實(shí)用的看圖作文4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的看圖作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看圖作文 篇1
一天清晨，雨過(guò)天晴，小兔白白幫媽媽去采蘑菇。在路上，白白看見(jiàn)兩旁的小草在雨水的滋潤下變得更翠綠了，花兒也更加嬌嫩了，空氣中還彌漫著(zhù)淡淡的花香味，白白的心情可好了！
走著(zhù)走著(zhù)，白白看見(jiàn)了一條大河擋住了自己的去路。白白想這下怎么辦，我不會(huì )游泳。白白心急如焚。這時(shí)，一只大白鵝游了過(guò)了，它問(wèn)小白兔：“看你愁眉苦臉的樣子，是不是遇到了什么麻煩了？”白白說(shuō)：“我要幫媽媽去采蘑菇，可這條河擋住了我的去路�！贝蟀座Z笑著(zhù)說(shuō)：“這有什么難的，我送你過(guò)河�！庇谑谴蟀座Z慢慢地游到岸邊，白白坐到了大白鵝的背上，緊緊抱著(zhù)白鵝的脖子。大白鵝知道小白兔怕水，就說(shuō)：“你抓緊了，我們出發(fā)了�！�
不一會(huì )兒，大白鵝穩穩地把小白兔送到了河對岸。白白謝過(guò)大白鵝開(kāi)開(kāi)心心地去采蘑菇了。
看圖作文 篇2
執教者：
教學(xué)目的：
1、學(xué)寫(xiě)看圖作文，能將看到的和根據圖畫(huà)展開(kāi)的想象寫(xiě)具體、通順，有一定條理。
2、能對別人的發(fā)言提出修改意見(jiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察圖，列出提綱，把想象的內容寫(xiě)具體、通順，有一定條理。
教具準備：
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、結合教師節談話(huà)導入。
1、教師節是幾月幾日，誰(shuí)的節日？
2、在這一節日里同學(xué)們會(huì )怎么做？會(huì )怎樣表達自己對老師的.愛(ài)？
二、復習看圖作文的寫(xiě)作步驟。（幻燈片）
1、仔細觀(guān)察，深刻理解圖意；
2、合理想象，充實(shí)拓展內容；
3、擬好提綱，組織語(yǔ)言作文。
三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）
1、順序：近——遠，人——景。
2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？
3、先看畫(huà)面的近處。
�。�1）、桌面上有些什么？
�。�2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？
�。�3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？
4、再看畫(huà)面的正中部分。
�。�1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？
�。�2）、從背著(zhù)書(shū)包，可以知道什么？
�。�3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？
四、指導說(shuō)清看到的內容，引導其余同學(xué)對說(shuō)話(huà)的內容提出修改意見(jiàn)。
1、人：人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
2、景：桌面擺設，身后景物。
五、指導想象的內容。
1、桌面擺設想到：
�。�1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。
�。�2）、在這樣的節日里許多同學(xué)都在為敬愛(ài)的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來(lái)的？
3、她把右手拿著(zhù)的鮮花插在什么地方？怎樣插？
4、她左手還拿著(zhù)鮮花，準備做什么？
5、她為什么要這樣做？心里會(huì )怎樣想？
6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時(shí)間，想到小女孩美好的心靈。
六、指導寫(xiě)作，列好作文提綱。
1、列提綱。
�。�1）、這次作文的中心：
�。�2）、這次作文的內容。
�、�、時(shí)間：
�、�、地點(diǎn)：
�、�、人物：
�、�、事情的起因：
�、�、事情的經(jīng)過(guò)：
�、�、事情的結果：
2、根據提綱寫(xiě)作。
七、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。
八、作業(yè)。
學(xué)生繼續寫(xiě)作。
看圖作文 篇3
星期天，小兔子來(lái)到大樹(shù)旁，正好是小鳥(niǎo)站的地方。小兔子拿起一根胡蘿卜給小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)心想：我不喜歡吃胡蘿卜，為什么小兔子拿給我吃呢？小兔子見(jiàn)小鳥(niǎo)遲遲沒(méi)有動(dòng)口，問(wèn)它：“你想吃什么？我現在就幫你找�！毙▲B(niǎo)就說(shuō)：“我喜歡吃蟲(chóng)子�！毙⊥米诱f(shuō)：“哦，我現在就去幫你找�！闭业搅讼x(chóng)子，它馬上跑到了小鳥(niǎo)面前給小鳥(niǎo)吃。這時(shí)，小兔子懂了一個(gè)道理，就是自己喜歡吃的東西，別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇4
早上，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，小兔麗麗要去朋友家玩。它告別了媽媽就出發(fā)了。一路上，小鳥(niǎo)向它問(wèn)好，花兒向它點(diǎn)頭微笑，麗麗的心早已飛向朋友家了。它一蹦一跳地走著(zhù)唱著(zhù)，不知不覺(jué)地來(lái)到了一條河邊。它想：河上沒(méi)有橋也沒(méi)有船，怎么過(guò)河呢？它急得大叫：“誰(shuí)幫我過(guò)河��？”這時(shí)，正好有只大白鵝從旁邊游了過(guò)來(lái)，它對小兔說(shuō)：“你別急，我背你過(guò)河�！�
大白鵝飛快地游到了岸邊，小兔小心翼翼地爬到了它的背上，緊緊地抱著(zhù)它的長(cháng)脖子，白鵝游啊游，游了好一會(huì )兒，終于游到了對岸。
小兔上了岸，它對大白鵝說(shuō)：“謝謝你幫助我過(guò)了河�！彼虼蟀座Z揮手告別，高興地向朋友家走去。
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