又是菊花飄香時(shí)作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的又是菊花飄香時(shí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
又是菊花飄香時(shí)作文1
陶淵明曾在《愛(ài)蓮說(shuō)》中提過(guò)：“予謂菊，花之隱逸者也�！蹦愕男愿袢缤栈ò汶[逸，然而你的外表，卻比菊花更有一種隱逸的美。
白菊若你，淡雅而樸素。盡管你的家境比我的好上一千一萬(wàn)倍，你卻絲毫沒(méi)有那種大小姐的架子。第一眼看到你，就覺(jué)得你若一朵牡丹；然而與你相處了很久之后，才明白你是一朵白菊。牡丹富貴，白菊樸素，這兩種截然相反的境況卻都在你身上體現。你的心中若牡丹般富貴，但你的外表卻如白菊般樸素。樸素隱逸卻又不失富貴，這就是你給我的第一印象。
大波斯菊似你，優(yōu)雅而堅強。你是個(gè)要強的女孩，從不會(huì )為一件小事惱怒或哭泣。而你的舉手投足之間，又隱隱透出一派貴族小姐的優(yōu)雅。說(shuō)實(shí)在的，那些真正的富家小姐斷然不會(huì )喜愛(ài)大波斯菊，因為它太普遍。但是你不一樣，你與大波斯菊一樣堅強，一樣優(yōu)雅。你們有著(zhù)無(wú)形的`聯(lián)系，你，即是大波斯菊，這就是我對你的第二印象。
黃菊如你，活潑而天真。我喜歡黃色，尤其是檸檬黃，它的顏色讓我覺(jué)得富有生命力與希望。人們往往都認為綠色象征著(zhù)生機，殊不知黃色才是生命力的標志。黃菊的顏色，恰如你臉上那明媚的笑，那樣富有生命力。在我心中，黃菊象征著(zhù)太陽(yáng)，它能帶給我溫暖。而你由黃菊給我引發(fā)的第三印象是，你就是我生命中的太陽(yáng)，將我全身照亮。
最開(kāi)始，我并不喜歡菊花，而是喜愛(ài)蓮花�？勺詮奈艺J識了你之后，我就改變了我的這種想法。因為你，我認識了菊花，認識到了宛如菊的你對我的重要性。人生能得一知己，還能愛(ài)上一種花，實(shí)乃一種幸事。
以前每年的白露之時(shí)，我們都要去一片長(cháng)有各種菊花的地方欣賞，同時(shí)還一起念道：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”可是今年的白露時(shí)節你已不在此地，沒(méi)有與我在一起，更沒(méi)有與我一同賞菊。如果說(shuō)你是我的伊人，那么你為什么沒(méi)有在水一方？那素麗若三秋之菊的笑顏，又為何沒(méi)有在今年綻放？
我站在菊花前，看著(zhù)它，眼眶不禁濕潤。以往的每年我們都在一起，今年卻要分離，還有什么是比知音分離之哀更加令人悲傷的呢？睹物思人，看到菊花想到你，心里的悲傷再度涌上心頭。從前的我們看著(zhù)菊花，想著(zhù)對方，但那時(shí)我們卻是近在咫尺。而如今？也許我只能看著(zhù)菊花海，想著(zhù)你了……
我的朋友，我的知音，明年，我在菊花前等你，哪怕只是等一個(gè)永遠也不會(huì )來(lái)的你。
又是菊花飄香時(shí)作文2
秋風(fēng)吹來(lái)，這秋風(fēng)中傲然盛開(kāi)著(zhù)一種花兒——菊花。望著(zhù)這朵黃燦燦的菊花，我的思緒就回到了六年前。
那時(shí)我正讀小學(xué)三年級，也正是這一年，我認識了一位同學(xué)：中等個(gè)子，不大的眼睛，總是扎著(zhù)兩個(gè)小辮子，戴著(zhù)個(gè)發(fā)夾。
開(kāi)學(xué)第一天，我和她坐在一了起。新的同學(xué)，新的環(huán)境，新的老師。心中既有些欣喜，又有些失落。但她卻時(shí)常給我以鼓勵，令我感激。
曾記得，一次考試時(shí)，由于要做課間操，老師便讓我們下課了，當時(shí)我正有一道數學(xué)題不知怎么做，急得滿(mǎn)頭大汗，于是便讓她向我透露一下答案——我考試時(shí)發(fā)現她的試卷上寫(xiě)滿(mǎn)了答案。只見(jiàn)她臉一冷，說(shuō)道：“你自己能夠想出來(lái)的，我們不應該互相說(shuō)答案的�！边@一句話(huà)頓時(shí)令我臉氣得通紅，什么呀，不給我抄答案還來(lái)勸我自己想。于是我氣得不和她說(shuō)話(huà)了。后來(lái)我才認識到自己的錯誤，自己不認真學(xué)習，還讓別人幫忙作弊，這不是害人又害己?jiǎn)�？于是，我便埋頭學(xué)習，繼續思考著(zhù)，回憶著(zhù)老師所講的解題方法和做題技巧，最終還是將那道題解決了。
如果說(shuō)這件事給我以良好的考試習慣的話(huà)。那么下面這件事，她就令我受益匪淺了。
