【必備】開(kāi)學(xué)作文合集十篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的開(kāi)學(xué)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開(kāi)學(xué)作文 篇1

　　自從開(kāi)了學(xué)之后，總有一種幸福的感覺(jué)~那種感覺(jué)是永遠無(wú)法形容的。就像一杯奶茶，當它慢慢送給你溫暖的時(shí)候，你總是不知怎么來(lái)形容它送給你的溫暖到底是什么。

　　我總是會(huì )體會(huì )它，而不去形容它。因為我知道，這種美麗的東西，用語(yǔ)言形容卻只能覆蓋它的美。

　　見(jiàn)到呂老師的笑，是一種幸福；每天看到袁老師嚴厲的慈愛(ài)，是一種幸福；坐在初一十九班是一種幸福；穿上師大附中的校服是一種幸福；被媽媽呵護著(zhù)是一種幸福；學(xué)習是一種幸福；與同學(xué)在一起是一種幸福......我愿意譜寫(xiě)這首幸福之歌，用最美的音符去連接，當它們連起來(lái)的時(shí)候，就是我最幸福的時(shí)候，因為，回憶是一種幸福......這種幸福的感覺(jué)，自從9月7日——開(kāi)學(xué)那天，就像下雨一樣，所有幸福的雨點(diǎn)全部滴落在我的身上，這也是一種幸福......被幸福灌溉的小苗，堅強且有愛(ài)心，善良且有責任心，可愛(ài)且有所有人沒(méi)有的神秘，因為她會(huì )播撒幸福......

開(kāi)學(xué)作文 篇2

　　這個(gè)暑假就這樣過(guò)去了，回首張望，肆無(wú)忌憚的日子悄悄地離去。明天就開(kāi)學(xué)了，好期待��！

　　豐富多彩的課程，新奇的實(shí)驗器材，各種各樣的社團。新同學(xué)，新老師，新教室。這是多么的美好，但有好多也有不好的事情，在開(kāi)學(xué)的第一天我卻出了糗。

　　進(jìn)入教室，一張張陌生的面孔讓我的心撲通撲通的跳著(zhù)，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我隨便找了一個(gè)空位置坐下。這時(shí)候老師走進(jìn)了教室，和藹地對我們說(shuō)：“請問(wèn)一下哪位同學(xué)愿意掃一下走廊的？”我快速得瞄了四周，看見(jiàn)沒(méi)有人舉手，心想：舉手吧！這樣可以給老師留一個(gè)好印象，便慢悠悠的舉了手，老師看見(jiàn)了就說(shuō)：“這位女同學(xué)就你去掃吧！我們班有這么一位勤勞的女生真是很榮幸呢！”老師的話(huà)音剛落，我便起身走向放掃把的地方。哎呀，我猛地摔在了地上，老師急匆匆地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)事吧！怎么摔地上了？”我的臉頓時(shí)紅了，低下頭說(shuō)：“我沒(méi)事，就是緊張得不小心拌了腳�！闭f(shuō)完老師把我扶了起來(lái)。笑著(zhù)說(shuō)：“有什么好緊張的呢！大家都是同學(xué)嘛！�！蔽逸p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便……

　　開(kāi)學(xué)的第一天就出了糗，但擁有一個(gè)這么和和藹可親的老師真是幸運。

開(kāi)學(xué)作文 篇3

　　這次的開(kāi)學(xué)第一課真好看，讓我好想回到那個(gè)女老師的片段。而且，百看不看了開(kāi)學(xué)第一課后，有的故事讓人感動(dòng)，有的讓人有些感動(dòng)，有的`故事讓人覺(jué)得勵志。但，在我腦海里值得我思考的，竟然是那位八十八歲高齡的女老師。我有幾個(gè)錯誤的想法，一，老師剛上來(lái)時(shí)，我以為她是一個(gè)60-70多歲，可我錯了，老師原來(lái)是八十八歲高齡了，我震撼了，這么老了還在教書(shū)，真了不起！二，我以為她說(shuō)為了賺錢(qián)才教書(shū)的，但，我又錯了，原來(lái)她從小就夢(mèng)想當老師。其次，我以為老師最多教一兩年就下崗了，但，我還是錯了，老師要教到一萬(wàn)個(gè)學(xué)生才退休。那一刻，我震驚無(wú)比，老師八十八歲高齡了，已經(jīng)帶了七千多個(gè)學(xué)生，還有兩千多個(gè)學(xué)生才能到一萬(wàn)。這可不止一兩年就可以達到的呀多么堅定，多厲害呀，老師默默地走下講臺后，我一直在思考那個(gè)老師，過(guò)了好久才回過(guò)神來(lái)，發(fā)現已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)片子了。

