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這也是課堂作文（精選32篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的這也是課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這也是課堂作文 1
以前我天真的認為，只有融合那朗朗的讀書(shū)聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書(shū)籍，才能稱(chēng)之為課堂�？珊髞�(lái)我發(fā)現我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。
近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會(huì )中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說(shuō)的關(guān)于偽專(zhuān)家的相聲。表現了現在社會(huì )上一些人為了名譽(yù)或者錢(qián)財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專(zhuān)家的欺騙而花去了不必要的錢(qián)財。這樣的偽專(zhuān)家會(huì )遭人罵，說(shuō)“這個(gè)人這家教吧！”“這個(gè)人人品有問(wèn)題吧！” 等等。
還有今年賈玲和白凱南和說(shuō)的相聲《芝麻開(kāi)門(mén)》中，也反映了社會(huì )公德。倆人就因為在公交車(chē)上不小心碰了一下就吵個(gè)不停。雖然這是相聲是逗人開(kāi)心的，但還是說(shuō)明了我們的社會(huì )中一些不道德的行為。
還有以前經(jīng)常講的，去外國的公園參觀(guān)，標語(yǔ)上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車(chē)上年輕人看見(jiàn)老人上車(chē)不愿意給他們讓座就裝作睡覺(jué)。售票員喊了幾次都沒(méi)有人讓座，售票員只好點(diǎn)名，年輕人只好很不情愿的起來(lái)。還有一群學(xué)歷高的人去面試，面試官晚來(lái)了一會(huì )，就在那空隙所有的`人都上去看面試材料，只有一個(gè)人沒(méi)去看。雖然那人學(xué)歷沒(méi)有那些人高可還是被入去了。
所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。
小的時(shí)候，經(jīng)�？瓷賰侯l道。在等待的時(shí)候就會(huì )有一些公益廣告。有一個(gè)廣告就是一個(gè)叔叔在晨跑的時(shí)候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著(zhù)三輪車(chē)上山坡路，可是因為老人的力氣有限怎么也上不去后來(lái)這位叔叔就幫他推，到了平坡的時(shí)候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報。
這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會(huì )有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會(huì )公德，在這個(gè)課堂里我們會(huì )收獲很多。
這也是課堂作文 2
望著(zhù)窗外一棵棵高大的綠樹(shù)，眺望遠處的夕陽(yáng)是那么的美麗。再看看眼前的作文題目《這也是課堂》，我不禁想起了表哥由成績(jì)名列前茅，性格也比較乖巧變?yōu)槠獗┰甑墓适�，同時(shí)它也教育了我：即使成績(jì)再好也沒(méi)有用，有沒(méi)有好的品德才能判斷一個(gè)人是否能成才。
這個(gè)故事還得從很久以前說(shuō)起，那時(shí)候，他的成績(jì)在我們幾個(gè)學(xué)生中是最好的，大人們也經(jīng)常在我們面前表?yè)P他，他的數學(xué)成績(jì)也比我高五到六分，有時(shí)甚至高十來(lái)分；語(yǔ)文成績(jì)也是經(jīng)常在90到95分之間徘徊；英語(yǔ)可能比不上我，但是總的來(lái)說(shuō)他的成績(jì)還是比我好。
但是，由于他的外婆總是問(wèn)她的`外孫午飯（或晚飯）吃什么，然后就根據外孫提的要求去做，比如，他說(shuō)想吃雞翅，那一餐飯肯定會(huì )有雞翅的身影。有時(shí)候，在我的外婆家（也就是他的奶奶家）里，外婆可能多說(shuō)了兩句他不喜歡聽(tīng)的話(huà)，他就立刻拿起電話(huà)打給他的外公讓他過(guò)來(lái)接他回去，然后他的外公就會(huì )駕駛著(zhù)摩托車(chē)來(lái)到外婆的樓下把他接走，就是因為他的外公和外婆經(jīng)常遷就他，總是衣來(lái)伸手，飯來(lái)伸口。但他發(fā)脾氣的時(shí)候，舅媽不僅不罵他，而且讓他繼續發(fā)展下去。所以他的脾氣越來(lái)越暴躁，一看見(jiàn)不順眼的事情就，好像在為后面的戰斗做準備。
前兩天，我的舅舅家有喜事，于是就請我們一家人去吃飯，那天中午，我剛好坐在他的旁邊，聽(tīng)見(jiàn)他和媽媽說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。點(diǎn)了菜后，還沒(méi)有上菜，我們覺(jué)得很無(wú)聊，于是他用舅媽的電腦看電影《憨豆先生》。過(guò)了一會(huì )兒，香噴噴的飯菜陸續端上了桌子，舅媽輕輕地說(shuō)了一聲：“把電腦往前推一點(diǎn)，小心把湯濺到電腦里�！钡�，只見(jiàn)表哥用相反的語(yǔ)氣“回敬”舅媽?zhuān)皠e吵！”坐在一旁的舅媽頓時(shí)不出聲了。坐在另一旁的我，對表哥這樣的做法，我簡(jiǎn)直不敢相信這種事情居然是他做出來(lái)的，我感到非常的吃驚。
窗外那棵高大的樹(shù)仍然“站”在原地，但是表哥的事情卻沒(méi)有好轉，他讓我更深一層的明白了：一個(gè)人能否成才與那個(gè)人的成績(jì)是互不相關(guān)的，只有品德斷定。
這也是課堂作文 3
游泳館里要舉行海底世界展覽啦！這個(gè)消息轟動(dòng)了小縣城，我也按捺不住好奇，去一覽“海底”風(fēng)采。
一進(jìn)展廳，海藍色的帷幕交錯著(zhù)圍成一個(gè)展區，帷幕上或印著(zhù)栩栩如生的海底生物、或掛著(zhù)由貝殼組成的精美藝術(shù)品，讓人真有一種走進(jìn)海底的感覺(jué)。展區里一個(gè)個(gè)水晶宮似的增氧魚(yú)缸陳列其中，里面有海藻、礁石、珊瑚，真像一個(gè)個(gè)小海洋，五彩繽紛，奇形怪狀的海洋生物穿梭其間。
咦？哪兒怎么圍了一大圈人？擠上前一看，我不禁驚叫起來(lái)，哇！竟有這么大的烏龜！再仔細看一旁的介紹，原來(lái)它是一只海龜。它匍匐在海底，有臉盆那么大，身上有規則的花紋，前爪扁平，像一對翅膀，它可能就是童話(huà)里“飛龜”的原型吧！它揮動(dòng)著(zhù)翅膀，很靈便。面對著(zhù)不時(shí) 閃亮的閃光燈，它很配合地擺“POSE”，很有明星的風(fēng)范。聽(tīng)講解員說(shuō)，它的祖先從2千萬(wàn)年前就是海洋里的居民了，而且它們還是海洋里的“壽星”呢！平均年齡高達152歲。
比起海龜，小怪魚(yú)鱟就沒(méi)有它長(cháng)壽，可它的祖先還是恐龍的`老先輩，如果它能說(shuō)話(huà)，一定能為我們解開(kāi)恐龍滅絕之謎。說(shuō)起小怪魚(yú)的怪，名字怪，長(cháng)相更怪，渾身棕灰，鼻前翹著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的刺須，就像一根長(cháng)長(cháng)的電線(xiàn)，像一只電動(dòng)甲殼蟲(chóng)，它身體下長(cháng)著(zhù)像螃蟹一樣的爪子分列在身體兩側，但它走起來(lái)很輕盈，像走在月球一樣，最有趣的是它的鰓，長(cháng)在后背上，像一顆包頭菜的菜心。
“瞧！那有兩根彩帶呢！”一個(gè)小孩驚呼。我循聲望去，確有兩條穿著(zhù)艷麗的彩衣“美女蛇”，扭動(dòng)纖細的腰肢跳起“華爾茲”。原來(lái)，它就是大海銀針DD海鰻，它為大海繡出了美麗與生機，從它的明信片上，我還得知它的營(yíng)養價(jià)值很高，因此，成為人類(lèi)捕殺的首選，它也越來(lái)越稀少了！
繼續向前，我們還看到了許多只是在電視和書(shū)里見(jiàn)到的一些有趣海洋生物，有色澤鮮艷的小丑魚(yú)、有刺猬球般的水母、有“紅富士”般的海蘋(píng)果、有滿(mǎn)天星般的海膽……海底世界真豐富，這次展覽讓我零距離接觸了一些海洋生物，這也是課堂！
這也是課堂作文 4
我們的身邊有這各種各樣的事，每一件事情所代表的實(shí)際意義和所得到的經(jīng)驗都也是不同的。這些事情也不僅僅只是一個(gè)規定的具體位置，它還有著(zhù)另外所能代替它的。
我們的身邊也還發(fā)生過(guò)很多事，尤其是在課堂上。而且不僅僅課堂就是在教室里的課堂，還有很多與在教室里的課堂所含的意義是不相同的。它們也是相當于給我們上了一課，而且這節課是對我們更富有深刻印象的。
