考試的作文合集6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的考試的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
“嘿，老兄，你語(yǔ)文怎么樣��？”前后位的同學(xué)不忘打個(gè)招呼，想讓各位仁兄考試中“拔刀相助”�！鞍�，不怎么樣�！币粏�(wèn)，各位仁兄“心灰意冷”，但還是不忘招呼一下旁邊的小兄弟，“你一定會(huì )幫我的對不對！”一位老兄賣(mài)萌地說(shuō)。無(wú)奈，面對老兄萌戰術(shù)的淫威，無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“快，快給他！”初二的仁兄向初一的低聲說(shuō)道，初一的沒(méi)辦法，欲哭無(wú)淚，“快點(diǎn)！”“唉�！背跻坏膰@了一口氣，這會(huì )老師不注意，快，一把抓起紙條，“給！”向另一邊的初二說(shuō)道。說(shuō)完，還得看看老師，確定了老師沒(méi)望這邊看時(shí)，一顆懸著(zhù)的.心放下了。
真的真的很無(wú)奈�。�！
考試的作文 篇2
考試作文，字數、時(shí)間等是有限制的。我們要高速度、高質(zhì)量的寫(xiě)出考試作文，我們認為，我們必須做到以下幾點(diǎn)：
1考試時(shí)，最好是做完基礎題后，再作文。監考時(shí)，我們發(fā)現，有的同學(xué)是先作文，后做基礎題。當然，大部分同學(xué)是先做基礎題，后作文。我們認為，后一種做法要好些。做完了基礎題后，我們就可以全身心投入到作文中去，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文也許要好些。
2考時(shí)，要認真，抓緊時(shí)間，集中精力。監考時(shí)，我們還發(fā)現，絕大多數同學(xué)做作文是認真的，做完基礎題后，即作文，并且，全身心地投入。但也有少數同學(xué)不認真，做基礎題懶懶散散，作文時(shí)，則先瞌睡一陣，字也較潦草，一遇什么風(fēng)吹草動(dòng)，他的心思就隨風(fēng)飄蕩，停筆歪頭。這其實(shí)是對自己不負責任的表現。正確的作法應該是，做完基礎題后，馬上抓緊時(shí)間、集中精力作文。
3考時(shí)，遵循“七步作文法”�！捌卟阶魑姆ā笔俏姨岢鰜�(lái)的。我認為，我們作文，要嚴格的從審題、立意、選材、組材、列提綱或打腹稿、寫(xiě)作、修改這七步一步步嚴格、認真地做好。試驗證明，我這樣做是很好的，是卓有成效的。
4樹(shù)立大考試作文觀(guān)念。這一點(diǎn)，恰恰是不少中小學(xué)教師教學(xué)作文時(shí)十分忽視的地方，即考試之前的一切作文，都應當作考試作文有機的一部分，平時(shí)練習的作文，都應像對待考試作文一樣認真做完做好。
對大考試作文，我們要做那些工作呢？
（1）、平時(shí)，多觀(guān)察，養成寫(xiě)觀(guān)察日記的習慣。要做生活的.有心人，觀(guān)察到什么感人的、有特色的、有意義的、精彩的現象或內容等，我們應及時(shí)記下來(lái)。這有兩個(gè)好處：一是可以為日后的作文積累素材；二是可以作為練筆，提高自己的語(yǔ)言表達能力、作文能力等。
（2）、學(xué)習和掌握必須的作文常識和技巧。據了解，現在的教材，對作文的一些基礎知識，介紹是不夠的，比如，什么叫審題，怎樣審題，什么叫立意，怎樣立意，怎樣選材，怎樣組材，怎樣修改作文，寫(xiě)人記敘文與記事記敘文的聯(lián)系和區別等，這些最基本的東西，有的學(xué)了幾年甚至十幾年了，還不知道，這怎么行呢？我認為，這些知識、常識，即使教材上沒(méi)有——也說(shuō)明我們有的教材欠完善，語(yǔ)文老師也應該給學(xué)生補充。至于寫(xiě)作技巧，學(xué)生知道的就更少了。比如，如何快速給出標題，深化主題的技巧，老題材創(chuàng )新的方法等，對高年級的學(xué)生，這些方面，老師應該給學(xué)生有計劃、有步驟、有層次地做出介紹和講解。
