(lè )！”老師被同學(xué)們的這整齊劃一的舉動(dòng)驚呆了，隨后，又“撲哧”一聲笑了出來(lái)，同學(xué)們也迸發(fā)出一聲聲爽朗的笑聲，這笑聲一下子拉近了師生之間的距離。此時(shí)，整個(gè)課堂洋溢著(zhù)一片歡樂(lè )的笑聲。老師小手一揮，教室又恢復了安靜，老師笑容滿(mǎn)面地聞了聞桂花道：“真香��！老師都要被陶醉了，謝謝同學(xué)們給老師帶來(lái)了驚喜，帶來(lái)了好心情，我想讓這好心情伴著(zhù)我們一起度過(guò)這美好的一天，你們說(shuō)好嗎？”“好”“調皮大王”馬上接口到。教室里又爆發(fā)出一陣笑聲，這笑聲一直飄進(jìn)每一位同學(xué)的心中，一直飄出窗外，飄向校園的每一個(gè)角落……
那天的課，老師講得那么生動(dòng)，那么有趣；同學(xué)們聽(tīng)得那么認真，那么專(zhuān)注。今天我仍舊難以忘懷，尤其是老師那難得一見(jiàn)的笑容。
課堂里的笑聲作文 6
“零——”上課鈴響了，我在自己的座位上坐下來(lái)，慢慢地進(jìn)入了聽(tīng)課狀態(tài)。
聽(tīng)畢老師講了一會(huì )兒課，我覺(jué)得肚子空空的，有點(diǎn)難受。很快，我摸到了書(shū)包里的零食。大家似乎都很忙，老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么，同學(xué)們正做著(zhù)筆記。嘿!畢老師安排我坐在最后一桌，真是有弊又有利。我偷偷地吃完了兩小塊餅干，真像豬八戒偷吃人參果那樣匆忙而又不知味道。
餅干的包裝紙放哪兒呢?愛(ài)搗蛋的我一看前桌的`曉威還在忙著(zhù)做筆記，又想使壞了。我悄悄地站起來(lái)，上身貼近桌面，接著(zhù)，我將攥在右手中的包裝紙用力向曉威的抽屜扔去。包裝紙居然進(jìn)了曉威的抽屜。我投得還真準!我得意地笑起來(lái)。不好!老師快步走來(lái)了。老師隨著(zhù)我的目光看去，發(fā)現了曉威抽屜里的包裝紙。這時(shí)，同學(xué)們的注意力都轉移到了我和曉威身上。曉威苦著(zhù)臉，我也收了笑容。頓了一下，畢老師故意一邊咂嘴，一邊使勁咽口水，嘴里還慢條斯理地說(shuō)著(zhù)：“曉威，在加餐哪!能不能分一點(diǎn)給大家嘗嘗?讓我們也補充點(diǎn)能量嘛……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，教室里便爆發(fā)出一陣笑聲，有幾個(gè)膽大的同學(xué)甚至用更夸張的語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)“讓我們也補充點(diǎn)能量嘛……”曉威的臉變紅了，我被老師的話(huà)逗樂(lè )了，想笑，很快，我又笑不出來(lái)。等大家笑夠了，畢老師在講臺前說(shuō)：“我知道大家剛才為什么笑，可我不知道方鑫崇為什么笑。方鑫崇，你說(shuō)說(shuō)吧，讓大家與你一起分享快樂(lè )�！蔽艺驹谧贿�，不知說(shuō)什么好，沒(méi)有作聲。曉威見(jiàn)我的表現，猜測到是我做的好事。他自己站起來(lái)說(shuō)：“老師，我根本沒(méi)有吃東西。這包裝紙不是我放的……”聽(tīng)了曉威的辯解，教室里沸騰起來(lái)。在畢老師期待的目光中，我吞吞吐吐地說(shuō)出了實(shí)情。畢老師誠懇地對曉威說(shuō)：“我錯怪你了，曉威!”看見(jiàn)畢老師向曉威道歉，我也趕緊對曉威說(shuō)：“是我害了你，我錯了�！睍酝䦟ξ铱嘈α艘幌�。同學(xué)們又笑起來(lái)。
在大家善意的笑聲中我承認了錯誤，找回了友誼。我永遠忘不了這堂課上的笑聲。
課堂里的笑聲作文 7
“哈哈哈……”教室里傳來(lái)了陣陣歡笑聲，原來(lái)我們班級正在舉行“傳呼啦圈”游戲。
游戲是這樣玩的：一個(gè)小組6個(gè)人，手牽著(zhù)手排成一排，讓呼啦圈從每個(gè)人身上傳過(guò)去，除了頭尾兩位同學(xué)，其余的都不能用手抓圈，只能靠手臂、肩膀、身體、頭部等部位來(lái)傳遞。
丁老師先讓我們小組討論戰術(shù)。萱怡說(shuō)：“嘉樂(lè )和雨潸比較高，腿比較長(cháng)，就站在中間吧！”“不行不行，”嘉樂(lè )急忙說(shuō)道，“我們兩個(gè)太高了，呼啦圈太小了，不好過(guò)�！蔽艺f(shuō)：“讓他們兩個(gè)站在頭尾兩個(gè)位置，因為那兩個(gè)位置能用手抓呼啦圈，比較容易鉆過(guò)去，其余同學(xué)站中間�！贝蠹壹娂娡�。永燁說(shuō)：“我發(fā)現頭先過(guò)呼啦圈會(huì )比較順利�！薄罢娴膯�？”嘉隆說(shuō)，“那我們都這樣過(guò)吧！”