我看到過(guò)許多給我上了一節非常有意義的課。我還記得，一次是在我去購物的時(shí)候所看到的`。那是一個(gè)星期六的早晨，大概有十點(diǎn)多了吧！我從學(xué)校搭車(chē)回去，下車(chē)后，我想去買(mǎi)點(diǎn)東西給我妹妹和我弟弟，可就從我準備進(jìn)去買(mǎi)時(shí)，我看見(jiàn)有一對母子，他們看樣子穿的破破爛爛的，母親好像有點(diǎn)殘疾。而且他們好像在爭論什么，我走近一看才明白事情的來(lái)龍去脈：原來(lái)是兒子想去給母親買(mǎi)補品，而母親又不想浪費錢(qián)，兒子又很孝敬母親，母親又想拿這點(diǎn)錢(qián)給兒子讀書(shū)，他們在相互爭吵著(zhù)，我當時(shí)走過(guò)去說(shuō)：“這位阿姨，兒子的一片好心，不要辜負了”，而母親卻說(shuō)：“我不想讓兒子把錢(qián)浪費在我身上，而且家了只有這點(diǎn)積蓄了，”兒子又說(shuō)：“妹媽媽您就讓我買(mǎi)把！您的身體不好，”當時(shí)我真的非常感動(dòng)，這真是一節令人感動(dòng)肺腑的課��！最后，經(jīng)過(guò)兒子的再三懇求，母親終于接受了這份禮物。兩母子走去，拿背影，可真讓人難忘呀！
我逗留了一會(huì )兒，把東西買(mǎi)了，回家去已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了，我媽媽還有點(diǎn)擔心我，我回去，跟我媽媽講了一大堆話(huà)，我到現在永遠都忘不了那一件事。
這也是課堂，在外面的種種事都是很重要的，很有意義的。這節課告訴我們，要好好的孝敬父母，常常買(mǎi)東西回去看看父母，在外面不要遺忘了他們，他們是在我們身體中占一大部分的。這節有意義的課是多么令人難以忘懷��！我一定要時(shí)常的珍惜。
這也是課堂作文 5
我是北方人，但從小生活在廣州，從我出生以來(lái)，我就感受到不同文化之間的差異了。
廣州人喜喝湯，我的家鄉卻鐘愛(ài)于涼菜。每到冬天過(guò)春節時(shí)，滿(mǎn)桌的涼菜真是讓人無(wú)從下手。
新年的時(shí)候，我們一家人出去喝早茶。雖是早茶但也折騰到九點(diǎn)才出門(mén)。茶樓里全是排隊的人。為了不等太久，我們只好跟人拼桌。
跟我們同桌的是一對50多歲的夫妻。身著(zhù)樸素，面容慈善，很平易近人。點(diǎn)完菜后我爸就和他們聊了起來(lái)。菜上來(lái)后，看著(zhù)他們點(diǎn)的和我們點(diǎn)的，我都有點(diǎn)不好意思。他們兩人就點(diǎn)了一份點(diǎn)心和一壺茶，我們愣是點(diǎn)了好幾樣。仔細回想在廣州的.這些年，每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要點(diǎn)好幾樣，恨不得來(lái)個(gè)“滿(mǎn)漢全席”。而廣州人不一樣，他們才是真正的喝早茶。一盤(pán)點(diǎn)心一壺茶可以喝一個(gè)上午。不過(guò)相比起來(lái)我覺(jué)得老板可能會(huì )跟喜歡我們這樣的客人，因為消費多，消費時(shí)間還短。
不但是我爸在聊，我媽也與同桌的阿姨交談甚歡。兩人之間的廚藝交流內容都可以當做舌尖上的中國的素材了。阿姨說(shuō)：“廣州人是無(wú)湯不歡，不同的季節有不同功效的湯，湯煲出來(lái)要像水一樣清，但味道卻絲毫不差‘濃油赤醬’的湯�！眿寢尰氐溃骸氨狈饺穗x不開(kāi)面食，可以一天三頓吃餃子，北方的涼菜制作時(shí)間短，制作過(guò)程簡(jiǎn)單，上菜效率高，遇到家里來(lái)客人的，一盤(pán)餃子，幾道涼菜就可以搞定�！绷耐炅顺缘�，又聊起了氣候。
“真羨慕你們廣州人，四季如春，氣候溫暖”，我爸說(shuō)道。叔叔回道：“真要是冷起來(lái)，我們連炕都沒(méi)得啊�！贝蠹叶夹α似饋�(lái)，飯桌上歡聲笑語(yǔ)，一點(diǎn)不像是，陌生人的談話(huà)，仿佛像是認識了很久的老朋友的聚會(huì )一樣。曾有人說(shuō)過(guò)廣州人不待見(jiàn)外地人，但我絲毫不覺(jué)得，叔叔阿姨的親和讓人感覺(jué)很舒適。
吃到最后，我們相互告別，叔叔阿姨和給了我個(gè)紅包，按廣州人的說(shuō)法是：“利是”，雖然錢(qián)不多但是只是為了圖個(gè)好彩頭，這也能看到廣州人的低調，不像是我家鄉的“狂野式”派紅包法。
一次簡(jiǎn)單的早茶就讓我體會(huì )到文化差異的巨大，但通過(guò)這次學(xué)習文化差異的課堂，我懂得了更多文化知識，其實(shí)不管哪種文化都值得學(xué)習并且傳承，正是這文化的差異才能造就獨具特色的中華民族。
這也是課堂作文 6
人間處處是課堂，不只是學(xué)校，社會(huì )中的每一處都是。你所經(jīng)歷的每一件事，從中得到體會(huì )，都是學(xué)校課本上學(xué)習不到的。
在這個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校舉行了盛大的美食節。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多書(shū)本里沒(méi)有的東西。
美食節前夕，我們班各個(gè)組都緊張兮兮地準備著(zhù)活動(dòng)上的美食。甜點(diǎn)，燒烤，煎餃，樣樣具備。我們都興奮極了，紛紛想著(zhù)我們會(huì )賺多少錢(qián)。
美食節盛大開(kāi)幕，一吃完午飯，我就迫不及待的布置起攤位來(lái)。我們個(gè)個(gè)跑上跑下，搬桌子，送美食，都興奮不已。但我還有一絲擔憂(yōu)，畢竟，我們是第一次做生意。
棚子搭好了，桌子擺好了，各種各樣的美食也被端了出來(lái)，頓時(shí)鮮香四溢。家委們還買(mǎi)來(lái)了許多玩具�？吹竭@么多琳瑯滿(mǎn)目的商品，我心中還有點(diǎn)暗暗的激動(dòng)，感覺(jué)這次會(huì )大賺一筆。
交易正式開(kāi)始！我們將一盆盆餃子放上桌子，那香味，引來(lái)一批人。他們看著(zhù)那金黃金黃的餃子，垂涎欲滴，買(mǎi)走了好些餃子�？粗�(zhù)他們吃，我也有些饞了�？晌沂巧碳已�，怎么能吃自己的'商品呢？
太陽(yáng)漸漸火辣起來(lái)，強烈的太陽(yáng)光直射頭頂，使我感到一陣暈眩。我的腦門(mén)上也熱汗直流。我真的很想直接撒手不管，坐在陰涼處休息�？蛇@是絕對不行的！我需要堅持不懈，才能迎來(lái)輝煌。
漸漸的，客流量少了，我們萬(wàn)分焦急。幾番思考和討論后，我們決定：先派兩人出去招徠顧客，我們在店里叫賣(mài)，并將商品適量減價(jià)。計劃一決定，立即執行！不久，顧客又來(lái)了，我們不停的忙活著(zhù)，我的喉嚨甚至都喊啞了。但努力總會(huì )有回報，我們幾乎賣(mài)光了所有的商品，還掙了好多錢(qián)。我們開(kāi)心極了，原來(lái)煩躁的熱汗蒸發(fā)成了的快樂(lè )，酸痛的四肢成了成功的見(jiàn)證！那一刻，我領(lǐng)悟到了許多許多……
做一件事情，不只需要努力，還需要正確的方法。只要你使用正確的方法，堅持再堅持，努力再努力，勝利終究屬于你！
這也是課堂作文 7
課堂，是黑夜里的北極星，永遠指引我的方向；課堂，是潤如酥的小雨，為我生根發(fā)芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨落寞之際寄來(lái)遠方的溫暖。
自我呱呱墜地之時(shí)起，我便成了“我”。父親母親手把手教我念書(shū)寫(xiě)字，兒時(shí)起第一次寫(xiě)下自己名字的我像蝴蝶般飄過(guò)，轉瞬便又逃出我的手心。與所有孩童般，嬉笑打鬧是我的快樂(lè )，念書(shū)寫(xiě)字是我的無(wú)趣，但這些珍貴的生活經(jīng)歷卻教會(huì )了我喜怒哀樂(lè )——生活成了我最重要的`課堂。
爺爺的收音機里傳來(lái)了粵曲的聲音，扎著(zhù)兩條小辮子的俏皮姑娘伸出粉撲撲的手作勢要關(guān)掉收音機，她想要去公園里玩。但姑娘拗不過(guò)爺爺，只得在家陪爺爺聽(tīng)了一下午粵曲。許是曲里花滿(mǎn)樓前柳成蔭的景象栩栩如生，姑娘圓溜溜的眼睛閃出幾抹亮彩，“好像，陪爺爺聽(tīng)曲兒也不比撲蝴蝶放風(fēng)箏來(lái)得差？”我如此想道。那是我第一次對中國的戲劇文化起了興趣——身后的蝴蝶停留在了六歲的花骨朵上。
霎時(shí)間，天氣驟變�；ㄌ锢锏幕ㄒ欢涠浯篌@失色，尤其是牡丹，她害怕地縮了縮身子骨，擔心大雨會(huì )將她未來(lái)得及開(kāi)放的花蕾打破，那好比針刺在身上疼。盡管牡丹如此害怕，她小聲的祈禱誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。雨點(diǎn)嘩嘩啦啦落下，像是天帝發(fā)怒般，狂風(fēng)暴雨和著(zhù)哀怒傾灑人間，一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著(zhù)那株幼小的牡丹。待雨過(guò)天晴，陽(yáng)光將牡丹的影子映到窗戶(hù)上，我還在尋找牡丹的殘影，未曾想她已是一抹彩虹，隨著(zhù)天邊的云彩，在對我微笑——風(fēng)雨過(guò)后總是彩虹。
清輝安逸的月光下，是榻榻米上翻來(lái)覆去的我。四堵白墻，鎖住了我的身體，卻鎖不住我的思念與孤獨，我告訴了月亮，月亮能寄托我的思念嗎？父母希望我能自立，月光為我披上被紗。沉默著(zhù)夏日的池塘和和清瑟的風(fēng)，沉淀著(zhù)金黃的浮光和我的夢(mèng)，我沉沉睡去…
生活就是我的課堂，不同于學(xué)校的課堂。它像珍珠般潔凈，又如碧海般深不可測。前路漫漫未可探知，傾瀉而出的是我對生活的熱愛(ài)，而為留待的是那翩翩紛飛的蝴蝶和縈繞無(wú)處的花香。
這也是課堂作文 8
以前我天真的認為，只有融合那朗朗的讀書(shū)聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書(shū)籍，才能稱(chēng)之為課堂�？芍笪野l(fā)現我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。
