[熱]實(shí)用的風(fēng)景作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的風(fēng)景作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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風(fēng)景作文 篇1
“丁零零……”只聽(tīng)一陣清脆的音樂(lè )鈴聲，上午的最后一節課在同學(xué)們焦急的等待與期盼中終于落下了帷幕。緊接著(zhù)“咚咚”的腳步聲接踵而來(lái)，同學(xué)們飛快地向樓下跑去，其中還夾雜著(zhù)這樣的聲音——“快走，晚了就沒(méi)了”。他們以百米沖刺的速度向食堂沖去。不用我說(shuō)你們也都知道了，去吃中飯��！
要知道，二十九中玉泉校區初一年級18個(gè)班在同一個(gè)食堂買(mǎi)飯點(diǎn)菜，學(xué)生把食堂圍了個(gè)水泄不通。不用想，那場(chǎng)面可叫壯觀(guān)呀，要不是有親身體驗，還真感受不到那熱烈的氣氛。餓了一上午的同學(xué)們理所應當操起手中的飯卡以迅雷不及掩耳之勢奔來(lái)嘍！
一般來(lái)說(shuō)，最后一節課不會(huì )是語(yǔ)數外三門(mén)主課，所以有極少數同學(xué)不會(huì )認真聽(tīng)講，心中琢磨著(zhù)自己的事情，想著(zhù)怎樣才能以最快的速度沖下去；有的則每隔一會(huì )兒就向身后的時(shí)鐘行注目禮，要不就是不斷的看看手中的手表；更有甚者，嘴里不停地念叨著(zhù)：“10、9、8、7……”進(jìn)行倒計時(shí)�？芍^是忙的不亦樂(lè )乎。
在這樣的情況下，每當遇到個(gè)別老師拖堂現象，哪怕是幾秒鐘，個(gè)別同學(xué)心里、嘴里當然有些不滿(mǎn)，套用鄒健秋同學(xué)的話(huà)：“一秒鐘就有多少人啊�！碑斔麄儧_到食堂一看，人滿(mǎn)為患，想擠都擠不進(jìn)去，只好耐心等待�？吹酵嗤瑢W(xué)喜滋滋地拿著(zhù)盒飯品嘗著(zhù)美食時(shí)，不禁露出羨慕的眼光。此時(shí)，他們都成了熱鍋上的`螞蟻，真后悔自己怎么沒(méi)長(cháng)雙翅膀！
這種心情是每一個(gè)人都可以理解的，所以每到快下課時(shí)，老師都會(huì )寬容的讓出時(shí)間，讓自己的學(xué)生吃飽飯，得到能量，才有精力和精神繼續上好下午的課。
值得一提的是，有些同學(xué)有偏食現象，好不容易買(mǎi)到的盒飯沒(méi)吃幾口就拋棄了，然后去啃面包、吃零食，太浪費了。
午餐時(shí)間，真是二十九中的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
風(fēng)景作文 篇2
春天來(lái)了，我們學(xué)校的小花園景色格外的美麗，成了同學(xué)們的樂(lè )園。
小花園的花一到春天競相開(kāi)放，芬芳迷人！看！迎春花吹起了各色的小喇叭，好像在告訴人們春天來(lái)了；桃花綻開(kāi)了美麗的笑臉，似乎在向人們展示自己美麗的花瓣；杜鵑花也不甘落后，它們爭奇斗艷，仿佛在說(shuō)：“我最漂亮！”而茶花就更美麗了。粉紅的、金黃的`、雪白的、火紅的，就像給茶樹(shù)穿上了一件件漂亮的花衣裳。這些五彩繽紛的花兒，散發(fā)出淡淡的清香，吸引了一群群可愛(ài)的蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢中飛來(lái)飛去，似乎在告訴人們“花兒真美！蜜兒真甜！”
