風(fēng)景的作文匯總（3篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
我們的身邊有許許多多美麗的風(fēng)景，而那副“風(fēng)景”卻永遠定格在我的記憶里。
周日，我們全家去公園游玩。來(lái)到一片小樹(shù)林，我們仿佛與自然渾然一體，坐在路邊的大石上休息，側耳傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒們的歡鳴，心中一片愜意。我閉上了眼睛，頭枕在爸爸的肩膀上，享受著(zhù)這大自然的“恩惠”。耳邊那鳥(niǎo)兒的鳴叫似那夜里獨奏的小夜曲令人陶醉，林間除了鳥(niǎo)兒的歡鳴，還時(shí)不時(shí)傳來(lái)人們的呢喃細語(yǔ)和歡笑聲，充滿(mǎn)了安靜與祥和……
這時(shí)，耳邊突然傳來(lái)雛鳥(niǎo)的悲鳴，打破了林間的寂靜。我心一驚，猛的一睜眼，定睛一看，原來(lái)是一窩雛鳥(niǎo)鳥(niǎo)窩已從樹(shù)上落下，那叫聲仿佛是一道閃電，刺穿了我的耳膜。我的心一緊，環(huán)顧四周的游人，希望有人能幫助雛鳥(niǎo)�？墒浅龊跻饬系氖菦](méi)有一位游人站出來(lái)幫忙，有些甚至視而不見(jiàn)。難道這就是人心？我眉頭一皺，準備去幫助小鳥(niǎo)，卻被爸爸拉了回來(lái)，我不解地看著(zhù)爸爸，爸爸搖了搖頭，用手指了指，只見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)蓬亂的'小男孩，顯然他也是和爸爸媽媽來(lái)游玩的。
他們三人皮膚黝黑身上都是臟兮兮的，一看就是外地人，與這美麗的風(fēng)景顯得有些不協(xié)調。正當我想入非非時(shí)，只見(jiàn)他眼光落在了雛鳥(niǎo)上，眼里滿(mǎn)是同情。他突然快步走向鳥(niǎo)窩。把它捧在手里，然后走向大樹(shù)，顯然這男孩是想幫助雛鳥(niǎo)。游人們都停止了歡笑，不約而同地吧目光投向小男孩，每個(gè)人的眼中都充滿(mǎn)了驚奇和慚愧。男孩一手扶樹(shù)，一手則端著(zhù)鳥(niǎo)窩，頭不時(shí)地側過(guò)來(lái)察看小鳥(niǎo)是否安全，那感覺(jué)就像捧的是原子彈，稍有一個(gè)不小心，它就會(huì )爆炸。男孩敏捷地爬上小樹(shù)丫，然后滑下樹(shù)，抬頭看鳥(niǎo)窩確定安全后一溜煙地跑了。
我的心暖暖的，心想：這不就是“最美的風(fēng)景”嗎？雖然男孩身上臟臟的，會(huì )被別人瞧不起，但卻擁有世間最美好的東西——一顆純凈的心靈，如這“風(fēng)景”因融入了幫助弱小的可貴品質(zhì)而更吸引人。這“風(fēng)景”連同那弱小的小男孩永遠烙在我的心里，伴我一生。
風(fēng)景的作文 篇2
綠樹(shù)成蔭的公園里拂過(guò)一絲春風(fēng)。春天，讓我看到別樣的風(fēng)景，讓我明白成長(cháng)的含義。
兩三個(gè)月前，我約好與同學(xué)在公園見(jiàn)面。這個(gè)時(shí)候，在我的印象中已是花紅柳綠，鶯飛燕舞的季節，但余寒還未褪去，還在留戀著(zhù)這個(gè)世界。我坐在公交車(chē)上，拉緊衣服，搓搓手放進(jìn)口袋。
“嘀——”車(chē)門(mén)打開(kāi)了。站下的群眾紛紛涌進(jìn)車(chē)廂。一個(gè)藍色的小熊氣球飄了進(jìn)來(lái)——一位年輕母親抱著(zhù)小女孩上了車(chē)。那母親連忙把小女孩放到一個(gè)空座位上，并拽緊氣球。之后，一個(gè)年近七旬的老人借著(zhù)扶手吃力地“爬”到車(chē)上，一見(jiàn)沒(méi)有座位，便靠近前門(mén)的地方抓緊扶手。
好像沒(méi)有人看到這一幕，都把頭別到窗外。
那個(gè)小女孩突然跳到地上，對老人說(shuō)：“老爺爺，這還有個(gè)空位呢！沒(méi)有人坐，你來(lái)坐吧！”