終于輪到我們小組上場(chǎng)了，我們按照之前商量好的位置站好。丁老師一聲令下，雨潸馬上鉆過(guò)呼啦圈，傳給了我。我和萱怡個(gè)子比較小，很靈巧地鉆過(guò)去了，呼啦圈一下就傳到了永燁身上�？捎罒顒偘杨^穿過(guò)去，呼啦圈好像被按了暫停鍵，卡在了他的脖子上，任憑他怎么晃動(dòng)腦袋，就是不下來(lái)。我急得大喊：“抖起來(lái)，抖起來(lái)呀！”永燁一聽(tīng)，馬上開(kāi)始全身抖動(dòng)起來(lái)，就像觸了電一樣，惹得全班同學(xué)哈哈大笑。旁邊的嘉隆看見(jiàn)了就抬起來(lái)手，這時(shí)呼啦圈神奇地掉了下來(lái)，大家高興極了。嘉隆趕緊把頭伸進(jìn)去，可能他又急著(zhù)把腳穿過(guò)去，結果頭和腳一起圈在了呼啦圈里，進(jìn)不得退不得，大家笑得更歡了。嘉隆急得臉都紅了，好不容易把腳退出來(lái)，站在旁邊的嘉樂(lè )以為嘉隆鉆過(guò)去了，馬上把頭也伸進(jìn)呼啦圈。這回可好，一個(gè)呼啦圈里鉆進(jìn)了兩個(gè)頭，更過(guò)不了了。急糊涂了的嘉隆甩掉嘉樂(lè )的.手，氣鼓鼓地把呼啦圈從身上取了下來(lái)，我們小組就這么失敗了。
回到座位上，大家都垂頭喪氣，如同斗敗了的公雞�！皩Σ黄稹奔温〉椭�(zhù)頭，小聲地說(shuō)道。我望著(zhù)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，游戲總是有贏(yíng)有輸啊，這次是大家沒(méi)配合好，下次我們再贏(yíng)回來(lái)�！薄班�！”大家異口同聲地說(shuō)道。
啊，我期待著(zhù)下一次游戲早點(diǎn)到來(lái)。
課堂里的笑聲作文 8
說(shuō)起那堂音樂(lè )課的笑聲，全是由我引起的。
那天下午上完品社課，課間，外面下著(zhù)大雨。在操場(chǎng)的墻角下有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現它的一條腿被踩斷了。出于同情，額掏出手絹將小青蛙的腿輕輕纏好，然后準備帶回課堂。同桌陳鑫說(shuō)：“這能行嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事!”
上課鈴響了，音樂(lè )老師來(lái)了。
“同學(xué)們，先復習一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》”歌聲響了，大家一起唱。我低頭瞧著(zhù)書(shū)桌里的小青蛙，嘿!它還挺老實(shí)的`，下顎一鼓一鼓的。但沒(méi)出聲。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”
咦，這是什么叫聲？老師瞧著(zhù)窗外，可我們都瞧著(zhù)老師，大家都在想：老師的歌聲里怎么會(huì )有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，陳鑫邊笑邊咬嘴唇。
又唱第二遍。
“海鷗，海鷗，我們的朋友。你是我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱!”
嘿!這下不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了。她踱著(zhù)步，在桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里“咯噔”一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。
要說(shuō)咋就這么巧，偏趕上老師在我身邊走過(guò)，小青蛙開(kāi)始獨唱--“呱呱!”
全班又是一陣笑聲。
完了，我只好站起來(lái)將情況一五一十地(ˇG7;ˇ)想老師講一遍，也該我走運了，老師也被我對小青蛙的同情心給感動(dòng)了，她并沒(méi)有責備我，只是看看小青蛙說(shuō)：“海鷗是我們的朋友，小青蛙也還是我們的好朋友!”她看看小青蛙的腿已經(jīng)好了，再次開(kāi)口道：“我們就把它放回大自然吧!”我馬上同意，下課了，我吧小青蛙放回道墻角邊“呱呱!”小青蛙臨走時(shí)又是一陣叫聲，好像在向我們道別，又想是在道謝，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師也笑了。
這笑聲將永遠留在我的記憶中。
課堂里的笑聲作文 9
為了即將到來(lái)的生物課，我們全班開(kāi)動(dòng)，一人捉了一只小蝸牛，寶貝似地藏在抽屜里。
