這也是課堂作文（精選8篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的這也是課堂作文（精選8篇），歡迎大家分享。
這也是課堂作文1
藍天白云，鮮花綠葉，鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長(cháng)草里，鳴蟲(chóng)的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多么豐富精彩��！大自然所教會(huì )的道理令我受益匪淺。無(wú)疑，大自然也是一門(mén)精深的課堂。
一顆平淡無(wú)奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內，貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著(zhù)小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學(xué)會(huì )堅忍。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草有著(zhù)頑強的生命力，無(wú)論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅強地克服種種困難，向大自然舒展著(zhù)自己曼妙的身姿，盡情地展現著(zhù)生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運低頭的堅定信念。
青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多�？勺鲋竦�，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著(zhù)春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍湛單手扶額，在淡淡竹香的竹案上無(wú)奈抄寫(xiě)家規，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無(wú)私奉獻和樂(lè )于助人的心。
秋小姐悄悄來(lái)臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著(zhù)秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養分來(lái)回報大樹(shù)�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，來(lái)年又是一樹(shù)生機。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應當涌泉相報！
大自然中的任何一物，都有著(zhù)他獨特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會(huì )其中的奧秘吧！
這也是課堂作文2
馬上就要機器人比賽了，我和其他隊員開(kāi)始了緊急備戰，每天放學(xué)，我們都要去機房實(shí)戰演練。
這一天，大家都照常來(lái)到了機房。機房里開(kāi)著(zhù)熱空調，一走進(jìn)去，撲面而來(lái)一陣暖風(fēng)。老師，在幾分鐘后來(lái)了，腳步依然是那么輕快、穩健。"自己掐時(shí)間，把所有的練一遍！"老師下達了命令，聲音那么干脆、清亮。
一聲令下，我們就開(kāi)始了演練。編程，調試，完善，再試……一切都有序地進(jìn)行著(zhù)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊盯著(zhù)電腦，熟練地操縱鼠標編程。機房里空氣有些凝重，有機器運轉的"轟轟"聲，有空調運轉的"呼呼"聲，有鼠標點(diǎn)擊的"噠噠"聲。老師在每一臺電腦前巡視著(zhù)，有時(shí)，俯下身子，仔細地檢查著(zhù)我們的程序；有時(shí)，對我們的程序進(jìn)行指導與修改。程序是早就設計好的，今天的主要任務(wù)是調試，看它能不能成功地繞過(guò)障礙物。我按下了開(kāi)始鍵，馬達發(fā)出了"滋滋"的聲音，機器人跑了出去。在接近障礙物的時(shí)候，后退了幾步，一個(gè)拐彎，順利地過(guò)關(guān)了。"耶！我成功了！"我邊說(shuō)著(zhù)，邊長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
漸漸地，機房里出現了低微的說(shuō)話(huà)聲。轉身一看，老師不知什么時(shí)候走了�？諝獠辉偈悄敲闯翋�，先完成的幾個(gè)小組偷偷玩起了游戲。逼真的畫(huà)面，刺激的狙擊，比枯燥的編程顯然多了幾分樂(lè )趣。沒(méi)有完成任務(wù)的幾個(gè)小組也漸漸地參與進(jìn)來(lái)。鼠標聲變得短暫而急促，氣氛一下子變得"嗨"起來(lái)。不說(shuō)話(huà)，但彼此心照不宣。任務(wù)也完成了就放松放松吧！我也加入了狙擊的行列。眼澀了，臉燙了，手酸了，我深陷在游戲里了。背后吹來(lái)了一陣風(fēng)，屏幕一暗，出現了一個(gè)人影。我扭頭一看，啊，原來(lái)是老師！再想關(guān)游戲已經(jīng)來(lái)不及了，我被逮了個(gè)正著(zhù)。就好像行竊的人被抓了現行。手里的鼠標，放也不是，拿也不是。老師繃著(zhù)臉，看著(zhù)我們，"看來(lái)你們已經(jīng)有十足的把握，不需要再訓練了。"說(shuō)完，眼睛掃視著(zhù)我們，有些失望，有些憤怒。
