競爭的作文精品15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的競爭的作文，希望能夠幫助到大家。

競爭的作文1

　　唉，老媽的缺點(diǎn)又在為自己的排名吵架了。呵呵，我要把它們介紹到“老媽缺點(diǎn)競爭賽”的報名處去。

　　老媽缺點(diǎn)排名一啰嗦

　　提到啰嗦我就頭疼，她的身體幾乎有啰嗦細胞組成。聽(tīng)，她的啰嗦細胞又在開(kāi)始發(fā)揮它的作用了�！八{夢(mèng)陽(yáng)，你給我聽(tīng)著(zhù)，必須在我數到5之前給我把你那圖畫(huà)本收起來(lái)，把一字沒(méi)動(dòng)的作業(yè)拿出來(lái)，寫(xiě)！”啰嗦畢竟是啰嗦，有何辦法呢？我也只有乖乖的向“啰嗦細胞”投降了。

　　老媽缺點(diǎn)排行二賴(lài)皮

　　你說(shuō)對吧，愛(ài)玩是人的本性嘛！明明和她說(shuō)好星期日讓我玩2小時(shí)的'電腦，沒(méi)想到她卻把這事拋到腦后。沒(méi)過(guò)幾天，到了星期日，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在電腦世界中遨游著(zhù)。這時(shí)，老媽突然在我身旁大叫：“同志，已經(jīng)玩了一小時(shí)了，你不是說(shuō)只玩一小時(shí)嗎？看看現在幾點(diǎn)��！”我給她氣的上氣不接下氣：“我不是和你說(shuō)好玩倆小時(shí)嗎？”“我哪說(shuō)過(guò)��？”我氣的倆眼發(fā)白，她還用瞄了我一下，切，以為自己是老大了是吧?

　　老媽缺點(diǎn)排名仨······

　　提到第三名，腳下就有許多的細胞在互相爭論，它們個(gè)個(gè)伶牙利齒，互不相讓?zhuān)�有的甚至打了起�?lái)。所以，銅牌，取消！

　　我相信這個(gè)報名表一定能獲得名次的！

　　唉，老媽的缺點(diǎn)又在為自己的排名吵架了。呵呵，我要把它們介紹到“老媽缺點(diǎn)競爭賽”的報名處去。

競爭的作文2

　　競爭，要競爭什么?為什么競爭?我，來(lái)告訴你吧!

　　星期五下午，李老師說(shuō)：今天下午要評星，還要換班干部�！皳Q班干部?”我一聽(tīng)小聲嘀咕著(zhù)，“是不是都換呢?”

　　果然，評了星之后，又要換班干部，連值日生也要淘汰三個(gè)補上兩個(gè)，我看到有幾個(gè)值日生張大了嘴巴，從他們驚愕的表情中，我看出，有些人在心虛。我心理盤(pán)算著(zhù)：要不我上去競選班干部吧!這次能當上值日生，一定可以給我的成長(cháng)中增加一次鍛煉的機會(huì )。

　　同學(xué)們選出魏澤輝、高佳武、吳伊夫三個(gè)人下臺。然后老師讓想當值日生的`同學(xué)上講臺。我深呼吸，鼓起勇氣走上講臺。我懷里像揣了個(gè)小兔子，不停的跳，緊張極了。我不斷的對自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，相信自己，我能做到，會(huì )有同學(xué)選我的，我能當上!”但想到，“如果沒(méi)一個(gè)人選我，那不是尷尬至極?”我又好緊張，又有點(diǎn)后悔了。底下的同學(xué)在議論紛紛，我想他們可能在猶豫吧!

　　我是六號，當老師說(shuō)有六號時(shí)，我心里的顧慮已到了九霄云外。我欣喜若狂，不敢相信，我看了一下，我確實(shí)是六號。我終于相信自己的實(shí)力了。

　　剩下三號、六號、九號，老師又讓同學(xué)們選出兩個(gè)人上，我又開(kāi)始緊張。因為男生肯定選楊嶙，談筱微又是大隊委，朋友又多，果然不出我所料，我沒(méi)被選上。

　　我下來(lái)后，蘇悅還嘲笑我說(shuō)：“沒(méi)幾個(gè)人選你�！�

　　“算了�！蔽倚πφf(shuō)，“雖然沒(méi)幾個(gè)人選我，但畢竟有啊，這次說(shuō)明，我還不夠嚴格要求自己，我下個(gè)月再參加競爭，有一天我一定可以上的，我決不氣餒!”