到了上課的時(shí)候，它們總算可以出來(lái)見(jiàn)光。土壤色的柔軟身軀背負著(zhù)大大的殼，孤零零的它正立在一片孤零零的葉子上，不住地顫抖著(zhù)。它的眼睛被頂在兩根細細長(cháng)長(cháng)的棒狀物上，有旋紋的殼和它的身體呈現相同的顏色，粗糙而又顯得堅實(shí)。觀(guān)察過(guò)后，我們便任由它們在瓶外自在。正專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)課呢，不知是誰(shuí)叫了一聲呀，蝸牛會(huì )‘飛檐走壁’！大家的注意力立馬被轉移了，抬頭向天花板上一看，潔白的頂上不知何時(shí)掛滿(mǎn)了大大小小幾十只蝸牛，原來(lái)它們趁我們不注意，悄悄轉移了大部隊！沒(méi)心思聽(tīng)課的我們立馬加入了拯救蝸牛的隊列中，課堂頓時(shí)被填滿(mǎn)了此起彼伏的笑聲。在桌椅碰撞的節奏中，大家陸陸續續救下了扇葉上的蝸牛，燈管上的蝸牛，甚至還有差點(diǎn)誤入盤(pán)絲洞的蝸牛。同學(xué)們有自告奮勇登桌救蝸牛的，有焦慮地扶著(zhù)桌子椅子指揮士兵前進(jìn)的，頭頂傳來(lái)的笑聲和著(zhù)同一水平面上的，不絕于耳。蝸牛要跳樓啦！一群同學(xué)窩峰似地扎堆到了窗口，望著(zhù)在垂直平面上離我們越來(lái)越遠的蝸牛，老師的聲音響了起來(lái)：蝸�？梢苑置谝环N粘液，這種粘液可以幫助它們在極度傾斜的平面上爬行而不掉落。聽(tīng)完，同學(xué)們都面帶微笑，目送著(zhù)不回頭的蝸牛一點(diǎn)一點(diǎn)趴會(huì )樓下的`草坪，回到屬于它自己的家�？粗�(zhù)它走過(guò)留下的印記，我們期待著(zhù)有一天它會(huì )回到我們這個(gè)大家庭。
終于完工了，講臺上堆著(zhù)幾十個(gè)大小不一的瓶子，里面裝著(zhù)順利脫險的蝸牛。老師的情緒明顯也被這些愛(ài)冒險的小家伙們帶動(dòng)了，一邊總結知識點(diǎn)，一邊不自主地淺笑著(zhù)。等到老師講完最后一個(gè)字，看上面的表，蝸牛原來(lái)是偷時(shí)間的賊！一位同學(xué)指著(zhù)講臺上的表叫道。原來(lái)一只蝸牛藏到了沒(méi)有表面的種里，它的體重使得時(shí)間整整快了十五分鐘！大家一陣哄笑，課堂也在笑聲中順利結束了。
課堂里的笑聲，給我們的學(xué)習增添了無(wú)限樂(lè )趣。
課堂里的笑聲作文 10
在語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)課上，老師總是一板一眼的，我們就像被關(guān)在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)，很拘束�？煽茖W(xué)課上我們就像換了個(gè)人，非�；钴S。這門(mén)課不僅作業(yè)少，而且還經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些有趣的事兒。
今天有一節科學(xué)課，我們的高興勁兒又來(lái)了。上的內容是蝌蚪和鯽魚(yú)的生長(cháng)過(guò)程。雖然我們學(xué)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》。但有些人和我一樣把蝌蚪的'生長(cháng)過(guò)程忘得一干二凈，而鯽魚(yú)的生長(cháng)過(guò)程由于我們不觀(guān)察生活更不知道。老師提問(wèn)了：“蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的?”大家便交頭接耳，議論紛紛。有一位同學(xué)站起身大聲說(shuō)：“蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程是這樣的：先成幼體，再長(cháng)前腿，然后長(cháng)后腿�！睅讉�(gè)同學(xué)聽(tīng)了便笑了起來(lái)，有的笑得合不上嘴，有的笑得直拍桌子…老師也笑了起來(lái)。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程是這樣的，先成為幼體，再長(cháng)后腿，然后長(cháng)前腿，最后尾巴不見(jiàn)了”老師聽(tīng)了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后老師就叫我們四人一組畫(huà)蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程。我，吳云紅，張揚和余芳萍四人一組，我們拿出畫(huà)紙，畫(huà)筆，有的站著(zhù)，有的趴著(zhù)，動(dòng)手畫(huà)起來(lái)。老師見(jiàn)了也不在乎我們的姿勢。我畫(huà)完了幼體，張揚該畫(huà)后腿，可他不知怎的還是先畫(huà)了前腿。這時(shí)老師恰好走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“錯了，你真是馬大哈。該畫(huà)什么，想想?”我們聽(tīng)了就笑了起來(lái)，張揚也不好意思地笑了，撓撓頭，眼珠一轉，畫(huà)起后退，老師笑著(zhù)走向了其他組的同學(xué)。吳云紅畫(huà)完前腿，余芳萍最后便涂色。這時(shí)一條蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程便活靈活地展現在我們的眼前。最后老師布置了一道作業(yè)：課余時(shí)間自由組合，通過(guò)各種途徑去了解鯽魚(yú)的生長(cháng)過(guò)程。教室里又一片歡呼聲。
