記憶的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
看著(zhù)眼前字跡寥寥，褪去華麗服飾而樸素，無(wú)人問(wèn)津的黑板，我不禁想起了當年讓黑板滿(mǎn)滿(mǎn)地輝煌與我們面前的何老師。
何老師不用電腦，所以黑板上往往密密麻麻的全是板書(shū)，顏色極重而又筆畫(huà)蒼勁，值日生擦起來(lái)很是費力。他人和字一樣，年齡雖大卻不怒而威，在他的課上班里紀律曾一度達到巔峰。
何老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)，從沒(méi)有其他聲音摻雜在教室里，只有粉筆接觸黑板的“嘀嘀嗒嗒”聲獨奏。他自己似乎也極為欣賞這種安靜，并不是邊寫(xiě)邊講，而是將講和寫(xiě)分為兩個(gè)部分。就這樣，老師講，我們聽(tīng)，老師寫(xiě)，我們記，一堂數學(xué)課就在罕見(jiàn)的安靜中有序地度過(guò)了，留下整整齊齊的一份板書(shū)。
學(xué)習幾何時(shí)，若有作圖題，則何老師的嚴謹會(huì )更清晰地呈現在黑板上，一堂課下來(lái)黑板上的圖形如電腦繪制般嚴密。沒(méi)有圓規，尺子時(shí)，何老師決不湊合，甚至有一次向同學(xué)借了并不適于黑板作圖的小圓規，默默折騰半天后在黑板上留下一個(gè)后排幾乎看不見(jiàn)的圓。如今使用幾何畫(huà)板雖然可以快速方便地完成作圖，但比起那粉筆留下的白色印跡總是少了些風(fēng)味。
黑板平時(shí)雖默默工作，但等平時(shí)嚴肅而沉默的何老師發(fā)起怒來(lái)卻成了宣泄的工具。教師里只要有一點(diǎn)聲音他就用板擦猛地一拍，濺起的粉筆灰在拍擊的中心形成了一個(gè)奇異的花邊。記得有一次，何老師實(shí)在怒極了，板擦便在“啪”的.一聲中突然破了，露出里面變形的海綿，積累許久的粉筆灰爆裂在黑板上，下課后引來(lái)無(wú)數圍觀(guān)。
現在的黑板被無(wú)足輕重的掛在墻上，不會(huì )再有一位老師用它來(lái)發(fā)泄情緒，不會(huì )再有一位老師在上面作圖；它甚至已成為一個(gè)公告板，成為投影儀故障時(shí)的替代品。也許在科技發(fā)達的未來(lái)，我們只能像從黑板被拍出的痕跡懷念何老師一樣，從墻上曾經(jīng)掛黑板的位置喚起黑板上的記憶吧。
記憶的作文 篇2
在男孩的記憶中，父親是去年走的�，F在只有自己和母親相依為命。母親每天騎著(zhù)三輪車(chē)工作，這讓男孩十分難看。天，陰沉沉的，下起了細雨。母親不放心男孩一個(gè)人去上學(xué)，讓男孩坐她的三輪車(chē)送他上學(xué)。男孩不愿意，冷冷地拋了一句：“我不要！”母親卻說(shuō)：“孩子，快上來(lái)吧！”男孩一再不情愿。小嘴撅在那邊——母親跟在后邊。母親的穿著(zhù)十分土氣，還騎著(zhù)三輪車(chē)。男孩不耐煩地說(shuō)：“我不要你送！你走吧！”母親卻悄悄地跟在男孩后邊�？煲綄W(xué)校了。校門(mén)口有許多學(xué)生。男孩回過(guò)頭來(lái)看，看到了母親，之后就頭也不回地走了�！斑@個(gè)該死的'人！騎著(zhù)三輪車(chē)簡(jiǎn)直是丟了我的臉！”男孩心里想到。母親去上班了，因為遲到，被老板扣了工資�！旆艑W(xué)了，天氣并沒(méi)有好轉。男孩回到家，發(fā)現母親并不在家——母親每天要到晚上9點(diǎn)多才能回到家。
男孩無(wú)意間看到了母親去年給他買(mǎi)的生日禮物（男孩的生日在中秋節那天）——那是很珍貴的禮物，花掉了家里大量的積蓄。男孩心里酸酸的。男孩做完作業(yè)，想看看月亮，可今天卻沒(méi)有。男孩被風(fēng)催眠了，等到男孩醒來(lái)時(shí)，卻仍然找不到月亮的身影。
男孩環(huán)顧四周，看著(zhù)這個(gè)破破爛爛的家——墻上是灰色的，墻角布滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng)。男孩心里充滿(mǎn)了內疚。突然，男孩似乎失去了意識，趴在床上，沒(méi)有力氣做出任何掙扎，把臉埋在里面，號啕大哭……
記憶的作文 篇3
