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實(shí)用的競爭作文(21篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家收集的競爭作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
實(shí)用的競爭作文 1
有兩個(gè)總經(jīng)理結伴到野外去游玩。一天,他們倆來(lái)到一個(gè)靠近深山的村莊,在一戶(hù)農家搭伙吃飯的時(shí)候,農家的男主人對他們說(shuō):你們千萬(wàn)不要到山上去啊,昨天,我們幾個(gè)人上山去砍柴看見(jiàn)老虎了,恐怕有危險。聽(tīng)老鄉這么說(shuō)后,兩個(gè)總經(jīng)理幾乎是異口同聲地回答:那我更要去看看了哦!
老鄉再三勸告都沒(méi)有勸住這兩個(gè)總經(jīng)理,他們還是背著(zhù)背包上了山。走過(guò)了兩座山以后,他們到了一條峽谷口,總經(jīng)理A突然把手往前一指:!真的有老虎!總經(jīng)理B順著(zhù)A手指的方向看去,大約離他們300多米遠的地方確實(shí)有一只老虎朝他們這邊走過(guò)來(lái)。當總經(jīng)理B還在看的時(shí)候,總經(jīng)理A已經(jīng)在趕緊換跑鞋。
總經(jīng)理B:都什么時(shí)候了,你還有時(shí)間換鞋?我看我們倆都不用跑了,我們跑得過(guò)老虎嗎?
總經(jīng)理A:我以防萬(wàn)一!我不用跑過(guò)老虎,我跑過(guò)你就行了!
1、總經(jīng)理A為什么趕緊換跑鞋?
因為他準備快些跑。
2、總經(jīng)理A為什么說(shuō)“我跑過(guò)你就行了”?
因為總經(jīng)理A只要跑得比總經(jīng)理B快,就會(huì )脫離危險。
總經(jīng)理A雖然只是考慮到自己,完全沒(méi)有替總經(jīng)理B著(zhù)想,但是這個(gè)故事告訴我們,對處于當時(shí)境況的這兩個(gè)總經(jīng)理來(lái)說(shuō),只要一個(gè)跑贏(yíng)另一個(gè),就不會(huì )被老虎咬著(zhù);钕聛(lái)的一定是跑在前面的,最后死掉的就是跑在后面的.。
哦!我們生活中的競爭確實(shí)也是這樣的,人與人之間的競爭、單位與單位之間的競爭、企業(yè)與企業(yè)之間的競爭,這競爭之中的內容都不是在競爭內容的全部,不是在競爭內容的所有,競爭的其實(shí)只是那么一點(diǎn)點(diǎn)差距。略快一點(diǎn)就是生存者!略高一籌就是勝利者!
實(shí)用的競爭作文 2
“競爭”一詞隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,無(wú)可避免地來(lái)到了我們的身邊。我認為,一個(gè)人的成功是靠競爭來(lái)成就的!
競爭雖然非人帶來(lái)壓力,但同時(shí)也給人們帶來(lái)激勵。如果一個(gè)人沒(méi)有競爭的壓力,那么早已被時(shí)代所淘汰,被他人所取代。舉一個(gè)反面的例子,例如重量級拳王泰森,正是因為他的威名;所以沒(méi)有人能給予自己信心,沒(méi)有人與他(泰森)競爭,因而沉醉在鮮花與榮譽(yù)當中,走上了不歸路。難道說(shuō)沒(méi)有競爭是好事?不,不光是泰森,社會(huì )上千千萬(wàn)萬(wàn)的人過(guò)于自我沉醉,不知努力,因而在競爭來(lái)臨的時(shí)候被打倒。再舉一個(gè)例子,世界首富比爾?蓋茨在成為企業(yè)家之后,可他還是面臨著(zhù)各種競爭。各種電腦制造的新設備,各種軟件的不斷升級,是他面臨的競爭之多,不可記數;可他不但不是借憑自己公司名譽(yù)而放心睡大覺(jué),而是不斷推出新品種的軟件,設備,與他人競爭,所以才讓微軟公司日益壯大,所以微軟公司的產(chǎn)品從不是落后于他人的。
也正是因為競爭才能有更好的人才出現,雖然你有時(shí)看不見(jiàn)競爭,但競爭卻是在無(wú)形之中。俗話(huà)說(shuō)得好:山外有山,天外有天;蛟S你使一個(gè)學(xué)校之中的第一名,可是在全國呢?在全世界呢?你看,就連居里夫人等一類(lèi)危殆的學(xué)者也必須經(jīng)過(guò)競爭才能取得成功,更何況你我呢?
眾所周知,競爭使時(shí)常經(jīng)濟的一個(gè)主要特點(diǎn)。如果你競爭能力不強,那么可能連工作也找不到。為什么年年沒(méi)有工作的大學(xué)生這么多呢?全都因為沒(méi)有競爭壓力,自以為了不起。因此敗在了自己手中。人們常常說(shuō):“現在市場(chǎng)競爭多么激烈啊,不好好學(xué)習、讀書(shū)以后能有什么作為呢?”在招聘市場(chǎng)之中,有多少大學(xué)生不是失望而歸啊?放眼望去,又有多少人歡歡喜喜得啊?