近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會(huì )中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說(shuō)的關(guān)于偽專(zhuān)家的相聲。表現了此刻社會(huì )上一些人為了名譽(yù)或者錢(qián)財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專(zhuān)家的欺騙而花去了不必要的錢(qián)財。這樣的'偽專(zhuān)家會(huì )遭人罵，說(shuō)“這個(gè)人這家教吧！”“這個(gè)人人品有問(wèn)題吧！”等等。
還有今年賈玲和白凱南和說(shuō)的相聲《芝麻開(kāi)門(mén)》中，也反映了社會(huì )公德。倆人就因為在公交車(chē)上不留意碰了一下就吵個(gè)不停。雖然這是相聲是逗人開(kāi)心的，但還是說(shuō)明了我們的社會(huì )中一些不道德的行為。
還有以前經(jīng)常講的，去外國的公園參觀(guān)，標語(yǔ)上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車(chē)上年輕人看見(jiàn)老人上車(chē)不愿意給他們讓座就裝作睡覺(jué)。售票員喊了幾次都沒(méi)有人讓座，售票員只好點(diǎn)名，年輕人只好很不情愿的起來(lái)。還有一群學(xué)歷高的人去面試，面試官晚來(lái)了一會(huì )，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個(gè)人沒(méi)去看。雖然那人學(xué)歷沒(méi)有那些人高可還是被入去了。
所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。
小的時(shí)候，經(jīng)�？瓷賰侯l道。在等待的時(shí)候就會(huì )有一些公益廣告。有一個(gè)廣告就是一個(gè)叔叔在晨跑的時(shí)候，遇到困難的人就給予幫忙。記得印象最深的是一位老爺爺騎著(zhù)三輪車(chē)上山坡路，但是因為老人的力氣有限怎樣也上不去之后這位叔叔就幫他推，到了平坡的時(shí)候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報。
這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會(huì )有所成就，就務(wù)必有禮貌、講禮貌、遵守社會(huì )公德，在這個(gè)課堂里我們會(huì )收獲很多。
這也是課堂作文 9
課堂是我們小學(xué)生最熟悉不過(guò)的地方。不過(guò)，同學(xué)們不要以為只有學(xué)校才有課堂，其實(shí)，課堂在生活中無(wú)處不在。
去年暑假，爸爸帶我去了牛郎崗，我在那學(xué)到了許許多多的知識。
來(lái)到景區門(mén)口。我們買(mǎi)完票徑直走進(jìn)了大門(mén)。我剛走到石階，就被眼前的景象驚呆了：軟軟的沙灘在陽(yáng)光的`映照下顯得閃閃發(fā)光，蔚藍的大海與萬(wàn)里無(wú)云的藍天相接，弄得我都分不清楚哪個(gè)是海，哪個(gè)是天。爸爸好像看透了我的心思，笑著(zhù)對我說(shuō)：“現在人們越來(lái)越重視環(huán)保，所以大海就變得越來(lái)越藍，越來(lái)越美�？尚腊�，你以后再也不能亂扔垃圾了，我們也要重視環(huán)保，做一個(gè)合格的公民�！甭�(tīng)了爸爸這番話(huà)，我恍然大悟，決定以后再也不亂扔垃圾了，要保護大海，保護地球。
我走下石階，漫步在沙灘上，忽然，一只身體雪白，翅膀帶著(zhù)黑點(diǎn)的大鳥(niǎo)從我身前掠過(guò)，我先是一愣，繼而大喊：“哇，是海鷗！”爸爸聞聲跑過(guò)來(lái)，忙問(wèn)：“在哪？海鷗在哪？”我看見(jiàn)爸爸一臉好奇，不禁大笑起來(lái)，笑時(shí)還不忘向大海指一指。爸爸先轉身看看海鷗，再看看我，說(shuō)：“好奇又怎樣，海鷗只能在大海上看見(jiàn)，我已經(jīng)很久沒(méi)來(lái)海邊了，更不用說(shuō)看見(jiàn)海鷗了，好奇當然合情合理的啦！”我看到爸爸一本正經(jīng)的樣子，笑聲戛然而止。不過(guò)腦袋中冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號，為什么海鷗只出現在大海上呢？因為我的好奇心特別強，遇到不會(huì )的事總會(huì )打破沙鍋問(wèn)到底，所以我馬上跑到爸爸跟前，迫不及待地將這個(gè)問(wèn)題告訴了爸爸，想讓他給我解答。因為爸爸在生活中就是我的老師，我認為他什么都知道。爸爸聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，摸摸我的頭，微笑地說(shuō)：“因為海鷗的食物就是海里一些小型的魚(yú)，它代代都是這樣生存的，海鷗一旦離開(kāi)了它賴(lài)以生存的大海，就將直接面臨死亡�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我茅塞頓開(kāi)，感嘆道：“大自然真神奇，就像一個(gè)巨大課堂，它能給予人類(lèi)在學(xué)校里學(xué)不到的知識�！�
是啊，大自然很神奇，大自然也是課堂，不過(guò)這里的老師就是我們人類(lèi)自己。
這也是課堂作文 10
在這滴水成冰、歲暮天寒的日子里，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一堂活動(dòng)課——雞蛋，飄飄飄！
今天，吳老師拿來(lái)了她失蹤已久的魔法袋，同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)那魔法袋，不知道吳老師的袋子里面到底賣(mài)的是什么藥？
“變，變，變！”吳老師一邊說(shuō)著(zhù)口令，一邊在那袋子里拿出了三個(gè)雞蛋，還叫人去倒了一盆水。我心想：這是要干什么？吳老師把三個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)水中，首先是最大的雞蛋先下水，再是第二個(gè)大的下水，最后是最小的。它們就像是一家三口，爸爸是家中的頂梁柱，所以先下水探路，看看是否安全，然后媽媽和孩子再下。
接著(zhù)，吳老師又從魔法袋里拿出一包鹽和一把銀光閃閃的勺子。我恍然大悟了，這不是我們幼兒園做過(guò)的實(shí)驗嗎？撒鹽進(jìn)去，讓雞蛋浮起來(lái)。吳老師拿起勺子，撒了一勺鹽進(jìn)去，可雞蛋就像孫悟空的定海神針一樣，一動(dòng)不動(dòng)。吳老師又撒了第二勺鹽，拿出她那有動(dòng)物圖案的鉛筆在里面攪啊攪，可雞蛋還是沒(méi)有要動(dòng)的意思，由于我站在吳老師的旁邊，我仿佛聽(tīng)到了吳老師的'心怦怦直跳的聲音，她大概在擔心自己的實(shí)驗到底能不能成功吧！
好不容易撒了七八勺鹽時(shí)，雞蛋好像動(dòng)了動(dòng)，它們像一個(gè)剛剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上“冒”。吳老師又撒了三四勺鹽，鹽四散開(kāi)來(lái)，像天女下凡時(shí)的云霧一般，雞蛋仿佛一下子輕了許多，站起來(lái)了，可吳老師攪了一下，雞蛋又掉了下去。
最后，吳老師直接把一包鹽都倒了進(jìn)去，雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，越攪浮得越高，就像火箭一樣直沖云霄，雞蛋浮了起來(lái)，吳老師也松了一口氣，因為她的實(shí)驗成功了！
這也是課堂作文 11
“加油，加油…”教室里頓時(shí)傳來(lái)一陣陣吶喊聲，大家在干什么呢?讓我來(lái)告訴你吧!同學(xué)們正在舉行活動(dòng)——有趣的杯子傳水。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌�；顒�(dòng)計時(shí)5分鐘，分成三隊，每隊7個(gè)人。每個(gè)隊員咬住杯沿。郭老師給第一個(gè)隊員舀了一杯水，然后依次往后傳水，最后一個(gè)隊員將水倒進(jìn)空盆子里。哪隊盆子里的水多，哪個(gè)隊獲勝。有趣的是，三個(gè)隊隊名分別是“生耗隊”“吃雞隊”和“麻辣小龍蝦隊”。
只見(jiàn)“吃雞隊”的小翔深吸了一囗氣，咬緊杯沿，點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意小郭趕緊準備好。小郭明白了，彎下腰，歪著(zhù)頭，將水倒進(jìn)了小翔的杯子里。小翔側著(zhù)臉，歪著(zhù)腦袋，注視著(zhù)可愛(ài)的小田，小田夠住杯子，擠住了小翔的臉，嘴里嘟囔:“快點(diǎn)倒，快!”他瞪圓了眼晴。但小翔摸不著(zhù)東西，一會(huì )兒才恍然大悟，半蹲著(zhù)身子，對準小甜，只聽(tīng)“嘩”水倒進(jìn)了小田的.衣服里，只有一些水倒進(jìn)了杯子里。小田不管這些，迅速將水倒進(jìn)盆中，小翔松了一口氣，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，吃雞隊員歡呼雀躍了起來(lái)。
輪到我了，我竟然跳了起來(lái)�？戳丝雌渌爢T的動(dòng)作有點(diǎn)緊張。俗話(huà)說(shuō)得好，只要闖過(guò)第一關(guān)，就不會(huì )有過(guò)不去的火焰山。我鼓起勇氣，立馬沖了過(guò)去，歪了腦袋斜了頭，向對方的杯子接觸。我仰起身子，可杯子無(wú)動(dòng)于衷，于是我踮起腳尖，伸長(cháng)脖子，像一只天鵝，慢慢地靠近。我順利地倒進(jìn)了對方的杯子。懸著(zhù)的心才落地，我成功了! 高興得一蹦三尺高。
經(jīng)過(guò)一輪輪緊張激烈的比賽，“麻辣小龍蝦隊”，也就是我們對獲勝!大家開(kāi)心得手舞足蹈。
眾人拾柴火焰高，只有大家團結一致，才能把事情做得更好。
這也是課堂作文 12
"叮鈴鈴，叮鈴鈴"上課了，我的心里很高興，這節課是李主任的課，要猜班上的同學(xué)，呵呵，這可是一次難得的一節可呀!
