考試后的作文【必備6篇】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的考試后的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

考試后的作文 篇1

　　很快，考完試了，我帶著(zhù)歡喜的心情回了家，我覺(jué)得考的很不錯。爸爸一進(jìn)門(mén)，我就問(wèn)：“爸爸，爸爸，你知道我考多少分嗎？”“還沒(méi)有判卷子呢，明天才開(kāi)始判�！卑职终f(shuō)。很快就到了明天，我和爸爸走去了學(xué)校。進(jìn)了辦公室，聽(tīng)別的老師說(shuō)，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)還沒(méi)有判出來(lái)，科學(xué)差不多了。我等呀等，還不容易等到了卷子判出來(lái)，唐老師如同我去了語(yǔ)文組，一看，我驚了一下，我科學(xué)居然考了96.5分，我太高興了。我等不及要回家告訴方天意了，回了家，我告訴方天意我的分數，她可高興了，我們就一起玩了起來(lái)，她媽媽叫她回家吃飯，我也回了去。爸爸回來(lái)了，我急匆匆問(wèn)我的分數，可是，事與愿違，我英語(yǔ)居然考——86——分！

　　我徹底絕望了，我肯定進(jìn)不了前十名了，我傷心的回了我的臥室。進(jìn)了屋，我又仔細的`反思，想:我為什么才考那么點(diǎn)分，是不是我沒(méi)有認真檢查，沒(méi)有好好讀題，沒(méi)有認真去做，沒(méi)有……一連串的反思把我憋的快沒(méi)氣兒了，不知道怎么回事兒，我要快爆炸了，我想知道我為什么才考那什么點(diǎn)分！

　　現在知道了我的成績(jì)，我恨死了王錦豐，我恨死他了。我明天不想去學(xué)校了，因為有他的嘲笑，我受不了！

　　啊，我恨死他——恨死他——恨死他！

考試后的作文 篇2

　　緊張的畢業(yè)考試終于結束了，我們都長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的沸騰起來(lái)：老天爺呀，我們終于解放了！看，我們班的數學(xué)冠軍陳立竣洋洋得意地在教室里蹦來(lái)跳去！小淘氣鬼于超則垂頭喪氣地坐在座位上，看來(lái)考的不怎么樣。哎，我還是出去走走吧！剛出教室，一陣清風(fēng)吹入臉膀，頓時(shí)，

　　感到格外舒暢、格外輕松。太爽啦！

　　外面一群群同學(xué)圍在一起，我就急忙闖入進(jìn)去。

　　你的考題做的怎樣？

　　這一題答案是幾？

　　那一道應用題應該這樣做。同學(xué)們急切的對著(zhù)答案。我感到自己做得還不錯。高高興興的玩耍起來(lái)。成績(jì)很快下來(lái)了，我聽(tīng)說(shuō)我數學(xué)只得了79+9分。我則么也不相信我考這么差。我覺(jué)得渾身不自在，我真暈啊，簡(jiǎn)單的題怎么會(huì )錯哪？太大意了。唉，不愿天不愿地只愿我太傲氣。無(wú)精打采的我漫漫的.走著(zhù)。此時(shí)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也不再高唱了，路邊的花兒沒(méi)有了笑容，天色也變得昏暗起來(lái)，為我落下了淚水。哎，考試考不好是人生第一大痛苦。常言道：落第學(xué)子喪門(mén)犬，此時(shí)的我，或許也真是這樣吧！

　　回到家里，爸爸往日的笑容已變成怒氣沖天，難看極了。他厲聲說(shuō)：你這個(gè)不爭氣的孩子，怎么才考79+9分，你我留枝淚，一現在哭了每天在復習啥。媽媽大聲叫啷著(zhù)。這可惡的分數，可惡的考試，要是我們小學(xué)生不考試，那該多好呀！

考試后的作文 篇3

　　音樂(lè )是生命的源泉,音樂(lè )給人以美的享受,讓你在幽雅高尚的樂(lè )聲中感受快樂(lè ),所以我的愛(ài)好是聽(tīng)音樂(lè ),音樂(lè )給人一種全新的感受,從音樂(lè )誕生的那時(shí)起,人們就喜歡上了它.

　　音樂(lè )是"削煩器".

　　有一次我考試沒(méi)考好,心里十分不是滋味,回到家里有佳人的責備聲,讓我更難受了,我慢慢移動(dòng)著(zhù)雙、腳好象有不計其數的煩惱都壓在我的背上,我好象有點(diǎn)累的感覺(jué),我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對考試成績(jì)的悲傷呢還是躺在床上好好反省一下自己呢?這是我不住的望著(zhù)別處."呀!＂我的隨身聽(tīng)我快速的拿出它聽(tīng)起來(lái)，我不一會(huì )兒就進(jìn)入了音樂(lè )的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號在底下為我們加油，五線(xiàn)譜在跳舞，我在音樂(lè )聲中自由的飛翔，這里沒(méi)有考卷，這里沒(méi)有分數

　　，這里沒(méi)有悲傷，這里只有快樂(lè )我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的.整個(gè)身體都在音樂(lè )的海洋里快樂(lè )的遨游，這時(shí)我才感覺(jué)到一絲的放松！

