【推薦】成長(cháng)的記憶作文九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的成長(cháng)的記憶作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)的記憶作文 篇1
外婆家在長(cháng)江邊上，湛湛的藍天，悠悠的碧水，往來(lái)穿梭的駁船，芳草萋萋的堤岸，愉悅休閑的游人……，構成一幅動(dòng)態(tài)的江景圖，時(shí)�？M繞在我的腦海里。那是我快樂(lè )的童年記憶，也是我成長(cháng)的樂(lè )園。
還記得那是一個(gè)仲夏的傍晚，太陽(yáng)還未下山，但已收斂了熱辣的光芒。人們紛紛迫不及待地來(lái)到江邊納涼消暑。父親也帶著(zhù)十來(lái)歲的我從外婆家來(lái)到江邊，我依然如初到似的興奮地跑著(zhù)、跳著(zhù)，在我的樂(lè )園里撒著(zhù)歡。
父親微笑著(zhù)不緊不慢地跟著(zhù)我，突然停了下來(lái)，旁邊江里有一條專(zhuān)門(mén)�？枯喆能O船，多條鋼纜將躉船固定著(zhù)，躉船離岸約十多米，與岸相連的是浮橋一樣的兩段跳板，跳板下面懸掛著(zhù)救生網(wǎng)，防止人落入江中，兩段跳板的中間是一個(gè)浮箱，浮箱到躉船的那段跳板兩邊有約一米高的護欄，而從浮箱到岸的跳板架在淺灘上，沒(méi)有護欄。
父親叫住了我，向我招手，我不解地向他走去，他卻大步流星地走到浮箱上，又跑上躉船。從小就膽小、恐高的我驚呆了。父親在躉船上轉過(guò)身又向我招手，我驚恐地連連擺手，雖然有防墜的救生網(wǎng)和護欄保護，但那隨著(zhù)流水象靈蛇般扭動(dòng)的跳板讓我頓感眩暈。父親不斷地鼓勵著(zhù)我，又從躉船走到浮箱上，前傾著(zhù)伸著(zhù)雙手，似乎要把我拉上去一樣，我卻驚恐地后退，仿佛一站上跳板就會(huì )墜入萬(wàn)劫不復的深淵一樣。我努力地打消著(zhù)父親讓我嘗試走上躉船的念頭，父親卻一遍一遍地努力想讓我嘗試，對我說(shuō)了很多鼓勵的話(huà)，但我心中的嘗試念頭始終讓恐懼壓制著(zhù)。
就這樣僵持了許久，父親也沒(méi)能說(shuō)動(dòng)我。漸漸地，父親似乎失望了，放棄了，走上岸來(lái)，往外婆家走去。難道父親生我氣了嗎？我疑惑著(zhù)，望著(zhù)江中的躉船，在躉船周?chē)w的江鷗似乎也在嘈笑我這個(gè)膽小鬼。別人為什么都能平安地走上走下？難道真如父親所說(shuō)的，只是因為我沒(méi)有嘗試過(guò)而心里害怕的原因嗎？我仔細打量著(zhù)整個(gè)跳板，發(fā)現即使我站在跳板上努力往江里跳，也跳不出救生網(wǎng)罩住的范圍。是不是應該給自己一個(gè)嘗試的機會(huì )？雖然那扭動(dòng)的跳板太過(guò)猙獰了，但我轉念一想，反正掉下去也會(huì )被救生網(wǎng)罩住，掉下去就掉下去吧，只當在江里洗了個(gè)澡。在思想反復的斗爭中，我終于伸出了右腳踏上晃動(dòng)的跳板，當雙腳全部站到跳板上時(shí)，我按父親之前的示范，張開(kāi)雙臂，微屈雙膝，竟然穩穩地站在晃動(dòng)的跳板上！我壓抑住心臟的狂跳，慢慢移動(dòng)著(zhù)雙腳，不知何時(shí)，我竟走到了浮箱上，而從浮箱到躉船的跳板兩邊有欄桿，我雙手扶住欄桿，仍然小心翼翼地走向躉船，當我踏上躉船的那一剎那，岸上傳來(lái)清脆的鼓掌聲。原來(lái)是父親回來(lái)了，帶來(lái)了一根繩，打算系住我的腰，再讓我來(lái)嘗試。我興奮地搖了搖手，表示不需要了！父親臉上露出開(kāi)心的笑容。
