尷尬的課堂作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的尷尬的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
“哈哈……”九五學(xué)堂傳出了一陣陣笑聲。原來(lái)，我們正在進(jìn)行小老師體驗課。
因為上節體驗課我沒(méi)來(lái)，所以蔡老師便讓我們這一組再講一次。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)老師問(wèn)我有沒(méi)有準備時(shí)，我還是有點(diǎn)心虛的。因為我準備的都忘了，只要一當小老師，所有人肯定都會(huì )知道我沒(méi)有準備。但是我又很愛(ài)面子，于是便回答有準備。得到答復后，老師便讓我們開(kāi)始體驗。
我一上講臺，便咳嗽了一聲：“同學(xué)們，我們現在開(kāi)始……”
“你可以不要這么啰嗦！”孫老師瞪了我一眼，我立刻走到講臺上，用手當話(huà)筒，一本正經(jīng)地講道：“今天，我們要學(xué)的國學(xué)是‘人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)’�！�
我講完后，孫老師便舉著(zhù)筆，仔仔細細地在白板上寫(xiě)字。我一看，心里嘀咕道：“下一步該怎么辦呢？對了，老師下一步是講意思�？晌腋緵](méi)準備呀！孫老師和蘇老師上節課已體驗過(guò)一次了，應該有一些經(jīng)驗，我可以讓他們講�！�
我用肩膀推了推蘇老師，小聲地嘀咕道：“你來(lái)講意思吧�！薄安�，我是管紀律的�！碧K老師搖了搖手中的“棍子”。
“那你講吧�！蔽矣謹D了擠孫老師�！安�，”孫老師擺了擺手，“我是負責寫(xiě)字的�！�
我一看這兩位所謂的“名師”根本不靠譜，便也愣在原地。頓時(shí)，教室里一片寂靜。這時(shí)，我也算是尷尬到了極點(diǎn)。實(shí)在沒(méi)辦法，我便指著(zhù)白板講道：“這句話(huà)的意思是：凡事都要做好準備，不然一定會(huì )有憂(yōu)患。接下來(lái)，我再說(shuō)幾個(gè)意思相近的詞句：居安思危，思則有備，有備無(wú)患。還有殺雞取卵，養兵千日，用兵一時(shí)�！�
當我嘰里呱啦說(shuō)完一大堆后，我忽然發(fā)現自己已經(jīng)沒(méi)有話(huà)講了。整個(gè)教室又陷入了笑聲的海洋�！罢埓蠹野堰@句國學(xué)讀一遍�！碧K老師靈機一動(dòng)，替我解了圍。
于是，我們便讓A、B組各讀了一遍�？勺x完后，我還是沒(méi)話(huà)講。終于，孫老師實(shí)在忍不住了。他把筆狠狠地往地上一摔，氣急敗壞地吼道：“我不玩了！”我也軟軟地靠在墻壁上：“我終于明白了什么叫尷尬了�！�
這次失敗的原因就是我沒(méi)有認真準備，這也讓我深刻地記住了“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”。
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