實(shí)用的開(kāi)學(xué)作文匯總七篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的開(kāi)學(xué)作文7篇，希望對大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)作文 篇1
自初二開(kāi)學(xué)以來(lái)，有許多讓我大吃一驚或驚喜的事情，尤其是增加了物理這門(mén)學(xué)科，既有趣又富含著(zhù)大量知識，總能夠對身邊的一切事物作出解釋?zhuān)袝r(shí)也會(huì )利用某種定理創(chuàng )出“奇跡”。
昨天，我做了一個(gè)物理實(shí)驗：把冰塊放在容器里，容器下放著(zhù)一塊濕毛巾，往冰塊上灑些鹽，攪拌冰塊，十分鐘后……“瓶子外面真的會(huì )結霜么？”我攪拌著(zhù)冰塊，半信半疑地自言自語(yǔ)道。這是，學(xué)識豐富的姥爺走了過(guò)來(lái)。
姥爺從我剛上學(xué)時(shí)就一直輔導我數學(xué)和英語(yǔ)，姥爺總是不停地看書(shū)，有時(shí)還會(huì )看我學(xué)過(guò)的事，幫我總結知識，在我心目中，姥爺什么都懂。老爺見(jiàn)我攪拌著(zhù)冰塊，說(shuō)：“別徒勞了，室內溫度太高，不會(huì )結霜的！”
我眨了眨眼，忽然感到手上開(kāi)始冒涼氣，回憶這院里：鹽使冰融化，再蒸發(fā)，蒸發(fā)制冷，瓶子的溫度降低，瓶外就會(huì )結一層霜……“哦，唔，先攪它十分鐘再說(shuō)�！蔽倚÷曕洁熘�(zhù)。我靜靜地在廚房里攪著(zhù)冰塊，看著(zhù)冰塊在瓶子里回旋著(zhù)，像螺旋線(xiàn)會(huì )使人意識模糊，聽(tīng)著(zhù)冰塊與瓶子碰撞時(shí)放出的嘈雜之聲，感覺(jué)它們好像在說(shuō)：“喂！不會(huì )結霜啦！
總和瓶子碰來(lái)碰去的，疼死啦！住手��！”過(guò)了一會(huì )兒，我好像有感覺(jué)到冰塊在冒著(zhù)冷氣，那冷氣沿著(zhù)我的胳膊一直傳到我的脊椎，頓時(shí)，我打了一個(gè)寒戰�！澳潜鶋K不會(huì )在說(shuō)‘如果在繼續攪下去的話(huà)，晚上我就扮鬼嚇你！’吧！”
我自言自語(yǔ)道�！皶�(huì )的！會(huì )的！我累死了！”一直在攪拌的那只手大喊道，“擺脫大腦大人命令我停下來(lái)吧！”我白了那只手一眼，并讓大腦命令它一直攪拌下去。違背大腦命令的總是眼皮——漸漸地拉上了眼睛這扇窗戶(hù)的窗簾……
“寶貝兒，怎么睡著(zhù)了？”我隨著(zhù)聲音從白茫茫的世界里走回了現實(shí)世界，是媽媽在叫我�！芭�，我也不知道……”突然想用手揉揉眼睛，才發(fā)現那只手仍在攪拌！更讓我驚喜的是瓶子外面真的結了一層薄博的霜，銀色的，在燈光的照耀卻不亮晶晶，
但是他們仍眼非常美麗！我急忙用照相機拍下這銀色的，驚喜的一幕。我本想進(jìn)一步觀(guān)察銀色的霜的，然而，在臺燈燈光的強烈照耀下，銀霜消失得無(wú)影無(wú)蹤，是人物一位剛剛的一切都是幻覺(jué)，然而照片證實(shí)了一切，我創(chuàng )造出了屬于我的銀霜！
晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我滿(mǎn)腦子都是銀霜，那只在我面前閃了一下的銀霜，真是令人回味無(wú)窮��！
那是屬于我一個(gè)人的銀霜，那是我堅持不懈換來(lái)的戰利品！
開(kāi)學(xué)作文 篇2
我叫羅敏豪，來(lái)自五一班，我的興趣愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，缺點(diǎn)是在五年級時(shí)數學(xué)，成績(jì)不好，自我目標是在六年級把數學(xué)提高。
六年級，一個(gè)新的開(kāi)始，新的同學(xué)和老師，六年級也是最重要的一年，所以我們更要好好學(xué)習。
針對新的一年，我們也要定一個(gè)更確切的目標，比如：在早上六點(diǎn)起床，先把語(yǔ)文課文數學(xué)概念和英語(yǔ)單詞再復習一下，因為早上的記憶是在一天里最好的。
開(kāi)學(xué)第一天一定要定一個(gè)計劃，這樣才會(huì )有助于學(xué)習。
開(kāi)學(xué)作文 篇3
“開(kāi)學(xué)第一課”在我印象最的付麗娟留下了深刻印象告訴我們關(guān)于13歲的夢(mèng)想的故事。她，與她的夢(mèng)想從西鎮脫落。但跳傘的夢(mèng)想并不像看到的表面如此明亮的。