當我獨自從躉船返回到岸上時(shí)，興奮已經(jīng)完全替代了心中的恐懼。江鷗拍打著(zhù)翅膀鳴叫著(zhù)飛掠過(guò)江面，似乎也在為我的勇敢鼓掌叫好，天邊的晚霞似乎也在為我的成長(cháng)如花海般綻放。
什么是成長(cháng)？我時(shí)常在想，大概這就是成長(cháng)吧。如果沒(méi)有那次勇敢的嘗試，我可能永遠也無(wú)法擺脫那個(gè)曾經(jīng)膽小的自己。就好像人生道路上的山峰，只有不斷去攀上那高山之巔，而不是一味地躲避繞路，才能真正體味到“會(huì )當凌絕項，一覽眾山小”的人生成長(cháng)樂(lè )趣。童年的景色讓我記憶猶新，而童年的快樂(lè )成長(cháng)更讓我難于忘懷。
成長(cháng)的記憶作文 篇2
墻上的掛鐘，依舊在不停地走著(zhù)，卻走不出它的空間；門(mén)外的綠樹(shù)依然在不停地生長(cháng)著(zhù)，卻離不開(kāi)孕育它的這片土地；時(shí)間依然在不停地流逝著(zhù)，卻帶不走我腦海中那永遠的記憶。
眼前的那條街，當初是滿(mǎn)載我淚水的地方，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，變成了觸動(dòng)我記憶的琴弦。每當我路過(guò)這里，心靈總會(huì )微微顫動(dòng)……
那是個(gè)冷酷的冬天，雪下得特別大，似乎要將整個(gè)世界吞沒(méi)，冰天雪地中，一切生命都顯得那樣脆弱。我當時(shí)只有九歲，望著(zhù)門(mén)外那飄落的雪花，不禁悲傷起來(lái)。我知道，這雪花帶著(zhù)新年到來(lái)喜訊的同時(shí)，也帶給我一個(gè)我不愿知道的事實(shí)�？晌移垓_不了我自己，看窗外，千千萬(wàn)萬(wàn)的雪花都在那欺負我，笑我――我最?lèi)?ài)的媽媽要到遠方工作了，留下我一個(gè)人在這令人悲傷的故地。
“可以吃午飯了！”從廚房中傳來(lái)媽媽的聲音。我走進(jìn)廚房，媽媽正在端菜，白茫茫的熱氣，我看到媽媽似乎在沖我微笑，是那么慈愛(ài)，難么溫暖。突然一股熱流涌上我的眼眶，一直流到下巴，我擦了擦，發(fā)現原來(lái)是我的眼淚。我強忍著(zhù)，不讓眼淚再留下來(lái)。我告訴自己，要堅強。
媽媽一直凝視著(zhù)我，直到我把飯吃完，然后叫我到奶奶家玩，說(shuō)是隨后就到。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，高高興興地來(lái)到奶奶家，這時(shí)奶奶卻突然問(wèn)我：“媽媽是不是回去了？”我聽(tīng)到這話(huà)，心中似乎明白了什么，急急忙忙地跑向車(chē)站。我明知道我不可能跟媽媽去，但不知怎么，我還是固執地要去看媽媽一眼。
不知道哪來(lái)的力氣，我一口氣跑到了車(chē)站，哭喊著(zhù)“媽媽”，媽媽也看到了我，跑到我面前，輕輕拭去我臉頰上的淚水，安慰我：“媽媽是去工作的，回來(lái)了給你買(mǎi)好吃的。你要好好學(xué)習，聽(tīng)奶奶的話(huà)，不能淘氣。媽媽會(huì )經(jīng)常打電話(huà)回來(lái)的，快回去！”我本以為我不會(huì )哭，可這時(shí)的淚水卻不聽(tīng)使喚地猛流下來(lái)。這時(shí)候我發(fā)現媽媽的眼睛也紅了，她那飽經(jīng)風(fēng)霜的額角似乎又多了幾條細紋。媽媽將我的手撥開(kāi)，跑上了車(chē)子，我使勁喊，但都是徒勞的。
終于，媽媽離開(kāi)了，去了一個(gè)遙遠的地方。
在那灰白的悲傷世界中，一個(gè)小女孩獨自地絕望地站在馬路上，旁邊是匆匆路過(guò)的陌生人和飛馳的車(chē)輛…….