"起立，同學(xué)們好!"李主任發(fā)話(huà)了。"老師好!"我們也說(shuō)。因為我們表現不好所以來(lái)了好幾次!"呃，好，這一節課我們不猜班上的同學(xué)……"還不等老師說(shuō)完，我就泄氣了，居然不猜，那干什么，"這節課我們來(lái)猜你們熟悉的人!"原來(lái)是這樣我還以為不猜了呢，我心里暗暗自喜。
"游戲規則：這個(gè)人可能是男的.也可能是女的，可能是古代也可能是現代，也可能是虛幻的，也許是現實(shí)中的。你們有十個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，當十個(gè)問(wèn)題回答完后，你們還有三次機會(huì )才這個(gè)人物的名字。這個(gè)游戲主要是考驗你們的邏輯思維，你們的問(wèn)題設置也得符合我的回答要求，是或不是�！崩蠋熤v完了規則后，我們也迫不及待的開(kāi)始了。由于我們在這發(fā)面有所欠缺所以浪費了很長(cháng)的時(shí)間。但是最后答案還是被我們才出來(lái)了------沙僧。
第二場(chǎng)開(kāi)始了，老師寫(xiě)了一個(gè)名字，讓我們來(lái)猜，我們非常的自信，畢竟一回生倆回熟嘛~!按往常一樣，我們先說(shuō)是男的嗎，然后又是是古代的嗎。虛幻的嗎，老師的回答是：不是(就是女的)，是(是古代)，不是(是現實(shí))，比賽越來(lái)越激烈，我們在群找線(xiàn)索，后來(lái)葉宇翔，陳思宇，楊澤威說(shuō)："是不是帝王"老師說(shuō)是的。
馬上全班都異口同聲的說(shuō)：武則天，呵呵這還不簡(jiǎn)單嗎，女皇帝就一個(gè)——武則天，這也太簡(jiǎn)單了，可是好玩了只有一回，下課了�？墒俏覀冞�想玩，就在那里和其他人玩，玩的有滋有味。
這也是課堂作文 13
高一的時(shí)候，我上了一節很有意思的課，直到現在我還是忘不了。它讓我思考。
“丁鈴鈴.丁鈴鈴……”一陣鈴聲從遠處傳來(lái)。下課后，學(xué)生們回到教室坐下，等待老師的到來(lái)。幾分鐘后，老師來(lái)了。她一進(jìn)教室就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師讓大家放松一下，來(lái)玩一個(gè)你們永遠不會(huì )忘記的游戲。游戲結束后，會(huì )讓你體會(huì )到生活的真諦�！蓖蝗�，全班歡呼起來(lái)。老師帶我們離開(kāi)操場(chǎng)。
我既開(kāi)心又迷茫。我很高興我能玩這個(gè)游戲。不知道這個(gè)游戲是什么，會(huì )有什么原因。
到操場(chǎng)后，老師告訴我是什么游戲。本來(lái)游戲規則是兩人一組，然后綁住腳把球從教學(xué)樓抱到教師樓，看那個(gè)組的選手贏(yíng)的時(shí)間是不是最少。老師分組的.時(shí)候，我和小軍一組。聽(tīng)到這里，我的心一沉。我和小軍剛剛起了沖突，這次一定要輸。
所有參加比賽的同學(xué)都興高采烈，高昂著(zhù)頭，除了我情緒低落。老師舉著(zhù)紅旗喊：“準備！開(kāi)始！”其他學(xué)生一步一步吃力地往前走。然而，我和小俊剛邁出第一步就摔倒了。原來(lái)是小軍在作怪，看來(lái)，他故意想讓我們不要冠軍。我不理他，起身繼續往前走，可是我走了，他不走，我立刻又摔倒了。我們不能一直協(xié)調�？吹絼e人都快到頭了，我想：要想贏(yíng)，我和小軍一定要跟上，不要摔倒走得快。于是我對小軍說(shuō)：“小軍，我們和好吧。我是真心跟你和好，好不好……”小軍好像意識到了，要想贏(yíng)，必須團結一致。小軍回答：“好！我數到三，我們一起走！”。我說(shuō)好，就跟他數一二三。我剛數到三的時(shí)候，小軍和我就像離弦的箭一樣走到了最后，贏(yíng)了。我和小軍互相擊掌，最后真的和好了。
游戲結束后，我們都知道游戲背后的人生大道理，就是做事一定要團結，不能有自己的想法。
這也是課堂作文 14
課堂之大，包羅萬(wàn)象，日月星辰亦在其中。課堂已不再是一個(gè)老師講一堆學(xué)生聽(tīng)的課堂了，已經(jīng)蔓延到了生活、社會(huì )、人生中了。但若你不注意觀(guān)察，則是看不到的，下面就讓我為大家展示一下人生的課堂。時(shí)間飛逝，我已上了初中。
剛入學(xué)的首件大事不是別的而是軍訓，以前也聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)軍訓之苦，我這個(gè)小胖子便有些大駭，于是就和爸爸說(shuō)：“在部隊你有那么多的戰友，我們快軍訓了，你能不能找找你的戰友，照顧照顧我，別讓我受苦了�！卑职致�(tīng)后臉色驟變，但他沒(méi)有打我，只是將我帶到了操場(chǎng)。因為昨天下了雨，操場(chǎng)上全是泥，我極力反對，而他的大手硬是將我拽到了操場(chǎng)邊上。面對著(zhù)一片泥濘，我說(shuō)：“這是干什么��？”爸爸干脆利索地說(shuō)：“跟我走吧!”我倆踏入了泥地，向對面走去，漸漸地，調皮的泥兒連車(chē)票也沒(méi)買(mǎi)就踏上了我和爸爸的“腳車(chē)”，鞋粘了滿(mǎn)滿(mǎn)的泥，像個(gè)大泥球。
終于到了對面，爸爸讓我回過(guò)頭去，又問(wèn)我：“你看到自己的腳印了嗎？”我有些抱怨地說(shuō)：“看到了，那又怎樣？”這時(shí)的我心里好像明白了點(diǎn)什么。隨后爸爸提議要背我過(guò)去，我堅決不答應，但我抵不過(guò)他。被他背了過(guò)去，我再回頭一看，我的腳印沒(méi)了。我終于明白了爸爸的意思，一陣風(fēng)吹來(lái)，我的鼻子酸了一下。隨后我完成了軍訓，雖然很苦，但我還是很開(kāi)心，因為我收獲的不僅僅是那訓練的成功，更是今后的漫漫人生之路的'啟示：任何一件事的成功都要靠自己來(lái)創(chuàng )造，才會(huì )留下自己的印記，若都讓家長(cháng)護著(zhù)你幫你完成，那么你將永遠長(cháng)不大；即使是成功的，也會(huì )把含金量降到最低。
課堂之大，包羅萬(wàn)象，日月星辰亦在其中。不一樣的課堂會(huì )給你不一樣的收獲，人生的課堂，你領(lǐng)略到了嗎？
這也是課堂作文 15
在學(xué)習的歷程中，初中上高中，是一個(gè)人生的轉折，雖然轉折點(diǎn)很小，但是影響很大。變化也就在那幾年，同學(xué)們踩踏在同一個(gè)新的起點(diǎn)，誰(shuí)能更快更好的先適應學(xué)習生活，那么勝利將屬于他。
進(jìn)到一個(gè)新的環(huán)境，讓我覺(jué)得最深刻最生動(dòng)的一堂課，那定是在一堂化學(xué)課上。同學(xué)們是那么踴躍加入到與老師互動(dòng)中，不是那么拘束，是放得開(kāi)，是活躍，是擁有強大的興趣，生活千變萬(wàn)化，化學(xué)式的思考，物理式的教學(xué)，已經(jīng)放開(kāi)了。有什么都可以大膽的發(fā)言，只要你有理由據，說(shuō)服別人就得有理。生活在初中校園里，根本就感受不到的氣氛，在高中的校園里，課堂上一一畢現，總覺(jué)得這老師還真通情達理，別樣的教育方式，令人瞠目結舌。
化學(xué)課上，經(jīng)典的一句話(huà)將會(huì )受用一生“失升氧化還原劑，得降還原氧化劑�！币院蟮哪切�，鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛氫銅汞銀鉑金。所有都被老師編輯成了一段一段經(jīng)典臺詞，一個(gè)很正常的反應，一個(gè)習慣性的念叨，知識就出來(lái)了，是你那樣的清晰明了。一個(gè)價(jià)位的分析是到位，疑難的解析是徹底，讓你完全明白才是道理。每一個(gè)真誠的問(wèn)題都會(huì )有一個(gè)讓人滿(mǎn)意的回復，即使不是手把手的教學(xué)，也會(huì )是一對一的終極，印證了，師者，傳道授業(yè)解惑。
我喜歡這樣的`課堂，別具一格，生動(dòng)，讓人的心靈備受洗滌，思路更加開(kāi)闊�；钴S的化學(xué)課上，我們學(xué)到的更多的是，做人的道理，換方式，換角度，可以改變很多，最重要的還是要把握有度，開(kāi)放的課堂，我們更愿意接受，活躍的記憶相當的深刻———一堂生動(dòng)的化學(xué)課。
這也是課堂作文 16
“世界上最寬闊的是大海，比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈�！边@句雨果的名言在今天的作文課上我才明白它真正的含義。
剛下過(guò)一場(chǎng)雨，空氣變得十分清新，使人心曠神怡，第二節的作文課在一陣清脆的鈴聲中拉開(kāi)了序幕。
范老師一進(jìn)教室，就在黑板上畫(huà)了一顆大大的心，接著(zhù)她在心內寫(xiě)了一個(gè)“愛(ài)”字，然后對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，黑板上的這顆心便是范老師的心，它能容納下全體同學(xué)的`心，現在請大家到黑板上來(lái)，用不同的方式來(lái)在這顆大心中畫(huà)自己的心。老師話(huà)音剛落，全體同學(xué)蜂擁而上，把黑板擠了個(gè)水瀉不通。眼疾手快的侯小東捷足先登，槍占了塊”風(fēng)水寶地“寫(xiě)上自己的尊姓大名后，便一溜煙地回到位子上。
黑板前，所有同學(xué)你爭我槍?zhuān)仆妻�。我好不容易擠到了中間，粉筆還沒(méi)觸著(zhù)黑板，就被幾個(gè)人高馬大的同學(xué)給擠到一旁，無(wú)奈，我只好袖手旁觀(guān)。那幾個(gè)弱小的同學(xué)和我一樣，只能守著(zhù)粉筆干著(zhù)急。