　　這次開(kāi)學(xué)第一課真好看，讓我好想回到那個(gè)女老師片段。而且，百看不厭。

開(kāi)學(xué)作文 篇4

　　今天早上，我去上學(xué)了，我走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候發(fā)現學(xué)校的地面刷了漆，我先去了，我原來(lái)的班級三七班，老師給我們聊了幾句話(huà)，就點(diǎn)名去到新的班級了，我去的是四一班，跟我一年級的朋友是一個(gè)班，但是沒(méi)有跟我的好朋友分到一個(gè)班，到了班級我就找了個(gè)隨便的位置坐下了，然后老師讓我們練坐姿，練完坐姿就讓我們排座位了，因為我個(gè)子太高了，所以做到了，最后一排，雖然有點(diǎn)看不清字，但是還能看清黑板，老師讓我們排完座位，就讓我們分了分路隊，媽媽讓我走南隊，因為我家離學(xué)校不遠，然后中午放學(xué)就走了南隊，中午進(jìn)校后，老師給我們分了值日，還說(shuō)了說(shuō)要帶什么東西，我喜歡四一班，從今天起我就成了四一班等的一員！

開(kāi)學(xué)作文 篇5

　　時(shí)間在飛逝。很快，我這個(gè)三年級的小學(xué)生也將要踏上四年級的教室，說(shuō)明我又邁進(jìn)了一大步。

　　以前我很高興，因要升三年級而興奮�，F在又要升四年級感覺(jué)到時(shí)間可真是那一瞬間就這樣飛快地過(guò)去了。我還記得小沈陽(yáng)在小品“不差錢(qián)”里的一句話(huà)：眼睛一閉一睜，一年就過(guò)去了。我覺(jué)得，時(shí)間如一支在太空中穿梭的箭，是在這個(gè)世界速度最快的了。記得以前學(xué)過(guò)的課文《和時(shí)間賽跑》里說(shuō)過(guò)，人雖然永遠跑過(guò)不時(shí)間，但是可以比原來(lái)快一步，有時(shí)還可以快幾步。我想：是呀，只要我珍惜這一分一秒放假的時(shí)間再短也會(huì )覺(jué)得很漫長(cháng)的。

　　上了四年級后，我將會(huì )迎來(lái)怎樣的考驗？因為，上了四年級后，再過(guò)兩年就是六年級的畢業(yè)生了，考試必須要專(zhuān)注，要不然就會(huì )在這個(gè)地方跌倒的。況且，到了四年級任務(wù)會(huì )加重，一刻都不能放松，不是這樣做的話(huà)就會(huì )嚴重失敗。所以，我得必須努力學(xué)習，勇往前行，不要被困難給嚇倒。從現在開(kāi)始，我的放松時(shí)間必須減少，為了以后，我必須作出犧牲！

　　快要開(kāi)學(xué)了，我的心可真是無(wú)比激動(dòng)��！

開(kāi)學(xué)作文 篇6

　　開(kāi)學(xué)第二周，一切步入正軌。

　　這一周，沒(méi)有遲到?jīng)]有早退，也沒(méi)有一次忘記帶學(xué)習用品的。媽媽每天晚上會(huì )督促我寫(xiě)作業(yè)還有幫我整理上學(xué)的用具。這一周的作業(yè)老師布置的并不多，因為都是新課，主要是預習為主，回家基本就是朗讀和背誦的作業(yè)，我基本上半個(gè)小時(shí)之內就完成了。

　　除了學(xué)校學(xué)習，媽媽還幫我報了課外興趣班，畫(huà)畫(huà)和舞蹈，這兩個(gè)都是我喜歡的，所以我會(huì )認真的學(xué)習。

　　希望變成二年級大朋友的我，能夠越長(cháng)越大，學(xué)習更上一層樓。

開(kāi)學(xué)作文 篇7

　　暑假生活飛快的逝去了，大家迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，在大家的新學(xué)期里，大家又會(huì )發(fā)生哪些難忘的事情呢?大家會(huì )不會(huì )成長(cháng)呢?