　　田曉菲拍拍我的肩膀說(shuō)：“有幾個(gè)選你哦，我也相信你一定能上的�！�

　　“嗯!”我又信心大增，等待著(zhù)下一次競爭的到來(lái)。

　　這次競爭，是一次刻骨銘心的競爭。競爭鍛煉了我，競爭一定可以使我更好的成長(cháng)!

競爭的作文3

　　杜諾歐曾說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上競爭似乎是不協(xié)調的因素，但它實(shí)際上是使社會(huì )一切組成部分聯(lián)合起來(lái)的可靠紐帶�！�—題記

　　競爭與人情是生活中必不可少的抉擇，《王子復仇記》中也曾提到，阿姆雷特一家住在王宮中，一切是多么祥和，一天，父親突然離世，母親也改嫁了，阿姆雷特越想越痛苦。有一夜見(jiàn)到了父親的鬼魂，得知了真相。便邀請叔叔來(lái)看一個(gè)戲劇，叔叔看完大驚失色，之后在擊劍比賽上殺了他，自己投毒而死。

　　競爭是殘酷的，但人的心靈不應該被殘酷的競爭所侵蝕，而更應該保持心靈的高尚與清潔。

　　當然，生活在這世上，如果一位追求競爭的勝利而放棄人人應恪守的人情的話(huà)，那么他的一生，將是失敗的一生。

　　青春期的我們爭強好勝，只要一參加比賽，一定要做最強的那個(gè)，但是競爭可以，人情也是要顧慮的。不是說(shuō)：“友誼第一，比賽第二嗎?”就拿我來(lái)說(shuō)吧，我有個(gè)無(wú)話(huà)不談的好朋友，當然他心胸很大，情商很高。一次小型比賽，我們碰上了，我當仁不讓?zhuān)�而他卻說(shuō)：“我棄權吧，既然你這么想贏(yíng)，競爭與人情，我選擇人情�！蹦菆�(chǎng)比賽，也讓我體會(huì )到了競爭與人情的`重要與抉擇，如果是我，我肯定選競爭。

　　世間最寬廣的是心胸，可以無(wú)所不容，當然，最狹隘的也是心胸，可以睚眥必報。有幸和心胸寬廣的人相處是一生的快樂(lè )，不幸和心胸狹窄的人相處是無(wú)盡的煩惱。

　　用一只干凈的手和一顆純潔的心去戰斗，用自己的生命發(fā)揚正義，這真是優(yōu)美的事情。

競爭的作文4

　　每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年,誰(shuí)都盼望長(cháng)大�？墒�,誰(shuí)明白，那看似平靜的學(xué)校，處處存在著(zhù)競爭？

　　我第一次知道，那似乎和我最要好的朋友萬(wàn)雪怡，居然把我當最強大的競爭對手時(shí)，是在二年級的5月17日。那天的`第二節課考數學(xué)。

　　“丁零零”那熟悉的鈴聲響起了。我和萬(wàn)雪怡玩得滿(mǎn)頭大汗，快步走到教室里。葉老師把卷子一發(fā)，我們立刻靜下心來(lái)，開(kāi)始做卷子。

　　雖然我是語(yǔ)數兩門(mén)科目的拔尖生，可那試卷也太難了。我足足花了一刻鐘，才做完了第一 、二題。接著(zhù)又足足花了一刻鐘才做完三、四題。那第五題最難，我思考了半天，也沒(méi)思考出來(lái)。

　　離下課還有五分鐘。同桌——也就是萬(wàn)雪怡交了試卷。她不停的催我道：“楊璠，交卷吧！越思考越思考不出！”正當我想交了卷時(shí)，下課鈴響了。我的思路忽然理清，居然做出了那道題！

　　正當我沾沾自喜時(shí)，萬(wàn)雪怡抱怨道：“老天，早知道我有點(diǎn)兒恒心，那道題我也做得出！”我突然覺(jué)得她很冷漠，她似乎把我當競爭對手！從此以后，她與我疏遠了。