一陣喧嘩聲過(guò)后，人漸漸少了，我趕緊到黑板前精雕細琢起我的”心“來(lái)。完成后，我心滿(mǎn)意足地回到座位上，等所有同學(xué)都大功告成后，黑板上出現了50個(gè)大小不一顏色各異的心，它們擠在一起，簡(jiǎn)直成了一個(gè)心的樂(lè )園。
范老師問(wèn)同學(xué)們：”你們畫(huà)的心代表什么呢？“林浩宇說(shuō)：”我的心是一顆正義之心，遇到壞人干壞事要路見(jiàn)不平拔刀相助�！巴瑢W(xué)們交談得熱火朝天。老師又說(shuō)愉快的寒假生活一去不復返，不要再想著(zhù)玩了�！�
這節課既讓我收獲了快樂(lè )，又讓我知道了一年之計在于春。范老師的良苦用心我銘記在心，我下定決心，在新的一 年里朝著(zhù)自己的目標去努力拼搏。
這也是課堂作文 17
太陽(yáng)公公高高掛在那美麗晴朗的藍天中，笑盈盈地傾聽(tīng)著(zhù)那從六（5）班的課室內飛出的一陣陣爽朗笑聲……
此刻六（5）班正在上一節別開(kāi)生面的作文課——“句子里的大世界”。規則是每組分別寫(xiě)出關(guān)于時(shí)間、人物、事情、地點(diǎn)的句子，然后分別放在一個(gè)盒子內，由一個(gè)同學(xué)從四個(gè)盒子中各隨便抽取一張，組成一個(gè)句子。
瞧，開(kāi)始寫(xiě)了！大家趕忙抓起筆，飛快地在紙上寫(xiě)句子，此刻教室內，筆和紙在那說(shuō)著(zhù)只有它們才明白的悄悄話(huà)，就再也沒(méi)有其它聲音了。有的同學(xué)下筆如流，還時(shí)不時(shí)偷偷捂著(zhù)嘴偷笑，有的仰頭望著(zhù)天花板，在那里冥思苦想……
同學(xué)們寫(xiě)完字條后都迫不及待要聽(tīng)那令人捧腹大笑的.句子。徐老師笑盈盈地看著(zhù)大家，然后轉身從講臺走到盒子前，輕輕彎下腰，從四個(gè)盒子中各抽出一張紙條后，用著(zhù)波瀾不驚的語(yǔ)氣開(kāi)始朗讀起來(lái)：“在那火山爆發(fā)的時(shí)刻，謝奇剛和胡梓鋒在豬八戒的肚子里吃薯片�！痹�(huà)音剛落，全班便爆發(fā)出哈哈的大笑。同學(xué)們都不約而同地把目光定格在句子中兩位同學(xué)的身上。
看蘇梓迪笑得開(kāi)心樣！只見(jiàn)他扭身用雙眼望著(zhù)坐在自己身后的謝奇剛，兩只眼睛笑成一條彎彎的弧線(xiàn)。從遠處看，他的眼睛眶內似乎有的不是眼睛，而是兩條毛毛蟲(chóng)。而嘴巴側像一個(gè)彎彎的月兒，直裂到耳根處。一只手捂著(zhù)肚子，一只手在那直拍大腿，笑得話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。
而其他的同學(xué)，有的笑得前仰后合，頭都碰到后面的桌子，有的則邊笑邊直跺腳……而我呢，笑得身子直顫抖，肚子生痛生痛，雙手捂著(zhù)嘴巴在大笑，心想語(yǔ)言文字真神奇，幾句不同的話(huà)語(yǔ)便組成了一句讓人開(kāi)懷大笑的句子，真厲害！
教室外面，清風(fēng)吹拂，小鳥(niǎo)在空中盡情歌唱，六（5）班的課室里又再一次飛出同學(xué)們那開(kāi)心的笑聲啦……
這也是課堂作文 18
“啾……”我們班主任正折一個(gè)紙飛機，��！飛起來(lái)了！我們還是第一次看到劉老師如此的孩子氣呢！臺下，大家都沸騰了，大聲地為劉老師助威。那聲音，那場(chǎng)面，就像是抗日戰爭打贏(yíng)后，老百姓歡呼雀躍的場(chǎng)景呢！
往日的課堂，我們追求的是老師的娓娓而談，學(xué)生的積極發(fā)言以及認真傾聽(tīng)�？梢哉f(shuō)是一派死氣沉沉的樣子�？扇缃�，我們的劉老師如此新穎的教學(xué)方式，我還是第一次見(jiàn)到呢！還真有點(diǎn)像挖出金礦一般驚奇。
你看，現在我們的課堂不是活躍多了？劉老師仔細地折好了一架紙飛機，我們便開(kāi)始“活動(dòng)”了劉老師對著(zhù)飛機的`尖頭處吹了幾下，便做出要放飛的樣子，我們便立馬開(kāi)始為劉老師加油，鼓氣！這就是文章開(kāi)頭我們看到的情景�！班薄憋w起來(lái)了，天哪！真是戲劇化的一幕，知道這架紙飛機落在哪了嗎？它正端端正正地砸中里一位女同學(xué)的鼻子，然后以每秒100公里的速度急速下降。你知道當時(shí)那位女同學(xué)是什么反應嗎？在紙飛機落字她鼻子上
的那一刻，她的雙眼真是變成了標標準準的斗雞眼，在同一秒離她最近的同學(xué)的嘴巴也夸張的變?yōu)楸取埃稀边�圓的嘴型，這種姿態(tài)再以每秒傳播兩大組的光速傳播，最后一陣陣怪笑傳來(lái)，劉老師尷尬地一笑，整個(gè)人便僵在那了，三條黑線(xiàn)從額頭上掛下來(lái)。哇！這種表情，這種場(chǎng)面似乎只有動(dòng)畫(huà)片里才能見(jiàn)得到哦！隔了幾分鐘后，劉老師終于“醒”了，然后鄭重地對我們說(shuō)了一句這樣的話(huà)：“請同學(xué)們將剛才發(fā)生的事情寫(xiě)成文章……”��？！
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們仍然在奮筆疾書(shū)……
這也是課堂，這是我們最喜歡的課堂。我望課堂真的不要太死板，有時(shí)，變一下，就能改變效果，就能讓課堂變成快樂(lè )的海洋，讓作業(yè)做得更輕松！我相信，有時(shí)改變一下會(huì )更好！
這也是課堂作文 19
“爸爸”，“媽媽”，多么平凡，多么親切，多么偉大！
那是因為他們給予了我們生命，所以我們應該感恩他們。那是因為他們把我們養育成人，所以我們應該感恩他們。那是因為他們?yōu)槲覀儽M心盡力地“服務(wù)”，所以我們應該感恩他們……
塵封的記憶在我的腦海中跳動(dòng)，這使我又想起了那件事……
那一次，我與朋友鬧了矛盾，我們的爭吵引來(lái)了我的母親，盡管當時(shí)錯不在我，可母親還是狠狠地批評了我，當時(shí)我委屈極了�？苫氐郊�，母親就對我說(shuō)：“唉，不要怪媽媽。盡管你當時(shí)有理有據，可我是你的媽媽?zhuān)谴笕�，不能和小孩子一般�?jiàn)識。假如我守著(zhù)自己的孩子去批評人家，他回家會(huì )怎么跟他媽媽說(shuō)？這樣，就會(huì )搞僵人際關(guān)系，失去一個(gè)朋友。再說(shuō)，都是小孩子磕磕碰碰也是在所難免的，不用去追究誰(shuí)對誰(shuí)錯，過(guò)幾天你們就和好了。你想一想，是不是這個(gè)理？”我仔細一琢磨，其實(shí)母親說(shuō)的還真有道理，她這是在教育我該怎樣與人相處��！啊，媽媽?zhuān)x謝您！
母親的愛(ài)如此溫柔，父親的愛(ài)卻截然不同，父愛(ài)“隱蔽”，需要你你細細回味時(shí)，才能?chē)L到絲絲甜蜜、絲絲溫暖。就正如我的父親。我的父親是一名會(huì )計，雖為會(huì )計，但實(shí)非如此，他的工作范圍早已超出了自己的職責所在。只因為父親在個(gè)人企業(yè)工作，所以每當運貨的`車(chē)來(lái)了的時(shí)候，他都要幫忙裝貨卸貨，有時(shí)回到家連飯也沒(méi)有吃，就倒頭大睡。父親的這些行為表面上沒(méi)有什么，可實(shí)際上充滿(mǎn)了他對這個(gè)家深深的責任與愛(ài)！
正因為父母的這些愛(ài)，讓我們知道為何需要感恩。哪怕是我們?yōu)楦改赶聪茨_、捏捏肩，也是我們的心意。難道我們不應該為自己的父母做一點(diǎn)事情么？
感恩也是一種良好的品質(zhì)，所以讓我們一起感恩，感恩父母，讓世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)！
這也是課堂作文 20
伴隨著(zhù)課間操的完畢，大家如堆豬肉泥趴到桌子“小酌一杯沸水”，劉老師踏入演講臺，靜候授課。
可能是因為課間操剛完畢，大伙兒作出了整齊劃一的姿勢——趴到課桌椅上，劉“iPhone”則講得滔滔不絕，眉飛色舞。忽然話(huà)鋒一轉，提出問(wèn)題：“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么？”
難題早就飛出，可班里一片孤獨，劉老師那清澈的目光從希望，到鼓勵，逐漸暗淡。5秒后，“iPhone”聳了聳肩，抿了撇嘴，竟輕柔地邁下演講臺。接著(zhù)，拿出劉鄭陽(yáng)的刻度尺，像敲木魚(yú)一樣敲著(zhù)他的腦殼，頗具節奏感地叨嘮：“哎呀媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S后換了個(gè)總體目標，“大家不舉手回應，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學(xué)們遭“敲”后，班里“舉手開(kāi)戰”的人顯著(zhù)升高了。
班里的氛圍猛然活躍性起來(lái)，“哈哈哈，‘iPhone’近期刷抖音了吧，一不小心逮了個(gè)正形！”我還在內心暗自竊笑著(zhù)。
“這兩首詩(shī)一喜一輩，但都藏著(zhù)作家相互的情結，是什么呢？”“iPhone”環(huán)顧四周，一大半的人都抬起了手，她還是不罷手，難道要全部的人都舉手？“劉叨叨”又開(kāi)始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，要是有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼�！笨蓱z的高盛公司昕聽(tīng)了，舉下手，卻被立在一旁的“劉叨叨”拿著(zhù)記號筆敲著(zhù)。坐著(zhù)一旁的因為我啼笑皆非��！