也許是我太脆弱了，也許是我太依賴(lài)父母了，也許是我經(jīng)歷的事太少了，也許……
媽媽不在家的那些日子里，我時(shí)刻謹記著(zhù)媽媽上車(chē)前對我說(shuō)的哪些話(huà)。我相信每當我遇到困難時(shí)，媽媽一定會(huì )在遙遠的地方默默地支持我，鼓勵我，為我祝福。
成長(cháng)的記憶作文 篇3
回首成長(cháng)的歷程，是五顏六色的記憶，或美好或悲傷，總有一些難以遺忘……
尷尬是綠色的
記得幼兒園時(shí)不諳世事，學(xué)會(huì )了新詞總愛(ài)炫耀。一個(gè)小朋友學(xué)會(huì )了“反正”這個(gè)詞，很快就在班上流行，因為意思相反的字竟可以組成詞，很是時(shí)髦！于是“反正”一詞被大范圍使用，各種無(wú)厘頭的句子油然而生。但后來(lái)大家覺(jué)得它帶有蔑視、不屑一顧的意思，又開(kāi)始莫名地討厭起這個(gè)詞來(lái)，并且簽訂了“條約”——誰(shuí)說(shuō)了這個(gè)詞，就表示要斷交，要討伐而后株之。
一次，我口誤說(shuō)了這個(gè)詞，大家竟然無(wú)端地認真起來(lái)——怒發(fā)沖冠，紛紛聲討。我道歉說(shuō)不是故意的，但小朋友們執著(zhù)認真的勁兒，就是九頭牛也拉不回！我心中惶惑，想要“申冤”，卻越抹越黑，最后竟升級成了全班的哭鬧！一個(gè)好端端的詞，就這樣被孩子們的“認真”給“禍害”了，真是幼稚可笑，而我也成了受害者。老師了解原委后，也是哭笑不得，一時(shí)不知從何解釋起。
成長(cháng)至今，我雖不會(huì )再犯濫用詞匯的錯誤，但每次回想，依舊覺(jué)得害羞，仿佛心中有一片苔蘚，滑滑的——哦，尷尬是綠色的！
開(kāi)心是黃色的
剛進(jìn)入小學(xué)，第一次考試取得了滿(mǎn)分，我開(kāi)心極了，恨不得全世界都知道。每當下課，便將其拿出，仔細瞻仰——“是呀，第一個(gè)滿(mǎn)分吶！”回家的路上，車(chē)流似乎在歌唱；天很藍，藍得清澈動(dòng)人；陽(yáng)光普照著(zhù)大地，溫暖，四周都被鍍上了一層明艷的黃；空氣里也氤氳著(zhù)馨香……
試卷上的“100”很大，很美。時(shí)至今日我依舊記得這幅場(chǎng)景，回憶起來(lái)似陽(yáng)光一般明亮——哦，開(kāi)心是黃色的！
憂(yōu)傷是灰色的
再長(cháng)大一些，我便開(kāi)始學(xué)習鋼琴。每每到琴房練習，爺爺總是陪在我的身旁。他說(shuō)，我的琴聲可以減輕他的病痛。我愈發(fā)努力地練習，希望這可以使他的病痛消逝�？捎幸惶�，爺爺住進(jìn)了醫院，再最后他對我說(shuō)，他要到一個(gè)只有好人才能去的地方旅行！臨出發(fā)前，他用一生的積蓄給我買(mǎi)了一架鋼琴，并告訴我這是他關(guān)注我的橋梁，當我“技藝高超”時(shí)，他就會(huì )回來(lái)……天真的我，相信了這個(gè)謊言，始終兢兢業(yè)業(yè)地練習，可終究他還是沒(méi)有歸來(lái)，可卻讓我更加努力……
每每彈琴，心中便蒙上一層愁思，一片模糊——哦，憂(yōu)傷是灰色的！
時(shí)間為記憶蓋上黑色的幕，但當某一天，把幕掀去，成長(cháng)的記憶總是依舊那么清晰、鮮活。讓你快樂(lè )，讓你憂(yōu)傷，讓你去體味那些憶得起，卻已不能回的色彩。