　　我第二次明白，萬(wàn)雪怡把我當競爭對手時(shí)，就是在四年級。

　　那天，我們上到了《古詩(shī)詞三首》。高老師忽然提了一個(gè)很刁的問(wèn)題。我思索了半天，終于想出了答案。我迅速舉起手，萬(wàn)雪怡在同時(shí)，也舉起了手。

　　高老師點(diǎn)了萬(wàn)雪怡，讓她回答。她流利地回答出了結果。高老師贊揚了萬(wàn)雪怡一番，又開(kāi)始講課。萬(wàn)雪怡洋洋得意地看了我一眼，這回，她贏(yíng)了。

　　“你干嗎呢？”我小聲問(wèn)道。

　　她說(shuō)：“這回我贏(yíng)了，你服了嗎？！”

　　萬(wàn)雪怡啊，你為什么要把我當競爭對手？這會(huì )讓我們的友情灰飛煙滅！

競爭的作文5

　　競爭，激勵我們奮發(fā)向上，鼓舞我們勇于拼搏，促使我們知難而進(jìn)，而競爭對手更是人生中寶貴的財富，用金錢(qián)所買(mǎi)不到的財富。

　　其實(shí)，對手就像激流，你是只木筏，彼此在競爭，如果你失敗或放棄了，就是不進(jìn)則退，如果你勝利了，就是激流勇進(jìn)。

　　在現實(shí)生活中，我們都想做急流勇進(jìn)的人，但這需要競爭的輔助，特別對于我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，想取得好成績(jì)，不能沒(méi)有競爭意識，正如：江山，是打下來(lái)的。成績(jì)，是爭出來(lái)的。

　　初一下冊的期末階段，對于摩拳擦掌，躍躍欲試的我來(lái)說(shuō)，是證明自己最好的機會(huì )，因為那時(shí)進(jìn)步快，壓力少，信心足�？墒�，離期末考還有20天，周捷突然對我說(shuō)。我一定會(huì )在期末考試中超過(guò)你，等著(zhù)吧。當時(shí)，我不是很在意，可后來(lái)的幾次考試中，他處處占上風(fēng)，每當他考的比我優(yōu)秀，就會(huì )藐視的說(shuō)，看到了吧，實(shí)力啊。頓時(shí)，一股莫名的壓力襲來(lái)，使我感到一陣恐懼。強烈的'競爭下，我又產(chǎn)生了放棄的念頭我真的需要靜靜的思考：難道我會(huì )被超越嗎？我不如他嗎？想著(zhù)，以前的一幕幕又浮現在腦海里。每天學(xué)習至深夜，放棄雙休日上補習班………苦盡總會(huì )甘來(lái)，努力付出就會(huì )有回報，勇于競爭才能成功啊。想到這，所有的抑郁都解開(kāi)了，最后的10天里，我丟開(kāi)壓力加倍學(xué)習，終于在期末考試中超過(guò)了周捷，在競爭的過(guò)程中漸漸登上了頂峰。

　　與此同時(shí)，我還要感謝周捷，是對手喚起我們的斗志，促使我們的進(jìn)取，是對手幫助我們更上一層樓，使自己變得更加完美。人生離不開(kāi)對手，而競爭則是進(jìn)取的最好辦法。畢竟：疾風(fēng)知勁草，烈火見(jiàn)真金。路遙只馬力，日舊見(jiàn)人心。

競爭的作文6

　　“加油！加油！”一陣陣喊聲不絕于耳，我正在賽道上拼命地跑著(zhù)。怎么回事呢，聽(tīng)我給你細細道來(lái)：

　　早在上星期五，我的老師就挑選了十個(gè)同學(xué)參加跑步比賽。跑步比賽，那我一定要參加呀！我的速度在我們班雖然算不上數一數二吧，但也是名列前茅呢！所以，我就毫不猶豫地參加了。

　　雙休日過(guò)去，這件事我都已經(jīng)忘了。今天下午第二節課的時(shí)候，語(yǔ)文老師便給參賽的人一張牌號。我抽到了“2A”。

　　第三節，激動(dòng)人心的跑步比賽便開(kāi)始了。我做好了熱身運動(dòng)（其實(shí)都是裝模作樣的），便和其他選手站成了一排�！芭�！”裁判員一聲令下，我們都像一支離了弦的箭，飛速的向前奔去。

