雙贏(yíng)的作文（通用35篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的雙贏(yíng)的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　雙贏(yíng)的作文 篇1

　　某日，興之所致，閑翻詩(shī)選：元輕白俗，郊寒島瘦，姿態(tài)萬(wàn)千，信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來(lái)動(dòng)感的音樂(lè )。分辨之下，竟是鄰室幼童學(xué)唱熱辣情歌。惘然，悵然！不禁感慨：成長(cháng)過(guò)程中切莫失去了文化的修養，人文的關(guān)懷。

　　細觀(guān)時(shí)下之社會(huì )，不禁更增憂(yōu)慮。詩(shī)詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，耳不忍聞。若無(wú)文化之熏陶，則無(wú)健全之人格；若無(wú)健全之人格，則胸無(wú)大志；人而無(wú)志。其為可乎？若舉國皆然，國將不國。

　　時(shí)下，一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆竄改，而不同藝術(shù)類(lèi)別的鑒賞，引用，結合必須服從于一個(gè)崇高的主旨——美。席勒的《歡樂(lè )頌》被貝多芬譜以音樂(lè )，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術(shù)主題的再創(chuàng )造，產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們在成長(cháng)中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養性情。

　　我們的成長(cháng)要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統文化來(lái)滋養。有句話(huà)叫柔日讀史，剛日讀經(jīng)。是說(shuō)意志懈怠時(shí)讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬(wàn)里血淚中。讀史書(shū)，能養浩然正氣。也是指驕躁狂暴時(shí)讀經(jīng)以養性：老莊之道，清凈無(wú)為是非空；菩提之心，靈臺空明塵埃無(wú)。讀經(jīng)書(shū)，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書(shū)海之中，蘊含著(zhù)無(wú)盡的寶藏，它們是我們成長(cháng)真正的養分。

　　雙贏(yíng)的作文 篇2

　　從前，有一只小花羊住在一片美麗的大草原上。一天，它來(lái)到一塊長(cháng)滿(mǎn)嫩草的草地上吃草。

　　吃著(zhù)吃著(zhù)，一個(gè)小白羊來(lái)了，它也來(lái)這兒吃草。這時(shí)，小花羊看見(jiàn)了，說(shuō)：“這是我的草原，誰(shuí)也不許在我的草原上吃草，快滾開(kāi)！”小白羊說(shuō)：“憑什么說(shuō)這是你的草原，這是大家的草原才對呀！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，它們倆還吵了起來(lái)。后來(lái)還打了起來(lái)，而且越打越厲害了。

　　正在它倆吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，被一只大灰狼看見(jiàn)了。大灰狼想：這兩只小羊真傻，竟然為吃草而吵起來(lái)。這真是鷸蚌相爭漁翁得利呀！我這個(gè)當“漁翁”的可要好好享受一頓大餐了。于是，它齜牙咧嘴的，向小羊一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近。

　　忽然，小花羊高聲叫道：“別吵了，大灰狼要來(lái)吃我們了！”說(shuō)時(shí)遲，那是快，它倆馬上低下頭，用角朝大灰狼狠狠地沖去。大灰狼嚇得轉身就跑。

　　你們看，小白羊和小花羊為了吃草而爭吵起來(lái)，差點(diǎn)被大灰狼吃了�？磥�(lái)，團結合作是很重要的。

　　雙贏(yíng)的作文 篇3

　　醉心戲劇的某人，不顧親朋的反對，毅然選擇一處并不熱鬧的地區，興建了一所超水準的劇場(chǎng)。 奇跡出現了。劇場(chǎng)開(kāi)幕之后，附近的餐館一家接一家地開(kāi)設，百貨商店和咖啡廳也紛紛跟進(jìn)。沒(méi)有幾年，那個(gè)地區竟然發(fā)展得非常繁榮，劇場(chǎng)的賣(mài)座率屢創(chuàng )新高。 “看看我們的鄰居，一小塊地，蓋棟樓就能出租那么多錢(qián)，而你用這么大的地，卻只有一點(diǎn)兒劇場(chǎng)收入，豈不是太吃虧了?”那人的妻子對丈夫抱怨，“我們何不將劇場(chǎng)改建為商業(yè)大廈，也做餐飲百貨，分租出去，單租金就比劇場(chǎng)的收入多幾倍!”某人想想確實(shí)如此，就草草拆除劇場(chǎng)，貸得巨款，改建商業(yè)大樓。 怎料樓還沒(méi)有竣工，鄰近的餐飲百貨店就紛紛遷走，房?jì)r(jià)下跌，往日的繁華不見(jiàn)了。

　　更可怕的是，當他與鄰居相遇時(shí)，人們不但不像以前那樣對他熱情問(wèn)候，反而露出敵視的眼光。 某人終于想通了，是他的劇場(chǎng)為附近帶來(lái)繁榮，也是繁榮改變了他的價(jià)值觀(guān)，更由于他的改變，又使當地失去了繁華。

　　雙贏(yíng)的作文 篇4

　　在一次考試過(guò)后，老師讓我們都各自找了競爭對手，我的競爭對手就是我的同桌，別看他整天不吭不聲的，成績(jì)卻是我們班里的前十名，而我的競爭對手就是他。

　　每天我來(lái)到班里的時(shí)候，我就發(fā)現他已經(jīng)在座位上開(kāi)始讀書(shū)了，這讓我感到一種危機感的同時(shí)也有一種嫉妒，上課的時(shí)候我會(huì )不經(jīng)意間的做一些小動(dòng)作，從而打亂他的思路，因為他是我的競爭對手，我總是情不自禁的看一看他是否在學(xué)習，如果學(xué)習了，我的心里竟然有一種莫名的危機感，從而打亂他的學(xué)習，一開(kāi)始他還不以為意，一位是我不經(jīng)意間做的，但是慢慢的他就發(fā)現了貓膩。

　　這天我來(lái)到學(xué)校，讓我驚訝的是他竟然還沒(méi)到班里，這讓我心里有了一絲的開(kāi)心，終于比他早來(lái)一次了，誰(shuí)知等他來(lái)的時(shí)候他把我喊到外面，他認真的對我說(shuō)，競爭不是破壞，而是合作求雙贏(yíng)，一瞬間我羞愧的說(shuō)不出一句話(huà)，從那開(kāi)始，我安安心心的學(xué)習，有不會(huì )的問(wèn)題都會(huì )向他請教，慢慢的我有了自信，超過(guò)他的信心。

　　一次考試過(guò)后，我的確超過(guò)了，我們相視一笑，因為我們知道了合作雙贏(yíng)的道理。

　　雙贏(yíng)的作文 篇5

　　在動(dòng)物界,有一種鱷魚(yú)在吃食時(shí),一些食物常常會(huì )遺留在它的牙縫中。這時(shí)，一群膽大的小鳥(niǎo)就爭先恐后地跑進(jìn)鱷魚(yú)張開(kāi)的大嘴吃殘留下的肉渣，這樣一來(lái)，小鳥(niǎo)們不僅填飽了肚子，還幫鱷魚(yú)清理了牙齒，這豈不是兩全其美么？

　　鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)之間，用一個(gè)現代名詞來(lái)講，那就是雙贏(yíng)。雙影是什么？雙贏(yíng)就是不僅獲得自身的利益，還幫別人做了事情。雙贏(yíng)就是建立在人不自私的基礎上可以使人們共同受益的一種表現。如果你很自私，只為自己的利益著(zhù)想，那就不可能雙贏(yíng)。其實(shí)在我們生活中，也有雙贏(yíng)的事：在班級上，老師經(jīng)常讓一些優(yōu)等生去輔導一些差生，起初一些優(yōu)等生不愿意，他們都認為這是在浪費時(shí)間，后來(lái)，老師說(shuō)，在輔導差生的過(guò)程中，自己等于又把題目溫習了一遍，這不僅幫助了差生，還替優(yōu)等生復習了一遍。這不也是雙贏(yíng)么？

　　往往一方只看見(jiàn)了雙贏(yíng)的缺點(diǎn)，而沒(méi)有發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，所以最終導致雙方都沒(méi)得到益處。

　　人生有時(shí)也像一場(chǎng)交易，只要你不光為你自己著(zhù)想，還替別人著(zhù)想，你最終才可以取得利益。

　　雙贏(yíng)是一種智慧，那就要看你會(huì )不會(huì )使用了。

　　雙贏(yíng)的作文 篇6

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就!

　　“六組用時(shí)1秒，成為冠軍!”“耶”咦?太陽(yáng)從西邊出來(lái)了?一向愁眉苦臉的六組，今天怎么那么高興，個(gè)個(gè)都快樂(lè )上天了!

　　下午上完操后，回到教室，只見(jiàn)老師手持“金箍棒”，威風(fēng)凜凜地站在班門(mén)口，我覺(jué)得天馬上就要塌下來(lái)了，心想：莫非今天就是傳說(shuō)中的世界末日吧?

