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考試的作文

時(shí)間:2024-04-22 11:24:15 考試 我要投稿

考試的作文5篇(經(jīng)典)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的考試的作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

考試的作文5篇(經(jīng)典)

考試的作文 篇1

  光影似箭,歲月如梭。期末考試離我們越來(lái)越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想,那么,就請把握現在,決戰期末。

  “十年礪劍百日策馬闖雄關(guān),一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”,我堅信即使前方道路充滿(mǎn)陰霾和坎坷,我們都必須勇敢面對!拿出破釜沉舟的勇氣,堅持下去,成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己,超越自己,創(chuàng )造自己,讓我們心中伴著(zhù)信念,矢志不渝,帶著(zhù)希望而邁向輝煌!

  下面我就在未來(lái)半個(gè)月中,我們應該怎樣調整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議:

  第一,爭分奪秒,提高效率。期末考試是對一學(xué)期來(lái)所學(xué)內容的全面考查,它所復蓋的知識點(diǎn)多,能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來(lái)復習和記憶,我希望我們學(xué)生要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間,堅持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復習題;另一方面還可以根據自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來(lái)整理,找出原來(lái)的錯誤,并分析錯誤的原因,再做一些同類(lèi)的題目進(jìn)行鞏固。成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法,一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎知識,可以完成書(shū)本的練習題,舉一反三。還要多向家長(cháng)和老師尋求幫助,只有這樣復習的效率就提高了。

  第二,面對困難、不要泄氣。在學(xué)習的過(guò)程中,難免會(huì )碰到一些難以解決的困難, 但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問(wèn)題,也許就會(huì )豁然開(kāi)朗。問(wèn)題也將迎刃而解。

  第三,平和心態(tài),決勝千里外。同學(xué)們,臨近考試,請你放下背上的包袱,用平和積極的心態(tài),坦然的迎接考試,迎接夢(mèng)想的'飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜,不以己悲”的曠達胸襟,向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷,艷羨毛澤東的“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄,決勝千里之外;嘯傲考場(chǎng),人生處處精彩。

  同學(xué)捫,考試的號角已經(jīng)吹響,勝利的旋律在寰宇回蕩,長(cháng)風(fēng)破浪正此時(shí),直掛云帆濟滄海,行動(dòng)起來(lái)吧,我們一定會(huì )譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧,人間自有公道,付出就有回報,我們的成績(jì)一定會(huì )步步高。

考試的作文 篇2

  “兒子,這次期終考試成績(jì)怎么樣?”剛一進(jìn)門(mén),孩子媽媽便迫不及待地問(wèn)起兒子來(lái)。

  “還行吧!”兒子不緊不慢地回答著(zhù)。

  看到兒子的態(tài)度,我感覺(jué)著(zhù)事情不太妙。心想:“是不是考砸了?”于是,趕緊走到兒子跟前,幫他取下書(shū)包,讓他靜下心來(lái)慢慢說(shuō)。

  兒子不慌不忙地從書(shū)包里拿出卷子,滿(mǎn)臉失望地對我說(shuō)道:“爸爸,這次考的不太好,真是太不應該了,都是馬虎惹的禍!”。

  “!真的不好!”我急忙打開(kāi)兒子的卷子,一看,完全不是那么回事。其實(shí),兒子的成績(jì)還是不錯的,只是與自己期望的成績(jì)還有一定的差距。語(yǔ)文,90分;數學(xué),96分(這兩科滿(mǎn)分都是100分);英語(yǔ)101.5分(滿(mǎn)分105分)。

  是!“分,分,學(xué)生的命根!”這句喊了很多年的口號,現在雖然喊的不是那么響了,但它的作用仍不可低估。素質(zhì)教育搞了這么多年了,并且學(xué)校還開(kāi)始實(shí)行了綜合素質(zhì)評定,中招也不再直接宣布成績(jì),但無(wú)論怎么變,分數仍然起著(zhù)決定性的作用。劃定等級要按分數,要想考上好一點(diǎn)的學(xué)校,成績(jì)不好,無(wú)論怎么說(shuō),也只能是水中月,鏡中花,愿望只能成為空想。因此,作為家長(cháng),當孩子拿回成績(jì)后,第一反應都會(huì )關(guān)心孩子的成績(jì),這實(shí)在是一種再也正常不過(guò)的心理現象了。