　　我在賽道上拼了命地向前飛奔著(zhù)，“加油，加油！”的喊聲從我耳邊呼嘯而過(guò)。

　　雖然我已經(jīng)用盡了全力，但還是在這條“長(cháng)龍”的后半部分。這些人可都是精挑細選出來(lái)的，不像我們班人那樣好對付。

　　可惡，已經(jīng)第四圈了，可我還是落在后面，要沖刺了！我心里一邊盤(pán)算著(zhù)，一邊做好要向前沖的準備。跑！我用盡了我全身的力量，在最后的沖刺上放手一搏。

　　我超過(guò)了幾個(gè)同學(xué)，跑到了“終點(diǎn)”�？墒俏液竺娴膸讉�(gè)同學(xué)卻還往前跑，咦？不是已經(jīng)到了嗎？原來(lái)還要排在上一個(gè)同學(xué)后面！

　　這次我可是前功盡棄了——剛才我在最后超過(guò)的四個(gè)同學(xué)，這次都又超了回來(lái)。

　　這次比賽，我只拿到了23名。哎，本來(lái)可以19名的，可是因為最后的'一點(diǎn)小失誤，讓我竹籃打水——一場(chǎng)空！

　　雖然這次只拿了23名，但我卻得到了美好的回憶！語(yǔ)文老師說(shuō)的對，重在參與，而不在于勝利。只要你鼓足了勇氣去參加，那就是一個(gè)勝利！

　　琦麟de話(huà)：這次跑步比賽，讓我知道了自己的不足之處。以后我一定要多加訓練，獲得更好的成績(jì)！

競爭的作文7

　　今天有幸來(lái)到四川成都熊貓培育基地，得以近距離接觸國寶大熊貓，了解他們的成長(cháng)經(jīng)歷。

　　天公不作美，無(wú)情地炙烤著(zhù)大地，我們只能隔著(zhù)玻璃“偷窺”他們在室內的睡顏。柔軟的體態(tài)，睡姿也任性恣意，四仰八叉或是用手遮掩雙眼，仿佛害羞的小姑娘。這是成年大熊貓，可以重達80——100公斤。

　　然而來(lái)到“月亮產(chǎn)房”時(shí)，見(jiàn)到剛出生或是出生3周的熊貓寶寶，他卻只有100——200克重，僅相當于一個(gè)蘋(píng)果的重量。從出生到成年，熊貓媽媽哺育熊貓寶寶成長(cháng)，不知付出多少才能保證寶寶茁壯成長(cháng)。也許是因為這種困難的生存條件，在自然環(huán)境下如果熊貓媽媽誕下雙胞胎，她只會(huì )二選一——選擇健壯的一只哺育長(cháng)大，而剩下一只，就成了大自然優(yōu)勝劣汰生存條件的落敗者慘遭遺棄。這種殘酷的競爭方式，從出生便已經(jīng)開(kāi)始。

　　隨著(zhù)熊貓寶寶長(cháng)大，獨居的'生活習性最終導致家族伙伴分崩離析。甚至兒時(shí)一起長(cháng)大一起玩耍的好友也會(huì )因為食物地盤(pán)問(wèn)題反目成仇。在熊貓成長(cháng)中，再親密的關(guān)系似乎也會(huì )敗倒在最基礎的“溫飽問(wèn)題”下。

　　看著(zhù)宣傳片中那對可愛(ài)的熊貓雙胞胎姐妹文莉和雅莉親昵地嬉戲打鬧互相喂食，讓人心生愛(ài)戀。他們是人工飼養下的幸運兒，卻也將要面臨分居分離。以后的日子也許她們會(huì )被放歸山林，為了生存的競爭依舊在繼續……熊貓為了生存競爭，各種動(dòng)物也都在為了生存競爭。競爭與生存，似乎成為兩個(gè)并列出現詞語(yǔ)。人類(lèi)似乎不再擔心“生存”問(wèn)題，人類(lèi)的生存更應該叫做“生活”，人類(lèi)的生活中也處處充滿(mǎn)競爭。這是個(gè)競爭的時(shí)代，優(yōu)勝劣汰似乎為永遠的奧義，只不過(guò)評判標準不同罷了。

