風(fēng)景作文【精華3篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景作文3篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
綿綿的春雨，敲打在書(shū)房的窗上，能看見(jiàn)她翻書(shū)的聲音；炎炎的夏日，照在工作室的門(mén)口，能看見(jiàn)他敲打鍵盤(pán)的聲音；瑟瑟的秋風(fēng)，吹進(jìn)了教室，能看到她奮筆疾書(shū)講課的身影；冬天，我坐在考場(chǎng)中，心系著(zhù)這三抹最美的風(fēng)景……
母親愛(ài)書(shū)，最常見(jiàn)到她的地方便是書(shū)房。她的氣質(zhì)總混雜著(zhù)一股濃濃的書(shū)香味。小時(shí)候，她總陪在我的身旁，一手拿著(zhù)書(shū)，一手抱著(zhù)我，嘴邊還不斷給我講著(zhù)故事，我聽(tīng)著(zhù)故事，漸漸入睡，好像進(jìn)入了故事里的世界�？匆�(jiàn)我睡著(zhù)了，母親又開(kāi)始獨自看起書(shū)來(lái)，細碎的光斑透過(guò)玻璃映在書(shū)上，也映在她迷人的臉頰上。漸漸地，我長(cháng)大了，也許是母親的影響，我也愛(ài)上了讀書(shū)，母親與我一起坐在書(shū)房的沙發(fā)上，她捧著(zhù)一本書(shū)，我也捧著(zhù)一本書(shū)，她如同一道風(fēng)景一般，就在我的身旁，一點(diǎn)一滴影響著(zhù)我，與我共同成長(cháng)。
父親是一個(gè)工作狂，在我的印象中，一直是他工作的背影，他坐的筆直，眼睛認真注視著(zhù)電腦上所設計出的圖稿，手指不斷敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，我坐在一旁，看著(zhù)模型從框架變成圖形，心中不禁驚訝。從小到大，父親一直留給我的是背影，專(zhuān)注的背影，這也潛移默化的讓我學(xué)會(huì )了專(zhuān)注，每當寫(xiě)作業(yè)時(shí)，聽(tīng)到這鍵盤(pán)聲，我不禁變的安心，并一心一意的完成作業(yè)，過(guò)程是無(wú)聲的，但是我確實(shí)感受到了父親的用心。他工作的身影，在我心中形成了一道美麗的風(fēng)景，是專(zhuān)注的，是有責任感的`，就在我的身邊，從小影響著(zhù)我。
老師是我最敬愛(ài)的人，他們背負著(zhù)教育的責任，背負著(zhù)家長(cháng)和同學(xué)的希望，也許會(huì )受到埋怨，但仍會(huì )雷打不動(dòng)的為同學(xué)們上課。他們細心的為同學(xué)們解開(kāi)一個(gè)個(gè)的疑惑，為同學(xué)們批改一本本作業(yè)，把所有的心思都放在學(xué)生身上，老師上課在黑板上寫(xiě)著(zhù)板書(shū)，我在舒適的座椅上認真的學(xué)著(zhù)，在這安靜的環(huán)境中，我與老師不斷發(fā)生著(zhù)思想的碰撞，簡(jiǎn)單著(zhù)達成默契，老師便有一種朋友一般把所學(xué)的知識全部和盤(pán)托出，認真的與我們分享著(zhù)，我看著(zhù)老師講課的身影竟有些入迷他們的身影漸漸的變成了一道道美麗的風(fēng)景，一陣陣風(fēng)徐徐吹過(guò)，隨即黑板上星星粉末散在老師身上，給這道美麗的風(fēng)景添了色彩，老師，您這道令我敬愛(ài)的風(fēng)景就在我的身邊，令我感動(dòng)！
風(fēng)景就在身邊，這一道道風(fēng)景會(huì )在一點(diǎn)一滴中影響著(zhù)我，陪伴著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我成長(cháng)。我愛(ài)著(zhù)這些風(fēng)景，不只是山河大川，更是這些令我無(wú)法忘懷的人們，愿我將來(lái)也能成為別人心中身邊的風(fēng)景，愿我快點(diǎn)成長(cháng)，溫暖身邊的每一個(gè)人！
風(fēng)景作文 篇2
成績(jì)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我在心里想到，這次我明明已經(jīng)付出了那么大的努力了，應該會(huì )考得不錯吧。我滿(mǎn)懷著(zhù)自信，翻開(kāi)了我的試卷，看到的是一個(gè)慘不忍睹的分數，我感到十分的傷心，還有沮喪：我付出了那么大的努力，從開(kāi)學(xué)起就開(kāi)始認真地背課文，抄筆記，結果卻取得了這么差的成績(jì)，是上天待我不公嗎？還是我的腦子就比常人差呢？而且，以前我都沒(méi)有那么努力卻能取得不錯的成績(jì)，為什么這一次付出了努力卻沒(méi)有考好呢？難道是我的學(xué)習方法不對嗎？
我會(huì )信上期的走在回家的路上，就在經(jīng)過(guò)一條小巷時(shí)，我的腦海中突然浮現出一些畫(huà)面，我認真的看書(shū)時(shí)，父母對我驕傲的夸獎著(zhù)，我對父母保證這次一定考的很好時(shí)，父母高興的夸我“有志氣”；父母正在說(shuō)我這次這么認真，一定考得很好……父母對我的期望那么高，那么以我為傲，我卻讓他們失望了……想到這里，我停下了腳步，就在我準備向相反的方向走去時(shí)，我看到一只螞蟻正在地上獨自爬著(zhù)，我的一個(gè)想法誕生了：我也要讓它嘗嘗挫折的.滋味。
于是，我便找到了一塊不大不小，并且很平的石頭，壓在了螞蟻的身上，之間螞蟻十分用力的掙扎著(zhù)，盡管十分吃力，但還是將身體一小節一小節的掙脫了出來(lái)，很快，螞蟻的上半個(gè)身體就恢復了自由，我產(chǎn)生了一種嫉妒的心理：我遭受了這么大的挫折，這么傷心，為什么螞蟻就能如此輕松的戰勝挫折呢？我將手放在石頭上，稍一用力，螞蟻的身體就被壓扁了，看著(zhù)螞蟻痛苦的掙扎著(zhù)，我感到十分開(kāi)心。螞蟻的生命力十分頑強，并沒(méi)有死去，而是不斷的掙扎著(zhù)，漸漸地，螞蟻黏在地上的身體離開(kāi)了地面，緩緩的往前走去……
我心里一觸，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，向著(zhù)家的方向走去。
風(fēng)景作文 篇3
一縷輕風(fēng)，
吹皺一湖清幽，
晃動(dòng)水光的瀲滟，
扯碎藍天的倩影，
白云在水紋間跳躍，
洗去一身的疲倦。
一個(gè)個(gè)小島，
綠意蔥蘢，
躲藏云煙飄渺的深處，
神秘朦朧。
一群群魚(yú)兒，
自由地游弋，
偶爾，探出腦袋，
暢快呼吸，
向游人把快樂(lè )傳遞。
湖岸邊，一片嬌荷，
婀娜多姿。
含苞的，蘊蓄生機；
半開(kāi)的.，嬌艷欲滴；
盛開(kāi)的，盡顯俏麗。
荷葉，盎然生機，
展開(kāi)的、半卷的，
輕搖曼舞，
圓潤碧綠。
亭亭凈植，
清香滿(mǎn)溢……
一湖風(fēng)景，
共同點(diǎn)綴。
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