機房里再一次安靜下來(lái)，我們又投入到了緊張的戰斗。因為有了虧欠，每一個(gè)小組訓練得更加勤奮了。老師的臉色漸漸緩和了，一邊巡視，一邊輕聲指導著(zhù)。我暗暗想：離開(kāi)了老師的監督，要完全靠我們自己約束自己，是需要勇氣和毅力的。這不是課堂的課堂，給了我深刻的啟示。
這也是課堂作文3
課堂是什么？它不僅是我們獲取知識的途徑，它還包含著(zhù)能力的培養，以及教我們如何做人等等。對于我來(lái)說(shuō)，“課堂”教會(huì )了我“嚴于律己，寬以待人”的道理。
顧名思義，嚴于律己就是無(wú)論在生活上，還是工作、學(xué)習上，都要嚴格要求自己，也就是說(shuō)我們要學(xué)會(huì )自律。以前上小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)壞習慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著(zhù)急的樣子，更沒(méi)有什么時(shí)間觀(guān)念。而現在，我在父母的嚴格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時(shí)間規劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什么時(shí)候該做什么事情。這難道不是另一種課堂嗎？
而寬以待人主要表現在社會(huì )交往方面。這對我們的道德修養，人格品質(zhì)是一種考驗�！皩挕弊匀恢傅氖菍捜�。在生活中，只有寬容的人才會(huì )被人尊重，才會(huì )擁有很多的朋友。以前的我就是一個(gè)不怎么寬容的人，總是因為一些小事就和別人吵鬧，總是覺(jué)得生活過(guò)得很不順心。
直到有一次，我一個(gè)人靜下心來(lái)，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開(kāi)心是度過(guò)一天，不開(kāi)心也是度過(guò)一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)。所以，沒(méi)必要和別人計較一些小事，這不僅會(huì )影響自己的心情，還會(huì )和別人發(fā)生矛盾。并且寬容的心態(tài)還會(huì )使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這難道不是另一種課堂嗎？
“嚴于律己，寬以待人”，這可能說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是又有幾個(gè)人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們去認真學(xué)習的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們在生活中會(huì )面對很多的問(wèn)題，它們就像一張張試卷等待著(zhù)我們一一去解答。做到“嚴于律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養，還能讓你在無(wú)形當中獲得外部更多的幫助，何樂(lè )而不為呢？
“嚴于律己，寬以待人”這句話(huà)一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，它時(shí)刻提醒著(zhù)我，這難道不是“課堂”嗎？
這也是課堂作文4
語(yǔ)文，不僅僅局限于課堂。生活中處處是語(yǔ)文，可以說(shuō)生活有多寬廣，語(yǔ)文就有多遼闊。
中國詩(shī)詞大會(huì )是綜藝節目中的一股“清流”，是一檔充滿(mǎn)了知識和智慧的節目。它在一定的程度上代表著(zhù)我們中國文化。它強調我們傳統文化的重要性，讓國人產(chǎn)生更多的文化共鳴，增強我們文化自覺(jué)與文化自信。
中國詩(shī)詞大會(huì )是別具一格的語(yǔ)文課。我們可以學(xué)到許多古詩(shī)詞，傳承中國的古典文化。
從金戈鐵馬到琴棋書(shū)畫(huà)，從大漠孤煙到水墨江山，從肝膽忠義到千里嬋娟，我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽(yáng)關(guān)，我們能夠體味人間百態(tài)。詩(shī)詞，已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩(shī)詞之中的那份感動(dòng)，那份沉醉，那份喜悅，那種振奮，是詩(shī)詞所綻放的光芒，也是詩(shī)詞永恒的魅力！