（3）、平時(shí)，要多看讀多寫(xiě)，給自己一定的壓力。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！笨梢�(jiàn)，多看、多讀，對提高我們的作文能力是有好處的，是功不可沒(méi)的。
當然，我們的多看多讀，也不是無(wú)原則的多看多讀，因為那樣，既沒(méi)有時(shí)間，也不利于自己寫(xiě)作的提高。對課外書(shū)，我們應有選擇的看、讀。作為學(xué)生，我們最好選哪些書(shū)多看多讀為好呢？其主要有：①名著(zhù)；②作文選之類(lèi)的書(shū)；③獲獎作品（作文）；④某一、兩方面自己最感興趣的作品。再呢，就是我們要養成邊看邊想邊記的習慣�？吹臅r(shí)候，想別人在出題、選材、組材、語(yǔ)言等方面有何特色，如果自己來(lái)寫(xiě)，又將怎樣，再比較，“我”的構思，有那些優(yōu)點(diǎn)、不足，他的作品又有哪些主要優(yōu)點(diǎn)，哪些地方還可以改進(jìn)等。這樣看書(shū)，我們說(shuō)，才卓有成效。再有，就是要精讀與泛讀相結合。我們不能什么或書(shū)都精讀或泛讀，對短一點(diǎn)的，長(cháng)篇的某些特精彩的段落，可以精讀；一般的、長(cháng)一點(diǎn)的，則泛讀。
這里的“多寫(xiě)”，指多練筆寫(xiě)。怎樣促使自己多寫(xiě)呢？我們可以從以下幾方面多加練習：①剛才講的，寫(xiě)觀(guān)察日記；②重寫(xiě)過(guò)去的作文題。如：四年級寫(xiě)過(guò)的作文題，五年級可以再寫(xiě)；小學(xué)寫(xiě)過(guò)的作文題，中學(xué)還可以再寫(xiě)——當然，寫(xiě)時(shí)，先不看原作文，寫(xiě)完后，再看原作文，再作比較。③根據別人的作文題作文。如：看到作文選上的題，我們就可以先不看原作文，自己寫(xiě)完后，再看原作文，再作比較分析。④做一題多文、一題多體的練習。對小學(xué)生，可以做一題多文的練習，一個(gè)作文題目，一次性寫(xiě)出幾篇。對中學(xué)生，有的題目，可進(jìn)行一題多文、一題多體的練習，一個(gè)題目寫(xiě)幾篇，并幾種文體。⑤自編作文集。這個(gè)，可以由老師布置，也可以學(xué)生自發(fā)地做。⑥積極參賽、投稿。校內的、縣里的、報刊社的，有什么比賽，我們可以積極參加，自己寫(xiě)的文稿，覺(jué)得滿(mǎn)意的，或認為已達到發(fā)表水平的，我們就可以投送到報刊社去。
考試的作文 篇3
考試，一種測驗學(xué)生學(xué)習情況的手段，在校園里引起了不小的爭論。優(yōu)生以此為榮，差生以考為困。但是，我們都在考試中成長(cháng)。
從呱呱墜地到五年級學(xué)生，我經(jīng)歷了無(wú)數次小考、中考、大考，有慶幸也有遺憾，讓我銘心刻骨的還是四年級上冊的期中測驗。
一年前的我，算不上優(yōu)等生，但也不屬于自暴自棄的壞學(xué)生。通過(guò)多年的"臥薪嘗膽"，終于力挺優(yōu)等生，以總分297高居班里第一。那時(shí)，我對考試有了初步的了解，得100分的同學(xué)欣喜若狂，名落孫山的同學(xué)只有落淚的份。多少同學(xué)以第一而瘋狂，以倒數而自卑。我懂了，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!
一年后的我，成長(cháng)了許多，造就了我不服輸的性格。期中考試剛剛拉下帷幕，成績(jì)還無(wú)從知曉。無(wú)論成績(jì)如何，一切都已成為了歷史，我不想使它成為"滑鐵盧"戰役，也不想讓它成
為"赤壁之戰"。即使失敗，我也懂得了:跌倒了，爬起來(lái)，就是成功。
領(lǐng)先與落后決定著(zhù)成功與失敗，而成功并不意味著(zhù)能力強，而落后則一定說(shuō)明你沒(méi)用功。成功的.原因眾多，而失敗只有一個(gè)原因:粗心。讓我們告別粗心，把"粗"改為"細"；把"惰"改為"勤"，不是更好嗎?