　　在競爭中生存，在生存中競爭。這是生活。

競爭的作文8

　　我有一個(gè)學(xué)習上的競爭對手，雖然他并不是全班第一名，但對于我來(lái)說(shuō)，他卻是一個(gè)強有力的競爭對手，我仍得和他展開(kāi)激烈的角逐。這位競爭對手的特長(cháng)是數學(xué)。他好像是一臺高級電子計算機，腦子里存有許多數學(xué)公式，熟知很多幾何、代數的概念，并且善于將其用于解題之中，所以，他的數學(xué)成績(jì)一直很好。記得上學(xué)期的一節數學(xué)課上，老師在黑板上寫(xiě)下了一道比較復雜的因式分解題，要求我們利用公式來(lái)分解。這么長(cháng)的代數式，別說(shuō)分解了，我連看都沒(méi)看過(guò)。大家都在苦思冥想，我也在腦子里竭力地尋覓(解法)，可就是想不起來(lái)。正在大家百思不得其解的時(shí)候，他舉手了。

　　看他那胖胖的'臉_上流露出來(lái)的自信，好像已穩操勝券了。我有點(diǎn)不服氣：別人都沒(méi)有想出來(lái)，難道你能想到嗎？但是，他站起來(lái)之后，沒(méi)像別人那樣先“嗯”上兒聲，而是直截地說(shuō)：“我們可以用這一個(gè)公式……”接下來(lái)，就是他那流利的聲音。-個(gè)我聞所未聞的代數公式被他說(shuō)了出來(lái)，他背公式時(shí)情坦然，語(yǔ)調平靜，如數家珍。這與人家苦思冥想又無(wú)所得成了一個(gè)鮮明的對比。

　　臺上，數學(xué)老師面微笑，頻頻點(diǎn)頭；臺下，全班同學(xué)無(wú)不對他投來(lái)欽的目光。從此，他名聲大振，真是一鳴驚人。正因為他的數學(xué)造詣〔功底〕比較深，我才把他為自己的競爭對手。我對他是既佩服又不服氣，這次數學(xué)小測驗，我都暗暗跟他競爭，結果我總是敗。他雖然勝了，卻從不自滿(mǎn)，還是那么刻苦。我也極“備戰”。到底鹿死誰(shuí)手呢？還是等中考后再見(jiàn)分吧！噢，說(shuō)了半天，還沒(méi)告訴你他的名字呢。我的競爭對手呀，叫孫競。

競爭的作文9

　　又是一個(gè)艷陽(yáng)天，不時(shí)刮來(lái)一陣陣涼爽秋風(fēng)，就在這一天我們班發(fā)生了一件轟動(dòng)全班的大事—“鈴鈴鈴”上課鈴響了，不跟你們聊了,我要去看競選班干部大會(huì )了，拜拜！什么？你們也要去看競選會(huì )，那好吧！同學(xué)們猶如潮水般涌入教室，看看那些準備競選的同學(xué)，滿(mǎn)臉自信，胸有成竹；有的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了緊張；有的默默的背著(zhù)準備已久的演講稿。

　　像我一樣的觀(guān)眾可以說(shuō)是十分期待！東瞧瞧，西看看。嘴里不停地嘟囔著(zhù)：“誰(shuí)會(huì )當選呢？”老師來(lái)了，先為我們說(shuō)明了規則“誰(shuí)第一個(gè)上？”“我”譚曉旭一馬當先，我們以熱烈的掌聲歡迎，第一個(gè)上臺也難免有些緊張，也許是她的自信戰勝了恐懼,緊張的心理，她以流利的語(yǔ)速讀了下來(lái)，又以理服人的'回答了我們這些小評委的問(wèn)題，讓我們送給了她一陣掌聲，薛卜瑋帶領(lǐng)了男生們殺了出去，喲！怎么了？曲培璽和大地來(lái)了個(gè)親密接觸，后面竟然有人哈哈大笑但是這似乎并沒(méi)有影響他的演講，他仍然通順的讀了下來(lái)。徐朝陽(yáng)又以響亮的聲音，豐富的感情吧一篇演講稿流利的讀完，并向我們保證以后要改正缺點(diǎn)，帶領(lǐng)我們好好學(xué)習！下面是緊張而激烈的環(huán)節，我們評委在一分鐘內寫(xiě)出了投票人物，最后許力飛以驚人的票數穩穩的坐上了班長(cháng)的寶座，薛卜瑋，譚曉旭……等九名同學(xué)入選了，讓我們祝賀他們吧！愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，我想獲勝的同學(xué)也是拼出來(lái)的吧！最后還是要祝賀他們！