再者,競爭不光是一張文憑,更是能力的大小。如果你連能力也沒(méi)有,那更別談什么競爭,所謂競爭能力就是指你是否能夠超越他人,有著(zhù)不同于常人的研究,努力。能力的基礎則在于平時(shí)課外學(xué)習的多少,應變能力的大小。如果你連這個(gè)也無(wú)法努力,或只想借憑一些所謂的`人事關(guān)系來(lái)競爭的話(huà),那么你就無(wú)法成功。能力有了,信心還是不可缺少的!做任何事情雖不能自負,但不能連信心也沒(méi)有呀!信心沒(méi)有了,如何去和別人競爭呢?只有有能力和有信心的人才能走向成功。
所以我說(shuō),一個(gè)人的成功是要靠競爭來(lái)成就的。
實(shí)用的競爭作文 3
有人說(shuō),競爭就像一個(gè)魔鬼,他給人裹著(zhù)寒冷的盔甲,彼此分開(kāi),他會(huì )用每一只手塞滿(mǎn)刺刀,對人說(shuō):只有刺傷別人,生存,因為人民惡魔的詛se,所有的敵人,懷疑對待世界,以自我為中心,為不道德的目的,充滿(mǎn)寒冷和咬人的冰和雪之間的人,美好的靈魂和道德被扼殺,世界已成為一個(gè)長(cháng)黑的地獄,魔鬼的眼睛揭示了惡毒的.嘲笑。
雖然人類(lèi)是溫暖的。它流經(jīng)每個(gè)人的心,雪會(huì )融化在那里,人們將更接近靈魂,它是愛(ài)神金星的實(shí)施,總是教人們如何真正對待,愛(ài)他人。愛(ài)在別人的心里播撒愛(ài)的種子,秋天將在自己的心中收獲愛(ài)的果實(shí)。友誼,感情,愛(ài)是維護人類(lèi)社會(huì )的聯(lián)系,是一個(gè)好的生活旅程指南,盧梭說(shuō):他的生命致力于追求真正的愛(ài)。
突然有人認為競爭不僅是魔鬼,而且上帝與競爭對手,有著(zhù)如此高的社會(huì )生產(chǎn)力,競爭只有今天的現代生活。生存的適者,自然的原因,沒(méi)有競爭,人類(lèi)會(huì )像鹿的天敵的損失逐漸下降,沒(méi)有競爭,它會(huì )使世界失去它的活力,即使在雷電的風(fēng)暴不會(huì )吼叫,世界會(huì )死亡像死亡,人們安全在現狀,滿(mǎn)足于平庸的生活,世界將不再壯觀(guān),不再有凌凌,一個(gè)小山的感覺(jué)列表,那是魔鬼的真實(shí)詛咒,那是世界的盡頭。
而人性是扼殺人類(lèi)士氣的繩索,是執行社會(huì )執行的執行,它使人們照顧和不放手,人們放棄人的原則,人類(lèi)使你變得模糊不清頭腦變得沉悶,磨光頭盔的硬頭盔,鈍手鋒利的劍。事實(shí)上,競爭和人類(lèi)是兄弟,不能使用極端的視角來(lái)分裂他們。競爭使生活強烈,充滿(mǎn)活力,人的生活使生活安靜,溫暖和快樂(lè )。只有競爭不是人,或者只知道人,不怕競爭不完全,讓競爭和人變成彩虹,帶著(zhù)你到生活的另一邊沒(méi)有遺憾。
實(shí)用的競爭作文 4
物競天擇,適者生存。競爭是自然與人類(lèi)社會(huì )普遍遵循的法則,它帶來(lái)了活力,帶來(lái)了激情。個(gè)人需要在競爭中不斷超越自我,國家更需要在競爭中不斷發(fā)展壯大。對于競爭,我們不能逃避,而要積極面對,勇敢地接受競爭與挑戰。
在挪威,漁民們捕到了沙丁魚(yú),往往等不到上市就奄奄一息了,總賣(mài)不了好價(jià)錢(qián)。幾年后,一位管理學(xué)教授通過(guò)實(shí)驗終于解決了這個(gè)問(wèn)題。那就是:他建議在每個(gè)水槽里放一條小鯰魚(yú)。原來(lái)懶洋洋的沙丁魚(yú)一見(jiàn)鯰魚(yú)的威脅立即游動(dòng)起來(lái),以避免其被擄掠,這時(shí)整個(gè)魚(yú)槽都“活”了起來(lái)。這就是“鯰魚(yú)效應”,這種效應實(shí)際上就是競爭效應。
不僅僅是水生動(dòng)物,陸生動(dòng)物也是如此:在非洲的一個(gè)草原上,每天早晨斑馬一睜開(kāi)眼睛,想到的第一件事就是:我必須跑的更快,否則,我就會(huì )被豹子吃掉。而與此同時(shí),豹子從夢(mèng)中醒來(lái),首先閃現在腦海里的'就是:我必須跑的更快一些,追上更多的斑馬,否則我就會(huì )被餓死。于是,斑馬與豹子一躍而起,迎著(zhù)朝陽(yáng)競跑。
我們的生活像斑馬和豹子一樣,充滿(mǎn)了激烈的競爭。生活是公平的,在人生的每一道驛站,每一個(gè)瞬間,我們如果消極和懈怠,不思上進(jìn),肯定會(huì )被社會(huì )淘汰。所以,不管我們在生活中扮演什么樣的角色,從太陽(yáng)升起的那一刻起,我們就該毫不猶豫地向前奔跑!
在當今信息高速發(fā)展的同時(shí),競爭無(wú)處不在。強者直面競爭,弱者躲避競爭。我們要爭做中國的能人,世界的強者。正當的競爭能帶來(lái)共同的進(jìn)步。我們一定要善于在競爭中抓住機遇,積極去面對,用一只干凈的手和一顆純潔的心去戰斗,用自己的生命發(fā)揚神圣的正義。大文豪家魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人固然應該生存,但為的是進(jìn)化,也不妨受苦,但為的是解除將來(lái)的一切苦!”這也更加說(shuō)明了沒(méi)有競爭,就沒(méi)有發(fā)展,甚至不能生存!所以競爭不僅是一種壓力,更是一種動(dòng)力!
沒(méi)有競爭,何談生存?為了生存,需要競爭!
實(shí)用的競爭作文 5
當河邊的柳樹(shù)長(cháng)出嫩芽?jì)旱臅r(shí)候,路邊的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)的時(shí)候,我們的寒假也從未來(lái)變?yōu)檫^(guò)去。轉眼間,我們又已身在熟悉的校園中,重又走進(jìn)明亮的教室,有的同學(xué)認真翻閱著(zhù)嶄新的.課本,有的同學(xué)湊在一塊兒盡情地聊著(zhù)寒假里的趣事。又是一年開(kāi)學(xué)時(shí),時(shí)光又將在這書(shū)香飄溢的地方起航。
梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》一文中說(shuō):“因競勝而得快感!边@不,一開(kāi)學(xué)李老師就讓我們每個(gè)人都選擇一個(gè)競爭對手。李老師話(huà)音剛落,我不由得糾結起來(lái),目光掠過(guò)那一個(gè)個(gè)黑體的名字,我心里一下子沒(méi)了主意!案倓佟笔且粋(gè)令人心潮澎湃的詞,而“失敗”的落魄我也不是未曾體會(huì )過(guò),選擇的確很令人為難。不過(guò),新的學(xué)期,又帶著(zhù)新春的氣息,讓人內心總是帶著(zhù)一種向上的勁兒,我看看周?chē)耐瑢W(xué)已經(jīng)拿定了主意,我于是一鼓作氣,將那個(gè)名列頂層的名字鄭重地寫(xiě)了下來(lái)。
然后,李老師將每一位同學(xué)的競爭對手都記下來(lái)了,制成表格帖在教室后墻上。剛一下課,同學(xué)們便蜂擁而至,大概是每個(gè)人都急切地想知道自己是誰(shuí)的競爭對象吧?粗(zhù)這張競爭對手表,大家的表情各不相同,有的人低頭思考,有的人不以為然,有的人信心滿(mǎn)滿(mǎn)……老師說(shuō),每次考試過(guò)后我們還要將自己的成績(jì)填上去。所以,我想,這教室的后墻將是這學(xué)期大家關(guān)注的地方,是人氣最旺的地方?磥(lái)新學(xué)期大家都得好好努力了!
李老師的這個(gè)“全班競爭”法讓我們學(xué)習有了勁頭,這大概就是梁?jiǎn)⒊f(shuō)的“競勝”而得的“快感”吧。我們每個(gè)人既是競爭者,又是被競爭者,我們在努力超越別人的同時(shí),還要努力不能被別人超越。另外,李老師還增加了加分和扣分的附加條件,這讓我們有了無(wú)形的壓力,像有一條鞭子在后面追趕著(zhù)我們。
又是一年開(kāi)學(xué)時(shí),又是希望播種的時(shí)節。我們將帶著(zhù)自己的目標,和我們的競爭對手一起向前邁進(jìn)!