在真正跳傘之前她需要我們經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦的訓練。而“挺凳子”就是讓人印象更加深刻的一個(gè)企業(yè)項目。我要向她學(xué)習自己吃苦的精神，努力提高學(xué)習。
開(kāi)學(xué)作文 篇4
這一周是我們第一周上課，我懷著(zhù)興奮的心情回到了我的學(xué)校：“實(shí)驗小學(xué)”。
我的同學(xué)也有了很大的變化，有的長(cháng)高了，有的學(xué)習好了，有的書(shū)寫(xiě)更漂亮了。第一天我們都談?wù)撝?zhù)暑假做了什么有趣的事？最普遍的是：同學(xué)們都商量著(zhù)給老師送什么禮物？為老師做些什么？因為周三就是教師節了。我們想讓老師們有一個(gè)快樂(lè )的節日。9.10日學(xué)校的同學(xué)們自發(fā)排成兩隊，等待老師的到來(lái)，老師一來(lái)送上一株玫瑰，齊聲說(shuō)：“老師您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”。在那一天有的老師手上拿滿(mǎn)了禮物和賀卡。但我覺(jué)得考一個(gè)好成績(jì)是給老師最好的禮物，讓老師覺(jué)得他們的用心良苦沒(méi)有白費，讓他們感到非常欣慰、快樂(lè )。最近校園里多了一樣體育器材，我仔細看。越看越像戴著(zhù)光環(huán)的土星，可是這個(gè)東西其實(shí)叫跳跳球，是踩在“土星”的圓環(huán)上跳。這個(gè)體育器材可以鍛煉腹肌，和小腦的靈活。這個(gè)東西我一開(kāi)始跳老是掉下來(lái)，后來(lái)漸漸的我可以不扶欄桿一口氣跳二十多個(gè)，現在我一分鐘可以跳64個(gè)了。這讓我領(lǐng)悟到了熟能生巧的道理。
這一周是開(kāi)學(xué)第一周，我還沉浸在暑假的歡樂(lè )之中，在上課時(shí)還不太專(zhuān)心，下一周我會(huì )越來(lái)越好！
開(kāi)學(xué)作文 篇5
早晨，穿上校服，戴上幾乎已被遺忘的紅領(lǐng)巾，我踏出了家門(mén)，望著(zhù)校園，激動(dòng)不已，終于開(kāi)學(xué)了！
昨日，老師正式確定開(kāi)學(xué)時(shí)間，為了開(kāi)學(xué)，整個(gè)學(xué)校都廢了很大的功夫，不過(guò)終于，我可以名正言順的踏入校門(mén)了！
我雖激動(dòng)不已，卻還夾雜著(zhù)一絲忐忑不安，如同回到了九月份開(kāi)學(xué)的那天。面對熟悉而又陌生的校園，我加快腳步，將腦子里的不安甩開(kāi)，快速的向著(zhù)校園前行。來(lái)到校園門(mén)口，學(xué)生非常多，我漸漸在人群中平靜了下來(lái)。仔細看看校園中的一切，還是熟悉的操場(chǎng)、石碑、教室。
邁上樓梯，早已想象著(zhù)進(jìn)入班級的場(chǎng)景。終于，進(jìn)入教室，但只有寥寥數人到了，老師也在等候我們。正要回到座位，老師叫住了我，拿著(zhù)測溫槍對著(zhù)我掃了一下，“36。6，回去吧！”回到座位上，我發(fā)現自己的桌子已經(jīng)沒(méi)有蹤影了，但在老師的要求下，還是將桌墊桌子擦干凈了。然后將口罩、濕巾紙、彩筆等需要準備的東西歸位，便去打掃衛生了。
過(guò)了一會(huì )，全班都到齊了。老師與我們簡(jiǎn)單的聊了幾句，然后播放了蘇校長(cháng)的視頻演講，為我們發(fā)了一張作文紙。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，交上作文，短暫的休息后，我們開(kāi)始了這個(gè)學(xué)期的第一場(chǎng)班會(huì )。內容是圍繞疫情展開(kāi)的，但中間有一個(gè)有趣的設定。每一段一個(gè)人讀，但必須站在教室最后面，若看不清便把名字記下來(lái)。
下午，做完手抄報已是五時(shí)多了，我們趁這個(gè)時(shí)間換完了座位，小組長(cháng)坐中間，其他組員按順序分別落座。
疫情過(guò)后，我們終于開(kāi)學(xué)了。一天仿佛一瞬間便結束了，來(lái)到學(xué)校，安全意識也不能少，希望疫情能早點(diǎn)結束，讓我們脫離“口罩課堂”！
開(kāi)學(xué)作文 篇6
眨眼間,寒假是十分快的,一眨眼些學(xué)期就會(huì )來(lái)臨.
