新學(xué)期開(kāi)學(xué)的校長(cháng)寄語(yǔ)

寄語(yǔ)學(xué)校：

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：當我們的學(xué)生在離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。為了孩子們對美好理想的執著(zhù)追求，我們的學(xué)校務(wù)必追求辦學(xué)有特色、發(fā)展有風(fēng)格。

　　美國《新聞周刊》在對世界的學(xué)校做大規模調查后評出十所最好的學(xué)校，其中：新西蘭特卡波湖學(xué)校注重對學(xué)生閱讀能力的培養特色、意大利迪亞納學(xué)校顯著(zhù)的學(xué)前教育效果、荷蘭格雷達莫斯學(xué)校出類(lèi)拔萃的數學(xué)教學(xué)、日本東京四谷第六小學(xué)科學(xué)教育強調創(chuàng )造性的特色、荷蘭�？思{頓學(xué)校成功的外語(yǔ)教學(xué)、德國安克庫敦考勒中學(xué)崇尚工藝的特色等，對我們的辦學(xué)都是很好的借鑒。

　　形成辦學(xué)特色是學(xué)校持續發(fā)展的堅實(shí)基礎，發(fā)展中具有獨特風(fēng)格，是學(xué)校強勁生命力的體現。愿教育科研為附小的發(fā)展拓寬道路，愿全體教師致力于“為學(xué)而教”，讓從附小走出的孩子們插上會(huì )學(xué)、能干的翅膀，飛向美好的明天！

　　送教師朋友“兩面鏡子”：

　　“最后喚起教師生命力的是教師自身，唯有教師本人才能為自己描繪出真實(shí)的形象�！�

　　上班之前照鏡子，把您端莊、儒雅的形象送給孩子們。希望他們通過(guò)喜歡您，而更加喜愛(ài)您所給予她們的知識，并能在愉悅的學(xué)習過(guò)程中形成能力。

　　以書(shū)為“鏡”學(xué)而不已，修養身心。追求德高為師，身正為范的不言自教的境界。

　　希望這“兩面鏡子”能幫助我們用教育智慧開(kāi)啟思維，用教育創(chuàng )造力開(kāi)拓未來(lái)，用美麗的教育煉就幸福的我——教師！

　　寄語(yǔ)我親愛(ài)的孩子們：

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在他學(xué)校的大門(mén)口寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“愛(ài)你的媽媽?zhuān)　薄?/p>

　　工作總結我喜歡這句話(huà)，它淺淺的，但講出了教育的真諦——播撒愛(ài)心的`種子，培育健康的心靈。

　　只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì )有頑強的創(chuàng )造力；只有熱愛(ài)大自然的人，才會(huì )有寬廣的襟懷；只有熱愛(ài)生命的人，才可能感受到人類(lèi)的偉大。希望所有的孩子從愛(ài)身邊的人開(kāi)始，去愛(ài)生活中一切美好的事物；樹(shù)立遠大理想，修養一身正氣，增長(cháng)智慧與能力，在促進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步中實(shí)現自身的價(jià)值！

　　送給教育的伙伴——學(xué)生家長(cháng)：

　　“在邁向新世紀的過(guò)程中，

　　一種最好的教育，就是有利于人們具有創(chuàng )新性。

　　使人們變得更善于思考，

　　更有追求的理想和洞察力，

　　成為更完善、更成功的人�！�

　　——《中國教育報》1998年5月4日“哈佛校長(cháng)坦言挑戰”

　　“望子成龍”之心人皆有之，但成才先要成人，不成人也必不能成才；讓我們攜手為每一個(gè)家庭、為中華民族的未來(lái)，培養身心健康、品行端正、富有愛(ài)心的人。

　　寄語(yǔ)自己： 澹泊明志