　　我的愛(ài)好就是這樣的，在音樂(lè )中尋找快樂(lè )，在音樂(lè )中享受快樂(lè )！

　　作文的內容就是這樣的，在作文中我們讀到了一個(gè)孩子的心聲，在學(xué)習中的失落無(wú)望，在逃避現實(shí)，在音樂(lè )中尋找著(zhù)那份隱隱作痛的快樂(lè )！我不禁有點(diǎn)可憐和同情孩子的處境，然而，我們也不能不去面對現實(shí)，跌倒了就應該爬起來(lái)，失敗了就應該重頭再來(lái)，我們不應該因為失敗了就不敢去嘗試，所以我們應該找到自己的不足，去面對這一切！不要當我們失敗了才知道沒(méi)有好好的學(xué)習過(guò)，不要當我們錯過(guò)了才覺(jué)得后悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，發(fā)現自己的不足，然后堅持不懈的去努力！那么成功又怎么會(huì )遠離我們呢？試著(zhù)改變自己，走出那個(gè)痛苦的圈子讓自己變得更加快樂(lè )吧！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！

考試后的作文 篇4

　　“叮鈴鈴……”上課了，老師臉上一臉嚴肅的神情走進(jìn)教室，大聲的說(shuō)你們這次考試，考得糟糕透了，當然也有些同學(xué)考試考得，精彩極了。班主任老師開(kāi)始報成績(jì)了，我們都心里怦怦直跳，郭玥96分，劉琪100分，劉雨晨94分......下面到我了，我的心都快跳到嗓子眼了。老師一臉嚴肅怒氣沖沖的說(shuō)：“我們班只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有及格，那位同學(xué)平時(shí)考試考得非常好，聽(tīng)課也聽(tīng)得比較認真，請那位同學(xué)放學(xué)后到我辦公室去，晚上讓你媽給我打電話(huà)，這位同學(xué)是......”我們心中忐忑不安，生怕是自己�！澳俏煌瑢W(xué)是王——迪！”“什么，怎么可能，老師是不是你搞錯了？”有很多同學(xué)說(shuō)：啊，沒(méi)想到你也有今天啊，好可憐��！我的死敵龔佳敏說(shuō)：你也太弱了點(diǎn)吧，我都比你考得好��！一節課、四節課......我如鉛般的腳好像有幾千斤重，這一次期中考試考得還真糟糕透了，回到家中，媽媽肯定不打死我才怪呢！

　　回到家，媽媽幫我開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)她一手拿拖鞋，一手拿牛奶，滿(mǎn)臉期待的說(shuō)：“王迪，考了多少分��？”我說(shuō)：“媽媽我只考了57分�！薄安皇前�？王迪你只考了57分不及格啊，看我今天不打死你�！蹦棠碳奔泵γΦ淖哌^(guò)來(lái)說(shuō)：“你平時(shí)又不管她的`學(xué)習，現在沒(méi)考好你還理直氣壯的罵迪迪�！边@一場(chǎng)家庭風(fēng)波還沒(méi)有結束，晚上我家老大回來(lái)后不知道還會(huì )怎樣？

　　如果下一次再考成這樣的成績(jì)，啊......我要瘋了！

考試后的作文 篇5

　　一個(gè)學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期里，我覺(jué)得我的表現一般，在學(xué)習上，各科的功課學(xué)得不是很好，沒(méi)有達到老師的要求，也沒(méi)有達到爸爸媽媽的要求。表現在：字寫(xiě)得不好，歪歪扭扭；沒(méi)有注意字的細節，字的'結構沒(méi)有按照要求來(lái)書(shū)寫(xiě)，錯別字很多，老師糾正后，不能改正，結果是：下次遇到這個(gè)字時(shí)，還會(huì )寫(xiě)錯；我總是改不了我粗心、不長(cháng)記憶的毛病�？荚嚦煽�(jì)整個(gè)學(xué)期，一般只能在90左右，語(yǔ)文考試沒(méi)有拿過(guò)100分。

　　數學(xué)方面：萬(wàn)以?xún)鹊幕旌嫌嬎�，總�?huì )犯粗心，不認真的毛病，計算結果總會(huì )出錯。英語(yǔ)：聽(tīng)力方面存在差距，讀、記不多。有時(shí)在學(xué)校，在班級還會(huì )違反紀律。我覺(jué)得自己還不夠努力，我要在這個(gè)寒假里好好復習、認真學(xué)習，爭取在以后的學(xué)習中各科取得好成績(jì)，以后遵守紀律，維護班級榮譽(yù)。

考試后的作文 篇6

　　首先是學(xué)習態(tài)度的反思

　　學(xué)習態(tài)度是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯題。三是在完成規定作業(yè)后能否主動(dòng)復習、預習和進(jìn)行課外學(xué)習。四是在學(xué)習中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。

　　其次是學(xué)習方法的反思

　　科學(xué)的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的.學(xué)習方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門(mén)功課的學(xué)習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。

　　其三是單科差異的反思

　　不少學(xué)生對各門(mén)功課并不是同樣感興趣，往往會(huì )出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習興趣濃或是因為覺(jué)得這門(mén)課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學(xué)科重要性的認識，樹(shù)立能夠學(xué)好自認為重要的功課的信心。其他成績(jì)不理想的學(xué)科也應該一樣重視，那就肯定能夠學(xué)好。

　　其四是應試心理和技巧的反思

　　你能否帶著(zhù)平靜的心情去應試，也是你成績(jì)能否進(jìn)步的一個(gè)因素，因心理過(guò)度緊張而導致考試發(fā)揮失常的情況有很多。應試技巧是指學(xué)生在應試時(shí)是否能夠合理分配時(shí)間，能否快速審題，能否盡快把握題目要點(diǎn)，能否完整的找到答題角度。你在考試后就需要對這些情況做一個(gè)全面的總結，避免再犯類(lèi)似的錯誤。

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