進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)習情況有了很大的變化,科目多,內容深,老師的要求也提高起來(lái)了.在這種情況下,要真正掌握學(xué)習的主動(dòng)權,搞好自己的學(xué)習,訂一份學(xué)習計劃指導自己的學(xué)習是很重要的.
因此,我為自己指定了努力的目標.
1.要改變學(xué)習上中流的情況.上課記筆記,作業(yè)認真做,定期預復習整理學(xué)過(guò)的知識.
2.語(yǔ)文要提高自己的分析能力和寫(xiě)作的能力,堅持每周寫(xiě)周記;外語(yǔ)本,學(xué)期的重點(diǎn)是增加詞匯量與聽(tīng)說(shuō)能力,還要注意語(yǔ)法;數學(xué)要求能在老師的內容之外利用課外資料再增加一定量的學(xué)習,參加周末數學(xué)補習班或擴展班或探究班,提高自己的應變能力與思維能力.
3.定是參加體育鍛煉,提高身體素質(zhì).
4.積極參加自己愛(ài)好的科技活動(dòng),發(fā)展興趣特長(cháng).
5.多看課外書(shū),增加課外知識.
計劃就這些,至于暢想,可以在寫(xiě)作文上多加點(diǎn)想象力;去觀(guān)察,去體會(huì )生活實(shí)際.
我想訂了這個(gè)計劃,我會(huì )為它去努力,去實(shí)現奮斗目標,我去用自己的行動(dòng),證明這一切.
開(kāi)學(xué)作文 篇7
冰凍三尺，非一日之寒。五年中點(diǎn)滴時(shí)光的積累，已經(jīng)如冰塊一般厚重，終究寒氣逼人，催人分離。轉眼之間，從初次踏入校門(mén)的稚氣未脫的我現在已經(jīng)成為了一個(gè)朝氣蓬勃的小學(xué)畢業(yè)生。小升初的歲月，也已經(jīng)到來(lái)。
那天，烏云占據了整片天空，大家都趕往學(xué)校參加休業(yè)典禮，畢竟這是小學(xué)生涯中最后的見(jiàn)面，大家都穿得整整齊齊，都希望能給彼此留下最好的印象。最后一天，沒(méi)有人遲到。我明白，此時(shí)此刻，沒(méi)有人會(huì )因為畢業(yè)而真正開(kāi)心，但大家都假裝開(kāi)懷大笑，這又何苦？心底沉淀著(zhù)幾分低落的悲傷，我面帶微笑從容地與好友交談，仿佛又回到了往日漫無(wú)目的的課間場(chǎng)景，又回到了以往的談心時(shí)刻。老師將畢業(yè)考試卷放在了講臺上，并囑咐我暫時(shí)不要發(fā)下去，之后便踱步離開(kāi)。大家火熱的心靈或多或少都被對自己成績(jì)的期望烤的焦灼，如長(cháng)江流水般涌上講臺，匆忙地尋找自己的'試卷，查看自己的分數�？粗�(zhù)他們得知自己成績(jì)后或許欣喜或許沮喪的神情，我剛想開(kāi)口對他們進(jìn)行管束卻又欲言又止，我感覺(jué)得到他們此刻的放松，我知道我現在不能掃了大家的興致。這五年中再多的大苦大難都過(guò)去了，難道我還怕這一次管理不當換來(lái)的訓斥嗎？今天，我愿意與大家一起進(jìn)行這最后的放肆。時(shí)流逆轉，時(shí)至曾經(jīng)，也是這樣的一個(gè)灰蒙蒙的天氣，我們坐在教室里，與班主任一起展開(kāi)激烈的討論。那日，班主任親昵地稱(chēng)呼體型高壯的高同學(xué)為“壯壯”，而“壯壯”也將自己的筆記本送給了班主任。無(wú)意中，班主任發(fā)現本子中使用過(guò)的地方有班級同學(xué)的綽號，并索性當著(zhù)全班的免讀了出來(lái)�！般@石王老五”、“燈泡王”、“脫名帶”等奇怪而又新奇的綽號層出不窮，惹得全班同學(xué)個(gè)個(gè)捧腹大笑�！皦褖选睔鈶嵙�，把笑得最厲害的顧同學(xué)“抓”了出來(lái)，還大聲說(shuō)道：“你就是班主任的上門(mén)女婿！”話(huà)音剛落，全班就怔住了，不過(guò)很快就又嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)。班主任沒(méi)有生氣，當作玩笑一般聽(tīng)著(zhù)，笑得很開(kāi)心。之后，各種驚天動(dòng)地的“緋聞”、“秘密”和“玩笑”接連不斷，如能說(shuō)會(huì )道的爭辯者口中的話(huà)語(yǔ)滔滔不絕。一樣的地點(diǎn)，一樣的天氣，一樣的人，卻再也找不回從前的感覺(jué)�；貞浿链�，我也涌進(jìn)人群，所有人都在為著(zhù)同一件看似不重要的事而瘋狂而放肆。