競爭的作文10

　　在我讀小學(xué)的時(shí)候，老師跟我們分配對手，我的對手也就是我的好朋友。只要我們倆個(gè)人哪個(gè)分數低于對手，就會(huì )先批評對手，再教他怎樣做。

　　記得第一次考試時(shí)，我們倆共同復習，在考試前還說(shuō)不能寫(xiě)錯一些簡(jiǎn)單的.題目�？荚嚭笪覀兓ハ鄦�(wèn)了問(wèn)，都覺(jué)得考得不錯，當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，讓我驚呆的是我們的分數居然同樣。我心里很不服氣，第一次考試就成了平手了，看來(lái)得努力。就這樣我們倆抱著(zhù)這樣的心態(tài)想超過(guò)對手，學(xué)習成績(jì)也隨著(zhù)不斷地提升。我們倆最后迎來(lái)了第二次考試，我的分數比他高0.5分，是因為有一題忘記做了。我拿著(zhù)試卷來(lái)批評他，他還不服氣的說(shuō)：“別得意，下次看你還笑得出來(lái)不�！�

　　盡管我們倆學(xué)習上是對手，可這絲毫不會(huì )影響到我們之間真誠的友誼。在生活上我們形影不離，不管玩什么游戲都一齊分享彼此之間的快樂(lè )。記得在打乒乓球的時(shí)候，我比他要強得多，那天下午我在一個(gè)球桌上打球，來(lái)一個(gè)球我就抽一個(gè)，簡(jiǎn)直不爽了，看他那樣貌，我就教他怎樣打，什么叫好球！此刻他的實(shí)力比一般的球手都要強多了。但比起我來(lái)始終都要若些，此刻雖然沒(méi)有以前抽得那樣爽快，但也能跟我打上幾個(gè)回合了。

　　雖然，此刻我們讀六年級了，但也經(jīng)常一齊打球，切磋球技，我們倆雖然是學(xué)習上的對手，但也是生活上的伙伴。

競爭的作文11

　　學(xué)生之間的相互關(guān)系和自身的心理素質(zhì)、思想品質(zhì)也是影響學(xué)習情緒和效率的重要因素。如果學(xué)生之間不團結，妒忌比自己優(yōu)秀的，恥笑不如自己的，就會(huì )產(chǎn)生極大的內耗，哪還能活潑、愉快地學(xué)習呢？

　　因此，教師要充分利用班級授課制的形式，組織集體的、自主協(xié)作的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生不同的認識水平在共同的活動(dòng)中展開(kāi)思維，相互啟發(fā)，相互補充，團結合作，共同發(fā)展。這樣，學(xué)生才能在教學(xué)中保持良好的'心態(tài)、健康的心理，你追我趕，積極向上，形成生動(dòng)活潑的學(xué)習情境。我在課堂上有時(shí)不失時(shí)機地組織學(xué)生共同研討，合作“攻關(guān)”，讓學(xué)生體會(huì )到集體的力量。我還經(jīng)常適時(shí)地組織學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，作業(yè)互查，向家長(cháng)互報成績(jì)，課外讀物互通有無(wú)，從而形成團結和諧的班風(fēng)。

　　另外，還注意把學(xué)生的個(gè)人競爭和集體競爭結合起來(lái)，把小學(xué)生好強、好勝的心理引入正軌。如，組織學(xué)生在“數學(xué)撲克”游戲中進(jìn)行計算技能的訓練，至少要兩三個(gè)人參加才最有趣。在小組內是個(gè)人奮斗爭第一，在組與組之間是各組內部團結合作爭團體第一。個(gè)人努力的成果，有助于小組取勝；小組同學(xué)互相提高，又能促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步。同學(xué)之間既是學(xué)習互助的好友，又是學(xué)習競爭的對手。他們?yōu)橥瑢W(xué)的成績(jì)而樂(lè )，為同學(xué)的學(xué)習困難而憂(yōu)，人人樂(lè )于幫助同學(xué)進(jìn)步。在這樣的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)習者保持健康、樂(lè )觀(guān)的情緒，積極奮進(jìn)的意志，越學(xué)越高興，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

