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【熱門(mén)】看圖作文集錦8篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的看圖作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
看圖作文 篇1
1937年8月28日，在上�；疖�(chē)站發(fā)生了一場(chǎng)災難，日本侵略者的飛機狂轟濫炸，使許多無(wú)辜的人死于非命，使多少個(gè)幸福家庭妻離子散、家破人亡，使整個(gè)上海，不，是使全中國陷于空前的災難之中。
那天，在上�；疖�(chē)南站，一些人要坐火車(chē)外出。就在人們等待的時(shí)候，突然傳來(lái)一陣飛機的隆隆聲，人們抬頭一看，只見(jiàn)侵略者的飛機瘋狂地在空中盤(pán)旋，而且越飛越低，等飛機離地面還有幾米時(shí)，人們才看清那是日本的轟炸機，于是趕緊往外跑。一位母親抱著(zhù)一個(gè)小孩也往外跑，人群沖散了孩子的爸爸，這位母親一個(gè)人要把他們的孩子保護好。她找到了一個(gè)小棚子底下的箱子，把小孩放了進(jìn)去，正想把自己也藏起來(lái)的時(shí)候，轟炸機投下了一枚炸彈，火車(chē)站一下子成了廢墟，可憐的媽媽被炸死了。這個(gè)小孩因為躲在了棚子里，所以?xún)e幸存活了下來(lái)。但他找不到爸爸媽媽?zhuān)趶U墟里哇哇大哭，希望通過(guò)哭聲把爸爸媽媽喚回來(lái)。這個(gè)可憐的孩子瞬間變成了孤兒，除了哭他還能做什么呢？。
戰爭給人們帶來(lái)的是無(wú)盡的災難，讓我們大家攜起手來(lái)，呼吁和平，制止戰爭吧！
老師點(diǎn)評：
小作者在仔細觀(guān)察圖畫(huà)的基礎上，弄清圖上畫(huà)的'內容，再結合老師講的畫(huà)面背景，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)成此文，表達了一個(gè)少年對日本侵略者的無(wú)比憎恨以及對和平的期盼。
看圖作文 篇2
新的一天靜靜地走來(lái)了，早晨，明明和雯雯背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué)，在去學(xué)校的時(shí)候，必須經(jīng)過(guò)公園��！公園真美��！那花兒嬌嫩又嫵媚，花瓣上滾動(dòng)著(zhù)晶瑩的露珠，一棵棵香樟樹(shù)高大而又挺拔，一個(gè)公園顯得生機勃勃。
當明明和雯雯沉謎于美景中時(shí)，一股刺鼻的臭味迎面撲來(lái)。
“呀！哪兒這么臭��？”雯雯說(shuō)道。話(huà)音剛落，明明便把雯雯拉到了一個(gè)垃圾桶旁：“瞧，雯雯�！敝灰�(jiàn)那個(gè)垃圾桶旁有許多垃圾，垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來(lái)飛去。雯雯一見(jiàn)這情景，頓時(shí)難過(guò)又憤怒，難過(guò)的是這些游人怎么那么不許衛生，把垃圾扔到地上；憤怒的是，公園從此再也不美麗了。
雯雯見(jiàn)此情景的，不由自主地伸出了她那潔白的手，不怕臟亂，把垃圾送到了垃圾桶里，一邊捧還一邊轉過(guò)頭對明明說(shuō)：“明明，快來(lái)幫我撿垃極呀！”明明站著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，好像在想什么。此時(shí)，明明在想：“假如我們這次把垃圾撿完了，那些游人還是會(huì )扔的，我不如想一個(gè)好辦法，讓他們知道了環(huán)境衛生是多么重要�！泵髅鞣畔聲�(shū)包，從書(shū)包里拿出一支畫(huà)畫(huà)用的紙，然后拿出了一支毛筆，把紙鋪在地上，然后趴在紙上，好像在寫(xiě)著(zhù)什么。
過(guò)了一會(huì )兒，雯雯拾垃圾差不多拾完了，明明也寫(xiě)完了，明明寫(xiě)的是什么？他寫(xiě)的是“文明—只差一步”，他拿出膠水把這張紙貼在了垃圾桶上，然后得意地笑了。雯雯說(shuō)：“你干的不錯，我也干得不錯，看�！敝灰�(jiàn)地上干干凈凈，一點(diǎn)垃圾都沒(méi)有了。見(jiàn)此景后，他們倆都得意地笑了。
是呀！許多人呀！文明——只差一步，雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好！
看圖作文 篇3
有一天，小兔子上山去采蘑菇，剛才還是晴空萬(wàn)里，突然烏云滿(mǎn)天，下起了一場(chǎng)大雨。