雖然這門(mén)課的課堂上“亂哄哄”的，不像其它課那樣安靜，嚴肅。但我覺(jué)得我們應該在這樣的環(huán)境下學(xué)習。
課堂里的笑聲作文 11
星期五的班隊課上，張老師點(diǎn)評這次秋游的作文，我的一篇《歡樂(lè )的野炊》得到了老師的好評。在那篇作文中，為了突出歡樂(lè )的主題，我在描寫(xiě)時(shí)用了不少夸張的語(yǔ)言，還加入了一些幽？搞笑的情節，所以讀起來(lái)倍覺(jué)好笑�！坝喾驳倪@篇文章非常生動(dòng)有趣，下面請她上臺為同學(xué)們朗讀�！甭�(tīng)了老師的這句話(huà)，我不由自主地想到了作文中一些有趣的語(yǔ)段，就忍俊不禁地走上了講臺。
當讀到“……在大眼睛上戴著(zhù)大眼睛的導游姐姐的帶領(lǐng)下”時(shí)，已有同學(xué)抿著(zhù)嘴巴開(kāi)始偷偷竊笑。
“……吳曉瓊正打雞蛋呢，一緊張，一碗蛋液便灑出了小半碗……”“哈哈哈!”這時(shí)有同學(xué)再也克制不住自己的情緒，教室里立刻響起了一陣燦爛的笑聲。唯有吳曉瓊一人聳著(zhù)鼻子，苦笑著(zhù)望著(zhù)我。她的這一詫異表情又引來(lái)了更多同學(xué)的笑聲。我不得不停下來(lái)，等大家笑得差不多了，才繼續朗讀。
我讀到趙雨曦逞能要燒火，被煙熏得灰頭土臉時(shí)，課堂里再次響起了愉快的笑聲。而更好笑的還在后頭呢。
當我讀到吳平舟偷吃菜、王增浩大方倒油引起劉兆銘那個(gè)心疼以及我自己被湯燙成歪嘴等處時(shí)，課堂里接連引起哄堂大笑。就連平時(shí)一臉嚴肅的張老師也不覺(jué)失笑。還有那些平時(shí)很“淑女”的女生們，她們一排排潔白的牙齒也顧不得用嘴遮蓋，都在躍躍欲試，快要從嘴里蹦出來(lái)，每個(gè)人的臉蛋脹得紅彤彤的，像熟透的蘋(píng)果，分外好看。
看他們笑得那么起勁，我也不由自主地笑彎了腰�！斑恕�，腦袋撞在了講臺上，同學(xué)們看到我這狼狽的一幕，笑得是更加起勁了，男生們還不斷高呼“阿門(mén)!阿門(mén)!”這時(shí)笑聲更加泛濫，耳畔被笑聲溢滿(mǎn)，心臟也激動(dòng)得亂跳。再看看周?chē)?人：有的前仰后合，倒向了同桌；有的叭在桌子上，腮幫子劇烈地抖動(dòng)著(zhù)；有的捂著(zhù)肚子邊笑邊叫“肚子疼”；有的眼睛瞇成了一條縫，眉毛也糾結起來(lái)，整張臉快要擰向一團，活像一團肉包子……整個(gè)教室沉浸在歡樂(lè )中。唉，怎一個(gè)爽字了得!
這笑聲伴隨著(zhù)我們，在知識的海洋里快樂(lè )暢游……
課堂里的笑聲作文 12
教室里，不時(shí)地傳出陣陣笑聲，大家都在笑個(gè)不停。這是為什么呢？別急別急，現在就讓我們一起去看一看吧！
“這節課，我們要來(lái)學(xué)習怎樣剪出四個(gè)甚至八個(gè)同樣的小人�！碧评蠋熣f(shuō)。只見(jiàn)唐老師先把一張紙對折三次，然后在有折痕的一邊上畫(huà)半個(gè)小人的模樣，再剪下來(lái)，就完成了。我們看著(zhù)那四個(gè)手拉著(zhù)手的小人，紛紛議論了起來(lái)。老師制止了我們的議論，并讓我們動(dòng)手試一試。
我心想：這有什么難的，不就是剪四個(gè)小人嗎？我也會(huì )。于是，我開(kāi)始動(dòng)手做了起來(lái)�？墒浅鰩煵焕�，我不小心畫(huà)錯了方位，結果剪出來(lái)的是半個(gè)小人。同桌看到了我的杰作，不由得哈哈大笑，我也無(wú)奈地苦笑著(zhù)。第二次，我吸取了上一次的經(jīng)驗，仔細地動(dòng)手做著(zhù)，哈哈，成功了！再看看我的同桌，只見(jiàn)他專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)，但在剪小人時(shí)，他不小心把四個(gè)小人的腦袋都給剪掉了。打開(kāi)以后，我看到了四個(gè)“無(wú)頭人”，“哈哈哈哈哈……”頓時(shí)，笑聲沖出了我的'喉嚨。實(shí)在是太有趣了！
在我們的笑聲中，下課鈴聲響了，可我們還意猶未盡，希望下節課也能這樣。同學(xué)們，你們覺(jué)得這堂課有趣嗎？
課堂里的笑聲作文 13
說(shuō)起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級里也是出了名的“明星”。
他之所以叫“小抄”，是因為他老愛(ài)抄別人的作業(yè)。
