風(fēng)景的作文[精華5篇]
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的風(fēng)景的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![風(fēng)景的作文[精華5篇]](/pic/00/b7e7beb005_5fbf7f2ad490e.jpg)
風(fēng)景的作文 篇1
是啊!風(fēng)景是可供觀(guān)賞的風(fēng)光、景色。每個(gè)人心中也都有獨特的風(fēng)景。
但在我心中最美的風(fēng)景，不是那色彩斑斕的五花海，也不是那流淌不息的珍珠水，更不是那美麗動(dòng)人的阿里山。我心中最美麗的風(fēng)景卻是媽媽那耐人尋味的笑容。
在媽媽那淺淡的笑容里，蘊藏著(zhù)豐富的內容!
在人生的漫長(cháng)道路中，必然會(huì )經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨。而我遇到困難時(shí)，是那么膽怯，從不懂得去戰勝困難，然而只是眼睜睜的被困難戰勝，而不是自己去戰勝困難。每當在這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì )對著(zhù)我微笑，會(huì )溫柔的說(shuō)：“孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”她真正鼓勵了我的是她那淺淡的笑容。不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹，這句話(huà)是那么普通，沒(méi)有誰(shuí)不知道的，可是依舊沒(méi)有人被這句話(huà)感染。當我戰勝困難時(shí)，是我讀懂了媽媽的笑容，我讀懂了那個(gè)笑容的意義，那一絲笑容是那么的珍貴!
而當我捧著(zhù)滿(mǎn)分的試卷跑回家時(shí)，母親會(huì )吻吻我的小臉蛋，微笑著(zhù)說(shuō)：“一定要再接再厲，不能掉隊，后面的人追你呢!”在這一刻，我又從媽媽那充滿(mǎn)喜悅的笑容中，得到了可能自己永遠都得不到的東西。這刻我有讀懂了媽媽的笑容。
這種笑容是別人不可能讀懂的笑，除非你去用心的體會(huì )自己的母親，就會(huì )感受到這種笑容是那么的美、那么的珍貴、那么美的風(fēng)景!
在我記事以來(lái)，媽媽給了我無(wú)微不至地關(guān)懷，使我學(xué)會(huì )了讀她的.笑容!而在這十六年來(lái)媽媽給了我無(wú)數個(gè)笑容，讓我懂得了那么多的哲理!媽媽雖不是什么名人，說(shuō)的更不是什么名人名言。但她還是讓我懂得了很多，從一個(gè)不懂事的毛孩子，長(cháng)大成一個(gè)懂事的孩子，媽媽的笑容是一部最好的風(fēng)景錄像!
媽媽那平凡、淺淡的笑容便是我心中最美的風(fēng)景!
風(fēng)景的作文 篇2
窗外有陽(yáng)光，透過(guò)了一絲縫隙照亮了一點(diǎn)希望。講臺上唐老師正繪聲繪色地講著(zhù)浮力計算題，而我的心早已飛到外面去。環(huán)顧四周，同學(xué)們身著(zhù)整潔的校服，時(shí)不時(shí)地埋頭在筆記本上迅速記下幾筆，真的道祥和而美好的風(fēng)景。
下課鈴聲一響起，同學(xué)們都似脫籠之鵠，抓上板凳，“轟”地一聲沖出了教室。比賽場(chǎng)地上人頭攢動(dòng)，陽(yáng)光灑落在每位同學(xué)身上都顯出他們勝利的信心。
比賽開(kāi)始了，熟悉的廣播體操音樂(lè )一響起，那些同學(xué)的身姿如大閱兵時(shí)一般挺拔。雪白的手套同時(shí)揮起，同步落下。我的目光則定格在了那映照得格外刺眼的白球鞋上。手套和白鞋，為比賽錦上添花，凸顯出磅礴的.氣勢。三點(diǎn)多，溫度又升高了些，暖融融的，校園里無(wú)處不彌漫著(zhù)初春的氣息，我的心頭也涌上一股熱，更加地期盼著(zhù)自己與同窗們一起在賽場(chǎng)上畫(huà)上屬于十班輝煌的一筆�！罢埰呤嗌蠄�(chǎng)!”我們邁著(zhù)整齊有力的步伐，喊著(zhù)響徹云霄的頭號：“激情澎湃，七十不敗;斗志昂揚，七十最強!”接著(zhù)，我的余光掃到了周?chē)鷵P起的灰塵，可見(jiàn)當時(shí)我們的氣勢不一般啊。至今，這句口號還十分熟悉，在腦海中打下了深深的烙印，也許，永遠也不會(huì )忘記。
