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（精華）最美的風(fēng)景作文600字15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的最美的風(fēng)景作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美的風(fēng)景作文600字1
教學(xué)準備：
繩子若干。
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、出示繩結相關(guān)的掛圖，這些都是什么？
2、繩結的作用是什么？
體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。
二、實(shí)踐
1、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著(zhù)一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習。
2、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué)，做到準確、熟練。
3、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結比賽，看誰(shuí)結得又快又準。
三、總結與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、你學(xué)會(huì )打幾種繩結了？
第六單元光的`游戲
活動(dòng)目標：
探討光和影子的關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)現光和影子的關(guān)系
最美的風(fēng)景作文600字2
教學(xué)目的：
1、學(xué)習過(guò)程中應注意有機滲透、適時(shí)培養小學(xué)生的信息素養，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強調過(guò)程和體驗，其目的在于培養學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(cháng)（板書(shū)：成長(cháng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(cháng)中的故事編寫(xiě)成一本冊子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�(shū)：冊）
今天我們的綜合性學(xué)習課，就一起來(lái)制作我的成長(cháng)冊。（板書(shū)）
二、確定制作板塊
1、在這六年中，你覺(jué)得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(cháng)冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(cháng)中的你呢！分組討論
2、學(xué)生提出建議（隨機板書(shū)）如：“成長(cháng)記錄”、“我的照片”、“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈言”、“家長(cháng)留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(cháng)冊就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內容歸歸類(lèi)，選擇有價(jià)值的內容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng)，那我們的成長(cháng)冊就更精彩了。如：“成長(cháng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與指導
1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
2、小學(xué)階段的成績(jì)報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習作、美術(shù)書(shū)法作品、手工制作等；自己喜歡的.照片……
3、可以從自己的成長(cháng)袋中搜集，也可以請家長(cháng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱�(lái)復印一下。
4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿(mǎn)意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(cháng)冊的，如獎?wù)�、小制作、�?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦？有的可以畫(huà)出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
四、。
第二課時(shí)
一、制作指導
1、在一切準備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買(mǎi)）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著(zhù)進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(cháng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作。
3、當然，不要忘了給你的成長(cháng)冊起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長(cháng)、同學(xué)為自己的成長(cháng)冊作“序”，也可以自己寫(xiě)“序”。
二、成果展示
1、向同學(xué)介紹你的成長(cháng)冊。
你們的成長(cháng)冊都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認同呢？那就需要你們對自己的成長(cháng)冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(cháng)冊的各板塊的欄目名及內容、、說(shuō)說(shuō)成長(cháng)冊的名稱(chēng)和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）
2、評一評
你認為哪些同學(xué)的成長(cháng)冊能憑優(yōu)秀成長(cháng)冊，為什么？
三、反饋，延伸拓展
同學(xué)們，你們的成長(cháng)冊制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(cháng)冊的制作，你們都有哪些收獲？
這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(cháng)冊的感悟。
最美的風(fēng)景作文600字3
教材說(shuō)明
這部分教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動(dòng)，并結合活動(dòng)滲透了一些統計的初步知識。通過(guò)這些活動(dòng)，一方面在克和千克的初步認識的基礎上，讓學(xué)生再次體驗常見(jiàn)的物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀(guān)念，并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀(guān)察，必須要用秤稱(chēng)一稱(chēng)，切實(shí)感受生活中的數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察事物。另一方面通過(guò)記錄同學(xué)們的體重，學(xué)習收集、整理數據的方法，通過(guò)使用不同的秤，認識測量質(zhì)量的工具，初步學(xué)習用數學(xué)解決問(wèn)題，提高應用數學(xué)的意識。