成長(cháng)的記憶作文 篇4
春雨滋潤了花朵，花朵在成長(cháng)，湖水養育了魚(yú)兒，魚(yú)兒在成長(cháng)，生活培養了我們，我們在成長(cháng)。
以前，我總不敢和別人說(shuō)話(huà)，連招呼也不敢打。媽媽為了改變我和別人講話(huà)的恐懼，經(jīng)常讓我和別人講話(huà)、打招呼。
有一次，我口渴了，想去買(mǎi)瓶水喝。媽媽就給了我兩塊錢(qián)，接著(zhù)就讓我去買(mǎi)水喝。
當我來(lái)到商店門(mén)口時(shí)，心里默默的把臺詞練習了幾次�？晌乙灰�(jiàn)到店老板后，心中的臺詞竟連一個(gè)字也說(shuō)不出。
于是我急的冒汗，在門(mén)口徘徊著(zhù)。忽然，我想出了一個(gè)主意，向媽媽求救。
可當我回頭一看，沒(méi)有看見(jiàn)媽媽。于是，我心中的希望頓時(shí)落空，此時(shí)，我是進(jìn)退兩難，手中的錢(qián)早已皺巴巴的了。
于是，我無(wú)奈之下，向商店里面走去。
一進(jìn)門(mén)，我就對老板說(shuō)：“那個(gè)叔……叔叔，那瓶水多少元？”當我把話(huà)說(shuō)出之后，感覺(jué)如釋重負。
老板看了看價(jià)格后，對我說(shuō)出了價(jià)格，于是我一手交錢(qián)一手拿貨。
當我拿著(zhù)礦泉水走出來(lái)時(shí)，媽媽忽然蹦了出來(lái)。給我來(lái)了一個(gè)大擁抱，并對我說(shuō)：“你真棒！”我不好意思的撓了撓后腦勺。
幾年過(guò)去了，我早已不是那個(gè)不愛(ài)和別人講話(huà)的小男孩。
那一天，老師讓我們準備一些新聞，明天在講臺上告訴其他同學(xué)們。
晚上，我收集了大量的新聞，并練習了幾次。
到了早上，老師對我們說(shuō)：“誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？”話(huà)音一落下，教室靜的出奇。我心想：等第一個(gè)人上去了，我再上。
可是，教室里仍靜得出奇，誰(shuí)也不敢舉起手來(lái)，于是，我下定決心，打頭陣。
當我舉起手來(lái)后，老師立刻讓我來(lái)講自己收集到的新聞。我一上講臺，就清了清噪子，將自己想說(shuō)的一口氣全說(shuō)出來(lái)了。我一講完，臺下響起了熱烈的掌聲。掌聲中，我感覺(jué)自己又成長(cháng)了一點(diǎn)。
成長(cháng)記憶是我們成長(cháng)道路上一個(gè)個(gè)印記，當你有了成長(cháng)記憶，就說(shuō)明你已經(jīng)成長(cháng)了。
成長(cháng)的記憶作文 篇5
在我的成長(cháng)中，那些人，那些事，那些話(huà)，是我永遠無(wú)法泯滅的記憶。
“別怕，有我在，”這短短的五個(gè)字，幾乎占據了我對你的大部分記憶。
在很小的時(shí)候，我剛剛學(xué)會(huì )了走路，但還是會(huì )莫名的摔跤。每當我摔倒時(shí)，您嘴里總是說(shuō)“別怕，有我在，”可同時(shí)，您還會(huì )向后退幾步。不知是因為您后退的腳步，還是那伸出雙臂時(shí)說(shuō)的話(huà)，我竟然一次又一次的站起來(lái)，跌跌撞撞的走向您，就這樣，在不知不覺(jué)中，我似乎再也沒(méi)有摔倒過(guò)。