實(shí)用的競爭作文 6
我與宋亞軒相識是在五年級下學(xué)期,那是我們兩個(gè)都成功競選上了一實(shí)小爭當優(yōu)秀畢業(yè)生動(dòng)員大會(huì )的主持人。隨著(zhù)時(shí)間的推移,“宋亞軒”這三個(gè)字逐漸在我腦海中淡忘。
步入中學(xué),來(lái)到了文化八班,我看到了一張熟悉的面孔,“宋亞軒!”我吃驚地脫口而出,她也甚是吃驚的望著(zhù)我。望著(zhù)對面的這位同樣的朗誦高手,我就知道我們之間的競爭遲早會(huì )到來(lái)。
果不其然,上周老師讓寫(xiě)一篇《為青春喝彩,為祖國筑夢(mèng)》的演講稿。我周六日為此下了許多功夫。據我所知,班里演講好的同學(xué)為數不多,唯一要忌憚的就是宋亞軒。她的.實(shí)力我領(lǐng)教過(guò),鹿死誰(shuí)手還是個(gè)謎。
今天下午,老師問(wèn)誰(shuí)把稿子背完了,由于我在家做了充足的準備,因此信心滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起了手,隨后和老師來(lái)到了辦公室;仡^一看,緊隨其后的還有張勝涵,李豫姝以及……竟然是宋亞軒!這早在我意料之中,可人數寥寥無(wú)幾還是出乎了我的想象。
走進(jìn)辦公室,老師先讓我們準備前兩段,我松了口氣,還好是前兩段。兩分鐘后,老師讓我們開(kāi)始。剛開(kāi)始準備的有些瑕疵,因此老師決定下第二節課后,讓我和宋亞軒再pk一場(chǎng)。
決定時(shí)刻到來(lái)了,我們聲情并茂的朗誦完后,我有些暗覺(jué)不妙。雖然我盡力了,但有些字的發(fā)音還不夠準確。都將眼神投向最關(guān)鍵的評委——李豫姝,她仿佛十分為難,正在抉擇八班的一件極為重要的事情。她終于緩慢的說(shuō):“我覺(jué)得……宋亞軒……更好一些”我也預料中想到了。
這些我也不用擔心,宋亞軒的實(shí)力也一定能為八班增光添彩。我向她表示祝賀,我和她之間也有些差距,李豫姝這樣做是明智的,我無(wú)怨無(wú)悔。
競爭并沒(méi)有破壞我們之間的友誼,相反,會(huì )使友誼越來(lái)越密切。
宋亞軒,加油!為八班而戰!為八班創(chuàng )造輝煌!為八班爭光添彩!
實(shí)用的競爭作文 7
在鹿特丹世乒賽上,中國隊又包攬了全部冠軍,在自豪驕傲的同時(shí),一些極具憂(yōu)患意識的人也表示對中國長(cháng)期壟斷某項體育比賽可能會(huì )不利于發(fā)展的擔憂(yōu),我認為這應該引起人們的重視。壟斷必能會(huì )造成不公平,打擊選手的積極性,缺乏競爭力,從而在一定程度上不利于發(fā)展,競爭力越強,發(fā)展的動(dòng)力越大。
曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”,可為了這些項目的長(cháng)期進(jìn)步與發(fā)展,我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷,促競爭,使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導下,俄羅斯女排成績(jì)驕人;在外籍教練米盧的輔導下,中國男足第一次成功出線(xiàn)!公平的競爭促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。
在文化發(fā)展的道路上,競爭亦促進(jìn)發(fā)展,春秋戰國時(shí)期是中國歷史上第一個(gè)也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛(ài)人,克己復禮”;孟子主張“為政以德”;老子崇尚“清靜無(wú)為”;莊子曾經(jīng)夢(mèng)蝶化仙;墨子力行“兼愛(ài)非攻,節葬節用”;韓非子開(kāi)創(chuàng )“法、術(shù)、勢”令人嘆為感觀(guān)止……是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面,這是“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”后的文化“大一統”事情無(wú)法達到的`高峰。
在經(jīng)濟發(fā)展的道路上,道與理亦然。在20世紀80年代我國國營(yíng)企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財政負擔,造成了不利于經(jīng)濟發(fā)展的局面,政府開(kāi)始了大力闊斧的企業(yè)改革,創(chuàng )新地打破了單一公有制,實(shí)行以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟政策;以宏觀(guān)調控為主,加大企業(yè)自主權;將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標與重點(diǎn),在競爭中,國有企業(yè)積極改革與創(chuàng )新,再次煥發(fā)了生機與活力。是競爭促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展。
宗教改革打破教會(huì )壟斷教育,培養了無(wú)數啟蒙運動(dòng)的先驅;打破官窯壟斷,民窯技藝更勝一籌;百家講壇引起電視電視國家說(shuō)教熱后,后起之秀----文化中國、開(kāi)壇等使國學(xué)熱得以持續與發(fā)展……
競爭是發(fā)展的強大動(dòng)力。在競爭的壓力下,我們前進(jìn)、突圍、避險、拼搏……競爭不是成功的墳墓,而是成功的搖籃,有競爭,才有發(fā)展!
靜夜,月涼如水。
我走在無(wú)聲的蔭蔭大道中,大自然的一切都沉默著(zhù),連知了、蟋蟀都陷入沉睡。俯身,我撿起一片落葉,在斑駁的月影中,我看到身騎白馬的劉邦款款走來(lái),穿越時(shí)光,他來(lái)到了我的面前。
他沉默卻微笑著(zhù)。嘴角微微上揚的弧度,折射出那千年前,一桌暗流涌動(dòng)、危機四伏的鴻門(mén)宴,面對項羽欲除之而后快的昭昭野心,他隱而不發(fā),只是無(wú)言的,將百萬(wàn)雄師盈盈握于掌中。青天白日,烏江畔頭,他雄姿英發(fā)俯瞰著(zhù)大勢已去的西楚霸王。揮一揮手中的長(cháng)劍,他在沉默中,向天下宣告是實(shí)力讓他劉邦扼住了強敵的咽喉!
沒(méi)錯,成敗不是取決于霸王那輕視敵人的狂妄之言中,而是決定于漢高祖金戈鐵馬無(wú)言的運籌帷幄中。
沉默的實(shí)力,鑄就千年的豐碑。
直起身,我緩緩前行,追溯流光,我仿佛來(lái)到了西歐的鄉村茅舍,田野人家。我抬起頭,看到了伍爾夫?Х鹊南銡怆硽柚(zhù)眸光……她正在寫(xiě)《奧蘭多》。
名譽(yù)對他無(wú)疑是殘忍的,這個(gè)一生都徘徊在生死邊緣,最終也難逃作繭自縛的無(wú)才作家,或許曾經(jīng)仰首,大聲的質(zhì)問(wèn)陽(yáng)光,質(zhì)問(wèn)人群,質(zhì)問(wèn)神明,為何獨將病魔附在了她身上,握筆的手緊了緊,最終他俯下頭,只是略略苦澀地一笑,將萬(wàn)千蹉跎盡付于這流轉的筆矢中。文字無(wú)言,但伍爾夫的驚世之才已在他的奮筆疾書(shū)中悄然鑄就了偉大的豐碑。
子曰:“予欲無(wú)言!睂(shí)力沒(méi)有言語(yǔ),勤奮亦是無(wú)聲,輝煌終歸沉默。這便是沉默的豐碑。
面對外國同學(xué)的恥笑,徐悲鴻潑墨宣張,那一幅幅美輪美奐的絕世佳作,便是沉默的豐碑。讓外國同學(xué)無(wú)地自容,也為民族之崛起獻出了自己的力量;奧運賽場(chǎng)上,劉翔一言不發(fā),目光如炬。在哨聲響起后,他比疾風(fēng)還要迅速的身影,便是沉默的豐碑,為中國人創(chuàng )造了輝煌,也為亞洲沖出了一個(gè)奇跡!
