【推薦】開(kāi)學(xué)的作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)學(xué)的作文 篇1
新學(xué)期即將開(kāi)學(xué)，對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，使得新學(xué)期的教學(xué)工作得以提升，這也顯得尤為重要。
在教學(xué)工作中，自己是屬于那種努力尋找著(zhù)理想與現實(shí)的結合點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做教育的人。認真備課，結合自己學(xué)生的學(xué)情選用適當的教學(xué)方法，注重開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生思維，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，加強練筆，讀練結合，以提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力。暑假里，讀了干過(guò)國祥老師編著(zhù)的《構筑理想課堂》一書(shū)，深覺(jué)自己的課堂還需努力修煉，從教材解讀到教學(xué)目標的制定，從安排預習到教學(xué)過(guò)程考慮學(xué)生的學(xué)習情況，從教學(xué)總結到教學(xué)反思，理想課堂，自己還需做很大的努力。很多的時(shí)候，仍處于翻著(zhù)教參照本宣科的階段，應努力提升自己的語(yǔ)文素質(zhì)，諸如對教材的解讀能力，只有老師擁有正確的文本解讀能力，才能對教學(xué)目標和教學(xué)內容做清晰地思考，才能制定出一節課的教學(xué)目標。因此，工作態(tài)度是否認真，也在于看教師是否能夠不斷地補充知識，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
在新課程理念下，自己的教學(xué)方法也在努力創(chuàng )新，重視語(yǔ)文學(xué)科的人文性和實(shí)踐性，多引導，多啟發(fā)，引導學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，注重課外閱讀，注重知識與能力之間的權衡，但相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生的預習能力還有待培養和提高，使得學(xué)生可以用已經(jīng)習得的技能，解決基本知識問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常進(jìn)行小組合作交流，在交流中發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。但多數學(xué)生還未真正懂得聆聽(tīng)的內涵，聆聽(tīng)是比發(fā)言更重要的核心要素，只有聆聽(tīng)，才會(huì )有思考，才可以應對，才可以生成新的思想。因此，需要努力培養學(xué)生邊聆聽(tīng)邊參與邊做筆記的習慣，這樣，學(xué)生才不致于成為他人的附屬品，才不會(huì )鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，迷失自我。
課后檢測總結反思是教學(xué)中重要的一個(gè)方面，可以使師生從中發(fā)現學(xué)習中的遺漏與疏忽，然后進(jìn)行補缺與鞏固。教學(xué)中，因為想在有效的教學(xué)時(shí)間內擠出些時(shí)間用來(lái)帶著(zhù)學(xué)生閱讀，便壓縮了課堂教學(xué)，以單元學(xué)習的'方式進(jìn)行，雖然比較重視字詞基礎的落實(shí)，但因時(shí)間關(guān)系，基礎較差的學(xué)生，字詞掌握還不夠扎實(shí)。同時(shí)，對一些要求背誦的課文段落也沒(méi)有認真落實(shí)過(guò)關(guān)，只是讓學(xué)生理解性地去記憶，因此個(gè)別學(xué)生便會(huì )在做“按課文內容填空”這樣的題中出現多字少字的現象而扣分。新學(xué)期的教學(xué)，還需尋找恰當的方法，使得課內與課外有機的結合，課外閱讀與課堂教學(xué)相輔相成。
語(yǔ)文是個(gè)大的課程，也是慢的課程。在語(yǔ)文教學(xué)中，自己認為極其重要的一點(diǎn)，是每個(gè)語(yǔ)文老師的自身素養亟待提升，需要不停地去學(xué)習，去研讀，去探尋，用更多的理論充盈自己的頭腦，然后指導自己的語(yǔ)文實(shí)踐，在他人精華的指引下，尋找適合自己的語(yǔ)文道路，使得語(yǔ)文富有語(yǔ)文味。
新學(xué)期，努力做有語(yǔ)文味的老師，帶領(lǐng)學(xué)生暢游語(yǔ)文的深邃世界，同時(shí)，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)閱讀，愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)漢字，愛(ài)母語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生的身上擁有著(zhù)語(yǔ)文的味道。我想，語(yǔ)文真的會(huì )有如此的魅力。
開(kāi)學(xué)的作文 篇2
明天，就要開(kāi)學(xué)了!我非常非常得高興，非常非常得興奮。我激動(dòng)得都快睡不著(zhù)覺(jué)了，恨不得今天就是開(kāi)學(xué)的日子，因為我盼這一天已近很久了。
明天，就要開(kāi)學(xué)了，我很高興，因為可以見(jiàn)到分別已久的朋友們了。我最最想見(jiàn)的就是吳雨妮。我們倆是最要好的朋友，有什么好吃的、好玩的都一起分享。一個(gè)假期我都沒(méi)見(jiàn)到她，給她打電話(huà)，關(guān)機;給她QQ留言，不回。整個(gè)跟我玩失蹤啊。明天見(jiàn)了面我可得好好“拷問(wèn)拷問(wèn)”她。我還想見(jiàn)到周立娟，她也是我的好朋友，一想到她，她那瘦瘦的身影就浮現在我眼前，我好像看見(jiàn)她笑瞇瞇地看著(zhù)我，好像跟我一樣迫切地想馬上見(jiàn)到對方。不知道一個(gè)假期她長(cháng)高了沒(méi)有。真想馬上見(jiàn)到她們啊!