感受質(zhì)量單位的活動(dòng)，教材選取了學(xué)生生活中常見(jiàn)的富有情趣的活動(dòng)，如稱(chēng)體重、互相背一背。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生不僅可以增加對千克的感性認識，而且還可以了解一些有關(guān)的常識，如自己這個(gè)年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。
比較物體輕重的活動(dòng)，教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體，如書(shū)本、書(shū)包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂，估計一下哪個(gè)輕，哪個(gè)重，然后再用秤來(lái)驗證。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅增強了對質(zhì)量單位的認識，感受了物體的輕重，而且通過(guò)使用不同的秤，認識了這些測量重量的工具，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
統計的初步知識，教材是通過(guò)記錄稱(chēng)體重的結果的方式來(lái)滲透的。教材在這里是通過(guò)一個(gè)學(xué)生畫(huà)“正”字來(lái)記錄同學(xué)們的體重，也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重，比如直接寫(xiě)下姓名和體重、畫(huà)“△”(或○)的方法、使用統計圖(統計表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數據的作用，這里可以讓學(xué)生根據統計圖表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數最多? ”使學(xué)生初步了解到通過(guò)數據的收集、整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學(xué)生對數學(xué)知識應用的意識。
教學(xué)建議
1、這部分內容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。既可以結合第六單元“克和千克”進(jìn)行，也可以在第七單元后進(jìn)行。
2、教師根據實(shí)際情況準備測量工具。
3、質(zhì)量單位的感受，不只限于對千克的感受也可以是克。在活動(dòng)形式上，除了參考教材上提供的內容外，還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克，農村的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的糧食、蔬菜來(lái)體會(huì );城市的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的水果、飲料來(lái)體會(huì )。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過(guò)自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀(guān)念，還可以體會(huì )到自己身邊的數學(xué)，從而對數學(xué)產(chǎn)生親近感。
4、這里的活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，小組的組數可以根據表的個(gè)數來(lái)確定，有幾個(gè)表就分幾組，小組輪流進(jìn)行各項活動(dòng)。
5、活動(dòng)前，教師要演示如何稱(chēng)體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱(chēng)體重活動(dòng)時(shí)，可以讓每個(gè)小組先稱(chēng)出每個(gè)同學(xué)的體重，并把稱(chēng)的結果記錄下來(lái)，稱(chēng)完體重的同學(xué)可以互相背一背，體驗一下同學(xué)的體重。教師巡視時(shí)，要注意了解學(xué)生是否會(huì )看體重表，是否會(huì )記錄稱(chēng)體重的'結果，并要提醒學(xué)生注意安全，避免個(gè)子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)�；顒�(dòng)結束后，應讓每個(gè)小組匯報一下活動(dòng)情況。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王華24千克，我感覺(jué)他沒(méi)有小明重�！薄拔覀冞@一組23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先稱(chēng)出一個(gè)學(xué)生的體重，比如小明25千克，讓小華背一背，感受一下：“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個(gè)并估計一下：“你不到25千克�！痹偃シQ(chēng)一稱(chēng)，看看小華估計的對不對。
6、比較物體輕重活動(dòng)時(shí)，小組的每個(gè)同學(xué)可以輪流做，一個(gè)先掂一掂，估計一下，另一個(gè)稱(chēng)一下，判斷他估計的對不對。這里除了教材中給出的書(shū)本、書(shū)包以外，教師可以根據實(shí)際選擇其他的物品。使用測量工具時(shí)，物品應放在托盤(pán)的中央，讀數時(shí)，教師要加以指導。
7、最后，教師組織各小組把他們的記錄表交流一下，看看都有哪幾種形式，哪些比較容易看出各種體重的人數。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫(huà) “○”或別的直觀(guān)的方法制成一個(gè)大表，組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流�？匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔�。如，哪個(gè)體重的人最多，哪個(gè)體重的人最少。等等。
最美的風(fēng)景作文600字4
教案目標：
讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現象，通過(guò)討論交流、辯論、課內采訪(fǎng)等活動(dòng)形式，使學(xué)生養成良好的看電視習慣；正確、科學(xué)的觀(guān)看電視。
教案重點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì )自我選擇。
教案準備：課件
教案過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的`了解。
二、課堂調查，揭示課題：
1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書(shū)課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話(huà)題：看電視有好處