予欲無(wú)言……
夜深了我走在歸家的路上,歲月在耳畔靜謐地流淌,手上一松,一片落葉無(wú)聲的回歸塵土。
一切都在沉默著(zhù)……
實(shí)用的競爭作文 8
想一想,其實(shí)這個(gè)世界上是沒(méi)有絕對公平的事情。當朋友哭著(zhù)跟我說(shuō)的時(shí)候,說(shuō)她只是想要一個(gè)公平,只是想要一個(gè)公平,這很過(guò)分嗎?我告訴她,這個(gè)世上其實(shí)是沒(méi)有公平的,每個(gè)人一出生就是被賦予了一個(gè)價(jià)值,而價(jià)值高的人,其實(shí)是在不公平下成長(cháng)的。過(guò)分要求過(guò)于公平的人,實(shí)則價(jià)值不高。
當你付出了很多,而回報很少時(shí)。其實(shí)是不用驚慌的,因為總會(huì )有人發(fā)現,總會(huì )有人撫摸著(zhù)你的頭,總會(huì )有人知道你做的,究竟有多少。即使沒(méi)有被發(fā)現,但是能夠深存于心,也是一種非常好的心態(tài)。
因此,不要埋怨生命的不公平。法國的大文豪雨果說(shuō)過(guò);“我只將所有的不幸注入心底,心底便開(kāi)出最公平的花!蓖舨还,讓不公平的土壤開(kāi)出生命中最絢麗的花朵。
公平和不公平是相對而言的。那是因為好事不一定是好事,而壞事也不一定是壞事。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,雜草和鮮花。他們原本的生來(lái)就不平等。一個(gè)是被人踐踏的,而另一個(gè)卻是被人仰慕的?墒撬麄冋l(shuí)的.生命力更頑強?毫無(wú)疑問(wèn)是雜草,因為他們已經(jīng)有了這么強大的生命力,還懼怕什么呢。再說(shuō)個(gè)例子,雜草和寒梅,他們同樣可以生活在冬日,他們同樣有頑強的生命力?墒,寒梅卻是讓更多人喜歡的,為什么?看似嬌弱的外表下其實(shí)隱藏了強大的能力。而其實(shí)雜草也是一樣的,雖然雖然飄逐,但是依舊強大的堅持著(zhù)。
還記得這么一句話(huà)“不要感嘆上帝多么不公平,生命的巨斧在為你雕鑿。在屈辱中成就輝煌的人,從沒(méi)追問(wèn)過(guò)不公平;在坎坷中抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)曠達的人,從沒(méi)哀嘆過(guò)不公平;在生與死之間選擇自刎的人,從沒(méi)感慨過(guò)不公平!睕](méi)錯,當上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候,還會(huì )為你打開(kāi)一扇窗,而這扇窗其實(shí)就是通往成功的捷徑,她不一定比門(mén)更直接,但是一定比門(mén)更精彩。
不要在意生活中的不公平,因為那是一種歷練和升華,是更好的,更完美的。
實(shí)用的競爭作文 9
自古以來(lái),成敗論英雄,勝者王,敗者寇。人們早已習慣用競爭的方式獲得最終結果,可競爭的方式不是只有一種,應該在競爭中合作實(shí)現雙贏(yíng)。
廉頗藺相如的故事廣為流傳。武將廉頗不服氣藺相如為何憑口舌之爭就能躍居他之上,于是處處與他為敵,而藺相如對此毫不在意,寬容大度。廉頗經(jīng)人指點(diǎn)后豁然開(kāi)朗,終于明白藺相如的一番深意,于是便有了負荊請罪的故事,造就了將相和的美談。廉頗與藺相如同為趙王之臣,兩人間定存在競爭關(guān)系,可他們卻合作為趙國效力,難道不是一種雙贏(yíng)嘛?生存與合作就如同魚(yú)和水一樣,是緊緊聯(lián)系著(zhù)的,任何成功的背后一定跟著(zhù)一對合作的影子。比爾蓋茨最初不過(guò)是一個(gè)只對電腦感興趣卻不受老師重視的孩子,他的成名只是因為他明白如何合作著(zhù)生存下去。少年,他與伙伴亨利一同合作完成了一個(gè)公司急需的電子數據的編排從而一舉成名,成年后,他為了建立一個(gè)公司的企業(yè)與他人合作創(chuàng )造了第一個(gè)Windows企業(yè),也因此成為了美國的首富。
“山羊過(guò)獨木橋”是某學(xué)校創(chuàng )辦的一項比賽。規則是:兩人同時(shí)走過(guò)一架僅能容一人的橋,而在比賽過(guò)程中,選手往往選擇將對手撞下橋,可自己也會(huì )因此陷入險境?墒,有一組選手卻選擇了另一種方式,當他們走到橋上時(shí),兩人互相抱住,轉身易位,由此兩人共同完成了比賽。原來(lái)是競爭關(guān)系的他們卻在最重要的關(guān)頭選擇合作,互相幫助,最后一起獲得勝利,實(shí)現雙贏(yíng)。
曾幾何時(shí),耳畔一直充斥著(zhù)告誡:“你要努力了,超過(guò)別人!”我不禁想問(wèn):難道一定要和別人爭個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破嘛?我們?yōu)槭裁床荒芎妥约罕饶?只要每一次能略有進(jìn)步無(wú)愧于心就好?偸沁x擇殘酷的競爭會(huì )讓我們內心變得孤獨、迷惘,最后個(gè)人的成功或失敗又有多大意義呢?因此,我們不能一味單一的競爭。校園中,隨處可見(jiàn)一些感人的情景:行色匆匆中有個(gè)同學(xué)在幫另一個(gè)同學(xué)背誦語(yǔ)文;有能力的同學(xué)在教別的同學(xué)認識新的英語(yǔ)單詞……同學(xué)與同學(xué)之間存在競爭關(guān)系,可競爭中也要合作!與他人的合作同時(shí)自己也會(huì )增長(cháng)知識提高能力,這就是競爭中的雙贏(yíng)!