明天，就要開(kāi)學(xué)了，我很高興，因為可以見(jiàn)到和藹可親的`老師們了。一提到老師，幽默的甘老師笑瞇瞇地出現在我的腦海里，瞧，她又給我們講笑話(huà)了。我想起了那一次……
英語(yǔ)課堂上，大家昏昏欲睡，甘老師突然提了個(gè)問(wèn)題：“葉圣陶是什么家?”這個(gè)問(wèn)題與英語(yǔ)無(wú)關(guān)啊�！拔膶W(xué)家”、“思想家”，有同學(xué)說(shuō)�！半y道他不是一位老人家”甘老師一本正經(jīng)地說(shuō)�！肮蔽覀兇蠹冶欢盒α�，瞌睡蟲(chóng)被趕跑了，我們又精神抖擻地聽(tīng)起課來(lái)。你說(shuō)，這么幽默的老師我能不快點(diǎn)見(jiàn)到她嗎?
過(guò)了今晚就能見(jiàn)到他們了，我做這深呼吸，盡量讓自己平靜下來(lái)，慢慢地我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)了他們……
開(kāi)學(xué)的作文 篇3
1離開(kāi)學(xué)校每一秒
在我離開(kāi)學(xué)校那一秒我依依不舍的，我爸爸媽媽帶我來(lái)這學(xué)校的時(shí)候我像狼一樣哭的大聲。
我踏進(jìn)學(xué)校的第一秒我已經(jīng)和學(xué)校離不開(kāi)了。但畢業(yè)的時(shí)候我在學(xué)校的六年級我對學(xué)校的每一個(gè)角落到熟悉了最后一次欣賞我的學(xué)校，心里略感一絲憂(yōu)傷，望著(zhù)學(xué)校的一磚一瓦、一草一木，心中募地升起一種親切感�；剡^(guò)頭來(lái)，想想過(guò)去，��！仿佛就是那彈指之間，以前的事如果電影般在我的腦海中閃過(guò)，我不敢漆求什么，只是希望我的學(xué)校能夠教育出更多的人才。我離開(kāi)了我親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，但我知道我們遲早會(huì )離開(kāi)。我就離開(kāi)了學(xué)校，就要離開(kāi)這個(gè)充滿(mǎn)了我的美好回憶的學(xué)校了，有什么可以留下呢？我的校園的一片落葉夾在我畢業(yè)證中我帶著(zhù)我的照相機來(lái)拍照每一個(gè)角落拍完了，我就這樣走了。 再見(jiàn)了我的老師，再見(jiàn)了我的同學(xué)，再見(jiàn)了我親愛(ài)的學(xué)校。
2離開(kāi)我的學(xué)校
我是一位四年級的小學(xué)生，到五年級，我就要離開(kāi)我的學(xué)校，轉到另一所學(xué)校去了。那原因，是因為我搬到離學(xué)校要走二十多分鐘的學(xué)校，很遠，我媽媽要開(kāi)摩托車(chē)或者自行車(chē)帶我走。唉，我很想去別的學(xué)校，但是又舍不得我的老師和我的同學(xué)，自從我的媽媽和我講了這句話(huà)，我心里很難過(guò)，我很舍不得我的兩個(gè)最要好的朋友，我雖然還沒(méi)有告訴她們我要轉學(xué)，但是我想我和她們說(shuō)了她們也會(huì )很難過(guò)，不過(guò)我想，我也可以跟她們通電話(huà)，周末時(shí)一起玩，可是，我和她們的友誼還是不會(huì )破裂的。因為，我們永遠是最要好的朋友��！ 我的老師、朋友、校長(cháng)和我的學(xué)校，我向你們致敬，拜拜了。
3即將離開(kāi)學(xué)校