小兔子發(fā)現下起了大雨，立刻把手上的蘑菇扔掉，跑走了。跑到半山腰的時(shí)候，一大波洪水沖了過(guò)去，小兔子一下子跳進(jìn)河中心，還好小兔子跳得快，不然兔子會(huì )粉身碎骨的。小兔子爬上岸，說(shuō)：“這是哪里呀？”
小兔子在岸邊還發(fā)現了一個(gè)大蘑菇，小兔子發(fā)現它的一只腿折了。
它拿起旁邊的大蘑菇，一邊單腳走，一邊吃這大蘑菇的根。他發(fā)現風(fēng)越來(lái)越大，大風(fēng)把它和大蘑菇吹起來(lái)……
看圖作文 篇4
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，平平、冬冬，青青三個(gè)好朋友一塊去公園踢皮球，他們邊走邊開(kāi)心地聊著(zhù)天。走 著(zhù)走著(zhù)忽然聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩地流水聲，冬冬說(shuō)：“咦!哪來(lái)的流水聲?”他們順著(zhù)流水聲跑去，發(fā)現一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭正在哭泣著(zhù)。平平說(shuō)：“是誰(shuí)那么粗心竟然忘了 關(guān)水龍頭，把它惹哭了?”青青說(shuō)：“你們看，墻上寫(xiě)著(zhù)‘節約用水’呢!”平平和冬冬說(shuō)：“對，我們要節約用水。水是大自然最寶貴的資源，要節約每一滴 水”。 三個(gè)好朋友一起跑上前擰緊了水龍頭，看著(zhù)不再哭泣的水龍頭，他們高高興興地去踢球了�？磮D寫(xiě)話(huà)
看圖作文 篇5
在一個(gè)炎熱的夏天，火辣辣的太陽(yáng)烤著(zhù)大地，就連小花貓都熱得轉來(lái)轉去。就在這時(shí)，媽媽下班回來(lái)了，手里還抱了一個(gè)大西瓜！
西瓜又大又圓，切開(kāi)一定很好吃。吃完午飯媽媽把西瓜切開(kāi)了，我挑了一塊最大的遞給爺爺，爺爺說(shuō)：“謝謝你，好孩子！”我說(shuō)：“不用謝！”我又跑過(guò)去拿了一塊送給奶奶，奶奶說(shuō)：“謝謝我的乖孫女！”我說(shuō)：“不用謝！”我高興地再次向媽媽走去，心想：媽媽會(huì )給我一塊多大的西瓜呢？哇！媽媽給了我一塊大西瓜，我很快就吃完了，看著(zhù)爸爸手里還有，我兩眼發(fā)光。爸爸看見(jiàn)了，說(shuō)：“你這個(gè)小饞貓，拿去吃吧！”
全家聽(tīng)了爸爸的話(huà)，都哈哈大笑起來(lái)。我心想：誰(shuí)讓西瓜這么好吃，我一定要吃個(gè)飽！
看圖作文 篇6
森林邊，有一條小河。
這條河的河水很清澈，都可以看見(jiàn)了小魚(yú)在水底游來(lái)游去，好像在玩捉迷藏。岸上，小草占領(lǐng)了整片土地，草地上長(cháng)出的小花顏色是五彩繽紛的，特別好看，還有的花兒就像彩虹一樣美。河邊上，還生長(cháng)著(zhù)好多高大的樹(shù)木。大樹(shù)底下，還有一個(gè)大木堆呢。
小猴、小豬和小熊三個(gè)好朋友每天都會(huì )來(lái)到這里玩耍。有一天，它們玩著(zhù)玩著(zhù)，就到中午了，小猴、小豬和小熊的肚子都餓了。這時(shí)候，小猴看到小河對岸有一棵結滿(mǎn)桃子的大桃樹(shù)，便跟小豬、小熊說(shuō)出了自己的發(fā)現，小豬和小熊看得直流口水。小豬想出了一個(gè)主意，它說(shuō)：“我們游過(guò)去吧�！毙⌒苈�(tīng)了擺擺手，說(shuō)：“不行，那樣太慢，還是跳過(guò)去吧�！毙『镎f(shuō)：“別爭了，我發(fā)現了旁邊有一堆木頭，就用木頭當成小船劃過(guò)去吧�！毙『镎f(shuō)完就跑過(guò)去，把一根木頭推到了小河里，然后跳到木頭上，用手劃著(zhù)水很快就游到了河對岸。小豬見(jiàn)了，它連忙用手也推下了一根木頭，木頭剛滑到小河里，小豬也想像小猴一樣跳上去，結果沒(méi)站穩，一下子掉到小河里了，喝了好幾口水，嚇得它趕緊一只手抱著(zhù)木頭，一只手劃著(zhù)水到了對岸。小熊看見(jiàn)小猴和小豬都到了對岸，著(zhù)急了，急忙用肩膀扛起一根木頭。到了河邊，它把木頭推到河里，趴在上面游到了對岸。
到了河對岸，小猴上樹(shù)摘桃子，小豬和小熊在樹(shù)下接桃子，大家美美地吃了一頓。吃飽了，還躺在桃樹(shù)下休息了大半天。后來(lái)，小猴說(shuō)：“天快黑了，咱們快回家吧�！庇谑�，三個(gè)小伙伴一起回家了。
看圖作文 篇7
星期天的上午，爸爸帶著(zhù)小明去公園玩。春光明媚，五顏六色的花朵開(kāi)放了，青青的草地上灑滿(mǎn)了陽(yáng)光，色彩斑斕的蝴蝶翩翩起舞，人們三三兩兩地漫步在林蔭道上。爸爸笑著(zhù)對小明說(shuō)：“看，那里的風(fēng)景多美！快站好，我給你拍張照�！毙∶黢R上做出一個(gè)酷酷的動(dòng)作。爸爸舉起相機給他拍了一張照片。