人們常說(shuō):物競天擇,適者生存。的確,在現實(shí)生活中,優(yōu)勝劣汰,競爭是不可少的?蛇@并不意味著(zhù)競爭中不能有合作,友好的合作能夠減少損失,各自發(fā)揮獨特的.優(yōu)勢,實(shí)現雙贏(yíng)。
美國商界有句名言:“如果你不能戰勝對手,就加入到他們中間去!爆F代競爭,不再是“你死我活”,而是更高層次的合作,現代企業(yè)追求的不再是“單贏(yíng)”,而“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”。在人生路中,需要多一些豁達與包容,而非處處斤斤計較,與人一較高下。
朋友們,讓我們告別寂寞的“單身”,在競爭中找到合作的“伴侶”,贏(yíng)得更多的機遇和更大的成功。
實(shí)用的競爭作文 10
“哦,明天毛老師帶我們去植物園玩!”五(2)的教室充滿(mǎn)了孩子們的喜悅聲,這是那些在兩月一次的競賽中獲勝的同學(xué)發(fā)出的歡呼聲。
四年級上學(xué)期的時(shí)候,我們的班主任毛老師為了激勵大家認真學(xué)習,提高大家學(xué)習的主動(dòng)性,在班級開(kāi)展了“爭分旅游大賽”。毛老師把我們的照片依次貼在墻上,然后按照作業(yè)質(zhì)量,評定作業(yè)等級,再按照作業(yè)等級,給予一定數量的小蘋(píng)果。當然,如果在其他方面表現好,還可以加“蘋(píng)果”呢。最終,根據小蘋(píng)果的數量對比,從中挑選10—15人參加旅游。
自從開(kāi)展“爭分旅游大賽”以來(lái),我和大家一樣爭取更多的小蘋(píng)果。以前,我的作業(yè)質(zhì)量很低,速度也非常慢。而現在,每次做作業(yè)時(shí),教室里一片寂靜,只有“沙沙”的'寫(xiě)字聲!鞍,我也一定要認真做,否則我就落后了!蔽乙贿呥@么想著(zhù),一邊聚精會(huì )神地做作業(yè)。于是我的作業(yè)質(zhì)量和速度都提高了不少。
以前,我總是愛(ài)和同學(xué)打打鬧鬧,但現在為了爭取更多的小蘋(píng)果,我便拿出自己喜歡的書(shū)看看或和同學(xué)們聊聊自己的心得體會(huì )。曹操、項羽、衛青、霍去病和李廣都曾是我們聊天的對象。我們感慨“李廣難封”的無(wú)奈和項羽烏江自刎的悲壯。不過(guò),在我爭取的時(shí)候也有過(guò)許多挫折。有一次,我和張楷打架,結果,被毛老師知道了,批評了我和張楷。當時(shí),我心中既后悔又懊惱,害怕毛老師扣除我的小蘋(píng)果。幸虧毛老師沒(méi)有扣除我的小蘋(píng)果,不然的話(huà)我辛辛苦苦得來(lái)的小蘋(píng)果就要毀于一旦了。
但我并沒(méi)有被困難嚇倒,反而加倍努力地爭取小蘋(píng)果了!盃幏致糜未筚悺笔谷嗳谌朐诤椭C的氣氛里,大家你追我趕,在知識的海洋中翱翔,在學(xué)習成長(cháng)和玩耍的歡樂(lè )中暢游。
實(shí)用的競爭作文 11
競爭,使我進(jìn)步;競爭使我快樂(lè );競爭更使我認清自己!}記
班委競選,我,即將要競選學(xué)習委員?粗(zhù)漂亮的黑板板書(shū),看著(zhù)勁敵張明浩,我心里有些緊張:“我能競選過(guò)張明浩嗎?同學(xué)們會(huì )投我的票嗎?如果競選不上怎么辦?如果……”一連串的問(wèn)題在我的腦海里不停的縈繞著(zhù),我不由得打了個(gè)寒戰。張開(kāi)雙手,已經(jīng)滲出細密的汗珠。
時(shí)間不等人,我已經(jīng)在候場(chǎng)了。事到臨頭,我倒也鎮定下來(lái)。何不把這當成一次磨練?張明浩雖然是一位強勁的對手,但我也應該為我有這次機會(huì )而高興……上臺了。
我大步走上臺,從容地敬了一個(gè)隊禮,面帶笑容,聲音洪亮地說(shuō):“親愛(ài)的老師,同學(xué)們,大家下午好!”由于演講過(guò)多次,我已經(jīng)習慣了演講的規則。我兩手自然垂在腰間,不時(shí)做個(gè)動(dòng)作。自認為聲情并茂,感覺(jué)良好。
再看張明浩:一樣的從容不迫,一樣的坦然自若,簡(jiǎn)直就是另一個(gè)我嗎!仔細比較,論成績(jì),我們旗鼓相當;論經(jīng)驗,我們都是學(xué)習委員,一正一副;論人緣兒,我們一般無(wú)二!簡(jiǎn)直就是“針尖對麥芒”諸葛亮對司馬懿。
那最后誰(shuí)贏(yíng)了呢?我!我不由得得意洋洋,高興萬(wàn)分,此時(shí)的激動(dòng),難以用語(yǔ)言來(lái)表達。
我想說(shuō)什么?感謝張明浩,他給我的`壓力迫使我認真的、一遍又一遍的修改我的發(fā)言稿。在改的過(guò)程中,我豐富了詞匯,增長(cháng)了見(jiàn)識,領(lǐng)悟了語(yǔ)言的魅力!
同學(xué)們,相信我,你們的選擇是正確的!我會(huì )認真組織大家,經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐活動(dòng),絕不辜負大家的期望!
最后,我要說(shuō),激烈的競爭,感覺(jué)真好!
實(shí)用的競爭作文 12
一個(gè)人的單打獨斗往往很難成功,每個(gè)成功的背后幾乎都有一個(gè)優(yōu)秀的團隊。每個(gè)團隊成員互相合作又相互競爭,使他們更快地進(jìn)步。
小時(shí)候我比較內向,有什么事都不敢說(shuō)出口,只好爛在肚子里。也正是因為這樣,我的朋友少之又少。
在學(xué)習中,我往往“孤軍奮戰”,認為什么問(wèn)題都能自己解決,不需要別人的幫助。但我錯了,世界上的難題太多太多,若沒(méi)有“貴人”相助,完全不知如何是好。每當我看見(jiàn)班級的尖子生團在一起討論難題時(shí),我多么渴望加入他們,可又不知怎樣開(kāi)口。這使我錯過(guò)了很多好機會(huì ),讓我在考試中失利。
升入初中后,我開(kāi)始建立起新的人際圈,這有利于我與同學(xué)的關(guān)系,因為一切都將重新開(kāi)始。在班中我們成立了一個(gè)個(gè)的小組,每天都會(huì )有特定時(shí)間討論難題,自己不能解決的可以向老師尋求幫助。我和一些成績(jì)位于班中前列的人分到一起,這使我感到壓力很大,也讓我有點(diǎn)興奮。就這樣,我們一起合作解決了許多難題,使我的成績(jì)逐漸升高。
所謂“高處不勝寒”,成績(jì)越好競爭也越激烈,每個(gè)人為保住自己的“飯碗”奮斗著(zhù),我也不例外。在巨大的壓力之下,我不得不提高自己來(lái)打敗其他人,使我的成績(jì)更上一層樓。班級中有一個(gè)人,考試中我們是“死對頭”,課間便是好朋友,這種合作中競爭,競爭中合作的關(guān)系使我和他的'成績(jì)都在提高,在班中以至年段都比較拔尖,做到了雙贏(yíng)甚至多贏(yíng),讓我受益匪淺。