  其實(shí)關(guān)注孩子的成績(jì)也并沒(méi)有什么錯。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習,在學(xué)校學(xué)習任務(wù)完成的是好是壞,結果究竟怎么樣?首先應該從孩子的考試成績(jì)中最直接地顯現出來(lái)?己昧,最起碼說(shuō)明知識點(diǎn)掌握了,近段的學(xué)習狀況不錯,應繼續保持和發(fā)揚;考試不好,分數低,說(shuō)明知識點(diǎn)掌握的還不牢,該掌握的知識還沒(méi)掌握,還需要孩子查漏補缺,繼續完成學(xué)業(yè),F在,有些人認為,素質(zhì)教育了,學(xué)習成績(jì)不重要了,只要會(huì )跳、會(huì )鬧、會(huì )玩就可以了,這實(shí)在是一種荒謬的言論,況且,我們要求學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展,智育更是必不可少!試想,一個(gè)什么都不會(huì )的人,又怎稱(chēng)得上是一個(gè)全面發(fā)展的人呢?因此,無(wú)論怎么說(shuō),時(shí)刻關(guān)注孩子的成績(jì),仍然是我們做家長(cháng)的必須要做的一件重要事情。

  結果是由過(guò)程形成的。量的積累達到一定程度之后,就會(huì )形成質(zhì)的飛躍。因此,面對孩子的考試成績(jì),我們在關(guān)注結果的同時(shí),更應該關(guān)注形成結果的過(guò)程,過(guò)程比結果更重要。過(guò)程抓實(shí)了、搞好了,一步一個(gè)腳印,有方法,有好的習慣,把問(wèn)題困難消滅在平時(shí),不欠賬,不偷懶,考出好成績(jì)應該是意料之中的事,相反,如果平時(shí)就不認真努力,懶懶散散,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)不認真完成,有問(wèn)題不及時(shí)解決,有困難不按時(shí)排除,要想考出好成績(jì)真比登天還難。說(shuō)實(shí)話(huà),好玩是孩子的天性,這就需要我們作家長(cháng)的正確引導才行,不能管的太嚴,刻意要求,這樣會(huì )泯殺孩子的天性;更不能不管不問(wèn),放任自流,這樣會(huì )使孩子無(wú)所適從。只有讓孩子勞逸結合,學(xué)時(shí)全心全意,玩時(shí)徹底放松,這樣才會(huì )事半功倍,取得更好的效果。

  要學(xué)會(huì )從結果中查找原因,這也是我們需要關(guān)注分數的原因之一?季硗哂幸欢ǖ拇硇,卷面出現問(wèn)題,就說(shuō)明孩子在某一方面還存在著(zhù)問(wèn)題?赡苁侵R點(diǎn)沒(méi)有完全掌握,可能是心理過(guò)于緊張,也可能是由于馬虎造成的,但不論哪一方面的原因,這都需要引起我們的高度重視,找出癥結所在,同時(shí)更要找出改正問(wèn)題的好辦法,力求下一次少犯或不犯,這樣才能真正為孩子的成功創(chuàng )造條件。每次考試之后,我都要和孩子一起對試卷進(jìn)行認真的分析,查找原因和不足,以便孩子及時(shí)改正。(這次也不例外,已經(jīng)和孩子一起分析、研究過(guò)了,孩子已經(jīng)做了更詳細的分析。)

  當然,有時(shí)孩子努力了,付出了,成績(jì)還會(huì )不怎么理想,此時(shí)孩子肯定會(huì )感到很失落,我們作為家長(cháng)千萬(wàn)不能忽略孩子的情緒變化,要敞開(kāi)寬廣的懷抱,給孩子一些安慰,讓孩子能夠看到希望和陽(yáng)光,要給孩子前進(jìn)的方向和勇氣,讓孩子在自我調節中不斷健全自己的人格。只有這樣,才更有利于孩子的健康成長(cháng),以便下一步更好地搞好學(xué)習。

  關(guān)注成績(jì),更要關(guān)注孩子的健康發(fā)展。好不夸張地說(shuō),我們的'每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。如果老師和家長(cháng)都能夠從孩子優(yōu)秀的一面加以肯定和擴大,那么孩子就會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀;相反,如果老師和家長(cháng)用一種挑剔和否定的態(tài)度來(lái)面對孩子,這樣常常會(huì )挫傷孩子的自尊心,只能讓孩子越來(lái)越迷茫,這是我們必須所拋棄的。因此,我們要善于發(fā)現孩子們身上的閃光點(diǎn),給他們及時(shí)的鼓勵和賞識,促使他們早日成才。

  兒子再有半學(xué)期就要小學(xué)畢業(yè)了,這半學(xué)期更為關(guān)鍵。因此,在關(guān)注孩子全面發(fā)展、健康成長(cháng)的同時(shí),對于孩子的成績(jì)更要抓緊抓好,為孩子的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號,為未來(lái)的初中生活打下堅實(shí)的基礎。

考試的作文 篇3

  人,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?每個(gè)人的生活不可能一帆風(fēng)順的,跌倒了就馬上爬起來(lái),當你一次次跌倒,一次次爬起來(lái)后,你就會(huì )發(fā)現:成功離你已經(jīng)近在尺咫了!