今天的的作文課：“我們來(lái)學(xué)寫(xiě)人的作文，可以寫(xiě)媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫(xiě)人首先要抓住人的特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)來(lái)舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽(tīng)得聚精會(huì )神，而“小抄”卻低著(zhù)頭在抽屜里折紙飛機。老師講完了，同學(xué)們都開(kāi)始動(dòng)筆了，只有“小抄”咬著(zhù)筆頭，，托著(zhù)腮，苦苦地思考著(zhù)……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，半堂課過(guò)去了，“小抄”沒(méi)辦法，拿出了“獨門(mén)絕技”。
他抬著(zhù)屁股，斜著(zhù)眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫(xiě)奶奶，我就寫(xiě)爺爺，這樣老師就不會(huì )懷疑我是抄來(lái)的了”。
第二堂作文講評課，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室說(shuō)：“今天我主要把幾篇作文進(jìn)行講評�！蓖瑢W(xué)們一雙雙期待的目光，都希望聽(tīng)到老師的表?yè)P�！靶〕钡淖魑氖状伪焕蠋熌贸鰜�(lái)讀。同學(xué)們你們猜他寫(xiě)得有多妙？“我的`爺爺戴著(zhù)一副老花鏡，他平時(shí)愛(ài)穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒(méi)讀完，全班同學(xué)笑得前俯后仰，有的捶桌子，有的笑著(zhù)坐在地上了，我笑得連腰都直不起來(lái)了。
老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿(mǎn)臉通紅，低著(zhù)頭。
這堂作文講評課，老師并不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)虛假，要有真材實(shí)料，這樣才不會(huì )鬧出笑話(huà)。
課堂里的笑聲作文 14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘易x到這首詩(shī)的時(shí)候，就會(huì )聯(lián)想到我們的數學(xué)老師——李老師。
李老師中等個(gè)頭，長(cháng)著(zhù)濃黑的眉毛，高挺的鼻梁，看上去和藹可親。他知識淵博，講課風(fēng)趣幽默。他講課，我們都愛(ài)聽(tīng)，下面就讓我給你說(shuō)說(shuō)他獨特的教學(xué)吧。
記得有一次，上課鈴剛響，同學(xué)們立馬回到自己的座位上，個(gè)個(gè)坐得端端正正，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，李老師來(lái)到教室開(kāi)始講課。老師正講得眉飛色舞，突然眉頭皺了起來(lái)，哦，原來(lái)是有一位同學(xué)可能昨晚睡覺(jué)晚了，上課犯困，趴在桌子上打瞌睡。李老師摸了摸自己的腦袋，風(fēng)趣地說(shuō)：“瞧！我們班怎么有一只哈巴狗呀！”引得同學(xué)們哄堂大笑。那位打瞌睡的同學(xué)羞愧地滿(mǎn)臉通紅，趕緊坐端，認認真真地聽(tīng)老師講課，再也不敢上課打瞌睡了。
李老師每次講課，都把那些枯燥無(wú)味的數學(xué)知識編排成一個(gè)個(gè)小故事講給我們聽(tīng)，每次我們都聽(tīng)得津津有味。在聽(tīng)小故事的同時(shí)，我們不僅學(xué)到了知識，還聽(tīng)了有趣的故事，真是一舉兩得。
李老師在課堂上講課時(shí)，總是喜歡幽默地稱(chēng)自己“聰明絕頂”，再難的題都能解。我“媽媽給我炸了一大盤(pán)雞腿，熱騰騰、香噴噴的�！彼f(shuō)完后，還故意伸出舌頭舔了舔嘴唇。
朱老師看見(jiàn)他那樣子，也舔舔嘴唇，說(shuō)：“哎呀，我口水都要下來(lái)了！”大家一聽(tīng)，不由地哈哈大笑起來(lái)。
這時(shí)，朱老師看見(jiàn)劉潤仟把兩只手都舉過(guò)了頭頂，就叫他回答。
他站起來(lái)，大聲說(shuō)：“早上，我在餐桌上看見(jiàn)一大碗熱騰騰的面條，狼吞虎咽地吃起來(lái)�！�
朱老師做出吞咽口水的樣子，然后，假裝嚴肅地說(shuō)：“你們這是存心饞我吧！我的肚子都在咕嚕嚕地叫了�！痹�(huà)剛說(shuō)完，又是一陣笑聲。
黃佳何的手還高高地舉著(zhù)，怕老師看不見(jiàn)，她把手攥成小拳頭，使勁地晃了晃。
“佳何，你還有更精彩的答案嗎？”朱老師親切地問(wèn)。
沒(méi)想到，她卻說(shuō)：“朱老師，您是不是沒(méi)吃早飯呀？”