　　透過(guò)窗戶(hù)，看著(zhù)日落。太陽(yáng)慢慢從地平線(xiàn)消失，越來(lái)越少，越來(lái)越小。就像我的假期，也快結束了，開(kāi)學(xué)在倒計時(shí)中慢慢迎來(lái)。

　　度過(guò)了自由自在、無(wú)拘無(wú)束的兩個(gè)月，馬上要迎來(lái)新的學(xué)期。不禁感嘆道短暫的自由時(shí)光過(guò)得真快。轉念想想，開(kāi)學(xué)后又可以見(jiàn)到兩個(gè)月未曾謀面的朋友和老師，心里就有一絲興奮。但是，即將投入緊張的學(xué)習狀態(tài)，每天在題海里遨游，難得有個(gè)雙休日也不能松口氣，歇一歇，心里又添了些許焦慮。戀戀不舍的告別了兩個(gè)月的假期生活，又埋怨時(shí)間為什么過(guò)得這么快。

　　五年的小學(xué)生活結束了，即將踏入六年級。

　　六年級，一個(gè)既陌生又熟悉的詞，它蘊含著(zhù)一絲神秘。曾經(jīng)無(wú)數次思考著(zhù)：六年級生活會(huì )是什么樣的呢?是緊張嗎?還是別的什么?會(huì )和曾經(jīng)的小學(xué)朋友分到一個(gè)班嗎?會(huì )認識新朋友并成為朋友嗎?上了六年級以后學(xué)習成績(jì)會(huì )和現在一樣嗎?是更好還是會(huì )下降呢?一切都是個(gè)未知數。

　　曾經(jīng)也無(wú)數次幻想：迎著(zhù)朝陽(yáng)，走在上學(xué)的路上;踏著(zhù)夕陽(yáng)，走在回家的路上。清新的早晨，奔跑在校園的街頭;溫暖的午后，漫步在校園的小路上。初春的早晨，和朋友們在操場(chǎng)嬉戲;夏天的傍晚，在校園的大樹(shù)下排練節目;秋日的午后，在學(xué)校的椅子上看書(shū);冬日的上午，和朋友們在一起打雪仗、堆雪人……這些是多么愜意。

　　聽(tīng)大人們說(shuō)，六年級這個(gè)階段很重要，要打好基礎，以后學(xué)起來(lái)才不會(huì )累。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)姐(她比我高一年級，很優(yōu)秀，是個(gè)非常好的姐姐)對我說(shuō)：“中學(xué)這個(gè)階段很重要，一切要以學(xué)習為主，別的都是次要的�！睂W(xué)姐這番意味深長(cháng)的話(huà)，使我有很大的感悟。謝謝你，學(xué)姐，那讓大家一起加油吧!

　　夕陽(yáng)西下，但是明天又將從東方升起，我會(huì )以嶄新的面貌，開(kāi)始人生的新一番旅程!

開(kāi)學(xué)作文 篇8

　　告別暑假，收回放飛的心情，我們又迎來(lái)嶄新的一個(gè)學(xué)年。暑假雖令我們留戀，新的學(xué)年更令我們憧憬。帶著(zhù)為奧運沸騰的那顆心，我們將滿(mǎn)懷激情地投入工作。工作多年的我，再一次提醒自己：開(kāi)學(xué)了，請找準教育的切入點(diǎn)。

　　何謂教育？ 是教育者根據一定社會(huì )的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會(huì )所需要的人的活動(dòng)。今天，我并沒(méi)有對教育追根溯源的意思。我想說(shuō)教育的切入點(diǎn)，我們用什么方式切入呢？切入點(diǎn)又在哪里呢？

　　我們用什么方式切入呢？教師都有自己的拿手活，都有自己的強項，都有自己的特長(cháng)。要做好新學(xué)期的工作，我們要用自己的方法。魏書(shū)生的方法對魏書(shū)生最好用；李鎮西的方法對李鎮最適用；特級教師的方法、優(yōu)秀教師的方法也只有他們自己深得要領(lǐng)；學(xué)校某某老師的方法好，那也就是某某老師用著(zhù)好。換給我們未必有效。正如“木子”老師所言：別人的未必都適合自己。做最好的自己，做自己 最好的。