他們繼續向前走去，來(lái)到湖邊的假山旁。爸爸正準備再給小明拍照時(shí)，只聽(tīng)“哎呦！”一聲，父子倆回頭一看，一位小姑娘摔倒了。
小明趕緊跑過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)：“小妹妹，摔疼了嗎？”小姑娘點(diǎn)了點(diǎn)頭。小明扶起她，說(shuō)：“跑步時(shí)要當心，慢一點(diǎn)哦�！毙」媚锏乐x后就去找媽媽了。此時(shí)，爸爸已經(jīng)按下了快門(mén)。
爸爸把剛才拍的照片拿給小明看，摸了摸他的頭，說(shuō)：“你今天做得很對，要常常助人為樂(lè )�！毙∶餍χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我會(huì )的�！�
看圖作文 篇8
執教者：
教學(xué)目的：
1、學(xué)寫(xiě)看圖作文，能將看到的和根據圖畫(huà)展開(kāi)的想象寫(xiě)具體、通順，有一定條理。
2、能對別人的發(fā)言提出修改意見(jiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察圖，列出提綱，把想象的內容寫(xiě)具體、通順，有一定條理。
教具準備：
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、結合教師節談話(huà)導入。
1、教師節是幾月幾日，誰(shuí)的節日？
2、在這一節日里同學(xué)們會(huì )怎么做？會(huì )怎樣表達自己對老師的愛(ài)？
二、復習看圖作文的寫(xiě)作步驟。（幻燈片）
1、仔細觀(guān)察，深刻理解圖意；
2、合理想象，充實(shí)拓展內容；
3、擬好提綱，組織語(yǔ)言作文。
三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）
1、順序：近——遠，人——景。
2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？
3、先看畫(huà)面的近處。
�。�1）、桌面上有些什么？
�。�2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？
�。�3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？
4、再看畫(huà)面的正中部分。
�。�1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？
�。�2）、從背著(zhù)書(shū)包，可以知道什么？
�。�3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？
四、指導說(shuō)清看到的內容，引導其余同學(xué)對說(shuō)話(huà)的內容提出修改意見(jiàn)。
1、人：人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
2、景：桌面擺設，身后景物。
五、指導想象的內容。
1、桌面擺設想到：
�。�1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。
�。�2）、在這樣的節日里許多同學(xué)都在為敬愛(ài)的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來(lái)的？
3、她把右手拿著(zhù)的鮮花插在什么地方？怎樣插？
4、她左手還拿著(zhù)鮮花，準備做什么？
5、她為什么要這樣做？心里會(huì )怎樣想？
6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時(shí)間，想到小女孩美好的心靈。
六、指導寫(xiě)作，列好作文提綱。
1、列提綱。
�。�1）、這次作文的中心：
�。�2）、這次作文的內容。
�、�、時(shí)間：
�、�、地點(diǎn)：
�、�、人物：
�、�、事情的起因：
�、�、事情的經(jīng)過(guò)：
�、�、事情的結果：
2、根據提綱寫(xiě)作。
七、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。
八、作業(yè)。
學(xué)生繼續寫(xiě)作。
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