朱老師不好意思地笑了：“你是我肚子里的'蛔蟲(chóng)吧！怎么知道得這么清楚��？”
這一下，可不得了啦！你看同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合的，有的笑得瞇上眼睛，有的笑疼了肚子，有的興奮地直拍桌子……教室里成了歡樂(lè )的海洋。
課堂里的笑聲作文 15
笑是冬日中一縷燦爛的陽(yáng)光，帶給人溫暖；笑是困境中的一句鼓勵的話(huà)，帶給人勇氣；笑是荒蕪的樹(shù)木中一片綠葉，帶給人希望。我們班的笑聲就是一道道美味的菜肴：酸甜苦辣樣樣俱全。
記得有一次上作文欣賞課，我們聽(tīng)班里一位同學(xué)的作文《我和書(shū)的`故事》：小時(shí)候，爸爸媽媽給了自己一本《三國演義》。那時(shí)，原以為是一本有圖畫(huà)，有注音的連環(huán)畫(huà)�？墒且环_(kāi)書(shū)，那密密麻麻的字對那時(shí)的自己來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天書(shū)，看到時(shí)就已經(jīng)泄氣了。聽(tīng)到這里時(shí)，我們大家有些不滿(mǎn)：“為什么不再往下讀讀或問(wèn)問(wèn)家長(cháng)呢？”可是，當時(shí)爸爸媽媽手把手的教我，我又重新讀起來(lái)，當我讀到劉備，字玄德，三顧草廬這里時(shí)，問(wèn)爸爸媽媽為什么劉玄德三次去廁所，講這個(gè)干什么？爸爸媽媽聽(tīng)完轟然大笑。這時(shí)的我非�？鄲�，我到底說(shuō)錯了什么，他們?yōu)槭裁葱δ�？這時(shí)，我們全班真是笑得肚子都疼了，老師也忍不住笑了。接著(zhù)，在我四年級時(shí)，我才明白是劉備三顧茅廬請諸葛亮��！
聽(tīng)完了這個(gè)同學(xué)的作文，教室里響起了掌聲，我們全班同學(xué)覺(jué)得他寫(xiě)得很風(fēng)趣。
接著(zhù)又一位同學(xué)念了他的作文：小時(shí)候，書(shū)就一直是他的伙伴。無(wú)聊時(shí)，他會(huì )在書(shū)中徘徊；傷心時(shí)，他會(huì )跟這個(gè)小伙伴傾訴；高興時(shí)他會(huì )和他的小伙伴一起玩耍。他會(huì )去書(shū)中尋寶，去書(shū)中探秘，一會(huì )看看那美妙的星空；一會(huì )看看那神秘的埃及古墓。因此，書(shū)給了他很多知識，使他的作文突飛猛進(jìn)。當他困惑時(shí)，書(shū)會(huì )給他鼓勵。他和書(shū)是形影不離的伙伴。
聽(tīng)完后，教室里又響起了掌聲，我們大家都會(huì )心的笑了。是呀，這些同學(xué)的作文寫(xiě)得多好哇，他們寫(xiě)出了自己的心聲，道出了“書(shū)的魅力”，也引起了我們的共鳴。課堂中那銀鈴般的笑聲一直在教室里回蕩。
課堂里的笑聲作文 16
“哈哈哈，你畫(huà)錯了，哈哈!”教室里一片歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)，我們班在舉行“畫(huà)鼻子”游戲。
這節課，老師準備了兩條絲巾，又神秘地畫(huà)了一個(gè)天真的小男孩，他大大的眼睛，烏黑的`頭發(fā)……美中不足就是沒(méi)有鼻子。這時(shí)老師說(shuō)：“今天，我們舉行一個(gè)畫(huà)鼻子的游戲!”我想：畫(huà)鼻子，這游戲太“幼稚”了吧!想到這兒，游戲已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了。
只見(jiàn)老師把絲巾疊了又疊說(shuō)：“誰(shuí)愿意第一個(gè)？”教室里鴉雀無(wú)聲，連我都不敢嘗試，教室里沉靜了十秒鐘，這時(shí)我們班的“大力士”豪豪，只見(jiàn)他把絲巾給自己蒙上，轉了幾圈，往黑板走去，舉起粉筆，畫(huà)了一個(gè)豆粒般的鼻子�！肮�!”同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，他把鼻子畫(huà)在了牙齒上，像一顆蛀牙。老師也情不自禁地笑了。
我想，今天怎么了，連豪豪都給男生抹黑，看來(lái)還得我班長(cháng)親自出馬。想到這里，我高高舉起了手，老師就讓我也上去試試。我走上了講臺，先估了估。然后蒙上眼睛，轉了幾圈。此時(shí)，我只覺(jué)得一片漆黑，天旋地轉，連黑板的方向都不知道，只好像盲人一樣，到處亂走。最后，我在老師的幫助下，我撞了一下黑板，這時(shí)才知道黑板的位置。我舉起手，隨手畫(huà)了一下。結果出乎意料，居然畫(huà)在了正中心點(diǎn)。這時(shí)同學(xué)們響起了熱烈的掌聲，我趕緊摘下絲巾看了看，當時(shí)，我也很吃驚。俗話(huà)說(shuō)“歪打正著(zhù)”，要是沒(méi)有老師的幫助，我連黑板都找不到，還有可能走出教室呢!原來(lái)畫(huà)鼻子也十分有趣呀!