　　如果你天生好口才， 善講，那你就多講。

　　如果你能娓娓動(dòng)聽(tīng)地用5分鐘， 講出一個(gè)學(xué)生20分鐘也看不完、看不懂的故事，何樂(lè )而不為呢？

　　如果你能用 3分鐘， 且邏輯清晰地講透一個(gè)抽象概念，又有什么必要讓學(xué)生花20分鐘去探究呢？

　　如果你雖不善言表，卻有一手好字，隨手板書(shū)，不但知識準確、內容簡(jiǎn)練，而且給人美的享受，又有什么理由浪費自己一手好字呢？

　　如果你為人正直，豁達通透，人格魅力足以征服學(xué)生，那就“說(shuō)到不如做到”，和學(xué)生達成一片，先當益友，后做良師。豈不樂(lè )哉？

　　讓我們，在塑造個(gè)性老師、特色教師的過(guò)程中，培養有個(gè)性、有特色的學(xué)生吧。

　　教育的切入點(diǎn)又在哪里呢？切入點(diǎn)在學(xué)生身上。除了跟班走，我們會(huì )面對新的學(xué)生，新的班集體。我們還會(huì )有新的搭檔。我們是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生可以挑剔老師，我們卻不能挑剔學(xué)生；我們不能逼著(zhù)學(xué)生適應老師，我們只能想辦法適應學(xué)生的“口味”。要摸清學(xué)生的“底細”，“底細”不僅包括知識水平，更重要的是學(xué)生的“德性”。我認為“德性”應該包括學(xué)生的道德品質(zhì)，情感、習慣、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)---。 影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)的因素主要是“德性”，不是基礎知識水平。前年我教過(guò)一個(gè)姓馬的男生，他上八年級時(shí)，是提不起來(lái)的“一塊豆腐”，“德性”也差。開(kāi)學(xué)前一天，走在大門(mén)口，他故意伸手摸女生的臉時(shí)被我看到了。當時(shí)他臉一紅，迅速溜了。第二天上課發(fā)現他在我們班，我當時(shí)并沒(méi)有盯著(zhù)看他，相反，我做出一副從不認識他的樣子。雖然如此，他還是表現得忐忑不安 ，當時(shí)我說(shuō) ：“我對大家都很了解，但是，我有一個(gè)毛病，只會(huì )記別人的優(yōu)點(diǎn)，卻從來(lái)記不住別人的缺點(diǎn)和毛病，希望同學(xué)們理解”。當我說(shuō)到“從來(lái)記不住別人的缺點(diǎn)和毛病”時(shí)，善意地看了他一眼，他的臉又紅了，然后低下了頭。 此時(shí)，其他學(xué)生渾然不知我們倆目光交匯的那一刻，究竟發(fā)生了什么。就那一眼，徹底改變了他。那年他考上了高中。后來(lái)，他上八年級時(shí)的班主任說(shuō)：“我還以為他早輟學(xué)了呢，沒(méi)想到他竟能考上高中，真是奇跡”。工作十多年，深感： 教書(shū)不難，育人不易。特別是調教一個(gè)“沒(méi)德性”的學(xué)生，更需要那份真誠的關(guān)注和細致入微的關(guān)懷。說(shuō)了半天，教育的切入點(diǎn)究竟在哪里呢？應該在學(xué)生生身上，在和學(xué)生相處的每一個(gè)細節里。

　　愿博友們和所有的老師-----------開(kāi)學(xué)了，都能找到自己教育的切入點(diǎn)， 為自己的成功，開(kāi)個(gè)好頭。

開(kāi)學(xué)作文 篇9

　　開(kāi)學(xué)了，對家鄉的種種美好還是有點(diǎn)留戀，但是大家知道，我們都漸漸長(cháng)大了，所以必須上學(xué)，新的一學(xué)期也得有新的目標。

　　在學(xué)習方面上，老師每次留的家庭作業(yè)都要完成，而且還要預習、批注課文，要是不想寫(xiě)，我就非逼著(zhù)自己，給自己定一個(gè)計劃，每天寫(xiě)一個(gè)學(xué)科，三天就能寫(xiě)完。在學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，我要認真聽(tīng)講，因為這次老師不再講課了，全靠我們自學(xué)，所以我要認真聽(tīng)，學(xué)習方法，聽(tīng)老師說(shuō)，這學(xué)期還有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課，雖然我的字已經(jīng)寫(xiě)得很好了，但是，我相信只要我努力，還會(huì )寫(xiě)得更好。在學(xué)數學(xué)的時(shí)候，我要努力，尤其是奧數，因為這次考試奧數考的不理想，在計算上，我要認真學(xué)習，爭取考試的時(shí)候一個(gè)也不錯，如果有不會(huì )的題，下課就要問(wèn)老師或者同學(xué)。在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我要提前把單詞讀一讀，試著(zhù)再背一背，學(xué)句子的時(shí)候，要注意音調，這樣讀出來(lái)才更加生動(dòng)。

