課堂的小插曲作文
篇一：學(xué)習中的小插曲
每一個(gè)人的人生就是這樣，有一些小小的插曲，經(jīng)過(guò)去克服終究會(huì )戰勝。但是沒(méi)有意志的人，在面對困難時(shí)，就會(huì )縮退，不愿去面對，這樣只會(huì )一步一步一退后，而與這類(lèi)人相反的，卻會(huì )一步步登上那終究的“山頂“，而在這座山頂后面就是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛。
在新的一個(gè)學(xué)習階段，面對著(zhù)不同的壓力和困難，在英語(yǔ)方面，小學(xué)時(shí)我起初是一點(diǎn)也不會(huì )，也不聽(tīng)更別說(shuō)喜歡了，可是，上了初中就不一樣了，因為英語(yǔ)也是主課，而且我又是英語(yǔ)科代表能不把英語(yǔ)學(xué)好嗎？沒(méi)辦法我只好下定決心把英語(yǔ)學(xué)好，“笨鳥(niǎo)先飛“這個(gè)詞就用在我身上了，在老師上課時(shí)我認真聽(tīng)講，課后認真記單詞，在讀不起時(shí)問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，雖然在學(xué)的過(guò)程中也有讀錯而弄得哄堂大笑，可是我卻毫不在乎，我只知道一個(gè)字“努力“。
學(xué)習，戰勝困難，一步登天是不可能的，踏踏實(shí)實(shí)，遇到困難不退縮是最好的。
篇二：課堂上的小插曲
一天語(yǔ)文課上，但語(yǔ)文老師王老師開(kāi)會(huì )去了，就吩咐中隊長(cháng)王蕾和學(xué)習委員蘇吟管理課堂紀律。
王老師一走，華吉就“死”在了桌子上，而且還不讓同桌紅嶺寫(xiě)作業(yè)�！爸嘘犻L(cháng)，中隊長(cháng)，管管這人煩死了！”中隊長(cháng)王蕾見(jiàn)了，用專(zhuān)門(mén)配的小木塊“啪啪啪啪”地拍桌子。華吉來(lái)勁了，雙手伸直，雙腳并攏，裝出一副僵尸的樣子，在教室里蹦來(lái)蹦去。中隊長(cháng)王蕾見(jiàn)華吉才寫(xiě)到“因為……所以……”造句，就讓他造一個(gè)。華吉搖頭晃腦地說(shuō)：“因為所以，天文地理，俺，不告訴你��！”中隊長(cháng)王蕾氣急了，“你，你是不是要我告訴老師��！恩？”只見(jiàn)華吉跑到講臺上唱了一首詩(shī)：“日照香爐生紫煙，王蕾來(lái)到烤鴨店�？谒飨氯С�，摸摸口袋沒(méi)帶錢(qián)。千方百計討好我，明天請你吃一頓�！�
“嘩~~~”教室里頓時(shí)一片嘩然，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰的，剩下王蕾漲紅著(zhù)臉杵在那兒。這時(shí)蘇吟來(lái)了，對華吉說(shuō)：“你愛(ài)說(shuō)，我不讓你說(shuō)。不過(guò)我讓你唱，來(lái)，唱我們新學(xué)的《白帆》吧！”“好！啦啦啦啦啦啦……啦啦啦…咯咯……”哎呀哎呀！難聽(tīng)死了！真討厭呢！蘇吟見(jiàn)一計不成又生一計。王老師在走之前，給我留了一個(gè)小本子，要我記好同學(xué)的名字，我記誰(shuí)呢？嗨！真惱人！“記我記我！”華吉說(shuō)。蘇吟裝模做樣地說(shuō)：“可是你剛剛說(shuō)話(huà)了，怎么辦？”華吉只好求饒說(shuō)：“拜托了！”“好！”
嘎吱一聲，王老師來(lái)了，見(jiàn)同學(xué)們表現的這么好，露出了會(huì )心的笑。你說(shuō)，王老師會(huì )知道剛剛發(fā)生的事嗎？
篇三：小插曲
晚上，書(shū)房，三張桌子擺放在不同的位置。我和爸爸媽媽在柔和的日光燈下每人占據一張桌子，認真地做各自的事情。三只筆在紙上寫(xiě)寫(xiě)停停，書(shū)房里“沙沙”地響著(zhù)寫(xiě)字的聲音，很好聽(tīng)。
我做完作業(yè)，準備寫(xiě)日記，寫(xiě)什么呢？
我轉眼，看見(jiàn)我那只無(wú)聊的小貓正蹲在床上聚精會(huì )神地舔著(zhù)它的梅花腳，感到有趣，順口說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)憧葱∝埡弥v究衛生�！眿寢屘ь^一笑，說(shuō)：“是啊，小貓的確比我們家的'兩位男士干凈�！边@句話(huà)狠狠地幽默了我和爸爸一下。我知道媽媽對我和爸爸有時(shí)不講衛生有意見(jiàn)。但爸爸不大習慣認錯，坐直身子笑瞇瞇地還擊：“我們家的一位女士比小貓的確干凈一點(diǎn)點(diǎn)�！蔽彝蝗挥浧鹱蛱鞁寢寷](méi)洗手就拿餅干吃，也幽默了一句：“看來(lái)大家都差不多�！边@時(shí)小貓突然站直身子，面朝我們“喵”地叫了一聲，模樣怪怪的，大家都被逗得歡快地大笑起來(lái)……
笑聲平靜了，大家繼續各做各的事，爸爸、媽媽的筆又在紙上“沙沙”地響了起來(lái)。我靈機一動(dòng)，在日記本上工工整整地寫(xiě)上標題：小插曲。我今天的日記又有了生動(dòng)的內容。
篇四：課堂上的小插曲
這是一堂語(yǔ)文課。突然，不知是誰(shuí)喊了聲：“報告”。同學(xué)們不約而同地把頭轉向后面。正在來(lái)回輔導的老師，急忙向第三組的最后一排走去。只見(jiàn)陳朝捂著(zhù)胸口，一副很難受的樣子。原來(lái)她剛嘔吐過(guò)，老師一邊親切地詢(xún)問(wèn)，一邊扶著(zhù)她走出教室。
老師剛走，安靜的教室里就有了些不和諧的音符，最會(huì )發(fā)表高見(jiàn)的高航同學(xué)一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊小聲嘀咕著(zhù)：“這小丫頭，一定是昨晚吃壞了肚子�！闭f(shuō)完，裝做嘴饞地添了添嘴唇�！皠e吵了，靜說(shuō)些瞎話(huà)，我看啊，一定是辣條吃多了�！痹谒砗蟮暮鷳c又不耐煩地加了一句。
我不想加入“討論”，就從書(shū)包中拿出一本愛(ài)不釋手的書(shū)——《葉圣陶兒童文學(xué)全集》，擱在大腿上，津津有味地看了起來(lái)，才看了一會(huì )兒。我便迅速地進(jìn)入“角色”，周?chē)囊磺卸己孟裣Я�。突然，不知是誰(shuí)拍了我一下，我一抬頭，呀，老師，于是便迅速地把書(shū)塞進(jìn)課桌里，低下頭，等待“暴風(fēng)雨”降臨。老師突然溫和地說(shuō)：“把書(shū)給我看看，好嗎？”我很不情愿地把書(shū)遞過(guò)去，我心里忐忑不安。
“這樣的書(shū)多看有益，但不能上課看�！闭f(shuō)完，老師把書(shū)還給了我。
教室里又恢復了平靜，可我的心久久不能平靜下來(lái)。
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