上幼兒園了，那畫(huà)著(zhù)不知是什么的大門(mén)讓我感到害怕�；蛟S當時(shí)，其他小朋友也和我一樣吧！因為他們都哭了。而您好像知道我在想什么似的，蹲了下來(lái)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)“別怕，有我在，”就這樣，您的話(huà)將我那即將奪眶而出的眼淚扼殺了。而您也邁出了腳步，我知道——那是回家的方向。
從那以后，我開(kāi)始討厭這句話(huà)，因為它意味著(zhù)您的離開(kāi)。隨著(zhù)我的成長(cháng)，那記憶讓我改變了對它的認識。
上小學(xué)了，我的成績(jì)不是太差�？墒�，那一次的兩個(gè)鮮紅的不及格刺激了我的神經(jīng)。當成績(jì)發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們都在我背后議論，甚至是誤解我，說(shuō)我在以前的考試中作弊，我試著(zhù)去努力解釋?zhuān)捎谑聼o(wú)補�；氐郊抑�，我跑進(jìn)臥室哭了起來(lái)，似乎想宣泄出一天的悲傷。您走進(jìn)來(lái)?yè)е?zhù)我說(shuō)：“別怕，有我在，”由于以前的記憶，我害怕的回抱住您。而您那晚真的沒(méi)有離開(kāi)，或許是我抱的太緊了，也或許……第二天，您幫我請了一天的假，再去上學(xué)時(shí)，同學(xué)們竟然都跟我道歉，一向樂(lè )天派的我釋?xiě)蚜�，但當時(shí)的我卻從沒(méi)想過(guò)其中的緣由。直到同學(xué)的一次說(shuō)漏嘴，我才知道，是您去了學(xué)校。那時(shí)，我才覺(jué)得您真的在我身邊。
五年級時(shí)，大姨因車(chē)禍去世了，那晚我哭得很厲害，而您卻抱著(zhù)我說(shuō)：“別怕，有我在�！钡鋵�(shí)您比我還要傷心，而這是那滾燙的眼淚告訴我的，因為，那晚我并沒(méi)有睡著(zhù)。也就是那一次，我才明白您有多愛(ài)我，您的那句話(huà)注入了多少感情。
媽媽?zhuān)缃裎议L(cháng)大了，所以如果你真的很傷心，那就說(shuō)出來(lái)，因為您的身邊還有我，而我——還有那成長(cháng)的記憶。
成長(cháng)的記憶作文 篇6
記憶，猶如五顏六色的虹石，斑斕絢麗；記憶，猶如閃閃發(fā)亮的星星，樸素溫暖；記憶，猶如深藍色的夜空，寧靜優(yōu)雅。
兒時(shí)的等待
小時(shí)候，我靜靜地坐在那溫馨的小屋，不時(shí)向窗外探著(zhù)小腦袋。每天的此時(shí)，媽媽總會(huì )神奇地出現，腳步聲是那樣熟悉！我驚喜而立，“吱——”門(mén)被輕輕地推開(kāi)，門(mén)外是那熟悉的身影，縱然夜色已至，我卻感受到那身影帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)溫暖�！拔一貋�(lái)咯……”媽媽快步走向我，微笑著(zhù)，輕輕蹲下，緊緊摟住我�！岸亲羽I了嗎？冷不冷？一個(gè)人在家想媽媽嗎？”一連串的問(wèn)候，媽媽的雙眸中溢滿(mǎn)了無(wú)盡的擔憂(yōu)和心疼……
童年的失敗