　　在生活方面上，我不能讓老師著(zhù)急，首先要做到不亂扔垃圾，保持校園衛生，也不能隨地吐痰。在宿舍里，每天起床都要洗臉、刷牙，刷牙至少要兩分鐘，都干完之后，還要把宿舍再清理一遍，把地面掃一掃，再墩一墩，把床鋪也要整理好，睡覺(jué)的時(shí)候不能說(shuō)話(huà)，就算要說(shuō)話(huà)，也要小聲說(shuō)，不能干擾別人睡覺(jué)，在學(xué)校也不能帶零食，以免招來(lái)老鼠之類(lèi)的。在餐廳里，吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話(huà)，咳嗽的時(shí)候要扭過(guò)身去咳嗽，不能對著(zhù)人，這樣不文明，在要菜的時(shí)候不能說(shuō)話(huà)要舉手，吃完飯后要手背后，不能亂動(dòng)，在洗飯盆的時(shí)候，要排好隊，直到出了餐廳才能說(shuō)話(huà)。

　　在家庭方面上，我不能因為得到愛(ài)心好少年才幫父母做家務(wù)，每天早晨起來(lái)，我要幫父母疊被子，媽媽做好飯后，我要幫她盛飯，吃完放后就寫(xiě)作業(yè)，總之每天就要幫家長(cháng)做家務(wù)。

　　這就是我的計劃和目標。

開(kāi)學(xué)作文 篇10

　　今天是全市中小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，愿所有的孩子都能夢(mèng)想成真。

　　20xx年，中央電視臺舉辦了第一次《開(kāi)學(xué)第一課》，核心是“知識守護生命”，那是汶川大地震后對生命的思考與珍惜，讓人為之感動(dòng)，為之叫好。20xx年，《開(kāi)學(xué)第一課》得以延續，核心是“愛(ài)的教育”，不僅讓學(xué)生，也讓全社會(huì )的人們反思對祖國的愛(ài)、感受對家人朋友以及全社會(huì )的愛(ài)，體驗愛(ài)的傳遞與愛(ài)的力量。今年，《開(kāi)學(xué)第一課》的核心是“夢(mèng)想”。筆者認為，這樣的主題非常好。

　　夢(mèng)想是一個(gè)人成長(cháng)的動(dòng)力，有夢(mèng)想才有希望，有夢(mèng)想是幸福的，有夢(mèng)想可以讓青春永駐……可當前社會(huì )浮躁，一些人迫于工作與生活的壓力，出現了信仰的危機；還有不少人為了高房?jì)r(jià)、社會(huì )分配不公平、身體亞健康等而感到迷茫與失落。正因為夢(mèng)想、信仰問(wèn)題的出現，才成就了張大師、李神仙們。更讓人憂(yōu)慮的是，這種浮躁的社會(huì )情緒不可避免地傳染到了青少年身上，從而出現了“比爹”、“學(xué)好不如嫁好”、“沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲”、“脆弱輕生”、“厭學(xué)逃課”等不良的現象。要糾正這些思想或者行為習慣，恰恰需要引導我們的青少年從小擁有自己的夢(mèng)想，并努力堅持。

　　讓一個(gè)人擁有自己的夢(mèng)想，很多時(shí)候就在那一閃念，可能是基于某人的一句話(huà)，或受某個(gè)人物的影響，或因某件事而有所觸動(dòng)。那瞬間的火花甚是可貴，但不完全是偶然的，很多是長(cháng)時(shí)間教育與啟迪的結果。而且，讓一個(gè)人堅持自己的夢(mèng)想，不懈追求，雖與一個(gè)人的性格有關(guān)，但更賴(lài)于理想教育的常態(tài)化，對青少年以經(jīng)常性的激勵與刺激。當然，社會(huì )各界還應培養出一個(gè)良好的環(huán)境，給青少年追求夢(mèng)想、實(shí)現夢(mèng)想提供機會(huì )，讓夢(mèng)想之花不僅是默默地堅持，更要有開(kāi)放的一天，有結出碩果的可能。

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