小花園里種著(zhù)各種各樣的樹(shù)，每一棵樹(shù)有每一棵樹(shù)的特點(diǎn)。柳樹(shù)的枝條又細又長(cháng)，碧綠碧綠的，真像一條條綠色的絲帶，微風(fēng)一吹，又像小女孩的長(cháng)發(fā)，隨風(fēng)舞動(dòng)，好看極了！柏樹(shù)的葉子青翠欲滴，長(cháng)得十分茂盛，就像一把利劍直插天空；鐵樹(shù)的葉子很獨特，單獨看一片葉子就像一根雞毛，整體看就像小朋友踢的毽子，真有意思；海棠的葉子密密麻麻的，樹(shù)型圓圓的，就像一個(gè)個(gè)綠色的大蘑菇；棕櫚樹(shù)的葉子大大的，多么像鐵扇公主的芭蕉扇；而吊槐就更特別了，枝葉都向下垂著(zhù)，還真像一把把大傘，非常漂亮。
小花園的草更有意思，一到春天，就從土里鉆出來(lái)，穿上碧綠的衣裳，微風(fēng)一吹，它們就跳起優(yōu)美的舞蹈，好看極了！
春天的小花園真像一幅迷人的圖畫(huà)，讓人百看不厭！我愛(ài)美麗的小花園。
風(fēng)景作文 篇3
烈日當空，日光刺得我頭暈目眩。心中的壓力仿佛一座巨山壓在我的心頭。
面前蒼翠的高山也好似壓著(zhù)我。山頂高聳在云端之上。令我覺(jué)得高不可攀。我本便不情愿，現在早已生出退縮之意，一旁的父親發(fā)現了我的心思，用眼神鼓勵著(zhù)我，并拍了拍我的肩。這一拍讓我感到了多一重的壓抑，可我的腳仍不聽(tīng)使喚地跟父親向山上走去。
到山腳時(shí)，面對著(zhù)前路的郁郁蔥蔥，曲徑通幽；聆聽(tīng)著(zhù)來(lái)自深山處的鳥(niǎo)啼；嗅著(zhù)從遠處飄來(lái)的陣陣芳香，我心中似乎生出了對登山的神秘向往。
踏上階梯后，步伐從堅定，信心十足到緩慢，猶豫不決，再到慌亂、磕磕絆絆，最終便已寸步難行。我的信心被一點(diǎn)一點(diǎn)地消磨殆盡，一級級階梯本是我的墊腳石，現在卻變?yōu)榻O腳石；兩排荊棘與灌木叢本來(lái)為我提供了些許樂(lè )趣，現在卻變?yōu)樽钃衔仪斑M(jìn)的絆索。我時(shí)不時(shí)地就會(huì )被絆一下，跌一跤。
父親轉臉看了看我，嘆了一聲，便緩緩道：“爬山時(shí)不要只看到困難和自己所犯的錯，更重要的是欣賞山中的風(fēng)景與自己爬山的過(guò)程�！备赣H的話(huà)觸了我一下，可我并未太在意。但不知不覺(jué)地，我便下意識地順著(zhù)他的話(huà)去做。
跟前再也沒(méi)有絆人的階梯，阻撓我的植物；只有那一圈盤(pán)旋而上的悠悠的白云。這讓我感到心曠神怡，所有的煩躁被驅散，我仍隨著(zhù)父親盤(pán)旋而上，向上頂著(zhù)目標前進(jìn)。
沿途，我們繞過(guò)幽深的森林，跨過(guò)清澈的山泉，傾聽(tīng)飛鳥(niǎo)的訴說(shuō)，但那路、那草，那云始終印在我的腦海，仿佛是在另一個(gè)世界。
日落時(shí)到達山頂，那一輪火盤(pán)向下沉去，映著(zhù)旁邊那一片條狀的云，火紅火紅的.。我們好似腳踏一條條火龍，奔向前方。我試圖贊賞眼前的美景，身邊的花草樹(shù)木好像把我帶入了另一個(gè)世界，耳中回蕩的鳥(niǎo)啼若天籟之音。放眼望去群山連綿起伏，翠綠連著(zhù)翠綠，也同樣連著(zhù)蔚藍，群山與藍天交融在了一起，鋪開(kāi)了一幅奇妙的畫(huà)卷。但那路、那草、那云仍舊把我和它們封存在一起，這景色好像對我十分特殊，始終映在我的腦海中。
這時(shí)父親又拍了拍我的肩，我突然想起了父親對我說(shuō)的話(huà)。確實(shí)，沒(méi)有那些，也就沒(méi)有這群山之巔上的日落。
我欣賞那路、那草、那云，卻最喜歡它們構成的景。
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