【精品】看圖作文合集9篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的看圖作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看圖作文 篇1
一天，小明放學(xué)回到家，媽媽上班還沒(méi)有回來(lái)。
他一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)，突然間，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，大雨傾盆而下，小明趕緊站起來(lái)，往窗外一望，他看到媽媽上午晾在外面的衣服還沒(méi)有收回來(lái)呢。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小明趕緊撐著(zhù)傘沖到門(mén)外去收衣服，他收一件就放到胳膊上，很快就收完了。
小明氣喘吁吁地跑回家，繼續做作業(yè)。晚上媽媽回來(lái)了，一看衣服都干干地放在沙發(fā)上呢，媽媽對小明說(shuō)：“小明，多虧了你，要不，衣服就白洗了�！毙∶鞲吲d地笑了，說(shuō)：“能幫媽媽干點(diǎn)事，我覺(jué)得很幸福!”
看圖作文 篇2
當第一縷金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，世間萬(wàn)物便從沉睡中醒來(lái)。鳥(niǎo)兒開(kāi)始放聲歌唱，蝴蝶開(kāi)始展現自己優(yōu)美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。
“嘟、嘟、嘟”一輛卡車(chē)的聲音打破了森林的和諧。鳥(niǎo)兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車(chē)上跳下來(lái)一個(gè)人，只見(jiàn)他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著(zhù)香煙，肩上扛著(zhù)一柄利斧，向森林里走來(lái)。他走到一棵大樹(shù)前，高挽起袖子，掄起了他那散發(fā)著(zhù)銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹(shù)干劈去。大樹(shù)當場(chǎng)就因為“失血過(guò)多”而倒地身亡了。隨后，樹(shù)木在他的利斧下一個(gè)接一個(gè)的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹(shù)木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹(shù)木有多疼，那伐木工也不會(huì )知道。那伐木工悠然自得的笑著(zhù)，依然在砍伐樹(shù)木。隨著(zhù)森林的消失，動(dòng)物們開(kāi)始爭先恐后地逃走了，它們好似也在訴說(shuō)著(zhù)：我們的家！這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)實(shí)在是忍無(wú)可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，并發(fā)出一聲憤怒的鳥(niǎo)鳴：這木頭里一定有蟲(chóng)
這是語(yǔ)文書(shū)上的一幅漫畫(huà)，諷刺了那些亂砍樹(shù)木的人們的丑惡行為，提醒人們要好好愛(ài)護森林資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無(wú)知”這幾只大蟲(chóng)在我們腦中成長(cháng)�？伤鼈儏s異常狡猾，總趁人們在毫無(wú)覺(jué)察的情況下麻痹人們的思想。一旦被麻痹，人就真的成了“有蟲(chóng)的木頭”。
看圖作文 篇3
教材分析
本次習作是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第六單元的內容，要求學(xué)生們能夠通過(guò)學(xué)習第六單元的幾篇課文，學(xué)習作者寫(xiě)景狀物的方法，然后靈活應用到自己的日常寫(xiě)作當中。本單元的習作繼續要求學(xué)生們在平時(shí)的文本學(xué)習和課外閱讀中積累好詞好句，學(xué)生能夠在教師平時(shí)的授課過(guò)程中掌握基本的語(yǔ)言運用技巧，掌握一定的寫(xiě)作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時(shí)習作中加以運用。