　　可待我們做好后，老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)小游戲……”老師話(huà)音未落，掌聲，歡呼聲，四起。

　　可是是什么游戲呢?還沒(méi)等我問(wèn)出口老師就說(shuō)：“游戲規則：首先小組的同學(xué)上臺排成兩行，兩個(gè)人面對面，手指成“八”字，我將棒子放在每個(gè)人的手上，每個(gè)人的手必須放在棒子上，我一說(shuō)放就放下去�！�

　　第一輪上臺的時(shí)候才好玩呢!有的組的同學(xué)一聽(tīng)見(jiàn)“放”這個(gè)字就將手齊刷刷地放了下去，還有的小組的棒子越升越高，一下臺，埋怨聲響成一片。

　　最刺激的要數第三輪了，老師說(shuō)，不比放不放得下去，只比速度。

　　我們小組便開(kāi)始討論，最后我們討論出來(lái)的結果是：從半空中掉下來(lái)，從底下接住。

　　可正式比賽時(shí)只有我“守規”了。結果我們用了3秒的時(shí)間。

　　合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

　　雙贏(yíng)的作文 篇7

　　齒輪——成對嚙合，其中一個(gè)轉動(dòng)，另一個(gè)被帶動(dòng)。作用是改變傳動(dòng)方向，速度和力矩等。齒輪帶動(dòng)機器正常運作，功勞正在于相互咬合的奇齒，眾多的奇齒緊密吻合在一起，使整個(gè)齒輪以和諧舒緩的節奏前行、轉動(dòng)。

　　自然界中，有山巖上傲雪獨拔的青松，也有雨中搖擺不定的小草；有乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆，也有濟涌前進(jìn)的孤舟；有大山的沉郁隱重，也有細水的清秀靈動(dòng)。自然界中的萬(wàn)千物象相互構成大小不一的齒輪。不分日夜地轉動(dòng)著(zhù)，維持著(zhù)自然機器的正常運作，共同構成大自然優(yōu)美、合諧的圖畫(huà)。自然之景，有我之長(cháng)處，也有你之特色，相互襯托，方才顯出奇異與脫俗。

　　古人對自然的“動(dòng)作之理”就頗有心得，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”就是證明。月亮的盈缺乃是自然之理，人又何必多愁善感，黯然神傷。試想，若是沒(méi)有月亮日復一日的圓缺變化，人又怎會(huì )欣賞到如此豐富的月相之美。大雁展翅高飛，翱翔于千里之上，然而卻有麻雀在屋檐下悄言低語(yǔ)、忙于筑窩�！把嗳赴仓�鴻鵠之志哉”，的確似有幾分道理。

　　花與草，形與色，大與小共同繪出了美麗新異的圖畫(huà)；文與武，高與低，強與弱相互成就了人世的盛衰。雙贏(yíng)的智慧，融入了自然與時(shí)代的齒輪之中，日復一日，年復一年，成就著(zhù)輝煌，再現著(zhù)衰敗。

　　寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天邊云卷云舒。忙碌的人啊，請不要太拘泥，放寬你的心，去領(lǐng)悟宇宙的雙贏(yíng)智慧！

　　雙贏(yíng)的作文 篇8

　　甲乙二人遇到了一個(gè)仙人，他們向仙人尋求幫助，仙人拿出一筐魚(yú)和一根釣竿讓他們挑選。甲要了那筐魚(yú)，乙要了釣竿。甲用木柴把這筐魚(yú)燒著(zhù)吃了之后，就再也沒(méi)有辦法弄到吃的，很快餓死在空空的魚(yú)筐前。乙忍饑挨餓拿著(zhù)釣竿往海邊走，但大海太遙遠了，他還沒(méi)走到海邊就餓死了。

　　丙丁二人也遇到了仙人，也得到了仙人送給他們的一筐魚(yú)和一根釣竿。他們接受了甲乙二人的教訓，兩個(gè)人商定一起向海邊走，餓了只煮一條魚(yú)吃，不把那筐魚(yú)一頓吃完。等到魚(yú)快吃完的時(shí)候，他們也看到了海。他們用釣竿釣魚(yú)，吃不了就拿去賣(mài)，慢慢地攢了一筆錢(qián)。

　　他們用這筆錢(qián)買(mǎi)了一條船，買(mǎi)漁網(wǎng)，乘船下海打魚(yú)，賺了更多的錢(qián)。后來(lái)他們蓋了房子，安居樂(lè )業(yè)，生活過(guò)得很幸福。 這個(gè)故事講述的道理很簡(jiǎn)單：互助共存，單干皆亡。 從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚鑣了。

　　雙贏(yíng)的作文 篇9

　　兩只小狗因一塊肉吵了起來(lái)，狡猾的狐貍沒(méi)安好心，幫忙分肉，它把肉左咬一塊，右咬一塊，肉變得越來(lái)越小。最后小狗們終于得到了大小一致的兩份肉，但是比起分肉之前的小了許多。

　　兩只小狗都想分到一模一樣的肉，才會(huì )被狐貍坑，肉雖大小一致，但卻很小。絕對公平是不存在的，只有相對公平，即使一模一樣，也會(huì )有毫分之差。如果兩只小狗可以事先溝通好，那么分到的肉就不會(huì )如此小了。因此，我們要想公平，首先要雙贏(yíng)。

　　自然界中的豆科植物將養分輸送給固氮菌，固氮菌向豆科植物提供氮素。他們彼此共存，互為條件，實(shí)現了雙贏(yíng)，雙方都得到自己需要的。 兩個(gè)工人分面包，他們事先商量好，一個(gè)人切面包，另一個(gè)先挑，這樣使得切面包的人極力切的均勻，實(shí)現了雙贏(yíng)。 一個(gè)老師做游戲，讓大家比賽扳手腕，誰(shuí)將對方手腕扳倒壓到臺面1次可得10元，以此類(lèi)推下去，限時(shí)1分鐘。兩個(gè)體型相當的人上臺，他們輕而易舉地得到了300元，他們把300元平分了，他們上臺之前早已說(shuō)好，一方不使勁，另一方則扳倒對方。他們很好地詮釋了什么叫雙贏(yíng)。

　　所以，我們在追求公平時(shí)，也要追求雙贏(yíng)。

　　雙贏(yíng)的作文 篇10

　　牽�；�點(diǎn)綴了枯樹(shù)，借助枯樹(shù)，她將花開(kāi)向天空;青松妝扮了突兀頑石，山之頑石卻使青松更加堅挺。陽(yáng)光照亮了云霧，自己便綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏(yíng)的智慧，何況人呢?人類(lèi)歷史河流曲折悠長(cháng)，雙贏(yíng)的智慧在其中體現得淋漓盡致。 遠離塵世，隱歸田園，看花開(kāi)花落。

　　陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像大海中的魚(yú)鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了，難道沒(méi)有什么寄托?選菊吧!清新淡雅，與世無(wú)爭，不正像他不羈的性格嗎?是陶詩(shī)將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無(wú)爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。陶與菊實(shí)現了雙贏(yíng)。一個(gè)和藹的面龐，一個(gè)可親的微笑，一次揮手，便畫(huà)出了一座繁華的城市，一句話(huà)便吐出了騰飛中國的宏偉藍圖。

　　有著(zhù)雙贏(yíng)的智慧。港澳兩地打著(zhù)“一國兩制”的旗幟歡快地投入了母親的懷抱�！耙粐鴥芍啤辈痪褪请p贏(yíng)智慧的結晶嗎?這結晶還在繼續完成著(zhù)自己的使命——讓回歸�；蛟S同志已經(jīng)認識到雙贏(yíng)的智慧了吧!的回歸指日可待。 當今社會(huì )迅速奔跑，然而在奔跑中有些人誤解了雙贏(yíng)。

　　雙贏(yíng)的作文 篇11

　　從前，有一只小花羊住在一片美麗的大草原上。一天，它來(lái)到一塊長(cháng)滿(mǎn)嫩草的草地上吃草。

　　吃著(zhù)吃著(zhù)，一個(gè)小白羊來(lái)，它也來(lái)這兒吃草。這時(shí)，小花羊看見(jiàn)，說(shuō)：“這是我的草原，誰(shuí)也不許在我的草原上吃草，快滾開(kāi)！”小白羊說(shuō)：“憑什么說(shuō)這是你的草原，這是大家的草原才對呀！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，它們倆還吵起來(lái)。后來(lái)還打起來(lái)，而且越打越厲害。

　　正在它倆吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，被一只大灰狼看見(jiàn)。大灰狼想：這兩只小羊真傻，竟然為吃草而吵起來(lái)。這真是鷸蚌相爭漁翁得利呀！我這個(gè)當“漁翁”的可要好好享受一頓大餐。于是，它齜牙咧嘴的，向小羊一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近。

　　忽然，小花羊高聲叫道：“別吵，大灰狼要來(lái)吃我們！”說(shuō)時(shí)遲，那是快，它倆馬上低下頭，用角朝大灰狼狠狠地沖去。大灰狼嚇得轉身就跑。

　　你們看，小白羊和小花羊為吃草而爭吵起來(lái)，差點(diǎn)被大灰狼吃�？磥�(lái)，團結合作是很重要的。

　　雙贏(yíng)的作文 篇12

　　這世上有兩種人：一種善于合作與人共同發(fā)展，盡管他不是才高八斗，可成功仍然屬于他;反之，有一種人孤芳自賞，不噱與人合作，雖然他才識豐富，可成功不會(huì )眷戀他。造成這迥然不同的關(guān)鍵，在于合作，在任何一個(gè)地方，任何一種情況，與人合作會(huì )是決定一個(gè)人成功或失敗的要素。

　　在合作中體驗喜悅，從合作中見(jiàn)到成敗。真正聰明的人會(huì )選擇與人合作，在困難時(shí)互相幫助，榮譽(yù)屬于他們。自以為聰明的人選擇單槍匹馬，成功率僅僅為百分之一。人生就是一場(chǎng)合作，一個(gè)人在一生中不可能只有自己具有合作的人生，將更有趣，盡管也會(huì )有困難，可是在面對困難時(shí)有人幫助，不至于孤軍奮戰，沒(méi)有合作的人，枯燥無(wú)味，永遠只有孤獨，當挫折打擊他時(shí)，他只有獨自忍受著(zhù)痛苦，合作會(huì )造就一個(gè)人，選擇合作，就選擇了充滿(mǎn)光明的人生，會(huì )造就一個(gè)和諧的社會(huì )。

　　每個(gè)人都有各自的特長(cháng)，也有不足，只有合作，取長(cháng)補短才能發(fā)揮最大的力量。

　　雙贏(yíng)的作文 篇13

　　輸贏(yíng)，在我們現實(shí)社會(huì )中很常見(jiàn)，我們都有一個(gè)共同的對手-——生活。而不是所謂的社會(huì )競爭對手，也不是我們所謂的生死。

　　為什么呢？想想看，生活不復存在，哪來(lái)所謂的競爭？又哪來(lái)的對手？更哪來(lái)的輸贏(yíng)？等到那個(gè)時(shí)候，生死也就無(wú)所謂了。 有人用一種很輕淡的態(tài)度說(shuō)，別把輸贏(yíng)看得太重。也有人很看重輸贏(yíng)地說(shuō)，沒(méi)輸哪來(lái)贏(yíng)，要培養無(wú)敗的意志。

　　我結合了很多生活實(shí)例，發(fā)現這兩種說(shuō)法都不準確。 前者太看輕生活的種種挑戰，想必說(shuō)出這種話(huà)的人生活輕浮，給人一種隨隨便便的感覺(jué)，缺乏生活的競爭的價(jià)值觀(guān)和生活精彩的緊致感，活得“安全”卻平平淡淡，反正我不喜歡，我的生活定要波濤洶涌，要么大起，要么大落。

　　我喜歡競爭，競爭可以使生活變得更精彩，贏(yíng)了會(huì )有一種成就感。 后者說(shuō)無(wú)輸則無(wú)贏(yíng)，但其實(shí)輸...