“不用了不用了，還是你坐吧！”老人感到很意外，但也很欣慰地拒絕。
小女孩指了指后排：“我在那有個(gè)座位�！钡珜�(shí)際上，后排同樣也是“座無(wú)虛席”了。
我的心被這一老一小的對話(huà)觸動(dòng)了。我回過(guò)頭，小女孩拉著(zhù)老爺爺朝她剛才的座位走過(guò)去。似乎，冥冥之中，有一種東西在催動(dòng)著(zhù)我，但也不知道是什么？
“成長(cháng)”，我又想起老師對我說(shuō)的。我一剎那間茅塞頓開(kāi)。我連忙起身，向小女孩揮手：“小妹妹，你來(lái)這里坐吧！我要下車(chē)了！”
當說(shuō)出這句話(huà)的'瞬間，我突然發(fā)現：我長(cháng)大了，我懂得了讓座，懂得了尊老愛(ài)幼。
下了車(chē)，一絲春風(fēng)拂到臉上，原來(lái)的余寒也化作暖流涌進(jìn)我的心田。原來(lái)，春天還有別樣的風(fēng)景——成長(cháng)。
風(fēng)景的作文 篇3
我是一個(gè)旅行者，可能有人會(huì )羨慕這樣的生活，背著(zhù)個(gè)大大的旅行包，想去哪兒就去哪兒，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，可與其說(shuō)自由，不如說(shuō)是孤獨。也許只有當我靜靜一個(gè)人時(shí)，才會(huì )從包里拿出那張關(guān)于故鄉珍藏已久的相片，指尖滑過(guò)上面的一草，一木，一人，一物，心底的記憶，化作那道最美麗的風(fēng)景。
梧桐樹(shù)
記得以前在我家門(mén)口，種著(zhù)一棵梧桐樹(shù)，又壯又大。小時(shí)候的我自豪地以為世界上爸爸是最高的人了，可那棵樹(shù)卻比爸爸要高得多。
沒(méi)事的時(shí)候，我就喜歡呆呆地站在旁邊看著(zhù)它，看著(zhù)那有趣的好似手掌的梧桐葉，那一摸便會(huì )簌簌掉下的老樹(shù)皮，還有那個(gè)大樹(shù)洞......說(shuō)起來(lái)，那棵樹(shù)只有半邊，樹(shù)的上半部分是左傾的，而沒(méi)有右邊。當時(shí)很奇怪為什么有這么大的洞，小心朝里面看，黑咕隆咚的'，也不知有什么�？墒�，樹(shù)卻每年長(cháng)出新的葉子，翠綠的"小手掌"嫩嫩地從旁邊抽出，十分奇怪。不知現在樹(shù)還在嗎？不知道，希望沒(méi)有枯掉。
小巷子
故鄉是個(gè)江南水鄉，"小橋流水人家"的意境很濃。以前住的房子是傳統的磚瓦房，每?jì)砷g房子挨的都不緊，于是，中間就空出了一條又細又窄的弄堂。弄堂其實(shí)不長(cháng)，但因為兩邊都是灰色或黑色的石磚，再摻點(diǎn)綠色的青苔，就顯得長(cháng)而神秘了。童年就是在小巷子中奔跑度過(guò)的。小時(shí)侯，總喜歡一群小朋友大家一起玩捉迷藏，躲在弄堂里，可難找哩！小路的面是用方形的石塊鋪就的，就自然不如水泥路面或柏油路平整，可依稀記得那雙充滿(mǎn)好奇的腳踩在坑坑洼洼，凹凸不平的青石板上，發(fā)出"咕嘎"的怪聲，而手扶著(zhù)的墻壁，也仿佛有著(zhù)它自己的故事......現在想起來(lái)，真是親切又生動(dòng)。
在水上
如果說(shuō)黑色的磚瓦房過(guò)于樸素，那么一池清湖則更顯溫柔。夏天過(guò)于悶熱，就在湖里游泳吧！夾雜著(zhù)清涼的歡樂(lè )，令人難忘�？捎洃浿械拇笕藗儏s更喜歡在秋天乘著(zhù)烏蓬船，船頭堆著(zhù)小山似的水菱，涼風(fēng)習習，談笑風(fēng)聲，好不悠閑。
故鄉之書(shū)還在一頁(yè)頁(yè)翻著(zhù)，好象永遠也翻不完，而此時(shí)的我，卻站在離故鄉不知隔著(zhù)幾萬(wàn)海里的土地上。將這一切埋藏在心底吧！梧桐樹(shù)、石板路、烏蓬船......一切一切，都刻印成為心底最深的風(fēng)景，時(shí)刻銘記！
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