本單元的習作重視學(xué)生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養學(xué)生的觀(guān)察力，注重鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達能力。
學(xué)情分析
1.四年級學(xué)生通過(guò)一年多的習作練習和閱讀體驗，具備了一定的感悟語(yǔ)言的能力，激發(fā)學(xué)生注重語(yǔ)言積累，更好地運用語(yǔ)言文字，使語(yǔ)言更連貫通順，成為習作課的當務(wù)之急。
2.基于年齡段的原因，學(xué)生們習作書(shū)寫(xiě)習慣、修改作文的習慣還有待老師的進(jìn)一步強調訓練。
教學(xué)目標
1.積累一些描寫(xiě)田園風(fēng)光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語(yǔ)句的基礎上，能夠運用恰當通順的語(yǔ)言表達。
2。鍛煉學(xué)生們如何更好地錘煉語(yǔ)言文字，觀(guān)察景物的角度和方法，描寫(xiě)景物時(shí)如何恰當地運用修辭手法。
3.養成良好的修改作文的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
選擇合適的觀(guān)察景物的角度和方法，并能夠靈活運用多種修辭手法，讓文章變得更美，結構安排合理。
教法與學(xué)法
發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生將口語(yǔ)交際與書(shū)面習作相結合，教師作語(yǔ)言指導教學(xué)準備
多媒體課件、第六單元課文及其他描寫(xiě)景物的文章中優(yōu)美語(yǔ)句教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一.回顧課文，感悟語(yǔ)言美
1.本單元我們學(xué)習了許多描寫(xiě)田園風(fēng)光的課文，同學(xué)們對哪些優(yōu)美語(yǔ)句印象最深？請你有感情地朗讀一下
2.配樂(lè )：教師深情朗讀師問(wèn)：你們覺(jué)得這些語(yǔ)句好在什么地方？（引導學(xué)生暢所欲言說(shuō)出自己的感受，鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達能力）
二.走進(jìn)田園風(fēng)光，學(xué)生暢所欲言
1.師：我們生活的世界處處充滿(mǎn)了美，讓我們睜開(kāi)發(fā)現美的眼睛，來(lái)看一看這些美妙的圖教師播放課件，展示眾多田園風(fēng)光圖，帶給學(xué)生們形象直觀(guān)的美的感受。
2.學(xué)生談一談自己欣賞過(guò)這些圖片后的感（鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)，引導學(xué)生們能夠應用合適的詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)言來(lái)表達出自己的感受）
3.教師適時(shí)播放本地田園風(fēng)光：一幅幅與學(xué)生朝夕面對的村莊院落，田野風(fēng)光圖.
4.小組討論：
(激發(fā)起學(xué)生表達的欲望和興趣，先引導學(xué)生們在小組之內說(shuō)說(shuō)感受，然后教師指名學(xué)生說(shuō)感受，還是引導學(xué)生能夠用流利通順的語(yǔ)言來(lái)表達。)
三.教師點(diǎn)撥，傳授方法
1.課件出示：許多描寫(xiě)田園風(fēng)光的優(yōu)美語(yǔ)句，結合當時(shí)具體的景物，引導學(xué)生有感情地朗讀，讀出這種美感.
師：作者寫(xiě)的真好啊，作者把自己當時(shí)的那種感情完全投入了進(jìn)去，可以說(shuō)做到了“景中有情、情中有景”��！
�。ò鍟�(shū)：景中有情，情中有景）
2.多媒體課件出示：語(yǔ)句練習1
春天到了，萬(wàn)物復蘇，天氣轉暖，此時(shí)我們的心情也變得異常開(kāi)朗，同學(xué)們想出一句，足以表達自己贊美之情的語(yǔ)句
