撿拾記憶貝殼作文（精選3篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的撿拾記憶貝殼作文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　撿拾記憶貝殼作文1

　　大腦中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如沙灘上絢爛的貝殼，每個(gè)都很獨特。今天，我將撿起一顆別樣的“貝殼”，展示給大家。

　　記得那是在二年級的一次暑假，那天，天氣炎熱，大地充斥著(zhù)一股炎熱的氣息。我一邊感嘆天氣的炎熱，一邊又覺(jué)得實(shí)在無(wú)聊，總想著(zhù)找點(diǎn)樂(lè )趣。這不，我正和同伴商量著(zhù)呢，這事就自己找上門(mén)了。我發(fā)現門(mén)前有一只老鼠，這只老鼠長(cháng)得瘦小，好像營(yíng)養不良，它停在門(mén)前，估計是在琢磨著(zhù)偷東西呢！

　　于是我便給好友一個(gè)示意，要他和我一起把這老鼠給逮住繩之以法。嘿，沒(méi)想到的是此時(shí)同伴也給我示意，看來(lái)我們是想到一塊去了�？蓱z的老鼠，它還在門(mén)前磨刀霍霍，卻不知道已經(jīng)有一把尖刀懸在它的頭上，被我們計劃著(zhù)抓呢。

　　說(shuō)干就干，我們閃電出腳，我把老鼠給踩著(zhù)了，而同伴卻撲了個(gè)空，腳重重的踩在地上，痛的哇哇叫。不過(guò)這要是跟后面發(fā)生的事比較，這點(diǎn)痛真算不了什么。

　　只見(jiàn)同伴看我踩著(zhù)了老鼠后，便跑回家拿了一雙手套準備手擒老鼠。我見(jiàn)狀及時(shí)制止他，叫他分我一只手套。手套在手后，我便以迅雷不及掩耳之勢，擰著(zhù)老鼠的尾巴從地面抓起來(lái)�？蛇@不抓不要緊，一抓，把我給嚇了一大跳。沒(méi)想到這只瘦骨嶙峋的老鼠還真有點(diǎn)力氣，一腳沒(méi)踩死，還反過(guò)頭來(lái)把我給咬了一口。雖然我帶了手套，但那一口下去，牙齒再不鋒利，也是痛的夠嗆。好在這老鼠不大，估計牙齒也沒(méi)長(cháng)齊，所以我用力一甩，老鼠被甩的遠遠的，我的手也掙脫了老鼠的利嘴，而老鼠也趁機溜走了。

　　現在想想這事，真是覺(jué)得自己當時(shí)真夠“勇敢”，真夠可笑的'，竟然跟一只老鼠過(guò)不去。

　　這顆別樣的“貝殼”展示完畢，在我的記憶沙灘，還有更多的貝殼等著(zhù)我去拾起。

　　撿拾記憶貝殼作文2

　　“匆匆那年，我們究竟說(shuō)了幾遍，再見(jiàn)之后，再拖延……如果再見(jiàn)不能紅著(zhù)眼，是否還能紅著(zhù)臉，就像那年匆匆刻下。永遠一起那樣美麗的謠言”。耳旁回蕩著(zhù)這首歌，讓我不禁墜入記憶之海，那里遍地是貝殼，每只里都封存著(zhù)一段美好的回憶，我不禁拾起一只……

　　那時(shí)的我羞澀膽小，正是松開(kāi)媽媽的手步入小學(xué)學(xué)堂，陌生的壞境，陌生的人，我呆呆地站在原地，望著(zhù)那群與我年齡一樣的孩子在那邊打鬧�！昂⒆觽�，乖乖回到座位上了”老師來(lái)了，但這并不影響孩子們玩耍的心情，我的目光移開(kāi)了打鬧的角落轉向老師。好年輕，沒(méi)有濃妝也依然顯得那么漂亮，這就是我們的老師——沈老師。老師似乎發(fā)現了我，在那四十個(gè)孩子中最平凡但又與他們十分格格不入，老師緩緩向我走來(lái)，傾身細問(wèn)我：“孩子你叫什么？為什么不和他們一起玩呢？”我看看老師那親切和藹的臉龐，頭不禁低了下來(lái)臉上泛起紅暈：“不想�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“好吧�！蹦菚r(shí)起，老師便開(kāi)始注意著(zhù)我，也在那時(shí)起，她將陽(yáng)光帶進(jìn)了我的小學(xué)生活。