下課了，但教室里仍然回蕩著(zhù)同學(xué)們的笑聲。
課堂里的笑聲作文 17
上學(xué)以來(lái)，令我最難忘的一節課是四年級的第一節語(yǔ)文課《觀(guān)潮》。
那節課，老師先給我們講了她去錢(qián)塘江觀(guān)潮時(shí)，看到浪潮猛烈的'沖向天空，有20多米高，非常壯觀(guān)，當浪潮打下來(lái)時(shí)，很多人都會(huì )從橋上被沖進(jìn)水里。雖然很危險，但是還是有許多人前往錢(qián)塘江觀(guān)潮，因為人們認為，錢(qián)塘江的浪潮是百年一見(jiàn)的壯觀(guān)奇景，所以那里每年9月底都會(huì )有很多游客。
老師剛講到這，就看到有一位同學(xué)正在用膝蓋頂桌子，她并沒(méi)有批評他，而是給我們講了一個(gè)有趣的事情：“以前，我教過(guò)的學(xué)生中，有一位同學(xué)在上課時(shí)用膝蓋頂桌子，我讓他把桌子舉起來(lái)，看看他能舉多高�？墒悄莻�(gè)同學(xué)只能舉得一點(diǎn)點(diǎn)高，于是我說(shuō)，你離舉重運動(dòng)員還差得遠呢�，F在好好學(xué)習，好好鍛煉身體，看看將來(lái)能不能舉得更高……”同學(xué)們聽(tīng)了后捧腹大笑，這時(shí)用膝蓋頂桌子的那位同學(xué)立刻坐得端端正正，生怕被老師點(diǎn)名。
還有一次，老師又看到一位同學(xué)做小動(dòng)作，這次老師點(diǎn)名：“某某同學(xué)專(zhuān)心致志地在做小動(dòng)作，那我們全班同學(xué)來(lái)欣賞他做小動(dòng)作好嗎？”這時(shí)同學(xué)們又笑了起來(lái)，那位同學(xué)非常慚愧的低下了頭，臉漲得通紅。
這就是我們的語(yǔ)文課堂，經(jīng)常有一些令人難忘又有趣的事情，老師批評同學(xué)，從不嚴厲地訓斥，而是用一些幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)化解，這些幽默有趣的話(huà)語(yǔ)常常逗得我們開(kāi)懷大笑。我們對她既尊敬又佩服。同學(xué)們都很喜歡上 張老師的語(yǔ)文課。
課堂里的笑聲作文 18
課堂里的笑聲有大笑，有微笑，有歡笑，也有嘲笑，還有幸災樂(lè )禍的笑……總之笑聲是多種多樣的。盡管笑聲很多，但是我還是忘不了那節體育課上的笑聲。
這時(shí)，記憶的時(shí)針又逆轉到五年前，那是在一節體育課上，太陽(yáng)火辣辣地照射在草坪上，草坪似乎要燃燒起來(lái)�！疤鞖膺@么熱，還上體育課，真煩!”一個(gè)同學(xué)不情愿地說(shuō)。這時(shí)，同學(xué)們還聽(tīng)到一個(gè)“噩耗”--圍著(zhù)操場(chǎng)跑五圈。只見(jiàn)陳老師快步走過(guò)來(lái)，嚴厲地發(fā)令：“各就各位，預備--跑�！蓖瑢W(xué)們不情愿地跑起來(lái)了。三圈下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無(wú)力，汗珠像斷了線(xiàn)的珍珠直往下滴，有些同學(xué)就在老師面前叫苦：“老師，夠了吧，天氣太熱了，我們實(shí)在是跑不動(dòng)了�！边@時(shí)，陳老師終于網(wǎng)開(kāi)一面，讓我們圍著(zhù)跑道走一圈，就可以休息了。同學(xué)們都欣喜若狂，終于從火坑里跳出來(lái)了!走完一圈，汗涔涔的'同學(xué)們爭先恐后地跑到水龍頭前，洗洗臉，喝喝水。小強等不急了，伸出兩只“貓爪”，抹了抹臉上的汗滴。我連忙勸阻道：“小強，別用你那臟手擦汗，這樣是很不衛生的�！毙姴](méi)有聽(tīng)取勸阻，還理直氣壯地說(shuō)：“我偏要擦�！毙偨〔阶哌^(guò)來(lái)，突然，他停住了腳步，大聲叫到：“快來(lái)看啊!這里有一只大花貓�！�
同學(xué)們圍過(guò)來(lái)一看，立刻爆發(fā)出一陣笑聲，小強卻不明白同學(xué)們在笑什么。這時(shí)，我拿出一面小鏡子，遞給小強，小強一照，恍然大悟，鉆過(guò)人群沖到水龍頭前洗臉去了，同學(xué)們又爆發(fā)出一陣歡笑……
課堂里的笑聲作文 19
課堂上，我們會(huì )因為老師那幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)而開(kāi)懷大笑，也會(huì )因為老師的關(guān)愛(ài)而會(huì )心一笑，但我覺(jué)得師生之間互敬互愛(ài)的笑是最值得讓人懷念的。
我的思緒乘著(zhù)記憶的翅膀一下子飛到了去年開(kāi)學(xué)不久的一天，那天的天氣格外的晴朗，同學(xué)們的讀書(shū)聲也格外的響亮，瞧，我班的“調皮大王”也在專(zhuān)心地讀書(shū)了呢。難道這是一個(gè)什么特殊的.日子不成？是的，你想知道嗎？聽(tīng)，一陣美妙的上課聲已從喇叭里傳來(lái)了�？�，同學(xué)們已經(jīng)坐好，那整齊的桌子，那端正的身姿，那靜靜的教室，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，老師那清脆的腳步聲伴隨著(zhù)那矯健的身影也隨即出現在了教室門(mén)口，她那嚴中有愛(ài)的目光掃過(guò)全班每一位同學(xué)的臉后，定格在講臺正中那一束桂花上，有一絲不易被察覺(jué)的笑容浮過(guò)老師的臉頰，走上講臺后，“起立”隨著(zhù)值日生的口令，全體同學(xué)“刷”的一下全都站了起來(lái)，“敬禮”，“祝老師教師節快樂(lè )！”老師被同學(xué)們的這整齊劃一的舉動(dòng)驚呆了，隨后，又“撲哧”一聲笑了出來(lái)，同學(xué)們也迸發(fā)出一聲聲爽朗的笑聲，這笑聲一下子拉近了師生之間的距離。此時(shí)，整個(gè)課堂洋溢著(zhù)一片歡樂(lè )的笑聲。老師小手一揮，教室又恢復了安靜，老師笑容滿(mǎn)面地聞了聞桂花道：“真香��！老師都要被陶醉了，謝謝同學(xué)們給老師帶來(lái)了驚喜，帶來(lái)了好心情，我想讓這好心情伴著(zhù)我們一起度過(guò)這美好的一天，你們說(shuō)好嗎？”“好”“調皮大王”馬上接口到。教室里又爆發(fā)出一陣笑聲，這笑聲一直飄進(jìn)每一位同學(xué)的心中，一直飄出窗外，飄向校園的每一個(gè)角落……