�。ü膭顚W(xué)生們“七嘴八舌”地說(shuō)，然后，每組選出代表來(lái)說(shuō)，同學(xué)們給予評價(jià)）
3.學(xué)生和教師共同合作
教師和學(xué)生搜集一些描寫(xiě)田園風(fēng)光的帶有修辭手法的語(yǔ)句。
4.小組之內讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子
師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？
是不是更加形象生動(dòng)了？
5.多媒體課件出示：語(yǔ)句練習2
在春風(fēng)吹拂之下，花草樹(shù)木都像恢復了生命，如果這時(shí)候你想寫(xiě)一寫(xiě)這些花草，你怎么樣寫(xiě)？請用上修辭手法
�。▽W(xué)生們在練習本上自己試著(zhù)寫(xiě)幾句，教師巡視指導，重視對學(xué)生所應用的修辭手法的指導）
6.投影展示：優(yōu)秀學(xué)生寫(xiě)的語(yǔ)句
�。▽W(xué)生互評，老師點(diǎn)評，注意對書(shū)寫(xiě)是不是規范，語(yǔ)句是不是通順進(jìn)行指導）
7.小組合作修改習作：學(xué)生自己修改、學(xué)生互相修改
(學(xué)生們修改作文針對字詞書(shū)寫(xiě)是否正確、語(yǔ)句是否通順修改，還可以根據自己的理解提出有創(chuàng )意性的建議）
8.反饋學(xué)生修改作文情況：選擇一到兩名學(xué)生
9.小結：
看來(lái)我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語(yǔ)句增色不少，希望同學(xué)們一定在平時(shí)的寫(xiě)作中學(xué)會(huì )運用。
�。ò鍟�(shū)：好詞好句、修辭手法）
四、審清習作要求，準備寫(xiě)作
1.出示本單元習作要求：
寫(xiě)一寫(xiě)自己最熟悉的田園風(fēng)光，注意寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，語(yǔ)句通順，結構合理，字數不少于400字。
2.指名生談?wù)剳撟⒁饽男┓矫娴膬热�，教師總結：
最熟悉、景物特點(diǎn)、語(yǔ)句、結構，最好是多寫(xiě)一些優(yōu)美的語(yǔ)句
3.學(xué)生準備開(kāi)始習作
教學(xué)反思：
本節習作課，教師注意引導學(xué)生恰當應用語(yǔ)言文字描寫(xiě)出景物的.特點(diǎn)。習作是建立在學(xué)生口語(yǔ)交際的基礎之上，基于學(xué)生對文本的解讀和感悟，具體應用實(shí)踐的過(guò)程，并且培養學(xué)生養成良好的修改作文的習慣，通過(guò)本節課的學(xué)習，就是引導學(xué)生樹(shù)立這種意識，以便為學(xué)生們將來(lái)的習作奠基，習作也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，本節課也是從培養習慣和語(yǔ)言積累這方面因素出發(fā)考慮，以求能夠達到較好的效果。
看圖作文 篇4
盛夏的一天，烈日炎炎。樂(lè )樂(lè )熱的滿(mǎn)頭大汗，在放學(xué)回家的路上，他一邊走路，一邊哼著(zhù)小曲，還時(shí)不時(shí)地東張西望。
他走到一個(gè)花圃的拐角處，驚訝地發(fā)現了地上有一張五元錢(qián)紙幣。他環(huán)顧四周，一個(gè)人也沒(méi)有，他等了一會(huì )兒，還是沒(méi)人來(lái)。樂(lè )樂(lè )心想：“如果這五元錢(qián)給我，我就可以買(mǎi)一瓶汽水和一根冰棒，可以消暑解渴。但是，老師教導過(guò)我們，撿到錢(qián)要還給失主或者交給警察叔叔，不能據為己有�！�
他看見(jiàn)前面不遠處的十字路口正有一位警察叔叔正在指揮交通。他飛奔過(guò)去，把撿到的五元錢(qián)交給了警察叔叔。警察叔叔表?yè)P他：“你真是個(gè)拾金不昧的好孩子呀！”
樂(lè )樂(lè )高高興興地回家了。
看圖作文 篇5
大家好，我是墻縫中的小草！因為身上沒(méi)有花花綠綠的衣服，頭上也沒(méi)有色彩鮮艷的帽子，所以很少人會(huì )注意到我。不過(guò)雖然我很弱小，但我卻很頑強。
為了能看到外面的世界，我費了好大的力氣從地底下鉆出來(lái)�？沙鰜�(lái)后，發(fā)現外面的世界是如此美麗，可人類(lèi)們的心卻不是這樣。我感到失望極了。