　　雙贏(yíng)的作文 篇14

　　雄鷹振翅高飛，劃過(guò)長(cháng)空。那一片湛藍包容它的不羈，承載它的穩重，為此，藍天才多一分神秘，多一分美麗。

　　鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許它的活躍，收留它的靈動(dòng)，因此，大海才多一分迷人，多一分澄澈。

　　黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納它的不安，守護它的機巧，于是，森林才多一分深邃，多一分安適。

　　彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏(yíng)的智慧。

　　自然界中的生物懂得和諧共處，互利共生。豆科植物將養分輸送給固氮菌，固氮菌向植物提供氮素。彼此生存，互為條件，保持和諧，在自然界的生存競爭中立于不敗。這是一種雙贏(yíng)的智慧。

　　國際間的競爭日趨激烈，面對澎湃的經(jīng)濟大潮，各大公司為生存與發(fā)展，紛紛采取合作的方式，彼此聯(lián)手，互通物資與信息，在奔涌的潮流中，彼此互動(dòng)，共謀發(fā)展，保持不倒，壯大自己。這也是一種雙贏(yíng)的智慧。

　　昭君出塞，流傳千古。匈奴停兵請求和親，增強和睦，共謀穩定。為黎民蒼生，為邊塞穩定，昭君，和平的使者，為雙方的百姓帶來(lái)和好的福音。這又是一種雙贏(yíng)的智慧。

　　子期伯牙，共奏高山流水之音，和諧的旋律使彼此陶醉，對他們來(lái)說(shuō)，這不算是雙贏(yíng)嗎？

　　雙贏(yíng)的作文 篇15

　　春天給了鮮花一扇門(mén)，于是在鮮花的爭奇斗艷中也消除了自己的孤寂；黑夜給了星星一扇門(mén)，于是在群星的眨眼閃爍中也融化了自己的冰清與肅穆；河流給了魚(yú)兒一扇門(mén)，于是在魚(yú)兒的游弋中也增添了自己的生機與情趣。常留一扇門(mén)，常存一顆心。雙贏(yíng)不是問(wèn)題。

　　正如非洲的合歡科植物，在自己受到危險時(shí)還不忘釋放一種香味，以便使同伴提高警惕�？此破匠５男袨�，卻在幫助別人的同時(shí)保護了自己，達到了雙贏(yíng)。

　　試想如果合歡科植物不向同伴發(fā)出警報，同伴被吃，那么下一次食草者從另一個(gè)方向來(lái)時(shí)，它也免不了和那些收不到警報的合歡一樣的命運。也正是在一個(gè)相互幫助的合歡群體中處處是哨崗，那么合歡也就能長(cháng)期共存了。

　　生活中也不正是這樣嗎！我們個(gè)人作為一種弱勢的力量，不足以抵抗外在的打擊，不如攜起雙贏(yíng)的手，幫助了別人，也是在為生命的路途中鋪墊一塊磚石。

　　所謂雙贏(yíng)，就是我們在幫助別人的同時(shí)而能與別人一起走向勝利。正是在雙贏(yíng)中，我們也才能將生命推向另一個(gè)新高度。攜起了雙贏(yíng)的手，彼爾蓋茨和艾保羅共同創(chuàng )下了微軟帝國的神話(huà)；攜起了雙贏(yíng)的手，歐盟才將有力量抗擊美國經(jīng)濟的沖擊，達到強盛。也正是因為雙贏(yíng)，我們才與意識形態(tài)不同的國家聯(lián)合，取得二戰勝利，為世界人民贏(yíng)來(lái)了渴望已久的和平。

　　是的，是雙贏(yíng)讓更多的的爭斗轉為合作，讓更多渺茫變成可以實(shí)現的希望�？筛绫竟�根氣候大會(huì )上，發(fā)達國家卻提出限制發(fā)展中國家排放，打著(zhù)氣候的幌子要讓發(fā)展中國家為他們的歷史“債務(wù)”埋單。這是強權，我們的承諾有底線(xiàn)�！半p贏(yíng)”何在？在這樣一件關(guān)系到全球的問(wèn)題上，發(fā)達國家應該明白，只有攜起雙贏(yíng)的手，地球的明天才會(huì )更加美好。

　　其實(shí)，做到雙贏(yíng)并不難，只要我們在自己力所能及的范圍內，幫助他人，我們的利益也會(huì )在無(wú)形中被放大，我們也必將會(huì )一起攜手走向更美好的未來(lái)。雙贏(yíng)其實(shí)像助推器，加速彼此間的成功，雙贏(yíng)更像一盞燈，為我們的人生選擇指明了道路。攜起雙贏(yíng)的手，讓愛(ài)心之花在幸福枝頭開(kāi)放。

　　雙贏(yíng)的作文 篇16

　　生活就像一首美妙的樂(lè )曲，獨奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說(shuō)："如果你能夠使別人樂(lè )意與你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往而不勝。"要彈奏好生活的樂(lè )章就要善于與人合作。

　　我們的學(xué)習必須與人合作，才能更加富有成果。古人說(shuō)："獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。"學(xué)習中，通過(guò)全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫助，彌補個(gè)人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團結合作中感受群體力量，體會(huì )成功的喜悅，有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人與人之間的合作，內容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來(lái)越大。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天，知識信息量大大增加，社會(huì )分工更趨細化，一項任務(wù)的完成必然是通力合作的結果�？梢哉f(shuō)21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開(kāi)拓精神的人，善于與他人合作的人。

　　合作和競爭是一對孿生兄弟。沒(méi)有競爭的合作缺乏積極向上的動(dòng)力。只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟才能繁榮，社會(huì )才能進(jìn)步。

　　共同進(jìn)步即雙贏(yíng)是競爭最理想的結果。良好的合作，創(chuàng )造競爭中的雙贏(yíng)。在競爭過(guò)程中雙方相互激勵、相互幫助、取長(cháng)補短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現，有所前進(jìn)。我致力于競爭，但更酷愛(ài)合作。足球運動(dòng)就是必須依靠競爭與合作親密無(wú)間的配合才能取勝的藝術(shù)。

　　我喜歡足球，不僅因為它的精彩激烈，還因為它給予我們合作的啟示。一場(chǎng)比賽，十一人上場(chǎng)，位置各不相同，但每個(gè)人必須全力以赴，既然要為同伴創(chuàng )造機會(huì )，又要把伙伴為自己創(chuàng )造的機會(huì )把握住。同伴犯了錯誤，其他人要趕緊彌補而不是加以指責，只有這樣，一場(chǎng)比賽才能取勝。沒(méi)有大明星的球隊才有機會(huì )戰勝明星云集的大牌球隊。而任何一名球員如果只圖自己精彩發(fā)揮，不講協(xié)調合作，整支球隊輸了，打敗仗的明星球員能快樂(lè )嗎？合作是一種力量，也是一筆財富。

　　我們合作，因為它，我們感到安全。

　　我們合作，因為它，我們受到啟迪。

　　我們合作，因為它，我們充滿(mǎn)生機。

　　正因為這一切，我們共同追求一個(gè)團結合作、攜手并肩、和諧雙贏(yíng)、共同進(jìn)步的世界。

　　雙贏(yíng)的作文 篇17

　　在“山羊過(guò)獨木橋”這一比賽中，本應爭個(gè)“你死我活”的雙方卻出人意料地“互相抱住，轉身?yè)Q位”，“最后都順利通過(guò)了橋”。是的，與其在競爭兩敗俱傷，玉石俱焚，不如與對手攜手共進(jìn)，互利共贏(yíng)。

　　在競爭中合作雙贏(yíng)，是一種大智慧。在這個(gè)功利化的社會(huì )中，其背后折射出的人文精神更是令人推崇。在三國三足鼎立時(shí)期，吳蜀合作，孫劉聯(lián)軍，才有了赤壁之戰，才有了火燒曹營(yíng)的輝煌勝利。再是先前，媒體報道優(yōu)酷與土豆“聯(lián)姻”的消息，一時(shí)間引起軒然大波。你看本應處于對立地位的雙方并沒(méi)有應為競爭傷了和氣，也沒(méi)有因為功利而失去理智，而是擁抱對手，取長(cháng)補短，在競爭中合作，在合作中實(shí)現了利益的最大化。正是因為他們的雙贏(yíng)意識，才讓他們在競爭中多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)交流，最終為成功之路鮮艷上色。

　　然而，卻總有人信仰成王敗寇的思想，總想著(zhù)把對手擊得潰不成軍，打得體無(wú)完膚，仿佛這樣才能彰顯自己勝者為王的威風(fēng)。

　　無(wú)論是當下的“打車(chē)軟件大戰”還是“3Q”之戰，他們在競爭中都打商品大戰，價(jià)格戰，最后敗者慘敗，勝者慘勝。不但沒(méi)有撈著(zhù)好處，反而因為在競爭中損害了消費者的權益而導致信任危機，真可謂是“賠了夫人又折兵”。又如戰國時(shí)期的“戰國七雄”他們都想逐鹿中原，完成統一的千秋大業(yè)。于是戰爭不斷，烽火連天，最終被日益壯大的秦國吞滅。假若當時(shí)六國能化敵為友，和諧發(fā)展，想必鹿死誰(shuí)手尚未可知。是啊，在競爭中不能只顧眼前的蠅頭小利而舍棄了長(cháng)久的利益，只為爭一時(shí)之氣而不顧合作。

　　無(wú)論是個(gè)人、社會(huì )、企業(yè)還是國家，都要學(xué)會(huì )在競爭中合作雙贏(yíng)，這樣才能走得更遠更穩。

　　現在早已不是“零和博弈”的時(shí)代，更不是你死我亡的非要較量個(gè)長(cháng)短的時(shí)代。勝負本身已不太重要，重要的是雙贏(yíng)體現的融洽，和諧和共同的精神內涵。自中國崛起以來(lái)，一直信奉著(zhù)雙贏(yíng)的原則。從加入APEC，到改革開(kāi)放，中國的“入世”是雙贏(yíng)的選擇。中國的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的發(fā)展離不開(kāi)中國，這就是雙贏(yíng)。