即使看不到自己比賽時(shí)的情景，而別的班的比賽，也成為長(cháng)駐心底的風(fēng)景。接著(zhù)，我們聽(tīng)到了周杰同學(xué)好聽(tīng)的聲音：“去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，七十班最終得分為90。50分!”“耶!”我們高興的笑著(zhù)，跳著(zhù)，鼓掌著(zhù)，歡呼著(zhù)，就連平日里不茍言笑的班主任，也露出了欣慰的笑容。
初中生活一路走來(lái)，在我的記憶深處或深或淺的刻上了不計其數的記憶，就連平日里值日，發(fā)作業(yè)，換座位這些微乎其微的小事，回憶起來(lái)也都歷歷在目，就仿佛發(fā)生在昨日班記憶猶新。而如今回望起這些時(shí)光，心中有翻涌、升騰最終歸于平靜，留下的是無(wú)法抹去的痕跡和似水般溫和的年華。
“你問(wèn)我為什么喜歡拍照記錄，答案我卻說(shuō)不出，怕如果我們走了不同方向，有照片讓我回顧�！倍嫌猪懫鹆藦埥艿摹段蚁搿�，翻著(zhù)一張張舊時(shí)的照片，回憶著(zhù)三年生活的喜怒哀樂(lè )，一道道刻于記憶深處的風(fēng)景，再次迷離于渙散的目光中。
在生命的長(cháng)河中，左岸是我不能忘記的記憶，右岸是值得我們緊緊抓住的璀璨年華。那些時(shí)光凝聚成的一點(diǎn)一滴，成為長(cháng)駐心底的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇3
春天，春雨是優(yōu)雅文靜的姑娘，雨聲暢快清爽。有時(shí)候，下雨時(shí)，太陽(yáng)卻沒(méi)有隱去。這時(shí)，你便可以看見(jiàn)難得一見(jiàn)的太陽(yáng)雨。雨滴在陽(yáng)光下，顯得更加晶亮。當然，如果你幸運的話(huà)，在雨后，你也許還能看到天邊出現的一道絢麗的彩虹。那時(shí)，你的整個(gè)身心會(huì )被這神奇的自然美景陶醉，不禁歡呼起來(lái)。
夏天，雨驟，片刻就停�！昂谠品凑谏�，白雨跳珠亂入船”這一首蘇軾的詩(shī)，很好地概括了夏雨的獨特。很多人都說(shuō)夏天的雨暴躁如雷，那聲音沒(méi)有節奏，讓人煩躁，而且很沒(méi)規律。白日驚雷常常會(huì )把午睡時(shí)你吵醒。但是夏天的雨，總會(huì )讓人歡喜。它為夏天降溫，讓酷暑中的人們得到片刻的喘息；它為花草樹(shù)木生長(cháng)助力，那滿(mǎn)目的綠葉顯得格外青翠；它為小河平添幾分生趣，河里的'小魚(yú)紛紛浮出水面，吐著(zhù)氣泡……
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不過(guò)了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份優(yōu)雅，一份恬靜。她常常讓農民咧開(kāi)了嘴，為豐收唱起了歡歌。果樹(shù)掛滿(mǎn)了果實(shí)，在秋雨的滋潤下，更加香甜。這時(shí)，各種各樣美味的水果大餐，便常常出現在人們的桌前，手中，口里……辛苦了一個(gè)春夏的人們，看到這滿(mǎn)懷的收獲，美滋滋的。
冬天下雪很正常，那銀裝素裹的世界，讓人嘖嘖稱(chēng)贊。但人們常常忘記了，每每下雪之前，總會(huì )有一場(chǎng)冬雨。當然，稀有的是下雪時(shí)又下雨，這就叫雨加雪，遇上這種天氣很難得，見(jiàn)到的人很幸運。冬雨從不爭功，它總是在雪花紛飛時(shí)，悄悄退去。然后，靜靜地等待著(zhù)下一個(gè)輪回
風(fēng)景的作文 篇4
幼時(shí)，他牽她走過(guò)一個(gè)個(gè)黃昏，散下一段段回憶。長(cháng)大，她扔開(kāi)他的手，開(kāi)始對他冷漠相待。成熟，她笑他如此老土，卻在轉身時(shí)濕了眼角。
其實(shí)，她一向都懂；其實(shí)，她一向都明白。只然而，性子的倔強、骨子里的高傲沒(méi)能讓她說(shuō)出口。
她回到原先一同牽手的地方，空氣的余溫似還彌漫著(zhù)那時(shí)的完美。一對父女牽手走過(guò)她的眼前，她似乎看到她幼時(shí)他那副留意翼翼的樣貌。她沒(méi)哭。
回到家，打開(kāi)電腦她突然看到一個(gè)短片，情節的資料沒(méi)有那么華麗，卻樸素的想叫人流淚�？扇欢�，她沒(méi)哭。
出了房門(mén)，準備去看書(shū)。他走進(jìn)來(lái)，輕柔的說(shuō)了聲——餓了吧！我去燒飯，抬頭望了望，看見(jiàn)他在房里那忙碌的樣貌，她——哭了！但卻仍然而倔強的抹去眼淚。