哈哈哈，但是這招還真行，大家的.手雨后春筍般一個(gè)勁地往上起，好像每一個(gè)手指頭上面掛著(zhù)銀玲丁丁當當。課下，“劉叨叨”總算認可了一件我已經(jīng)猜中的客觀(guān)事實(shí)——“這是我禮拜天剛見(jiàn)到的抖音短視頻�！�
下課了，大伙兒相互之間敲著(zhù)腦殼，也被頑皮的小水果感染了！
劉老師，你又頑皮了！
這也是課堂作文 21
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，伴著(zhù)鈴聲，毛老師拿著(zhù)一疊紅色的紙走進(jìn)了教室。
紅色紙條開(kāi)始按小組分發(fā)，教室里頓時(shí)議論紛紛�！霸u選十大最美人物？”第一組排頭的小王同學(xué)疑惑地問(wèn)�！笆堑��！泵蠋熯叞l(fā)紙條邊說(shuō)，“紙條大家都發(fā)到了吧，請同學(xué)們仔細看看這張紙條，接下來(lái)，我會(huì )給同學(xué)們看這紙條上人物的信出現息，如果大家覺(jué)得誰(shuí)最善良，最樂(lè )于助人，那么，請在人名下面的框框里打上鉤，切記，只能選十人�！�
毛老師的話(huà)剛說(shuō)完，大屏幕上就出現了最美人物的圖片與資料。第一位是方髦髦，她在開(kāi)化中學(xué)高一（14）班讀書(shū)，20歲的她才110厘米，她雙腿行走艱難，可她還是憑著(zhù)自己的`努力考上了中學(xué)，她是個(gè)踮腳觸碰夢(mèng)想的小“巨人”。第二位是毛師花奶奶，八旬的奶奶已經(jīng)在衢江區黃壇口鄉中心小學(xué)邊擺攤買(mǎi)早餐了二十五年，她凌晨一點(diǎn)多起床準備早餐，早上五點(diǎn)多擺攤晚上八點(diǎn)準時(shí)收攤。她為了能讓山里的孩子能吃飽點(diǎn)兒，不辭辛苦地工作。二十五年來(lái)，她的早餐一直保持著(zhù)同樣的味道，同樣的價(jià)格。第三位是王雪園奶奶，她誠信辛苦還債十五年。第四位是朱小平叔叔，他是一位身殘志堅的教學(xué)能手。接下來(lái)是吳素蘭、周珍和嚴華安等最美人物，他們的故事都讓我們感動(dòng)不已。
接下來(lái)是投票時(shí)間。經(jīng)過(guò)毛老師和我們的討論，方髦髦、毛師花、王雪園、朱小平、吳素蘭、周珍、徐建新這七位最美人物是必選的，剩下的三名由同學(xué)們自己選。經(jīng)過(guò)仔細琢磨，我選了嚴華安等三名最美人物。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，有序地把紙條交給老師。
通過(guò)這節課的學(xué)習，我對這些最美人物更加敬佩了，我明白了只有從身邊的小事做起，才能被更多人悅納。
這也是課堂作文 22
美國的拉斯維加斯是美國著(zhù)名的城市。每天這里的最高溫度都要到40多度。
四年級時(shí)，我來(lái)到了這個(gè)城市，一出飛機場(chǎng)，一股熱浪朝我的臉上襲了上來(lái)，這真叫人受不了。坐上了空調大巴，導游告訴我們要帶我們去一個(gè)里面有很多門(mén)面店的一條街，真是的，大熱天不把我們帶去有空調的商場(chǎng)。
下了車(chē)，我們來(lái)到一家賣(mài)COACH的店為爺爺的朋友和媽媽買(mǎi)包，門(mén)口的人排成了整齊的一條長(cháng)隊，奇怪，大熱天的不在里面吹空調到外面干什么呢？走進(jìn)一看，這店還挺講究，店內的人數是有規定的，透著(zhù)玻璃一望，寬大的店里人最多不超過(guò)40人，這讓我想起了在中國的時(shí)候，一天課外班下課我和好朋友去吃麥當勞時(shí)里面全是人，60％都是來(lái)蹭空調的，想想就氣，我望了望前面的人，哎，我還要再排多久��！萬(wàn)一還有人插隊，我豈不是就熱死在這了，可我想錯了，不足二十分鐘，竟然就排到我了，居然如此之快，我腦海中又浮現了在中國時(shí)的一個(gè)小插曲：一天我來(lái)到一條小巷買(mǎi)早飯，排隊有三個(gè)人，我排在中間，當到我前面那位中年婦女要買(mǎi)時(shí)，她突然回過(guò)頭來(lái)，激動(dòng)地看著(zhù)我身后的那位大媽說(shuō)：“哎喲，這不是張大姨嘛！來(lái)來(lái)來(lái)，站我后面�！庇谑俏揖捅粺o(wú)辜地推到了最后，那兩大媽買(mǎi)走了所有的餅，“大該還有多少分鐘下一爐��？”我問(wèn)賣(mài)餅的女人，“大概要5分鐘！”
兩國人，素質(zhì)竟然相差的`如此之大，美國人排隊時(shí)，從不插隊，插隊在他們眼中是一件骯臟的事兒，而在中國，插隊隨處可見(jiàn)，食堂里就見(jiàn)了不下十次了，我要感謝那些排隊的美國人，你們真是給我上了完美的一課，真實(shí)的一課。
我在這座炎熱的拉斯維加斯的課堂里，學(xué)到了重要的一課。
這也是課堂作文 23
這夢(mèng)里的課堂可不一般呀！說(shuō)到這里，可能有人會(huì )問(wèn)：“這夢(mèng)里還會(huì )有課堂？”那我可以明確地告訴你，是的。
這不，星期天的晚上，在吃過(guò)一頓豐富的晚飯后，我就甜甜地睡著(zhù)了。咦，這是什么地方？看起來(lái)跟學(xué)校一樣，還挺神氣的，不過(guò)我可以進(jìn)去嗎？正當我徘徊在學(xué)校外猶豫不決時(shí)，突然看到校門(mén)上的“好學(xué)者請入”五個(gè)大字。好學(xué)者請入，那我不就可以進(jìn)了嗎？于是，我便跨進(jìn)了校門(mén)。
我東轉西轉地走進(jìn)了一間教室。一位大姐姐微笑著(zhù)看著(zhù)我說(shuō)：“從今天起，你就是我們學(xué)校的員了�！遍_(kāi)始上課，今天的學(xué)科是做文明人。
走在大街上，我們常常會(huì )看到一些標語(yǔ)，多走一小步，文明一大步。禮貌既是良好的'品德，又是文明一種修養，做文明人，建文明城。那你們都做到了嗎？我聽(tīng)了，垂下頭，不禁感到慚愧。那為什么我們就不能做一個(gè)文明人呢？你想過(guò)嗎？
“對不起，沒(méi)關(guān)系，謝謝你，不用謝�！苯裉炷阏f(shuō)了嗎？每當你犯了錯，說(shuō)過(guò)對不起，請別人原諒的話(huà)嗎？每當別人幫助你后，你說(shuō)過(guò)謝謝了嗎？這種基本的語(yǔ)言你是否忘記？如果你用禮貌去對待別人，別人也會(huì )用禮貌來(lái)對待你，那么我們的城市就會(huì )變成文明之城。
嗯，對。從今天起，從此時(shí)此刻起，我一定要做一個(gè)文明人。但做文明人還要記住四句話(huà)：把自己當成別人，把別人當成自已，把自己當成自己，把別人當成別人。這四句話(huà)激勵我，正當我理解時(shí)，卻被小鬧鐘叫醒了。
這夢(mèng)里的課堂如一本書(shū)，它解開(kāi)了我心靈的鑰匙。讓我把一些不良習慣改過(guò)來(lái)了。它讓我受用不盡，讓我懂得了怎樣做一個(gè)快樂(lè )而文明的人。這堂課不僅僅是一堂簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課，而是讓我終身難忘的一次教導。但我希望他人也能學(xué)會(huì )做一個(gè)文明人。
這也是課堂作文 24
在未來(lái)科技已經(jīng)非常發(fā)達，機器已經(jīng)步入了我的生活，在未來(lái)我們的課堂會(huì )是怎樣的呢？
在未來(lái)課堂，我們就不需要背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)上課，在課堂里每個(gè)人桌子上都有個(gè)電腦，在電腦里就會(huì )有課上學(xué)習的內容，還可以用電腦把這些內容打印下來(lái)。
上課時(shí)，桌子上就會(huì )出現一個(gè)3D眼鏡，選擇到今天上課的內容，就能看見(jiàn)書(shū)上的人物、事物來(lái)演義這節課的內容，學(xué)習完這一課，在電腦上會(huì )有動(dòng)漫人物加上文字做課后鞏固。
下課時(shí)，就可以用這個(gè)3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲物柜子里的飛行器在學(xué)校操場(chǎng)上玩。放學(xué)的時(shí)候把后柜里的飛行滑板拿出來(lái)，就可以站到滑板上飛回家。
未來(lái)課堂又奇妙又好玩，期待著(zhù)這一天早點(diǎn)來(lái)到。未來(lái)課堂未來(lái)課堂會(huì )是什么樣呢？我想一定是神奇的，輕松的，有效的，吸引更多的外國友人學(xué)習中國文化，來(lái)到未來(lái)課堂，那時(shí)祖國是多么偉大光榮��！
可能在未來(lái)課堂上，語(yǔ)文課上課文講到《鵝和�！�，課堂上會(huì )真正地看見(jiàn)實(shí)物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數學(xué)課上可能會(huì )有更多的外國友人來(lái)到未來(lái)課堂和我們一起學(xué)習漢語(yǔ)，把中國文化發(fā)揚光大；可能上英語(yǔ)課時(shí)，直接和外語(yǔ)老師全英對話(huà)；可能在未來(lái)地科學(xué)課上，同學(xué)們可以直接研究芯片，萬(wàn)事要從小做起的；可能在未來(lái)的體育課，我們可以上游泳課，暢游在泳池里；可能在未來(lái)的'音樂(lè )課上，臺下會(huì )有很多的觀(guān)眾，每次課程都是一次驚天動(dòng)地的演出！
未來(lái)課堂是我們的天下，未來(lái)課堂是祖國的明天，未來(lái)課堂是同學(xué)們憧憬的未來(lái)！
這也是課堂作文 25