　　在競爭中合作雙贏(yíng)，那才是完美的勝利。

　　雙贏(yíng)的作文 篇18

　　白天的雨跡貼在窗戶(hù)上，顯得夜晚中的城市格外朦朧。一絲一絲的桂花香隨著(zhù)香氣在飄溢，風(fēng)颯颯地吹動(dòng)樹(shù)葉。一聲響聲把星空照的絢麗，但隨即消逝，仿佛聽(tīng)到了人們的歡呼聲，但又似聽(tīng)到環(huán)保工人的嘆氣聲，微弱地嘆惋。帶著(zhù)一絲憂(yōu)愁，幾分無(wú)可奈何。

　　放鞭炮于兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的享受，過(guò)年亦或慶祝時(shí)的煙花，是美麗有不可挽回的遺憾。當在普天同慶的日子是的烤腸，臘肉將人們的臉照得通紅，將人們的心牽在一起，那莫過(guò)于是兒時(shí)覺(jué)得人與人最美好的時(shí)光，無(wú)間隙的心靈。是我在意的傳統文化，一種古老的風(fēng)俗流暢。

　　陶淵明在民苦時(shí)期寫(xiě)的《桃花源記》中寫(xiě)到的：“有良田美池桑竹之屬”是我最想去的風(fēng)光景色，空氣的清新無(wú)污染，清澈見(jiàn)底的泉水，古色古香的竹樓，木椅。似乎只活在遙遠又觸不可及的過(guò)去，現在只有新型的高樓大廈，機械家具，引得河水污濁，連老鎮也在做老城保護，好像坐在街上，處處是環(huán)保工人的嘆息與無(wú)奈。有人把現在的環(huán)境歸功于傳統文化上，有點(diǎn)過(guò)于牽強的套住，使人們再也難得一見(jiàn)絢麗的煙花。

　　重慶在主城區禁止煙熏臘肉，使傳統與城市進(jìn)程產(chǎn)生碰撞。煙花寂寥的堆放在家里，過(guò)年時(shí)臘肉香味也隨之帶去，多了老人對文化和熱鬧的一種嘆惋，少了環(huán)衛工人的一份嘆息。城市依然進(jìn)行。多了一份，少了一份。寓言上說(shuō)，可以即使自己的外在美麗，也同樣內在也美麗，這兩種物體是相輔助而不一定是對立的外在與內在，都很重要，那我們是否既做好內在，又顧及外在，實(shí)現雙贏(yíng)，環(huán)保與文化兩不誤呢。

　　我們應該切當地處理，可以在郊區，農村地區允許制作臘肉亦或是用清潔能源制作臘肉，是一份文化傳承下去，是古老的農村擁有自己獨特的味道，老人們有一份獨特的家鄉情懷。同時(shí)開(kāi)展城市化進(jìn)程，使人們都有一份收獲，城市多了一份環(huán)保，實(shí)現雙贏(yíng)目標。

　　文化與環(huán)保的火花，最終成為絢麗的煙花綻放……

　　雙贏(yíng)的作文 篇19

　　假如紫藤蘿和牽�；ㄟx擇了獨自生長(cháng)，那么它們只會(huì )終生匍匐于大地，無(wú)法汲取高處的陽(yáng)光，開(kāi)出最盛美的花朵；假如籬笆和枯樹(shù)選擇了獨自站立，那么它只能默默無(wú)聞地漸漸朽去，無(wú)法在世上留下最深刻的印記；但若是它們選擇了合作，一個(gè)獻出生機，另一個(gè)獻出身軀，那么將會(huì )成就一道靚麗的美景，取得雙贏(yíng)。

　　合作是取你之長(cháng)補我所短，以你我之力足你我之需，是將雙方的優(yōu)勢融合、擴大，將劣勢彌合、縮小，以求取得力量最大化。雙贏(yíng)是指雙方最終都得到了所追求的利益，這樣才能使利益最大化。通過(guò)合作取得雙贏(yíng)，集中最大力量取得最大利益，這不正是追求效率的人所崇尚的工作方式嗎？

　　秦時(shí)末有一群人選擇了用這種方法來(lái)打天下，他們中有“運籌幃幄，決勝千里之外”的子房，有“鎮國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道”的蕭何，有“攻必克，守必勝”的韓信還有富有領(lǐng)導才能的劉邦，這些單個(gè)無(wú)法與霸王項羽抗衡的人通過(guò)合作凝聚成了一支最終勝利的力量。稱(chēng)帝、封侯，那些人也獲得各自的利益，可稱(chēng)為是“多贏(yíng)”。

　　當今歌壇上的周杰倫與方文山的合作堪稱(chēng)經(jīng)典。最初，舞臺上、閃光燈下的那個(gè)人似乎總是周杰倫，但隨著(zhù)他歌曲的風(fēng)靡，作詞者方文山也漸漸出現在公眾視線(xiàn)中，不斷走紅。如今人們將方文山視作周杰倫的“御用詞人”，將周杰倫視作方文山的“金牌打手”，十分形象的體現出了他們之間密切的合作關(guān)系。正是他們的合作使其在華語(yǔ)樂(lè )壇上創(chuàng )造出了一個(gè)又一個(gè)高峰，共同收獲了聲名與利益。

　　中國改革開(kāi)放后，許多企業(yè)為了擴大資金鏈，擴大生產(chǎn)而選擇了對外融資，而與此同時(shí)不少?lài)�外資本為了投資也愿意大掏腰包，這種一拍即合的合作使大量企業(yè)騰飛，使國外財團也享受到了投資收益。試想一下若是少了這份合作，如今的國內甚至全世界的金融環(huán)境會(huì )有如此繁華與活力嗎？又何談“雙贏(yíng)”呢？

　　為了“雙贏(yíng)”才有合作，有了合作才有雙贏(yíng)。合作與雙贏(yíng)，相依相存，互為表里�！耙院献髑箅p贏(yíng)”不僅僅是大自然延續傳承的法則，也是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題！

　　雙贏(yíng)的作文 篇20

　　對于商人來(lái)說(shuō)，他們認為企業(yè)家之所以能夠成為成功的企業(yè)家，是因為他們具有合作的能力。對于球迷們來(lái)說(shuō)，他們認為一個(gè)球隊之所以能夠成功，是因為他們也是善于合作。對于作為學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞也是在于合作！

　　學(xué)會(huì )于他人合作可以讓我們取長(cháng)補短，共同進(jìn)步！合作不僅給別人帶來(lái)發(fā)展，還會(huì )給自己帶來(lái)成功！合作意味著(zhù)雙贏(yíng)！

　　哲學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你能夠使別人樂(lè )意和你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往不勝�！�

　　只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著(zhù)群居生活，漸漸地長(cháng)得又高又大。強壯的那只讓它離開(kāi)群體，靠自己獨立生活。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現原本強壯的猴子死了。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明合作可以讓弱小變成堅強。

　　我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習，這是讓我們在學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事的同時(shí)學(xué)會(huì )于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同進(jìn)步，力爭雙贏(yíng)。自從開(kāi)展合作性學(xué)習以來(lái)，我們的合作意識增強。我們小組就是一個(gè)很好的例子。

　　在學(xué)習中，我們組員之間互相幫助。假如有什么不懂的地方去問(wèn)會(huì )做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學(xué)為了一道數學(xué)題而爭的面紅耳赤。我堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，其他幾位同學(xué)堅持他們的觀(guān)點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點(diǎn)吵起來(lái)呢。后來(lái)我就去問(wèn)老師，結果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來(lái)。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節課的時(shí)間，但是我們覺(jué)的很值得。因為經(jīng)過(guò)我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學(xué)已經(jīng)忘了，但是我們組都會(huì )做這道題。當我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對號，心想：合作真好！通過(guò)我們之間的合作，大家變的更加團結了。所以才會(huì )獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱(chēng)號。

　　交流與合作不僅能擴大我們的知識面，提高學(xué)習效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng )造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十1>2。合作會(huì )讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿(mǎn)了競爭與挑戰，也需要合作與交流。

　　擁有合作，用心溝通，才能擁抱成功！實(shí)現雙贏(yíng)！

　　雙贏(yíng)的作文 篇21

　　成功之花，扎根在競爭合作的土壤上。美玉只有立于創(chuàng )新思維的陽(yáng)光中，才能綻放出令人驚艷的美麗。

　　——題記

　　古人云：“變則通，通則久�！币嘣疲骸皥F結力量大�！边@里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而團結，亦不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。

　　“山羊過(guò)獨木橋”的游戲恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。雖然是在比賽，隊員們卻打破了習慣。兩隊在競爭中合作，雙雙通過(guò)獨木橋，實(shí)現了雙贏(yíng)。何樂(lè )而不為？

　　創(chuàng )新與合作促成個(gè)人的成功。學(xué)習生活中，我們“嗯，必定是這樣，君子生非異也，善假于物也�！�

　　說(shuō)著(zhù)拊掌而笑。哦，他就是荀子啊。我忙上前去，提出我的疑問(wèn)，他輕撫長(cháng)須，慨然笑道：“君子生非異也，善假于物也�！闭f(shuō)著(zhù)走進(jìn)竹林，消失不見(jiàn)。

　　我茫然失措。

　　竹林已逝，一座府邸躍然眼前，府外一個(gè)大漢赤裸上身，肌肉結實(shí)，負荊而跪，驀地大門(mén)輕開(kāi)，走出一位儒生扮相的中年漢子，一臉英氣，昂然道：“廉頗兄，快快請起，秦人狼子野心，只有你我將相相互合作，才能保得趙國安寧�！闭f(shuō)罷兩人相視而笑。緩緩走進(jìn)府中，直至大門(mén)關(guān)閉。嗯，這是廉頗和藺相如啊。