中國的詩(shī)詞文化，已傳到了世界各地，在這次疫情中，日本捐助中國的物資富有文化感，上面分別寫(xiě)著(zhù)“山川異域，風(fēng)月同天�！薄柏M曰無(wú)衣，與子同裳�！薄扒嗌揭坏劳L(fēng)雨，明月何曾是兩鄉�！边@些詩(shī)，不僅表現了中日兩國同仇敵愾、團結一心的高昂斗志，也突出了中華文化的魅力。
這一句句詩(shī)詞，也是語(yǔ)文課，是行走著(zhù)、溫暖著(zhù)我們的語(yǔ)文課，生機勃勃，活色生香。
這也是課堂作文5
課堂，這個(gè)人人皆知的詞語(yǔ)，而大部分人都認為課堂是在教室里上的，而我卻不這樣認為，我覺(jué)得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結果：是眼睛患有重影。由于奶奶的去世，爺爺過(guò)于悲傷，成天整理電子相冊，為的是不讓自己閑下來(lái)去想奶奶，導致用眼過(guò)度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開(kāi)始不能自行走路，由爸爸扶著(zhù)他走路；到了吃飯的時(shí)候，更麻煩了，由于爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜，遇到吃魚(yú)，媽媽就更加仔細地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜著(zhù)睡眼蒙蒙的眼睛，攙扶著(zhù)爺爺去衛生間，看到這許許多多不經(jīng)意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺的愛(ài)，那是一種親情的愛(ài)，讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖�，F在，每當我回想起來(lái)，深深體會(huì )到這也是一堂愛(ài)的課堂。
就這樣，一個(gè)月、兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺的眼睛終于好轉了，他的眼睛恢復到往日，能夠正�？礀|西了，我替爺爺高興，我為有這樣的父母感到自豪，因為有了你們，有了學(xué)習的榜樣，讓我長(cháng)大以后，好好孝敬長(cháng)輩！如果說(shuō)教室是一個(gè)小課堂的話(huà)，那么生活就是一個(gè)大課堂，在這個(gè)課堂里，有我們在學(xué)校學(xué)不到的知識
這也是課堂作文6
課堂就像一幅畫(huà)，給我一種親切的感覺(jué)；課堂就像一個(gè)故事，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書(shū)，使我的心在天空中飛翔。
書(shū)，是我的課堂，知識的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西，還給我的生活增添了色彩。書(shū)，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話(huà)世界中玩耍。
誰(shuí)說(shuō)課堂只是在學(xué)校，在補習班，我的課堂卻在書(shū)中。在校園，班級就是上課的地方。在書(shū)中，一個(gè)草坪，一張床都是我上課的學(xué)堂。我愛(ài)上課，更愛(ài)書(shū)中的課堂。我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的初中生，一本書(shū)夾在腋上，走到公園，坐在長(cháng)椅上，打開(kāi)書(shū)，一個(gè)個(gè)畫(huà)面在我的眼前和心中浮現。我愛(ài)書(shū)，因為我喜歡和魯濱遜手拉手，在孤島上歡快地渡過(guò)每一天；我愛(ài)書(shū)，因為我愿意和法布爾一起高興地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲(chóng)學(xué)；我愛(ài)書(shū)，因為我愛(ài)和那些數學(xué)家一起討論那些無(wú)人能理解的難題；我愛(ài)書(shū)，因為我愛(ài)課堂，我愛(ài)學(xué)習。
在學(xué)校，我不懂的知識可以在書(shū)中解答。歷史不懂的，我可以問(wèn)司馬遷；數學(xué)有不會(huì )的，我可以問(wèn)華羅庚。
有了書(shū)，就有了課堂，有了課堂，我就可以快樂(lè )地學(xué)習。
快樂(lè )地上課，高興地看書(shū)，我愛(ài)我的課堂，但我更愛(ài)那些幫助我快樂(lè )學(xué)習的書(shū)。
這也是課堂作文7
課堂對于每個(gè)人都并不陌生，因為我們從少年到青年大部分時(shí)間都是在課堂里度過(guò)的。但事實(shí)告訴我們，生活中處處有老師處處有課堂。
記得上學(xué)期深秋時(shí)節的一個(gè)星期天，我獨自在小區的花園里徘徊，秋天的景色是非常美的樹(shù)上的葉子的顏色形狀各異，綠的，黃的，紅的，長(cháng)的，寬的在微風(fēng)中輕輕擺，動(dòng)又一陣風(fēng)吹過(guò)，許多葉子紛紛飄落下來(lái)，像無(wú)數只蝴蝶在空中翩翩起舞，美極了。但我無(wú)心欣賞這些美景，因為上星期的一次考試成績(jì)，讓我非常沮喪，像一塊大石頭壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我心情沉重極了。