在我的心中，理想的課堂只需要給我們一個(gè)自由的環(huán)境，自由地思考，自由地體會(huì )一字一句，沒(méi)有老師的壓迫，沒(méi)有思想的桎梏，有時(shí)帶點(diǎn)幽默詼諧的語(yǔ)句緩解一下氣氛，讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習、感悟。
我心中的理想課堂，是快樂(lè )的課堂。我心中的理想課堂應該是師生互動(dòng)，心靈對話(huà)的舞臺;應該是師生共同創(chuàng )造奇跡、喚醒各自潛能的時(shí)空;更應該是師生的.一次次旅行，是一次次向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現意外的道路和美麗的風(fēng)景，隨時(shí)都可以留下生命的律動(dòng)，而不是循規蹈矩的行程，淡而無(wú)味，沒(méi)有意外和驚喜。理想課堂里，師生將共同在知識的海洋里遨游，師生綻放的笑臉將成為課堂上永不衰敗的花朵。
我心中的理想課堂，是自由的課堂。它是充滿(mǎn)著(zhù)暖暖的陽(yáng)光，沐浴著(zhù)溫暖的春風(fēng)，是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱;是有濃濃的愛(ài)意，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把火種的則是一個(gè)個(gè)具有挑戰性的問(wèn)題，讓學(xué)生們走出課堂的時(shí)候仍然面對問(wèn)號，懷抱好奇，懷揣理想。
我心中的理想課堂，應猶如登山一樣。享受著(zhù)登山過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè )趣;享受著(zhù)一步步探險帶來(lái)的充實(shí);享受著(zhù)“山重水復”“柳暗花明”的轉折，體驗著(zhù)“豁然開(kāi)朗”的快樂(lè )。讓課堂真正飄滿(mǎn)自由呼吸的空氣，而我們更像是一只只風(fēng)箏，在老師的牽引下在藍天中自由放飛。在登山般的課堂中，師生們一起迸發(fā)智慧的火花、譜寫(xiě)激情的樂(lè )章，留下深深的思索、長(cháng)長(cháng)的詩(shī)意。
課堂是師生互動(dòng)、共同成長(cháng)的時(shí)空;是撥動(dòng)孩子心弦、奏出美妙音符的舞臺;是思維碰撞;情感交融的場(chǎng)所;是帶領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進(jìn)的航船;是叩開(kāi)童心世界、充滿(mǎn)靈性的旅程……擁有自由的快樂(lè )，享受學(xué)習的詩(shī)意，這就是我心中的理想課堂!
這也是課堂作文 26
今天的作文課堂上，做了一個(gè)有趣而高難度的游戲，那就是單手剝雞蛋。
老師在群里通知每個(gè)人帶三顆熟雞蛋，來(lái)玩單手剝雞蛋的游戲，看到這則消息的我，馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋，裝到我的書(shū)包里面。
下午，我來(lái)到教室，發(fā)現所有的同學(xué)都已經(jīng)到位，摩拳擦掌，準備接受剝雞蛋的考驗，我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來(lái)，拿出了雞蛋。
過(guò)了一會(huì )，老師來(lái)了，說(shuō)：今天，我們來(lái)玩單手剝雞蛋的游戲，規則如下：
第一，把手中的三顆雞蛋放到桌子上，其中一顆放旁邊，不能掉地上；
第二，老師喊開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始剝，必須用右手，左手放背后，剝下的雞蛋皮，不能掉地上，不能放到別人的空間，雞蛋不能剝碎，也不能留一點(diǎn)兒雞蛋皮，違規的同學(xué)直接被淘汰；
第三，在最短的時(shí)間剝完兩個(gè)雞蛋的同學(xué)參加決賽。決賽中獲得第一名的`同學(xué)，老師給予獎勵。我聽(tīng)完老師的話(huà)后，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比賽開(kāi)始了，所有同學(xué)左手放到背后，右手拿著(zhù)雞蛋，頓時(shí)，滿(mǎn)教室都是砰、砰、砰的聲音，過(guò)了一會(huì )，又變成了咔嚓、咔嚓、咔嚓，糟糕！怎么回事？原來(lái)里面的蛋黃露出來(lái)了，哎，看來(lái)得第一名是沒(méi)有希望了。
很快，初賽結果出來(lái)了，田晨熙、汪汝妮、韓夢(mèng)琪獲得組內第一名，參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認為韓夢(mèng)琪最有希望得第一名，結果三個(gè)人都是因為雞蛋清挖開(kāi)了小洞，所以誰(shuí)決賽是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
這次游戲雖然我沒(méi)有獲獎，但是我明白了一個(gè)道理：人身體的每個(gè)器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
這也是課堂作文 27
每個(gè)人都有尷尬的時(shí)候，課堂上老師也有尷尬啦！
一個(gè)陰雨綿綿的下午，本來(lái)一節正常的英語(yǔ)課，突然變成了公開(kāi)課�！扳忊忊彙鄙险n了，老師帶著(zhù)我們來(lái)到學(xué)校新建的大教室。
聽(tīng)課的人到齊了，吳老師開(kāi)始上課。
在復習環(huán)節她的幾次提問(wèn)，問(wèn)題都是回顧舊知識的，舉手回答的人很多。后來(lái)，老師問(wèn)了一個(gè)有點(diǎn)生僻的問(wèn)題，全場(chǎng)突然安靜下來(lái)，沒(méi)有人舉手。老師見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景露出了尷尬又不失禮貌的微笑，她在教室里來(lái)回踱步，一會(huì )兒想請這個(gè)同學(xué)，一會(huì )兒又想請那個(gè)同學(xué)，臉上顯現的是猶豫不決。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)勇敢地舉起了手，全班同學(xué)的目光馬上落到了她身上。因為平時(shí)很少舉手，這次見(jiàn)那么多人都在關(guān)注她，她的臉立馬紅了，而且還紅到了耳根。
接下來(lái)是兩人一小組的問(wèn)答環(huán)節，就有很多人舉手，這又讓老師不知如何是好了，因為其中好多人平常極少發(fā)言。老師用眼睛看了一次又一次，她的手有時(shí)才伸出去一點(diǎn)就收了回去，遲疑了一會(huì )，終于在舉手的人當中做出了選擇。這位同學(xué)站起來(lái)大方得體、聲音響亮的回答，讓全場(chǎng)的'人都聽(tīng)得清清楚楚。老師似乎也松了一口氣，臉色更加和悅起來(lái)。
臨近下課時(shí)，到了最后一個(gè)環(huán)節，就是把今天學(xué)過(guò)的課文劃橫線(xiàn)的地方背出來(lái)，這就有一些難度了。一共只有四個(gè)人勇敢地舉起了手，可是還差兩人。老師又開(kāi)始來(lái)回走動(dòng)，嘴里還不時(shí)發(fā)出“嗯、嗯”的聲音，有時(shí)還笑一笑，點(diǎn)一點(diǎn)頭。走了兩個(gè)來(lái)回，老師終于找到人了，自己舉手的同學(xué)背得都很流利，而老師請的卻支支吾吾。
每個(gè)人都有尷尬的時(shí)候，需要別人的幫助，這個(gè)時(shí)候，我們就應該幫忙化解才好。
這也是課堂作文 28
天空灰蒙蒙的，已然沒(méi)有往日的陽(yáng)光明媚。然而我的心情也似如此的不美麗，這又是第幾次了呢。我的眼淚溢出了眼眶，靜靜劃過(guò)我的臉蛋，我難過(guò)地將畫(huà)筆扔斷，眸子里全無(wú)當時(shí)學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)的神采。
我窩在家里，心情壓抑，我就出去走走，看看外面的世界是多么得美好，早已不見(jiàn)那灰蒙蒙翠綠的樹(shù)葉，縷縷陽(yáng)光透過(guò)沙沙作響的翠葉投在地上，整個(gè)世界的'色彩是多么豐富。
頓時(shí)，我被一個(gè)厚重的繭子吸引了，那個(gè)繭子在不停地顫動(dòng)。我漸漸走進(jìn)，只見(jiàn)它“刺啦”一聲，破開(kāi)了一個(gè)小口子，這是一只小蝴蝶，那小小的口子只能伸出它的爪子，可是就算如此，它也絲毫不氣餒，繼續努力，可是這個(gè)繭子似乎格外的重，它完全動(dòng)不了，我只是靜靜地看著(zhù)，因為我覺(jué)得它一定不會(huì )放棄。我如此期待，然而這小家伙也沒(méi)有讓我失望，它蓄力一擊，那個(gè)繭子立刻開(kāi)了一個(gè)大口子，可它似乎也累著(zhù)了，靜靜地不動(dòng)。我想：難道它死了！我皺了皺眉頭。
突然，它的觸角動(dòng)了動(dòng)，仿佛在說(shuō)：“我活著(zhù)，我沒(méi)死�！蔽业难劬镩W爍著(zhù)不可思議的光芒，帶有神秘的色彩。我深刻地明白了一個(gè)道理：那就是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。我正是明白，所以才如此深信這只蝴蝶能破繭成蝶。
然而，那只蝴蝶也是在奮斗在拼搏，因為現在，它才是那個(gè)掌握自己。我不自覺(jué)地盯著(zhù)它，不知何時(shí)，又已重新熱血沸騰。它終于掙脫了束縛自己的牢籠，挺過(guò)了這段艱難的經(jīng)歷。它在經(jīng)歷了這些后，也變得更加完美，它就像重生一般，輕盈的身姿，以黑色為主調，卻帶有絲絲鮮紅的翅膀，為它增添了一分神秘，我注視它緩緩遠去。