　　我若有所悟。

　　慷慨豪壯的`歌聲已漸漸的聽(tīng)不到，忽然間戰火連天，哀聲四起，流民遍地。江夏城中一座將軍府巾，一位青衫漢子來(lái)回走動(dòng)，看起來(lái)甚是焦急，兩耳垂肩，一臉帝王之相，緩緩道：“曹操率軍八十萬(wàn)就要殺到了，江夏小城斷不可守，軍師有何高見(jiàn)？”座上一人手拿八卦羽扇，頭戴綸巾，寬袍緩帶，模樣甚是瀟灑，過(guò)了一盞茶時(shí)分，羽扇輕搖．慢慢道：“嗯，主公勿憂(yōu)，吾料曹賊此舉定是要一舉蕩平江東之地，所以為今之計，只有與東吳合作共同抗曹，方為上策，主公，我這就駕一葉之扁舟，前赴東吳，說(shuō)服他們抗曹�！蹦乔嗌罎h子道：“甚好，軍師速去速同�！编�，這便是劉備與諸葛亮了。

　　我恍然大悟。

　　荀子告訴我們要善于借助他人，才能鑄就成功。廉頗與藺相如告訴我們善于合作可以創(chuàng )造輝煌。諸葛亮劉備告訴我們學(xué)會(huì )合作可以促就雙贏(yíng)。朋友們，前面的路還長(cháng)，雖說(shuō)“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫奠開(kāi)”，但前行的路上不妨考慮一下愉快合作。

　　雙贏(yíng)的作文 篇22

　　1+1往往能發(fā)揮大于2的作用，創(chuàng )造共同的機遇，這便是雙贏(yíng)�，F在開(kāi)始，多一點(diǎn)為他人著(zhù)想，少一點(diǎn)自私自利，讓雙方都得以到達向往的彼岸。

　　1+1往往能發(fā)揮大于2的作用，而1—1只能等于零。如果我們能像1+1那樣給雙方都帶來(lái)良好的影響，創(chuàng )造共同的機遇，這便是雙贏(yíng)。

　　大樹(shù)用自己枝繁葉茂的身體，給長(cháng)途跋涉的飛禽走獸提供了理想的棲息之地。而它們也給大樹(shù)帶來(lái)了他所向往的、遠方的訊息。這也是雙贏(yíng)。在大自然中，這種美妙的關(guān)系更是無(wú)處不在。

　　低頭，真菌和藻類(lèi)利用自身的特性，為對方提供了生活的必需。這不單給它們帶來(lái)了勃勃生機，得以繁衍生息，還給大地披上了美麗的“大衣”——地衣。這還是雙贏(yíng)。

　　放眼世界，21世紀中國“一帶一路”的建設也再次喚醒了荒蕪的大漠、遼闊的大海。給沿線(xiàn)、沿岸國家帶來(lái)了共同的商機，把經(jīng)濟這塊餅越做越大，令參與者越分越多。還促進(jìn)了各國之間的文化交流，使民眾的生活更多元、更舒適了。這更是共贏(yíng)。

　　這些美妙的共贏(yíng)給雙方、地區乃至世界都帶來(lái)了不可估量的好處。

　　但在我們的世界中，還充斥著(zhù)一些非正義、不顧及他人的現象。

　　大樹(shù)想不再付出更多，便讓已經(jīng)疲憊不堪的飛禽走獸帶它領(lǐng)略大千世界？如今所見(jiàn)，他們都拒絕了。

　　而像美國拋棄了雙贏(yíng)，企圖通過(guò)單方面的保護主義在貿易上重回霸主地位？各國當然不能坐視不管，紛紛開(kāi)始反擊，才造成了現在股市動(dòng)蕩、生活成本提高的對大家都不利的局面。而貿易戰的結束還顯得遙遙無(wú)期。

　　大樹(shù)經(jīng)過(guò)了思考，又想出了一個(gè)雙贏(yíng)的方法。它結出了可口的果實(shí)。果實(shí)既滿(mǎn)足了飛禽走獸的饑渴，又讓它們嘗到了甜頭。它們便帶著(zhù)大樹(shù)的夢(mèng)想，各自播撒到了遙遠的彼岸，大樹(shù)終于夢(mèng)想成真了。如果大樹(shù)沒(méi)有改變，仍幻想著(zhù)別人平白無(wú)故地把它帶到遠方，那他等來(lái)的，可能只有伐木工的巨斧了。

　　生命就像是一場(chǎng)無(wú)法重行的遠航，雙贏(yíng)可以把雙方都帶向更遙遠的彼岸；而自私的勾心斗角，只能讓生命都淹沒(méi)在無(wú)情的海浪中。從現在開(kāi)始，多一點(diǎn)為他人著(zhù)想，少一點(diǎn)自私自利，讓雙方都得以到達向往的彼岸。

　　雙贏(yíng)的作文 篇23

　　在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱(chēng)為包買(mǎi)主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現代商業(yè)合作的雛形了吧。

　　而在社會(huì )變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì )發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。

　　合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，其中任何一個(gè)環(huán)節都不行螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。

　　世界著(zhù)名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專(zhuān)業(yè)部門(mén)分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。

　　合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實(shí)都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì )有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數據，那么，這種不信任的行為必然會(huì )導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

　　合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結果就會(huì )截然相反�？梢�(jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。

　　合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力

　　雙贏(yíng)的作文 篇24

　　競爭，不是以一方勝利，一方失敗為目的。真正的競爭，是在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)。達爾文的學(xué)說(shuō)中曾說(shuō)，物競天擇，適者生存，但是許多人忽略了其真正的用意，于是，許多公司在商業(yè)競爭中贏(yíng)得不光彩。

　　山羊過(guò)獨木橋游戲，兩對選手互相抱住，轉身?yè)Q位，在競爭中實(shí)現了雙贏(yíng)。比賽雖然以勝利為目的，但是此類(lèi)做法也未嘗不可。雖然破壞了比賽規則，卻收獲了真誠與友誼，印證了“友誼第一，比賽第二”的箴言。

　　在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，這并非不可能。通用百年慶典日，福特公司為其送來(lái)一份大禮，便是用福特的燈光擺出慶賀字樣。那些燈光，穿透層層黑暗，溫暖了世界的每一個(gè)角落，從而締造出兩大奇跡。在汽車(chē)行業(yè)，福特與通用并沒(méi)有因為極其相似的市場(chǎng)等條件破產(chǎn)，而是在競爭中實(shí)現了雙贏(yíng)。

　　在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，這將成為可能。在繁華的城市街頭，總會(huì )發(fā)現麥當勞和肯德基臨街屹立。這兩家快餐公司不僅市場(chǎng)相似，還有著(zhù)許多驚人的相似，但卻從來(lái)不會(huì )因為這些問(wèn)題而使其中一家公司破產(chǎn)，相反，這兩種快餐行業(yè)在競爭中不斷成長(cháng)，而在競爭中，實(shí)現了雙贏(yíng)。

　　相反，一些企業(yè)則在競爭中兩敗俱傷。阿里巴巴投資的快的打車(chē)軟件與騰訊公司投資的快的打車(chē)軟件之間的競爭已進(jìn)入白熱化，不少網(wǎng)友曾指出這種燒錢(qián)行為不僅為兩家公司帶來(lái)巨大損失，而且還會(huì )使他們在社會(huì )中的地位誠信度明顯下滑。競爭不一定要你死我活，對手只是讓對方強大的助手。許多大公司則并沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，在競爭中兩敗俱傷，放棄雙贏(yíng)，放棄成功。

　　競爭并不是要證明什么，良性的競爭會(huì )使雙方受益。而在競爭中，許多公司都把對手當成敵人，非要殊死較量不可，結果呢，自己也沒(méi)有得到回報，卻付出了所有，賠了夫人又折兵。競爭是一條獨木橋，擁抱對手，感謝對手，然后轉身?yè)Q位，走出競爭的獨木橋，收獲成功，在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，在競爭中實(shí)現成功，獨木橋也能人頭如潮。只要你愿意轉身，命運就會(huì )為你設一個(gè)新的成功之門(mén)。

　　在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，在競爭中實(shí)現成功，在競爭中改變自己，在競爭中懂得他人，在競爭中鑄造成功，在競爭中……

　　人生需要掌聲，競爭需要雙贏(yíng)；人生需要澆灌，才能開(kāi)出金色的果實(shí)。競爭不是目的，對手是讓自己變得強大的工具，競爭的本身在于實(shí)現成功，所以競爭需要雙贏(yíng)。

　　在競爭中實(shí)現雙贏(yíng)，才是最后的贏(yíng)家。

　　雙贏(yíng)的作文 篇25

　　分享齊桓公的真誠

　　齊桓公去拜見(jiàn)一個(gè)叫禝的讀書(shū)人。他一天之內去了三次都未見(jiàn)著(zhù)。他手下的人勸他不要去了，禝只不過(guò)是個(gè)不起眼的小人物。但齊桓公不同意，先后拜訪(fǎng)，終于見(jiàn)到了禝，齊桓公誠心待人的故事被傳為美談。

　　分享齊桓公的真誠品質(zhì)，我學(xué)會(huì )了在生活中以誠待人。

　　分享撒切爾夫人的自信

　　當撒切爾夫人與石油大亨撒切爾喜結連理時(shí)，她對記者說(shuō)：“今天，人們知道撒切爾夫人是因為撒切爾，明天，人們將會(huì )以撒切爾夫人而知道撒切爾！”這是何等的自信，何等的氣魄！

　　分享撒切爾夫人的自信風(fēng)采，我學(xué)會(huì )了自信。擁有了自信，便成功了一半。

　　分享袁隆平的創(chuàng )新

　　世界雜交水稻之父———袁隆平正在他的試驗田里工作。這是，一位老教授說(shuō)：“水稻是自花傳粉，你搞雜交水稻是對植物遺傳驚人的無(wú)知�！痹�隆平他沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)了刻苦的研究，終于研究出了“秈型雜交水稻”。

　　分享袁隆平的創(chuàng )作精神，我學(xué)會(huì )了尋求、探究。

　　生活重在分享，分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，借自己一雙慧眼，用心分享生活。

　　雙贏(yíng)的作文 篇26

　　合作是人類(lèi)永恒的話(huà)題，正是由于郭子儀,李光弼的團結合作，才使國家轉危為安，戰勝了敵國。正是由于第谷和開(kāi)普勒的團結合作，才發(fā)現了行星運動(dòng)三定律，征服了世界。正是由于維勒與李比希的團結合作，才使他們成為有機化學(xué)的創(chuàng )始者，震撼了化學(xué)界。所以合作達雙贏(yíng)。