我關(guān)上所有的燈，拒絕一切光亮，獨自忍受著(zhù)考場(chǎng)失利的心痛�！芭尽�，燈光照亮了眼前的媽媽?zhuān)以俅慰吹搅四谴棠康姆謹�。我再也無(wú)法忍住淚水，放聲大哭，淚眼模糊中，媽媽的身影悄然走進(jìn)。當我抬眼看時(shí)，哦，媽媽的眼眸中分明滿(mǎn)含著(zhù)痛惜，我更加不安。突然，一雙手，一雙刻著(zhù)勞作印痕充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的手，慢慢伸向我。瞬間，我的臉龐溫暖起來(lái)，是媽媽的手在我眼前輕輕滑過(guò)，帶我那冰冷的淚水，也帶來(lái)滿(mǎn)是鼓勵的溫暖：“從頭再來(lái)，哭泣不屬于你，要贏(yíng)得微笑，媽媽相信你！”
那雙手，總在黯淡的日子里為我擦亮心情。
少年的夜晚
樓道的燈光已經(jīng)熄滅，唯有我還坐在桌前，攻克數學(xué)的堡壘。暗黃的燈光忽閃忽亮，仿佛也疲憊不堪。各種算式飛快地羅列著(zhù)，卻無(wú)法解開(kāi)筆下的難題，原本心平氣和的我開(kāi)始煩躁起來(lái)。在周?chē)膶庫o中，我聽(tīng)到房門(mén)打開(kāi)的聲音。我抬頭一看，是媽媽進(jìn)來(lái)了，她端著(zhù)一杯牛奶，眼中是一種沉靜的溫和。
她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默地放下杯子，悄悄地站在我身邊。媽媽的靜默仿佛給了我一種力量，我心中的煩躁一點(diǎn)點(diǎn)地消失了，思路也變得順暢起來(lái)。等我做完題再抬起頭，卻發(fā)現媽媽不知什么時(shí)候已經(jīng)出去了，她的腳步聲我沒(méi)有聽(tīng)到，她的掩門(mén)聲我也沒(méi)有聽(tīng)到。她用最安靜的方式表達著(zhù)溫暖的愛(ài)。
而如今，臺燈的燈光已經(jīng)熄滅，世界一切寧靜。我剛躺下，就從門(mén)縫里看見(jiàn)媽媽房間的燈光一下子熄滅了。我閉上雙眼，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉，但心底卻依然存留著(zhù)一份永不消散的溫暖記憶。這記憶中蕩漾著(zhù)濃濃的愛(ài)，伴我入眠。
記憶，留在心底；愛(ài)，留在心底。雖不轟轟烈烈，卻溫暖于心。
成長(cháng)的記憶作文 篇7
天地公正地對待我們。只希望成長(cháng)中，將淚水凝成一種寬容，將真情永遠放在心頭原來(lái)，一次次重復的出游，竟然可以凝成生命里一次次美麗的邂逅雖然知道別天涯，但又好奇地想也許會(huì )相遇在某一段旅途然而，終于明白，幸福是短暫的，回憶卻是那樣的深那樣的長(cháng)。有時(shí)候，很奇怪自己怎么會(huì )如此深刻的記憶。深得居然一閉上眼，兒時(shí)，少年時(shí)，此時(shí)，當時(shí)，一切相關(guān)不相關(guān)的人、情、事居然一起起來(lái)涌入腦海。原本已放棄多年的愿望，早已沉入心湖的經(jīng)歷，在不經(jīng)意之間，也被輕輕撩起第一次的時(shí)候難免盡酸，卻不知回憶深深，深到一次次總難忘動(dòng)，總難淡漠瀟灑一份情，執著(zhù)留在忘記里，仿佛昨天的一切都可觸摸，閉上眼也能感受出高厚的燦爛的陽(yáng)光面對空朦朦的人群城市，也能看見(jiàn)昔日追逐蜻蜓的少年一知世上的人是否都會(huì )如我一般，記得很多很多也許應該一樣，不然，怎么會(huì )見(jiàn)過(guò)一位有著(zhù)花白頭發(fā)的老太太講述她作新娘時(shí)那一臉耀眼的喜色呢。逝去的，過(guò)去的，沉淀在記憶里最深刻的永遠是風(fēng)雨，永遠是不悔無(wú)論那年的`冬季里有沒(méi)有傷心的事，也無(wú)論是否被秋雨涼透過(guò)心，總歸是一場(chǎng)記憶它如何一個(gè)故事。