　　時(shí)光荏苒，轉眼我升上了二年級，在第一次的班會(huì )上，老師讓我擔任了課代表，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我也十分驚訝。在辦公室里，老師找我談話(huà)，當時(shí)她面容嚴肅，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“老師之所以將職位給你是想磨練你，不再那么害羞，膽小，和伙伴們能愉快玩耍，老師相信你！”這句話(huà)使我慢慢改變了自己，在班級中我不僅和同學(xué)們處好了關(guān)系，還成了老師和同學(xué)們的好幫手，我變得更加開(kāi)朗﹑積極，老師也很欣慰。

　　二年級是這樣，三年級也是如此，可是就在三年級期末那幾天，我知道沈老師將要離開(kāi)我們去教下一批一年級。我不要，我怕老師不在后自己再變回曾經(jīng)那個(gè)羞澀膽小的女孩，在分別前，老師再次找我談話(huà)，她說(shuō)：“孩子，即使老師不在，你也要像現在這樣開(kāi)朗、努力啊，老師相信你，也相信我們還會(huì )再見(jiàn)到�！崩蠋熌菑埫利惖哪樣橙胛业难壑�，卻發(fā)現老師的眼角爬上了幾條皺紋。離別之際，我望著(zhù)老師遠去，風(fēng)兒也前來(lái)送行，迎著(zhù)老師吹起那縷縷黑發(fā)，在那耀眼的陽(yáng)光下，折射除了幾根發(fā)白的銀發(fā)。不知何時(shí)，老師也曾為我操碎了心。

　　我停下?lián)]動(dòng)的手，一直注視老師的身影消失。再見(jiàn)時(shí)，也許你已更加蒼老，但我認為你依舊像第一次見(jiàn)面時(shí)一樣美麗。有時(shí)我多么希望：時(shí)光你回頭看看，看看曾經(jīng)的她有多美！

　　撿拾記憶貝殼作文3

　　在每個(gè)人的記憶中，都有許多美麗的貝殼。今天，我就要把我永遠閃著(zhù)最美麗的光的一顆貝殼送給你。

　　還記得那一天，是我做值日。我們大家都很細致的掃著(zhù)地，不一會(huì )，就掃完了。組長(cháng)讓給我去倒垃圾，走到垃圾道口，我漫不經(jīng)心的把垃圾倒在垃圾道里，很多垃圾散了出去，我也沒(méi)有在乎。

　　剛要上樓，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小女孩兒甜甜的聲音：“大姐姐，你怎么不把垃圾道口的垃圾清理干凈了再走呀！”

　　我回頭一看，是一個(gè)長(cháng)得很漂亮的小姑娘：圓圓的臉蛋，水靈靈的大眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，烏黑的秀發(fā)上扎著(zhù)兩個(gè)淡綠的蝴蝶結，身著(zhù)淺藍色連衣裙，腳上穿著(zhù)金黃色的涼鞋，個(gè)子不高，像是個(gè)三年級的小姑娘。

　　看著(zhù)她，我冷冷的說(shuō)：“一個(gè)三年級的小姑娘，你是值周生還是值崗生，憑什么管我！”

　　她用誠懇的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“姐姐，我不是值周生也不是值崗生，但是，學(xué)校是我們共同的家，呵護她是我們共同的責任！”

　　聽(tīng)了她的一席話(huà)，我的臉不禁紅了起來(lái)。我拿起笤帚，默默地掃干凈地，我剛想問(wèn)她的名字，她卻已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　可愛(ài)、美麗的小姑娘，你的精神讓我敬佩，你的行為讓我敬佩，你那顆純潔的心更讓我敬佩。如果我再見(jiàn)到你，我一定要把我永遠閃著(zhù)最美麗的光的貝殼送給你！

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