我的眉頭緊鎖，毫無(wú)目的地向前走著(zhù)，時(shí)不時(shí)踢著(zhù)腳邊的.一個(gè)小石頭，忽然一陣輕輕的讀書(shū)聲。進(jìn)入我的耳中，我抬頭循聲望去，在樹(shù)下的一個(gè)小桌旁，坐著(zhù)一個(gè)年邁的花甲老人，他的兩鬢已經(jīng)斑白臉上布滿(mǎn)了皺紋，一副老花鏡架在鼻梁上，手里捧著(zhù)一本厚厚的書(shū)。還時(shí)不時(shí)的把書(shū)合上，閉著(zhù)眼睛好像在背誦著(zhù)什么。
我好奇地走上前去發(fā)現老人手里拿這是一本詩(shī)經(jīng)，他在一邊讀一邊思考�？匆�(jiàn)我走過(guò)來(lái)微笑的說(shuō)，坐會(huì )兒吧。我就在旁邊的木椅上，不解地問(wèn)老爺爺，你怎么還在學(xué)習呀，老爺爺笑笑說(shuō)，活到老學(xué)到老，你瞧這些詩(shī)句，寓意深刻，言簡(jiǎn)意賅，值得一學(xué)呀，老人的話(huà)給了我很大的震撼和啟發(fā)年近花甲的老人尚且能活到老學(xué)到老。我也要奮進(jìn)啊，不能因為一點(diǎn)困難和挫折就一蹶不振，如此消沉呢，我站起身深情地說(shuō)了聲謝謝爺爺。轉身向家中走去，此時(shí)我的腳步如風(fēng)一般的輕快，心中充滿(mǎn)了信心。一切煩惱仿佛都拋之腦后，擺在我面前的只有光明的大道，老爺爺給我上了一堂別開(kāi)生面滴一節課。
是的人生不可能順風(fēng)順水，失敗，成功挫折都將是見(jiàn)證，人生成長(cháng)的里程碑，都是我們一步一步走出來(lái)的路，不要沉迷過(guò)去，要相信未來(lái)，讓努力奮進(jìn)成為我們的人生座右銘。并同時(shí)警醒我們，對未來(lái)的無(wú)限暢想，也需要努力和奮斗以及汗水才能換取。
這也是課堂作文8
課堂是什么？在有上課是課堂嗎？其實(shí)不然，只要我們用心去體會(huì )，用行動(dòng)去證明，生活也會(huì )是我們的老師，大自然就是我們的課堂。
那天晚上，剛下完小雨，我在書(shū)房里努力地復習著(zhù)，手上一直翻著(zhù)書(shū)頁(yè)，心里卻怎么也靜不下來(lái)。一方面是想到考試結束后可以放寒假，另一方面又想到考不好，假也不好過(guò)，心里半開(kāi)心，半緊張。
第二天，我緊張的走進(jìn)教室，把東西放下后，便坐下來(lái)，閉上眼睛，冥想著(zhù)背誦的知識。終于，開(kāi)考鈴聲響了起來(lái)，我深吸一口氣，開(kāi)始了艱難的答題之路。
本來(lái)我寫(xiě)的暢通無(wú)阻，可是越到后面，一筆一劃慢慢的開(kāi)始沉重了，好似握著(zhù)鉛一樣，怎么都抬不起來(lái)。我眉頭緊鎖；牙齒咬著(zhù)下唇；左手壓著(zhù)試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺(jué)我真的快喘不過(guò)氣來(lái)了，眼角旁滴滴答答的是什么？不知是汗水還是淚水，浸濕了我的發(fā)梢。
我因為長(cháng)時(shí)間的呆滯，不得不扭扭脖子，甩甩手。當我抬起頭時(shí)，眼睛一瞟，發(fā)現老師竟然不在！我突然放松下來(lái)。前后左右轉了一圈，沒(méi)有發(fā)現老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上，可是我又在心里告訴自己，不行，抄答案就是作弊�？墒俏矣忠幌氲�，如果考不好，回去又得挨罵。最后不被打罵戰勝了誠信。我把頭和身子向左傾斜，還差一點(diǎn)！我睜大眼睛，往那題上找。終于，我看見(jiàn)了答案！
我又坐正來(lái)，忍著(zhù)心中的激動(dòng)，把答案寫(xiě)在了卷子上。正當我還想再看一眼的時(shí)候，老師走了進(jìn)來(lái)，我嚇得趕快埋頭裝作寫(xiě)卷子，當時(shí)我真的體會(huì )到了做賊心虛的感覺(jué)。
考試結束鈴聲一響，我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉，也許老師也不愿意看我，此刻我心里感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)臉面對同桌和老師了，只能裝作收書(shū)包的樣子來(lái)掩飾我的心驚膽戰。
考完試的第二天，老師說(shuō)：“昨天的考試我故意離開(kāi)班級，就是要看你們對這次模擬考重不重視，大部分人表現的都很好，我希望大家知道分數不是最重要的，不能因為虛偽的高分而喪失了自己的品質(zhì)�！�
我立刻羞紅了臉，知道這說(shuō)的是我。
事后，回憶起來(lái)，那個(gè)考驗，那個(gè)折磨，不也是一番生動(dòng)驚險的富有哲理的課堂嗎？
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