那是一次愛(ài)心捐款活動(dòng)。當時(shí)我荷包里沒(méi)有多少錢(qián)，何況為捐款的那個(gè)人我不認識，于是我只捐了5元錢(qián)，而她卻捐了20元。我有些不解，那人和你非親非故的，捐那么多錢(qián)干什么，真是有些吃飽了撐的，但她事后卻說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。那人雖然不認識，但人家有難，你能不幫嗎？何況只是捐點(diǎn)兒錢(qián)而已！”我聽(tīng)后受益匪淺。日后，我也要以這樣的心態(tài)來(lái)待人。
那一學(xué)期的秋天，她卻要轉學(xué)了。我頗有些不理解：在這兒讀書(shū)正好著(zhù)呢，咋又要轉學(xué)呢？她說(shuō)她要隨自己的父母一同去外地。菊花正開(kāi)著(zhù)，送來(lái)一縷縷離愁的`花香，卻掩不住同學(xué)之間的友誼。感謝她，感謝她聆聽(tīng)我想法，感謝她曾鼓勵我，曾糾正我的錯誤，感謝她曾經(jīng)給我以啟示，待人處世的啟示。
那之后，我就從未見(jiàn)過(guò)她了，也從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)她回來(lái)，也曾聽(tīng)過(guò)有關(guān)她的事：她曾與原來(lái)的同學(xué)一同回過(guò)現在的那所頹敗的小學(xué)。
每當我獨處于菊花叢旁時(shí)，我總會(huì )想起那位同學(xué)，那小學(xué)的時(shí)光，不禁感嘆萬(wàn)千，每當我深夜伏在書(shū)桌前，一杯清茗在手，一輪明月當頭時(shí)，我總會(huì )起身眺望遠方，再繼續伏案做作業(yè)。
又是菊花飄香時(shí)作文3
無(wú)論經(jīng)過(guò)多少年，往日的回憶依舊熾熱。曠野的風(fēng)吹過(guò)窗欞，仿佛又聞到那菊花的清香……
“在人生的旅途中無(wú)論遇到什么，擁有什么，失去什么，都不要忘記啟程，忘記趕路。險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤擋不住前行的孤舟；廣闊的晴空擋不住突來(lái)的風(fēng)暴，突來(lái)的風(fēng)暴也擋不住你遠行的背景。即使世俗的圍墻擋住了你鏗鏘的'步伐，但決擋不住你的萬(wàn)丈豪情；即使歲月的樊籬檔住了你魁梧的身軀，但決擋不住你的決心，啟程了，就會(huì )有成功�！边@句話(huà)，在菊花的飄香中一直繚繞在我的耳邊，這句話(huà)是我的恩師楊老師經(jīng)常教導我們用的。
我模糊的記得老師那慈善的和藹可親的臉龐，還有那一雙善解人意的眼睛……
那時(shí)，我們剛上學(xué)，不懂事。一次，在我們經(jīng)過(guò)楊老師的辦公室時(shí)，發(fā)現老師還在批改作業(yè)。然而吸引我們的卻是老師桌前放的菊花，淡淡清香飄過(guò)我們的鼻子，讓我們產(chǎn)生了一種占為已有的想法。不！不能說(shuō)是想法，因為我們實(shí)施了據為已有的那個(gè)計劃。
第二天，老師愁眉苦臉的走進(jìn)教室，她的不開(kāi)心讓我有了一種不好的感覺(jué)，我以為是菊花的事情。然而不是，是因為我們班的作業(yè)，同學(xué)們都做得亂七八糟的。作業(yè)發(fā)下來(lái)她什么也沒(méi)說(shuō)，只見(jiàn)老師滾圓眼珠直打轉�？吹嚼蠋煹木趩�，我逐漸有了懺悔之心，后來(lái)我和同學(xué)把老師的菊花放了回去，然后再向班里的同學(xué)說(shuō)下次把作業(yè)寫(xiě)好點(diǎn)，同學(xué)們都同意了。因此我們又看到了老師那和藹的笑容……
就是那一次，老師的無(wú)語(yǔ)教育我們，從此同學(xué)們把作業(yè)寫(xiě)得認真又整齊。每年秋天，我們都會(huì )看到老師桌上的菊花那含苞欲放的情景。
記得又是一個(gè)秋季，在菊花開(kāi)得正上旺的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了一次考試�？荚嚱Y果讓我們都很意外，全班考得很差，老師非常不高興，因為她沒(méi)收到她所付出的。每晚，在微弱的燈光下，我都能看到她那單薄而瘦小的身影，她在批改作業(yè)，在備課，在想辦法提升我們的學(xué)習成績(jì)�？墒�，我們卻一次次讓老師失望，我想老師這次一定很生氣！
但是，第二天老師卻仍然帶著(zhù)她那和藹的笑容，走進(jìn)教室，和同學(xué)們談了好多話(huà)，鼓勵大家說(shuō)：“大家不要氣餒，揚起生活的風(fēng)帆，航行在浩瀚無(wú)垠的大海上，總會(huì )遇到驚濤駭浪，我們要勇敢的接受陽(yáng)光的撫摸，雨水的洗禮，讓心靈得到凈化。面對狂風(fēng)大浪，風(fēng)雨交加，百要折不撓，因為我們是乘風(fēng)破浪的勇士。一次失敗不算什么，關(guān)鍵是要記得啟程”。
今天，我又聞到了菊花的芳香，又一次聽(tīng)到了恩師您對我的教誨——謝謝您。老師！
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