飯后，他提出去外面散步。她看他眼里的那抹光亮點(diǎn)點(diǎn)頭。走到那熟悉的地方，一對對父女牽手從他身邊走過(guò)。他好羨慕，卻沒(méi)敢牽她的手。
但——手上突被握了一下，回頭一看，她牽著(zhù)他的手，但臉上仍裝著(zhù)一副冷漠的樣貌，她溫和的笑了。繼續向前走去。
“咔咔”一聲，她與他聞聲看去，駐留了下來(lái)，又然而“咔咔”一聲。一個(gè)男子笑著(zhù)說(shuō)這然而我看到的最感人的畫(huà)面，也然而美麗的風(fēng)景。說(shuō)著(zhù)把照片給她，讓她保存著(zhù)。她裝作不在意的樣貌將照片收起，挽著(zhù)他向前走去。
回到家，他又開(kāi)始忙碌起來(lái)。她回到房間，看著(zhù)那張照片，眼底有點(diǎn)濕。又像然而明白了什么。走出了房間。
走到他身邊，他正在看電視，卻把聲音調成靜音，怕影響到她。奈何眼睛又不太好，只能將身子靠前瞅瞅。頭上又有幾縷白發(fā)露出。
她突的有些想哭，從身后抱住他。沉默了許久，他有些驚訝的望著(zhù)她。她看著(zhù)他說(shuō)出了那句沉默已久的話(huà)——爸爸，我愛(ài)您！
他哭了，白發(fā)變得更耀眼了，但又笑著(zhù)說(shuō)，我明白了，呵呵！
她望著(zhù)他，笑了。笑得好美！她望著(zhù)手里的照片，笑了！
她說(shuō)——這然而我照的`最好的一張照片，這也然而我心中最美的景，最?lèi)?ài)的人，最美的那個(gè)他！
愛(ài)本就然而一件千回路轉的事，不曾懂得愛(ài)的好處，不曾被愛(ài)過(guò)，怎懂得愛(ài)人？
風(fēng)景的作文 篇5
那天晚上，我坐在奔馳于高速的汽車(chē)上，一陣風(fēng)般駛出了我的初中歲月。遠遠的，看見(jiàn)了一片偌大的湖，殊不知這即將是我今后三年無(wú)數次觸碰的風(fēng)景。
現在想來(lái)，我幾乎是帶著(zhù)一點(diǎn)“悲壯”的色彩離開(kāi)我依賴(lài)了十四年的沃土，嘗試著(zhù)獨立。帶著(zhù)迷茫、希冀與只能自知的冷暖人情義無(wú)反顧又躊躇不定地來(lái)了，以一個(gè)追夢(mèng)者的姿態(tài)……
而如今，我一次次地踏在這所“年輕”的校園內，穿梭于樹(shù)蔭間，陽(yáng)光下那光與影的交替，像是時(shí)間破碎的目光，串聯(lián)起我1/6的高中生涯，記錄了我在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而就是這短短的`1/6，讓我親歷了前黃國際的五周歲生日。
“五歲”對于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷程來(lái)說(shuō)還顯得太過(guò)短暫，在當今“百年老�！绷至⒌慕逃缢坪踔皇敲妊繝顟B(tài)。沒(méi)有藤蔓攀爬的古樓，沒(méi)有古老磚瓦的修飾，甚至還沒(méi)有一個(gè)享有社會(huì )聲譽(yù)的成熟學(xué)子為他撐腰。一切，似乎剛剛開(kāi)始，而正是這一種初生牛犢的活力才更符合夢(mèng)的輪廓，正是這年輕的朝氣才更契合夢(mèng)的腳步。
這里的每一寸風(fēng)景終將在風(fēng)雨的撫摸下沉淀出歲月的韻味，在光影的摩挲下譜寫(xiě)成長(cháng)的痕跡。
五年，是發(fā)展的序章；1/6，是人生的起點(diǎn)。我們站在時(shí)間的港口，在波濤的推動(dòng)下才擁有暢想鷹擊長(cháng)空、魚(yú)翔淺底的豪邁資本，當那面風(fēng)帆經(jīng)歷了雨水的磨蝕、暴風(fēng)的撕扯、塵埃的嚙噬依然鼓動(dòng)，我的夢(mèng)想便已在他的目光里冉冉升起。
我不愿加冕你的榮光，因為前進(jìn)的歌聲悠揚；我不去祭奠你的創(chuàng )傷，因為眼前的道路漫長(cháng)。夢(mèng)想、希望是棲息枝頭的鳳凰，指引方向，掙脫迷惘。當我站在你脊梁，朝著(zhù)遠方呼喚，終有屬于你我的那一聲回響，在時(shí)光的卷軸上飛揚。而這些，都是年輕的心永不褪色的生命風(fēng)景。
還記得慶典那晚的焰火，灼燒了整片天空。虔誠的凝視，母校的模樣在它的映襯下格外璀璨，我似乎看見(jiàn)夢(mèng)想隱匿在夜色之下，若隱若現。
夢(mèng)是“國際”風(fēng)景絢爛的路徑，而這番風(fēng)景亦是夢(mèng)想揚帆的起點(diǎn)。終有一天，你的風(fēng)景會(huì )烙上獨屬于我的
夢(mèng)的足跡……
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