看電視有壞
3、辯論規則：A理由要充分
B要認真傾聽(tīng)對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意文明，要有禮貌。
4、學(xué)生準備一分鐘后展開(kāi)辯論。
四、出示家長(cháng)態(tài)度統計表。
五、現場(chǎng)采訪(fǎng)：學(xué)生下座位采訪(fǎng)聽(tīng)課的老師，以尋求正確觀(guān)點(diǎn)。
六、教師總結：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當
內容要選擇）
七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）
學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節目。
最美的風(fēng)景作文600字5
一、教學(xué)活動(dòng)目標
知識目標：
讓學(xué)生通過(guò)研究，了解讓紙“站”起來(lái)的方法，探究影響紙“站”穩的因素，了解生活中其他物品的穩定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標：
在對比實(shí)驗中養成學(xué)生觀(guān)察與傾聽(tīng)的習慣。在研究過(guò)程中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生能夠運用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應用的能力。
過(guò)程與方法：
本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比實(shí)驗驗證自己的猜測是否準確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀(guān)念，培養學(xué)生克服困難、團結協(xié)作的意識以及嚴謹的科學(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準備
教師準備：
課件、拴魚(yú)線(xiàn)的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準備：
剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng )設情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲導入本課。由一張拴著(zhù)魚(yú)線(xiàn)的紙“站”在桌面上這一有趣的現象，引起學(xué)生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復實(shí)驗，出現截然不同的結果，由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。
2、發(fā)現問(wèn)題，自主探究
�。�1）讓紙“站”起來(lái)
揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺上，然后請同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來(lái)的？”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來(lái)�！边@一方法。
�。�2）讓紙“站”得更穩
�、偌垺罢尽钡酶�與形狀有關(guān)
教師根據前一個(gè)實(shí)驗內容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來(lái)，請同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測，引導學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明�！敝�，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出實(shí)驗步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗步驟，對推薦上來(lái)的作品加以驗證，并得到結論——紙“站”得更穩與形狀有關(guān)。
�、诩垺罢尽钡酶�與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩還與什么因素有關(guān)？”，總結歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jì)热�，用上一個(gè)環(huán)節的方法加以驗證。各組演示驗證過(guò)程，并揭示結論——讓紙“站”穩的因素有形狀、重量、高度、底面積。
�、墼谏钪械膽�
結合讓紙“站”穩的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買(mǎi)了一個(gè)漂亮的'花瓶，還有一些富貴竹。誰(shuí)知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W(xué)生針對這一具體問(wèn)題，提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品，請學(xué)生觀(guān)察“這些物品通過(guò)改變什么因素達到穩定的目的？”學(xué)生列舉生活中類(lèi)似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩的因素，而且也影響著(zhù)其它物品的穩定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達到更穩定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠將學(xué)到的知識應用于生活，服務(wù)于生活。
最美的風(fēng)景作文600字6
一、教學(xué)目標：
1、了解相框的相關(guān)知識及結構，分析不同相框的特點(diǎn)。根據自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過(guò)觀(guān)察、討論，能用簡(jiǎn)單的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對自己的設計、作品進(jìn)行調試、反思和改進(jìn)。
3、通過(guò)設計制作的體驗和探究，學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng )新的意識，具有初步的技術(shù)探究能能力。
4、培養觀(guān)察分析、創(chuàng )新思維及動(dòng)手操作能力，增強與他人交往合作的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）
教學(xué)難點(diǎn)：相框的設計構圖
三、教學(xué)準備
學(xué)生準備：各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等
教師準備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
師：今天老師為大家帶來(lái)了一件小禮物，它是一個(gè)自制的小相框。相框是我嗎家中常見(jiàn)的裝飾物，請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師的這個(gè)相框有什么特點(diǎn)？
生：可愛(ài)、美觀(guān).........
