雙贏(yíng)的智慧優(yōu)秀作文
雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(cháng)空。那一片湛藍包容了它的不羈，承載了它的穩重，為此，藍天才多了一分神秘，多了一分美麗。
鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動(dòng)，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。
黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納了它的不安，守護了它的機巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適。
彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏(yíng)的智慧。
自然界中的生物懂得和諧共處，互利共生。豆科植物將養分輸送給固氮菌，固氮菌向植物提供氮素。彼此生存，互為條件，保持和諧，在自然界的生存競爭中立于不敗。這是一種雙贏(yíng)的智慧。
國際間的競爭日趨激烈，面對澎湃的經(jīng)濟大潮，各大公司為了生存與發(fā)展，紛紛采取合作的方式，彼此聯(lián)手，互通物資與信息，在奔涌的潮流中，彼此互動(dòng)，共謀發(fā)展，保持不倒，壯大自己。這也是一種雙贏(yíng)的智慧。
昭君出塞，流傳千古。匈奴停兵請求和親，增強和睦，共謀穩定。為了黎民蒼生，為了邊塞穩定，昭君，和平的使者，為雙方的百姓帶來(lái)了和好的福音。這又是一種雙贏(yíng)的智慧。
子期伯牙，共奏高山流水之音，和諧的旋律使彼此陶醉，對他們來(lái)說(shuō)，這不算是雙贏(yíng)嗎？
劉邦項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也要用數十年來(lái)休養生息，這能算是雙贏(yíng)嗎？
天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。
大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。
云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。
這，便是雙贏(yíng)的智慧。
點(diǎn)評：
這是一篇用散文詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)飛揚情思，展示才情的小品。
作者將目光投向自然世界和人類(lèi)社會(huì )，從動(dòng)物、植物的彼此容納，彼此和諧相處以及人類(lèi)的合作互動(dòng)、共謀發(fā)展、共謀穩定的舉動(dòng)中，辨證思辯，看到了雙贏(yíng)的智慧，將話(huà)題演繹得精彩絕倫。文章大量使用排比、比喻、反問(wèn)、對比、對偶等修辭方法，駢散句結合，長(cháng)短句參差，為我們編織了一方“雙贏(yíng)的智慧”的彩錦。特別是排比、對比、反問(wèn)很有特色。開(kāi)篇，作者用三個(gè)自然段組成排比，通過(guò)雄鷹振翅高飛、鯉魚(yú)擺尾洄游、黃鸝枝頭高唱等動(dòng)物生活情景，形象生動(dòng)地詮釋了雙贏(yíng)的智慧；第七、八、九三個(gè)自然段的對比、反問(wèn)以及第十、十一、十二三個(gè)獨句段組成的排比，更是將雙贏(yíng)智慧的是非對錯闡釋得精彩深透。
俗話(huà)說(shuō)得好，積淀深厚，才能在考場(chǎng)上左右逢緣，得心應手。你看，作者從自然到人類(lèi)，從國際到國內，從當今到古代，從天空到大海，從云朵到浪花，引經(jīng)據典，談笑風(fēng)生。思維是如此的活躍，視野是如此的開(kāi)闊，論證是如此的瀟灑。一個(gè)不讀書(shū)的人，一個(gè)不善于讀書(shū)的人，能做得到嗎？
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