在人生的漫漫長(cháng)路上,我們總會(huì )遇到各種各樣的困難。倘若只有之身一人面對往往走不遠。如果你想走的更遠,就和大家一起走,因為無(wú)論是合作還是競爭都會(huì )讓我們進(jìn)步,所以在合作中競爭,競爭中合作吧。
實(shí)用的競爭作文 13
人生有競爭才會(huì )有壓力,有壓力才會(huì )有動(dòng)力,有了動(dòng)力自然就有了成效。
在自然界中,競爭處處可尋。鹿群幸福地生活著(zhù),但時(shí)常受到狼群的侵襲,后來(lái)狼群漸漸減少,鹿群雖說(shuō)不必擔心天敵的騷擾,但不久也變得體質(zhì)下降,直至死亡滅絕。是什么因素導致鹿群大量減少呢?是競爭,它們缺乏了它們原有的生存競爭意識。有時(shí)生命的威脅是促進(jìn)一個(gè)人、一個(gè)群體發(fā)展、壯大的決定性要素。
適者生存,不適者被淘汰是亙古不變的'自然規律,只有我們去適應它,沒(méi)有理讓它來(lái)適應我們。
北京市有兩座相鄰的工業(yè)大廈,a公司和b公司之間就是通過(guò)互相之間的不斷競爭,經(jīng)濟貿易不斷上漲,逐步跨向國際市場(chǎng)。競爭是促進(jìn)發(fā)展的有效動(dòng)力,這便是具有說(shuō)服力的典型事例。
我們在學(xué)習生活中同樣需要競爭。我曾看過(guò)這樣一則報道:有一考生在高考時(shí)竟和競爭對手pk,看誰(shuí)能進(jìn)入名牌大學(xué),他們二人就是內心充滿(mǎn)競爭意識,矢志不俞地堅定信念,最終兩人考取上海復旦大學(xué)。由于競爭時(shí)堅定必勝的信念使他們功成名就,對手之間的競爭使他們不斷進(jìn)步,從而取得驕人的成就。
人生因競勝而得快感,生活因競爭而能成功。我驟然領(lǐng)悟出競爭的內涵,人生的真諦。擁有一個(gè)強勁的競爭對手才能產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力,自然而然也就跨進(jìn)了成功的大門(mén)。我們每個(gè)人都應具有強烈的競爭意識,不斷進(jìn)取,不斷上進(jìn),取得優(yōu)異非凡的成就,相反,如果我們失去生活中的競爭對手。也就失去了生活的動(dòng)力,不思進(jìn)取,自甘墮落,更別想談成功了。因此,競爭是取得成功的關(guān)鍵,要想成功唯有競爭。
實(shí)用的競爭作文 14
“與其嫉妒別人,不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人!币豢吹竭@句話(huà),我心里就泛起一種自豪辛酸的情感,可以這樣說(shuō),要是沒(méi)有小水。這個(gè)一直在我之上的“對手”,我的奧數仍會(huì )停滯不前。
小水一直是公認的我們班的'“數學(xué)天才”,進(jìn)了奧數班也是如此,我對他的成績(jì)一直處在“仰視”的角度,如低矮之灌木仰望參天之大樹(shù)。其中也不乏嫉妒。雖然如此,我并沒(méi)有喪失奮斗之決心,決意將成績(jì)超越于他。
于是,我注意改變學(xué)習方法,以前總是剛做完奧數,就將其拋到九霄云外,不聞不問(wèn),現在老師那兒開(kāi)始布置糾錯作業(yè)。我便每次將四至六年級的十道題目抄完,再開(kāi)始做,做完,再批改,再分析……周而復始,無(wú)一中斷。
至此,我還注重效率,因為每當我如釋重負,剛放下筆時(shí),卷子又迫不得已地被收,自以為“萬(wàn)事大吉”,結果必定有些錯,常常是一個(gè)筆誤,就葬送了個(gè)“120”,你想此時(shí)之心情是何等郁悶!于是,我不再像以前那樣,一道題想好久,結果還要翻例題,一道題擦了一遍又一遍,好不容易做完,還發(fā)現后面題海如山。還得象趕公交一樣做,而是仔細地看完每一道題,該劃單位的劃單位,把寫(xiě)字速度盡量放慢,不會(huì )做的道題先跳過(guò),然后,再不慌不忙地繼續研究,就這樣,我的速度和正確率都大大提高。
終于有一次,我的成績(jì)略微超過(guò)了小水,我沒(méi)有得意忘形,還暗暗鼓勵自己繼續努力,一次又一次無(wú)休止的競爭,使我明白,只有有對手,方獲成功,只有想競爭,方可進(jìn)步。
我終于明白,嫉妒,只是無(wú)謂而可笑的思想,而競爭這種有意義的行動(dòng),才可使自己變得更有實(shí)力和勇氣,直至“超越”。同時(shí),別忘了感謝自己的對手,是他給了你奮斗的目標。
實(shí)用的競爭作文 15
清晨,我們迎著(zhù)朝陽(yáng)走進(jìn)可愛(ài)的校園,走進(jìn)和諧的班級,聞著(zhù)清幽的書(shū)香,開(kāi)始了一天的校園生活。
班級——我的第二個(gè)家庭。在這個(gè)大家庭中,充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),但也充滿(mǎn)了激烈的競爭。在這個(gè)發(fā)展迅速的年代,激烈的競爭已經(jīng)無(wú)處不在。在這個(gè)充滿(mǎn)了競爭的環(huán)境當中,我也逐漸學(xué)會(huì )了競爭,也逐漸有了競爭意識。
曾記得,我獲得了好成績(jì)時(shí),被掌聲與鮮花,贊美與歡笑沖昏了頭腦,漸漸松懈下來(lái)。第二次考試,便敗退下來(lái)。是因為自滿(mǎn)時(shí),悄悄地被同學(xué)們追了上去吧。我感到了一種說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué),是什么呢?是被超越后想奮力追趕的一種意識?一個(gè)成功的競爭者面對失敗,應經(jīng)得起風(fēng)雨,應具有抗挫折的能力。我做出了一種不甘落后的反應,這邊是競爭意識。此時(shí)此刻,我似乎感覺(jué)到一股力量推動(dòng)著(zhù)我前進(jìn),讓我去戰勝他們。于是,我開(kāi)始更加努力學(xué)習:在學(xué)校,我認證上課;在家中,認真復習,還不時(shí)的.擠出時(shí)間來(lái)看看課外書(shū)。當你想攀登高峰時(shí),不知多少人要與你競爭,怎么可能一下子就突飛猛進(jìn)呢?
在學(xué)校里,我又嘗到了一股競爭的味道:同學(xué)之間互相競爭,班級之間互相競爭。欣賞自己的腳印的人只會(huì )在原地徘徊。一個(gè)人若不懂得競爭,只會(huì )停滯不前。敢于面對競爭,才能充分展現實(shí)力,展示勝利的希望。
學(xué)會(huì )競爭,讓我們具有屢敗屢戰、鍥而不舍的精神。競爭才是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力和源泉,只有永遠保持這種不甘落后的競爭精神,才會(huì )得到意想不到的成功。
班級,讓我學(xué)會(huì )了競爭,讓我有了競爭意識,努力拼搏,戰勝了別人,戰勝了自己……我在班中學(xué)會(huì )了競爭,那么,你學(xué)會(huì )了什么呢?