師：謝謝同學(xué)們的夸獎，這節課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂，它屬于設計范疇，通過(guò)本節課的學(xué)習希望同學(xué)們都能成為一名小小設計師。
�。ǘ﹩�(wèn)題與思考
師：生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復古，或簡(jiǎn)約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足，充滿(mǎn)創(chuàng )意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢？下面請小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項有哪些？
生4：如何設計更加實(shí)用美觀(guān)？
�。ㄈ┙處熝菔�，學(xué)生模仿
師：看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，有了問(wèn)題我們就要想辦法解決，首先你認為需要哪些材料呢？
生匯報（相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等）師適時(shí)補充
師：那我們需要注意哪些事項呢？
生匯報（安全、衛生、秩序）
師：如何讓我們的相框更美觀(guān)呢？
生匯報（添加裝飾物）
師：那么制作步驟呢？請同學(xué)們仔細觀(guān)看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
1、設計。根據照片大小設計相框造型。
2、剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來(lái)，根據照片大小，用刻刀刻出相框內框。
3、粘貼。將雙面膠對準內框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過(guò)程，你想不想動(dòng)手做一做呢？現在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧！
�。ㄋ模⿲�(shí)踐評價(jià)
師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現在讓我們共同來(lái)評價(jià)一下，對于這件作品你有什么想法？如何改進(jìn)呢？
師：那么現在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點(diǎn)呢？
生：科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀(guān)性..................
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )意實(shí)踐
師：既然我們了解了技術(shù)設計的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng )意性更強的設計吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來(lái)完成一件你心中完美的相框作品。在制作的`過(guò)程中請注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現在就讓我們來(lái)比一比，看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設置了最佳創(chuàng )意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀(guān)獎，請各個(gè)小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。
�。┩卣寡由�
師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著(zhù)許許多多的設計，只要你有一雙發(fā)現的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設計一款別致的影視墻。
�。ㄆ撸┛偨Y
師：通過(guò)本節課的學(xué)習，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧。
最美的風(fēng)景作文600字7
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、出示圖片，提問(wèn)：生活中隨處可見(jiàn)類(lèi)似的東西，你還在哪里看見(jiàn)過(guò)？
2、在我們的生活周?chē)�，常常�?huì )見(jiàn)到這些能提醒我們、指示我們的圖畫(huà)，我們把這些圖畫(huà)稱(chēng)做標志。標志是一種視覺(jué)語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作用。
二、聯(lián)系生活，交流討論
�。ㄒ唬┏醪秸J識標志的作用與特點(diǎn)。
1、作用：引導、指示、識別。（不能、應該）
2、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀(guān)。（一般來(lái)講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）
3、認識標志的基本分類(lèi)（從作用、顏色、代表含義）
�。ǘ┞�(lián)系生活對比分類(lèi)
出示生活中的標志，讓學(xué)生辨識，簡(jiǎn)介標志的分類(lèi)。
1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。
2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。
3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。
�。ㄈ⿲Ρ确治觯▓D畫(huà)和標志）
我們已然知道，標志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：
1、圖畫(huà)與標志的區別，抽象出標志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀(guān)；
2、不同的設計，有相同的符號。 小結：標志其實(shí)就是從圖畫(huà)中抽象出來(lái)的、具有概括性的'特殊語(yǔ)言符號。
三、總結
生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類(lèi)，可以根據自己對標志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類(lèi)。
第二課時(shí)：設計一個(gè)喜歡的標志
活動(dòng)目標：
學(xué)習運用標志的作用與特點(diǎn)設計一個(gè)自己喜歡的標志。
教學(xué)重難點(diǎn)：
自主創(chuàng )新，自主創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
紙、彩筆、相關(guān)資料
最美的風(fēng)景作文600字8
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木的意識，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
2、通過(guò)戶(hù)外測試和整理有關(guān)數據，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖畫(huà)，設疑激趣
1、觀(guān)察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
2、設疑：樹(shù)木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的`氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹(shù)對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數據填入表格。
三、說(shuō)一說(shuō)：
1、把你的發(fā)現告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對自己最滿(mǎn)意的是……
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調查自己家或學(xué)校附近的樹(shù)木變化情況及對周?chē)h(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現嗎？