小時(shí)候盼過(guò)年、愛(ài)過(guò)年，數著(zhù)手指頭，翻著(zhù)月份牌，簡(jiǎn)直就等不到。當山野的風(fēng)變得凌厲了起來(lái)、當小伙伴們的臉蛋帶著(zhù)紅潤、興奮地交頭接耳著(zhù)自己的花衣服時(shí)，我知道年就要來(lái)了。
過(guò)年就是鄉親們說(shuō)的，吃好的。進(jìn)入臘月，最先吃到的是炸糕，自己家的、親戚家的、鄰居家的`，大的、小的、圓的、扁的、紅糖餡的、紅豆餡的。家家都打開(kāi)門(mén)簾，白氣騰騰往外冒。炸糕的麻油香味在村里此起彼伏、繚繞不散。然后是吃到酸湯蔥花拌現壓的粉條，粉條白得瑩亮，蔥花綠得爽心。大人孩子一人呼嚕一大碗。團好的粉條子攤放在案板上、竹篦子上，白花花擺滿(mǎn)了院子，等凍瓷實(shí)了，碼放在大缸里。每個(gè)人都明白這以后就有管飽的酸菜豬肉燉粉條子吃了。然后是殺豬聲，嘹亮而喜慶，大人孩子都從這嘹亮里聞到了肉香。然后是殺豬菜，按說(shuō)這菜里熬的不是上好的肉，但就是香，現在明白香的原因是鐵鍋熬菜火候到，肉是純自然的肉，山藥白菜蔓菁都是純天然的好東西，七大姑八大姨七手八腳把菜切碎了，嘩嘩推進(jìn)去，燉在一口大鍋里，架起大柴火，熬了大半天，肉有菜味，菜有肉香。就像老夫妻，就像老街坊，是時(shí)間的積累之美，是相互包容之香。老少爺們喝一通，嚷一通，歪七扭八醉幾個(gè)。然后，是臘八粥，我吃它印象不深，深的是奉了媽的命令給各家送粥，東家一碗，西家一碗，近處一碗，遠處一碗，哎呀，沒(méi)完沒(méi)了，小孩子走路邊走邊玩，收工回來(lái)，滿(mǎn)襖襟滿(mǎn)褲子的粥。但是媽是不罵的，因為過(guò)年了。
記憶的作文 篇4
那郁郁蒼蒼，枝繁葉茂的樹(shù)木在碧空如洗的天空下凝聚著(zhù)。陽(yáng)光透過(guò)縱橫交錯的樹(shù)干，投影出如星辰般的景象。知了依舊沒(méi)完沒(méi)了地叫著(zhù)。炎熱的夏天一切如舊，唯一變了的是……
靜靜的，我走在空蕩的走廊上，腳步停在了寫(xiě)有“初一八班”的門(mén)前。望著(zhù)這一切，說(shuō)不出的無(wú)奈和陌生：嶄新的課桌，陌生的面孔，不同的氣氛……我低頭走過(guò)，只是為了躲避他們好奇的目光，推開(kāi)椅子坐下等待第一節課的到來(lái)。
上課了，響亮的鈴聲回蕩在教室中，這一節課我們輪流做自我介紹。第一個(gè)是我，我邁著(zhù)沉重的步伐走向講臺，望著(zhù)下面叫不出名字的同學(xué)說(shuō)著(zhù)：“大家好我的名字是……�！蔽液芸毂憬Y束了那段自我介紹，聽(tīng)著(zhù)其他同學(xué)伶俐的發(fā)言。介紹的時(shí)間很快便結束。下課后同學(xué)們互相打量，認識。教室里鬧哄哄的氣氛讓我喘不過(guò)氣來(lái)，只好逃離這里，到走廊上去。(原創(chuàng )作文 )
走廊明亮的燈光里空無(wú)一人，只聽(tīng)見(jiàn)一顆顆水滴滴入水槽中清脆的回響，我細數著(zhù)滑落的水滴，又望向窗外的香樟樹(shù)，樹(shù)隙間青藍色的'天空仿佛要隨著(zhù)回憶滴落下來(lái)。我想逃離這個(gè)陌生的地方，這里沒(méi)有熟悉的曾經(jīng)，沒(méi)有讓我嘴角上揚的歡樂(lè )，這里只有數不盡的孤獨和陌生。就在這時(shí)，她微笑著(zhù)走了過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“唉，你一個(gè)人怎么在這兒啊，不進(jìn)去認識認識他們嗎�！蔽页聊徽Z(yǔ)。她又說(shuō)著(zhù)：“你叫什么啊，剛才介紹你聲音太小了�！蔽抑皇青止玖艘宦�，她似乎也聽(tīng)清楚了，說(shuō)：“那我們做個(gè)朋友吧……”我一怔，抬頭望向她如陽(yáng)光般的笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
直到現在，我依然記得那時(shí)舒暢的心情，那陌生的環(huán)境，也似乎并不陌生，直到現在，她如春風(fēng)般和煦的微笑，如陽(yáng)光般樂(lè )觀(guān)的性格一直留在了我的記憶里。
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