  當那次,看見(jiàn)我那“死對頭”得意洋洋地去領(lǐng)獎臺時(shí),而我卻安安穩穩的坐在教室里,我真感到羞愧;當老師念到我的分數時(shí),我恨不得趕緊挖個(gè)洞鉆進(jìn)去;當大家用詫異的眼光看著(zhù)我時(shí),我瞬間面紅耳赤。那段時(shí)間里,是我心情的低谷,直到又快要期末考試的時(shí)候。雖然我很清楚這些道理:什么失敗是成功之母啊等等,但我還是沒(méi)有信心,心里很空虛。

  那天,倒在床上,瞟到了書(shū)柜的那本《假如給我三天光明》。不知該做些什么的我,就把它給拿下來(lái)了。不知這本書(shū)在書(shū)柜里沉睡了多久,那本書(shū)恐怕自己也不知道自己早已披上了“灰襯衣”。我吹了吹灰塵,漫不經(jīng)心地翻了起來(lái)。不知是誰(shuí)發(fā)現了我的表情從隨意到驚訝到同情到熱淚盈眶。海倫從一個(gè)一無(wú)所知也很難知道知識的小女孩成為了多少人心中的楷模。雖然她身體有缺陷,但還是堅持不懈地學(xué)習,這有幾個(gè)人能做到呢?我是不是放棄的太早了呢?我為什么不再好好地努力一把呢?

  我迅速的把書(shū)放回書(shū)柜,興奮得拿出久違的'課本,津津有味地看了起來(lái)。這時(shí),又有誰(shuí)發(fā)現,那本書(shū)又穿上了嶄新的衣裳,得意地在書(shū)柜中屹立著(zhù),正微笑地看著(zhù)我那貪婪地看書(shū)的樣子,仿佛點(diǎn)了點(diǎn)怎么的!

  雖然那段時(shí)間我放棄了知識,但我現在重新拾回了信心。當我又回到了我那嶄新的寶座時(shí),心里樂(lè )開(kāi)了花,仿佛栽到蜜罐子里去了。我也相信,只要我有堅定的信念,我就不會(huì )失敗,我也會(huì )像海倫那樣,創(chuàng )造出美麗的奇跡!我想只要我不放棄,就會(huì )看到最絢麗的彩虹;我想只要我努力,就會(huì )使不順的人生變得完美;我想只要我有毅力,就不會(huì )害怕跌倒,直到打開(kāi)成功的大門(mén)!從此,海倫就像一棵樹(shù),深深地扎在我的心里,伴隨我一起成長(cháng)!

  今天,我有漫不經(jīng)心地看了下書(shū)柜,不知怎的,那本《假如給我三天光明》依舊是那么的新。我想它應該會(huì )永遠那么新下去吧!

  初一:高蕓櫻

考試的作文 篇4

  一年一度的六一兒童學(xué)節到了,我們村準備舉行一場(chǎng)球賽。但球場(chǎng)的地面完全濕了,如果要進(jìn)行這場(chǎng)比賽,就一定把球場(chǎng)地面的水掃干凈。

  差不多到傍晚的時(shí)候,我們球員早已把球場(chǎng)的地面掃干凈和抹干。突然“哨”的一聲響,全場(chǎng)的人的目光轉向了吹哨子的.人,球員也是這樣,但是他們不是看,而是急匆匆地跑向那里去。到了那里,用筆和紙寫(xiě)出了號數讓我們挑。我挑出了3號,其他技術(shù)不好的和我一隊。分別是小剛。小明。小華。小龍和我。我們要挑紙張了,我們這隊我做代表,結果我們這隊比賽進(jìn)行第一。

  要聽(tīng)見(jiàn)“哨”的一聲,我們知道就要開(kāi)場(chǎng)了。一開(kāi)始我們帶球第一,我們隊技術(shù)不如他們隊,所以不能硬拼,只能智取。我帶球下到,我們隊進(jìn)球的藍底,剛要準備上球的時(shí)候,想:“我要過(guò)的人比我高一個(gè)頭,在藍底我是沒(méi)法子上球的,我就傳給了小明!毙∶魉募夹g(shù)也不是很強的,所以我暗示小明把球傳到?jīng)]什么人的地方,我這樣暗示小明,是因為小明是個(gè)聰明人,一傳,我一跑。那些高大的人馬上向我沖來(lái),我一見(jiàn)這樣的局勢,馬上忙兒不亂地射了上去,中了。我和小明開(kāi)心地擁抱在一起。打著(zhù)打著(zhù),天突然下著(zhù)蒙蒙的細雨,我們越打越興奮了,我們還想打,但是裁判不肯啊,我哪有什么辦法啊。我們終于打贏(yíng)了是一比零啊,我和小明還有其他同學(xué)在旁邊坐著(zhù),小明突然說(shuō):“我們這次贏(yíng)是在于我們合作,如果我們不合作的話(huà),那我們就不能贏(yíng)了,你們說(shuō)是嗎!蔽覀冋f(shuō):“是!