　　在我們的生活中，處處都存在著(zhù)合作，處處都體現著(zhù)合作所產(chǎn)生的效果。合作是通向成功的指向標。合作可以使自己的力量變得強大。郭子儀和李光弼就是典型的代表。

　　唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同是朔方節度使安思順的屬下部將，兩個(gè)人之間有矛盾，平時(shí)互不講話(huà)，后來(lái)安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵御，李光弼就成了郭子儀的部將�；实勖�令郭子儀率兵出征，李光弼擔心郭子儀會(huì )利用手中權力尋機報復。李光弼硬著(zhù)頭皮對郭子儀說(shuō)：“我過(guò)去得罪你，是我的不是，今后不管怎么處置我，我無(wú)怨言，只希望高抬貴手放過(guò)我妻兒。沒(méi)等李光弼說(shuō)完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿(mǎn)眼流淚地說(shuō)：“國家危急，百姓遭殃，正需要你這樣的人才。此時(shí)，怎能計較個(gè)人恩怨?’從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰功卓越著(zhù)。

　　正是由于郭子儀與李光弼的團結合作，才使國家力量強大，平息了安史之亂，達到了預想的目的。試想：如果郭子儀和李光弼不合作，而是斤斤計較，針?shù)h相對，則他們還會(huì )在安史之亂中取得勝利嗎?可見(jiàn)合作是雙贏(yíng)的前提。合作能降低損失，能絕處逢生，能重新看到希望。

　　在南美洲的草原上，有一種動(dòng)物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，上坡上的草叢突然起火，無(wú)數螞蟻被熊熊大火逼得節節后退�；鸬陌鼑�圈越來(lái)越小，漸漸地螞蟻似乎無(wú)路可走。然而，就在這時(shí)出乎意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來(lái)，緊緊地抱成一團，很快就滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動(dòng)著(zhù)沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。

　　正是由于螞蟻們的團結合作，才使更多的螞蟻絕處逢生。如果它們每個(gè)人都只想活命，而不團結起來(lái)，恐怕到最后誰(shuí)都活不了，可見(jiàn)，團結的力量是多么偉大。

　　團結力量增，合作達雙贏(yíng)。

　　雙贏(yíng)的作文 篇27

　　臨近高考，班主任老師交給我一個(gè)特殊的任務(wù)，讓我利用課余時(shí)間幫助英語(yǔ)成績(jì)極差的一位同學(xué)補習英語(yǔ)。當時(shí)心里老大不情愿，時(shí)間那么寶貴，自己學(xué)習都忙不過(guò)來(lái)，哪有空余時(shí)間幫助別的同學(xué)呢?礙于班主任老師情面，幫助對象又是我最好的朋友，只好硬著(zhù)頭皮答應了。幫助同學(xué)復習英語(yǔ)的過(guò)程很辛苦，但結果確實(shí)很喜人。在以后的模擬大考和高考中，不僅是朋友的英語(yǔ)成績(jì)逐步提升，我自己的英語(yǔ)水平也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。后來(lái)班主任老師說(shuō)，我英語(yǔ)成績(jì)好，完全有能力幫助其他同學(xué)，同時(shí)，在幫助別的同學(xué)時(shí)我的不足之處也得到了修正和提升。共同研究，合作學(xué)習，讓我和朋友在英語(yǔ)考試中獲取了雙贏(yíng)。

　　記得一個(gè)感人肺腑的故事。德國偉大文學(xué)家歌德與席勒是親密的朋友，共同的愛(ài)好和追求把他們緊緊聯(lián)系在一起。席勒寫(xiě)《威廉·退爾》的劇本，歌德便將自己搜集到的有關(guān)材料全部提供給席勒，而歌德的《威廉·麥斯特》的寫(xiě)作也得到了席勒的鼎力相助。他們在文學(xué)上的卓越成就離不開(kāi)彼此間的合作互助。試看當今文藝界、娛樂(lè )圈，為了追名逐利，口誅筆伐，誣陷同行、競爭對手的事情比比皆是，最終彼此都落得個(gè)官司纏身，兩敗俱傷，哪里再有精力追求自己心中的夢(mèng)想。合作，團結互助，才能取長(cháng)補短，改正各自的不足，獲取雙贏(yíng)。

　　記得美國商界有句名言：“如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去�！爆F代競爭，不再是“你死我活”，而是更高層次的競爭與合作，現代企業(yè)追求的不再是“單贏(yíng)”，而是“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”。其實(shí)，在我們的日常生活中，又何嘗不是這樣。朋友之間互相幫助，優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短，自然能促進(jìn)彼此的不斷提升;遇到對手，如果能化敵為友，成為事業(yè)上最好的伙伴，不也能促成彼此的成功嗎;即使不能成為朋友，在競爭中，彼此遵循合理的競爭原則，不斷學(xué)習對方優(yōu)秀的經(jīng)驗教訓，形成一種良性發(fā)展的競爭體制，又何嘗不是一種更高層次的合作，這種合作范式更有利于不斷完善自己，獲取“雙贏(yíng)”和“多贏(yíng)”。

　　合作，顧名思義，就是共同經(jīng)營(yíng)。合作，使我們在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中撞擊出了交流的火花，流瀉出了智慧的光華。合作，才能讓我們在經(jīng)營(yíng)事業(yè)中不斷改進(jìn)，才能讓我們最終收獲“雙贏(yíng)”。

　　雙贏(yíng)的作文 篇28

　　狐貍把肉左咬一塊，右咬一塊，肉變得越來(lái)越小。最后小狗們終于得到了大小一致的兩份肉，但是比起分肉之前小了許多。

　　小狗們想要絕對公平的心理被狐貍利用，結果都吃了大虧。實(shí)際上，絕對的公平是不存在的。小狗們最后得到的大小一致的兩份肉，如果進(jìn)行精確的稱(chēng)重，也還是有差別的。所以生活中的斤斤計較是不必要的。當初它們若商量好，一個(gè)分肉，另一個(gè)先挑，就能保證相對的公平，兩全其美。因此說(shuō)，公平的真諦是雙贏(yíng)。

　　二桃殺三士令人警醒。公孫接、田開(kāi)疆、古冶子三個(gè)人面對僅有的兩個(gè)桃子，雖然意識到是晏子的挑撥離間，還是不由自主地爭起功來(lái)，結果在自尊心的驅使下，全部自殺，付出了生命的代價(jià)。其實(shí)得不到桃子，也不怎么吃虧，相對于他們豐厚的俸祿而言，一個(gè)桃子算得了什么?為了公平而被人算計，實(shí)在不值。

　　范蠡泛五湖可為楷模。勾踐滅吳后，范蠡功成身退，泛舟五湖，自得其樂(lè );更以畜牧積累起大量財富，人稱(chēng)“陶朱公”。范蠡不求分茅裂土，他明白，在封建專(zhuān)制時(shí)代，是不可能與國君講公平的。對于只可與其共苦、不可與其同甘的孤家寡人來(lái)說(shuō)，兔死狗烹、鳥(niǎo)盡弓藏是家常便飯，卸磨殺驢、過(guò)河拆橋是理所當然。所以范蠡功成身退，在隱居中過(guò)上了“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”的游哉優(yōu)哉的美好生活，與國君雙贏(yíng)。

　　廉頗藺相如終成佳話(huà)。因為完璧歸趙、澠池之會(huì )的表現，藺相如被拜為上卿，位居廉頗之上。廉頗覺(jué)得不公平，大放厥詞。后來(lái)廉頗知道了藺相如的良苦用心，于是負荊請罪，二人成為刎頸之交，避免了兩虎相爭，實(shí)現了雙贏(yíng)。

　　杯酒釋兵權堪稱(chēng)經(jīng)典。趙匡胤怕他的手下也會(huì )黃袍加身，便在酒后說(shuō)出了自己的擔心。將領(lǐng)們紛紛稱(chēng)病或者告老還鄉�；实郦殧埩舜髾�，也賜給他們很多財物，君臣不疑，大家都過(guò)上了好生活。

　　大鍋飯導致共同貧窮。鄧于是指出，貧窮不是社會(huì )主義，帶領(lǐng)全國人民向“共同富�！钡哪繕诉M(jìn)軍。而“讓一部分人先富起來(lái)”的做法看似不公平，實(shí)際上則是發(fā)展的必經(jīng)階段。思想解放了，中國向著(zhù)既公平更富裕的大同世界發(fā)展的速度更快了。

　　“不患寡而患不均”的觀(guān)念需要辯證分析，改為“患不均更患寡”更為合理。

　　雙贏(yíng)的作文 篇29

　　也許你一直在埋怨：社會(huì )太殘酷，競爭太激烈，對手太強大！也許你幻想：倘若沒(méi)有競爭，倘若沒(méi)有對手，那該有多好！但是我要告訴你：如果沒(méi)有石塊的阻攔小河不會(huì )飛濺起美麗的水花；如果沒(méi)有海浪的搏擊，就不會(huì )形成廣闊無(wú)垠的沙灘；如果沒(méi)有風(fēng)血的襲擊，梅花也不會(huì )散發(fā)出傲骨的芳香.