迎著(zhù)東升的朝陽(yáng)，我們一起進(jìn)步;迎著(zhù)西落的殘陽(yáng)，我們共同享受考試的樂(lè )趣。
考試的作文 篇4
光陰似箭、日月如梭。四年級學(xué)習生活不知不覺(jué)結束，在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習付出許多心血，我們也為自己的學(xué)習灑下辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門(mén)功課都達到老師和家長(cháng)滿(mǎn)意的成績(jì)：數學(xué)100分、英語(yǔ)100分、語(yǔ)文98分，總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我想主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)學(xué)習方法。為改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂一個(gè)學(xué)習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。要求背誦的課文提前背過(guò)。堅持寫(xiě)日記，記錄生活筆記。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。積極發(fā)言，大膽思考。(3)每天的家庭作業(yè)認真檢查，再讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，記在錯題集上，考前幾天再把以前做錯的'題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書(shū)，解課外知識，每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，多看幾篇作文。
第三，課外特長(cháng)不放松。能夠利用星期天和節假日，到課外輔導班學(xué)習繪畫(huà)，在學(xué)校的想象畫(huà)評比中，我榮獲“藝術(shù)之星”的稱(chēng)號。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得比較好的成績(jì)。自己被評為“五好學(xué)生”，還獲得“閱讀之星”的榮譽(yù)稱(chēng)號，積極參加第八屆“全營(yíng)養、學(xué)習助成長(cháng)”書(shū)香班級活動(dòng)，還在校訊通中獲得“博腕兒”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
回顧四年級最后一個(gè)學(xué)期，雖然自己取得優(yōu)異的成績(jì)，但和大家相比，還存在很多缺點(diǎn)，在新的一個(gè)學(xué)期里，我決不驕傲，要揚長(cháng)避短、再接再厲、繼續努力，要百尺竿頭，更上一層樓！
考試的作文 篇5
20xx年12月28日 星期三 天氣 陰
今天的心情始終被測驗的陰影籠罩著(zhù)。
上午第一節課考語(yǔ)文�？荚嚽暗膹土�，還顯得一幅胸有成竹的樣子�？梢坏綉饒�(chǎng)，可就不知所措，真可謂“兩手摸白紙搭黑字，兩眼發(fā)呆加望天”，一些閱讀還可以應付，選詞填空便是一片糟，默寫(xiě)更不用說(shuō)了，作文呢，也就流水賬似的寫(xiě)著(zhù)。鈴聲一響，兩手一揮，拜拜……
接著(zhù)便是數學(xué)考試。一拿到試卷，腦子就昏昏沉沉的'，看著(zhù)x、y加z，還有那函數圖，我的大腦像一盆弄渾了的泥水�？匆�(jiàn)了題目的腦子越來(lái)越麻痹，一會(huì )的功夫，新買(mǎi)的本子就被打草稿給用完了，兩眼只好硬硬地盯著(zhù)卷了。到了最后，時(shí)間來(lái)不及了，“管他三七二十一”，先做了再說(shuō)，或許還碰得上運氣。
再次便是考英語(yǔ)。哎！我語(yǔ)文都不行，更談不上英語(yǔ)了，正是物理老師說(shuō)的自然得分率，咱就只有靠它了。不過(guò)幸福時(shí)一轉眼還可以?huà)呙枰幌聞e人的，這種方法也叫做“取長(cháng)補短”�？墒敲鎸@次考試我傻了眼，整整五張，五張呢？聽(tīng)單詞我還能做到“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”，可是一聽(tīng)句子，我就如熱鍋上的螞蟻，一些莫名其妙的聲音往耳朵進(jìn)而灌，至于是什么，我也不會(huì )追究，最后還不就是填字母充個(gè)數。
然后便是考物化兩科，題量少得可憐，但難度還是有點(diǎn)。我最后一題就沒(méi)做，如果問(wèn)我是那科，一定是物理呀。說(shuō)其它的還可以，我對那題是毫無(wú)辦法，還不就眼睜睜地看著(zhù)分就這樣去了。
說(shuō)了半天，差點(diǎn)把政史給忘了。政史是屬于文科小科，不是我追求的目標，但中考必考，現在也是如此，因此沒(méi)有和前幾場(chǎng)考試不同，還不就機械地將答案寫(xiě)滿(mǎn)卷子。