時(shí)光匆匆飛逝，但它帶走的只是時(shí)間，它帶不走我們的`心，我們的回憶。六年的小學(xué)生活就像是在空中飛舞的泡泡，五彩繽紛。走進(jìn)校園，我看見(jiàn)學(xué)校的鐵門(mén)，想到了每天在這里，我們都要敬禮、微笑。想起了和同學(xué)們一起手拉這手走進(jìn)校園的情景。我繼續往里走，看到操場(chǎng)上，游戲的同學(xué)，心不由得飄到了運動(dòng)會(huì )的賽場(chǎng)上。班里的同學(xué)都竭盡所能地奔跑、努力。在經(jīng)歷了兩次比賽失敗后的我們，懂得了努力。在六年級的背靠背接力比賽中，我們拼了一把，我們飛快而穩健地向前行進(jìn)，在最后一對到達終點(diǎn)時(shí)，我們開(kāi)心的都快流出眼淚來(lái)了，第一!第一名!在比賽時(shí)，同學(xué)緊握的雙手是我們感動(dòng)的力量，是我們團結的力量。
第二天，我生病了。再次來(lái)到學(xué)校時(shí)看到我們得到全�？偡值谝坏莫劆�，我啞然失笑。 在一起的六年中，有那么多的感動(dòng)，那么多的歡樂(lè )都播撒在校園的每個(gè)角落。如今，將要離開(kāi)母校了，走在走廊上還依稀可以聽(tīng)到我們在一起的笑聲。 親愛(ài)的同學(xué)們啊，謝謝你們帶給我那么多的感動(dòng)與快樂(lè )。如今，我們將要分開(kāi)故然有太多不舍，也要選擇微笑離開(kāi)!
開(kāi)學(xué)的作文 篇4
九月，一個(gè)豐收的季節。立秋已過(guò)，但華北平原的暑氣，還未完全消退，北京依然炎熱。
西客站，車(chē)水馬龍，行人匆匆。牛仁山站在通往公交車(chē)場(chǎng)的天橋山，仔細的看著(zhù)北京地圖。汗水悄悄滲透他的青色襯衫，細細的汗珠，從他那張還未完全褪去稚氣的，略顯黝黑的臉頰爬出。的確，對于他來(lái)說(shuō)今天太熱了。青河現在秋風(fēng)已起，滿(mǎn)是青稞成熟的味道。對于一個(gè)十八年未出過(guò)大山的孩子，獨自坐40個(gè)小時(shí)火車(chē)，來(lái)諾大的北京上學(xué)，確實(shí)有點(diǎn)兒難為他。不過(guò)他絲毫不去理會(huì )這些，依然認真的研究著(zhù)，通往學(xué)校的公交路線(xiàn)。
天橋那邊，公交場(chǎng)旁。兩個(gè)和牛仁山年紀相仿的一男一女在交談著(zhù)。男的身高和牛仁山相仿，高高瘦瘦，身著(zhù)黑色阿迪T恤，耐克運動(dòng)鞋，時(shí)下韓國流行長(cháng)發(fā)，配戴一副墨鏡，將他的大半個(gè)臉全都遮住。但隱約中仍透露出一絲陽(yáng)光與帥氣。女的身材姣好，個(gè)頭一米六五有余，披肩長(cháng)發(fā)，五官標志小巧玲瓏，富貴之中不失有一點(diǎn)淡淡的清純，明顯江南女孩的氣息。的確。他們都來(lái)自江南，中國最大的城市——上海。男的叫陳琦，女的叫夏雨。遠遠望去，兩個(gè)都市青年，郎才女貌，親梅竹馬，確是天造地設的一對。與天橋對面樸素的牛仁山，形成鮮明的對比，顯得有些格格不入。
牛仁山看了大約十分鐘地圖，背起沉重書(shū)包，拖著(zhù)看似也不輕松的旅行箱，開(kāi)始往天橋對面走了，用不太標準的普通話(huà)邊走邊問(wèn)，“請問(wèn)，去北京大學(xué)去哪兒坐車(chē)？”路人指指前邊的公交場(chǎng)，說(shuō)“不遠就是，下了天橋往右拐�！彼γΦ乐x，青澀的笑容，將他來(lái)自農村的現狀，展漏無(wú)疑。終于他找到了自己要乘坐的374路公交車(chē)。這段路程看似沒(méi)多遠，但是橋上橋下，再加上天氣較熱，牛仁山也有點(diǎn)兒累了，拿出老家帶的礦泉水，喝了兩口。他的襯衫后背和肩膀都濕了，緊緊貼在他的身上。把他后背和胳膊健碩的'肌肉都顯了出來(lái)。從小上山干活的他練就了結實(shí)的身體。汗珠再次從他那短短的，幾乎可以看見(jiàn)頭皮的腦袋上滴了下來(lái)。他用衣袖輕輕檫了一下。