  難道這場(chǎng)比賽不算得上“合作”嗎?

考試的作文 篇5

  朋友,你是否嘗過(guò)失敗的滋味呢?

  傳說(shuō)春秋時(shí)期,越王勾踐曾經(jīng)被吳國攻打,失去了國家?稍酵醪](méi)有心灰意冷[注: 灰心失望,意志消沉。],相反地,他以此為教訓,立志雪恥,他在室內懸掛苦膽,出入舔嘗,發(fā)憤圖強[注: 發(fā)憤:決心努力;圖:謀求。決心奮斗,努力謀求強盛。],最后打敗了吳王!芭P薪嘗膽[注: 薪:柴草。睡覺(jué)睡在柴草上,吃飯睡覺(jué)都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵,發(fā)奮圖強。]”這個(gè)故事告訴我們,失敗并不僅僅是一種痛苦,它相反可以告訴我們怎樣去面對失敗,取得成功。

  我是一個(gè)13歲,有一點(diǎn)胖胖的男孩,我不太愛(ài)活潑。我在考試方面又過(guò)于自負,總認為自己會(huì )考的不錯。在老師公布分數時(shí),總又是抱著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)僥幸的心理。復習時(shí)總是心不在焉[注: 心思不在這里。指思想不集中。]。每次覺(jué)得復習夠了,可是每一次我都沒(méi)有考好。

  就像這次的數學(xué)考試吧。120分是試卷的滿(mǎn)分,老師叫我們認真看題,答案寫(xiě)在答題卡上?荚嚂r(shí)我是信心滿(mǎn)滿(mǎn),填空選擇題不算難,可是后面的兩道大題卻難住了我,一道題12分!“離下課只有5分鐘了。沒(méi)寫(xiě)完的抓緊時(shí)間了,實(shí)在寫(xiě)不到的不寫(xiě)了”,老師扯大了嗓門(mén)喊著(zhù)。時(shí)間太緊了,我的答案還沒(méi)有寫(xiě)在答題卡上,于是我集中了十二分的精神,慌忙把答案往答題卡上抄。也許是馬虎的緣故,結果把答題卡上的答案多抄了一個(gè),以至于把后面的答案全部都抄錯了。

  考完試,我還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,以為能考80分以上?墒堑诙,老師來(lái)了首選就是念分數,xxx117分,yyy115分……楊大衛68分!老師用她那嚴肅的表情盯著(zhù)我,我的心一下子跌倒谷底,看著(zhù)試卷上鮮紅的大大的叉,我幾乎快暈了過(guò)去,我太失落了!下課后,幾個(gè)同學(xué)圍著(zhù)我,看著(zhù)我的試卷,大笑著(zhù)、說(shuō)著(zhù)一些貶低我的話(huà),這要是在平常我早就一拳打過(guò)去了,可是現在我的分數比他們低,我沒(méi)有資本和他們比,我只有忍氣吞聲[注: 忍氣:受了氣不發(fā)作;吞聲:不敢出聲。指受了氣勉強忍耐,有話(huà)不敢說(shuō)出來(lái)。]。放學(xué)了,我并沒(méi)有出去玩,而是跑到老師辦公室,聆聽(tīng)老師的教誨。老師對我的考試成績(jì)也十分的不滿(mǎn),教育我以后上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,考試時(shí)認真審題,不要犯一些“低等”的錯誤。并且要求我回家后要好好的復習,準備第二次的考試。

  到了家,我把試卷給爸爸媽媽看,爸爸看到了那“鮮紅”的`試卷時(shí),頓時(shí)板下了臉,一個(gè)火山似乎就要爆發(fā)了?墒前职植](méi)有打我,而是耐心的給我分析講解做錯的試題,還有一些人生的道理。晚上,我熬了一個(gè)夜,認真地復習試卷。

  第二天中午,老師把我們留下重新補考。試卷不算太難,不一會(huì )就寫(xiě)完并檢查完畢。 下午,老師公布分數,說(shuō)楊大衛115分,我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵。我深深地感到只有勤奮認真地學(xué)習,才能取得好的成績(jì)。

  失敗的滋味固然是苦澀的,但是失敗后面臨著(zhù)的是一個(gè)岔道口,岔道口分成兩條路:一條是失敗后一蹶不振[注: 蹶:栽跟頭;振:振作。一跌倒就再也爬不起來(lái)。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來(lái)。],垂頭喪氣[注: 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。],它通向徹底失;一條是失敗后吸取教訓,鼓起勇氣,重新振作,從而通向成功之路。站在岔道口面前,該選擇哪條路走呢?我想大家都會(huì )做出明智的選擇

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