總的來(lái)說(shuō)，這次考試不理想，害得我晚上睡覺(jué)做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)考試考差，被媽媽不停嘮叨。這也是因為考試的過(guò)度勞累而造成的，但我也希望這個(gè)夢(mèng)能與現實(shí)相反。
考試的作文 篇6
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴傳入教室，原本還是吵吵鬧鬧的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。我們班是“世界聞名”的吵鬧班，可為什么今天會(huì )異常地靜呢？還不是因為馬上要進(jìn)行數學(xué)測試了！
“要認真審題！仔細檢查！”老師不厭其煩地重復這同樣的話(huà)，而我卻只當耳邊風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。試卷發(fā)下來(lái)了，“哈哈！這簡(jiǎn)直是給一年級小朋友做的題目。對于我來(lái)說(shuō)還不是‘張飛吃豆芽――小菜一碟’！”接著(zhù)，我一邊打著(zhù)呵欠一邊開(kāi)始“囫圇吞棗”地做起題目來(lái)……
平常上課我們班總是喜歡在座位上交頭接耳，嘻嘻哈哈，就算老師在講臺上“撕心裂肺”地喊，卻一點(diǎn)也不起效果�？山裉靺s截然不同，可能是因為緊張的原故，教室里安靜極了，靜得只能聽(tīng)見(jiàn)筆和紙在說(shuō)悄悄話(huà)的“沙沙”聲；靜得甚至連掉在地上的一根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)埋著(zhù)頭，筆尖飛舞著(zhù)，一下子就做完了四分之一的試卷。教室外時(shí)不時(shí)傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)叫，可絲毫無(wú)法引起同學(xué)們的.注意。
一“路”上我做得暢通無(wú)阻，可到了選擇題的其中一道把我“進(jìn)軍一百分”的大隊伍給“攔”了下來(lái)：它要我用一種統計圖來(lái)表示六年級各班的體育達標情況。我耍了個(gè)小聰明：各班的體育達標的情況如果和總人數中不達標的人數來(lái)個(gè)對比，豈不兩全其美？我當時(shí)真佩服我的“智慧”，還以為全班能得一百分的只有我一個(gè)。于是，我毫不猶豫地選擇了扇形統計圖。
我以時(shí)速五分鐘一大題在一節課之內完成了一張試卷。我用余光掃了掃周?chē)耐瑢W(xué)，有的同學(xué)還沒(méi)有做完。只見(jiàn)他們有的啃咬筆頭；有的抓耳撓腮；有的緊鎖眉頭；還有的汗如雨下……我瞇起眼睛想到：笨蛋，這么簡(jiǎn)單都不會(huì )做！一看表，還有五分鐘才會(huì )收卷，該不該檢查呢？我的腦海中立刻出現了兩個(gè)小人。甲說(shuō)：“天上沒(méi)有白掉的餡餅，快檢查！不然你拿不到一百分會(huì )后悔的！”可乙卻沖我喊道：“別聽(tīng)它的！五分鐘的時(shí)間那么短，就算檢查也檢查不完。如果不檢查，還可以休息一會(huì )兒！”我猶豫了一會(huì )兒，但看到那白花花的數字，我索性選擇了后者，于是便漫不經(jīng)心地在草稿紙上畫(huà)起了小動(dòng)物……憑直覺(jué)可以告訴我，這次簡(jiǎn)單的考試得一百分肯定是八九不離十了。
第二天發(fā)卷，我得意洋洋地看著(zhù)別人，大家都緊張地盯著(zhù)教師手中的卷子，甚至有人連手心都直冒汗。我想道“你們就等著(zhù)看我拿一百分吧！老師把九十分到一百分的人數全念了一遍，怎么沒(méi)有我的？是不是漏了？“……劉奕杉，八段……”天呀！我才考了八段！雖然我不算是班上的佼佼者，但考試也從來(lái)不下九段的。試卷發(fā)了下來(lái)，一個(gè)大大的“八”字映入了我的眼簾，我掐了一下自己的手，那種疼仿佛藏在心靈的深處。這“八”字是什么？是內疚？是自責？還是遺憾？講臺上老師遞來(lái)失望的目光，座位旁同學(xué)們傳來(lái)嘲笑的言語(yǔ)……我仔細檢查了一下試卷，其中就錯了選擇題中那道我耍了一下小聰明的那道題目。我十分不解，于是問(wèn)同學(xué)，同學(xué)譏笑道：“題目讓你表示達標情況，又沒(méi)讓你表示達標占總數的情況，你還想得挺周到的嗎！”還有幾道填表格的題因為沒(méi)檢查而一錯全借，錯得“慘不忍睹”。我當時(shí)鼻子酸酸的，真想大哭一場(chǎng)……
每次想到這次考試，我的淚水總會(huì )模糊我的視線(xiàn)，我的心中仿佛打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、辛，有種說(shuō)不出的滋味。但來(lái)日方長(cháng)，“革命尚未成功，同志還需努力！”我永遠忘不了這次考試，它告訴了我，驕傲自滿(mǎn)是會(huì )吃大虧的。
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