實(shí)用的競爭作文 16
高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。
——題記(休謨所言)
合作與競爭,不是水火不容的關(guān)系,而是相互依存,你中有我,我中有你。
我們學(xué)會(huì )在合作中競爭,才能達到充分的合作和合理的競爭。競爭與合作的和諧交融,會(huì )使我們的集體更強大,使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。
在合作中競爭,要尊重競爭對手,向競爭對手學(xué)習。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高的過(guò)程。同學(xué)之間既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),共同點(diǎn)為我們的合作鋪平道路,不同點(diǎn)則使我們在競爭中互相啟發(fā),各顯神通。取長(cháng)補短、攜手共進(jìn),是我們在合作中競爭的目標。
競爭中需要合作。競爭本身并不是目的,而是達到更高目的'的手段。在競爭中,合作的越好,力量就越強,成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。
“一花獨放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,在競爭中合作需要我們形成團隊精神。團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻的群體精神。在學(xué)校,團隊精神體現在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中。在社會(huì ),團隊精神則體現在與同事的精誠合作之中。團隊精神的核心是集體主義,是合作共享、樂(lè )于奉獻,是個(gè)人的利益服從團隊的利益。個(gè)人的成功不是最終的成功,團隊的成功才是最終的成功。
你是一顆星,我是一顆星,綴成集體這條星河;
你是一棵草,我是一棵草,鋪成集體這快草坪;
你是一株樹(shù),我是一株樹(shù),匯成集體這片森林。
群星爭耀,綠草競翠,方顯生龍活虎;繁華爭艷,眾樹(shù)競天,你我?jiàn)^勇當先。我是星要閃爍,我是草要吐綠;我是花要盛開(kāi),我是樹(shù)要成才。今天,我們把青春和聰慧獻給班級集體;明天,我們把才智和成就獻給祖國母親。
合作,是事業(yè)成功的土壤!
實(shí)用的競爭作文 17
成長(cháng)路上不可能一帆風(fēng)順,我們不僅會(huì )遇到重重困難,同樣也伴隨著(zhù)競爭。
我們現在最常見(jiàn)的競爭就是在學(xué)習上的競爭。
在學(xué)校里,我們不在是家里那個(gè)被親人哄著(zhù),捧著(zhù)的小少爺,小公主,在學(xué)校里,我們就只有一個(gè)身份,那就是學(xué)生。
在學(xué)校里的競爭,會(huì )讓我們成長(cháng)的更快,也會(huì )讓我們學(xué)習到更多的東西,競爭也無(wú)時(shí)不在。
課堂上,我們會(huì )爭著(zhù)舉手回答老師的問(wèn)題,我們想從每個(gè)人當中脫穎而出,想做那個(gè)最出眾的人。競爭也就在我們每個(gè)人的小心思中生長(cháng),可正因為這樣,我們的課堂才充滿(mǎn)著(zhù)生氣,我們的學(xué)習氛圍才會(huì )那么的活躍,我的學(xué)習到的知識才會(huì )更快的被我們吸收。
在考試上,競爭最常見(jiàn),也是最激烈的。每一場(chǎng)考試,差距就在一分之間產(chǎn)生,我們不得不小心又小心,謹慎又謹慎,每個(gè)人都想在學(xué)習成績(jì)上超越他人,我們都不想落后于人,也不想辜負老師以及家人對我們的`期望,競爭就體現在了我們爭分奪秒之間。
有時(shí)候,下課鈴聲響起,任課老師都已經(jīng)走出了教室,但是班上的同學(xué)們依舊坐在自己的座位上,有的拿出練習冊,有的拿出課本,有的拿出筆記本,有的干脆利用這十分鐘的課余時(shí)間記起了英語(yǔ)單詞。我們之所以這樣珍惜每一分每一秒,正是因為有了競爭,有了競爭,我們才不敢停下一秒,因為在與我們奔跑的人有許多,只要我們一個(gè)不留神,極有可能就會(huì )他們超趕。也正因為競爭,我們才會(huì )這么不斷的完善自己,不斷的充實(shí)自己。因為我們知道,我們一旦松懈,就必定落后于人。
正是因為有了競爭,我們才會(huì )有進(jìn)步,才會(huì )得到成長(cháng)。
我們的成長(cháng),需要競爭。競爭會(huì )讓我們認識到自身的不足,然后加以改善;競爭會(huì )讓我們奮斗前行,不負青春;競爭會(huì )讓我們認識到一個(gè)全新的自我。
實(shí)用的競爭作文 18
比例是多少?是競爭嗎?答案是,一半是,一半不是,競爭是比較的好的一面,也有比較的壞的一面,也就是所謂的比較。
比什么?相比學(xué)習,誰(shuí)進(jìn)步大,不,誰(shuí)錢(qián)多,誰(shuí)文具高檔。如今,在我們的生活中,“比”的一部分已經(jīng)變質(zhì)。
今天,我參加了一個(gè)孩子的十歲生日聚會(huì )。5月7日在“李榮”舉行。是個(gè)大酒店,連分店都很氣派。三層大蛋糕,大桌子擺滿(mǎn)了餐桌。大概邀請了二十桌,人很多。此時(shí)此刻,眼前的.場(chǎng)景讓我想起了那一天,我永遠不會(huì )忘記。
幾個(gè)月前,我去參加另一個(gè)孩子的生日,他也去了。那天天氣很好。因為經(jīng)常一起玩,所以去的比較早。這孩子在一個(gè)像小吃攤一樣的小餐館里,他來(lái)得很晚。一進(jìn)門(mén),我就坐在旁邊,看了看,小聲對我說(shuō):“我以為他家很有錢(qián),沒(méi)想到這么小氣。還是十歲!我十一歲生日比他好!甭(tīng)到這里,我有點(diǎn)生氣,瞪著(zhù)他:“別說(shuō)了,點(diǎn)蠟燭!蔽覀兂崭,“壽星”很開(kāi)心。他微笑著(zhù)切好蛋糕,給了每個(gè)人。燭光使周?chē)兗t了。他很不屑,喃喃自語(yǔ),我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō):“哼!到時(shí)候我的生日會(huì )比他的輝煌得多!”