那天的課，老師講得那么生動(dòng)，那么有趣；同學(xué)們聽(tīng)得那么認真，那么專(zhuān)注。今天我仍舊難以忘懷，尤其是老師那難得一見(jiàn)的笑容。
課堂里的笑聲作文 20
課堂上是有許多趣事的，這些趣事經(jīng)常會(huì )讓課堂充滿(mǎn)笑聲。
有一次，剛打上課鈴，我們班同學(xué)就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進(jìn)來(lái)，我們班的副班長(cháng)就喊：“起立�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，副班長(cháng)又喊：“坐下�！崩蠋熣f(shuō)：“今天我們繼續學(xué)習第30課�！闭f(shuō)完，老師在黑板上把課題寫(xiě)了出來(lái)，老師說(shuō)：“我要請幾位同學(xué)來(lái)表演一下西門(mén)豹和老大爺的對話(huà)�！闭f(shuō)完，老師便請我和洪晗笑到臺上去表演，老師說(shuō)：“洪晗笑當西門(mén)豹，洪濤當老大爺�！苯又�(zhù)我和洪晗笑就進(jìn)行了一番精彩的對話(huà)，表演完后，老師贊賞我們倆。接著(zhù)老師上了一段時(shí)間的課，終于把這篇課文上好了，最后，老師說(shuō)：“我再請幾位同學(xué)把后面幾段來(lái)演一演，說(shuō)完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠吉等人到臺上表演，接著(zhù)說(shuō)誰(shuí)表演課文中的哪個(gè)人物，然后就開(kāi)始了，西門(mén)豹(洪遠吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個(gè)新娘(方靜)領(lǐng)來(lái)，西門(mén)豹一看，女孩兒滿(mǎn)臉淚水，西門(mén)豹連忙回過(guò)頭來(lái)對巫婆說(shuō)：“不行，不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì )滿(mǎn)意的，麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天送去�！闭f(shuō)完，他叫衛士把巫婆投進(jìn)漳河，突然，我們的演員跳到了講臺下，我們班的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，西門(mén)豹又叫衛士把官紳的頭子扔進(jìn)了漳河，那些小官紳(一個(gè)人代表)真的'給洪遠吉(西門(mén)豹)叩頭。我們班又傳來(lái)一陣笑聲。
這一節課老師是對我們有說(shuō)有笑的講過(guò)去的，我想：這一節課我們班同學(xué)一定忘不了。
課堂里的笑聲作文 21
“叮鈴鈴……”上課了，數學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們都坐得端端正正的了。老師笑容滿(mǎn)面的走上講臺說(shuō)：“今天這節課是專(zhuān)門(mén)復習上節課所學(xué)的內容，看看你們是否掌握了這些知識”。頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)摩拳擦掌做好準備，有的同學(xué)胸有成竹等待回答，有的同學(xué)干脆自告奮勇地舉起了手。
開(kāi)始抽查了，大家都等待著(zhù)老師的.指名，好一展身手�！胺浇ǚ濉�，老師終于指名。方建鋒的數學(xué)成績(jì)總是提不上去，一站起來(lái)就有些緊張，也許老師是有意叫他回答的吧。這時(shí)，同學(xué)們也不約而同的鼓起掌來(lái)�！伴L(cháng)度單位的進(jìn)率是多少?”“十�！薄懊娣e單位的進(jìn)率是多少?”“一百�！苯淌依镯懫鹆艘黄坡�，方建峰笑了，笑得是那么爽朗。老師接著(zhù)問(wèn)：“重量單位是多少?”方建峰不假思索地回答：“一百�！贝蠹夜笮ζ饋�(lái)，老師也笑了，可方建峰沒(méi)有笑。只見(jiàn)他臉紅耳赤，覺(jué)得無(wú)地自容。老師接著(zhù)又指名學(xué)生回答其它問(wèn)題，被指名的同學(xué)都完整無(wú)誤的回答出來(lái)。
快下課了，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“知識是無(wú)窮盡的，要去掌握更多的知識，就必須先掌握這些基礎，做到課前預習，課后復習�！笔堑�，老師讓我們在課堂上輕松愉快的鞏固了知識。然而，我慶幸自己沒(méi)有被指名，要是回答錯了，那多尷尬啊�？雌饋�(lái)我也得鍛煉鍛煉膽量了。
這堂課使我懂得了什么是快樂(lè )學(xué)習，老師的笑是希望，同學(xué)們的笑是鼓勵。
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