2、試一試：把你在調查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調查報告。
最美的風(fēng)景作文600字9
活動(dòng)思考：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的要求不相適應的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老，弘揚孝道，是建設社會(huì )主義文明的一項基本內容。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道社會(huì )是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì )貢獻、付出，在年老力衰時(shí)理應得到關(guān)懷、幫助。
2、學(xué)生通過(guò)自己設計給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程，參與家庭、社會(huì )生活，培養對家庭與社會(huì )的責任感和安排具體活動(dòng)的能力。
3、培養學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
1、準備家里老人和社區敬老院老人生活的音像資料。
2、準備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內容與方法
1、家庭調查：關(guān)心爺爺奶奶的生活
觀(guān)察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計劃后去調查，情況就會(huì )明顯不同。此環(huán)節也可以是在課堂上由教師引導，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。
�。灿懻摚何覀兡軌驗闋敔�、奶奶做哪些事情。
在討論中相互啟發(fā)，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責任。學(xué)生的想法可能不會(huì )相同，教師可引導學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。
�。惩卣古c延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日
在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生了一個(gè)做法，即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區敬老院的老人。
�。链_定對象。過(guò)生日的對象應是大家公認的，對社會(huì )有一定意義的。比如，沒(méi)有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì )做過(guò)突出貢獻的老人等。
�。滤伎荚鯓訛槔先诉^(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過(guò)生日的'做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對象的特殊性�？捎蓪W(xué)生先提己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的。
�。媚M演示過(guò)生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀小、缺乏經(jīng)驗，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對如何語(yǔ)言表達、贈送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養學(xué)生自主能力的過(guò)程。
最美的風(fēng)景作文600字10
一、激發(fā)興趣，引入正題
教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師：誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?請說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎?下面請打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
二、初步了解打電話(huà)的知識
教師：請王淳小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話(huà)好嗎?”媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習，取得好成績(jì)，過(guò)年我就獎勵你�！蔽艺f(shuō)：“我記住了�！�
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話(huà)了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)。
學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà)。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話(huà)筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”
(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)……)
教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應注意什么呢?請你們認真聽(tīng)講。
三、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生嘗試打電話(huà)的樂(lè )趣
教師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話(huà)。為什么要打電話(huà)呢?因為今天是小亮的生日，你要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達對好朋友小亮生日快樂(lè )的祝愿。請小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎?
學(xué)生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
教師：小朋友們請觀(guān)看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
學(xué)生：王健拿起話(huà)筒用手比劃一下，表示撥通了電話(huà)。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們全組的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了�？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的`示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話(huà)筒。開(kāi)始說(shuō)話(huà)不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話(huà)。全體師生為她鼓掌，加油。)
(課后，小朋友們深有體會(huì )地說(shuō)：“老師，這節課，我玩得真開(kāi)心哪!”)
評析
本節課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉變成為學(xué)習的合作者。這一探討，有相當的積極意義，應大力提倡。學(xué)生也由聽(tīng)課者轉變?yōu)閷W(xué)習的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇�，學(xué)生由認真聽(tīng)變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性創(chuàng )設了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導者�！�
最美的風(fēng)景作文600字11
第一單元考察探究
活動(dòng)主題一我是校園小主人
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地考察等方式，了解和分析校園的自然環(huán)境，規劃布局、設施設備、文化景觀(guān)以及安全保障等方面狀況。