今天,他做到了,這是真的。我在沉思,他回喊到現在。他對我說(shuō):“怎么樣?”還不錯!”“好?我重復了一遍我的話(huà),又點(diǎn)了點(diǎn)頭;椟S的燈光映出他驕傲的笑臉,但比起上次快樂(lè )的笑臉,他失去了孩子應有的純真和純真。舉辦生日聚會(huì )是為了大家聚一聚,開(kāi)心一下,慶祝一下。并不是說(shuō)他們比對方強,花了很多錢(qián)。
在當今社會(huì ),“比較”就是“比較”,比較不再是簡(jiǎn)單、美好,或者只是一種“競爭”!爱叀弊尯⒆佑仔〉男撵`變得如此復雜。比較,你什么時(shí)候能消失,人的心什么時(shí)候能離開(kāi)。
實(shí)用的競爭作文 19
在我的學(xué)習生活中,經(jīng)常與同學(xué)競爭,因為與同學(xué)競爭可以及時(shí)發(fā)現自己的不足,可以一點(diǎn)點(diǎn)地提高自己的學(xué)習成績(jì)。其中有一競爭讓我感受到了成功的喜悅。
剛升入四年級的時(shí)候,我的學(xué)習成績(jì)一點(diǎn)兒也不穩定,忽高忽低,就像大海中起伏的波浪一般。而坐在我前面的“小矮人”關(guān)鑫苑的學(xué)習成績(jì)卻一直很穩定,幾乎一直都在我的前面。我認為他在家中肯定認真復習,我想在期末考試的時(shí)候超過(guò)他,所以我決定再快考試的一段日子里認真做作業(yè),刻苦復習。
還有不到一個(gè)月就考試的時(shí)候,我就開(kāi)始實(shí)行自己的計劃了。每天晚上我寫(xiě)完作業(yè)后,都會(huì )先拿出一本作文書(shū)來(lái)閱讀。我先選好一篇文章,然后再細細地一句一句地讀。每當我讀完一個(gè)優(yōu)美的段落后,我就要把他背下來(lái),然后理解這個(gè)段落的意思。我還會(huì )把當天學(xué)習的數學(xué)知識鞏固一遍,再復習前幾個(gè)單元的`知識,最后做幾個(gè)思考題。復習完語(yǔ)文,數學(xué),已是深夜,睡神已悄無(wú)聲息的向我逼近,可是關(guān)鑫苑正在刻苦學(xué)習的景象在我腦海中浮現。我洗了洗臉,強打起精神,背了背英語(yǔ)單詞和科學(xué)要點(diǎn),做完這些,我才去睡覺(jué)。
終于到考試的那一天了。那一天我精神抖擻,信心倍加。我接過(guò)考卷,不慌不忙地認真讀題,做題,做完后我有認真檢查,我把自己寫(xiě)的答案蓋住,在打草紙上再做一遍,然后進(jìn)行對比。交上考卷后,我總是默默地祝愿自己。
果然,功夫不負有心人,老師發(fā)下試卷
,我看到了自己理想的成,并且超過(guò)了關(guān)心元。我高興得歡呼雀躍,手舞足蹈。那時(shí),我感覺(jué)天空更藍了,白云更白了,草兒更路了,在我的競爭比賽中我贏(yíng)了,周?chē)囊磺卸际悄敲疵篮茫?/p>
這次考試我成功了,這跟關(guān)鑫苑是分不開(kāi)的,是他讓我看到了學(xué)習的重要性。
實(shí)用的競爭作文 20
清冷的大街。
行人神色匆匆地趕路,不時(shí)有幾縷冷風(fēng)夾雜著(zhù)細雨,從她開(kāi)著(zhù)的窗飄進(jìn)來(lái),有點(diǎn)冷。她無(wú)心看書(shū),心思早已飄到窗外……
開(kāi)學(xué)剛剛幾個(gè)星期,她已感到無(wú)所適從。陌生的城市,陌生的面龐。她很努力地學(xué)習,思考,可結果總是不如人意。她想到曾經(jīng)的自己也會(huì )偶爾努力一下,于是立刻一飛沖天,博得同學(xué)驚訝的神情,那時(shí)的生活多么讓人懷念啊。她微微嘆了一口氣。
今天下午,班里組織活動(dòng),沒(méi)想到大家那么踴躍地報名。她對此不屑一顧。曾經(jīng),她也會(huì )像她們那樣積極的。她感到心中掠過(guò)一陣雨,不由得打了一個(gè)寒顫。
她不知道自己怎么了,真的,她想放棄。
窗外的風(fēng)吹進(jìn)屋,拂動(dòng)她窗臺上的那串貝殼,略帶沙啞的聲音,如海風(fēng)呼嘯。
她突然想到了,那年,她去海邊。她永遠忘不了那個(gè)夏天,看到波瀾壯闊的大海,她心潮澎湃,不由分說(shuō)地跳進(jìn)大海的懷抱中,盡情地享受海水的涼意。然而,大海永遠不那么平靜,它不時(shí)卷起一堆堆白雪,于是滔天的巨浪一排排涌向岸邊,無(wú)數次地將她托起,摔下,妄圖將她打敗?墒,好強的她從不妥協(xié),在與海浪的一次次斗爭中,她累得精疲力盡卻樂(lè )此不疲,她一次次地成功躲開(kāi)海浪的襲擊,又重新開(kāi)始搏斗。在勝負的較量中,她感到充實(shí),感到競勝的快樂(lè ),感到身心從所未有的.釋放、升華。是的,那才是真實(shí)的她,永不言棄的她。
臺燈的燈火在搖曳,在扇貝的聲聲碰撞中,她感到似乎又找回了從前的自己。
鳥(niǎo)兒選擇天空,魚(yú)兒選擇海洋,它們在一次次競爭中尋找屬于自己的樂(lè )園。我們選擇了這個(gè)世界,也就選擇了競爭,選擇了成功與失敗。正是在成敗交織的網(wǎng)中,我們看清了自己。
實(shí)用的競爭作文 21
人類(lèi)從何而來(lái)?這個(gè)古老的問(wèn)題困擾了人們幾千年的心靈。長(cháng)期以來(lái),東方和西方都相信神話(huà)教:上帝創(chuàng )造了人類(lèi),并知道上帝的孩子。是英國人達爾文第一個(gè)對這個(gè)謬論說(shuō)不。他宣稱(chēng)人類(lèi)不是上帝創(chuàng )造的,而是生物優(yōu)勝劣汰的產(chǎn)物。
是競爭造就了人類(lèi)!
人類(lèi)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史是一部血腥的歷史,充滿(mǎn)了競爭。但是,光有競爭是不夠的,更重要的是需要合作。要知道,競爭要在循序漸進(jìn)地傷害人的前提下,以共同提高為原則。合作是人們生存和生活不可或缺的方式?v觀(guān)古今中外,成功人士不都是善于合作的嗎?
今天,我們可以把合作和競爭結合起來(lái)。合作離不開(kāi)競爭,競爭離不開(kāi)合作。有時(shí)候,我們的競爭對手也是合作伙伴。要想成就大事,必須靠大家的共同努力。
也許每個(gè)人都會(huì )說(shuō),現在是21世紀,是一個(gè)競爭的社會(huì )。我們真的能合作嗎?雖然我們的21世紀充滿(mǎn)了競爭,但只有在沒(méi)有合作的情況下,我們的生存才會(huì )在今天留下疤痕。
你一定聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事。你知道烏龜最后為什么會(huì )贏(yíng)嗎?這是烏龜堅持不懈努力的`結果,F在這個(gè)故事在經(jīng)濟上變成了“龜兔雙贏(yíng)論”,就是龜兔互相配合。在陸地上,兔子被烏龜跑到河邊,烏龜在河里把兔子帶到對岸。這就是“雙贏(yíng)”。雙贏(yíng)的本質(zhì)是合作之間的相互合作和競爭。
一個(gè)善于合作的人,往往有團隊精神,這是很可貴的。合作是生存的必要手段,競爭也是不可或缺的一部分。競爭使社會(huì )快速發(fā)展,每個(gè)國家都必須致力于此,而合作可以使這些國家共同進(jìn)步和發(fā)展。
朋友,參加比賽是我們的必然命運。讓我們熱情地迎接她。合作和競爭是相互依賴(lài)的。讓我們在競爭與合作中勇往直前。
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