由于不起眼，在春天，五彩繽紛的花朵引起了人們的注意，而我，卻獨自地站在那墻角邊里。我也很希望有人能注意注意我。夏天，火熱熱的太陽(yáng)曬著(zhù)我都快干枯了，我多么希望能有人為我澆水。秋天，落葉像翩翩起舞的蝴蝶，我多么希望自己也是其中的一片落葉。冬天，冷風(fēng)吹著(zhù)我，我多么希望能夠得到溫暖。一年又一年，都是這樣。
直到有一天，一個(gè)人走到我們面前，我頓時(shí)高興極了，有人注意到我們了。出乎意料的是，一只大大的腳從上面踩下來(lái)，那珠可憐的小草，就這樣離我們而去。從此，我們憎恨著(zhù)人類(lèi)。
過(guò)了好幾天了，一個(gè)可愛(ài)的小女孩，停下腳步，蹲下來(lái)看著(zhù)我們。對我們說(shuō)：“小草，你真可憐，沒(méi)有人喂你喝水�！闭f(shuō)著(zhù)，便留下了眼淚，那世界上最純凈的水滴到了我的頭上。突然，我感到我充滿(mǎn)了活力……
我們每天過(guò)著(zhù)如此艱難的生活，要不是那幾場(chǎng)大雨，要不是那滴眼淚，也許我們早已生存不了了。我知道，我外貌并不美麗，我也知道有許多人覺(jué)得我們的存在，是給大自然這幅美麗的畫(huà)卷添上了一點(diǎn)污點(diǎn)。但是，在大自然的萬(wàn)物都是平等的。
只要你們用心去和大自然的萬(wàn)物交朋友，細心觀(guān)察大自然的一切，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)大自然的萬(wàn)物是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機勃勃的。它不是只有那散發(fā)芳香的花朵，婉轉歌唱的鳥(niǎo)兒，晶瑩剔透的雨滴……
看圖作文 篇6
一個(gè)天氣晴朗，風(fēng)和日麗的早晨，小豬在晨練，練著(zhù)練著(zhù)就餓了。他從他的“萬(wàn)能口袋”里拿出一根香蕉，吃完就把香蕉皮隨手一丟。
這時(shí)，在小豬身后的大象爺爺看到了這一幕，用他的長(cháng)鼻子碰了碰小豬的胖肚子。小豬轉頭一看，原來(lái)是大象爺爺，他不緊不慢地說(shuō)：“有事嗎？”大象爺爺搖了搖頭，說(shuō)：“哎，現在的年輕人連最基本的公德心都沒(méi)有。不能隨便亂丟垃圾，學(xué)著(zhù)點(diǎn)�！闭f(shuō)完，大象爺爺把小豬的香蕉皮丟進(jìn)了不遠處的垃圾桶。小豬看了，心想：才一個(gè)香蕉皮，值得那么大驚小怪的嗎？
小豬又從他的“萬(wàn)能口袋”里拿出來(lái)一只大西瓜，一手拿出一把水果刀�！八⑺⑺ⅰ�，西瓜被分成了幾塊。小豬狼吞虎咽地吃著(zhù)，不愧是小豬，不一會(huì )兒，一個(gè)西瓜就下肚了。小豬把西瓜皮丟得到處都是。只見(jiàn)一道黑影閃過(guò)，緊接著(zhù)“啊——”的一聲，黑影倒了。小豬走近一看，原來(lái)是小熊貓。小熊貓摔得不輕，倒在地上，眼冒金星。小豬這下愣了，自己丟的西瓜皮闖了大禍了，真想找個(gè)地洞躲起來(lái)。
小豬這才想起了大象爺爺的話(huà)。趕忙向小熊貓道歉，“對不起，小熊貓。我下次再也不亂丟垃圾了！”說(shuō)完，就不西瓜皮丟進(jìn)了垃圾桶。
看圖作文 篇7
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小白兔正在院子里澆花，小松鼠慌慌張張地跑來(lái)了。他對小白兔說(shuō)：“小白兔，不好啦，今年的松果又小又爛，可不好吃了�！�
“是嗎?”小白兔一邊看著(zhù)院子里即高大又結實(shí)的松樹(shù)一邊問(wèn)：“是你親自看到的嗎?”
“可不是嘛，”小松鼠耷拉著(zhù)腦袋說(shuō)“我摘了幾個(gè)松果都是這樣，真難吃�！�
小白兔看著(zhù)自己院子里茂密茂密的松樹(shù)葉子說(shuō)：“前些日子大旱，你給松樹(shù)澆水了嗎?”
“沒(méi)有�！毙∷墒蟛缓靡馑嫉卣f(shuō)。
“最近害蟲(chóng)很多，你給松樹(shù)除過(guò)蟲(chóng)沒(méi)有?”
“沒(méi)有�！毙∷墒笠贿呂孀⌒叩帽任骷t柿還紅的臉一邊說(shuō)。
“那你總該給松樹(shù)施過(guò)肥了吧?”
“也沒(méi)有�！彼墒蟮幕卮饚缀踺p得聽(tīng)不見(jiàn)。
小白兔說(shuō)：“小松鼠，請從我樹(shù)上摘個(gè)松果吧，隨便哪個(gè)都行!”