這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)課堂。它教會(huì )了我努力，教會(huì )了我堅持，教會(huì )了怎樣磨練自己的意志，帶著(zhù)這些，我將在我日后的人生道路上更加努力。
這也是課堂作文 29
今天的作文課堂上，做了一個(gè)有趣而高難度的游戲，那就是單手剝雞蛋。
老師在群里通知每個(gè)人帶三顆熟雞蛋，來(lái)玩單手剝雞蛋的游戲，看到這則消息的我，馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋，裝到我的書(shū)包里面。
下午，我來(lái)到教室，發(fā)現所有的同學(xué)都已經(jīng)到位，摩拳擦掌，準備接受剝雞蛋的考驗，我也趕緊找了一個(gè)位置坐下來(lái)，拿出了雞蛋。
過(guò)了一會(huì )，老師來(lái)了，說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩單手剝雞蛋的游戲，規則如下：第一，把手中的三顆雞蛋放到桌子上，其中一顆放旁邊，不能掉地上；第二，老師喊開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始剝，必須用右手，左手放背后，剝下的雞蛋皮，不能掉地上，不能放到別人的空間，雞蛋不能剝碎，也不能留一點(diǎn)兒雞蛋皮，違規的同學(xué)直接被淘汰；第三，在最短的時(shí)間剝完兩個(gè)雞蛋的'同學(xué)參加決賽.決賽中獲得第一名的同學(xué)，老師給予獎勵�！蔽衣�(tīng)完老師的話(huà)后，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比賽開(kāi)始了，所有同學(xué)左手放到背后，右手拿著(zhù)雞蛋，頓時(shí)，滿(mǎn)教室都是“砰、砰、砰”的聲音，過(guò)了一會(huì )，又變成了“咔嚓、咔嚓、咔嚓”，糟糕！怎么回事？原來(lái)里面的蛋黃露出來(lái)了，哎，看來(lái)得第一名是沒(méi)有希望了。
很快，初賽結果出來(lái)了，田晨熙、汪汝妮、韓夢(mèng)琪獲得組內第一名，參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認為韓夢(mèng)琪最有希望得第一名，結果三個(gè)人都是因為雞蛋清挖開(kāi)了小洞，所以誰(shuí)決賽是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
這次游戲雖然我沒(méi)有獲獎，但是我明白了一個(gè)道理：人身體的每個(gè)器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
這也是課堂作文 30
什么是課堂?它不光是我們每天上課的場(chǎng)所，而且我認為生活更是我們的大課堂。
從小，我就被大人們嬌著(zhù)、寵著(zhù)，用句大人們的話(huà)說(shuō)，就是家中的“小公主”。剛上初一不久，我們便聽(tīng)到了軍訓的消息，我禁不住想，“軍訓，一定非常好玩吧?”媽媽知道了我的想法后，禁不住笑了起來(lái):“好玩?你是說(shuō)軍訓好玩?去吧，小公主，去鍛煉鍛煉吧!”聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，我將信將疑地搖著(zhù)頭，媽媽正色道:“這是你第一次接觸真正的生活，這也是一個(gè)很好的課堂啊!”
生活?我不是一直是生活著(zhù)嗎?軍訓怎么又會(huì )成了課堂呢?我百思不得其解。
軍訓的.日子可謂是苦不堪言。學(xué)的第一個(gè)內容就是疊被子，而且要疊得方方正正的。這可難壞了我，疊被子，這在家里可全是媽媽的活兒呀�！安恍�，重疊，再來(lái)!”聽(tīng)著(zhù)教官一聲聲的訓斥，我的淚刷地一下流了下來(lái)。這可是我在家最有力的武器了�？墒墙坦俑静怀赃@一套，就好像心是石頭做的一般，仍舊不停地訓斥�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，就是在這一聲聲訓斥中，我終于成功地疊好了被子。
接著(zhù)，是每天難以下咽的飯菜，折磨人的長(cháng)跑、艱苦的隊列訓練……但我都忍耐下來(lái)了，居然沒(méi)再掉過(guò)一次淚。
幾天的軍訓完畢后，媽媽說(shuō)我瘦了，也變得堅強了，并問(wèn)我是否明白了先前的那句話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“軍訓就是真正生活的寫(xiě)照，生活是艱苦的�！笨蓩寢寘s搖搖頭說(shuō):“你只說(shuō)對了一半，不錯，軍訓是生活的寫(xiě)照，但不是生活的全部。軍Pi教給你堅強，要勇于面對困難。生活是一個(gè)很大很大的課堂，你雖基本適應了軍訓，但生活中可以學(xué)的東西還有很多，你可要繼續努力喲!”
哦，我終于明白了，生活是我們最好的課堂!
這也是課堂作文 31
語(yǔ)文課堂，是尖子生們贏(yíng)得鮮花和掌聲的一個(gè)好地方。他們各顯神通，鋒芒畢露。
他們有的一枝獨秀，駁倒同學(xué)們一致認同的觀(guān)點(diǎn)。有的`快人快語(yǔ)，毛遂自薦，繼而侃侃而談。而我，口才不好，表達能力不佳，所以一直沉默著(zhù)。
“你為什么不舉手��？”同桌低聲問(wèn)我。
“不知道行不行�！蔽艺f(shuō)。
“要不，下一道閱讀題。我們討論討論，然后一起舉手。好不好？”同桌善意地“慫恿”我。
我搖搖頭。
其實(shí)，尖子們的回答也不過(guò)如此。至少我覺(jué)得，我可以比他們完成得更漂亮。
我呆呆地看著(zhù)桌面上的教輔書(shū)，忽地一下子就走了神。想起那次月考的語(yǔ)文試卷的那篇閱讀理解，失分超嚴重。真是“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一道紅叉卷上留”的悲劇。
天��！文言文！同桌突然一陣哀嚎，耷拉下腦袋，趴在桌子上。我抬起頭來(lái)，屏幕上竟然出現熟悉的字眼。我的心一陣小激動(dòng)，難道幸運之神終于降臨在我身上了嗎？
我把手舉起來(lái)，老師的目光很快落在我身上，因為現在只有我一個(gè)人舉手。正當我打著(zhù)腹稿時(shí)，坐在我前面的語(yǔ)文科代表也舉起了手。老師的目光瞬間轉移到她身上，臉上露出笑意，點(diǎn)了她的名字。
我失落極了。怎么說(shuō)也要講個(gè)先來(lái)后到，我理應有首發(fā)言權，而老師卻幫助這個(gè)同學(xué)插隊，難道就因為她是老師眼中的好學(xué)生？
我不服氣地把手放下，她不愧是語(yǔ)文課代表，不負老師的厚望，流利地翻譯了文言文，出色地解答了問(wèn)題，在同學(xué)們的驚嘆聲中結束了回答。
“全班只有一個(gè)人會(huì )這篇文言文，應當努力……”臨近下課，老師一邊小結同學(xué)們在閱讀課表現的情況，一邊向語(yǔ)文課代表投向贊許的目光。
全班至少有兩個(gè)人會(huì )這篇文言文！我在心里暗暗申辯，唉，真是懷才不遇。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，繼續努力罷。
這也是課堂作文 32
走在鄉間的小路上，感受自然的啟示，這其實(shí)也是課堂。
門(mén)前溪水緩緩東流，小溪清澈見(jiàn)底，水不深，流速也不快，自然它的力量微薄。這流水要到達東海不知要經(jīng)歷多少曲折的道路，承受多少磨難�？伤徽撊魏螘r(shí)候，遇到任何困難，都沒(méi)有向命運低頭，因為它要為了自己的夢(mèng)想而奔流。東流入海成了它的信念。
東流入海是流水的夢(mèng)想，即使不能一帆風(fēng)順，也要為自己的夢(mèng)想而努力，讓夢(mèng)想成為現實(shí)。流水教會(huì )我勇于面對困難，不向命運低頭。
路邊、田里、山上，到處都有不知名的.小花。這些野花雖然十分微小，可是五顏六色非常好看。每朵花都有自己的花期，在有限的時(shí)間里綻放，盡情展示自己，吐露芬芳。小花為大自然奉獻自己的美麗，獻出自己的色彩，卻不求回報，只是默默發(fā)揮自己作為萬(wàn)物之一的微小作用。
野花漫山遍野綻放，為大地增色添彩，它們都有一種默默奉獻的精神。雖然花朵的生命是渺小的，可它的精神是崇高的。我懂得了要在自己的領(lǐng)域展現自我，默默奉獻。
身旁，是一棵挺拔的大樹(shù)。雖然它是如此高大威武，可它也曾有過(guò)弱小的時(shí)候。在它還是一棵小樹(shù)苗的時(shí)候，它不停地吸收陽(yáng)光雨露，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢成長(cháng)，才讓自己從弱小逐漸變得十分強大�？梢韵胍�(jiàn)，它經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的風(fēng)吹雨打和霜雪磨礪，是它的毅力讓它在逐漸成長(cháng)的過(guò)程中強大起來(lái)。
強者也是從弱者蛻變而來(lái)。生物可以通過(guò)努力讓自己由弱變強，對于我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)，也是同樣的道理。大樹(shù)讓我懂得了要不斷努力成為生活的強者。
這些都是大自然無(wú)言的課堂。
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