其實(shí)悲哀與幸福同樣，都不過(guò)是一種情逝去以后都是無(wú)可追尋的，回憶也總會(huì )淡淡而去青春的淚水，流得好歡暢，我們都曾在昏黃的霞光里淚水晶瑩，也曾在靜靜的黑夜靜靜地哭泣青春的心，都是那么真誠，一種火焰中升騰的美麗，巖漿中錘煉的鉆石就是這樣了，生命中，我們沒(méi)有必要為傷感負責記憶里，永遠有一個(gè)黃昏，微風(fēng)吹著(zhù)，夕陽(yáng)照著(zhù)一個(gè)女孩曾對我說(shuō)：不知你信不信誰(shuí)也贏(yíng)不了時(shí)間的比賽，誰(shuí)也輸不掉曾經(jīng)付出過(guò)的愛(ài)好艱難的路程，永遠是風(fēng)雨，能否有永遠不悔的心情，即使永遠是欺詐又能否有永遠是真誠的豪邁其實(shí)，生命途中何必計較真假。天地公正地對待我們只希望成長(cháng)的記憶里有風(fēng)有雨，也有真誠的自己。情懷該怎樣地改變，怎樣地不變總之，沉淀在記憶里，轉移在不同的境遇里只希望成長(cháng)中，將淚水凝成一種寬容，將真情永遠放在心頭回憶深深，深得不忍放棄，如同生命。成長(cháng)記憶。
成長(cháng)的記憶作文 篇8
翻開(kāi)我的作文本，仔細觀(guān)察一年比一年進(jìn)步的文筆，翻看著(zhù)不斷變化的作文素材，我才發(fā)現：我寫(xiě)過(guò)母親，寫(xiě)母親對我始終如一的愛(ài)；我寫(xiě)過(guò)奶奶，寫(xiě)奶奶的開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，慈祥善良；我寫(xiě)過(guò)同學(xué)，寫(xiě)過(guò)師長(cháng)，寫(xiě)過(guò)護士，寫(xiě)過(guò)警察……
偶然發(fā)現，我一直不曾寫(xiě)過(guò)父親，閉上眼，我十三年來(lái)的成長(cháng)對父親的記憶在腦海中浮現。
飯桌上，我滔滔不絕地對家人講述自己在學(xué)校的經(jīng)歷時(shí)，他總是一言不發(fā)，表情平靜如水，而當我眉飛色舞講到重點(diǎn)時(shí)，他又嚴肅地吐出一句：“吃飯別講話(huà)！”足以讓人噎死。
當我加足馬力，騎著(zhù)自行車(chē)往前飛馳，他總是跟在后面有條不紊，而當我氣喘吁吁停下腳步，他卻又突然加速，把我遠遠地甩在后面。
拍照時(shí)，我費盡心思地擺姿勢，擠出笑容，他總是遲遲不按快門(mén)，而當我放棄做動(dòng)作，他卻忽然拍下了照片，讓我哭笑不得。
他總是在媽媽與我鬧別扭時(shí)，讓我冷靜下來(lái)，而當我解決問(wèn)題后微笑的點(diǎn)頭。
在我猶豫不決，不知所措之時(shí)，他總是說(shuō)：“你自己安排�！北悴辉倮聿俏�，而當我作出決定后，他有很細致的分析。
他培養我好的習慣，讓我在合適的時(shí)間做合適的事；他教會(huì )我如何走完漫漫長(cháng)路；他告訴我隨時(shí)保持真實(shí)的自己才是最重要的；他讓我成為一個(gè)有主見(jiàn)，有判斷能力的人……