小松鼠找了一個(gè)，使勁往下拽，可是怎么拽也拽不動(dòng)，還是小白兔用竹竿用力一敲才把松果打下來(lái)。
哦，一個(gè)又大又飽滿(mǎn)的松果。
小白兔把它洗了洗分成兩半。他們一人吃了一顆。啊，甜津津的，水靈靈的，不知有多好吃。
小松鼠慚愧地抓抓腦袋說(shuō)：“我可知道我的松果為什么長(cháng)得怪了�！�
看圖作文 篇8
星期一的早晨，太陽(yáng)當空照，小魚(yú)背著(zhù)書(shū)包，戴著(zhù)漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來(lái)，小魚(yú)跑上前一看，原來(lái)是老奶奶買(mǎi)的梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。
這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去��？老伴還等著(zhù)我買(mǎi)梨回去呢！”小魚(yú)看了看自己的書(shū)包，也沒(méi)有可以裝梨的袋子。就在這時(shí)，小魚(yú)想到了一個(gè)好辦法，她把自己的小紅帽取下來(lái)，然后把老奶奶的梨一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。
老奶奶看到小魚(yú)把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚(yú)這時(shí)說(shuō)：“老奶奶，梨有點(diǎn)重，我送你回家吧！”老奶奶高興地答應了。
就這樣，小魚(yú)捧著(zhù)梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個(gè)勁地夸獎小魚(yú)是個(gè)懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚(yú)心里美滋滋地直奔學(xué)校去。
星期六，陽(yáng)光明媚萬(wàn)里無(wú)云。小紅獨自來(lái)到家里附近的公園散步，她往口袋掏糖果的時(shí)候，不小心把自己喜愛(ài)的小手帕掉在地上，揀起來(lái)一看，呀！弄臟啦！她著(zhù)急地往家里趕……
回到家里小紅先端來(lái)一盆水，接著(zhù)把她的小手帕放在臉盆里，然后擦了一點(diǎn)肥皂，開(kāi)始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的，小紅還給了小手帕一個(gè)潔白的面孔，她感到十分開(kāi)心！小紅把手帕掛在陽(yáng)臺上曬太陽(yáng)。這時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái)，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說(shuō)：“嗨！小手帕你可真香��！”小手帕自豪地說(shuō)：“我的小主人小紅剛剛給我洗過(guò)澡呢！我還正舒服著(zhù)呢！”小紅似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們的對話(huà)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我是一個(gè)愛(ài)清潔講衛生的女孩子，我的手帕自然要時(shí)時(shí)刻刻都干干凈凈……”
看圖作文 篇9
我看到了一張漫畫(huà)，是由畢傳國畫(huà)的，題為《坐著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼》。
漫畫(huà)的大意是：在一輛公交車(chē)上，一位老大爺彎著(zhù)腰，一只手拄著(zhù)拐杖，另一只手拉著(zhù)車(chē)上的吊環(huán)式把手，身子左搖右晃的，有些站立不穩。而就在這位老大爺旁邊的座位上，就有一男一女兩個(gè)年輕人坐在那里，不僅沒(méi)有給這位老大爺讓座，反而說(shuō)著(zhù)風(fēng)涼話(huà)。只聽(tīng)那名年輕的男子對自己身邊的女友說(shuō)：“瞧這位老大爺身體多棒，站幾個(gè)小時(shí)都不嫌累！”
這兩名男女，真是坐著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼��！他們還有沒(méi)有做人最起碼的道德��？他們不知道給老幼病殘孕讓座，只顧自己舒服！卻還對眼前的老爺爺說(shuō)三道四的講著(zhù)風(fēng)涼話(huà)！
社會(huì )上真有這樣一種人，穿著(zhù)讓人羨慕的名牌服裝，做著(zhù)令人作嘔的缺德之舉。這種人外表華美，內心卻丑陋無(wú)比。其實(shí)，外表美不能代表內心美，內心美才是真正的美，才是一個(gè)人的好品質(zhì)。所以，我們不能以貌取人，而要觀(guān)察他的行為，只有從他的舉手投足間不經(jīng)意間流露出的內心世界，才能看出他的靈魂。
就像洛克所說(shuō)：美德是精神上的寶藏。所以，道德淪喪的人從精神上就已經(jīng)放棄了本來(lái)可以擁有的寶藏。
善待老人，就是善待明天的自己。
愛(ài)老人吧，就像愛(ài)自己一樣！
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