我記憶中的好老師作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的我記憶中的好老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　老師——地球上最美的稱(chēng)呼，天底下最偉大的人群。人生最大的幸事，莫過(guò)于遇上一位好老師。上學(xué)期，我們班調來(lái)一位干練果敢、嚴慈相濟的語(yǔ)文老師——趙老師。她，就是一位名副其實(shí)的好老師。

　　趙老師身材中等偏瘦，一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)飄逸雙肩，大而明亮的眼睛時(shí)刻流露出睿智而又慈祥的光芒，溫文爾雅，和藹可親。

　　趙老師是一位要求嚴格、做事嚴謹的好老師。有一次，我的作業(yè)本上出現了一個(gè)鮮紅奪目的大紅叉。我驚奇地仔細一看，咦？這個(gè)字哪里有錯？“木”字下部帶勾只不過(guò)是為了美觀(guān)好看，怎么要被判錯呢？我凝視許久，心里很是納悶，怎么也不理解。想起書(shū)法書(shū)上關(guān)于“木”字的各種寫(xiě)法，我越發(fā)不明白，想要找趙老師理論一番。趁著(zhù)課間休息的空檔，我找到趙老師討要“說(shuō)法”。

　　趙老師耐心地告訴我:“若是以毛筆書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作品，‘木’字下部是可以帶勾的，那是藝術(shù)的處理，美學(xué)的需要；倘若在日常學(xué)習或工作交流中，以鋼筆書(shū)寫(xiě)的話(huà)，應首先做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、利于辨認，不致引起誤讀，‘木’就不能帶勾。雖說(shuō)這不是什么大問(wèn)題，但身為一個(gè)中國人，理當學(xué)好中國字，寫(xiě)對中國字，注重細節，嚴謹規范，在規范書(shū)寫(xiě)的基礎上力求美觀(guān)漂亮，你說(shuō)是嗎？”趙老師一番語(yǔ)重心長(cháng)的講解，讓我口服心服，不住地點(diǎn)頭稱(chēng)是。同時(shí)，一股感激的暖流和欽佩之情已在心底油然而生！不禁對眼前這位身材并不高大威嚴的老師肅然起敬！敬之對文化的尊重，敬之對學(xué)問(wèn)的探真，敬之對教學(xué)的嚴謹，敬之對育人的良苦用心！

　　桃李不言，下自成蹊�？捎H可愛(ài)的趙老師啊，透過(guò)這件看似微不足道的“小事”，我已然清晰地看見(jiàn)：您就是茫茫大海中那耀眼的燈塔，日夜為遨游學(xué)海的弄潮達人掌舵引航！您就是風(fēng)雨人生路上那閃耀的路標，朝夕為漫道求索的莘莘學(xué)子指路保駕！

　　愿您桃李芬芳滿(mǎn)天下，英才濟濟遍中華！我生命中永遠的老師！

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