　　當你在考試之前，你會(huì )充滿(mǎn)恐懼，生怕自己會(huì )名落孫山；考試下來(lái)，你獲得了好成績(jì)，可能會(huì )有點(diǎn)自傲，但是內心還是有所警惕，有點(diǎn)不自然的感覺(jué)，因為你知道在自己身后跟著(zhù)無(wú)數的對手，他們正奮斗拼搏，勇往直前，若自己稍不謹慎，他就可能向你招手，與你擦肩而過(guò)，那是你就會(huì )知道對手是多么強大，競爭是如此激烈。

　　但是，你也不能因為競爭的激烈與殘忍，就選擇懦弱的放棄！選擇放棄，就等于放棄了你自己的一切：你在班級，學(xué)校的臉面；你將來(lái)在社會(huì )的地位；從小到大，你一直堅持的夢(mèng)想；幾年以來(lái)，自己奮不顧身的努力如果，只因為碰到了強大的對手，就選擇無(wú)謂的退縮，那么這么多年以來(lái)的時(shí)光，也就都浪費了，所以，面對強大的對手，我們應該表現得更加強硬，接受他的競爭。不管是勝利還是失敗，不要氣餒，失敗乃是成功之母，一次的失敗并不代表表永久的失敗，而是代表下一次的成功。

　　我們要懂得：正因為有了對手，我們的生活才不會(huì )像白開(kāi)水一樣平淡乏味，而變得美麗，變得七彩斑斕；正因為有了對手，我們才不會(huì )像人工養殖的鮮花一樣弱智纖纖，而變得越來(lái)越堅強；正因為有了對手，我們才能享受到真正的快樂(lè )。

　　與對手的合作，似乎也是不可避免的。有一位商界高手說(shuō)過(guò)：沒(méi)有永遠的敵人，只有永遠的利益�；蛟S，今天的兩個(gè)對手，為了生存而相互爭斗、廝殺，但也許明天，兩方就會(huì )攜手共進(jìn)，結為聯(lián)盟。這，的確是聰明之舉。想要成為一個(gè)聰明人嗎？那么請你敞開(kāi)胸懷，學(xué)會(huì )和你的對手合作把！

　　讓我們學(xué)會(huì )在合作中競爭吧！就像在課文中所說(shuō)的那樣：合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

　　我們學(xué)會(huì )在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭與合作的和諧交融，會(huì )使我們的集體更加強大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。

　　說(shuō)了那么多，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧：以前的我，認為學(xué)習成績(jì)是最重要的，在班級的排名也是非常重要的，所以我拒絕和在班級中我的競爭對手，有太多的接觸，更加不用談讓我和他去合作了。但是預習了這一章的課文以后，我似乎開(kāi)始慢慢的改變了自己的一些觀(guān)點(diǎn)了。

　　我知道了：合作，是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。

　　毛澤東爺爺，改革開(kāi)放，不可能單靠他一個(gè)人的力量，要靠眾多人民力量的結合，然而，在此之中，肯定也會(huì )有毛爺爺的競爭對手，但是，大家依然合作，進(jìn)行了改革開(kāi)放。

　　這一章節的課文，讓我受益匪淺：競爭是生活中必不可少的，而合作也是相當重要的。如果，兩個(gè)之中，我只做到了一者，那我就沒(méi)有真正的成功，而兩者兼得，我才可以算是真正的勝利！

　　雙贏(yíng)的作文 篇30

　　俗話(huà)說(shuō)：“遺人玫瑰，手有余香�！睆娜祟�(lèi)社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中，競爭永遠是一個(gè)沉重的話(huà)題。沒(méi)有競爭的社會(huì )缺少前進(jìn)力量。但，為了競爭，我們就是否可以玩盡手段，爾虞我詐呢？玩過(guò)俄羅斯方塊的人都會(huì )明白一個(gè)道理：要想達到游戲成功的頂點(diǎn)，就要學(xué)會(huì )“取長(cháng)補短”。合作==雙贏(yíng)。游戲如此，生活又何嘗不是呢？

　　一位勤勞的老果農數十年如一日地研究果樹(shù)新品種，終于獲得了成功。令人不解的是，他不是把種子收得嚴嚴實(shí)實(shí)，而是把自己的成果挨家挨戶(hù)地送給鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問(wèn)他為什么不保留自己的競爭力，他回答說(shuō)：“我是為了自己的果樹(shù)。你想，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹(shù)也會(huì )被傳播的花粉污染�！彼�的話(huà)讓人恍然大悟，這種做法既保存了老農自己的果樹(shù)品質(zhì)的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人合作進(jìn)步。這難道不是一種雙贏(yíng)智慧嗎？

　　歷史就像一面鏡子，通過(guò)它你可以看到很多因互相合作而成功，互相鉤心斗角而落敗的例子。當年，孫權給劉備提供了暫居之地，諸葛亮為孫權設計了火攻之計，孫劉聯(lián)軍，使曹操80萬(wàn)大軍“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，一把火使孫權消除了曹操的威脅，又使劉備開(kāi)辟了在蜀地的霸業(yè)，最終燒出了三國鼎立的局面。劉邦項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也用數十年來(lái)休養生息，這值得嗎？

　　即使到了現代，競爭還是無(wú)處不在的：許多西方國家在競爭中都希望自己贏(yíng)，但不希望中國贏(yíng)，對中國加入WTO的百般阻撓；中國加入WTO后，他們又對中國出口貨物重重刁難……

　　這些都說(shuō)明了什么？中國要振奮國家的經(jīng)濟，就離不開(kāi)西方國家的支持“而西方國家要發(fā)展，更加離不開(kāi)中國這有著(zhù)十多億人口的大市場(chǎng)。既然如此，雙方為何不拋開(kāi)成見(jiàn)，真誠合作，謀求雙贏(yíng)呢？

　　作為學(xué)生，互相合作也是必需的。同學(xué)之間既是學(xué)習上的競爭對手，更是學(xué)習上的互助伙伴。我們要的是那種你爭我趕，拼搏進(jìn)取的競爭意識，我們更是互幫互助，共同前進(jìn)的學(xué)習伙伴。水漲船高，我們要的是合作，而不是水落石出，一騎絕塵。

　　合作=雙贏(yíng)，讓我們微笑競爭，真誠合作，共同進(jìn)步��！

　　雙贏(yíng)的作文 篇31

　　如果夢(mèng)能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。

　　在當今物欲縱流的市場(chǎng)競爭下，競爭與合作雙贏(yíng)已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無(wú)不取勝于競爭與合作之間。

　　赤壁這戰的故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯(lián)軍的精誠合作精神，讓他們拋棄以前的種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰斗的勝利。合作的精神是偉大的力量，能讓我們合作的雙方走向雙贏(yíng)，但有時(shí)，人們往往偏愛(ài)于競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發(fā)人的斗志與激情的緣故，就不知合作雙贏(yíng)會(huì )帶來(lái)比競爭更為豐碩的成果。

　　競爭固然是好的，但如果手段不正，那么其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚的360公司與騰迅公司的“3q大戰”事件已拉下帷幕，最終在電信部的調解下，兩家企業(yè)才停止爭端。唉!原本是深受廣大電腦用戶(hù)信賴(lài)的兩家企業(yè)，為什么會(huì )為了自己的利益而采取不正當的手段去攻擊他人呢?這不得不引起我們的深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方于不利之地，然后自己取得成功嗎?當然不是這樣的，競爭，能激發(fā)人的斗志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段的前提之下，所以，從更深遠的意義上講，競爭，合作也是雙贏(yíng)。

　　綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話(huà)，那么是不是就少了許多無(wú)所謂的爭端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏(yíng)的處世之道是比競爭更為高明的。

　　許多同學(xué)在學(xué)習中自我封閉，不愿去幫助他人，認為這樣對方就會(huì )超過(guò)自己，對自己是不利的。其實(shí)這種想法是錯誤的，其結果只會(huì )毀了自己，如果能與對方合作起來(lái)，共同努力，共同進(jìn)步也許就會(huì )取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。

　　社會(huì )需要競爭，但惡性競爭會(huì )導致雙方利益受損，所以我提倡有序競爭。更提倡合作雙贏(yíng)。

　　雙贏(yíng)的作文 篇32

　　中午時(shí)分，天氣格外炙熱，我像只被架烘燒烤的乳羊，趴在桌子上打瞌睡，額頭上源源不斷的水滴，似乎在向人證明我還是活的，縱使這天氣這般炙熱，但我還未“全熟”。

　　“同學(xué)們，醒醒”，完了，剛要進(jìn)入睡夢(mèng)狀態(tài)的我被班主任驚醒了。我睜開(kāi)朦朧的眼，朝講臺望去，目光聚集到一位女孩身上，她亮色的衣服，長(cháng)到可以遮半面臉的劉海，顯得那么詭異又夾帶著(zhù)神秘感，她應該是新轉來(lái)的同學(xué)吧？

　　“同學(xué)們，這位是我們新轉來(lái)的同學(xué)叫素華，是從上海來(lái)的，學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀，希望大家多向她學(xué)習�！蔽衣�(tīng)到班主任在講上海時(shí)特意將語(yǔ)音放重，心底不由產(chǎn)生一絲厭惡感，這股厭惡感又逐漸的強烈進(jìn)而迸發(fā)到胸腔，眼睛，變成一把利劍，投向他的身體。她成了我的同桌�？粗�(zhù)她時(shí)尚前衛的穿著(zhù)，在我們這些農村土娃娃中顯得那么耀眼，變成一根刺，扎進(jìn)了我的心里，隔離嫉妒的保護膜破了，并且無(wú)限的瘋長(cháng)，蔓延，我知道，穿著(zhù)不是最重要的，但心里還是那么渴望能有漂亮的衣服，像她一樣，但是我沒(méi)有，我努力著(zhù)，試圖從學(xué)習上超越她，把她遠遠地甩在后面，以滿(mǎn)足我那好奇的心。一直學(xué)習不怎么努力的我開(kāi)始早上比別人早起，晚上熬夜學(xué)習，總之抓緊了一切時(shí)間來(lái)努力彌補以前的漏洞。她晚我要比她睡得還晚，她早我就比她起得更早，結果一個(gè)月下來(lái)，我進(jìn)醫院了，兩只眼睛憔悴得像只熊貓，在醫院輸了三天液，呼呼大睡了三天。她去看我，站在床前，躊躇著(zhù)一會(huì )兒，什么也沒(méi)說(shuō)，走了，留下一張小紙條：春燕，相信你很熱愛(ài)學(xué)習，進(jìn)來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你有了很大的轉變，很努力，也很反常，或許是因為我把！我知道我來(lái)這里搶走了你的風(fēng)頭，老師和同學(xué)的關(guān)注，但請你記得，這個(gè)世界一盞燈不會(huì )影響另一盞燈的光輝，真正影響它的是燈里的油，只有堅持不懈，努力加燈油燈才不會(huì )滅，希望你出院更勤奮，但要注意學(xué)習方法，身體是本錢(qián)，我的化學(xué)成績(jì)有點(diǎn)差，而你卻很擅長(cháng)，不過(guò)你的英語(yǔ)不及我。