他總是陪伴在我身邊，或遠或近，但不曾離開(kāi)過(guò)，而我隨著(zhù)我的記憶在父親的撫育下慢慢成長(cháng)。
成長(cháng)的記憶作文 篇9
時(shí)光匆匆流去，消失的無(wú)影無(wú)蹤，一點(diǎn)點(diǎn)痕跡都沒(méi)留，卻唯獨留下了成長(cháng)中那一串串珍貴的回憶。
懵懂迷茫的自己，總是飄飄浮浮，不論做什么事情，都做的糟糕至極，就在這“糟糕”之中，我還還沾沾自喜，“人外有人，天外有天”的道理我毫不知曉，因此，我落后了，“差”字的概念從此在我人生字典中深深駐扎。
眼前一片大霧，在這霧罩里，一切都像一把鉗子那樣打開(kāi)，使人瞥見(jiàn)一角地平線(xiàn)，又立刻合攏我該做些什么？滿(mǎn)滿(mǎn)的問(wèn)號占據了我的腦海，怎么辦，怎么辦？
我的班主任，任老師，他就是我眼前的陽(yáng)光，就是他消除了我心中那股迷茫的煙霧，就是他給予了我前進(jìn)的決心。就一次考試，我被打得落花流水，我竟失敗的取得了班里二十四明這個(gè)位置，這對我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)意外的打擊，我都不知道我怎莫糊涂的考了……我差到了這個(gè)地步嗎？我不能夠相信，更可怕的是，萬(wàn)一老班對我進(jìn)行一番轟炸，我該如何答復他？
任老師心平氣和的把我叫到走廊里，并且笑著(zhù)對我說(shuō)，你對于你這次考試有什么感想？我吞吞吐吐的編了一通。
任老師對于我的回答顯然很不滿(mǎn)意，他對我說(shuō)：“你還沒(méi)有認清失敗的真正原因，你考差的最大原因是你不仔細啊，不懂得一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的走路，不是嗎？”我只是機械地點(diǎn)頭，心中仍舊是一片失落和茫然，腦海中瞬間閃過(guò)我上課開(kāi)小差，課下抄作業(yè)，周末到處閑逛的種種情節，我羞愧地不敢抬頭直視老師的目光，任憑淚水肆意流淌下來(lái)……“大意失荊州��！大意的毛病讓你這次失敗了，但是如果你從此氣餒消沉的話(huà)你就會(huì )失敗到一塌糊涂，所以你當務(wù)之急是盡快消除氣餒的思想，你能做到嗎？”“是啊，一次失敗我需要的是及時(shí)調整，反敗為勝呀，我怎么可以一味的消沉失落呢？”我布滿(mǎn)迷霧的大腦仿佛閃過(guò)一絲光亮，仿佛吹進(jìn)一縷暖風(fēng)，讓我感到了希望，我輕輕抬起頭來(lái)，此時(shí)我看到任老師的微笑時(shí)那樣溫柔可親，“工欲善其事，必先利其器”最后老師輕輕拍著(zhù)我的肩膀送給我這句話(huà)，我的胸中似乎一張鼓滿(mǎn)了的帆，拉滿(mǎn)了的弦，我擦干眼淚，注視著(zhù)老師的眼睛，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
從此以后，我真的改變了：上課的時(shí)候大腦里奇異的故事從此遠離；作業(yè)本上的紅叉號逐漸減少；課間鬼使神差地不再嬉戲打鬧……
任老師，謝謝您，因為您，我真的成長(cháng)了，這份珍貴的回憶，這份成長(cháng)那個(gè)的記憶，我將永遠銘記在心中！
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