今天是北京大學(xué)20xx屆新生開(kāi)學(xué)報道的第一天，新生還不是太多，大多都是家比較遠的，坐長(cháng)途火車(chē)過(guò)來(lái)的。牛仁山排隊上車(chē)，坐在了公交車(chē)最后面的一長(cháng)排座位上。人陸陸續續的多了，陳琦和夏雨也上車(chē)了。坐在了牛仁山的旁邊。公交車(chē)里有點(diǎn)悶熱，陳琦從書(shū)包里掏出紙巾，讓夏雨察汗。打開(kāi)一瓶飲料讓夏雨解渴。的確，他喜歡夏雨。他是一個(gè)無(wú)微不至的男孩。旁邊的牛仁山也有點(diǎn)兒熱。不住的用襯衣袖子察汗。旁邊的夏雨很隨意的將一張紙巾遞給了他。他顯得有些驚慌失措，連連道謝。不知道是基于夏雨的突然援助，還是由于眼前這位姑娘太漂亮了。他有些害羞的笑著(zhù)，露出一排潔白的牙齒，顯得多少有些不好意思。這時(shí)公交車(chē)到站了，一群人擁了進(jìn)來(lái)。其中有幾位老人。牛仁山趕忙起身給老人讓座，忙說(shuō)“您坐，您坐�！眮�(lái)北京時(shí)，爺爺告訴他，出門(mén)要有禮學(xué)。別讓人家一眼看出你是農村的，什么懂不懂。他記住了爺爺的話(huà)。心里暗暗告訴自己，要為農村人增光。他是個(gè)倔強的孩子。又是個(gè)單純的農村娃。
開(kāi)學(xué)的作文 篇5
說(shuō)真的,阿愷沒(méi)有報上到，讓我很有壓力的，雖然心里很明白，一定有學(xué)上的，可還是有些擔心，昨天一個(gè)晚上因為擔心，所以睡不著(zhù)覺(jué)，也就是失眠了，因而今天精神狀態(tài)很是不佳。
由于阿愷入學(xué)的時(shí)間和我們的時(shí)間有些沖突，因而一天下來(lái)就我感到了累和緊張。
阿愷的學(xué)校要求是八點(diǎn)以后入校，而我確要在八點(diǎn)鐘前到單位；阿愷中午11點(diǎn)20放學(xué)，而我在有課時(shí)卻要在12點(diǎn)鐘才能離開(kāi)單位；下午阿愷入校的時(shí)間是1點(diǎn)30分，相當于接阿愷回家吃好飯后，馬上又要去上學(xué)了，這個(gè)時(shí)間雖然沒(méi)有和我上班的時(shí)間沖突，但我們沒(méi)有一點(diǎn)的休息時(shí)間；下午的時(shí)間更是讓我不知所措，阿愷放學(xué)的時(shí)間是3點(diǎn)50分，而我下班的時(shí)間最早也只能是4點(diǎn)20，就象今天下午，我是4點(diǎn)40到的學(xué)校，讓阿愷的班主任給我們打了好幾個(gè)電話(huà)，弄得我們是相當的`不好意思，因為只要有一個(gè)孩子沒(méi)有被接走，班主任就不能離開(kāi)，因為阿愷老師是多上了將近一個(gè)小時(shí)的班��！想一想，真是汗啊，這可是上學(xué)的第一天啊，就給老師添了個(gè)麻煩！
而阿愷更是一改入學(xué)前的狀態(tài)，本在10點(diǎn)睡覺(jué)的他，連飯都沒(méi)吃就睡了，一定和我一樣，是又累又困了的，唉，但愿今后會(huì )慢慢適應的！
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