休業(yè)典禮上，班級里出奇的安靜。所有人都坐得端端正正，低頭沉默。班主任有些不習慣，主動(dòng)和我們聊起來(lái)。大家看似談?wù)摰煤軞g樂(lè )，但一旦有誰(shuí)停下來(lái)大家就都誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)了。平日里，即使是上課班級里也可以鬧得沸沸揚揚，喧鬧不定�？山袢盏膱�(chǎng)面反倒是老師先挑起，且藏匿著(zhù)幾分尷尬之情。誰(shuí)的眼眶紅了，淚，卻不舍掉下？ 就這樣，氣氛一直維持至休業(yè)典禮結束。分別時(shí)，我們抑制住了眼淚，可也許老天爺看到了我們心中的楚痛，他哭了。我沒(méi)有帶傘，一個(gè)人默默走向家。雨滴從棉絮般的后云層中輕盈跳出，打濕我的發(fā)絲，淋濕我的衣物，也將我低沉的心靈浸透。雨，并不大；而，心很痛。有誰(shuí)知道我心中的暴風(fēng)雨正在掀翻著(zhù)那只叫快樂(lè )的船只，又有誰(shuí)知道因為沒(méi)有了快樂(lè )一只叫做曾經(jīng)的船只正在漸行漸遠，再也找不回來(lái)了�！拔译x開(kāi)這個(gè)小鎮之后同學(xué)們還會(huì )見(jiàn)面嗎？”、“有沒(méi)有人為了畢業(yè)而哭泣？”“又有誰(shuí)在惋惜曾經(jīng)與母校在一起的美好時(shí)光？”一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)號在腦海中打轉，但卻沒(méi)有人會(huì )給我完整的答復，沒(méi)有人會(huì )再次為我解析世界上瑣碎問(wèn)題的不重要，更沒(méi)有人體會(huì )得到我心中的滋味，那心如刀絞的滋味。這一刻，幾片落葉緩緩落入我的視線(xiàn)中，幾片盡顯生命綠色活力的樹(shù)葉；這一刻，身旁的大樹(shù)依然筆直的佇立在那里；這一刻，風(fēng)正在逍遙自在地潛行在我的周?chē)�。我慢慢地撿起落葉，靜靜地看著(zhù)大樹(shù)，呆呆地感受風(fēng)的暢快。我明白了，是風(fēng)為了滿(mǎn)足自己的暢快才讓落葉與樹(shù)分離。我不免嘆細口氣，為樹(shù)葉感到憐憫。
聯(lián)想至畢業(yè)，我驚奇地發(fā)現那些樹(shù)葉就像是一起至親至愛(ài)集體同學(xué)，那棵樹(shù)就是我們溫馨喜愛(ài)的母校，而風(fēng)，就是極易流失于指尖而又受人憐愛(ài)的時(shí)間。是時(shí)間的無(wú)情，讓我疏遠了我親愛(ài)的朋友，離開(kāi)了我心愛(ài)的母校！ 回到家，把自己鎖在房間里靜靜地看著(zhù)手中的老照片，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴現在全都化為烏有，只能凝固在我的腦海中。若有一天，時(shí)間變遷，將我的記憶漸漸吞沒(méi)，擦去容顏的童真，我卻無(wú)力反抗……我不敢繼續想下去。但相片終究還是變濕了。那些年，都錯過(guò)了些什么，才令今日的小升初如此傷悲？ 我不知道樹(shù)葉的離開(kāi)是風(fēng)的追求還是樹(shù)的不挽留，我更不知道當樹(shù)葉離開(kāi)，風(fēng)和樹(shù)又會(huì )如何。當樹(shù)葉離開(kāi)，它們的命運，從此畫(huà)上一個(gè)大大的問(wèn)號。
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