競爭的作文12

　　小時(shí)候并不知道“競爭”是什么，上到四年級才對它略懂一二。俗話(huà)說(shuō)：一步走錯百步歪。而現在，我正處在人生道路最關(guān)鍵的時(shí)候，我需要努力，需要奮斗，需要競爭。正因為有了競爭，我的生活才更充實(shí)。

　　每次測試成績(jì)一出來(lái)，同學(xué)們爭先恐后地詢(xún)問(wèn)分數，我也馬不停蹄地調查。有時(shí)，邵偉考的比我低，他便裝作一位老學(xué)者，摸著(zhù)“胡須”深沉地說(shuō)：“老了，不中用了，你們是青出于藍而勝于藍�！蔽覀兣醺勾笮�。

　　有一次，測試成績(jì)出來(lái)了，我傻眼了：李南星比我多10分。我心里像打翻了五味瓶，幾天都沒(méi)精打采的。后來(lái)，偶然看到了培根的一句話(huà)：“灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗�！睂ρ�，如果你一步步墮落，永遠陷在“痛苦的過(guò)去”，最后只會(huì )落得悲慘的下場(chǎng)。我應該振作起來(lái)，努力奮斗，不斷競爭。這時(shí)，我猶如從冰窟窿里爬上來(lái)一般，歡呼著(zhù)。此后，我把李南星作為學(xué)習榜樣，與她在學(xué)習上競爭，生活上做朋友。在課后我分秒必爭，終于嘗到了甜頭。

　　在最近一次測試中，我在班上考了第一名。雖然這只是一次小考，但它卻充實(shí)了我的生活，使我對自己更有了信心。我就像凱旋歸來(lái)的將軍，高興得像吃了蜜一樣。袁童幽默地說(shuō)：“凌同志，恭喜你�！蓖瑫r(shí)，他伸出手準備跟我握手，惹得我哈哈大笑，心里卻自豪得很。

　　從此，競爭便成了我生活中一段必不可少的美妙音樂(lè )，時(shí)刻激勵著(zhù)我。當我太放松自己時(shí)，我便想起這樣一句話(huà)：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。當我一時(shí)貪玩，功課拖到晚上才做時(shí)，便會(huì )想起：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。就這樣，我不斷努力和同學(xué)們競爭，在學(xué)習上嘗到了甜頭。

　　競爭使我的`生活有苦有甜，有哀有樂(lè )，豐富多彩，讓我的生活更充實(shí)。

競爭的作文13

　　夜深了，小主人放下筆睡覺(jué)了，可文具里的學(xué)習用品們卻爭論得不亦樂(lè )乎，它們在干呢？原來(lái)它們正在爭論誰(shuí)的功勞最大，能主人的“功臣”呢！

　　身材高大的鉛筆走，說(shuō)：“我是小主人上幼兒園就用起的筆，他畫(huà)畫(huà)用我勾勒好才敢畫(huà)，我從他學(xué)一加一和寫(xiě)一二三時(shí)就陪伴他的了，我幫助他解決了問(wèn)題，功臣當然是我啦！”

　　聽(tīng)了鉛筆這番話(huà)，圓圓胖胖的橡皮檫就沖了，嚷道：“鉛筆，你算？記得那次考試嗎？你作的圖一塌糊涂，看你著(zhù)急得像油鍋上的螞蟻——團團轉。最后還我橡皮大哥幫你解決的`嗎？我才是功臣呢！”

　　鉛筆正想反駁，鋼筆不緊不慢地走，說(shuō)：“你們主人低年級的用品了，主人以后將在我的陪伴下讀完初中、高中、大學(xué)，乃至以后的工作中我都有作用呢！，我寫(xiě)出的行楷字，剛勁、工整端莊，主人拿它去參加比賽，還得了一等獎呢！你們有這能耐嗎？

　　這時(shí)，尺子擠進(jìn)來(lái)，喊道：“功臣是我！在一次次的幾何作圖題中，主人都在我的幫助下，把題攻下來(lái)了。主人失去我，他作的圖將彎彎曲曲，不被扣分才怪呢！你們那時(shí)能幫助主人么？還只能個(gè)干瞪眼！”

　　“功臣是我！”“是我！”“應該是我才對！”文具們鬧成一團，不可開(kāi)交，“叮叮�！濒[鐘響了，文具們趕緊各就各位，可它們心里誰(shuí)都不服氣，于是異口同聲地喊道：“明晚！”