　　雙贏(yíng)的作文 篇33

　　合作，就像雄鷹和藍天，雄鷹使天空更加壯麗，而藍天給雄鷹一片展翅遨游的天際；合作，又像一杯滾燙的水和一勺可可粉，沸水給了可可粉醇厚的濃香，而可可粉給了沸水舌尖的回味，所以，又有合作才能獲得雙贏(yíng)，我們生命的林子需要合作。

　　隨著(zhù)2014屆世界杯號角的吹響，巴西以東道主的身份迎接各國的選手。四年一屆的世界杯讓所有球迷觀(guān)眾為之興奮，為之狂熱，本屆世界杯的比賽也是相當精彩，但唯一美中不足的是，第一場(chǎng)球賽在開(kāi)場(chǎng)第11分鐘，出現首粒進(jìn)球，巴西隊自擺烏龍（把球踢到自家球門(mén)），這讓觀(guān)眾大跌眼鏡，烏龍球看似偶然，其實(shí)也帶有一定的必然性，這個(gè)必然性就是克羅地亞隊剛開(kāi)始的戰術(shù)打法奏效了，開(kāi)場(chǎng)以后，精神有些緊張的巴西隊進(jìn)攻激情很高，他們全場(chǎng)壓得很靠上，主要配合上有所失利，暴露出個(gè)人能力問(wèn)題，這并沒(méi)取得很好的效果，反倒讓中場(chǎng)出現了脫節，兩個(gè)邊路出現了較大的空隙，以至對方克羅地亞隊利用這樣的機會(huì )，連續打出了多次配合，其中就包括那粒打破多項紀錄的烏龍球。因此釀成了這一悲劇。合作才能雙贏(yíng)，如果自顧自，最后只能兩敗俱傷，對于未來(lái)的比賽中我認為“合作是一個(gè)很重要的課題�！�

　　有人說(shuō)在動(dòng)物界就是一個(gè)弱肉強食的世界，老弱病殘的動(dòng)物會(huì )被群體所淘汰，其實(shí)則不然，東南亞有種鳥(niǎo)兒每到春秋兩季會(huì )遷徙到北方去，而且它們的遷徙方式和其它的鳥(niǎo)兒不同，它們會(huì )把老弱的鳥(niǎo)兒放到方陣的最中間，保證這些弱體鳥(niǎo)兒的安全，不允許任何一只鳥(niǎo)兒掉隊，如果其中一只鳥(niǎo)兒飛不動(dòng)或者生病不能飛，它們就會(huì )派一只年輕力壯的鳥(niǎo)兒陪在其身邊，直到其恢復體力再一起跟上隊伍。這種合作的方式不但讓這種鳥(niǎo)兒的存活率、繁殖率提高，而且還讓動(dòng)物與動(dòng)物之間更加緊密團結，互幫互助，不只單是年老病弱的鳥(niǎo)兒受益，也使年輕的鳥(niǎo)兒身上的肌肉更加有力去保護其它鳥(niǎo)兒。

　　電影《半熟少女》中講述了一屆高中學(xué)姐從學(xué)妹中挑選她們舞蹈組合中的新成員，苛刻地選擇條件刻薄的無(wú)理語(yǔ)氣，使沒(méi)有選上的女生心里極為不爽，但是其中一位女生卻對她們提出質(zhì)疑，學(xué)姐們中心卻很窩火，但此女生卻一氣之下對學(xué)姐們下了挑戰書(shū)，將在一個(gè)月之后比舞決留去，看誰(shuí)有資格站在全國舞蹈大賽的舞臺上，這個(gè)女生召集了那些沒(méi)有入選的女生組成組合“newgirl”與學(xué)姐們“powergirl”比賽，而比賽由于“newgirl”們的堅持不懈的努力打動(dòng)了評委和觀(guān)眾，拿下了舞蹈比賽的資格，然而“powergirl”也被她們的精神所感動(dòng)，與之協(xié)商共同合并為一個(gè)組合，“newpowergirl”們欣然同意，最后贏(yíng)得了雙贏(yíng)的結局。

　　通過(guò)合作不但能使自己這方贏(yíng)得勝利，還能贏(yíng)得對手的贊賞和內心的肯定，同時(shí)雙方還會(huì )一起贏(yíng)得勝利，所以合作是一種智慧，一種實(shí)現雙贏(yíng)的智慧，即：“合作=雙贏(yíng)”。

　　雙贏(yíng)的作文 篇34

　　在“山羊過(guò)獨木橋”的游戲中，兩者之中選其中的一個(gè)過(guò)是競爭，兩個(gè)人都過(guò)是合作，在競爭中雙贏(yíng)作文。但在相互競爭的雙方都能夠順利通過(guò)獨木橋的便為在競爭中合作。

　　競爭是殘酷的，合作是明智的。相互競爭的雙方只有通過(guò)合作才能取得雙贏(yíng)。

　　廉頗者，趙國人也。藺相如者，趙國人也。秦國之所以不敢侵犯趙國，完全是因為有廉頗、藺相如一文一武的守護。廉頗需在戰場(chǎng)上戰勝敵國才能監管加爵；而藺相如單單憑借一張嘴便升為宰相。廉頗對藺相如又何嘗不是“恨之入骨”？還發(fā)誓看見(jiàn)藺相如的時(shí)候，必辱之。藺相如運用自己的聰明才智，廉頗運用自己的武術(shù)，才使得和氏璧的順利返回趙國；藺相如憑借自己的機智勇敢，廉頗憑借自己的深謀遠慮，才使澠池之會(huì )上趙王不被秦王侮辱。在此后的數次事件中都是因為有文官藺相如、武官廉頗的合作，從而更好的維護了趙國的利益，達到共贏(yíng)。

　　廉頗、藺相如為了無(wú)味的官位在一起競爭，但面對共同的利益時(shí)，他們義不容辭的選擇合作；喜羊羊和灰太狼是人人都知道的一對敵人，但當他們的家園青青草原受到危害時(shí)，他們決然選擇合作；熊大熊二是一對歡喜冤家，每天為了一點(diǎn)食物而爭來(lái)爭去，但當森林遭到破壞時(shí)，他們共同對付光頭強。

　　生活中人人都離不開(kāi)競爭，人人都離不開(kāi)合作，但只有在競爭中合作才會(huì )實(shí)現雙贏(yíng)。

　　競爭是殘酷的，合作是美好的，在競爭中合作才會(huì )雙贏(yíng)。

　　雙贏(yíng)的作文 篇35

　　在贏(yíng)必中學(xué)里有一個(gè)活動(dòng)是“山羊過(guò)獨木橋”，這是是為民學(xué)校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊通過(guò)的人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì )像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉身?yè)Q位，全都順利地過(guò)了橋。這種做法當場(chǎng)引發(fā)了觀(guān)眾、運動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的爭論還在繼續。

　　“我覺(jué)得既然規則是，雙方隊員兩兩對決，同時(shí)相向而行的，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，他們這樣是違規的！應該都扣分！”裁判員說(shuō)。

　　“雖然規矩是這樣的但是讓學(xué)生養成團結一致不是更好嗎？再說(shuō)了，剛才你也看到了他們抱著(zhù)腰，都通過(guò)了，是多么的團結��！這種學(xué)生應該重點(diǎn)培養，還應該加分！”另一個(gè)裁判員說(shuō)。

　　抱著(zhù)腰過(guò)獨木橋其中的一個(gè)學(xué)生小紅走了過(guò)來(lái)！“兩位裁判員，請不要吵了，請允許我說(shuō)一句！我們雖然不太符合規矩，但是規矩中也沒(méi)有寫(xiě)不可以抱著(zhù)腰過(guò)獨木橋是違規的��！再說(shuō)了我們這樣就等于互掐，你覺(jué)得我們在這整天比賽爭斗的很好么？我們不就應該手拉手的一起向前走么！請兩位仔細考慮，我們也同意扣分，畢竟不太符合規則！”她說(shuō)完就走了。

　　兩個(gè)裁判員目瞪口呆，都久久沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

　　她說(shuō)的話(huà)，通過(guò)各個(gè)媒體，發(fā)到了各個(gè)網(wǎng)站、報紙等地方。引來(lái)里好大一陣轟動(dòng)！

　　但是她不管什么轟動(dòng)不轟動(dòng)的，只是贊成自己的觀(guān)點(diǎn)“團結就會(huì )雙贏(yíng)！”這一句話(huà)發(fā)出去以后，迎來(lái)了一陣好評！當然也有一些人覺(jué)得老規矩就是不可違反的！不過(guò)還是有很多人說(shuō)：裁判太死板了，培養學(xué)生團結本來(lái)就是重中之重的事，這種裁判應該撤職！

　　最后裁判等人因深思熟慮過(guò)以后下發(fā)了一個(gè)通知：只要是因團結違反規定的一律不減分！

　　從此這個(gè)學(xué)校的學(xué)生玩這個(gè)游戲的時(shí)候都是抱著(zhù)腰過(guò)獨木橋的，即使有些同學(xué)失手兩個(gè)人一起掉下去了，也是手拉著(zhù)手，掉下去以后也沒(méi)有對連一個(gè)人的一句怨言！

　　這個(gè)學(xué)校只要玩這個(gè)游戲換來(lái)的一定是更團結的集體，以后每年再評團結校園的時(shí)候，總是贏(yíng)必中學(xué)得第一，這可都是經(jīng)過(guò)小紅的啟發(fā)��！學(xué)校吧學(xué)校每個(gè)學(xué)生的座右銘都改成了“團結才有雙贏(yíng)”！

　　這個(gè)響亮的座右銘應該記在我們每個(gè)人的心中！

【雙贏(yíng)的作文】相關(guān)文章：

雙贏(yíng)的作文11-25

合作雙贏(yíng)的作文09-01

雙贏(yíng)優(yōu)秀作文01-13

協(xié)作雙贏(yíng)作文10-18

雙贏(yíng)的智慧作文05-26

團結雙贏(yíng)作文06-30

雙贏(yíng)智慧作文07-01

雙贏(yíng)的智慧作文01-24

合作雙贏(yíng)作文12-21

關(guān)于雙贏(yíng)的作文12-31