2、學(xué)會(huì )制作葉貼畫(huà)或葉脈書(shū)簽的基本方法。
3、能提出校園建議和發(fā)展建議，增進(jìn)知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的責任感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)了解校園各方面狀況
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作葉貼畫(huà)或葉脈書(shū)簽，為校園發(fā)展提出建議。
活動(dòng)準備：
1、了解認識校園里的.植物，能說(shuō)出10種左右植物的名稱(chēng)。
2、結合植物秋天落葉的特征，收集落葉。
活動(dòng)課時(shí)：
四課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示主題
師：同學(xué)們。都說(shuō)“大海是魚(yú)兒的家，天空是鳥(niǎo)兒的家，森林是動(dòng)物的家”。那么，我說(shuō)：“學(xué)校就是我們的家�！蹦銈兺鈫�？你知道為什么說(shuō)學(xué)校就是我們的家呢？
師：是呀！校園中的每一個(gè)角落都有我們的歡聲笑語(yǔ)，都有我們成長(cháng)的足跡；校園中的每一棵小草，都是我們友誼的見(jiàn)證。在這里我們學(xué)習科學(xué)知識，在這里我們懂得文明禮儀，在這里我們一起快樂(lè )成長(cháng)。學(xué)校是我們的家，我們是校園小主人。（教師板書(shū)主題：我是校園小主人）
二、動(dòng)腦動(dòng)手，探究新知
�。ㄒ唬┙處煶鍪拘@照片
小組交流，說(shuō)說(shuō)校園的特色與優(yōu)點(diǎn)。
最美的風(fēng)景作文600字12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)生自己觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、思考等各種實(shí)踐手段，來(lái)了解自己的學(xué)校。
2、調動(dòng)學(xué)生主體積極性，在濃厚興趣中學(xué)習觀(guān)察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
活動(dòng)安排：一下午二節課
第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)生參觀(guān)的興趣和欲望，指導學(xué)生參觀(guān)的方法。
第二課時(shí)：學(xué)生分組自己參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等；學(xué)生相互交流參觀(guān)后的收獲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、創(chuàng )設情景
1、導入談話(huà)：小朋友們，大家看誰(shuí)來(lái)了？（老師在黑板上貼上幾個(gè)外國小朋友的畫(huà)像）對呀，外國小朋友來(lái)這里干什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)一則新聞。
2、播放錄音：
“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達普陀。據悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進(jìn)行考察，并學(xué)習有關(guān)經(jīng)驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門(mén)第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專(zhuān)門(mén)進(jìn)行為期一天的參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)�！�
3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）
二、活動(dòng)導入
1、談話(huà)引導：外國小朋友即將來(lái)到我們學(xué)校，我們應該做些什么準備呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語(yǔ)言、環(huán)境布置等）
3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂(yōu)卻是另外一個(gè)問(wèn)題。
4、小品：
1）幾個(gè)外國小朋友來(lái)到學(xué)校，遇上本班的小朋友A，請他帶到校長(cháng)室，可是A說(shuō)他不認識老師辦公室。2）下午參觀(guān)時(shí)，外國小朋友分散行動(dòng)，教室里：外國小朋友提問(wèn)：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問(wèn)三不知。電腦室里：外國小朋友提問(wèn)：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說(shuō)不知道。
5、師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？
是呀，如果外國小朋友來(lái)了，他遇上你，向你提了幾個(gè)問(wèn)題，可你說(shuō)——我是一年級新生，我對我們的學(xué)校還不了解，那是多丟人的事呀！那你說(shuō)，我們現在最重要的事是什么？
6、板書(shū)——我們的學(xué)校，
師：我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我們當然要了解自己的'學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢？
�。ǖ诙n時(shí)）一、教案內容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規律的情況及應用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號碼的情況。
二、教案目標：
使學(xué)生體會(huì )分類(lèi)、排序、歸納等數學(xué)思想方法，形成符號感，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值，提高合作能力；獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會(huì )、自身內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自身的責任，形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、教案過(guò)程：
1、分小組活動(dòng)：
交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規律的情況，提出編排學(xué)籍號碼的初步方案。
2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報本小組完成任務(wù)的情況。
3、老師總結指導。
4、再分小組活動(dòng)進(jìn)一步完善編排學(xué)籍號碼的方案。
四、教案反思：
大部分學(xué)生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規律。但也有一部分同學(xué)持觀(guān)望態(tài)度，動(dòng)手能力不夠強。在學(xué)生提出的方案中，王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對大部分同學(xué)的方案還應加強指導，提出整改意見(jiàn)，動(dòng)員其進(jìn)一步完善、提高。
最美的風(fēng)景作文600字13
1、玩雞蛋
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養學(xué)生探究大氣壓的興趣。
2、通過(guò)學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主探究的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設疑引題。
出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？
揭題：瓶子“吃”雞蛋。
2、瓶子“吃”雞蛋的設計和嘗試。
�。�1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？
�。�2）學(xué)生自行設計活動(dòng)。