競爭的作文14

　　競爭是當今社會(huì )的一大熱點(diǎn)，它應用于各個(gè)方面，也影響著(zhù)各個(gè)方面。

　　在我們的生活中，到處都有競爭；在工作地，你要和同伴爭榮譽(yù)；在班級中，同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習成績(jì)而競爭；在社會(huì )里，人們?yōu)榱松�存而競爭，朋友中，許多為了衣著(zhù)打扮而競爭。而在生活中，我們要有競爭意識，這樣才能獲得最完美的成功，一個(gè)沒(méi)有競爭意識的人，去爭取成功，這很難成功的。說(shuō)到競爭，不免有人會(huì )提到自己的理想，為了理想而競爭，學(xué)習，這是最常見(jiàn)的。

　　小時(shí)候，我有許多理想，有當老師，當明星，當醫生……但是全部都是一時(shí)的興趣。

　　看��！瑪格麗特·撒切爾是一個(gè)享譽(yù)世界的政治家，她有一位非常嚴厲的父親。父親總是告誡自己的.女兒，無(wú)論什么時(shí)候，都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話(huà)，每次考試的時(shí)候她的成績(jì)總是第一，在各種社團活動(dòng)中也永遠做得最好，甚至在坐車(chē)的時(shí)候，她也盡量坐在最前排。后來(lái)，撒切爾成為了英國歷史上唯一的女首相，眾所周知的“鐵娘子”。

　　所以，要想成就一番大的事業(yè)，就要具備“永遠爭做第一”的競爭意識。

　　競爭無(wú)處不在，我們這些社會(huì )中的一員，要學(xué)會(huì )競爭�，F在，我雖然還小，但是我絕對要好好學(xué)習，懂得競爭。競爭從每件事做起。我相信任何事都沒(méi)有最好，只有更好。

競爭的作文15

　　我有這樣一句座右銘：“沒(méi)有競爭，就不會(huì )進(jìn)步�！币驗槿藗円坏╇x開(kāi)了社會(huì )群體的競爭，就只能停留在某個(gè)階段，永遠不會(huì )進(jìn)步.

　　玄奘在高僧濟濟的法門(mén)寺潛心修身，但是苦苦習經(jīng)多年，也沒(méi)有出人頭地。玄奘決定離開(kāi)法門(mén)寺，去深山尋早偏僻的小寺閱經(jīng)讀卷。

　　在走當年，法門(mén)寺的方丈帶他來(lái)到寺后不遠處的山頭，對他說(shuō)：“這里幾棵松樹(shù)在山坡的空地上生長(cháng)，它們不愁沒(méi)有陽(yáng)光。沒(méi)有樹(shù)和它們競爭，所以它們長(cháng)得差，只能做薪柴�！比欢�，又帶玄奘來(lái)到寺后的茂盛的松林，說(shuō)這個(gè)松林的樹(shù)木長(cháng)在一起，成為一個(gè)群體。為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們度分離向上生長(cháng)，所以棵棵成為棟梁�！毙�奘明白了方丈的`教導，決定繼續留在法門(mén)寺在高僧濟濟的噶悶死與高僧互相學(xué)習,競爭，使自己可以進(jìn)步。

　　讀了這篇文章，我不禁想起一件事。

　　表哥的一個(gè)朋友在一個(gè)小村讀書(shū)，那地方學(xué)校學(xué)生人數較少，教學(xué)質(zhì)量不太好，學(xué)生的水平也差。因此第一名就歸叫聰明的他擁有。這位大哥以為自己很棒，很了不起，就整天不學(xué)習，除了上學(xué)，剩余時(shí)間就泡在電子室里打電子。

　　在一次縣競賽中，學(xué)校挑選他參賽。競賽的同學(xué)都是各校千挑細選的尖子生，所以他根本無(wú)法跟他們斗。當成績(jì)出來(lái)后，他才知道自己的成績(jì)只相當與他們的十分之一，這時(shí)的他終于明白了一個(gè)深刻的道理：要經(jīng)常與強大的群體來(lái)競爭，才能把自己的內在潛力發(fā)揮出來(lái)。

　　是啊，任何一個(gè)人想要成才都離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)群體，就沒(méi)有了競爭，就不能互相促進(jìn)，就到達不了成功的彼岸。

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