�。�3）學(xué)生實(shí)施自己設計的活動(dòng)。
3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
�。�1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
�。�2）集體匯報，教師讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)己的想法和推斷。
�。�3）：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
�。�1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？
�。�2）小組交流，用學(xué)生帶來(lái)的材料或教師的材料動(dòng)手實(shí)踐。
�。�3）全班交流，教師再可適當舉例。
5、墊板會(huì )不會(huì )掉下來(lái)？
�。�1）讓學(xué)生猜猜墊板會(huì )不會(huì )掉下來(lái)。
�。�2）學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會(huì )掉下來(lái)。教師強調杯子內不能留有氣泡。
�。�3）思考：墊板為什么不會(huì )掉下來(lái)？
6、。學(xué)生自評。
7、活動(dòng)延伸。
學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來(lái)？
自行設計實(shí)踐，并要求在課外和家長(cháng)一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來(lái)驗證自己設計的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
2、蛋殼制作
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫(huà)的多種方法。通過(guò)作畫(huà)、欣賞、感受、蛋殼畫(huà)作品，培養學(xué)生審美情趣。
2、通過(guò)學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫(huà)的制作，以及蛋殼作畫(huà)的多種方法，培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫(huà)，培養學(xué)生的探索和創(chuàng )新能力�；顒�(dòng)設計按照欣賞――探索――――再探索的思路進(jìn)行安排。
欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探索活動(dòng)可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫(huà)，這一步主要在教師的引導下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學(xué)習自主性，作品的創(chuàng )造性，藝術(shù)效果的'個(gè)性化等要求。
是活動(dòng)的第三步，這一步從彩蛋畫(huà)展覽和贈送彩蛋畫(huà)兩個(gè)方面進(jìn)行。
再探索主要指活動(dòng)延伸部分，這部分以引導學(xué)生的工藝品創(chuàng )作為主線(xiàn)，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來(lái)進(jìn)行蛋殼工藝畫(huà)的制作。
最美的風(fēng)景作文600字14
設計意圖:
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺(jué)性導致做事拖拉、上課不專(zhuān)心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對這一現象，我們需要讓學(xué)生正確認識時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
三維教學(xué)目標:
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復返；
2、知道時(shí)間會(huì )送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導學(xué)生在自我反思自我成長(cháng)中意識到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識，讓他們體驗到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂(lè )。
2、最后的.班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識內化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識。
教學(xué)難點(diǎn)：“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習時(shí)間。
教學(xué)準備：多媒體課件，長(cháng)方形紙條，秒表。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧�。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無(wú)知。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書(shū)標題）
二、教授新課
師：老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜謎底是什么。
假設你有一個(gè)帳號，這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結算扣除 。（打一詞語(yǔ)）
生：時(shí)間。
師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng )造出怎樣的神話(huà)呢？現在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧！
體驗游戲：一分鐘有多長(cháng)？
游戲規則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開(kāi)始以后，在心里面開(kāi)始默數一分鐘，等覺(jué)得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開(kāi)眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么？
最美的風(fēng)景作文600字15
教學(xué)準備：
實(shí)踐記錄表格
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、設疑導入：綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門(mén)怎樣的課程？
2、根據你平時(shí)的觀(guān)察，學(xué)校里有哪些浪費現象？
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬⿲ふ覍W(xué)校里的浪費現象
1、提出問(wèn)題
2、確定研究主題：學(xué)校的午餐浪費情況
3、制定計劃
以自愿的形式分成5個(gè)小組，小組合作，分配任務(wù)，填寫(xiě)表格
4、開(kāi)始行動(dòng)
�。�1）觀(guān)察午飯浪費情況
�。�2）請老師拍照記錄
�。�3）訪(fǎng)問(wèn)值日老師午餐浪費情況
�。�4）采訪(fǎng)個(gè)別同學(xué)
�。ǘ┙涣髋c展示
1、整理資料，完成表格
2、上臺展示，評價(jià)交流
三、總結與反思
1、如何減少午餐浪費的情況？
�。�1）涉及節約標志，提醒同學(xué)
�。�2）宣傳欄張貼愛(ài)惜糧食的宣傳小報
�。�3）把自己的調查告訴同學(xué)，發(fā)出愛(ài)惜的倡議
2、交流實(shí)踐課程體會(huì )
第三單元好看的動(dòng)畫(huà)片
第一課時(shí)：我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)目標：
過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗活動(dòng)帶來(lái)的.樂(lè )趣，培養學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，樂(lè )意與同伴合作。
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